认识机器人ppt课件小学信息技术苏科课标版五年级全一册课件_4
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小学五年级-1、认识机器人PPT课件
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1
一、什么是机器人
-
2
一、什么是机器人
一种可编程和多功能的,用来搬运材料、 零件、工具的操作机，或是为了执行不同的 任务而具有可改变和可编程动作的专门系统。
为什么机器人的英文名称叫Robot？
robot，原为robo，意为奴隶， 即人类的仆人。
-
3
二、机器人的应用与分类
变序机器人
结构简单，动作单一，适用于固 定不变的工作
-
9
法
-
5
-
6
四、教育机器人
由生产厂商专门开发 的以激发学生学习兴趣、 培养学生综合能力为目标 的机器人成品、套装或散 件。它除了机器人机体本 身之外，还有相应的控制 软件和教学课本等。
-
7
灭火机器人
倒水机器人 亲子机器人
仿生机器人-Leabharlann 8五、指挥机器人工作
(一)编写程序 (二)调试程序 (三)下载程序 (四)启动机器人
示教式机器人
可以记住信息，按照信息内容不 断重复地执行任务
程控机器人和智能 这两种机器人相对先进，但仍不
机器人
是尽善尽美
-
4
三、机器人的构成
机器人有三个基本构成，分别是“脑”、 身体、控制机器人的程序。
“脑”
由控制器构成
身体
包括机械结构和传感器
指令，控制机器人各部位协调动 控制机器人的程序 作，是人与机器人“沟通”的方
1
一、什么是机器人
-
2
一、什么是机器人
一种可编程和多功能的,用来搬运材料、 零件、工具的操作机，或是为了执行不同的 任务而具有可改变和可编程动作的专门系统。
为什么机器人的英文名称叫Robot？
robot，原为robo，意为奴隶， 即人类的仆人。
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3
二、机器人的应用与分类
变序机器人
结构简单，动作单一，适用于固 定不变的工作
-
9
法
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5
-
6
四、教育机器人
由生产厂商专门开发 的以激发学生学习兴趣、 培养学生综合能力为目标 的机器人成品、套装或散 件。它除了机器人机体本 身之外，还有相应的控制 软件和教学课本等。
-
7
灭火机器人
倒水机器人 亲子机器人
仿生机器人-Leabharlann 8五、指挥机器人工作
(一)编写程序 (二)调试程序 (三)下载程序 (四)启动机器人
示教式机器人
可以记住信息，按照信息内容不 断重复地执行任务
程控机器人和智能 这两种机器人相对先进，但仍不
机器人
是尽善尽美
-
4
三、机器人的构成
机器人有三个基本构成，分别是“脑”、 身体、控制机器人的程序。
“脑”
由控制器构成
身体
包括机械结构和传感器
指令，控制机器人各部位协调动 控制机器人的程序 作，是人与机器人“沟通”的方
苏科版信息技术选修第13课《机器人的组成》ppt课件
机器人的决策与执行
控制器
根据预设的程序或算法，对感知到的环境信息进 行分析和决策。
执行器
根据控制器的指令，驱动机器人的各个部件进行 相应的动作。
反馈调节
通过比较执行结果和预期目标，对控制策略进行 调整，实现闭环控制。
机器人的运动与控制
运动机构
机器人的运动机构包括关节、连杆等，实现机器人的各种动作。
传感器融合技术
将多个传感器的信息进行 融合处理，提高感知精度 和鲁棒性。
控制部分
控制器
机器人的“大脑”，负责接收传 感器信息并发出控制指令。
控制算法
实现机器人自主决策和行动的核心 程序，如路径规划、行为控制等。
通信接口
实现机器人与上位机或其他机器ห้องสมุดไป่ตู้ 之间的信息交互。
电源部分
电池
节能技术
为机器人提供动力，如锂电池、镍氢 电池等。
苏科版信息技术选修第13课 《机器人的组成》ppt课件
• 机器人概述 • 机器人的组成 • 机器人工作原理 • 机器人技术应用 • 机器人技术发展趋势
01
机器人概述
