《动物的皮肤》上备课讲稿

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小学科学《动物的皮肤》优质教案、教学设计

青岛版（五四制）科学二年级下册
《动物的皮肤》教学设计
【教学目标】
知识与技能：
1、知道鱼有利于在水中生存的身体表面的特征。

2、了解动物皮肤表面生长着鳞、毛、甲等，知道动物通过皮肤接触和感知环境。

过程与方法：
1、经历观察实验和模拟实验,了解鱼有利于在水中生存的身体表面的特征。

2、能根据动物皮肤的特点与其所处环境，解释动物怎样通过皮肤适应环境。

情感态度价值观：
1. 对动物皮肤有探究兴趣，学会团结协作科学探究。

2. 树立保护动物的意识。

【教学重、难点】
教学重点：了解鱼有利于在水中生存的身体特征。

教学难点：了解动物的皮肤特点及对其所处环境的作用。

【课前准备】
教学准备：网络视频、课件资料、实验器材（水槽、气球、洗洁精）。

学生准备：课前搜集关于动物的资料。

【教学过程】。

动物的皮肤

动物的皮肤《动物的皮肤》教案一、指导思想动物的皮肤是动物体表面的一层覆盖物，是保护身体的重要防御屏障。

通过本节课的学习，让学生了解动物皮肤的作用，了解不同动物皮肤的特点，培养学生对动物皮肤的保护意识。

二、教学目标1. 掌握动物皮肤的基本结构和功能。

2. 了解不同动物皮肤的特点与用途。

3. 能够通过实例分析动物皮肤在生活中的重要性。

4. 培养学生珍惜和保护动物皮肤的意识。

5. 能够运用所学知识，设计一份关于动物皮肤的海报。

三、教学内容1. 动物皮肤的结构与功能2. 哺乳动物、爬行动物、鱼类、昆虫等不同动物皮肤特点与用途3. 动物皮肤在生物链中的作用4. 珍惜和保护动物皮肤的重要性四、教学过程1. 导入环节：通过观看动物皮肤结构图和视频，激发学生对动物皮肤的好奇心。

2. 深入学习：以小组为单位，让学生通过实验观察不同动物皮肤的特点，进行讨论交流。

3. 拓展延伸：引导学生通过综合素质拓展活动，设计一份关于动物皮肤的海报，展示对动物皮肤的理解。

4. 总结归纳：通过讨论动物皮肤在生活中的应用和重要性，加深学生对动物皮肤的认识。

五、教学重点难点1. 动物皮肤的结构和功能2. 不同动物皮肤的特点与用途3. 珍惜和保护动物皮肤的意识六、作业布置1. 完成动物皮肤实验报告2. 设计一份关于动物皮肤的海报七、教学反思通过本节课的教学，学生对动物皮肤有了更加全面深入的了解，培养了珍惜和保护动物皮肤的意识，提高了动物保护意识和生态保护意识。

