小学美术课堂观察记录与分析
小学美术学情观察报告
小学美术学情观察报告一、前言为了更好地了解我校小学美术教学现状，发现存在的问题并提出针对性的改进措施，我们对小学美术学情进行了为期一个月的观察与分析。
本报告将详细阐述我们的观察结果及建议。
二、观察方法本次观察采用实地观察、课堂观摩、学生访谈、教师访谈等多种方法，全面了解学生在美术学习过程中的表现、困惑和需求。
三、观察结果与分析1. 学生学习兴趣大部分学生对美术学习充满热情，喜欢通过绘画、手工制作等方式表达自己的思想和情感。
但在部分班级，部分学生对美术学习缺乏兴趣，课堂参与度不高。
2. 学生基础技能学生在美术基础技能方面存在较大差距，部分学生绘画、手工制作等技能较为熟练，而部分学生则相对薄弱。
在观察过程中，我们发现部分教师在教学过程中过于注重技能培养，忽视了学生的兴趣培养和创意发展。
3. 课堂互动大多数课堂互动氛围良好，教师能够引导学生积极参与讨论和交流。
但部分课堂过于依赖教师讲解，学生互动较少，课堂氛围较为沉闷。
4. 教学内容与方式部分美术课程内容较为陈旧，与学生生活实际脱节。
建议教师关注时事热点，将生活中的元素融入教学，提高课程的实用性。
同时，建议教师采用多元化的教学方式，如小组合作、项目式学习等，提高学生的参与度和学习效果。
5. 学生评价与反馈学生对美术学习的评价主要以教师评价为主，缺乏自我评价和同伴评价。
建议教师引导学生开展自我评价和同伴评价，提高学生的评价能力。
同时，教师应及时给予学生反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。
四、改进措施根据以上观察结果和分析，我们提出以下改进措施：1. 关注学生兴趣，调整教学内容和方法，提高学生学习积极性。
2. 强化基础技能训练，同时注重培养学生的创新能力和审美素养。
3. 提高课堂互动，鼓励学生参与讨论和交流，营造活跃的课堂氛围。
4. 采用多元化教学方式，引入生活元素，提高课程的实用性和针对性。
5. 完善学生评价体系，引导学生开展自我评价和同伴评价，及时给予教师反馈。
小学美术教研活动记录
参加人员
全体美术教师
会
议
主
要
内
容
一、听课，并进行教学研讨。
1.听侯娟老师上的《美丽的秋天》一课
2.全体听课教师针对侯老师上的公开课进行教学研讨，所有听课教师轮流发言。
《美丽的秋天》评析：这幅拼贴画的作者有什么心愿，教师是否可以说一说，同时是否可以让孩子说说自己有什么心愿，想用什么方法来表达心愿。师生之间交流时，如果教师给予适当的讲解，指导学生通过拼贴画正确地表达自己的心愿，就不会出现后来学生单纯地照搬范画拼贴了，而是有所创新。
3.教研组长总结发言。
各位老师教学体会：
一、营造开放自由的课堂氛围
美术教学是一个预设和开放并存的系统，很多时候我们的教学都属于“封闭教学”，按部就班，缺少开拓精神，随着新课标的落实，由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必然。如《手工花卉》一课老师打破了常规的课堂教学形式，以请学生做花卉设计师，为家里花瓶做设计这样的导入来激发学生活动的兴趣，营造了一个和谐、互动、探究、创新的良好学习环境和氛围，并做到静中有动、动而有序、活而不乱。在情境中，通过多媒体图片的欣赏，老师的提问和引导，学生选择喜欢的材料制作喜爱的花朵，并进行装饰花瓶，在这样一个轻松、活泼的情境中，学生乐于尝试，不知不觉中学习到了美术的知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放，同时，他们的个性化创意得到了体现和展示，尽管他们的作品还不够成熟，但是每件作品都蕴含着极其丰富的情感、理想和创造性。（陈林生）
小学美术组质量监控小结（2篇）
小学美术组质量监控小结为了切实提高美术课堂教学质量，本学期期中我们对光明小学三个院学生的美术科学习状况进行了质量测查。
（1）从学生的作业质量来看，低年级同学们的作业反映出来的是大多数同学都十分敢于想象和创新，而且画面色彩十分艳丽，符合新课表所提倡的鼓励低年级学生大胆用色。
此外，同学的作品还十分富有儿童情趣，有许多学生作品所表现的内容十分夸张而且具有趣味性，这充分体现出老师在教学中能够注意发挥学生个性，鼓励学生大胆创作与表现。
从中高年级的作业不难看出，老师们在教学中十分注意学生绘画基本功的磨练，因为学生的造型能力比低年级有了明显的提高，其中特别是学生对线描的理解与表现比以往更是由进步，同学们的线描作业不仅有优先条的疏密变化，而且还有的同学在表现线描的时候还是有了不同粗细的勾线笔，以追求线条的粗细变化。
不足是有些学生作品缺乏创造性。
（2）从学生对美术知识的掌握来看，大多数同学对美术专业知识和教材中画家的生平和作品的创作意图都有比较清晰的认识，而且对美术作品能大胆说出自己的看法，这说明同学们的审美能力和知识面都有了一定的提高，不足是有些学生对名家作品的作者和国籍掌握不是很好，对剪纸的阴刻和阳刻的区分不是很清晰。
（3）从学生对的表现方法和技能来看，低年级学生基本都掌握了单线平涂、线描、刮画、纸工、泥塑等表现方法，其中同学们对多种材料的感悟与合理使用都很感兴趣，并能积极主动地去表现和体验，这一点从三个院老师们收集的有作品中就很容易的看出来。
