心理咨询案例督导
心理咨询案例督导工作总结
心理咨询案例督导工作总结
心理咨询案例督导工作是心理咨询师在实践中的重要环节，通过督导工作可以
帮助心理咨询师提升专业水平，改进工作方法，提高服务质量。
在过去的一段时间里，我有幸参与了多个心理咨询案例的督导工作，通过这些工作的总结和反思，我对这一工作有了更深刻的认识。
首先，心理咨询案例督导工作需要具备丰富的专业知识和经验。
在督导过程中，我发现只有具备扎实的心理学理论知识和丰富的实践经验，才能够对心理咨询案例进行深入的分析和指导。
因此，我在进行督导工作时，不仅要不断地充实自己的专业知识，还要积极地参与各种实践活动，不断提高自己的专业水平。
其次，心理咨询案例督导工作需要具备良好的沟通能力和情绪管理能力。
在督
导过程中，我发现心理咨询师可能会面临各种挑战和困难，需要督导师能够耐心倾听、理解和支持。
因此，我在进行督导工作时，不仅要注重言辞和表达方式的技巧，还要学会控制自己的情绪，保持良好的心态，以便有效地与心理咨询师进行沟通和交流。
最后，心理咨询案例督导工作需要具备反思和改进的意识。
在督导过程中，我
发现每个心理咨询案例都有其独特性，需要根据具体情况进行灵活的处理。
因此，我在进行督导工作时，不断地反思自己的工作方法和效果，积极地接受反馈和建议，努力改进自己的督导方式，以便更好地帮助心理咨询师提升专业水平。
通过这些督导工作的总结和反思，我深刻认识到心理咨询案例督导工作的重要
性和复杂性，也意识到自己在这方面还有很多不足之处。
因此，我将继续努力充实自己的专业知识，提高自己的沟通和情绪管理能力，不断反思和改进自己的工作方式，以便更好地帮助心理咨询师提升专业水平，提高服务质量。
心理中心案例督导制度范本
心理中心案例督导制度一、目的为确保心理咨询工作的质量和效果，提高心理咨询师的专业素养和业务水平，本中心制定案例督导制度，通过定期组织案例督导活动，促进心理咨询师之间的经验交流和共同成长。
二、适用范围本制度适用于本中心全体心理咨询师。
三、督导组织1. 督导活动由心理中心负责组织实施，定期开展，每季度至少一次。
2. 督导小组由心理中心的心理咨询师、资深心理咨询师、心理督导师组成。
3. 心理督导师由具有丰富心理咨询经验、受聘于本中心的专业心理督导师担任。
四、督导流程1. 心理咨询师在完成个案咨询后，将咨询案例整理成书面材料，提交给督导小组。
2. 督导小组成员在收到案例材料后，提前进行阅读和分析，准备督导发言。
3. 督导活动开始时，心理咨询师对所提交的案例进行简要介绍，包括来访者基本信息、咨询背景、咨询目标、咨询过程、咨询效果等。
4. 督导小组成员针对案例中的关键问题、咨询技术、咨询效果等方面进行提问和讨论，提出改进意见和建议。
5. 心理督导师对案例进行深入分析，从专业角度对心理咨询师的咨询工作进行评价，并提出指导性建议。
6. 心理咨询师根据督导意见，对咨询案例进行反思和总结，修改完善咨询方案，提高后续咨询效果。
7. 督导活动结束后，心理咨询师将督导记录和修改后的咨询方案归档保存。
五、督导要求1. 心理咨询师应认真对待案例督导，积极参与，主动分享经验和困惑。
2. 督导小组成员应尊重心理咨询师，保持客观、公正的态度，提出建设性意见。
3. 心理督导师应充分发挥专业优势，给予心理咨询师有效的指导和帮助。
4. 心理咨询师应根据督导意见，及时调整咨询方案，提高咨询质量。
六、督导评价1. 心理咨询师应定期对督导效果进行自我评价，总结经验教训，不断提升自身能力。
2. 心理中心将对心理咨询师的咨询工作进行定期评估，对优秀心理咨询师给予表彰和奖励。
3. 督导小组将对督导活动进行评价，对不足之处进行改进，以提高督导效果。
本制度自发布之日起实施，如有未尽事宜，可根据实际情况予以调整。
心理咨询督导报告（通用15篇）
心理咨询督导报告心理咨询督导报告（通用15篇）在人们越来越注重自身素养的今天，报告与我们的生活紧密相连，报告根据用途的不同也有着不同的类型。
那么一般报告是怎么写的呢？以下是小编整理的心理咨询督导报告（通用15篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
心理咨询督导报告1一、指导思想良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。
心理健康教育是提高小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容，加强心理健康教育，提高学生心理素质，使他们健康成长，这是历史赋予我们每一个教育工作者神圣的历史使命。
为此，我校把心理健康教育工作放在首位，开展了一系列的活动。
二、建立心理咨询室，架起心灵沟通桥梁。
为了更好的开展学生的心理辅导咨询工作，学校推进现代化教育工作建设中建立了“心理健康咨询室”，布置一新。
在这里，学生可以倾诉自己的烦恼、困难，也可以和别人一起分享他人的快乐；在这里，学生可以得到心情的调节、可以获得心灵的安慰。