同时，通过多样化的教学手段和活动设计，激发了学生的学习兴趣，提高了学生学科综合素质。

此教案旨在引导学生了解和尊重动物世界，教育学生保护环境，关爱动物，为推进绿色发展和可持续发展作出贡献。

愿学生在动物皮肤的学习中，发现知识的美丽，增长爱护动物的信念，激发学习的热情，提高辨别问题和解决问题的能力。

小学科学2动物的皮肤教案

小学科学2动物的皮肤教案动物的皮肤教案引言：在我们周围的世界中，生物多样性丰富。

对于动物来说，皮肤是最大的器官之一，它在保护动物、调节体温和实现其他功能方面起着重要作用。

本次课程的目标是让学生了解动物的皮肤结构和功能，并能够观察和比较不同动物的皮肤特征。

一、教学目标：1. 学生能够描述动物皮肤的基本结构和功能。

2. 学生能够观察和比较不同动物的皮肤特征。

3. 学生能够认识一些特殊动物皮肤的例子。

二、教学重点：1. 动物皮肤的结构和功能。

2. 不同动物皮肤的特征和适应环境的方式。

三、教学内容和步骤：1. 导入（5分钟）通过向学生展示一些不同动物的照片或图片，引发学生对动物皮肤的兴趣。

与学生进行简短的互动讨论，询问他们对动物皮肤的认识和想法。

2. 讲解（15分钟）通过PPT或黑板，向学生讲解动物皮肤的基本结构和功能。

包括以下内容：- 外皮：介绍动物皮肤的外部覆盖层。

- 表皮：解释表皮是动物皮肤的最外层，它的主要功能是保护和防水。

- 皮下组织：介绍皮肤下的脂肪和其他组织，并解释其在维持体温和保护内部器官方面的重要性。

- 毛发和羽毛：解释这些特殊的结构如何帮助保护动物和调节体温。

3. 观察与实验（30分钟）给学生准备一些不同的动物皮肤样本，如狗、猫、鸟等。

学生们以小组为单位，观察和比较不同动物的皮肤特征，可以使用放大镜或显微镜观察。

每个小组选择2-3个动物样本进行观察，并记录下他们的观察结果和发现。

4. 分享与总结（15分钟）每个小组轮流分享他们的观察结果和发现。

老师引导学生们讨论不同动物皮肤特征的原因，并与他们之前学到的动物的生存环境联系起来。

5. 拓展延伸（15分钟）向学生展示一些特殊动物皮肤的例子，如鲨鱼的鳞片、蛇的鳞片和犀牛的厚皮等。

与学生们探讨这些特殊皮肤的功能和它们适应环境的方式。

四、教学评估：1. 教师可以观察学生在观察和比较动物皮肤特征时的表现来评估他们的学习情况。

2. 学生根据所学知识，完成一份关于动物皮肤结构和功能的小练习。

青岛版科学(2017)六三制三年级上册《2 动物的皮肤》教学课件

人教版 •生物•八年级•上册
谢谢观看
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探究活动讨论设计实验：探究鱼表面粘液的作用。
实验现象洗洁精起到润滑剂的作用，可以减少摩擦。实验结论鱼身体表面的黏液可以减少阻力。
探究活动
其他动物的皮肤是怎样适应环境的
知识讲解
海豚皮肤柔软，皮肤有无数中空突起，游泳时，整个皮肤表面能按水的紊流作波浪起伏，能减少水的摩擦阻力。
鸭子羽毛覆盖，有保温性能，鸭子的腹部有绒羽，冬季仍能下水游泳；羽毛都包了一层油脂，羽毛不易沾水。
知识讲解
河马除尾巴上有一些短毛外，身体表面几乎没有毛，皮肤没有汗腺，不能在水外待太长的时间，所以河马必须待在水里或潮湿的栖息地，以防脱水。
变色龙皮肤表面有纳米晶体，通过调节纳米晶体，改变光的折射而变色。
知识讲解
北极熊的皮肤不是白的，而是黑色的。它的毛也不是白的，而是无色透明的，阳光在其中折射了之后看起来才是白的，白色是保护色，与冰雪同色，便于伪装。
青岛版 • 科学 • 三年级 • 上册
第二节
动物的皮肤
• 第一单元《动物与环境》 • 第二节《动物的皮肤》 • 授课人：
目录
01 新课导入 02 探究活动 03 知识讲解 04 拓展延伸
一、新课导入
导入新课
猜出图片中各是什么动物吗？
它们都生活在哪里呢？
乌龟
金鱼
大象
导入新课
从身边熟悉的鱼开始研究

知识讲解
不同环境中的鱼类都是通过皮肤接触、感知环境，让自己的体表颜色与周围环境相适应。
探究活动讨论设计实验：探究鱼表面粘液的作用。
实验材料

三年级科学上册《动物的皮肤》教案

小结：鱼的身体表面有一层黏液，游泳时会减小水的阻力，完成对黏液作用推测的验证。
小结：生活在水里的鱼，身体表面的鳞片、黏液和身体颜色都是为了相适水中的生活环境。
教师提出问题“其它动物为了适应环境的它们皮肤又是怎样的呢？”进入下一活动内容。（出示图片视频）
三、拓展活动:
其他动物为了适应环境，它们的皮肤又是怎样的呢？结合自己收集的材料小组内交流一下，组长汇总并做简单总结。
课堂检测与反馈
板书设计
动物的皮肤
看：画一条鱼标出鳞片、深浅
摸：滑有粘液
教学反思
组内展示、交流并汇报发现：涂的颜色和背景同色或接近背景颜色的小鱼不容易发现。相反小鱼的颜色和背景颜色对比越明显就容易被发现。
展示池塘中不同颜色的鱼的图片，让学生观察哪个更不容易被发现？加深学生的认知。
拓展认知：为了加深学生对鱼身体表面体色不同的作用，拓展学生的视野，课件出示海洋鱼类与它们的生存环境，让学生进一步认识不同环境中的鱼类都是通过皮肤接触、感知环境，让自己的体表颜色与周围环境相适应。
不同的动物生活的环境不同。动物皮肤的哪些特点能帮助它接触和感知环境呢？
让我们走进今天的课堂:动物的皮肤
出示鱼的图片，我们从身边熟悉的鱼开始研究好吧？
二、探究活动
（一）初步观察
出示图片：鱼身体表面最明显的特点是什么？
皮肤表面覆盖鳞片。
鱼鳞对鱼在水中生存有什么有利之处？（保护鱼体）
除了皮肤表面明显的鱼鳞，鱼的皮肤里还有哪些秘密呢？你想怎样研究？
（三）身体表面滑滑黏黏的，这对鱼在水中生存有什么作用？
小组讨论设计一个简单的实验：探究鱼表面粘液的作用。
1.实验前，检查气球是否完整、不漏气。
2.利用漏斗往气球中装水，小组合理搭配，确保不要洒太多水。

