市场配置资源说课稿演示教学

《市场配置资源》说课稿

一、说教学内容

1、本框题在教材知识体系中的地位：

课题是人教版必修一《经济生活》第四单元《发展社会主义市场经济》第九课《走进社

会主义市场经济》的第一框《市场配置资源》。第九课就是要引领学生了解社会主义市场经

济。而认识市场经济的运行特征是正确了解社会主义市场经济的前提，所以本框题重点介绍

了市场经济的一般性理论，让学生对市场经济的运行规律有一个宏观的、初步的认识。上好

本框题，有助于帮助学生进一步了解社会主义市场经济的基本特征，正确认识社会主义市场

经济发展中的一系列问题。

2、新课程标准的基本要求：

阐释市场是配置资源的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性。

3、教学目标及确立的依据：

（1)知识目标：①识记市场经济的基本含义，市场规则的表现形式，社会信用制度的

基本内涵；

②理解资源合理配置的必要性，市场配置资源的方式及优点，规范市场秩序和建立社会

信用制度的必要性、方式，市场调节存在的不足；

③初步运用所学知识，结合经济生活中的实例认识市场配置资源的优缺点。

（2）能力目标：培养认识事物根本性质的能力、用辨证的观点看问题的能力、理论联

系实际的能力、运用事例对问题进行综合分析的能力

（3）情感态度价值观目标：①十分明确地认识到资源的有限性，树立起合理利用资源、

不浪费资源的观念，养成勤俭节约的好习惯；

②市场配置资源是在竞争中实现的，而竞争取胜的关键在于科技进步，所以必须志存高

远，努力学习，提升素质，才能在将来的市场竞争中有所作为；

③自觉维护市场秩序、遵守市场规则，树立学法、懂法、守法的观念；

④应当培养诚信为本、操守为重的个人习惯。

4、教学重点、难点及确立的依据

：

本框题的教学重点是：①市场怎样配置资源；②市场配置资源的优点；③规范市场秩序

的必要性；④社会信用制度建立的必要性。

确立的依据：市场在资源配置中怎样发挥基础性作用？这是认识市场经济的理论基础，

学好这个知识点有助于了解市场经济是如何运作的。同时，了解市场配置资源的优点，才能

更好地理解我国为什么要发展社会主义市场经济。而市场调节的作用必须在一定的市场秩序

下进行，需要建立良好的社会信用制度来规范市场秩序。所以这几个方面成为本课时的重

点。

本框题的教学难点是：市场如何配置资源及市场配置资源的优点

确立的依据：市场如何配置资源及市场配置资源的优点是关于市场经济的理论性问题，

由于高一学生的知识占有量少，理性思维能力不足，理解起来有些难度。所以这一问题成为

本课的难点。

5、教材处理

对教材的内容作适当的调整与取舍，例如：将市场调节的局限性提前到市场调节的优点

之后说，从而培养学生全面地看问题的能力。

二、说教学原则和方法

依据思想政治课的性质和本框题的教学内容，从高一学生生理特点和认知规律出发，在

本框题的教学中采取以下教学原则和方法：

1、教学原则：

理论联系实际的原则。即在组织课堂教学、落实教学内容时，能密切

结合和联系当前我国现实经济生活中的一些具体的市场经济活动的现象，以加深学生对教材

知识的理解和运用。

2、教学方法：

①本课教学内容中有一些基本的理论问题，如市场是如何配置资源的、市场配置资源的

优点等，适宜发挥教师的主导作用，及时讲授、点拨，突破重点、难点。

②一些现实的社会热点问题，如规范市场秩序、建立社会信用制度等，采取“自主——

合作——探究”教学模式，充分调动学生的主动性、积极性。

③另外，教材在讲述每个知识点时，都是按照“提出问题——分析问题——解决问题

——得出结论”的逻辑顺序，所以在教学中结合教材的这一特点，将情景材料与问题探究结

合起来，培养学生思考问题、解决问题的能力。

三、说学法指导

1、自主学习。

通过引导学生读、议、悟，发挥学生的主体作用，使学生积极参与课

堂教与学，而不是被动接受知识，培养学生在学习上的自主性。

2、探究——合作学习。

结合教材的逻辑顺序，通过相关漫画图片、视频资料、情

景材料创设良好的学习氛围，激发学生探究的积极性，培养学生分析问题的能力。在探究的

过程中，引导学生围绕重点、难点问题进行讨论，促进学生在学习上的协同、合作。

四、说教学流程

1、新课导入

教师活动：播放视频资料《天然气荒》，引导学生思考视频反映了现实生活中存在的什

么问题？面对这些问题我们应该怎么办？

学生思考：这次大会启示我们：资源是有限的，我们不能糟蹋资源、破坏环境。资源是

有限的，而人类的需求又是无限的，那么怎样才能让有限的资源满足人类无限的需求呢？必

须合理配置资源。

设计意图：通过播放最新时事视频新闻，使学生十分明确地认识到资源的有限性，无形

当中就暗示了学生要树立合理利用资源、不浪费资源的观念。正是由于资源相对有限，才需

要对资源进行配置，自然过渡到教学的第一个方面。

2、新课教学

根据教材的逻辑结构，本课的内容包括三个方面：一是市场调节；二是市场调节的局限

性；三是市场秩序。

一、市场调节

教师活动：

环节一：引入视频资料《上海世博会》，让学生合作探究：面对上海世博会的种种商机，

你会开发或者经营一些什么项目？并且为你的决定制定一些经营战略并说明理由。从而引导