从而，架起了师生心灵沟通的桥梁。
三、加强教师心理学知识培养，使之成为心理辅导员。
我校积极安排师生学习心理健康教育知识，渗透心理健康教育的原则、方法，使知识传授和心理健康教育有机结合起来，它不仅有助于提高课堂教学效果，更有助于学生良好的品质的培养和学习潜能的发展。
全校教师都经过心理教育培训工作，都能取得结业证书。
四、组织班级辅导。
这学期学校不但采取正面宣传、引导、教育的方式，还通过其他途径，及时准确地掌握了学生心理发展的情况。
每隔一段时间，组织部分学生参加一次团体辅导；有时组织班主任学习，在班集体中进行活动，让学生在活动中掌握更多的心理健康知识。
并随之与学校领导和班主任协调，采取个别辅导和团体辅导的方式，为学生排解成长中的烦恼和心理障碍。
总之，心理咨询室努力营造有利于学生创造性人格形成的文化氛围，组织学生参加班队活动、文体活动、校园建设等，营造发展个性、师生平等的创造教育氛围，教育学生敢想、敢说、敢做，激发学生的创造意识，培养学生的创造心理。
三级心理咨询师XX考点督导案例分析
三级心理咨询师XX考点督导案例分析本文“三级心理咨询师xx考点：督导案例分析”由出guo心理咨询师栏目，希望对考生有所帮助。
一、个案基本数据姓名：陈**性别：男年龄：16年级：高一二、主要问题叙述案主在课堂上睡觉情形严重，在学校几乎都在昏沉中度过，对学习缺乏动机，学业成绩低落。
导师多次劝导无改善迹象，转介至辅导室寻求协助。
三、背景资料(一)家庭背景(1.)家庭略(2.)家庭背景1.案主之前与祖父母、父亲、母亲、弟弟、妹妹同住。
父亲工作不稳定，母亲因上大夜班，晨昏颠倒，案主与母亲相处机会不多。
案主较害怕父亲的管教。
2.因父亲发生外遇，父亲与母亲案主国二时离婚。
因不想让祖父母担心，父母离婚后仍同住一各屋檐下，国三时母亲才远赴日本，今年十一月中，父亲赴大陆工作。
3.案主在家会管教弟妹，叮咛弟弟出门要早点回家，要求妹妹帮忙看顾店面。
4.家中经济主要依靠杂货店收入、祖父母的老人年金。
(二)学校背景(1)案主学习动机与学习成就均低落，每节上课几乎都会睡觉，甚至会连睡好几堂课。
考试则在考卷上签名后继续睡。
(2)家人(祖父母、父亲)均要求案主好好读书，但个案希望先工作。
(三)社会背景(1)个案表达能力很好，对于自己的想法均能清楚描述。
(2)个案喜爱玩网络游戏，平时都在家中玩，假日才会到网咖。
(3)案主表示在学习上应无法挽救，对自己也放弃了。
四、晤谈摘录(一)晤谈目标在与个案建立关系，了解案主生活背景。
案主愿意且主动说明自己学习经验及生活背景，案主曾多次表明不想读书的想法，但家人均不同意。
对于自己目前学习状况，个案表示曾试图调整睡眠时间，但发现无效。
案主对于自己只要一上课就容易陷入昏睡的状况也很想了解，表示愿意建立持续晤谈关系，也希望上课睡觉的情形可以获得改善。
(二)cl与身心科医师(玉里医院儿童身心科主任游舜杰医师)进行讨论。
cl担心案主上课持续昏睡德状况与身心病症有关，寻求医师共同讨论后续辅导策略。
医师表示除整日昏睡外，突发性的入睡也可能是种病症，提议作心理评估，了解案主情况是否有「嗜睡症」或其它可能。
心理咨询案例督导工作总结
心理咨询案例督导工作总结
心理咨询案例督导是心理咨询工作中非常重要的一环，它能够帮助心理咨询师
更好地理解和应对各种心理咨询案例。
在进行心理咨询案例督导工作时，需要注意的是要保护客户的隐私和保密，同时也要确保心理咨询师的专业发展和成长。
在心理咨询案例督导工作中，首先需要对心理咨询师进行个案督导，对其进行
个案分析和讨论，帮助其更好地理解和应对具体的心理咨询案例。
同时，还需要对心理咨询师进行过程督导，关注其在心理咨询过程中的表现和技巧，帮助其不断提升自身的心理咨询能力。
除了对心理咨询师进行督导外，还需要对心理咨询案例进行督导，对心理咨询
过程中出现的问题和困难进行分析和解决，以确保心理咨询案例的顺利进行。
在进行心理咨询案例督导工作时，需要注意的是要注重沟通和合作，与心理咨
询师进行良好的沟通和合作，共同解决心理咨询案例中出现的问题和困难。
同时，还需要注重专业知识和技能的传授，帮助心理咨询师不断提升自身的专业水平。
总的来说，心理咨询案例督导工作是心理咨询工作中非常重要的一环，它能够
帮助心理咨询师更好地理解和应对各种心理咨询案例，提升其专业水平和服务质量。
希望在未来的工作中，能够进一步加强心理咨询案例督导工作，为客户提供更优质的心理咨询服务。
心理咨询案例督导工作总结
心理咨询案例督导工作总结
心理咨询案例督导是心理咨询师在工作中的重要环节，通过督导可以及时发现和解决心理咨询过程中的问题，提高心理咨询师的专业水平和服务质量。
在过去的一段时间里，我作为一名心理咨询师，深刻体会到了督导工作的重要性，并在实践中总结出了一些经验和教训。
首先，督导工作需要及时、全面地对心理咨询案例进行跟踪和检查。
在咨询过程中，很多问题可能会被忽视或者被误解，如果没有及时的督导，这些问题可能会导致咨询师的工作质量下降，甚至对当事人造成伤害。