中高年级的学生不仅掌握了前面提到的表现方法，而且还对中国画以及色彩三要素、色性等色彩练习等表现方法也都有了较好的掌握。
当然，在这其中也有令人不太满意的地方，那就是个别高年级的学生不带用具的情况是分严重，而且作品有的也不是很完整，甚至有不认真和不交作业的现象。
我想这同我们平时对学生要求不够严格也有着一定的关系。
小学美术组质量监控小结（二）一、引言美术作为小学生的一门必修课程，对于培养学生的审美能力、创造能力和表现能力具有重要意义。
小学美术听课记录
师：图片当中公路的S线和车显现出的连续条约的线都增强了画面流动的美感。男同学的面相对严禁们但缺少变化，没有表现出S形的美感，女同学的画更随意更流畅，但有点状线缺乏秩序感，有些散乱。好，谢谢这两位同学。我们来总结一下：流动的美来源于线条之美，是回旋、波状、连续的线条所产生的特殊之美。这些线条的旋转、起伏和跳跃让我们感受到音乐般的节奏和韵律之美。下面我们听段音乐。
分组讨论：下列几幅作品的节奏韵律是怎么运用的，给你们感受如何？共分六组，每组分析一张图片
教师总结：好，刚才大家所作的分析都非常好，同学们都能充分的感受到美术作品中线条是怎样运用，从而表现出流动美感的。
教师提问：美术作品中流动美感是凭空而来的吗，他的灵感来源于何处？
学生回答：来源于生活，来源于自然。
教师提问：好，大家注意观察下面两幅画面之间有什么样的联系？
美术组听课记录
2013—2014上学期听课记录
武训实验小学
听课记录
2013年9月28日
听课老师
吕建印
听课科目
美术
听课目的与重点：
目的：通过本课学习让学生在明确美术的含义和美术的分类的基础上，使学生了解美术门类的不同视觉特征，引导学生探索生活中存在的美术现象，并在欣赏、讨论中，体会美术门类的形式特征，获得美的享受。能在本课讨论、讲解、欣赏基础上拓宽思路，了解美术的含义、分类及美术的社会作用。
一加强政治学习坚定正确的政治方向任期以来我通过认真学习党的十八大全军和公安现役部队政治工作会议精神和一系列讲话精神积极参加讲党性守党规严党纪反腐倡廉教育等活动使我深刻认识到加强党的执政能力建设坚持全面协调可持续发展构建社会主义和谐社会的深刻内涵更加清醒地认识到强化服务意识实践执法为民坚持严格执法的重要意义坚持执法为民服务人民的思想得到进一步提高增强了政治上的坚定性和思想上的纯洁性
(完整版)小学美术教研活动记录
课堂教学是重点，“合作互动”的学习，是一种同伴之间为达到一定的教育目标而展开的学习方式，可以增进同学之间的信息交流，培养学生之间的团结合作，互相帮助的精神，促进学生自主学习的积极性，第一、根据课型“合作互动”，通过互助互动有利于解决问题。第二、根据重难点，“合作互动”，抓住课中的难点展开并提出问题：通过小组合作讨论，应用集体的智慧，较轻松地解决了难点。第三、结合作业，“合作互动”，美术作业与其他作业不同，每个学生的想象力和表现能力不同，对同一题材的表现也不同，因此，作业的完成应从封闭走向开放，由个体走向合作，共同完成作品可以促进同学之间的交流，提高作品的质量。
杨楼镇中心小学美术教研活动记录
时间
地点
美术教室
活动主题（项目内容）
关注生活体验享受艺术课堂
参加人员
全体美术教师
会
议
主
要
内
容
一、听课，并进行教学研讨。
1.《窗外的景色》一课
2.全体听课教师针对元老师上的公开课进行教学研讨，所有听课教师轮流发言。
《窗外的景色》评析：
3.教研组长总结发言。
活动记录：
本次研训活动，首先由元丽娟教师进行观点阐述，围绕“关注生活体验，享受艺术课堂”的研训主题，以艺术能力培养的“感知与体验”、“创编与表现”、“反思与评价”三个过程的有效链接展开，从感知生活：“知”是“创作”的根，体验情感：“情”是“体验”的魂，享受课堂：“享”是“艺术”的本，三方面进行了深入的分析。
参加人员
全体美术教师
会
议
主
要
内
容
一、听课，并进行教学研讨。
1.听侯娟老师上的《美丽的秋天》一课
2.全体听课教师针对侯老师上的公开课进行教学研讨，所有听课教师轮流发言。
小学美术_彩线贴画教学设计学情分析教材分析课后反思
《彩线贴画》教学设计——五四制三年级上册第十一课一、导入：师：同学们，不同的绘画作品因其材料和技法的不同，他们的表现形式也不同，艺术作品的风格也就各有特色，这在美术中称为绘画语言。
今天老师给大家带来了一幅作品，它也有着自己独特的绘画语言，请大家观察一下，它与我们平时的画有什么不同？是用什么材料做的吗？生：彩线贴起来的。
师：这种用彩线粘贴而成的画叫做彩线贴画，今天我们就一起来学习制作《彩线贴画》（引出课题）二、新授：1、欣赏交流：师：彩线贴画利用彩线色彩鲜艳、造型感强的特点，将不同色彩、不同粗细的线进行搭配、组合，制作出独具特色的艺术作品。
下面老师给大家带来一些精彩的彩线贴画，请同学们观察并思考：这些彩线贴画是如何做成的？他们的粘贴方法有何不同？生：……螺旋线、折线、波浪线等师：在黑板上板书：2、小游戏：在画纸上画任意图形，然后贴线，看谁贴的又快又好！（让学生初次体验贴线，并体会在粘贴过程中遇到了哪些困难？为下一步观课视频做好铺垫，有针对性的发现解决困难的方法。
