《提袋的设计》教学设计
《提袋的设计》教学设计
《提袋的设计》教学设计提袋的设计教学设计一、教学目标1. 了解提袋的设计原理和应用。
2. 学习提袋的结构和材料选择。
3. 培养学生的创新思维和动手能力。
二、教学准备1. 纸板、剪刀、胶水、绳子等制作提袋所需材料。
2. 图片或视频展示各种提袋设计样式和应用场景。
3. 小组合作或个人工作的设计实践空间。
三、教学过程1. 热身活动通过展示一些有趣的提袋设计，引起学生的兴趣和注意，让他们了解提袋的重要性和多样性。
2. 知识讲解介绍提袋的设计原理和应用领域。
解释提袋的主要结构和材料选取，例如：手柄的设计、底部的加固和防水处理等。
3. 设计实践（1）小组合作或个人工作将学生分成小组或个人，要求他们设计一个具有创新和实用性的提袋。
让他们考虑使用者的需求、提袋的外观和功能等方面。
（2）制作过程提供相关材料和工具，让学生按照自己的设计图纸制作提袋。
老师适时地给予指导和帮助，确保学生在安全和有效的情况下完成制作过程。
4. 展示和评价让学生展示他们的设计作品，并分享他们的设计理念和制作过程。
让其他学生进行评价和提供改进建议，以促进学生对提袋设计的不断改进和创新。
5. 总结与反思与学生一起回顾整个设计实践的过程，让他们思考如何在未来的实践中运用提袋的设计原则和技巧。
四、教学延伸为了进一步拓展学生对提袋设计的理解和应用，教师可在教学延伸环节进行以下探究：1. 研究提袋在各个领域的应用，例如购物袋、垃圾袋、旅行袋等。
2. 调查可持续发展方面的提袋设计，例如环保材料的使用和可循环再利用的设计。
3. 学生自主设计和制作其他类型的袋子，如手拎袋、环保袋等。
五、教学评估1. 观察学生在小组合作或个人工作时的参与和表现情况。
2. 评价学生在展示和分享环节中的设计理念和创新思维。
3. 收集学生制作的提袋作品，评估其结构和外观的质量。
六、教学反思通过本节课的教学设计，学生在进行提袋设计的实践中不仅提升了他们的实践能力和动手能力，还培养了他们的创新思维和合作能力。
《提袋的设计》教学设计
《提袋的设计》教学设计一、教学目标1.了解提袋的基本结构，学习提袋设计的基本知识。
2.掌握设计提袋的方法，并能够根据需求进行设计。
3.培养学生的创新思维和设计能力，同时提高学生的实际操作能力。
二、教学内容1.提袋的基本结构。
2.提袋设计的基本原则。
3.提袋设计的实际应用。
三、教学重点与难点重点：掌握提袋设计的基本原则和方法。
难点：如何将设计原则应用到实际设计中，创造出有创意和实用性的提袋。
四、教具和多媒体资源1.黑板：用于写字和画图解释。
2.投影仪：播放相关设计视频和图片。
3.教学软件：用于学生自行设计提袋。
4.实物样品：展示不同类型的提袋，让学生了解其结构和设计特点。
五、教学方法1.激活学生的前知：让学生回忆自己日常生活中所使用的提袋，总结其特点。
2.教学策略：通过讲解、示范、小组讨论和案例分析的方式进行教学。
3.学生活动：让学生自行设计提袋，并分享自己的设计思路和作品。
六、教学过程1.导入：故事导入——讲述一个关于环保和提袋设计的故事，引导学生思考提袋设计的重要性。
2.讲授新课：首先介绍提袋的基本结构，然后通过投影仪展示不同类型的提袋，让学生了解其特点和设计要素。
随后详细讲解提袋设计的基本原则和方法，包括功能性、审美性、环保性等。
3.巩固练习：学生根据所学知识，尝试设计一个符合特定要求的提袋，例如：设计一个能够装下A4纸大小文件的环保提袋。
教师巡回指导，帮助学生解决设计中遇到的问题。
4.归纳小结：总结本节课学到的知识，并让学生分享自己的设计作品和思路。
评选出最有创意和最实用的提袋设计，并给予学生鼓励和肯定。
同时，强调提袋设计在日常生活和工作中的重要性，鼓励学生多关注身边的事物，发掘设计灵感。
七、评价与反馈1.设计评价策略：组织学生进行小组讨论，互相评价彼此的设计作品。
教师也可以参与到讨论中，给予学生指导和建议。
评价标准包括功能性、审美性、环保性等多个方面。
2.为学生提供反馈：根据学生的作品和讨论表现，给予具体的反馈和建议。
第5课《提袋的设计》(教学设计)
4.合作与交流：分组合作设计提袋，培养学生团队协作精神，提高沟通表达能力，共同解决问题。
本节课核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重培养学生的观察能力、创新能力、实践能力和团队协作能力，全面提升学生的学科核心素养。
1.讨论主题：学生将围绕“提袋设计在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了提袋设计的基本原则、要素、方法与步骤。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对提袋设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对提袋设计这一课题表现出了浓厚的兴趣。他们在课堂上积极互动，对设计原则和要素的掌握程度超出了我的预期。尤其是在实践活动和小组讨论环节，学生们充分发挥了自己的创意，设计出了许多有特色的作品。
4.提袋设计实践：分组进行提袋设计实践，培养学生的团队协作能力和创新思维。
本节课内容与教材紧密关联，注重实践操作，旨在提高学生对提袋设计知识的掌握和运用能力。
二、核心素养目标
1.观察与感知：通过学习提袋设计，培养学生对日常生活中的设计元素敏感度，提高审美观察能力。
2.创意与表现：激发学生创意思维，运用所学设计方法，独立完成具有个性的提袋设计方案，提升创新能力与表现力。
《提袋的设计》教案
《提袋的设计》教案【学习领域】设计·应用【课时建议】1课时【教学目标】知识与技能：提袋的结构设计与制作方法，并发挥想象力，设计制作出造型新颖美观的手提袋。
过程与方法：使学生关注生活细节，从小事上培养学生良好的行为习惯。
情感、态度与价值观：关注生活中的设计，通过提袋的设计与制作，提高立体思维的能力与手工制作的能力。
【教学重点】提袋的造型设计，启发学生在基本结构基础上对形状、提手处加以变化。