因此，我在实践中始终坚持对每个案例进行及时的跟踪和检查，确保咨询过程的质量和安全。
其次，督导工作需要注重对心理咨询师的个人成长和专业发展的指导。
心理咨询师在工作中可能会面临各种各样的挑战和困难，需要有人给予他们指导和支持。
在我的督导工作中，我不仅仅关注咨询案例本身，还注重对咨询师的个人成长和专业发展进行指导，帮助他们解决工作中遇到的问题，提高自身的专业水平。
最后，督导工作需要注重团队合作和信息共享。
在实践中，我发现通过与其他心理咨询师进行交流和分享经验，可以帮助我更好地理解和解决案例中的问题。
因此，我始终坚持与团队成员进行信息共享和合作，共同提高心理咨询服务的质量和效果。
总的来说，心理咨询案例督导工作是心理咨询师工作中不可或缺的一部分，通过督导可以及时发现和解决问题，提高服务质量。
在今后的工作中，我将继续坚持督导工作，并不断总结经验，提高自身的督导能力和水平。
心理咨询督导报告范文
心理咨询督导报告范文
（一）主诉——来访者的主要困扰（症状）
1、来访途径。
（主动或被动，怎样的渠道）
2、第一印象：言谈举止、表情步态、穿着打扮、坐姿语音、脸上有没有青春痘等非语言信息。
3、设置，及设置遵守情况。
（二）初始访谈——通常是指前四次的咨询，记录最近发生什么，受什么症状困扰以及如何加重，来访者描述的关系，体验和行为等。
（因为发生什么事情来咨询的，为什么现在来，有什么加重的）
（三）成长经历——家庭情况，与主要抚养人的关系，童年记得的场景，幼儿园、小学、初中高的人际关系。
（四）咨询经过——咨询中的重要时刻：片段、直觉、联想、推送、咨访互动、梦、来访者的移情、咨询师的反移情等。
（五）个案概念化——动力学评估、形成假设、做成诊断、提出干预方案。
（六）受督案例的注意要点——突出最有效、最困扰的部分、特别需要督导的问题、希望得到什么帮助。
心理老师案例督导报告
心理老师案例督导报告对心理老师案例进行督导报告在本次督导中，我针对心理老师的案例进行了全面的观察和分析。
通过观察和交流，我深入了解了这位心理老师在工作中的表现和所面临的挑战。
以下是我对这位心理老师案例的详细报告：1.专业知识和技能：这位心理老师展现出了充足的专业知识和技能。
在案例中，她能够准确地分析学生的心理需求，并制定相应的咨询计划。
她运用了多种心理咨询技巧和方法，如认知行为疗法、解决问题疗法等，以帮助学生解决心理困扰。
她还积极参加相关的培训和学术会议，不断提升自己的专业知识与技能。
2.与学生的沟通和建立关系：这位心理老师在与学生的沟通和建立关系方面表现出色。
她在咨询过程中注重倾听和关注学生的内心感受，并且能够表达出真正的关切和理解。
她创造了一个安全的环境，让学生感到被尊重和接纳。
她还能够与学生建立起积极的工作关系，以促进有效的咨询过程。
3.团队合作：这位心理老师在团队合作方面也取得了显著的成绩。
她积极与其他专业人员（如教师、辅导员等）合作，为学生提供全面的支持和服务。
她与团队成员之间的协作良好，能够积极参与讨论和共同解决问题。
她还主动与团队成员分享自己的经验和观察，以促进团队内部的学习与成长。
4.自我反思与持续发展：这位心理老师在案例中展现出了积极的自我反思和持续发展的态度。
她及时完成案例记录，并对自己的咨询过程进行评估和总结。
她能够深入思考自己在咨询过程中遇到的问题和挑战，并从中学习和成长。
此外，她还主动参加相关的专业培训和学术研究，以不断提升自己的专业水平。
总体来说，这位心理老师在案例中表现出了专业知识和技能、与学生的沟通和建立关系、团队合作以及自我反思与持续发展等方面的优秀表现。
她在心理咨询工作中展现出了出色的能力和潜力。
然而，仍有一些改进空间，如进一步提升自己的心理咨询技巧、加强对学生的需求分析等。
我建议她继续保持积极的学习态度，并与同事们共同交流和分享心得，以提高自身的咨询水平。
心理咨询 督导案例 咨询过程怎么写
心理咨询督导案例咨询过程怎么写心理咨询，督导案例，咨询过程怎么写引言：随着现代社会的快节奏发展，人们在面对种种心理问题时，寻求心理咨询的需求也日益增长。
心理咨询作为一种专业的辅导方式，旨在帮助个体解决心理困扰，实现个人成长和积极变化。
而督导案例作为心理咨询中的重要工具，扮演着纽带的角色，引导咨询师进行全面且有效的咨询。
本文将会以心理咨询为主题，着重探讨督导案例的重要性以及咨询过程的正确写作方法。
一、心理咨询：解决情感困扰的重要途径1. 心理咨询的定义及发展：心理咨询是一种通过专业技术手段和专业知识，帮助个体解决情感困扰、改变不健康行为和思维模式的专业辅导方式。
它的发展与心理学和社会变革息息相关。
2. 心理咨询的目标和原则：心理咨询的目标在于帮助个体解决内心困扰，增进个人的心理健康和幸福感。
其原则主要包括自愿性、保密性、尊重和客观性。
3. 心理咨询的适用范围：心理咨询的适用范围涵盖了情感困扰、家庭关系、职业规划、人际交往等领域，旨在提供帮助、支持和引导。