机器人的定义与发展
机器人的定义
机器人是一种能够自动执行工作的机器系统。它既可以接受人类指挥，又可以 运行预先编排的程序，也可以根据以人工智能技术制定的原则纲领行动。
，加快科技进步的速度。
提高生产效率
机器人可以代替人类完成危险 、繁重和重复的工作，提高生
产效率和质量。
促进产业升级
随着机器人技术的不断发展， 传统产业将不断升级转型，新
兴产业也将不断涌现。
改善生活质量
机器人在家庭、医疗、教育等 领域的应用将极大地方便人们
的生活，提高生活质量。
《认识机器人》课件
按应用领域分类
医疗机器人
这类机器人主要用于医疗 领域，如手术助手、康复 训练等。它们通常具有高 精度、高稳定性的特点。
农业机器人
这类机器人主要用于农业 生产，如种植、施肥、采 摘等。它们能够提高农业 生产效率和质量。
军事机器人
这类机器人主要用于军事 领域，如侦查、攻击等。 它们通常具有高机动性和 防护能力。
交互系统
总结词
交互系统是机器人的“语言”，负责与人类或其他设备进行交流。
详细描述
交互系统包括语音识别与合成、图像识别、通信接口等，使机器人能够理解人类的指令、回答问题、传递信息等 。交互系统提高了机器人的可用性和便利性，使人与机器人能够更好地协同工作。
03
机器人的分类
按功能分类
服务型机器人
这类机器人主要用于提供服务， 如送货、清洁、陪伴等。它们通 常具有较高的自主性，能够在一 定程度上自主导航和完成任务。
02
机器人的构成
感知系统
总结词
感知系统是机器人的“感官”，负责接收和识别外部信息。
详细描述
感知系统包括各种传感器，如触觉、视觉、听觉传感器等， 用于检测机器人周围的环境、物体的形状、大小、位置等信 息。感知系统是机器人实现自主导航、物体识别、人机交互 等功能的基础。
运动系统
总结词
运动系统是机器人的“肌肉”，负责执行机器人的动作。
这类机器人通常具有多个 轮子，能够在平坦的地面 上快速移动。它们通常用 于巡逻、运输等场景。
履带式机器人
这类机器人通常具有履带 结构，能够适应复杂的地 形和环境。它们通常用于 军事、救援等场景。
仿人型机器人
这类机器人模仿人类的形 态和动作，具有较高的自 主性和灵活性。它们通常 用于服务、娱乐等场景。
认识机器人 信息技术课件
认识机器人
这是同学们对机器人的理解
想真正走近它、了解它吗？
让我们一起学习…
什 么 是 机 器 人？
工业机器人
机器人 的分类
特种机器人
教学机器人
工业机器人
汽车装 配线上 的机械 手
数控切 割机械 手
数控车 床
搬运工 业机器 人
如何区别工业机器人？
抓特点
面 向 工 业多 关多 节 机或 由 械度手特种机器人
用于非制造业并服务于人类的其他机器人
如何区别特种机器人？
抓特点
非
服
制
务
造
于
业
人
类
教学机器人
机器人
准备好L和e他t亲’s密接g触o!了吗？
宁夏教育厅教研室 编著
信息技术
——《认识机器人》
六年级 下册
这是同学们对机器人的理解
想真正走近它、了解它吗？
让我们一起学习…
什 么 是 机 器 人？
工业机器人
机器人 的分类
特种机器人
教学机器人
工业机器人
汽车装 配线上 的机械 手
数控切 割机械 手
数控车 床
搬运工 业机器 人
如何区别工业机器人？
抓特点
面 向 工 业多 关多 节 机或 由 械度手特种机器人
用于非制造业并服务于人类的其他机器人
如何区别特种机器人？
抓特点
非
服
制
务
造
于
业
人
类
教学机器人
机器人
准备好L和e他t亲’s密接g触o!了吗？
宁夏教育厅教研室 编著
信息技术
——《认识机器人》
六年级 下册
苏科版信息技术选修第12课《认识机器人》ppt课件
培养学生分析、设计和制 作简单机器人的能力，提 高学生的实践操作和创新 能力。
情感态度与价值观
培养学生对机器人技术的 兴趣和热情，增强科技意 识，提高科学素养。
课程内容概述
机器人概述
介绍机器人的定义、发展历程、分类和应用领域等方面的 知识。
机器人系统组成
详细介绍机器人的机械结构、控制系统、传感器和驱动器 等组成部分，使学生全面了解机器人的工作原理。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