2年级科学教案《《动物的皮肤》

动物的皮肤
【教学目标】
知识与技能
1、知道鱼有利于在水中生存的身体特征。

2、了解动物皮肤表面生长着鳞、毛、甲等。

过程与方法
通过观察和实验，了解鱼有利于在水中生存的身体特征。

情感态度价值观
1．体验科学探究所带来的乐趣。

2．学会团结协作。

【教学重难点】
重点：了解鱼有利于在水中生存的身体特征。

难点：了解动物的皮肤对自己的保护作用。

【学情分析】
学生对这部分知识基本来自于课外阅读，需要进一步增进阅读。

【教学准备】
网络视频、图片、文字资料、实验器材。

【教学过程】。

2023秋六三制青岛版三年级科学上册2《动物的皮肤》(表格教案)

2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对动物充满好奇，尤其是对动物的独特特征和生存方式感兴趣。他们的观察能力和表达能力较强，喜欢通过观察实物和图片来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过实践活动和小组合作来获取知识。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在理解动物皮肤的功能和作用方面，学生可能会遇到一些困难。此外，他们可能对动物皮肤的适应性特点和现实生活中的应用理解不够深入。在小组合作探究过程中，部分学生可能存在依赖心理，不愿意主动参与和发表意见。同时，学生可能对保护动物和人与自然和谐共生的观念缺乏认识。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据“动物的皮肤”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
- 提供拓展资源：提供与动物皮肤相关的拓展资源，如动物皮肤的进化和适应性研究的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学具准备
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课型
新授课
教法学法
讲授法课时ຫໍສະໝຸດ 第一课时步骤师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有《2023秋六三制青岛版三年级科学上册》的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。
2. 辅助材料：收集和整理一系列与动物皮肤相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和解释，帮助学生更好地理解和记忆动物皮肤的特征和功能。
2023秋六三制青岛版三年级科学上册 2《动物的皮肤》 (表格教案)
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：动物的皮肤
2.教学年级和班级：青岛版三年级
3.授课时间：2课时

三年级科学教案-动物的皮肤-“衡水赛”一等奖

动物的皮肤
教学目标
1．初步了解鱼及其他常见动物皮肤的特征。
2．在教师引导下，能通过感官观察并描述鱼及其他动物的皮肤特征。
3．能在好奇心驱使下，表现出对动物皮肤特征的探究兴趣；能分工协作，进行模拟探究实验。
4．了解动物的皮肤保护色相关知识，愿意采取行动保护环境、保护动物。
教材分析
本课是青岛版小学科学三年级上册第一单元“动物与环境”的第2课《动物的皮肤》。动物的皮肤对动物适应生存环境有重要的作用，通过本课来认识不同动物的皮肤特征，以及不同动物的皮肤是怎样做到适应生存环境的
教学反思
生1：润滑（减少鱼儿游泳时的阻力）和保护（保护皮肤，杀菌消毒等）的作用。
3．模拟实验1
师：小鱼涂哪种颜色更不容易被发现
学生涂完颜色后，小组讨论并汇报结果。
生：小鱼上半身涂深灰色，下半身涂白色时，在水中不易被发现。
师：通过模拟活动来验证哪种颜色的“小鱼更不容易被发现，就是在做模拟实验。
生3：鱼身体上有背鳍、胸鳍、腹鳍和尾鳍，帮助鱼在水中游来游去。
生4：鱼身体表面有许多鱼鳞，排列的很整齐。
生5：鱼的身体很滑，而且黏黏的。
生6：……
师小结鱼身体表面的特征。
2．思维导航
师：鱼身体表面的颜色对鱼的生存有什么帮助
生：鱼的背部是深灰色，腹部是白色，是鱼的保护色，在水中不容易被敌人发现。
师：鱼身体表面的鳞片和黏液有什么作用
请学生指读课本第7页“资料卡”中的内容。
3．小结
有的动物皮肤表面覆盖着鳞、毛或甲等。（出示相关图片）
三、拓展活动
观察周围动物皮肤有什么特点
四、收获
学生谈本节课所学的知识。
帮助学生形成保护环境、爱护动物的意识。
板书设计

青岛版小学科学三年级上册《动物的皮肤》说课课件

本单元隶属于“生命科学”领域的大概念:
出
五四制教材相对于六三制教材，在具体的编排过程中将中年级的几个课标点调整到低段实施，以保证课标落实的完整性。
教科书呈现了森林中各种动植物和谐相处的场景：树木枝繁叶茂、信天翁振翅高飞、变色龙在枝叶间隐身爬行……整个画面突出了动物及其生存的环境：森林、陆地、河流，凸显动物与生存环境之间的关系。目的是指导学生认识动物的形态、结构与功能的关系，知道动物通过皮肤、四肢、翅膀等接触和感知环境。
整节课思路：观察＋模拟——外部特征与环境相适应
义务教育青岛版小学《科学》五四制二下第4单元第1课
2 学情分析
义务教育青岛版小学《科学》五四制二下第4单元第1课
1 教材分析
义务教育青岛版小学《科学》五四制二下第4单元第1课
教材地位
承上启下过渡作用
输入文字输入文字输入文字输入文字输入文字输入文字输入文字输入文字输入文字输入文字
本单元是青岛版义务教育教科书小学科学五四制二年级下册第四单元《动物与环境》。是在一年级“动物感知环境”中的《动物的眼睛》、《动物的鼻子》、《动物的耳朵》、《观察蜗牛》四课的基础上，进一步了解动物通过皮肤、四肢、翼、鳍、鳃等接触和感知环境。为高段“动植物之间、动植物与环境之间存在着相互依存关系”奠定基础。因此本单元内容起着承上启下的作用！
义务教育青岛版小学《科学》五四制二下第4单元第1课
环节三—模拟实验2
抓一抓摸一摸比一比
引导学生通过用气球、洗洁精模拟鱼的皮肤及运用所学的探究方法摸一摸、抓一抓、比一比感知气球涂抹洗洁精前后的感觉有何不同，进而验证自己的猜想，得出科学结论。
义务教育青岛版小学《科学》五四制二下第4单元第1课