二、督导案例：咨询师的必备工具1. 督导案例的定义：督导案例是指咨询师与督导者进行讨论和反馈的个案材料，以促进咨询师的专业成长和提高咨询效果。
2. 督导案例的重要性：督导案例充分反映了咨询师的工作情况，能够帮助咨询师发现自身的盲点和局限性，促进咨询师的自我反思和成长。
3. 督导案例的编写要点：督导案例的撰写需要充分记录咨询过程中的信息和细节，包括个案背景、咨询目标、咨询方法、问题和挑战、咨询师的反思等内容。
三、咨询过程的正确写作方法1. 简要描述咨询背景：在撰写咨询案例时，首先需要简要描述咨询背景，如个体的芳龄、性别、职业和主要困扰等，以便读者了解背景信息。
2. 阐明咨询目标和方法：明确咨询的目标是解决何种情感困扰，选择恰当的咨询方法，如认知行为疗法、人本主义咨询等，并解释其背后的理论基础。
3. 描述咨询过程中的问题和挑战：真实地记录咨询过程中出现的问题和挑战，如沟通障碍、情感抵抗等，这有助于读者更深入地理解咨询的复杂性。
心理咨询案例督导工作总结
心理咨询案例督导工作总结
心理咨询案例督导工作是心理咨询师在实践中不可或缺的一环。
通过督导，心
理咨询师可以得到及时的指导和反馈，提高自身的专业水平和服务质量。
在这篇文章中，我们将总结心理咨询案例督导工作的重要性和有效性，以及一些在实践中的经验和教训。
首先，心理咨询案例督导工作对于心理咨询师的成长至关重要。
在实践中，心
理咨询师可能会遇到各种各样的案例，有些案例可能会让他们感到困惑和无助。
通过督导，心理咨询师可以与督导师一起共同探讨案例，分析问题，找到解决方案，从而提高自己的专业水平和应对能力。
其次，心理咨询案例督导工作可以有效地保障心理咨询服务的质量。
在实践中，心理咨询师可能会出现一些盲点和错误的做法，通过督导可以及时发现和纠正这些问题，从而提高心理咨询服务的质量和效果。
在实践中，我们还总结了一些心理咨询案例督导工作的经验和教训。
首先，心
理咨询师需要保持开放的心态，接受督导师的指导和反馈，不断学习和成长。
其次，心理咨询师需要与督导师保持良好的沟通和合作，共同探讨案例，找到解决方案。
最后，心理咨询师需要将督导的指导和反馈及时应用到实践中，不断改进和提高自己的工作。
总之，心理咨询案例督导工作对于心理咨询师的成长和服务质量至关重要。
通
过督导，心理咨询师可以得到及时的指导和反馈，提高自身的专业水平和服务质量。
在实践中，心理咨询师需要保持开放的心态，与督导师保持良好的沟通和合作，将督导的指导和反馈及时应用到实践中，不断改进和提高自己的工作。
《心理案例督导》课件
实施干预：按照干预策略 进行干预
效果评估：对干预效果进 行评估，总结经验教训
案例总结：对案例进行总 结，提出改进建议
案例评估与总结
评估标准：包括 但不限于症状、 心理状态、社会 功能等
评估方法：采用 定性和定量相结 合的方法，如访 谈、问卷、观察 等
总结内容：包括 但不限于案例背 景、问题描述、 干预措施、效果 评估等
心理案例督导PPT 课件大纲
汇报人：PPT
目录
01 单击此处添加目录标题内容 03 心理案例督导的内容 05 心理案例督导的实践应用
02 心理案例督导概述 04 心理案例督导的方法 06 心理案例督导的效果评估
添加章节标题
心理案例督导 概述
心理案例督导的定义
添加标题
心理案例督导是一种专业活动， 旨在提高心理咨询师的专业能 力和素质。
添加标题
心理案例督导通常由经验丰富 的心理咨询师或督导师进行， 他们通过分析、讨论和指导， 帮助心理咨询师解决在咨询过 程中遇到的问题和困难。
添加标题
心理案例督导可以帮助心理咨 询师提高咨询技巧、增强自我 觉察能力、提升职业素养，从 而更好地为来访者提供高质量 的心理咨询服务。
添加标题
心理案例督导是心理咨询师职 业发展的重要环节，也是提高 心理咨询行业整体水平的有效 途径。
评估结果分析与反馈
评估方法：采用定量和定性相结合的方法
反馈方式：通过口头、书面或电子方式向 督导对象反馈评估结果
评估指标：包括心理症状改善、生活质量 提高、人际关系改善等
反馈内容：包括评估结果、改进建议、下 一步督导计划等
评估结果：根据评估指标进行评分，得出 评估结果
反馈效果：督导对象对反馈内容的接受程 度和改进效果
心理咨询 督导案例 咨询过程怎么写
序一、引言在现代社会中，心理沟通逐渐成为了一种重要的精神健康支持方式。
而督导案例作为心理沟通中至关重要的一环，其撰写过程更是需要一定的深度和广度。
本文将以探讨"心理沟通督导案例沟通过程怎么写"作为主题，按照从简到繁、由浅入深的方式，向读者介绍撰写高质量、深度和广度兼具的心理沟通督导案例的方法和技巧。
二、心理沟通的重要性心理沟通作为一种精神健康支持方式，对于个体的心理健康具有重要意义。
在心理沟通过程中，督导案例则是一种重要的辅助工具，可以帮助沟通师对自己的工作进行反思和提升。
撰写一份高质量的督导案例显得尤为重要。