【教学难点】提袋的结构，一般为四个面与袋底，梯形或其它形状需计算精确才能做出来。
【学具准备】教具：教学课件、包装纸、旧挂历纸、剪刀、胶水、范作（包括礼品、鞋服的拎袋）等。
学具：旧挂历纸（或旧画报纸）、剪刀、胶水、绘画常规用具、粗毛线（或绳子）。
【教学过程】一、新课导入师：同学们猜猜老师干什么去了？学生：购物。
师：你从哪里看出来老师是去购物的？生：手提袋。
师：同学们观察的真仔细，手提袋既方便购物又展示了商品的品牌形象。
你们想不想拥有一个自己设计的手提袋？今天我们就来一起设计提袋。
出示课题——《提袋的设计》。
（设计意图：通过生活中的实物导入此课，为学生创设轻松、愉悦的学习氛围，激发学生探究学习的兴趣。
）二、新课讲授（一）探究式学习1．师：老师收集了一些提袋的图片，让我们一起来看下。
（课件出示）你喜欢其中的那个提袋？你最喜欢它的哪部分设计？从提袋的图案上来看都有哪些？引导学生从外形、图案、颜色三个方面描述。
师：同学们有没有感觉到一个好的提袋就像一件艺术品，可以给我们带来美的感受。
2．师：看过了这么多的提袋你想不想也设计个精美的提袋？刚才同学们分别从外形、图案、颜色三个方面描述了自己对手提袋的感受，今天我的设计就是围绕这三个要素展开。
制作步骤：（1）首先，大家请看大屏幕的手提袋平面展示步骤图，制作出手提袋的外形，绘制出手提袋的平面展示虚线，以便之后的折叠粘贴。
（2）设计好外形以后我们就要为提袋设计图案了，可以选择自己喜欢的图案，今天老师来做一个Kitty猫的手提袋。
提袋的设计(教学设计)-2023-2024学年人美版(2012)美术五年级下册 (1)
《提袋的设计》教学设计一．教学目标：1.知识与技能：设计与生活的关系，手提袋在生活中的应用及功能。
2.过程与方法：提袋的结构设计与制作方法并发挥想象力，设计制作出造型新颖美观的手提袋。
3.情感态度价值观：使学生关注生活，关注生活中的设计，通过提袋的设计与制作，提高立体思维的能力与手工制作的能力。
二．学情分析：通过学习制作手提袋，培养动脑动手能力，激发学生创造力，进行综合学习的尝试，通过学习拓展，进行跨学科学习的尝试，提高学生艺术素养。
三．教学过程：1.导入：与全班同学展示课前师生收集的手提袋。
抢答课前自己准备的手提袋的来历和用途。
布置学生说说自己喜欢第12页教材中的那一件手提袋作品，并说出喜欢的理由。
分别从图案、色彩、用途、造型设计等方面谈个人的感受。
2.新授：师：在生活中随处可见各种各样的手提袋，去超市购物时，有手提袋，买衣服时有手提袋，买鞋子时有手提袋，买礼品有手提袋……提袋不仅可以提东西，有些提袋还是漂亮的艺术品。
板书课题：提袋的设计一、手提袋在生活中的用途？书籍、服装、食品、陶瓷器具等多种小商品的包装。
综合校园生活，我们可以设计那些手提袋？展览会、艺术节、画展等艺术、文化活动的广告宣传品。
二、欣赏各种提袋1、欣赏书中手提袋（图案、色彩、用途、造型……）2、欣赏一些设计独特的手提袋。
2.设计一个手提袋应该注意哪些要素：a.材料：挂历纸、包装纸b.功能：装东西，结实牢靠（如提手处和底部衬卡纸……）c.结构：结实、生产方便、用材最少……d.图案：美观，艺术品教学意图：了解设计与生活的密切关系，培养学生的探索精神。
三、制作提袋步骤（1）根据用途设计手提袋长、宽、高，色彩及图案等。
（2）折出基本形，在提手处可双折并内加卡纸增加强度。
（3）牢固黏合底部、边部，底部也可加衬卡纸。
（4）打孔穿提绳，提绳内侧可加一短横小棒，增加提重。
四、学生制作，教师辅导。
教学意图：培养学生的设计制作能力，提高学生的动手制作能力。
第5课：提袋的设计(教案)2022-2023学年美术五年级下册-人美版
第5课：提袋的设计（教案）一、教学目标1.知识目标：•了解提袋的概念、分类和结构设计•掌握提袋的基本制作方法和材料搭配•了解提袋的装饰方法和技巧2.能力目标：•提升学生的动手能力和创新能力•培养学生的审美意识和设计感3.情感目标：•培养学生的团队协作意识和学习兴趣•增强学生的自信心和良好素质二、教学重点和难点1.教学重点：•提袋的分类和结构设计•提袋的基本制作方法和材料搭配•提袋的装饰方法和技巧2.教学难点：•提袋设计的创新和个性化•提袋制作中的技巧和复杂性三、教学过程1.导入环节•讲解提袋的概念和分类，引导学生了解提袋设计的意义和作用。
2.讲解原理•介绍提袋中的结构设计和制作方法，讲解常见的提袋材料和搭配方法。
3.实验操作•分组进行提袋制作实验，让学生动手学习提袋的制作技巧和方法。
4.反思和总结•分享学生的提袋设计，互相学习和交流，总结提袋设计的成功经验和创新点。
5.作业和检测•完成提袋的制作，并进行艺术鉴定和评价。
四、教学方式•创设实验环节，让学生亲身体验提袋的制作过程。
•进行互动讲解和共同创作，鼓励学生自由发挥和创新思维。
五、教学评估•通过提袋制作的成果和评价，对学生的动手能力、创新能力和审美意识进行评估。
•针对提袋设计的成功经验和创新点，对学生的团队协作意识和学习兴趣进行评价。
六、教学资源•PPT讲解材料•提袋制作工具和材料•提袋艺术鉴定与评价标准七、教学反思本节课的实验操作环节设计较为成功，让学生能够亲身体验提袋制作的过程，从而更好地理解提袋的结构和设计原理。
同时，分组让学生互相学习和交流，在提袋设计中获得了更多的创新点和成功经验。
但在技术指导和安全保障方面，仍需更加细致和周密。
人美 版五年级美术下册《第5课：提袋的设计》教学设计
人美版五年级美术下册《第5课：提袋的设计》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解提袋设计的基本要素，掌握图案设计的方法，运用彩绘、拼贴等手法设计制作美观、实用的提袋。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，培养学生创新意识和设计能力，提高动手操作能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学科的兴趣，培养学生关注生活、美化生活的意识，增强环保观念。