苏科版信息技术目 录
• 课程介绍 • 机器人的定义与分类 • 机器人的组成与工作原理 • 机器人的发展历程与未来展望 • 学生互动与思考
01 课程介绍
课程目标
01
02
03
知识目标
使学生了解机器人的基本 概念、发展历程、分类、 应用领域等方面的知识。
能力目标
机器人的控制系统
集中式控制系统
整个机器人的所有信息和 控制都由一个主控制器完 成。
分散式控制系统
机器人的不同部分有各自 的控制器，各控制器之间 通过网络进行通信。
人工智能控制系统
通过机器学习和人工智能 技术，使机器人能够自主 地适应环境和变化。
04 机器人的发展历程与未来 展望
机器人的发展历程
战效率和安全性。
03 机器人的组成与工作原理
机器人的基本组成
机械部分
机器人的机械结构，包 括关节、连杆、基座等， 用于实现机器人的运动。
感知部分
传感器和探测器，用于 获取机器人周围环境的 信息，如距离、温度、
湿度等。
控制部分
计算机和控制器，用于 处理感知部分获取的信 息，并控制机器人的运
动。
执行部分
情感态度与价值观
培养学生对机器人技术的 兴趣和热情，增强科技意 识，提高科学素养。
课程内容概述
机器人概述
介绍机器人的定义、发展历程、分类和应用领域等方面的 知识。
机器人系统组成
详细介绍机器人的机械结构、控制系统、传感器和驱动器 等组成部分，使学生全面了解机器人的工作原理。
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苏科版信息技术目 录
• 课程介绍 • 机器人的定义与分类 • 机器人的组成与工作原理 • 机器人的发展历程与未来展望 • 学生互动与思考
01 课程介绍
课程目标
01
02
03
知识目标
使学生了解机器人的基本 概念、发展历程、分类、 应用领域等方面的知识。
能力目标
机器人的控制系统
集中式控制系统
整个机器人的所有信息和 控制都由一个主控制器完 成。
分散式控制系统
机器人的不同部分有各自 的控制器，各控制器之间 通过网络进行通信。
人工智能控制系统
通过机器学习和人工智能 技术，使机器人能够自主 地适应环境和变化。
04 机器人的发展历程与未来 展望
机器人的发展历程
战效率和安全性。
03 机器人的组成与工作原理
机器人的基本组成
机械部分
机器人的机械结构，包 括关节、连杆、基座等， 用于实现机器人的运动。
感知部分
传感器和探测器，用于 获取机器人周围环境的 信息，如距离、温度、
湿度等。
控制部分
计算机和控制器，用于 处理感知部分获取的信 息，并控制机器人的运
动。
执行部分
认识机器人ppt课件
1、访问中国科普网机器人博览 /gb/technology/robot/ 了解更多有关机器人的秘密。
2、把你获取的信息分享给大家。
15 下一页
总结
• ①机器人：具备一些与人或生物相似的智能， 如感知能力、规划能力、动作能力和协同能力， 是一种具有高度灵活性的自动化机器。
10 下一页
11 下一页
机器人：
具备一些与人或生物相似的 智能，如感知能力、规划能力、动 作能力和协同能力，是一种具有高 度灵活性的自动化机器。
12 下一页
探究活动：机器人的基本结构
自学提示：
阅读课本52－53。想一想机 器的基本结构是怎样的？
13 下一页
探究活动：机器人的结构
14 下一页
创新活动
下一页下一页具备一些与人或生物相似的具备一些与人或生物相似的智能如感知能力规划能力动智能如感知能力规划能力动作能力和协同能力是一种具有高作能力和协同能力是一种具有高度灵活性的自动化机器
福娃机器人
1 下一页
2 下一页
学习任务
1.感受神奇的机器人。 2. 了解机器人的含义。 3.了解机器人的主要特征。
3 下一页
开拓视野：感受神奇的机器人
下棋机器人ຫໍສະໝຸດ 4 下一页开拓视野：感受神奇的机器人
机器狗
5 下一页
开拓视野：感受神奇的机器人
机器鱼
6 下一页
开拓视野：感受神奇的机器人
阿童木
7 下一页
请欣赏
8 下一页
神奇的机器人
9 下一页
探究活动：认识机器人
自学提示：
阅读课本50－52。思考什么 是机器人？
☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