《动物的皮肤》教案

课题：2、动物的皮肤授课年级三年级授课教师孙丽和主备课教师孙丽和教材分析课结合学生的生活经验，从学生身边常见的动物入手，让学生通过感官对动物进行观察，使其意识到观察事物离不开感官，用感官观察、认识物体是进行科学探究不可缺少的重要方法。

学情分析科学就在我们身边，但在日常生活学生接触了也并不了解，所以本课提出了“身边处处有科学，我们一起找一找”的活动要求，让学生在游戏中感受到科学的存在，让学生明白“我也能够研究科学”的意识。

学生通过体验游戏中的科学来激发他们学科学的兴趣。

教学目标1.举例说出动物通过皮肤接触和感知环境；初步了解动物的皮肤特点是与其所处环境是相适应的。

科学探究：能通过模拟实验，感知体验动物皮肤的特点；能将动物皮肤的特点与其所处环境建立联系，简单解释动物怎样通过皮肤适应环境。

2.在好奇心的驱使下，对动物皮肤表现出探究兴趣；愿意倾听、分享他人的信息、乐于表达、讲述自己的观点。

3.增进对动物的了解，逐渐喜爱动物，增强学生保护动物的意识。

教学重点引导学生通过搜集资料、观察、模拟实验等活动，了解动物皮肤表面特点；说出动物通过皮肤能够接触和感知环境。

教学难点进行模拟实验，感知并体验动物皮肤的特点，并将动物皮肤的特点与其所处环境建立联系，试着解释动物是怎样通过皮肤适应环境的。

课时安排一课时教学准备教师：课件、小鱼、气球学生：洗洁精、毛巾教学过程二次备课一、导入新课:师：请大家仔细观察这些动物的皮肤，你能根据经验猜出图片中各是什么动物吗？不同的动物生活的环境不同。

动物皮肤的哪些特点能帮助它接触和感知环境呢？让我们走进今天的课堂:动物的皮肤出示鱼的图片，我们从身边熟悉的鱼开始研究好吧？二、探究活动（一）初步观察出示图片：鱼身体表面最明显的特点是什么？生：皮肤表面覆盖鳞片。