）教师询问：“怎么样？大家体验后觉得怎么样？好做吗？在制作过程中你遇到了哪些困难？”3、观课教师示范视频：看来，同学们在粘贴彩线的过程中确实遇到了不少问题。
那同学们想不想看看老师是怎样制作的？（生：想）请认真观看视频，注意老师的作画步骤，并希望同学们在视频中找到解决困难的办法！（观看视频）4、观后总结：视频观看完毕，有哪位同学来说一说老师的作画步骤是怎样的？第一步：构思画面第二步：勾画线稿第三步：粘贴彩线我们除了把彩线贴在卡纸上，还可以将彩线贴在纸盘上做成美丽的画盘；还可以做成精美的相框以及美丽的彩线装饰花瓶。
同学们，有句话叫“他山之石可以攻玉”，取人之长补己之短，虚心向别人学习可以更好更快的提高自己！下面请欣赏一下其他同学的作品，希望你能从中得到一些启发。
（欣赏其他同学的作品）三、学生创作：（巡视指导）欣赏完其他同学的作品你是不是受到一些启发了呢？你们是不是也迫不及待的想自己也创作一幅作品？制作要求：1、充分发挥你的想象力，选择自己喜欢的方式创作一幅彩线贴画的作品。
美术教研活动评课记录(3篇)
（1）优点：
1. 教学目标明确：XXX教师通过设置具体的教学目标，使学生在课堂上能够明确学习任务，提高学习效率。
2. 教学方法多样：XXX教师采用了多媒体教学、游戏教学等多种教学方法，使课堂气氛活跃，激发了学生的学习兴趣。
3. 重视学生主体地位：XXX教师在课堂上充分调动学生的积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
三、活动内容
1. 听课：全体美术教师共同观摩了由张老师执教的《色彩与情感》一课。
2. 评课：各教师针对本节课的教学内容、教学方法、教学效果等方面进行评课。
3. 分享：各教师结合自身教学经验，分享如何将核心素养融入到美术课堂教学中。
四、评课记录
1. 张老师执教的《色彩与情感》一课，充分体现了核心素养导向的教学理念。
（1）教学内容丰富，贴近学生生活。本节课通过色彩与情感的联系，引导学生感受生活中的色彩，激发学生的学习兴趣。
（2）教学方法多样，注重学生参与。张老师采用了观察、分析、实践等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
（3）教学效果显著，学生情感体验深刻。学生在课堂中积极参与，情感体验深刻，达到了预期的教学目标。
（2）运用多媒体技术，丰富课堂内容，提高教学效果。
（3）注重实践教学，让学生在实际操作中感受色彩的魅力。
4. 针对本节课的教学效果，教师们提出以下建议：
（1）加强课后反思，总结教学经验，不断提高自己的教学水平。
（2）关注学生的学习需求，调整教学内容和方法，提高教学质量。
（3）加强与其他学科的融合，培养学生的综合素质。
4. 加强自身业务学习：教师应不断学习新的教学理念和方法，提高自身的教学水平。
四、总结
本次美术教研活动评课，为我校美术教师提供了一个交流学习的平台。通过评课，教师们发现了自己在教学过程中的优点和不足，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。相信在全体美术教师的共同努力下，我校美术教学质量将不断提高。
小学美术_一年级11课教学设计学情分析教材分析课后反思
《奇妙的爬行》教学设计及听评记录
学情由于一年级学生活泼好动、思维活跃，教师应充分体现引导者的作用，发挥学生年龄特点，因此我运用生动的语言，活泼的教态，贴近学生。
并充分通过实物展示，多媒体使用，吸引学生。
注意充分调动学生的参与性。
要发挥学生的主体性，就要在“导”上做文章。
课上力求让每个学生都有发言、表演、动手的机会。
根据一年级小学生好动、爱玩的年龄特点，设计了一个游戏同学们都不肯放过展示的机会，都表现出欢快、兴奋、积极参与的神情，就是平常最不爱说话的学生也跑到我的跟前大胆的表演，课堂气氛很活跃。
这样做既提高学生的学习兴趣，又有助于培养学生的形象思维能力。
学习兴趣是学生获得知识的推动力，是构成学习动机中最活跃的成分。
电教媒体能够增强教学的直观性、趣味性，唤起学生的审美知觉。
当然，这堂课也有一些不足的地方，比如作业展评，师生互评做得不够。
另一个就是在组织教学上衔接不够自然，有时候课堂太活泼，会出现易放难收的局面。
今后在组织教学上需要加强。
小学美术《壶趣》教学教学设计学情分析教材分析课后反思【全文】
精选全文完整版可编辑修改4.壶趣请几个作画大胆的同学上台示范。
教师修改学生不恰当之处。
师生总结作画方法和步骤，提出作画要求。
师生总结作画方法和步骤，提出作画要求：采用多种方法表现壶的不同形状。
以壶为主，文字或其他物品为辅，注意形状大小、线条疏密变化，构图美观大方。
五、创造表现运用各种艺术手段来塑造装饰茶壶，表现有个性和创意的作品。
教师巡回指导。
六、作品讲评表扬作画大胆和构图独特的学生，并展示其作品。
七、总结拓展参观茶艺馆，欣赏各种各样的茶壶以及茶艺表演。
小学六年级学生学情分析六年级的孩子大脑发育正好处于内部结构和功能完善的关键期，生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。