三、督导案例的基本要素1.案例基本信息在撰写督导案例时，首先需要明确案例的基本信息，包括沟通对象的尊称、性别、芳龄、沟通时间和地点等。
这些信息有助于读者更好地了解案例的背景和情境。
2.沟通目的和内容接下来需要详细介绍沟通的目的和内容。
这包括沟通对象的主要问题和需求，以及沟通过程中涉及的具体内容和技术。
3.沟通师的反思和感悟撰写督导案例时，需要包括沟通师对于沟通过程的反思和感悟。
这些内容反映了沟通师对案例的理解和解读，有助于读者更好地理解整个沟通过程。
四、撰写高质量督导案例的技巧1.客观真实在撰写督导案例时，需要保持客观且真实。
不夸大事实，不避讳问题，客观还原沟通过程中的每一个细节。
2.深度剖析在撰写过程中，需要对沟通过程进行深度剖析，包括问题的根源和解决方案的探讨。
这样可以使读者更好地理解沟通的复杂性和挑战性。
3.理论支持在撰写过程中，应该充分借助心理学理论和方法，对案例进行理论支持和解释。
这样有助于提升督导案例的专业性和可信度。
五、个人观点和总结撰写高质量的督导案例，需要沟通师具备深厚的心理学知识和丰富的沟通经验。
需要不断反思和总结自己的工作，以持续提升自己的沟通水平。
撰写高质量、深度和广度兼具的督导案例需要沟通师具备丰富的心理学知识和沟通经验，能够客观真实地撰写案例，并进行深度剖析和理论支持。
心理咨询师案例督导流程
心理咨询师案例督导流程一、督导前的准备。
1. 咨询师的工作。
咨询师得先把要督导的案例整理好呀。
这可不是随随便便写点东西就行的呢。
要详细地把来访者的基本情况写清楚，像年龄、性别、职业这些基本信息是必须的。
然后呢，来访者的问题也要描述得很具体，是情绪方面的问题，比如老是焦虑或者抑郁，还是人际关系方面的困扰，像是和同事总是吵架之类的。
还有哦，咨询师自己对这个案例的初步评估，自己觉得可能是啥原因导致的来访者的问题，这都得写下来。
就好像是给督导老师讲一个故事，要让老师能清楚地看到整个事情的来龙去脉。
2. 督导小组的安排。
一般来说，会有专门的督导小组。
这个小组得确定好督导的时间和地点呢。
这个时间可不能太随意啦，要考虑到小组成员的时间安排，最好是大家都比较方便的时候。
地点也很重要，要找个安静的地方，这样大家才能集中精力讨论案例呀。
要是在一个很吵闹的地方，那还怎么好好地谈呢？二、督导过程中的环节。
1. 咨询师陈述案例。
咨询师要像讲故事一样把案例讲出来哦。
这个时候可不能紧张，要把之前整理好的内容有条理地说出来。
比如说，“我这个来访者呀，是个年轻的小姑娘，才二十出头呢。
她在一家公司上班，最近老是觉得工作压力大，每天都很焦虑。
我和她聊了几次，发现她对自己的要求特别高，稍微有点做不好就很自责。
”在陈述的过程中，还可以穿插一些自己的感受，像“我看着她那个样子，真的很心疼呢。
”2. 督导小组提问。
小组成员听完之后就开始提问啦。
这可不是刁难咨询师哦，而是为了更好地了解案例。
可能会问一些很细节的问题，比如“你有没有问过她小时候的经历呀？”或者“她在公司里和领导的关系具体是怎么样的呢？”咨询师就得好好回答这些问题啦。
这就像是大家一起在拼图，每个问题都是一块小拼图，把这些问题都回答清楚了，就能更全面地看到这个案例的全貌了。
3. 督导老师的指导。
这可是很重要的环节呢！督导老师就像是一个经验丰富的老船长，要给咨询师指方向。
老师会根据咨询师的陈述和小组成员的提问，给出自己的看法和建议。
心理案例督导概念反思的能力
心理案例督导概念反思的能力一、案例背景介绍小王是一名大学生，他在学习上遇到了困难，成绩不太理想。
他常常感到自己的学习能力不足，对未来感到迷茫和无助。
为了改善自己的状态，他决定找心理督导帮助自己。
二、督导过程描述1.初次见面小王第一次见到心理督导时，表现出非常紧张和害怕。
他很难打开心扉，向督导倾诉自己的困惑。
督导深入了解小王的情况后，采取了开放性问题引导法，帮助小王逐渐敞开心扉，并发现了他内心深处的问题。
2.问题探究在后续的几次见面中，督导通过倾听和探究的方式帮助小王发现了自己对未来的恐惧和对自身能力的质疑。
同时也发现小王在学习上存在比较严重的拖延症。
3.反思能力培养针对小王存在的问题，督导采取了反思训练法进行指导。
通过引导小王反思自己的学习经历和成长历程，帮助他找到自己的优势和潜力，并且培养了他的反思能力。
小王在督导的帮助下，开始意识到自己存在的问题，并且尝试改变自己的行为方式。
4.行动计划制定在反思能力培养后，小王开始制定自己的行动计划。
他根据自己的实际情况，制定了具体可行的目标和计划，并且通过不断地实践和调整，逐渐取得了一定的进步。
三、案例分析与启示1.督导是一种有效的心理辅导方式通过心理督导，小王得到了专业人士的指导和支持，在情感上得到了安慰，在认知上得到了启迪，在行为上得到了指引。
同时也让他认识到自己存在的问题，并且采取行动解决问题。
这证明督导是一种非常有效的心理辅导方式。
2.反思能力对个人成长非常重要在督导过程中，小王逐渐培养起了反思能力。
这种能力不仅可以帮助个人发现自身存在问题，还可以帮助个人总结经验，提高自我认知和成长。