师：鱼鳞对鱼在水中生存有什么有利之处？除了皮肤表面明显的鱼鳞，鱼的皮肤里还有哪些秘密呢？你想怎样研究？。

小学科学第2课《动物的皮肤》教案

小学科学第2课《动物的皮肤》教案一、教学目标：1. 了解动物皮肤是动物身体的外部保护层。

2. 了解不同动物的皮肤特点和功能。

3. 掌握使用观察和比较的方法，对不同动物的皮肤进行分类。

二、教学准备：1. 教学用具：图片、动物模型、幻灯片等。

2. 教学素材：有关不同动物皮肤的图片和资料。

三、教学过程：步骤一：导入新知1. 引入问题：大家有没有想过，为什么人和动物的皮肤感觉不一样呢？2. 引发学生思考，激发兴趣。

步骤二：新知讲解1. 展示动物皮肤的图片和动物模型。

2. 通过对比观察，让学生发现不同动物的皮肤有着不同的颜色、纹理、厚度等特点。

3. 介绍动物皮肤的功能：保护身体、调节体温、感知外界刺激、隐藏和伪装等。

步骤三：巩固练习1. 向学生出示一些图片，让他们观察并描述动物的皮肤特点。

2. 分组讨论，比较不同动物的皮肤特征，如斑点、鳞片、羽毛等。

3. 请学生用自己的话总结出不同动物的皮肤特点及其功能。

步骤四：拓展延伸1. 通过讲解和展示图片，介绍一些特殊动物的皮肤特点，如鳄鱼的坚固皮肤、刺猬的尖刺等。

2. 提问学生：你们觉得哪些动物的皮肤更适合生活环境？为什么？步骤五：归纳总结1. 让学生自己运用所学的知识对一些动物进行分类，如哺乳动物、爬行动物、鸟类等。

2. 引导学生总结动物皮肤的功能和特点，以及它们与动物的生活环境的关系。

步骤六：课堂小结1. 教师做一个简短的总结，并强调本课的重点内容。

2. 鼓励学生思考和提问，解答他们可能存在的疑惑。

四、教学反思：本节课通过观察、比较和分类的方法，引导学生了解不同动物的皮肤特点和功能。

通过生动的图片、模型和问题引导，激发学生的学习兴趣，提高他们的观察和思维能力。

同时，通过小组讨论和总结，培养了学生合作和归纳总结的能力。

在拓展延伸环节中，让学生思考并提出自己的观点，培养了他们的创造思维和批判性思维。

整节课的教学过程紧凑有趣，学生们积极参与，达到了预期的教学目标。

2024年秋青岛版三年级科学上册 2.《动物的皮肤》教学课件

青岛版小学《科学》三年级上册配套课件（六·三学制）
2.动物的皮肤
活动准备游戏：猜动物
活动过程
活动一：初步了解鱼身体表面的特点
注意：
要有目的地观察鱼的身体表面。
总结：
鱼身体表面最明显的特点 ——皮肤表面覆盖鳞片。
活动过程
结合已有知识及生活经验，推想鱼鳞的作用。
1.在鱼肚部的鳞，能反射和折射亮光，犹如一面镜子，从而使底下凶猛的水生动物眩目，产生天水一色，不辨物体，成为天然的伪装;背部鱼鳞深色，与水底颜色相似，来自水上的天敌不易分辨。
活动过程
小组合作再次观察鱼身体表面的特点
要求：
1.在观察时“仔细看一看同一条鱼身体表面颜色，有什么发现？” “用手摸一摸，鱼的身体表面有什么感觉？”
2.摸鱼时不要用力捏鱼的身体，以免鱼受到伤害，不要大声说话，以免鱼受到惊吓。
3.在观察的过程中，小组成员不要争抢，懂得分享。
活动过程
思维导航： 1.鱼身体表面的颜色对鱼的生存有什么帮助？ 2.鱼身体表面的鳞片和黏液有什么作用？
实验材料
活动过程
实验注意事项
1.实验前，检查气球是否完整、不漏气。 2.利用漏斗往气球中装水，小组合理搭配，确保不要洒太多水。 3.用手抓气球时，要用指腹，不要用指甲，以免扎破气球。 4.用手摸完气球后，要及时将手上的洗洁精清洗干净。 5.实验完成，用抹布将桌子才干净，养成良好的实验习惯。
活动过程
水上
背部颜色深
水下
在水上看水下，与在水下看水上图片颜色、明亮程度有什么不同？
腹部颜色深浅
活动过程
鱼的背部颜色深，鱼上方的敌害从上向下看，不容易发现鱼。鱼的腹部颜色浅、成白色，鱼下方的敌害从下向上看，不容易发现鱼。鱼的这种颜色特点使鱼保护了自己，适应了水中生活。

《动物的皮肤》PPT教学课文课件

动物的皮肤
动物独特的皮肤
你能根据花纹判断出它是什么动物吗？
活动准备
搜集有关动物的图片，准备研究材料。
活动过程
鲫鱼
鲳鱼
鱼身体表面的哪些特点有利于它们在水中生存。
鱼的表面滑滑的，有黏液，适合……
背部和腹部的颜色……
我们来试一试。
给“小鱼”涂哪种颜色更不容易被发现？
装水的气球……
涂上洗洁精再抓抓
鱼的体表有很滑的黏液，黏液可以减少游泳时的阻力。
鱼的背部呈黑色，腹部呈深色。从水上看，背部发黑和水的颜色接近；从水下看，腹部发白和天空的颜色接近，可以躲避捕食者的眼睛
探索
观察其他动物的皮肤是怎样
适应环境的。
鸭子
鸭子体表的羽毛既防水又保暖。
变色龙
变色龙可以根据周围的环境来改变皮肤的颜色。பைடு நூலகம்
扁头蛙依靠皮海兔的皮肤具
肤呼吸
有光合作用
抹香鲸拥有世界章鱼的皮肤具有
上最厚的皮肤
视觉能力
斑马的皮肤使吸刺角蜥的皮肤能
血昆虫感到眩晕
吸水
谢谢
海豚
海豚的皮肤很柔软，可以减少水的摩擦阻力，从而游得飞快。
河马
河马的皮肤不会出汗，所以要经常泡在水里，防止被晒伤。
北极熊
北极熊全身覆盖了白色毛发，既防寒保暖，又可作为伪装。
动物皮肤表面生长着鳞、毛、甲等。
拓展活动
继续观察周围动物的皮肤，
说一说有哪些新的发现。
鳄鱼的皮肤能长颈鹿的皮肤感受振动内置“空调”