同时六年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，心理发生了明显的转变。
虽然开始有了一些自己的想法，但是辨别是非的能力还极其有限，社交经验缺乏，经常会遇到很多自己难以解决的问题，是不安的开始。
如果经过正确引导，孩子可以安然度过这个不安的时期，综合能力得到快速的提高。
在学习的旅途中将会实现一次具有人生意义的深刻转折，从此踏上成功的人生之路。
研究表明，12岁左右大脑前额皮层发育完善。
孩子玩的天性开始消退，相反大脑的抑制功能加强。
儿童对自己的行为和情绪变化变得有意识，第二信号系统的语言和文字反应能力增强。
思维能力的发展处于转折时期，抽象概括、分类、比较和推理能力开始形成，思维的敏捷性和灵活性提高，做题的速度和准确性提高，一题多解的数量增加。
思维开始从模仿向半独立和独立转变，培养思维的独立性和发散性在六年级尤其关键，而独立性和发散性是创造性的必要条件，所以六年级是培养学生创造性的关键期。
《壶趣》效果分析《壶趣》本课的教学目标是通过观察、分析与交流活动让学生了解不同的壶的造型特点并能抓住不同的壶的造型特点表现壶作品。
结合这次综合组教研活动目标细化的研究方向本课教学分为两课时在第一课时的教学中主要让学生在观察、分析、研究、总结的基础上了解不同的壶的造型特征初步学会观察的方法表现出几种不同的壶。
小学美术听课记录
小学美术听课记录课前让学生带一个可以写生的小玩具或小工艺品，有比较复杂的线条和造型的。
一、咱们北京的秋天是非常美丽的，在休息天，老师和几个朋友外出郊游，发现了许多美丽的景色，这里有小溪流水，鸟语花香，特别美，还发现了一个小蜻蜓，老师赶快把它拍下来。
你们有过这样的时候吗？教师从自己的生活感受引入课堂，用另一种方法告诉学生，要善于发现生活中美的事物，感受身边美好的生活。
二、欣赏齐白石的绘画作品（昆虫）。
你可以用一个什么词来形容？（栩栩如生）蟋蟀，蝉。
这是齐白石画的，他家里养了一些这些小动物，在家里仔细地观察。
小组讨论，1、精细的描写有什么作用？2、怎样才能做到精细地描写？交流：作用：—更生动，—更充实，更有趣—特别逼真，更加深入地去了解物象的结构，精细地描写，细致的刻划出来，整个特征都表现出来。
还能培养一个好的品质，耐心、细心。
怎样才能做到：仔细地观察，精细地刻划。
欣赏大师的画作，引发学生对绘画艺术的崇敬。
交流与讨论，抓住最重要的两个问题来进行分析，这也是这堂课要学的重要部分。
习惯的养成。
三、欣赏画家和老师的作品：黄筌：珍禽图，质感。
线描犀牛，门采尔：中国香炉。
这幅画的线条有什么变化？把东方的神韵描写出来了。
想不想看看蔡老师画的画？老师也像你们一样在学习。
出示苗族的照片，再出示老师自己的创作作品。
老师用自己的作品告诉学生，有时候我也很烦，因为太细了，但想到齐白石画昆虫，就觉得自己应该好好地画完整。
四、怎么去精细地描写呢？教师示范：定位，再可以加一些东西，然后再一点点地再去画。
从自己最感兴趣的细节一根线一根线地去描绘。
这个示范解决了一个重要的问题：构图。
虽然没有强调但用作品告诉学生更好。
五、欣赏学生作品。
疏密的对比，提高了艺术效果，前后的关系，线脚都描写出来了。
作品欣赏是给学生一种启示，也是一种帮助解决绘画表现的方法。
这里可以有一些电脑做的步骤图。
六、你们应该知道怎么样精细地描写了。
先摆放好自己要画好的东西。
教研组活动记录小学美术(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学美术教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校美术教研组于2021年10月20日开展了主题为“创新教学，提升美术素养”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，提升教师的教学水平，激发学生的学习兴趣，培养学生的美术素养。
二、活动时间及地点活动时间：2021年10月20日（星期三）下午2:00-5:00活动地点：学校美术教室三、活动参与人员参与人员：小学美术教研组全体成员四、活动流程1. 集体备课（1）主持人介绍活动主题及目的，强调集体备课的重要性。
（2）教师们根据本学期教学进度，结合学生实际情况，共同研讨教材内容，确定教学目标、教学重难点。
（3）教师们就教学方法和教学手段进行讨论，分享各自的教学经验。
（4）确定教学方案，包括课堂导入、新课讲解、课堂练习、课堂总结等环节。
2. 课堂观摩（1）由教研组长进行课堂展示，教学内容为小学美术四年级《色彩的魅力》。
（2）其他教师认真观摩，做好记录，对课堂环节进行评价。
3. 教学研讨（1）观摩课后，教师们针对课堂展示进行讨论，分享自己的看法。
（2）针对教学重难点，探讨如何更好地突破教学难点，提高教学质量。
（3）结合学生实际情况，讨论如何激发学生的学习兴趣，培养学生的美术素养。
4. 总结与反思（1）教研组长对本次活动进行总结，肯定了教师们的努力和成果。
（2）教师们就本次活动进行反思，提出改进措施，为今后的教学工作做好准备。
五、活动内容与讨论要点1. 集体备课（1）教学目标：通过本节课的学习，让学生了解色彩的基本知识，掌握色彩搭配技巧，培养学生的审美能力和创新能力。
