画图软件说课稿
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二、教学目标
认知目标：实施“讲练法”模式，使学生 认识、理解、掌握画图软件的作用。
能力目标：培养学生动手和创新能力。 情感目标：让学生自我展示、自我激励，
在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶 冶情操。
三、教学重点与难点 重点：熟练掌握启动和退出“画图”窗口
的操作方法及窗口特有的组成。
难点：认识工具箱中各类工具的用法。
谢谢
1、学科整合的问题。本课整合了美术、信息 技术两大学科，在一定程度上强调了教师的讲授作 用与引导、启发作用。
2、改变学生的学习方式。学生变被动学习为主 动愉快的学习，并且通过多种学习方式，获取信息 ，掌握操作。
3、情景与任务驱动的融合。在每一个任务抛出 的时候，都创设了适当的情景，以此让学生不知不 觉在情景中积极主动地接受任务。
首先我们学习要打开画图软件，
开始
程序
附件
画图
• 实践操作，体验成功
• 学生在学习了之后，要让他们自己去操作 ，去体验，利用自己学的知识，自己画一 幅自己想画的图
• 归纳总结
• 在下课前，带领同学们回顾这节课学习到了什 么，让同学们自己说一下知识点，也可也带着同 学们回顾。
七、设计理念
在设计这节课的时候，我注重体现以下 几个思想：
《电脑小画家——画图软件》
说课人：吕越
一、说教材
二、说教学目标 三、教学重点和难点 四、教法阐述 五、学法指导 六、教学过程 七、设计理念
一、说教材
《画图软件》是小学信息技术教材三年级（上册）的内容。它是教 材关于画图知识的初步认识，贯穿着以后整个的画图知识教学，是 学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础。本课主要介绍了启动、 退出“画图”程序的方法和了解“画图”窗口的组成及初步认识绘 图工具箱。通过欣赏高年级学生的优秀作品，使他们用计算机画图 ，从而激发学生利用计算机画图的兴趣调动学生的积极性。
• 四、教法阐述 本课采用的主要教学方法有“任务驱动
法”、“创设情境法”等。
通过学生已经受过的美术教育和信息技 术教育，创设一个电子画展，利用创设情境 教学法创设情境。设置一个个任务，让学生 在学习的过程中，自己动手，有机结合画图 的各种工具，以任务驱动的方式，教学内容 合理流动，水到渠成。教学中，启发、诱导 贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注 意调节课堂教学气氛，使学生变被动为主动 ，愉快学习。使课堂能在生动、有趣、高效 中进行。
• （一）创设情境，激趣导入 （二）进入教学，讲授知识
• （三）实践操作，体验成功 （四）归纳总结 ，具体阐述
• 创设情境，激趣导入
• 我的导入是这样的
• 首先给他们展示一副蜻蜓的画，吸引同学们注意 力，引发学生的兴趣，然后给同学给同学们介绍 蝴蝶怎样画的，引出画图软件。
讲授知识，我的讲课是这样的
五、学法指导
为培养学生良好的学习习惯，配合上述教 法。引导学生采用找一找，想一想，说一说， 画一画，练一练的学习方法，引导学生以练为 主，通过学生自身的实践——动脑动手来学习 新知。
• 六、教学过程
• 根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合三年级学 生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：
二、教学目标
认知目标：实施“讲练法”模式，使学生 认识、理解、掌握画图软件的作用。
能力目标：培养学生动手和创新能力。 情感目标：让学生自我展示、自我激励，
在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶 冶情操。
三、教学重点与难点 重点：熟练掌握启动和退出“画图”窗口
的操作方法及窗口特有的组成。
难点：认识工具箱中各类工具的用法。
谢谢
1、学科整合的问题。本课整合了美术、信息 技术两大学科，在一定程度上强调了教师的讲授作 用与引导、启发作用。
2、改变学生的学习方式。学生变被动学习为主 动愉快的学习，并且通过多种学习方式，获取信息 ，掌握操作。
3、情景与任务驱动的融合。在每一个任务抛出 的时候，都创设了适当的情景，以此让学生不知不 觉在情景中积极主动地接受任务。
首先我们学习要打开画图软件，
开始
程序
附件
画图
• 实践操作，体验成功
• 学生在学习了之后，要让他们自己去操作 ，去体验，利用自己学的知识，自己画一 幅自己想画的图
• 归纳总结
• 在下课前，带领同学们回顾这节课学习到了什 么，让同学们自己说一下知识点，也可也带着同 学们回顾。
七、设计理念
在设计这节课的时候，我注重体现以下 几个思想：
《电脑小画家——画图软件》
说课人：吕越
一、说教材
二、说教学目标 三、教学重点和难点 四、教法阐述 五、学法指导 六、教学过程 七、设计理念
一、说教材
《画图软件》是小学信息技术教材三年级（上册）的内容。它是教 材关于画图知识的初步认识，贯穿着以后整个的画图知识教学，是 学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础。本课主要介绍了启动、 退出“画图”程序的方法和了解“画图”窗口的组成及初步认识绘 图工具箱。通过欣赏高年级学生的优秀作品，使他们用计算机画图 ，从而激发学生利用计算机画图的兴趣调动学生的积极性。
• 四、教法阐述 本课采用的主要教学方法有“任务驱动
法”、“创设情境法”等。
通过学生已经受过的美术教育和信息技 术教育，创设一个电子画展，利用创设情境 教学法创设情境。设置一个个任务，让学生 在学习的过程中，自己动手，有机结合画图 的各种工具，以任务驱动的方式，教学内容 合理流动，水到渠成。教学中，启发、诱导 贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注 意调节课堂教学气氛，使学生变被动为主动 ，愉快学习。使课堂能在生动、有趣、高效 中进行。
• （一）创设情境，激趣导入 （二）进入教学，讲授知识
• （三）实践操作，体验成功 （四）归纳总结 ，具体阐述
• 创设情境，激趣导入
• 我的导入是这样的
• 首先给他们展示一副蜻蜓的画，吸引同学们注意 力，引发学生的兴趣，然后给同学给同学们介绍 蝴蝶怎样画的，引出画图软件。
讲授知识，我的讲课是这样的
五、学法指导
为培养学生良好的学习习惯，配合上述教 法。引导学生采用找一找，想一想，说一说， 画一画，练一练的学习方法，引导学生以练为 主，通过学生自身的实践——动脑动手来学习 新知。
• 六、教学过程
• 根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合三年级学 生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：