青岛版三年级上册科学《动物的皮肤》说课教学课件

动物的皮肤
温馨提示：
1、摸一摸，感受鱼鳞的硬度。 2、试着用指甲或者笔尖等比较尖锐的物体去穿透鱼鳞。
实验提醒：
1、用手轻轻拿起装水的气球，体会需要的力量。
2、把洗洁精均匀的涂抹到气球的表面。 3、用与第一次差不多的力量去拿气球，体会手的感觉。
实验要求：
给小鱼涂上各种颜色，观察一下哪种颜色更不容易被发现。
羽毛排列呈流线型，彼此重叠排列（减小阻力）
小实验
滴上水试试
羽毛羽=毛羽=轴羽+轴羽+片羽片
掂起来很轻
会流下来，不沾水
羽毛由羽轴和羽片组成，羽轴中空。
剖开羽毛
谁能飞得更远？
模拟实验
模拟实验
一般来说，翅膀越大，飞行时间越长。
其他动物的翅膀有什么特点？它们是特点，填到下面的表格里。
动物名称
皮肤的特点
海燕能在暴风雨中飞翔，信天翁能在天空中滑翔。动物的翅膀与它们的生活环境息息相关。
观察鸟翅膀的特点，想一想鸟是怎样利用翅膀适应环境的。
羽毛是禽类表皮细胞衍生的角质化产物。覆盖在体表，质轻而韧，略有弹性，具防水性，有护体、保温、飞翔等功能。
企鹅翅膀比较小，翅膀上的羽毛短而细，非常的有弹性，可以减松企鹅自身体重的负担，有着保持平衡的作用，也可以降低企鹅在水中的阻力，使企鹅在水里自由划水，
鸵鸟的翅膀有以下几大用途：1、当它们顺风奔跑时，可以提高速度；
2、打斗时，张开翅膀可以虚张声势吓退敌人；
3、沙漠的炎热烈日之下，张开翅膀犹如巨大的遮阳伞，可以给雏鸟带来阴凉；
翅膀会比较肥厚，羽毛会比较多，这是为了在天空飞行的时候能够利用空气的流动让自身更好地飞翔

幼儿园大班科学小动物的皮肤教案

幼儿园大班科学小动物的皮肤教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《小动物的世界》第四章第一节，详细内容主要围绕小动物的皮肤特点进行讲解。

通过学习，让幼儿了解不同小动物皮肤的特点及其作用，培养幼儿对小动物的兴趣和保护意识。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握小动物皮肤的基本特点及其功能。

2. 培养幼儿观察、描述和比较不同小动物皮肤的能力。

3. 培养幼儿关爱小动物，增强保护生态环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解不同小动物皮肤的特点及其作用。

教学重点：培养幼儿观察、描述和比较不同小动物皮肤的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：小猪、小猫、小鸟等小动物玩具或图片，放大镜，实物投影仪等。

2. 学具：白纸，彩笔，剪刀，胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小动物玩具或图片，让幼儿观察并说出它们的名字。

引导幼儿观察小动物们的皮肤特点，激发幼儿对课程内容的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）通过实物展示和讲解，让幼儿了解小猪、小猫、小鸟等小动物皮肤的特点及其作用。

3. 随堂练习（5分钟）分组让幼儿用放大镜观察小动物玩具或图片，描述并比较它们的皮肤特点。

4. 巩固知识（5分钟）利用白纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己喜欢的小动物，并标注出其皮肤特点。

六、板书设计1. 《小动物的皮肤》2. 内容：小猪：皮肤厚实，有皱褶，保护身体小猫：皮肤柔软，有弹性，适应环境小鸟：皮肤薄，覆盖羽毛，保暖飞行七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小动物，并标注其皮肤特点。

答案示例：我喜欢小兔子，它的皮肤柔软、白色，有长耳朵和短尾巴，皮肤上有很多细小的毛发，可以保暖。

2. 作业要求：用彩笔画出小动物的轮廓，标注皮肤特点，文字描述简洁明了。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解和实践，让幼儿对小动物的皮肤有了基本的了解。

课后，教师应关注幼儿对课程内容的掌握情况，并进行针对性的指导。

同时，鼓励幼儿观察生活中其他小动物的皮肤特点，拓展知识面，增强对小动物的保护意识。

动物的皮肤教案模板及反思

一、教学目标1. 认知目标：了解动物皮肤的基本结构和功能，认识不同动物皮肤的特点。

2. 技能目标：通过观察、比较、实验等方法，培养学生的观察能力和动手操作能力。

3. 情感目标：激发学生对动物的兴趣，培养学生关爱动物的情感。

二、教学内容1. 动物皮肤的基本结构2. 不同动物皮肤的特点3. 动物皮肤的功能三、教学过程1. 导入- 教师展示各种动物的图片，引导学生观察动物的皮肤，提出问题：“你们知道动物皮肤有什么作用吗？”- 学生分享自己的看法，教师总结动物皮肤的作用。