（2）教学重难点：色彩搭配技巧的掌握，创新能力的培养。
（3）教学方法和手段：运用多媒体课件，结合实物演示，引导学生进行色彩搭配练习。
2. 课堂观摩（1）课堂导入：通过欣赏色彩丰富的图片，激发学生的学习兴趣。
（2）新课讲解：讲解色彩的基本知识，包括色相、明度、纯度等。
教研活动记录小学美术(3篇)
第1篇一、活动时间2021年10月15日二、活动地点小学美术教室三、活动主题小学美术课堂有效教学策略研究四、活动内容本次教研活动主要围绕以下内容展开：1. 分析当前小学美术课堂教学中存在的问题；2. 探讨有效的教学策略，提高美术课堂教学质量；3. 分享优秀教师的课堂教学经验；4. 交流研讨，提出改进措施。
五、活动流程1. 主持人介绍活动背景和目的；2. 分组讨论，分析当前小学美术课堂教学中存在的问题；3. 各小组汇报讨论成果，分享优秀教师的课堂教学经验；4. 全体教师共同研讨，提出改进措施；5. 总结发言，布置后续工作。
六、活动记录1. 分析当前小学美术课堂教学中存在的问题（1）教学内容单一，缺乏创新性。
部分教师教学内容过于陈旧，无法激发学生的学习兴趣。
（2）教学方法单一，课堂气氛沉闷。
部分教师仍采用传统的讲授法，学生参与度低，课堂气氛不活跃。
（3）评价方式单一，忽视学生的个性发展。
部分教师评价方式过于单一，只注重学生的绘画技巧，忽视学生的创新思维和审美能力。
（4）教师自身素质有待提高。
部分教师对美术教育理念理解不深，教学能力不足。
2. 探讨有效的教学策略，提高美术课堂教学质量（1）丰富教学内容，激发学生学习兴趣。
教师应结合教材，拓展教学内容，引入具有时代特色、地域特色的美术作品，激发学生的学习兴趣。
（2）创新教学方法，活跃课堂气氛。
教师可运用游戏、竞赛、合作等教学方法，提高学生的参与度，活跃课堂气氛。
（3）多元化评价方式，关注学生个性发展。
教师应采用多种评价方式，关注学生的绘画技巧、创新思维和审美能力，鼓励学生发挥个性，展现自我。
（4）提高教师自身素质，加强业务学习。
教师应不断学习，提高自身的美术素养和教学能力，为提高美术课堂教学质量奠定基础。
3. 分享优秀教师的课堂教学经验（1）教师A：注重激发学生学习兴趣，通过引入生活实例，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术知识。
（2）教师B：采用多元化的教学方法，如游戏、竞赛、合作等，提高学生的参与度，培养学生的创新思维和审美能力。
美术教学实践指导记录(3篇)
第1篇一、教学背景本学期，我担任了小学美术教学工作。
为了更好地开展美术教学，提高学生的美术素养和创作能力，我制定了以下教学实践指导记录。
二、教学目标1. 让学生了解美术的基本知识和技能，培养他们对美术的兴趣和爱好。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力，提高他们的审美情趣。
3. 培养学生的动手能力，提高他们的实践操作技能。
4. 培养学生的团队协作精神，提高他们的沟通与表达能力。
三、教学过程1. 美术基础知识教学在教学过程中，我首先向学生介绍了美术的基本概念、历史、流派和代表作品。
通过图片、视频等多种形式，让学生了解美术的基本知识，激发他们的学习兴趣。
2. 美术技能训练（1）绘画技能训练：在教学过程中，我引导学生学习线条、色彩、构图等基本绘画技能。
通过课堂练习，让学生掌握绘画的基本技巧。
（2）手工制作技能训练：我组织学生进行手工制作活动，如剪纸、泥塑、布贴画等。
通过实践活动，培养学生的动手能力和创造力。
3. 创作实践（1）主题创作：根据课程内容，我设定了不同的主题，如“我的家乡”、“动物世界”等。
学生围绕主题进行创作，表达自己的情感和创意。
（2）自由创作：在自由创作环节，学生可以根据自己的兴趣和特长，选择自己喜欢的题材进行创作。
我鼓励学生发挥想象力，勇于创新。
4. 作品展示与评价（1）展示：在每节课结束时，我组织学生展示自己的作品。
通过展示，让学生互相欣赏、学习，提高他们的自信心。
（2）评价：在作品展示环节，我引导学生进行自评、互评。
评价内容包括作品的创意、技巧、美观等方面。
通过评价，让学生认识到自己的优点和不足，激发他们不断进步的动力。
四、教学反思1. 教学过程中，我注重培养学生的兴趣和爱好，使他们在轻松愉快的氛围中学习美术知识。
2. 在技能训练环节，我注重引导学生掌握基本技能，提高他们的实践操作能力。
3. 在创作实践环节，我鼓励学生发挥想象力，勇于创新，培养他们的审美情趣。
4. 在作品展示与评价环节，我注重培养学生的团队协作精神，提高他们的沟通与表达能力。
小学美术教研活动记录三篇
小学美术教研活动记录三篇小学美术教研活动记录一篇本学期，我们美术教研组继续进行了美术欣赏教学活动的实验研究。
我们组织大家深入学习、探讨了幼儿美术教育的有关理论及其方法，并开展了中国画、西洋画、民间美术、日常生活中的美及儿童画欣赏等几方面内容的美术欣赏课程，通过欣赏活动的开展，促进了幼儿良好艺术素养的形成，开阔了儿童视野，促进了儿童多方面能力的发展。