二、教学内容1. 提袋设计的意义和作用2. 提袋设计的基本要素3. 提袋设计的创意方法4. 提袋的制作方法三、教学重点与难点1. 教学重点：提袋设计的基本要素和制作方法。
2. 教学难点：如何运用创意方法设计出具有个性和美观的提袋。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、提袋设计案例、彩绘工具、拼贴材料等。
2. 学具：图画纸、彩绘工具、剪刀、胶水、废旧材料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种美观、实用的提袋，引导学生关注提袋设计，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解提袋设计的基本要素，如形状、色彩、图案等，并分析优秀设计案例。
3. 创意方法指导：介绍几种创意方法，如仿生、几何图形组合、主题创意等，鼓励学生发挥想象，进行创意设计。
4. 实践操作：学生分组进行提袋设计制作，教师巡回指导，解答疑问。
5. 成果展示与评价：学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进措施。
六、板书设计1. 提袋设计的基本要素：形状、色彩、图案等。
2. 提袋设计的创意方法：仿生、几何图形组合、主题创意等。
3. 提袋的制作方法：彩绘、拼贴等。
七、作业设计1. 学生根据课堂所学，设计一款具有个性和美观的提袋。
2. 作业要求：创意新颖，色彩搭配和谐，制作工艺精湛。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否实现。
2. 教学方法是否恰当：分析教学过程中所采用的方法，如讲解、示范、指导等，是否有助于学生掌握知识和技能。
《提袋的设计》教案及反思
提袋的设计一、教材分析。
本课为[设计·应用]学习领域的。
手提袋是人们生活中不可缺少的日常用品，我们的生活离不开它。
它们像是一只只美丽的花蝴蝶，飞翔于商场、超市、街道、家庭……为人们的生活传递着温馨，装点着我们的生活，成为人们生活中的一道美丽的、流动的风景线。
让学生了解到现代的手提袋不仅仅是为实用而设计，对其外形、色彩、材质、图案等各方面都有要求。
本课在学生掌握基本设计技能的基础上，紧密融合生活，引导学生大胆针对手提袋的特征对它的创意、造型、图案、色彩等进行一次大胆的创作。
本课将运用各种材质通过画、撕、剪、折、卷曲、插接、粘连等基本技法，进行立体和半立体纸工制作，师生共同参与看一看、议一议、做一做、评一评等活动，来体验造型设计活动的乐趣。
通过本课教学，让学生初步掌握手提袋的设计制作方法，运用各种美术元素，设计制作出自己喜爱的、新奇的富有个性与创意的手提袋。
二、教学目标。
认知目标：认识手提袋用途，了解各种式样、材质不同的手提袋制作方法。
技能目标：初步掌握手提袋的简单制作方法，运用画画、剪剪、贴贴等表现方法，展开合理想象，并灵活运用各种彩纸、废旧材料进行个性手提袋的设计制作。
情感目标：领悟生活中的美，体验创作的快乐，以审美的眼光发现手提袋的美。
培养学生观察表现生活和美化生活的情感。
教学重点：善观察、会分析、能设计制作手提袋的造型，培养学生的审美能力。
教学难点：启发学生思维，激发学生求新、求异、求变的创造能力，设计制作的手提袋新颖有趣。
教师准备：课件、手提袋、剪刀、胶水、各种废旧材料等。
学生准备：收集各种手提袋、白纸、彩卡纸、牛皮纸、剪贴材料（布、图案、贴纸等）、装饰小材料（纽扣、珠子等）、彩绳、双面胶、剪刀、彩笔等。
三、教学过程。
1.情境创设，对话激趣。
在72行的综合实践活动中，你们发现同学们去购物时用怎样的手提袋呢？（环保手提袋：纸制的、布做的……）手提袋是人们生活中不可缺少的日常用品，我们的生活离不开它。
小学美术《提袋的设计1》优质教案.教学设计
《提袋的设计》教案（一）导入1、师：猜猜老师去哪吃饭了？生答。
你怎么看出来的？教师小结。
原来是提袋给你们传递了信息。
看来还不能小看这个提袋来。
2、生活中还见过哪种手提袋？生答师小结：原来提袋充斥在我们日常生活中的角角落落里，看来用着提袋的地方还真多。
真是小提袋大用处3、出示课题——提袋的设计（二）讲授新课1、设计为什么这么多提袋，你就对它印象最深啊？生答。
师小结：装饰、图案、外形、创意。
板书一般优秀的设计至少要具备这几点。
一个好的提袋设计应当以人的需要为出发点，给人以审美上的享受和使用上的便利，我们在设计制作的时候一定要注意你提袋的造型外观颜色装饰等等要与你所盛放的物品相吻合。
2、制作提袋（1）设计的基本要素我们掌握了，咱们这节课是在哪进行设计？对，提袋，提袋怎么制作呢？谁知道?老师这里一个圆筒就可以把它变成提袋，你们信吗？演示老师手里的提袋，与平时的提袋还缺少哪里？底部，提手。
（2）小组探究拆开桌上的提袋，你们研究下，底部和提手是怎么做的？生探究回答。
教师总结，底部的制作，还有提手的制作（出示图片，提手掏挖刻方法制作都可以）。
（三）欣赏下面请同学一起来欣赏一下我们生活中富有创意的提袋吧！重点介绍几个提袋的设计，引导学生知道装饰方法。
（四）教师示范比如说为鞋子设计一个提袋，那设计之初我就要想到这个提袋是为鞋子设计，与鞋子有关的元素有哪些？。
老师选择了图案与鞋带设计提袋播放微视频。
拿出示范成品，激励同学（五）学生实践1. 为谁设计2. 大胆创新3. 造型色彩和谐4. 注意用具安全（六）展示评价请完成的同学上台来T 台秀，并让学生找出该设计的亮点。
（七）拓展咱们制作的提袋不仅环保还响应了国家号召。
“限塑令”，白色垃圾让人深恶痛绝，同学们能做到在今后的生活中，力所能及的为环保做出贡献吗？请同学们和我一起做个承诺吧！希望同学们遵守自己的承诺，我们一起互相监督！下课！。
小学美术_提袋的设计教学设计学情分析教材分析课后反思
《提袋的设计》教学设计【教学内容】本课为人民美术出版社义务教育课程第十册第五课，是一节“设计应用”领域的内容。
【教学目标】1.了解提袋在生活中的应用及功能，学习提袋的结构及设计制作方法，能设计制作一个创意、实用、环保的提袋。
