传播学调查研究方法

７．调查次数－单次调查、时系列调查 ８．有无控制－实验室调查、实地调查 ９．对象数量化操作－事例研究、统计调查 10．调查工具－自然观察、实验、问卷、心理测试 11．面接深度－指示性面接、详细面访、自由访谈 12．媒体类型－报纸、杂志、广播、电视、电影、 新媒体调查 13．传播过程－媒体接触调查、知觉实验、认知调 查、行动调查、流程调查 14．内容类型及其要素－广告调查、节目调查、明 星调查
2、篇幅
从分析结果来看，得出所被归类的暴 力新闻报道的篇幅大多是以150—500字的篇幅 进行报导的。其中：150—500字的篇幅共有164 篇、150字以下的短新闻共139篇、500字以上的 新闻共是56篇。但若以报纸版面划分比例的话， 则暴力新闻在每版中的比例至少占到版面的1/4 以上。除有重大暴力事件发生意外，两报多以 短篇幅加以报道。然而，过多的短篇幅刊载， 凸现暴力新闻报道“连篇累牍”的版面格局， 让受众“放眼望去”皆是这类凶杀、抢掠的新 闻报道，着实令人难以接受。
传播学调查研究方法
第一节 传播学与调查研究
传播学调查研究的类型 １基于调查对象－内容分析、传播者调查、受 传者调查 ２基于调查对象选定方法－全员调查、抽样调 查 ３基于数据收集方法－文献调查、观察、个别 面接调查、集体调查、留置调查、邮寄调查 ４实施顺序和性质－预备调查、正式调查 ５调查空间－国际调查、全国调查、地区调查
调查的步骤
１、准备阶段确定调查课题，明确调查目的 包括：调查目的 对象 范围 方法 数据分析和处理技术 实施日程 费用预算 ２、实查阶段根据调查方案选出调查对象， 从事数据收集 ３、数据处理阶段
第二节 抽样调查法
一．几种主要的随机抽样方法 （一）简单随机抽样 （二）系统抽样－等距抽样 （三）分层抽样－分类抽样
控制实验的“控制”及其优缺点
优点：①能尽可能排除无关因素干扰所引起的 观测误差，所获数据比较准确可靠。 ②它能主动设置条件，引起所需研究的传播效 应，通过重复实验，便能得出科学性较强的研究 结论。 缺点：由于严格控制条件，使实验每次只能解 决一个单、双因素因果联系的小问题，与实际生 活存在一定的距离，得出的理论规律多为理想状 态下的因果效应，往往必须经过中间试验才能用 于解决实践中所提出的问题。
（四）多级抽样－多阶段抽样
（一）简单随机抽样
每个单位都有相同的几率被抽中 工具随机数字表 适合对象 : 小规模调查
（二）系统抽样－等距抽样
也称等距抽样 例如:对象是13000,需抽出样本1000个,计算 结果是每10.3个对象中选取一个对象. 优点:省力 缺点:不适合周期性对象
3、报道内容分析
车祸类占18.92%、凶杀类占18.12%、偷窃类占15.32%、 抢劫类占14.82%，诈骗类占12.32%、斗殴类占10.92%， 强奸类占9.72%、爆炸类占7.72%、纵火类占3.12%。
第四节
控制实验法
百度文库
一．控制实验法的用途测定特定的信息刺激 或环境条件与人的特定心理或行为反应类型 之间的因果关系
二．问卷设计
（一）问卷的构成 １．基本项目(年龄 职业 收入) ２．与调查主题相关的事实或行动项目(利用的媒 体、媒体接触时间） ３．关于态度或意识的项目
第三节
内容分析法
一．内容分析的定义和特点
美－贝雷尔森内容分析，是一种对明示的传 播内容进行客观、系统和定量描述调查方法 特点 客观性 系统性 普遍性
本调查以兰州都市报《兰州晨报》和《鑫报》 为样本，抽取2005年2005年3月16日--5月16 日期间共60份报纸，以本地市新闻报道为分 析文本，不包含评论。其中星期天和节假日 (黄金周)的报纸除外。
1、总量
在研究过程中，笔者统计了这60份报 纸上的社会新闻总量，共计1228条，其中《兰 州晨报》占747条、《鑫报》占541条。在计算 暴力新闻总数时，排除了兰州市区以外的一切 异地暴力新闻，最终归类出来了360条关于“凶 杀、抢劫、强奸、斗殴、偷窃、车祸、纵火、 诈骗、爆炸”等方面的暴力新闻报道。这个数 目占到了报纸当地新闻总量的1/3之多。对于都 市报上暴力新闻的泛滥,应当引起媒体的警觉和 重视。
二 ．内容分析的程序和技术
（一）分析对象的选定信源层面上的抽样、 传播单位层面上的抽样、讯息层面上的抽样 （二）内容的解析操作分析单位－单词或象 征符、句子或段落、整条讯息 （三）量化表示的方法 １ 出现的有无 ２ 出现的频度 ３ 传播的时间量和空间量 ４ 传播的强度
暴力新闻与调查数据分析
（三）分层抽样－分类抽样
将对象中的所有单位都按照一定属性预先分 成若干类别,分别进行随机抽取 优点: 简化抽样过程 提高判断精度 便于处理数据
（四）多级抽样－多阶段抽样
实用于大规模调查 例如 全国农村家庭电话普及状况调查 第一级 县 第二级 区 第三级 家庭 缺点 抽取级数越多 误差越大 一般最多只 能分三级
作业：采用一种研究方法 做个案分析