2. 新课学习- 教师讲解动物皮肤的基本结构，包括表皮、真皮、皮下组织等。

- 学生通过观察实物或图片，了解不同动物皮肤的特点，如鱼鳞、鸟羽、哺乳动物的毛发等。

- 教师引导学生思考动物皮肤的功能，如保护、保暖、呼吸、感知等。

3. 实践环节- 教师组织学生进行实验，如用放大镜观察动物皮肤的结构，用温度计测量不同动物皮肤的温度等。

- 学生分组进行实验，教师巡回指导。

4. 总结与反思- 教师引导学生总结本节课所学内容，强调动物皮肤的重要性。

- 学生分享自己的实验心得，教师点评。

四、教学反思1. 教学效果- 学生对本节课内容表现出浓厚兴趣，积极参与实验和讨论。

- 通过观察、比较、实验等方法，学生掌握了动物皮肤的基本结构和功能。

2. 教学方法- 本节课采用启发式教学，引导学生主动探究，提高学生的学习兴趣。

- 实践环节让学生亲身体验，加深对动物皮肤的认识。

3. 教学不足- 部分学生实验操作不够规范，需要加强指导。

- 部分学生对动物皮肤的功能理解不够深入，需要进一步讲解。

4. 改进措施- 加强实验操作的规范指导，确保学生安全。

- 针对学生对动物皮肤功能的理解不足，增加相关案例讲解，帮助学生深入理解。

- 课后布置相关作业，巩固学生所学知识。

总结：本节课通过讲解、观察、实验等多种教学方法，使学生了解了动物皮肤的基本结构和功能，提高了学生的观察能力和动手操作能力。

幼儿园大班科学小动物的皮肤教案

幼儿园大班科学小动物的皮肤教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《小动物的秘密》的第三章《有趣的皮肤》，详细内容主要包括：小动物皮肤的多样性、皮肤的作用以及保护皮肤的方法。

二、教学目标1. 让幼儿了解小动物皮肤的多样性，认识不同小动物皮肤的特点。

2. 培养幼儿对小动物皮肤的探究兴趣，激发幼儿关爱动物的情感。

三、教学难点与重点难点：理解小动物皮肤的作用及其多样性。

重点：掌握保护皮肤的方法，培养关爱动物的情感。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、PPT、实物（如青蛙、蜥蜴等小动物）。

2. 学具：画纸、彩笔、手工材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片、PPT展示不同小动物皮肤的多样性，引导幼儿观察、讨论。

2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿举例说明其他小动物皮肤的特色。

4. 互动环节（5分钟）邀请幼儿分享自己了解的小动物皮肤知识，加强课堂互动。

5. 手工活动（15分钟）指导幼儿用手工材料制作小动物皮肤模型，巩固所学知识。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 有趣的皮肤2. 内容：小动物皮肤的多样性皮肤的作用保护皮肤的方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画出自己喜欢的动物，并标注其皮肤的特点。

答案：根据幼儿画的动物，正确标注动物皮肤的特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：带领幼儿参观动物园，观察小动物皮肤的多样性。

开展家庭实践活动，让家长参与幼儿的学习，共同关爱动物。

重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学过程中的互动环节3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择具有代表性、有趣的小动物图片，如青蛙、蜥蜴、变色龙等，以激发幼儿的好奇心。

2. 利用PPT、实物等多种形式展示，使幼儿能直观地感受小动物皮肤的多样性。

3. 教师以生动、形象的语言描述，引导幼儿观察、思考，为新课的学习打下基础。

三年级科学上册《动物的皮肤》教案

三年级科学学科备课第一单元总课时数：4 备课时间：2023、9、1 课题2、动物的皮肤课型授一、教材内容分析二、教学目标〔学问，技能，情感态度、价值观〕科学学问：举例说出动物通过皮肤接触和感知环境；初步了解动物的皮肤特点是与其所处环境是相适应的。

科学探究：能通过模拟试验，感知体验动物皮肤的特点；能将动物皮肤的特点与其所处环境建立联系，简洁解释动物怎样通过皮肤适应环境。

科学态度：在古怪心的驱使下，对动物皮肤表现出探究兴趣；情愿倾听、共享他人的信息、乐于表达、表达自己的观点。

科学、技术、社会与环境：增进对动物的了解，渐渐宠爱动物，增加学生保护动物的意识。

三、教学重难点分析引导学生通过搜集资料、观看、模拟试验等活动，了解动物皮肤外表特点；说出动物通过皮肤能够接触和感知环境。

进展模拟试验，感知并体验动物皮肤的特点，并将动物皮肤的特点与其所处环境建立联系，试着解释动物是怎样通过皮肤适应环境的。

四、教学策略选择与设计小组合作探究。

试验、多媒体。

教学预备教师：课件、小鱼、气球学生：洗洁精、毛巾课时安排 1教学过程一、导入课:授课时间2023、9、8二次备课请大家认真观看这些动物的皮肤，你能依据阅历猜出图片中各是什么动物吗？不同的动物生活的环境不同。

动物皮肤的哪些特点能帮助它接触和感知环境呢？让我们走进今日的课堂:动物的皮肤出示鱼的图片，我们从身边生疏的鱼开头争辩好吧？二、探究活动〔一〕初步观看出示图片：鱼身体外表最明显的特点是什么？皮肤外表掩盖鳞片。