你获得（ ）颗☆ ☆
18 下一页
2、把你获取的信息分享给大家。
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总结
• ①机器人：具备一些与人或生物相似的智能， 如感知能力、规划能力、动作能力和协同能力， 是一种具有高度灵活性的自动化机器。
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机器人：
具备一些与人或生物相似的 智能，如感知能力、规划能力、动 作能力和协同能力，是一种具有高 度灵活性的自动化机器。
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探究活动：机器人的基本结构
自学提示：
阅读课本52－53。想一想机 器的基本结构是怎样的？
13 下一页
探究活动：机器人的结构
14 下一页
创新活动
下一页下一页具备一些与人或生物相似的具备一些与人或生物相似的智能如感知能力规划能力动智能如感知能力规划能力动作能力和协同能力是一种具有高作能力和协同能力是一种具有高度灵活性的自动化机器
福娃机器人
1 下一页
2 下一页
学习任务
1.感受神奇的机器人。 2. 了解机器人的含义。 3.了解机器人的主要特征。
3 下一页
开拓视野：感受神奇的机器人
下棋机器人ຫໍສະໝຸດ 4 下一页开拓视野：感受神奇的机器人
机器狗
5 下一页
开拓视野：感受神奇的机器人
机器鱼
6 下一页
开拓视野：感受神奇的机器人
阿童木
7 下一页
请欣赏
8 下一页
神奇的机器人
9 下一页
探究活动：认识机器人
自学提示：
阅读课本50－52。思考什么 是机器人？
☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
你获得（ ）颗☆ ☆
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机器人ppt(共21张PPT)
机器人
(a) 搬运机器人；(b) 涂料机器人；(c) 焊接机器人
工业机器人的组成
工业机器人一般由执行机构、控制系统、 驱动系统以及位置检测机构等几个局部组 成。
工业机器人的分类
1) 按系统功能分类 (1) 专用机器人：在固定地点以固定程序工作
的机器人。其结构简单，无独立控制系统， 造价低廉，如附设在加工中心机床上的自动 换刀机械手。
▪ 2) 按驱动方式分类 ▪ (1) 气压传动机器人：以压缩空气作为动
力源驱动执行机构运动的机器人，具有动 作迅速、结构简单、本钱低廉的特点，适 用于高速轻载、高温和粉尘大的作业环境。 ▪ (2) 液压传动机器人：采用液压元器件驱 动，具有负载能力强、传动平稳、结构紧 凑、动作灵敏的特点，适用于重载或低速
动作平稳可靠，运行速度快，称重精度高， 缝口位置准确，码垛垛形整齐。 4) 在采矿业中的应用 (1) 特殊煤层采掘机器人 目前，一般煤矿都用综合机械化采煤机采煤， 但对于薄煤层这类特殊情况，
运用综合机械化采煤机采煤就很不方便，有时 甚至是不可能的，而人工采煤作业又十分艰苦 和危险，但如果舍弃薄煤层，又会造成资源的 极大浪费。因此，采用遥控机器人进行特殊煤 层的采掘是最正确的方法。这种采掘机器人应 该能拿起各种工具，比方高速转机、电动机和 其它采爆器械等，并且能操作这些工具。这种 机器人的肩部应装有强光源和视觉传感器，这 样能及时将采区前方的情况传
机器人
▪ 机器人学是人们设计和应用机器人的技术 和知识。
▪ 机器人系统不仅由机器人组成，还需要其 他装置和系统连同机器人一起来共同完成 必需的任务。
▪ 机器人学是一门交叉学科，它得益于机械 工程、电气与电子工程、计算机科学、生 物学以及其他许多学科。
六年级上册信息技术课件-第1课认识机器人1∣苏科版新版
第1课 认识机器人
1继续
学习任务
1、导学牌 2、初识机器人 3、知识屋 4、实践园 5、讨论坊 6、机器人的发展 7、知识屋 8、机器人的分类 9、知识屋 10、实践园 11、探究屋 12、小结 13、成果篮
继续 2
导学牌
了解机器人的概念与分类。
我想了解一下 机器人。