总结如下：一、根据上学期课题开展的情况及幼儿的发展水平，我们制定本学期美术欣赏目标为：1、引导幼儿参加以艺术品为主要对象的审美活动，体验美术欣赏的乐趣；引导幼儿主动观察周围环境蕴含的自然美，培养幼儿热爱生活的情感，养成主动欣赏的自觉性。
2、有目的地选择适合幼儿生活经验和接受水平的美术作品，刺激幼儿的审美感知，促进其对作品色彩、光感、造型、构图等方面的认知和情感体验，了解对称、均衡、和谐等形式美的初步概念，从中学习一些简单的美术知识。
3、引导幼儿理解美术作品的内容、表现方法和作者的思想感情，初步培养幼儿简单地评价作品的能力及创作能力。
二、进行理论学习，不断提高自身的理论水平和教学水平。
我们印发部分学习材料，大家通过自学，对美术欣赏教学的有关理论有了更为深入的认识，并将所学的理论运用到欣赏教学中，提高了大家的教学水平。
平时，我们还注重运用电话随时交流有关问题，互相学习，共同提高。
三、根据教学目标我们分别选择了不同的小课题进行欣赏教学活动。
魏瑞玲、张茹老师都进行了《中国画》欣赏活动，分别欣赏了齐白石的《寿桃》、吴作人的动物画等等十几幅作品，使幼儿对中国画的意趣、特点绘画方法等有了较为深入的了解，激发了幼儿对中国画的兴趣，并在欣赏的基础上学习了中国画创作，幼儿绘画兴趣浓厚，都能投入地练习中国画，从用色到构图等要素逐渐对绘画技法有了初步了解。
王芹开展了儿童画及西洋画欣赏教学活动，欣赏了凡高的《向日葵》等西洋画和许多在全国儿童绘画比赛中获奖的优秀儿童画作品。
通过儿童画欣赏，儿童的美术鉴赏水平进一步提高，儿童对美术作品中的色彩、构图、以及对作品主题的理解都比较深入。
如何在小学美术课中进行课堂观察
如何在小学美术课中进行课堂观察摘要以两节同课异构的美术课《四格画》的课堂观察报告为例，了解多媒体在小学美术课教学中的运用情况，通过有目的、有计划地对两节美术课堂的教学状况进行观察、记录、分析和研究，进一步改进教师的教学方法，提高学生的课堂学习质量。
关键词小学美术课运用多媒体课堂观察说到听评课，大家一点也不陌生，不论是在平常的校内互听互评活动，还是级别较高的教研活动中，听课教师一般都没有做好听课前的准备，也很少与授课教师进行课前沟通了解。
在听课过程更多关注的是教师的教学行为，对学生的学习表现关注的比较少。
在评课时往往是些客套话，缺少有根据的观点。
笔者在一次培训中了解到了什么是课堂观察，与以往的听评课不同的是课堂观察是观察者或研究者带着明确的目的，借助于自身感官或有关辅助工具，从课堂上收集资料，有计划、有步骤地通过观察对课堂的运行状况进行记录、分析和研究，并在此基础上寻求如何改进学生的课堂学习、怎样促进教师发展的专业活动。
笔者以两节同课异构的美术课《四格画》的课堂观察报告为例，了解多媒体在小学美术课教学中的运用情况，通过有目的、有计划地对两节美术课堂的教学状况进行观察、记录、分析和研究，进一步改进教师的教学方法，提高学生的课堂学习质量。
一、听课前做好准备要想从别人的课堂上发现问题或是学到东西，就要做好听课前的准备，与授课教师沟通，了解授课教师对本课的教学设计思路，明确本课教学目标，重难点以及学生情况等，然后选定自己在本节课要观察的重点。
（一）选择观察点在美术课教学中，多媒体的合理运用有利于提高整个教学效果。
所以笔者选择了教师教学中运用的教学手段多媒体的呈现方式作为观察点。
目的在于了解多媒体教学手段在美术课堂上的使用效果。
主要研究通过图片的展示、视频的播放是否激发了学生的学习兴趣？微课示范是不是突破了教学重难点？音乐的插入是否能活跃课堂的教学氛围？授课助手的使用能发否直观地展示学生的作品，以达到学生当场发现问题，解决问题的目的？听课之前确定好了这个观察点，就开始设计课堂观察量表。
小学美术学情分析报告五篇
小学美术学情分析报告五篇小学美术学情分析报告篇1 一、学生情况分析：学生热爱美术，自信心较强，创造力也较强，爱好生活，好奇心强。
三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
二、教材分析：本教材以促进学生人格全面发展为出发点，以学生必备的美术知识与技能为基础，注意贴近学生的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。
本册共有18课，其中绘画课有：1、我们的社区2、恐龙世界3、画中的线条4、会动的线条8、彩墨游戏9、大嘴怪10、中国龙12、橙色的画13、绿色和紫色的画14、吃虫草手工课有：5、卵石动物造型6、威武的盾牌7、会变的盒子11、吉祥图案15、有趣的造型16、一张奇特的脸18、变垃圾为宝电脑课：17、电脑美术——模板帮我们作画欣赏课：清明上河图三、《课程标准教师读本》对第六册美术教材的要求：1、运用立体图形组合表现景和物。
2、用记忆画的形式表现自己熟悉的人和物，认识间色。
3、用生活中的废料制作立体图形。
4、用彩墨材料制作画面，继续学习彩墨画。
5、选用简便的材料，采用剪、贴、拼等方法制作简单的立体模型。
6、学习电脑绘画。
7、学习剪纸。
四、教学目的、任务：1、欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。
2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。