鱼鳞对鱼在水中生存有什么有利之处？〔保护鱼体〕除了皮肤外表明显的鱼鳞，鱼的皮肤里还有哪些隐秘呢？你想怎样争辩？进一步观看鱼1、鱼的身体背腹部颜色不同、身体外表滑滑黏黏的2、结合图片帮助学生理解，鱼的背部颜色深，鱼上方的敌害从上向下看，不简洁觉察鱼。

鱼的腹部颜色浅、成白色，鱼下方的敌害从下向上看，不简洁觉察鱼。

鱼的这种特点使鱼保护了自己，适应了水中生活。

〔二〕模拟探究鱼身体外表的哪些特点有利于它们在水中生存尝试给灰色背景中的小鱼涂上不同的颜色，观看小鱼涂上什么颜色才不简洁被觉察。

小学科学12《动物的皮肤》教学设计青岛版科学六三制三年级上册

小学科学12《动物的皮肤》教学设计青岛版科学六三制三年级上册动物的皮肤在小学科学领域中，学生们通常会学习到有关动物的生态和特征。

本篇文章将以青岛版科学六三制三年级上册中的《动物的皮肤》为基础，设计一堂有趣而生动的小学科学课。

【导入】在开始教学之前，我会先向学生们提出一个问题：“你们知道为什么人和动物之间的皮肤看起来不一样吗？”我会鼓励学生们思考和交流他们对皮肤的理解和观察。

这个问题将引起学生的兴趣，并为接下来的学习做好铺垫。

【实验】接下来，我将进行一个简单的实验，目的是让学生们直观地触摸和感受不同动物皮肤的特点。

我会准备一些物品，例如布、毛发和鳞片，分别代表哺乳动物、鸟类和爬行动物的皮肤。

学生们将逐个触摸这些物品，并描述其触感和外观特征。

通过实验，学生们能够更深入地理解不同动物的皮肤特征。

【展示】接下来，我将使用图片和视频等教具，向学生们展示不同动物的皮肤特征。

通过展示，学生们能够更直观地观察到不同动物的皮肤，并对其特点留下深刻的印象。

同时，我会引导学生们观察和比较不同动物的皮肤特征，例如虎皮比人皮更粗糙，鱼皮比人皮更滑腻。

这种展示方式能够激发学生的观察力和好奇心。

【讨论】在展示结束后，我会组织学生们进行一次小组讨论。

我会分成若干小组，每个小组选择一个动物，讨论和描述该动物的皮肤特征。

学生们可以通过讨论来了解各种动物皮肤的共同点和不同点。

我会鼓励学生们分享自己的观察和感受，并帮助他们形成对动物皮肤特征的更深入的理解。

【帮助】在讨论结束后，我会简单介绍一些动物皮肤的适应性特征，并解释这些特征对动物生存的重要意义。

例如，狼的皮肤色素可以帮助它们融入环境中，保护它们的安全；地鼠的毛皮可以保持体温，让它们适应寒冷的环境。

这种帮助学生们理解皮肤的重要作用，进一步加深学习。

【总结】在结束本堂课之前，我会对今天的学习内容进行一个简单的总结。

我会鼓励学生们总结和回顾动物皮肤的特点，并提醒他们注意和观察身边的动物。

青岛版小学二年级下册科学第11课《动物的皮肤》教案教学设计

青岛版小学二年级下册科学第11课《动物的皮肤》教案教学设计一、教学目标1.了解动物的皮肤是什么，有什么作用。

2.能够简单地描述动物皮肤的不同特征。

3.能够对比不同动物皮肤的相似点和不同点。

二、教学内容1.动物皮肤是什么？2.动物皮肤的作用。

3.不同动物皮肤的特征对比。

三、教学重点1.理解动物皮肤是什么，有什么作用。

2.能够简单地描述动物皮肤的不同特征。

四、教学难点1.能够对比不同动物皮肤的相似点和不同点。

五、教学方法1.讲述法2.组织学生课堂讨论3.观察法六、教学过程1. 导入（5分钟）1.老师问学生们知道什么是动物皮肤吗？2.老师提问：动物皮肤的作用是什么？2. 学习（30分钟）1.老师简单介绍动物皮肤的构成和作用。

2.学生观察动物皮肤图片，了解不同动物皮肤的特征。

3.学生分组，讨论不同动物皮肤的相似点和不同点，老师引导学生讨论。

3. 练习（15分钟）1.组织学生进行小组讨论，讨论动物皮肤的作用和不同动物皮肤的特征。

2.让学生口头描述所讨论的内容，老师给予适当的引导和启发。

4. 总结（10分钟）1.让学生总结本课所学内容。

2.老师提出几个问题，让学生回答。

七、教学资源1.动物皮肤图片2.课本八、教学评估1.学生在小组内讨论的表现。

2.学生课堂表现的评价。

3.课后作业。

九、教学反思通过这堂课的教学，学生能够充分地了解动物皮肤的构成和作用，并能够简单地描述动物皮肤的不同特征。

尽管在教学过程中，学生间参与度不够高，在今后的教学中，我将加强学生的参与度，让他们积极地参与到课堂讨论中来，提高他们学习的兴趣和积极性，进一步提高教学效果。