好啊，让我们 一起走进机器人的 奇妙世界吧。
身体：一定的结构形 态。
动作：具有完成一定 动作的能力。
继续 5返回
实践园
观看一组机器人工作的视频。
继续 6返回
讨论坊
你见过机器人吗？是什么样子的？
继续 7返回
2.机器人的发展
（1）古代机器人。人们对机器人的幻想与追求已经有3000 多年的历史了。
木
自
牛
动
流
机
马
（2）现代机器人。20世纪中期，随着计算机和自动化技术 的发展，机器人得到了迅速的普及。
继续 10返回
知识屋
为了帮助青少年学习机器 人知识，各国都组织了形式多样 的机器人教学和竞赛活动。其中， 专门供学生学习的机器人称学生 机器人。它们的功能相对简单， 使用方便。
继续 11返回
实践园
上网下载有关机器人的图片，并将这 些图片归类存放在计算机中。
继续 12返回
探究屋 机器人有很多类型，请你找找身边有哪些机器人朋友在为我们服务。 继续 13返回
继续 3返回
1.初识机器人
机器人（Robot）是一种具有高度灵活性的自动化机器，具备一些与人 或者生物相似的智力，如感知能力、动作能力、规划能力等。
举
足
重
人
人
（1）“机器人”——一词的起源：1920年，在前捷克斯洛伐克作家卡雷尔·卡 偑克发表的科幻剧本——《罗萨姆的万能机器人》中，“Robot”一词原意是“强制 性劳动”或“奴隶”。
1继续
学习任务
1、导学牌 2、初识机器人 3、知识屋 4、实践园 5、讨论坊 6、机器人的发展 7、知识屋 8、机器人的分类 9、知识屋 10、实践园 11、探究屋 12、小结 13、成果篮
继续 2
导学牌
了解机器人的概念与分类。
我想了解一下 机器人。
好啊，让我们 一起走进机器人的 奇妙世界吧。
身体：一定的结构形 态。
动作：具有完成一定 动作的能力。
继续 5返回
实践园
观看一组机器人工作的视频。
继续 6返回
讨论坊
你见过机器人吗？是什么样子的？
继续 7返回
2.机器人的发展
（1）古代机器人。人们对机器人的幻想与追求已经有3000 多年的历史了。
木
自
牛
动
流
机
马
（2）现代机器人。20世纪中期，随着计算机和自动化技术 的发展，机器人得到了迅速的普及。
继续 10返回
知识屋
为了帮助青少年学习机器 人知识，各国都组织了形式多样 的机器人教学和竞赛活动。其中， 专门供学生学习的机器人称学生 机器人。它们的功能相对简单， 使用方便。
继续 11返回
实践园
上网下载有关机器人的图片，并将这 些图片归类存放在计算机中。
继续 12返回
探究屋 机器人有很多类型，请你找找身边有哪些机器人朋友在为我们服务。 继续 13返回
继续 3返回
1.初识机器人
机器人（Robot）是一种具有高度灵活性的自动化机器，具备一些与人 或者生物相似的智力，如感知能力、动作能力、规划能力等。
举
足
重
人
人
（1）“机器人”——一词的起源：1920年，在前捷克斯洛伐克作家卡雷尔·卡 偑克发表的科幻剧本——《罗萨姆的万能机器人》中，“Robot”一词原意是“强制 性劳动”或“奴隶”。
《认识机器人》苏科版六年级小学信息技术PPT课件
探测车
机器人
机器人探测器
机器人
火星探测车
机器人
微型机器人
隧道凿岩机器人
机器人幻想画
机器人幻想画
机器人的发展
木牛流马
现代机器人
机器人的发展
1. 工业机器人 2. 民用机器人 3. 特种机器人
机器人的分类
嫁接机器人
焊接机器人
清洗飞机机器人
爬 缆 索 机 器 人
室内保安机器人
PXJ－2机器人
机器人乐队
擦窗机器人
脑外科机器人辅助系统
TSR200机器人 机器人
MC800小型机器人 手推车处理机器人
教学目标与要求 1. 能够描绘出生活中机器人的作用。 2. 通过了解机器人的历史和分类，掌握机 器人的发展方向。 3. 培养学生对于新科技的学习兴趣，促发 求知欲。
动漫、科幻电影中的机器人
在现实生活中，我是以各种样子出 现的。过马路时，你会看到我。
机器人是什么？
机器人是一种具有高度灵活性的自动化机器，具备一些 与人或生物相似的智能能力。
机器人三个基本特征： 大脑：自动控制的程序。 身体：一定的结构形态。 动作：完成一定动作的能力。
思考
机器人必须是人的样子吗? 机器人能帮助人做什么?