2. 在发现问题、探究问题、解决问题的过程中，运用折叠、粘贴、裁剪、掏挖等方法表现自己的设计构思，体验制作提袋的乐趣。
3.鼓励学生学会环保，增强社会责任感，让学生体会到环保就在身边，倡导废旧物再利用。
【教学重点】掌握提袋的造型设计与装饰，启发学生在基本结构基础上对形状、提手处加以变化。
【教学难点】提袋袋身、袋口的造型设计，提袋的设计款式新颖有创意。
【教学准备】师：提袋;制作工具。
生：彩色卡纸或废旧挂历、剪刀、双面胶、彩笔、粗毛线或绳子等。
【教学过程】一、导入新课1、师：同学们，老师前两天外出学习了，观察一下老师的这身行头，请你说说老师去哪里学习了？生：杏园小学。
2、师:你从哪里看出来老师是去的杏园小学?生:袋子上有写的。
3、师：看样是提袋泄露了秘密，提袋的文字和图案还可以传播信息呢！（引导学生欣赏不同提袋，对提袋有初步的了解）4、同学们，这些提袋在生活中被我们广泛的应用，它们既方便了我们的购物，又展示了商品的品牌形象。
为了加强环保，我国早在2008年就颁布了限塑令，限制塑料的生产、销售和使用，所以非塑料的手提袋成为人们的首选。
它既美观又环保，可以重复利用，是一种可回收资源，有效地减少了白色污染，今天就让我们一起来学习提袋的设计。
（出示课题）二、探究提袋的构成与制作（一）、认识提袋的构成（1）观察老师带来的提袋，说说提袋由哪几部分组成？生：提手、袋口、袋身、袋底。
（2）说说提袋有几个面？除了底面，其余四个面在大小上有什么规律？生答。
师小结：相对的两个面相等。
（二）、学习提袋的制作1、设计创意制作一个提袋，首先我们要确定它的用途？你想用它来装什么？打算怎样去设计？这就是设计的创意。
《提袋的设计》教学设计
《提袋的设计》教学设计《提袋的设计》教学设计1教学目标：1、知识与技能：通过观赏精致的手提袋，初步认识设计应用学习领域，陶冶审美情趣。
2、过程与方法：通过学习手提袋设计，培育动脑动手技能。
3、情感立场与价值观：培育同学美化生活的技能以及对生活的喜爱。
教学重点：学习提袋的设计，初步认识设计与应用这一艺术形式。
教学难点：能依据材料选择适当的形式或依据表现形式选择适当的材料进行设计制作。
材料预备：挂历纸、报纸、卡纸、彩纸、剪刀、双面胶、带子、毛线、水彩笔等。
教学流程：一、组织教学。
检查同学的材料并组织同学以小组学习方式安排位置。
二、导入新知：1、展示老师制作的提袋，同学观赏，让同学说说自己喜爱的提袋。
2、生活中你见过哪些材料制作的提袋〔课件展示图片：布艺提袋、塑料提袋、纸质提袋〕3、生活中哪些地方用到提袋〔课件展示图片：广告提袋、礼品提袋、购物提袋〕提袋在我们的生活中被广泛运用，购物、送礼、广告......方便了我们的生活，同时，提袋还由于它各异的造型，多变的装饰而受到现代人们的喜爱，而它本身就是一件艺术品。
今日，我们就来学习“提袋的设计”〔出示课题〕三、讲授新课观赏提袋图片，分析提袋的外观设计1、提袋由几部分组成〔袋身、提手〕2、提袋的袋身部分有几个面3、除了底部，其他的面大小有什么规律4、讲解、演示手提袋的制作过程：设计——折叠——剪裁粘贴——制作提手——装饰5、观赏不同外形，不同装饰的提袋作品6、提出作业要求：设计制作一个新奇、时尚的提袋四、同学设计创作，老师巡察指导指导重点：提袋的造型设计，装饰的方法五、展示作品，沟通互动。
1、组内选评平优秀同学作品并展示。
2、从设计制作、方法材料、色调搭配等方面介绍你设计的手提袋。
六、课堂小结，课后拓展。
《提袋的设计》教学设计2一、教学内容本教学设计是一节“设计应用”领域的内容。
二、教学目标1、知识性目标：通过观赏，认识设计和生活的关系，并了解手提袋在生活中的应用及功能。
人美版美术五年级下册_《提袋的设计》名师教案
《提袋的设计》名师教案马鞍山市龙泉中心学校张娆一、课程介绍《提袋的设计》是人美版小学美术第十册的内容，是一节“设计应用”领域的内容。
二、教学目标1.知识与技能：并了解手提袋在生活中的应用及功能，学习提袋的结构及设计制作方法。
设计制作一个漂亮实用的手提袋。
2.过程与方法：在发现问题、探究问题、解决问题的过程中，运用折叠、粘贴、掏挖等方法表现自己的设计构思，体验制作提袋的乐趣。
3.情感、态度和价值观：学生在愉快的实践过程中感受设计提袋的趣味性，在提高立体制作能力的同时关注生活中的设计，观察生活中的美好事物，表达对生活的热爱之情。
三、重点、难点1.重点：运用折叠、粘贴、裁剪等方法制作提袋。
2.难点：提袋的造型设计。
四、课前准备教学课件微课、包装纸、剪刀、双面胶、麻绳、打孔器、范作等。
五、学习过程（一）组织教学，谈话导入。
1.同学们，瞧瞧今天老师给你们带来了什么呀？提袋在我们生活中起到什么作用呢?2.观看视频，了解提袋在生活中的广泛应用。
3.出示课题——提袋的设计（二）探究分析1.你们平时生活中见过提袋吗？它们都是什么材料做成的？哪些最常见？2.生活中什么形状的提袋最常见？为什么长方形的提袋在生活中应用得最广泛？出示基本长方形的提袋图片，引导学生感受长方形提袋能最充分利用空间，节省材料。
（三）结构特点，袋体的制作1.长方形的提袋是有几个面组成的？除了底面，其余的四个面在大小上有什么规律？如何在一张纸上折出四个面？（造型）2.课件演示提袋的袋体制作过程。
（四）提袋装饰，开阔思路1.袋体制作完成了，怎样让它更美观？（装饰）2.图片欣赏，哪个提袋的设计对你有启发?（五）分析提手，感受材质1.提袋做好了，得给它安装个提手。
请大家看看书上的提袋如何设计提手的。
2.学生分析归纳加法：在提袋上打孔穿入绳子，和粘贴提手。
减法：在开口处掏挖的方法。
（六）艺术实践，设计制作1.实践要求：小组合作发挥创意，设计一个实用、美观的手提袋。
第5课提袋的设计(教案)人美版(2012)美术五年级下册
教案标题：第5课提袋的设计（教案）人美版（2012）美术五年级下册一、教学目标：1. 让学生了解提袋的设计要素，掌握设计的基本方法。
2. 培养学生的创新意识和审美能力，提高他们的设计水平。
3. 培养学生热爱生活、关注环保的良好品质。
二、教学内容：1. 提袋的设计要素：形状、色彩、图案、材质等。