反思能力对于个人成长非常重要。
3.行动计划是解决问题的关键在督导的帮助下，小王制定了具体可行的行动计划，并且逐渐取得了一定的进步。
这说明行动计划是解决问题的关键。
只有制定具体可行的计划，并且持之以恒地实践和调整，才能真正地解决问题。
四、结语通过这个案例，我们可以看到心理督导对于个人成长和发展有着非常重要的作用。
案例分析个体督导
案例分析——《学习下降的女孩》延吉市梨花小学校霍伟华*来访者一般情况：女：12岁，汉族，延吉市梨花小学校六年级××班学生，家住市内，在家住宿。
出身背景为父母领养。
因情绪低落写信主动求助咨询。
有强烈的求助于愿望。
来访前班主任曾多次向咨询教师介绍过该声概况，性格内向、孤僻，以前在学校学习成绩优秀，最近有些异常，成绩下降，无其他行为问题。
（督导意见：来访者不需要写出真实姓名，这样符合保密原则）*咨询师第一次观察：来访者衣着整洁，马尾辫，没有化妆，表情忧郁，目光暗淡，可以看得出来，情绪低落，脸上充满困惑和犹豫的神态，坐在桌旁，半天没有说话。
*来访者主诉述：新学期刚开始，我就遇到了一个麻烦，请您帮我想想办法吧！以前，我学习很好，老师很少在学习方面批评我。
我这学期学习成绩不如以前了。
这不，刚开学几天，我就挨老师好几次批评。
如果是别的时候，我就自己想想办法，和朋友说说心里话，心结就解开了。
可这是小学的最后一学期，我不想给老师留下一个坏印象。
心理老师，您给我提一个新的学习计划，让我轻轻松松的学习吧！（督导意见：个体咨询在来访者主诉后要进行诊断与评估。
）*来访者问题归类：（督导意见：该案例要归属于学习习惯和学习烦恼方面）学习烦恼、师生关系焦虑。
*本案例诊断：一般心理问题，属心理咨询范畴。
*本案例采用的模式与方法：发展模式与指导模式相结合；情绪疗法，行为疗法。
使用倾听技术，观察技术提问技术，影响性技术、鼓励性技术。
*本案例咨询目标：1、短期目标：学生悟出自己学习下降的主要原因。
2、长期目标：找出原因后，利用咨询手段使学生尽快地从困境中走出来。
*咨询进程：2007年×月×日——2007年×月×日，两周，共进行两次咨询。
（第一次咨询）来访时间：2007年3月9日下午3点。
咨询地点：心理咨询室教师观察：来访者衣着整洁，马尾辫，没有化妆，表情忧郁，目光暗淡，可以看得出来，情绪低落，脸上充满困惑和忧郁的神态，坐在桌旁，半天没有说话。
心理案例督导
督导小组的设置
.自愿 .时间 .地点
.形式（同级小组个案督导）
.保密 .报个案次数
个体咨询案例报告撰写模板
来访者的一般资料
主诉与个人陈述
咨询师观察和了解到的情况 评估与诊断
原因分析
咨询目标的确定 咨询方案的制定
咨询过程
咨询效果评估 总结
Thanks for listening
他的防卫本身没有什么错误，但你必须思考一下为什么你 会接受他的防卫，为什么你会这么害怕他的病态。
实例：以人为中心的督导的对话
• 情境：被督导者表示感到自己会引导会谈的方向，目的是想 确定谈话焦点 • • • • D：这个焦点是你选择的吗？ B：我的确挑了些选择焦点的责任 D：你对他表达你这些情况了解吗？ B：没说的那么清楚，我想有好几次我间接地问过她在咨询结 束时看到什么结果，只是不太直接，而清楚地这么问。 • D：好像你期待她能回答你的问题 • B：很可能这是部分的原因，我想部分的我也希望她能自我引 导，可能我当时太着急了，不过的确我是在引出她的答案， 而不是在表达我的感受，我想你现在提出来的正是一种关系 的品质，是我原先忽略的。
重要环节。
个别督导
以督导的 方式
团体督导
上级督导
以督导与咨 询师的关系
团体督导
督导分类
提高临床心理工作者的专业水平。
督导的 必要性
解决其自身的枯竭等问题。
解决受保密、伦理原则的约束, 寻求帮助 受到的限制
督导的必要性
特殊的学习方式
以督导的特 点
特殊的人际关系
特殊的咨询过程
监督功能
以督导督导 的基本功能
外行帮 助者的 状态
→
初级学 生状态
→
心理咨询师考试案例：心理咨询师督导案例
这是根据三年前的一个真实的督导案例写成的。
女孩潜意识里的强迫性重复的力量影响了咨询师，导致咨询师连续犯了两次“错误”。
通过这两次“错误”，在督导的帮助下，咨询师理解了女孩的内心世界，并在咨询关系中采取了措施来改变女孩“遗忘他人、并被他人遗忘"的命运.咨询师的错误,是反移情的行为表达.我们可以看到,在精神分析中,反移情是如何用来理解他人的内心世界的.性格决定命运。
那么性格又是由什么决定的呢？现代的心理学理论认为，一个人的性格，是由他童年期的家庭关系决定的。
或者说,是父母对孩子的方式和态度,造就了孩子的性格，这一性格具有很大的稳定性,会对孩子的一生造成不可估量的影响。
来源：考试资料网命运说起来多少有一点神秘主义的色彩。
它好像是造物主算计人类的一个诡计：你一生是什么样子，早就被计划好了，不管你做出多大努力，都改变不了这个计划。
从这个角度看一个人的奋斗，就显得十分可笑甚至可悲。