可以完成取东西、拍照等动作，甚至在电量即将耗尽之时，它还会自己去找充电器。
图1 两台机器人为公司员工送茶。
图2 机器人在进行体操表பைடு நூலகம்。
古代机器人
第一课认识机器人(共36张PPT)
有障碍？
否
④报警 ②转向 ①向前走
结束
机器人图形化编程----界面（RC软 件）
机器人的制作过程
搭建机器人 为机器人编写程序 仿真检测
下载程序到微电脑
测试机器人
搭建机器人
仿 真
为机器人编写程序
仿真检测程序
下载程序到微电脑
运行测试
• Your subtopic goes here
C C
（平行四边形）
矩形
处理框或执行框 赋值计算
判断某一个条件是否成立，成立标 明“是”或“Y”，不成立时在出 口
带箭头线段
流程线
连接程序框，表示算法步骤 的执行步骤。
讨 论 完 成 过 马 路 的 流 程 图
①向前走 ②转向 ③停止 ④报警 ③停止 是
开始 是否红灯？
是 否
（4） 娱乐（5）教育
2、发展趋势：
（1）高仿生（可以意志控制
（3）人机合一（新人类）
（2）纳米机器人（可复制）
二、了解智能机器人的应用及发展趋势
3、机器人三原则： （1）机器人不得伤害人类 （2）机器人服从人类 （3）机器人会保护自己
五、小结
1、认识人工智能机与智能机器人 2、了解智能机器人的应用及发展趋势
探秘机器人系统
机器人的构成
机器人 机械本体 控制系统
运 动 机 械
非 运 动 机 械
微 电 脑
感 知 系 统
机器人的感官—感知系统
人 机器人 光感传感器
视觉 听觉
嗅觉 味觉
声音传感器
光敏传感器 化学传感器
触觉
压力、温度、红外传感器
机器人的大脑—微电脑
机器人的身体—机械部分
认识机器人课件
认识课件一、教学内容本节课的教学内容选自教材《科学》第四单元第二章“认识”。
本章主要让学生了解的基础知识，包括的定义、分类、应用领域以及简单的工作原理。
具体内容包括：1. 的定义：是一种具有感知、决策、行动能力的自动化设备，可以执行一定的任务。
2. 的分类：根据功能和用途，可以分为工业、服务、农业等。
3. 的应用领域：广泛应用于制造业、服务业、医疗、教育、家庭等领域。
4. 简单的工作原理：通过传感器获取环境信息，经过处理和决策后，由执行器完成相应的动作。
二、教学目标1. 让学生了解的定义、分类、应用领域和简单的工作原理。
2. 培养学生对技术的兴趣和好奇心，激发学生学习科学的热情。
3. 培养学生合作探究、动手操作的能力，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点重点：的定义、分类、应用领域和简单的工作原理。
难点：简单的工作原理。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、模型、传感器模型。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个帮助老人过马路的场景，引导学生思考在生活中的应用。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解的定义、分类、应用领域和简单的工作原理。
3. 课堂讲解：通过多媒体课件，详细讲解的定义、分类、应用领域和简单的工作原理。
4. 例题讲解：以一个简单的编程为例，讲解的工作原理和编程方法。
5. 随堂练习：让学生分组讨论，设计一个简单的程序，实现特定的功能。
6. 小组合作：让学生分组制作模型，加深对结构和工作原理的理解。
7. 成果展示：各小组展示制作的模型，分享设计理念和制作过程。
六、板书设计板书内容：认识1. 定义：具有感知、决策、行动能力的自动化设备。
2. 分类：工业、服务、农业等。
3. 应用领域：制造业、服务业、医疗、教育、家庭等。
4. 工作原理：传感器→处理和决策→执行器。
七、作业设计1. 请简要描述你见过的，并说明它的作用。
答案：示例：我见过的是扫地，它的作用是自动扫地，清洁家庭环境。
认识机器人课件
1.作业题目：题目应紧密结合课堂所学内容，要求学生描述不同类型的机器人及其应用场景，以加深对机器人分类和应用的理解。
2.编程任务：设计具有实际意义的编程任务，让学生运用所学知识解决问题，提高学生的编程能力和问题解决能力。
3.答案解析：教师在批改作业后，提供详细的答案解析，帮助学生找到自己的不足，提高学习效果。
二、教学方法方面
1.是否采用了启发式教学，引导学生主动思考。
2.是否注重师生互动，提高课堂氛围。
三、教学效果方面
1.学生对课程内容的掌握程度如何，是否达到了教学目标。
2.学生对实践操作环节的兴趣和参与度如何。
四、改进措施
1.根据学生反馈，调整教学内容和方法，提高教学效果。
2.增加课堂互动，鼓励学生提问，关注学生的个体差异。
-分析案例中机器人解决问题的步骤和原理。
4.随堂练习（15分钟）
-学生分组讨论，每组设计一个简单的机器人应用场景，并简要描述其工作原理。
-分组展示，教师点评，总结优点与不足。
5.实践操作（25分钟）
-学生使用编程软件，模拟控制机器人完成指定任务。
-教师巡回指导，解答学生疑问。
6.总结与反思（10分钟）