2. 提袋的设计方法：观察、思考、创意、实践。
3. 提袋的设计原则：实用、美观、环保。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：提袋的设计要素和设计方法。
2. 教学难点：如何将设计原则融入到提袋的设计中。
四、教学过程：1. 导入新课利用图片或实物展示各种提袋，引导学生观察并说出它们的共同点和不同点。
引出本节课的主题——提袋的设计。
2. 讲解提袋的设计要素（1）形状：介绍提袋的常见形状，如方形、圆形、椭圆形等。
（2）色彩：讲解色彩的搭配原则，如何使提袋更具视觉冲击力。
（3）图案：介绍图案的分类，如抽象图案、具象图案等，以及如何选择合适的图案。
（4）材质：讲解不同材质的特点，如棉布、牛津布、无纺布等。
3. 讲解提袋的设计方法（1）观察：引导学生观察生活中的提袋，了解它们的设计特点。
（2）思考：让学生思考如何将设计要素融入到自己的作品中。
（3）创意：鼓励学生发挥想象力，创作出独特的提袋设计。
（4）实践：让学生动手制作提袋，将设计理念付诸实践。
4. 讲解提袋的设计原则（1）实用：提袋应具备一定的承重能力，方便携带。
（2）美观：提袋的外观设计要吸引人，符合大众审美。
（3）环保：鼓励学生使用环保材料，关注可持续发展。
5. 课堂实践让学生分组进行提袋设计，每组完成一个作品。
要求学生在设计过程中充分考虑提袋的形状、色彩、图案和材质，并遵循实用、美观、环保的设计原则。
6. 评价与反馈（1）学生自评：让学生对自己的作品进行评价，总结设计过程中的优点和不足。
（2）互评：组织学生互相评价，学习他人的优点，指出不足之处。
（3）教师评价：教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
第5课：提袋的设计(教案)2022-2023学年美术五年级下册
第5课：提袋的设计（教案）2022-2023学年美术五年级下册一、教学目标1.了解提袋的设计概念和分类。
2.掌握提袋的制作过程。
3.学会运用基础色彩和构图技巧设计个性化的提袋。
二、教学内容1.提袋的设计概念2.提袋的分类3.提袋的制作过程4.提袋设计的基础色彩和构图技巧三、教学重点1.掌握提袋的制作过程2.学会运用基础色彩和构图技巧设计个性化的提袋。
四、教学难点1.如何运用基础色彩和构图技巧设计个性化的提袋。
五、教学方法1.演示法2.练习法3.交互式教学法六、课前准备1.教师备好提袋制作的材料及工具，如布料、线、针等。
2.准备多种不同类型、不同风格的提袋图片，引发学生对提袋设计的兴趣。
3.准备教学录像或演示，便于学生了解制作过程。
七、教学过程1. 提袋的设计概念和分类首先，教师向学生介绍提袋的概念和分类，引导学生关注提袋的形状、大小、材质、用途等特征，从而理解不同类型的提袋在设计和制作上的差异。
2. 提袋的制作过程接着，教师向学生演示提袋的制作过程，并逐步解释每个步骤的操作技巧和注意事项。
教师可以选择多种材料和款式，如绒布提袋、牛仔布提袋等，以便学生对制作过程有更全面的了解。
3. 提袋设计的基础色彩和构图技巧在提袋制作过程中，教师指导学生如何运用基础色彩和构图技巧进行提袋的个性化设计。
教师可以使用图片和实物样品，演示如何选取合适的色彩搭配、创意构图等。
4. 学生练习学生在理解了提袋的设计概念、制作过程和基础色彩、构图技巧后，开始进行实际练习。
教师可以给学生提供不同类型的布料、线、针等，让学生自由创作，并协助学生解决出现的问题。
5. 交流与总结学生完成提袋设计后，教师组织学生互相欣赏、评价并交流设计理念。
教师还可提醒学生总结设计心得和体会，以便对今后的提袋设计有所启示。
八、教学效果评估1.学生完成提袋制作，通过视觉呈现与教师交流展示设计成果。
2.学生参加评价活动，评价同伴的作品完成度与创意性。
3.考核学生练习情况、发现学生掌握情况和实践水平等。
第5课：提袋的设计(教案)2023-2024学年美术五年级下册-人美版
第5课：提袋的设计（教案）2023-2024学年美术五年级下册-人美版一、教学内容本课为五年级下册美术课程，主题为“提袋的设计”。
通过本课的学习，学生将了解提袋设计的基本知识，掌握设计流程和技巧，培养创新思维和审美观念。
教学内容包括提袋设计的概念、分类、要素、设计方法等。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解提袋设计的基本知识，掌握设计流程和技巧，能够独立完成一款美观实用的提袋设计。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生创新思维和审美观念，提高设计能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生关注生活、关注环保的意识，激发学生对美术创作的兴趣和热情。
三、教学难点1. 提袋设计的创新思维和审美观念的培养。
2. 提袋设计要素的把握和运用。
3. 提袋设计方法的灵活运用。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、提袋设计案例等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同类型的提袋，引导学生关注提袋设计，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解提袋设计的概念、分类、要素、设计方法等，使学生了解提袋设计的基本知识。
3. 案例分析：分析经典提袋设计案例，引导学生了解优秀设计的特点和技巧。
4. 实践操作：学生分组进行提袋设计实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 成果展示与评价：学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进措施。
6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调提袋设计的重要性和实践价值。