4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
五、教学目标1、学生能运用立体图形的组合表现景和物；用记忆画的形式表现自己熟悉的人和物；运用间色进行绘画；用立体材料粘画，学习彩墨画；选用简单的材料，采用剪、贴、拼等方法制作简单的立体模型。
2、学生应自主、主动、合作、探究、生动活泼的学习，自觉的培养创新经省和美术实践能力，通过学习美术提高生活质量。
小学生绘画教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年3月15日活动地点：XX小学美术教室参与人员：美术教师团队、美术教研组长、部分班主任活动背景：为了提升我校小学生的绘画兴趣和绘画技能，同时提高美术教师的教学水平，我校美术教研组于2023年3月15日开展了以“激发学生绘画兴趣，提升绘画技能”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、互动交流等形式，促进教师之间的教学经验分享，共同探讨如何更好地开展绘画教学。
活动流程：一、活动准备阶段（8:00-8:30）1. 签到入场：全体参与人员签到，进入美术教室，布置活动场地。
2. 资料发放：教研组长发放本次教研活动的资料，包括教研主题、教学案例、讨论话题等。
3. 活动介绍：教研组长对本次教研活动的目的、流程和注意事项进行简要介绍。
二、集体备课阶段（8:30-9:30）1. 分组讨论：教师们按照年级分组，针对不同年龄段学生的绘画特点和需求进行讨论。
2. 主题确定：每组确定一个具体的绘画教学主题，如“春天的色彩”、“我的梦想家园”等。
3. 教学设计：各组教师共同商讨教学方案，包括教学目标、教学步骤、教学方法等。
三、教学观摩阶段（9:30-10:30）1. 教师展示：由教研组长邀请一位教师进行课堂教学展示，教学内容为分组讨论中确定的主题。
2. 课堂观察：其他教师观摩课堂教学，记录教学亮点和不足。
3. 互动交流：观摩结束后，教师们针对展示课进行点评，提出改进建议。
四、主题研讨阶段（10:30-11:30）1. 分享经验：教师们分享自己在绘画教学中的成功经验和遇到的问题。
2. 案例讨论：针对教学案例进行深入讨论，探讨如何激发学生的绘画兴趣，提升绘画技能。
3. 总结提升：教研组长对本次教研活动进行总结，提出下一步的教学改进措施。
活动内容：一、集体备课阶段在集体备课阶段，教师们针对不同年龄段学生的绘画特点进行了深入讨论。
例如，低年级的学生对色彩和形状比较敏感，可以通过简单的涂鸦和色彩游戏来激发他们的绘画兴趣；而高年级的学生则更加注重绘画技巧和创意表达，可以通过引导他们观察生活、表达情感来提升绘画技能。
小学美术教研活动记录
全体美术教师
记录人
陈林生
会
议
主
要
内
容
一、听课，并进行教学研讨。
1.听侯娟老师上的《美丽的秋天》一课
2.全体听课教师针对侯老师上的公开课进行教学研讨，所有听课教师轮流发言。
《美丽的秋天》评析：这幅拼贴画的作者有什么心愿，教师是否可以说一说，同时是否可以让孩子说说自己有什么心愿，想用什么方法来表达心愿。师生之间交流时，如果教师给予适当的讲解，指导学生通过拼贴画正确地表达自己的心愿，就不会出现后来学生单纯地照搬范画拼贴了，而是有所创新。
时间
2010.4、15
地点
美术办公室
活动主题（项目内容）
与特级教师共研一堂课（课堂实录）
参加人员
全体美术教师
记录人
陈林生
会
议
主
要
内
容
一、听课，并进行教学研讨。
1.《走进蒙特里安的格子》一课
2.全体听课教师针对朱老师上的课进行教学研讨，所有听课教师轮流发言。
3.教研组长总结发言。
今天我们组与美术特级教师朱敬东共研链式美术欣赏课《走进蒙特里安的格子》。
“关注生活体验，享受艺术课堂”，让我们一起在艺术的体验中享受幸福吧！
时间
2010.4.5
地点
多媒体教室
活动主题（项目内容）
与特级教师共研一堂课（课堂实录）
参加人员
全体美术教师
记录人
陈林生
会
议
主
要
内
容
一、听课，并进行教学研讨。
1.《走进蒙特里安的格子》一课
2.全体听课教师针对朱老师上的课进行教学研讨，所有听课教师轮流发言。
元丽娟《我和昆虫》教学案例
绘画活动记录
油画棒勾线后水粉平涂
活
动
过
程
记
录
1、揭题：同学们今天我们一起来学习油画棒勾线后水粉平涂。
2、提问
（1） 什么是油画棒勾线后水粉平涂
（2） 为什么我们要学习油画棒勾线后水粉平涂
3、教师演示：
（1） 用油画棒画出小鸟和花草的轮廓
（2） 画出儿童肤色
（3） 各种颜色画出花草
（4） 画背景
4、学生练习
活动内容
爱心鱼
活
动
过
程
记
录
爱心鱼
情景导入
2、欣赏讨论（答对奖小红花）
3、鼓励独创、指导要点
4、结束活动
活动效果
学生学习兴趣高，效果好
备注
朱庄小学美术室活动记录
周次
十三
日期
.
辅导教师
傅诗卉
活动地点
绘画室
参加人数
20
记录人
傅诗卉
活动内容
树叶印画
活
动
过
程
记
录
一、欣赏课件，了解各种花纹。
二、树叶印画。
1、幼儿尝试用木棒在泥板上印画的方式。
周次
二
日期
.