但是,就像性格不是不可以改变一样，一个人的命运也是可以改变的。
仔细思考命运,会发现它也并非那么神秘。
如果我们充分地了解自己的性格，那我们的命运也可以是另一样子。
这里讲一个真实的故事，看看一位被童年经历或者命运限定的女孩是怎样在心理医生的帮助下改变自己的性格和命运的.｛来源:考｛试大｝阿晶,一个22岁的漂亮女孩，正在读大学三年级。
在旁人看来，阿晶的三年大学生活过得平平静静，每天都重复着宿舍—教室—食堂的三点一线的生活,没有新意，也没什么波折。
但阿晶的内心却远没有表面上看上去那么平静.她有很多的苦恼，其中绝大部分苦恼来自人际关系。
也没有什么大的人际冲突，好多年来，阿晶甚至没有跟人红过一次脸，更不用说吵架了.准确地说，阿晶的人际关系的问题，恰恰就在于她几乎没有人际关系。
例如，她的宿舍里共有六位女生。
开始的时候大家相互都不认识，都是奉行“等距离外交”的政策，时间不长，另外五个女生就扎成了堆，她却成了孤家寡人,就像是被筛子筛出去了一样。
湖北省心理案例督导新闻稿
湖北省心理案例督导新闻稿“咨询过程中，我特别想给这位来访者帮助，帮助她改变低迷的情绪，但效果并不明显，感觉比较吃力，对她我不知道以怎样的咨询方法会比较合适……”9月28日上午，我校国家二级心理咨询师李x 在心理咨询案例督导会上，正在汇报自己在心理咨询实践中遇到的一件典型案例，寻求督导帮助。
参会的20余位心理咨询师从“区别共情与同情”“先陪伴，不急于改变”“咨询师要注意时刻觉察自己的情绪状态”“换位思考，先了解来访者的真正期待是什么”等多个角度纷纷提出自己的看法和建议，督导师周婷则特别强调了心理咨询过程中咨询师该如何用好“共情”的问题。
心理督导既是学习者在督导师指导下提升专业水平的重要环节，也是心理咨询从业者分享经验、澄清思路、提升专业能力的过程。
学校心理中心自2015年起在全体心理咨询师中定期开展心理咨询案例督导，大家结合典型案例轮流分享自己在咨询过程中的困惑或经验，由督导师引导大家共同讨论、相互学习，已经成为我校心理咨询师团队共同成长和提高的重要途径之一。
除此之外，心理中心“送出去”与“请进来”相结合，选派教师参加校外系统培训，邀请蔺xx、江xx、马xx、金xx等国内顶级心理咨询专家来校做心理危机干预、心理咨询的理论及实操等专业培训，进一步使全体心理咨询师和辅导员拓宽了专业视野、强化了专业技能。
数位心理咨询师已初步掌握精神分析、认知行为疗法（CBT）、萨提亚模式、焦点（SFBT）、精神动力学、空椅子技术、催眠、心理动力学等咨询技术。
“我是去年刚刚通过国家二级心理咨询师考试，实习期间明显感到心理咨询的方法和技术要求非常严谨，与我担任辅导员与学生谈心谈话差异很大。
”督导会结束后，李x表示：“在遇到复杂个案时，案例督导这种再学习方式，就像身后有一个智囊团，实时填补自己专业知识的空白点，很好地弥补了自己咨询技能和经验的不足，让我对做一名优秀的心理咨询师，用专业的方法为学生全面发展服好务更加信心满满。
”据悉，为了满足学校3万余名学生的心理发展和心理健康教育需求，近年来，心理中心先后组织近300名教职工参加心理咨询专业培训，100余人获得了国家心理咨询师资格证书，其中在心理中心长期兼职从事心理咨询的35人，免费为学生提供心理咨询服务，年均个体咨询量逾800人次，团体辅导和心理健康知识教育惠及所有学生。
心理创伤督导案例报告范文
心理创伤督导案例报告范文一、案例背景去年冬至那天下了雨，天气很冷。
下午5点半，我还在办公室加班，突然来了一个xx语音电话。
“导员姐姐，我情绪不对，现在心里堵得好难受。
”王x花很低沉的讲道，我的心情一下紧张起来。
去年9月王x花刚入校时，在新生心理健康普查中被认定为一级心理问题，通过与她谈心谈话中得知，她从初中开始受到校园欺凌，家庭关系很不和谐，最懂她的爸爸因为王x花想考武汉的大学，一直在武汉打工，年初却因患xx不幸去世。
家中奶奶、妈妈都认为是王x花害死了爸爸，王x花本来就性格内向，少言寡语，突遇变故，更是心理受到了极大创伤。
电话这边，我没有多问，第一反应是，不管什么原因导致她情绪不好，我必须马上见到她，在旁边陪着她。
我们约好了在图书馆前孔子像下见面，并绕着校园散步一圈。
了解到冬至按照王x花老家习俗，王x花要回家给去世的爸爸立碑，但王x花在校读书没回家，碑没有立成，妈妈给王x花打电话抱怨，王x花觉得错都在自己，很压抑，心里像被针扎一样疼，有种喘不过气的感觉，甚至还用刀片划伤胳膊，用肉体疼痛去掩盖心理疼痛。
二、案例基本资料及原因分析在处理学生心理问题时，首先需要全面了解学生的基本情况和主要原因，从学生个人自诉、联系家长、同学描述、辅导员观察等多方面、多视角了解学生的基本情况，进而究其原因，对学生当前的心理状态形成系统、完整、合理的评价体系。
三、案例原因分析在本案例中，王x花从小受到欺凌，家庭关系也不和谐，又突发变故，对其内心产生难以承受的痛苦，造成很大创伤。
加之，家人的不理解和错误思想带给她很多无形压力。