-学生分享学习收获，总结本节课的知识点。
-教师强调重点，解答学生疑问。
六、板书设计
1.机器人定义、分类、功能
2.机器人应用领域
3.编程控制逻辑
4.实践操作步骤
七、作业设计
1.作业题目：
-请描述三种不同类型的机器人，并说明它们的应用场景。
-设计一个简单的机器人编程任务，并给出解决方案。
2.答案：
-作业一：见教材第四章相关内容。
-作业二：教师根据学生实际情况提供参考答案。
2.编程任务：设计具有实际意义的编程任务，让学生运用所学知识解决问题，提高学生的编程能力和问题解决能力。
3.答案解析：教师在批改作业后，提供详细的答案解析，帮助学生找到自己的不足，提高学习效果。
二、教学方法方面
1.是否采用了启发式教学，引导学生主动思考。
2.是否注重师生互动，提高课堂氛围。
三、教学效果方面
1.学生对课程内容的掌握程度如何，是否达到了教学目标。
2.学生对实践操作环节的兴趣和参与度如何。
四、改进措施
1.根据学生反馈，调整教学内容和方法，提高教学效果。
2.增加课堂互动，鼓励学生提问，关注学生的个体差异。
-分析案例中机器人解决问题的步骤和原理。
4.随堂练习（15分钟）
-学生分组讨论，每组设计一个简单的机器人应用场景，并简要描述其工作原理。
-分组展示，教师点评，总结优点与不足。
5.实践操作（25分钟）
-学生使用编程软件，模拟控制机器人完成指定任务。
-教师巡回指导，解答学生疑问。
6.总结与反思（10分钟）
-学生分享学习收获，总结本节课的知识点。
-教师强调重点，解答学生疑问。
六、板书设计
1.机器人定义、分类、功能
2.机器人应用领域
3.编程控制逻辑
4.实践操作步骤
七、作业设计
1.作业题目：
-请描述三种不同类型的机器人，并说明它们的应用场景。
-设计一个简单的机器人编程任务，并给出解决方案。
2.答案：
-作业一：见教材第四章相关内容。
-作业二：教师根据学生实际情况提供参考答案。
五年级信息技术上册 第13课《认识机器人》课件2 苏科苏科小学五年级上册信息技术课件
12/12/2021
• 工业机器人
•根民据用使机用器人范围，机器人有哪些分类？
• 军用机器人 • 特种机器人……
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• 工业机器人
•根民据用使机用器人范围，机器人有哪些分类？
• 军用机器人 • 特种机器人……
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工业机器人是一种面向工业生产的能够自动执行工作的机
什么是机器人？ 举 重 机 器 人
足 球 机 器 人
• 机器人的定义：一般说来，机器人是靠自身动力和控制能力来实现各 种功能的一种机器。美国机器人协会下的定义是：“一种可编程和多 功能的，用来搬运材料、零件、工具的操作机；或是为了执行不同任 务而具有可改变和可以编程动作的专门系统”。
12/12/2021
总结、练习
1、机器人可以分为哪几类？ 2（1）想象作文《我希望的“多拉A梦”》
（2）我心中的机器人，要求画一幅机器人科幻画
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知识屋：机器人的发展
• （1）古代机器人：几千年前人类就渴望制造一种像人一样的机器 ，以便将人类从繁重的劳动中解脱出来。西周时期，我国的能工 巧匠偃师就研制出了能歌善舞的伶人，这是我国最早记载的机器 人。
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• （2）现代机器人：第一代为简单个体机器人， 第二代为群体劳 动机器人，第三代为类似人类的智能机器人。
• 1959年，美国英格伯格和德沃尔制造出世界上第一台工业机器人， 机器人的历史才真正开始。
• 20世纪70年代，第二代机器人开始有了较大发展，第二代机器人 能通过对外界环境做出判断来改变其动作，并开始普及。
• 第三代机器人是智能机器人，它不仅具有感觉能力，而且还具有 独立判断和行动的能力，并具有记忆、推理和决策的能力，因而 能够完成更加复杂的动作。
认识机器人小学课件
认识机器人小学课件一、教材分析本课是广东教育出版社信息技术基础（必修）教材第四章第二节《用智能工具处理信息》在增加内容，本节课的任务是通过对红外避障传感器的学习，让机器人判断出障碍物的方向，从而解决日常生活中常见的问题。
经过本课的学习不仅可以使学生学到相关的智能机器人知识（本节以灭火机器人为例），还可以激发学生学以致用的兴趣，培养学生将知识运用到实际生活中的能力，同时也培养了学生合作创新的精神。
二、教学对象分析本课教学的对象是高中一年级的学生，此年龄段学生较易动，好奇心强，爱表现，上课时容易操作或和左右同学谈论与课本教学无关的内容。
揭东一中在揭阳市每年组织的智能机器人竞赛中获奖累累，灭火机器人是揭东一中的强势项目之一，用灭火机器人呢引入，能够吸引学生的兴趣。
因此，教师除了组织常规教学外，更多的要在教学设计过程中抓住学生感兴趣的事和物，利用高一学生爱表现的特点，将知识融入到活动中，并及时进行有效评价。