辅导教师
傅诗卉
活动地点
绘画室
参加人数
20
记录人
傅诗卉
活动内容
同类色配色
活
动
过
程
记
录
一、导入
二、讲授新课
三、指导学生练习
1、先画轮廓
2、画棕色部分
3、绿色和和黑色调配
4、湖蓝和黑色配
四、评学生作业
五、拓展
活动效果
学生掌握了同类色的调配
小学美术教研活动记录
小学美术教研活动记录主题：如何让高年段学生重拾美术学习的兴趣与信心参加人员：王冰冯晨杨海燕活动过程：一、提出问题王冰：西校区美术教师都有这样的体会，高年级的美术课不好教。
根据以往的经验我们总结是：一年级学生敢画，二年级学生会画，三四年级学生还会画，到五年级以上的学生是既不敢画又不会画。
而到了初中高中由于择业要求，好多学生要考美术院校，这又使初高中学生学习美术的人数急剧上升。
显然，小学高年段学生学习美术正处于前后两座高峰之间的低谷地带，我们称之为该年段的美术“断层”。
我们如何改变小学高年段学生美术“断层”局面的出现，让小学高年段学生重拾美术学习的兴趣与信心是本次教研活动研讨的内容。
二、分析原因：杨海燕：我认为学生学习美术状态出现这种状况是有原因课寻的，根据自己以往经验我人为有两个方面的原因：1、缺乏对美术课的重视。
小学高年段的学习压力较之低中年段要重一些，一些学校、家长、学生普遍只重视语文、数学、外语等文化学科，而轻视美术学科的学习。
这就导致美术老师上课常常有这样的烦恼：课堂上学生的纪律松散，不带画具的学生较多，作业拖拉、缺交现象严重，课堂控制和管理的难度很大。
学生不配合，老师也就很难把课教好。
2、、学生的生理和心理发展导致“断层”小学高年段学生较中低年级的学生更理智些，逻辑思维、认识能力及观察能力都迅速提高，因而他们在绘画中具有一点初级写实的能力，并不再只满足于以前作画过程的愉悦，有崇尚成人画的倾向。
但想象能力相对退化，同时美术技巧的高难度又使他们艺术表现能力相对滞后，这造成他们认识事物很深，却不知如何表达，即我们通常所说的“眼高手低”，并产生了一定的心理障碍。
冯晨：根据自己上一学年带五六年级课的观察与反思后，我觉得自己在对待高年级学生教育观念、教育方法不当，不如注重技能训练，忽视了其他。
或过分注重模仿能力训练，忽视了学生的丰富想象力以及创造力的培养。
这都使学生在学习中的学习兴趣大大降低，下面阶段我要认真反思，采用学生喜闻乐见的形式与方法让学生重拾学习美术的兴趣与信心。
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二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程）
1、结合多媒体课件中的素材，学生欣赏后可以让学生谈看完后的感想，交流对对称图案的体会。
2、利用图片介绍万花筒的特点，讲解万花筒的制作过程思考用什么方法使图案对称。
1、让学生积极参与合作探究，发挥了学生的能动性，培养了学生的发散思维。
2、学生的活动，鼓励同学集体 创作分组完成制作。表现记 忆中的色彩的感觉。
1、在具体的实例示范引领下，学生不仅观察能力和思维能力有所提高，而且体验到了探究的乐趣，心理得到了满足，从而进一步激发了学生的创作热情。同时教学的重难点也迎刃而解。
2、学生制作时间不够，许多学生没有完成制作。
1、在学生作业，教师
2、激发学生的Βιβλιοθήκη 习热情，但讲解制作过程过于简略。1、在此过程中教师让学生适当参与进来给予适当练习，让学生设计自己
的对称图案，激发的表现欲望。
2、重点对万花筒的制作过程进行讲解，使学生详细了解。但要提醒学生注意安全使用手工工具。
三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织）
1、教师先展示一些范画，观察范画的特点，再根据这些特点分别用不同的方法来画出万花筒作品，突出其对称特征。从而让学生了解人对称图案的基本创作方法。
1、教师直接进入课件的欣赏中，太过直接，缺少铺陈。
2、引导学生利用观察、
比较的方法分析，培养学生观察、分析问题的能力及合作的意识。。
3、用来烘托气氛，已达到突出主题的目的，但放乐曲时间过长。
1、欣赏过程中，同时引导学生认识“我们现在欣赏的图片是一种什么形式的艺术类型？”，从而在轻松的话题中引入新课。
课堂观察记录与分析
（作业模版）
学员姓名
学员单位
观察时间段
观察对象
三年（2）班美术教师及学生
授课内容
人教版三年级上册
第二课《万花筒》
观察点
教学过程客观描述
教学实施优缺分析
教学行为调整建议
一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）
教师导入：兴趣是最好的老师。播放短片，万花筒的图片。然后讨论：万花筒里的“花”有什么特点？我设计先让学生欣赏一些万花筒图片，以建立初步的感知，激发学生的学习兴趣。
巡视指导的过程中继续播放刚刚大量的优秀作品，
让学生在充满愉快的艺术
氛围中进行创造，有所参考，拓宽视野，活跃思维，让他们在无形中受到艺术美的熏陶。
2、压缩创设情境的时间，
增加学生制作时间。
四、对学生学习情况的把握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整）
指导学生如何制，并对学生进行个别指导。让学生
试着按自己的设计来表现色彩。
前三部分教学占用时
间太长，导致辅导调整
时间不足，许多学生掌
握不好。
压缩前两部分教学占用时间，加强对学生制作过程
的指导，使学生基本掌握
设计制作过程。