六、板书设计1. 提袋的设计2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：（1）提袋设计的概念、分类、要素、设计方法（2）创新思维和审美观念的培养（3）实践操作与成果展示七、作业设计1. 根据课堂所学，独立完成一款美观实用的提袋设计。
2. 结合环保理念，设计一款具有创意的环保提袋。
美术五年级下册《第5课：提袋的设计》(教学设计)人美版
美术五年级下册《第5课：提袋的设计》（教学设计）人美版一. 教材分析《提袋的设计》是美术五年级下册第5课的内容，本课主要让学生了解提袋的设计原理和制作方法，培养学生的创新意识和实践能力。
教材内容主要包括提袋设计的意义、提袋的种类和特点、提袋设计的基本原则和方法，以及提袋制作的步骤。
通过本课的学习，学生可以掌握提袋设计的基本知识和技能，提高审美素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的审美能力和创造力，他们对提袋有一定的认知，生活中也经常接触各种提袋。
但学生对提袋设计的理解和掌握程度参差不齐，因此在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教。
三. 教学目标1.知识与技能：了解提袋的设计原理和制作方法，学会提袋设计的基本原则和方法。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，提高学生的审美素养和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，增强环保意识，提高生活中的审美品位。
四. 教学重难点1.重点：提袋设计的基本原则和方法，提袋制作的步骤。
2.难点：如何运用创新思维进行提袋设计，提高审美素养。
五. 教学方法1.讲授法：讲解提袋设计的基本原理和制作方法。
2.示范法：展示提袋制作的过程，引导学生动手实践。
3.互动法：引导学生相互评价、交流，提高审美和创新能力。
4.小组合作法：分组进行提袋设计比赛，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.教具：教材、课件、提袋样品、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
2.学具：学生自带的废旧提袋、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种款式的提袋，引导学生关注提袋设计，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解提袋的设计原理和制作方法，引导学生了解提袋的种类和特点，掌握提袋设计的基本原则。
3.操练（15分钟）学生分组进行提袋设计比赛，每组选出一个主题，运用创新思维进行设计。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的设计作品，相互评价、交流，提高审美和创新能力。
《提袋的设计》教学设计
提袋的设计教学设计简介本教学设计主要是介绍如何设计提袋。
提袋是一种常见的包装袋，常用于购物、运输、礼品、促销等场合。
通过本教学设计，学生将了解提袋的设计原理、设计思路、设计方法和实践技能。
教学目标•掌握提袋的设计原理和规范。
•了解提袋的功能和特点，理解设计的重要性。
•掌握提袋的设计步骤和技巧，能够独立完成提袋设计任务。
•提高学生的创新思维和设计能力，培养学生的团队合作和沟通能力。
教学内容第一部分：提袋的功能和特点1.提袋的用途：介绍提袋的主要功能和用途，如购物、运输、礼品、促销等。
要求学生理解提袋的基本属性，如材料、质量、大小、形状、颜色等。
2.提袋的特点：介绍提袋与其他包装袋的区别和特点，如便携性、可重复使用性、环保性、美观性等。
要求学生了解提袋的优缺点，为设计提供思路和目标。
第二部分：提袋的设计原理和规范3.提袋的设计原理：介绍提袋的设计原理和设计思路，如功能性原则、美学原则、环保原则、经济原则等。
要求学生了解不同原则的重要性和适用性，为设计提供指南。
4.提袋的设计规范：介绍提袋的设计规范和标准，如尺寸标准、材料规格、印刷品质、承重限制等。
要求学生了解设计规范的要求，为设计提供基础和保障。
第三部分：提袋的设计步骤和技巧5.提袋的设计步骤：介绍提袋的设计步骤和流程，如需求分析、面料选择、结构设计、印刷设计等。
要求学生了解每个步骤的重要性和细节，为设计提供保障和支持。
6.提袋的设计技巧：介绍提袋设计的技巧和注意事项，如包装形状、色彩搭配、字体大小、图案设计等。
要求学生掌握设计技巧和创新思维，为设计提供灵感和创造力。
第四部分：提袋的实践技能和案例分析7.提袋的实践技能：介绍提袋的制作流程和制作方法，如手工制作、机械制作、印刷制作等。
要求学生了解实践技能和工作流程，为设计提供实践基础和经验。
8.提袋的案例分析：介绍提袋的成功案例和失败案例，如包装产品、促销活动、广告宣传等。
要求学生了解案例分析和借鉴经验，为设计提供启示和借鉴。
提袋的设计教案
提袋的设计教案【教案名称】：提袋的设计【主要内容】：1. 提袋的功能和用途介绍2. 提袋设计的要点和原则3. 提袋设计案例分析4. 学生实际设计提袋的活动【教学目标】：1. 了解提袋的功能和用途，并能分析不同场景下的提袋设计需要2. 掌握提袋设计的要点和原则，能将其应用到实际设计中3. 提升学生的创造性思维和设计能力，培养其对美感的感知能力【教学过程】：一、引入（10分钟）1. 引导学生思考：你平时在生活、工作或购物的时候，都会用到哪些提袋？你会对这些提袋的设计有什么要求？2. 提示学生：提袋除了便利携带物品外，还有哪些功能和用途？如购物、广告宣传等。
二、功能和用途介绍（10分钟）1. 分享提袋的常见功能和用途，并展示相关图片和实物。
2. 引导学生分析不同场景下提袋的需求：购物时需要承重能力好的提袋，广告宣传需要有吸引力的设计，等等。
三、提袋设计的要点和原则（20分钟）1. 介绍提袋设计的要点和原则，如大小合适、结构合理、承重能力等。