综合以上的基本资料，王x 花的心理问题主要是源于以下几点原因：1、家庭缺少温暖，长期缺乏家人关怀。
王x花从小就和家人缺乏交流、沟通，家长只顾学生温饱，忽视学生心理状态，缺乏人最需要父母子女之间的亲情。
长此以往，会缺乏安全感，产生孤僻性格，缺乏与人交际的能力，人际关系产生很大问题。
2、好友离世影响，校园欺凌记忆笼罩。
心理个案督导报告流程
个案督导报告流程
一般情况：年龄、职业、性别、身高、体貌服饰特征、语言特点（如口头禅、逻辑等），给咨询师带来的感受等；
主诉：主要的苦恼及持续的时间，主要的咨询目标是什么
简要的经过：咨询次数，目前的情况如何。
详细资料：1. 心理问题的发生、发展过程，包括具体情境、增强或减弱的因素等，
2. 曾经的诊疗过程等
3.个人生长发展史，原生及现在家庭资料，重要他人的资料，人际关系、事业状况、财务、情感等方面资料
4. 咨询过程：次数，每次咨询的重点，咨询师的感受、觉察与反思，应用的疗法，来访者的变化等
总结: 1. 对个案的心理病理的分析（对心理问题产生的机制分析）；
2. 目前存在的疑问
3. 选择这个个案报告的原因等等
督导过程中，先后对以下问题讨论：听个案报告的感受，需要补充了解的资料，对个案心理病理的分析、对咨询过程的讨论及建议等。
每个参与者轮流发言。
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心理咨询师在从业之初和从业期间，需要定期接受心理督导，这是衡量咨询师是否合格的标准之一，更是心理咨询的职业要求。
资深有经验的心理督导师可以帮助初入心理咨询行业者尽快熟悉并进入
工作状态，可以帮助已经工作过一段时间的心理咨询工作者进一步提高专业技能和自身心理健康素养。
在国外心理咨询业较发达的国家，一位心理咨询师平均1～2周就要接受一次心理督导，价位在150～300美元/小时不等。
心理督导（supervision）是协助从事心理相关职业人员的提升工作能力与心理素质提升的一种工作模式。
是指学习者在有经验督导者的指导帮助下完成心理工作、提高自身专业水平的过程；心理督导也是心理行业的同行们分享临床知识、澄清思路、提升技巧的学习过程。
由于临床督导在所有与心理学工作有关的活动中，是最复杂的一环，督导的最总目的是连接科学与实务，临床督导者不仅要具备心理学的相关知识，更要具备相当的实践能力和操作技巧。
一、根据督导与咨询师的关系，可以分为两类，一是上级督导，一是同侪督导。
前者是水平高的督导与水平低的咨询师之间进行的不同级别咨询师间的督导;后者是同水平、同级别的咨询师之间的督导。
二、根据时间安排，又可分为两类，一类是全职督导，一类是临时性督导。
前者是一种持续的、持久的、定期的系统督导;后者是短
期的、有一定针对性的、间断的督导。
通常咨询师可以根据各自的不同需要，进行选择。
三、根据被督者与督导者参与的方式，可以将督导分成三种形式：个人督导，通常指一个督导者与一个学生之间一对一的督导形式;小组督导，是指一个督导者对一组学生的督导;非正式督导，这是相对于有系统设置的师生之间的定期督导而言，通常是在有经验治疗师之间展开的督导过程。
其目的是讨论特殊案例或困难案例;分享经验，交流信息，更新知识。
在小组督导中，同行间的竞争是其特有的动力问题，也是小组必须解决的问题。
督导的作用：
一、促进咨询师的个人成长
咨询界有个说法，你自己能走多远，你才能引领你的咨客(求助者、来访者)走多远。
因此，咨询师个人的心理健康水平是很重要的。
二、在咨询师本人出现心理问题时，帮助其恢复心理健康
心理咨询、心理治疗是一种高压力职业，且长期接触不良情绪(有人开玩笑把咨询师比做垃圾桶)，因此咨询师本人同样需要心理保健甚至心理治疗。
三、有效帮助咨询师的咨询技能的提高
心理咨询、心理治疗在本质上，是一种经验科学、是一种基于经验的艺术，很多咨询、治疗艺术和技巧，从来都不是写在书本上的，其中的奥妙，很多都是在督导的互动中体现出来。
四、帮助咨询师，尤其是新入行的咨询师，及时调整咨询策略
咨询师在咨询过程中往往因为自身的经验等方面原因，有时会遇到困难，以致咨询很难继续进行下去。
这时，就需要督导帮助其寻找原因并修正咨询策略，以更好地帮助咨客获得成长和改变。
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安徽心港心理服务有限公司是专业的心理咨询与健康教育服务机构。
公司核心团队由经验丰富的心理咨询师、国内知名的精神科医生和高校老师组成，自上世纪90年代开始从事于心理咨询与治疗工作，积累了大量丰富的临床实战经验。
现开展的业务有个人心理咨询、团体咨询、企业EAP、社区心理服务；同时还推出了智慧家长课堂等精品课程；也为同行提供了心理成长、个案督导、技能培训等专业服务；不定期去学校、社区、医院、企业等开展心理讲座。
公司荣获2016年全国十佳心理服务机构称号；荣获安徽省2017年度心理健
康普及工作先进集体称号。
2017年机构被推荐为全国青少年心理社会工作联合平台青春心声服务站。