三、教学目标1.知识与技能A、了解红外传感器基本知识；B、智能机器人的搭建；C、熟悉编程思想以及条件表达式与条件判断的学习；D、通过合作学习、动手实践及综合运用发展多种能力，培养创新意识。
2.过程与方法A、通过动手实践使学生掌握模拟与数字传感器的不同，培养学生的动手能力；B、通过分析机器人出现的各种情况与程序、传感器等因素的关系，培养学生分析问题、主动探究的`能力。
3.情感态度与价值观A、培养学生的动手和动脑能力，培养学生的创新意识和精神；B、培养学生相互协作的精神，共同承受失败，分享成功。
四、教学重点1、红外传感器的安装与使用；2、红外测障的原理；3、条件表达式与条件判断。
五、教学难点红外传感器的正确安装及智能机器人程序的编写。
对于流程图的概念，可能会有些同学不容易理解。
可以用简单的话去解释，尽量不要复杂化。
六、教学过程（一）创设情景，导入新课师：播放一段揭东一中参加揭阳市第三届智能机器人比赛灭火项目的比赛录像，激发学生的学习兴趣，并提问学生：如果让你来参与灭火机器人的设计和编程，你愿意吗？将灭火机器人带进课堂。
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3.机器人分类
（1）工业机器人
（2）民用机器人
（3）军用机器人
（4）特种机器人
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（1）“机器人”——一词的起源：1920年，在前捷克斯洛伐克作家卡雷尔·卡 偑克发表的科幻剧本——《罗萨姆的万能机器人》中，“Robot”一词原意是“强制 性劳动”或“奴隶”。
（2）机器人的定义：一般说来，机器人是靠自身动力和控制能力来实现各种功 能的一种机器。美国机器人协会下的定义是：“一种可编程和多功能的，用来搬运 材料、零件、工具的操作机；或是为了执行不同任务而具有可改变和可以编程动作 的专门系统”。
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实践园
观看一组机器人表演的节目。
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知识屋
为了帮助青少年学习机器
人知识，各国都组织了形式多样 的机器人教学和竞赛活动。其中， 专门供学生学习的机器人称学生 机器人。它们的功能相对简单， 使用方便。
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你认识他们吗？
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1.初识机器人
机器人（Robot）是一种具有高度灵活性的自动化机器，具备一些与人 或者生物相似的智力，如感知能力、动作能力、规划能力等。
知识屋
机器人开发的三大准则：
（1）机器人不得伤害人，也 不得见到人受伤害而袖手旁观。
（2）机器人应服从人的一切 命令，但不得违反第一定律。
（3）机器人应保护自身的安 全，但不得违反第一、第二定律。
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纳米机器人
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（3）机器人的发展与分类：现代机器人发展至今才几十年时间；机器人可以分 为工业机器人、民用机器人、军用机器人和特种机器人四种。
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举 重 机 器
足 球 机 器
人
人
（1）“机器人”——一词的起源：1920年，在前捷克斯洛伐克作家卡雷尔·卡 偑克发表的科幻剧本——《罗萨姆的万能机器人》中，“Robot”一词原意是“强制 性劳动”或“奴隶”。
（2）机器人的定义：一般说来，机器人是靠自身动力和控制能力来实现各种功 能的一种机器。美国机器人协会下的定义是：“一种可编程和多功能的，用来搬运 材料、零件、工具的操作机；或是为了执行不同任务而具有可改变和可以编程动作 的专门系统”。
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知识屋
机器人三大基本特征
• 大脑：自动控制的程序。 • 身体：一定的结构形态。 • 动作：具有完成一定动作的能力。
中国机器人学生竞赛视频
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小结：认识机器人
机器人（Robot）是一种具有高度灵活性的自动化机器，具备一些与人 或者生物相似的智力，如感知能力、动作能力、规划能力等。
2.机器人的发展
（1）古代机器人。人们对机器人的幻想与追求已经有3000
多年的历史了。
木 牛 流 马
（2）现代机器人。1959年美国英格博格和德沃尔制造出世 界上第一台工业机器人，机器人的历史才真正开始。
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