2. 分析提袋设计案例并讨论：哪些设计符合要点和原则？哪些设计存在不足之处？四、提袋设计案例分析（20分钟）1. 展示多个提袋设计案例，并讨论其设计理念和特点。
2. 引导学生分析这些设计案例在功能和用途上的创新点，并引导他们思考如何改进或设计一个更合理的提袋。
五、学生实际设计提袋的活动（40分钟）1. 分成小组，每个小组讨论并确定一个提袋设计的需求场景。
2. 引导学生进行头脑风暴，提出不同的设计方案，并选择一个进行深入研究和设计。
3. 学生在纸上画出提袋的草图，并注明尺寸、结构、图案等。
4. 每个小组派代表介绍他们的设计理念和特点，并与其他小组成员进行讨论和评价。
【教学总结】：1. 总结提袋设计的要点和原则，并强调实际应用中的创新和适用性。
2. 分享学生设计的提袋，并对其进行评价和讨论，提高学生对美感和设计能力的感知。
【教学延伸】：1. 邀请专业设计师或相关行业人员到班级进行讲座，分享他们在提袋设计方面的经验和见解。
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教学内容与目标： 1、显性内容与目标 通过学习发现静物线的美感，进一步学习写生及用线进行精细描写地方法，培养 学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。 2、隐性内容与目标 引导学生在小组学习探究中相互交流，培养合作与探究意识。通过学习活动，培 养学生对美术学习的兴趣以及正确的观察习惯。 教学重点与难点： 重点：掌握抓住物象的特征用线进行精细描写的方法。 难点：如何用线精细地表现物象的特征。 学习材料： 线条丰富的小物品、图画纸、钢笔。
[学生直观感受、观察、触摸、分析、提高小组成员的合作能力，培养学生 有条理地分析问题和概括的能力] 每个小组的成员观察的很认真，总结的很仔细，可见同学的分析能力都很强，老 师这里准备了几个提袋的纹样，大家一起来欣赏一下。 播放多媒体课件。提问： A、说一说这些提袋的纹路有什么不同？都运用了哪些对称（复习轴对称图形， 中心对称图形）。
精细的描写
示范
《我的书包》教学设计
一、教材分析： 本课是“设计〃应用”学习领域的一节课程。在之前的几册中，已经学过设计杯 子、牙刷、笔，学生对于设计课已经有了初步的了解，本课旨在使学生通过学习 进一步了解艺术设计与生活应用的内在联系，认识到设计是以应用为前提。 本课的书包设计既要体现美观与实用相结合，又要对书包的造型、结构和功能等 方面进行综合的设计，从而培养学生的感受能力、思维能力和创造能力。 二、教学目标： 1.了解书包“以人为本”的设计理念，设计的书包要美观实用相结合。 2.观察分析书包的结构和功能，用简单的设计图设计一款美观实用的书包。 3.培养学生关注身边事物的好习惯，提高观察和分析的能力。 三、教学重点： 运用简单设计图的画法设计一款美观实用的书包。 四、教学难点 运用设计理念，自己设计一款多功能书包。 五、教学准备 勾线笔、纸、彩笔 六、教学过程： 组织教学： 学生准备工具。 （一）激趣导入 引出课题 1.教师出示摘录的新闻：天价书包。 最近，社会上有这样一则新闻，和同学们也有一定的关系。让我们一起去关注一 下，在看完之后发表自己的看法。 这款书包有什么特别之处？你会不会选择这款书包？谈谈自己的看法。 （设计意图：引发学生对“天价书包”的讨论，启发学生从实用、经济等角度考 虑问题。） 2.提问： 满足哪些要求的书包才真正适合同学们使用呢？ 板书课题：我的书包。 （二） 讲引观察 明确目标 1.教师板书关键词： 装、背、安全、色彩 （设计意图：通过分析，引导学生关注书包实用的特点。） 2.教师：生活中的 书包琳琅满目，品种繁多。让我们一起去看一看，然后说一说你对选购书包还有 什么建议。 3.教师：既然谈到设计，请同学们思考一下，你对我们未来的书包有哪些期待？ 今天，我们就对“我的书包”进行一番大胆的畅想。 同学们对自己的书包有着很独特的见解，大家认为这些想法可行吗？ 4.在书包设计这一课中，有五位同学有自己大胆的想法，他们是为谁设计的？有
设计意图：回忆所学知识，自然引出所学内容。培养学生良好的学习态度。 三、讲授新课： （一）、欣赏德国画家门采尔的《两个中国香炉》：这幅画给你什么感受？你 从这幅画中看到了什么？为什么能看得这样仔细？ （二）、引用南朝刘勰《文心雕龙》中的“登山则情满于山，观海则意溢于海”。 （三）、欣赏课本中小朋友的作品：你喜欢哪位同学的作品呢？为什么？用成 语概括一下你的感受。 （四）、引用《论语》中的子曰：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之， 其不善者而改之。” （五）、你想表现什么？如何进行表现？ （六）、作画步骤：1、确定表现对象；2、构图定位；3、细致刻画。 （七）、作业要求：用线精细地表现自己喜欢的物象，要抓住特征，注意线条 的疏密变化。为画面添加成语，最好用变形的美术字。 设计意图：学习正确的观察方法，培养学生观察与分析的能力。利用传统文化 教育学生观察事物必须全身心地投入，鼓励学生多向别人学习。学习用线进行精 细描写的方法，帮助学生理顺创作思路，突破难点，为下面的学习铺垫。 四、课堂练习： （一）、学生进行艺术实践，教师巡视指导。 （二）、引用《论语》中的子曰：“过而不改，是谓过矣”，鼓励学生认真作 画。 设计意图：培养学生的线造型能力。利用传统文化教育学生养成严谨细致的学 习作风。 五、课堂总结：展评学生作品。 设计意图：提高学生的欣赏水平。 六、板书设计：
(一) 导入 (1) 今天，老师想请同学们看一张图片(展示斧子局部)现在你看到的是一幅 画的局部，根据这个局部画面你能想象一下这幅画是什么样的吗?(学生猜想) (2)(展示原画)看到这幅作品后你有什么感想?(学生谈感受) (2) (展示一幅风景画并与斧子对比)，这两幅画有什么不同呢?(学生回答) (4)这幅画有斧子、树干，艺术家是在真实事物的基础上，根据自己的想象， 进行创造性的加工，进而形成新的完整的艺术形象，这也是一种奇思妙想。 今天，让我们都来奇思妙想，设计出有趣而新奇的画面。 (设计意图：学 生欣赏、分析，感受奇妙的意境，引起他们的兴趣。) (二) 、新授 1、老师这里还有一些奇特的作品，同学们想看吗?我们一起来看一看吧。(《比 利牛斯山之城》、《会飞的羊》、《大象》、《苹果》，《树》。) 小结：看了这些奇特的画面，我们不得不佩服作者的想象力，画中妙趣横生的 创意，给我们惊喜，给我们美的享受，也带我们走进了奇思妙想的世界。 我们欣赏了这么多作品，你们发现画面的奇妙之处了吗?(学生讨论，可举例子说) 原来，将几种不相关的物体重新组合，也是一种妙想。(设计意图：欣赏美术大 师的作品，提高学生审美情趣。) 2、下面我们来做一个小游戏 老师这里有一些形象，请你们想一想用这些 物品能够组成一幅怎样的画?(将艺术大师奇思妙想的作品分割成独立的形状 分发给各组引导学生拼摆) (设计意图：拓宽学生的思路，通过作品向学 生渗透超常规式的构思。了解绘画中奇思妙想的内涵及表现方法，培养学生欣 赏不同类型的美术作品的能力，培养小组交流能力和想象力，为创作铺垫。) 3、各组介绍自己拼摆的作品，教师展示原作。 4、这些毫无关联的的物象组合在一起，你认为这些事物之间有联系吗?你觉得 画面和谐吗?你能总结艺术家在创作时，注意了哪些问题?(不同造型物象的巧 妙结合，色彩与纹理的巧妙结合) 5、画家把自己异想天开的创意以绘画的形式表现出来，作品不仅奇妙而且有 趣。要想设计出这样的作品，除了丰富的想象之外，方法也很重要。 * 展示图片：这幅画奇怪在哪呢?(画家把一座山的上半部切掉，又增添了一个 透明的球形建筑;大象的鼻子变成了圆号)用了切割和添加的方法 *展示图片：《蒲公英上的城堡》，这幅画奇怪在哪呢?(用了夸张的方法) *展示图片：《梅维斯头像》用了移位的方法) 小结：原来，运用移位、切割、添加、夸张等方法能够设计出这么神奇的作品。 但是奇思妙想没有太多固定的方法，关键要有与众不同的想法。它就在我们身边。 生活中的植物、动物、人物、日常用品、交通工具、甚至文字都可以成为想象的 源泉! (设计意图：进一步了解绘画中奇思妙想的内涵及表现方法) 6、老师又要考考你们了，(展示一些毫无关系的物品)你们看这些物品之间有 联系吗?从中选取你们喜欢的物品，想一想怎样才能超常的将它们组合在一起， 表现出你们的奇思妙想。(学生画简单组合草图。)
3、布置作业 下面时间同学们可以用喜欢的绘制方法，如绘画、剪纸、粘贴等，用对称或 自己喜欢的纹样设计一个美观的提袋。也可以用挂历纸、包装纸、彩绳设计制作 出新颖、时尚的手提包。 4、展示作品 引导学生对作业进行评价，向同学介绍自己设计时的想法。 教学反思 还应该和学生观察、研究手提袋，它们既方便了我们购物又展示了商品的品牌形 象，好的手提袋就是一件艺术品，研究手提袋是怎样作出来的？怎样才能作出实 用美观的手提袋？手提袋在生活中有哪些用途？
教学设计： 一、 回忆过去学过的线描《自行车局部》、《植物写生》。 第一次明白了写生要大胆，歪歪扭扭也很可爱；第二次明白了写生要注意顺序， 才能尽可能避免透明线。 二、 引入：今天又要线描写生了，应该比过去更进一步了。 板书：精细的描写 导语：这课题很像教同学们写作文，要把文章写得精细要用耳听、用眼看、用嘴 尝、用手触、用心想。你认为“精细的线描”对于写生线描来说指的是什么？ 板书：丰富的线条 三、 欣赏：《两个中国香炉》 幻灯片：图、画家阿道夫-门采尔简介 提问：这幅画给你什么感受？（精细的 描写） 这些线条是画家想像出来的吗？（板书：细致的观察） 欣赏：线描优秀作品 四、 欣赏学生作业 提问：这些学生作业线条都比较丰富，可同《两个中国香炉》相比，仍显得不够 精致，你认为问题出在哪里吗？ 小结：用笔不宜过粗； 走线不宜过快； 线少可加阴影（示范）； 归纳尽量简洁。 五、 布置作业 ：通过（细致的观察）， 采用（丰富的线条）， 完成（精细的线描）。 六、 学生作业，教师巡导。 七、 评价两份优秀作业。
如果一个图形沿着一个中心线对折后，两端完全重合，这样的图形叫轴对称 图形。 一个图形绕某个点旋转 1800,如果旋转前后的图形互相重合，那么这个图形叫 做中心对称图形。 B、从这些作品中找出可以运用的装饰方法。 （轴对称，中心对称，二方连续纹样，随意装饰等）
[通过欣赏和讨论，拓宽学生的创作思路，引导学生发散思维，鼓励学生大胆创 新]
《奇思妙想》教案
教学目标： 1、会搜集和整理资料，能预测结果并进行验证，识记相关知识点。 2、会动手制作、改进并演奏简单乐器。 3、知道、笛子、军号等交响乐合奏)、橡皮筋、自制乐器。 教学方法：启发式的教学
学习方法：自主合作探究 教学重点：知道有关声音的基础知识。 教学难点：会动手制作、改进并演奏简单乐器。 教学流程：
《提袋的设计》教学设计
设计思想 指导思想：通过演示和欣赏，从而引导学生设计出美观实用的提袋。 设计理念：了解设计的基本知识和方法，发展创造能力。 教学目标 知识目标：了解设计提袋应从审美实用和文化等方面进行。能用对称或自己喜爱 的纹样设计，制作出美观实用的提袋。 能力目标：在探究、讨论中了解设计的基本知识和方法，发展创新意识和创造能 力。 情感与评价：提高对生活物品环境的关注，激发美化生活的愿望，培养学生的审 美能力以及做事耐心、细致、认真、塌实的精神。 教学重点 提袋的设计是以功能要求为前提的，还要关注除实用之外的审美和文化。 教学难点 提袋作品的新颖、创新、构思巧妙。 教学准备 教师准备：搜集各种提袋的图片资料，并制作成多媒体课件。 学生准备：搜集有关提袋的各种实物资料。 教学过程 一、导入新课 大家看我手里的提袋，我们的生活中都有那些方面使用它？（教师或学生进行现 场演示：挎、提、拎、摆放美观装饰等作用）老师这个提袋很普通，没有什么图 案装饰，感觉不美观没有观赏性，同学们想不想自己设计一个漂亮的提袋，来装 饰我们的生活环境呢？今天我们就来设计多姿多彩的提袋。（出示板书课题）[直 观感受激发兴趣] 二、小组探究 1、引导学生欣赏课前准备的各种提袋。 用美术的眼肖来介绍你手里的提袋，可以从形状、色彩，图案等方面介绍。 2、小组汇报交流