小课题结题材料目录表
结题材料目录表
结题材料目录表第一篇：结题材料目录表钦州市“十一五”B类立项课题“农村初中创新作文教学的研究”结题材料目录一、成果主件1、课题立项通知书2、课题申请·评审书3、开题报告4、工作计划及年度工作总结5、课题研究实施方案6、成员变更申请7、调查报告8、年检表9、工作报告10、结题总报告11、结题申请书二、成果附件1、学生主体成果（1）《芳草地》：创新作文优秀作品集（2）《浪花一朵朵》：创新作文奖状集（3）《一片云》：课外读书卡（4）《松下问童子》：调查问卷2、教师主体成果（1）《教海拾贝》：优秀论文集（2）《耕耘》：优秀教案集（3）光盘资料（资料上面）①开题报告会、结题报告会②梁存远讲座③创新作文表彰会④典型课件⑤创新作文课件精选⑥组员优质示范课（负责人视频丢失）（4）《山花烂漫》：教师奖状集（5）《南山采撷》：听课记录3、其它共性材料（1）《足迹》：活动记录（2）《求索》：活动照片（3）《花絮》：纪实材料灵山县平南中学语文课题组2011年11月第二篇：结题目录目录1．主件……………………………………………………………………………（）1.1结题申请书……………………………………………………………………（）1.2结题鉴定书……………………………………………………………………（）1.3课题重要事项变更表…………………………………………………………（）1.4课题成果报告（结题报告）…………………………………………………（）1.5工作报告………………………………………………………………………（）2.附件……………………………………………………………………………（）2.1课题申请书…………………………………………………………………（）2.2课题立项证书………………………………………………………………（）2.3开题报告……………………………………………………………………（）2.4课题组研究活动记录…………………………………………………………（）2.5课题组工作小结…………………………………………………………（）2.6其他研究过程材料…………………………………………………………（） 3.附录……………………………………………………………………………（）3.1课题组取得的一系列具体成果（出版、发表、经验介绍）……………（）3.2被决策部门采纳或在教育教学中应用推广情况介绍………………………（）3.3媒体宣传报道…………………………………………………………………（）3.4成果影响其他佐证材料（获奖名录）………………………………………（）3.5成果专集……………………………………………………………………（）第三篇：结题报告目录《“快乐课间小游戏”校本课程开发与实践研究》结题报告目录一、课题研究的背景及意义二、课题的界定及国内外关于同类课题的研究（一）课题的界定（二）国内外关于同类课题的研究三、课题的理论依据（一）课程论依据（二）加德纳的多元智能理论依据（三）加涅的结构观依据（四）皮亚杰理论依据（五）洛扎洛夫的暗示法教学原理四、课题研究的内容及预期目标（一）课题研究内容1．课间小游戏校本课程目标体系的研究2．课间小游戏校本课程内容选择与组织的研究3．课间小游戏校本课程实施的研究4．课间小游戏校本课程评价的研究（二）预期目标五、研究研究对象及研究方法（一）实验对象（二）研究方法1．观察法2．文献研究法。
课题结题目录
目录1、课题名称。
12、课题实验申请表.。
23、课题研究的主要目标.。
124、课题研究的主要内容.。
135、课题实施方案.。
141)、理论背景及目的意义。
142)、本课题研究内容及预计需要解决的问题。
153)、本课题研究的方法。
164)、本课题研究的步骤。
17 （1）课题研究第一阶段。
17 （2）第一阶段工作计划。
18 （3）课题研究第二阶段。
21 （4）第二阶段工作计划。
22 （5）课题研究第三阶段。
25 （6）第三阶段工作计划。
265)、完成本课题研究任务的保障措施。
296、课题结题报告。
31 1）、本课题结题报告申请。
31 2）、学案在教学实践中的体现。
34(1)听力课例。
34(2)听力教学在实践在的总结。
37(3)口语课题案例分析。
40(4)口语课题在教学实践中的总结。
45(5)语法教学实践在的总结。
49(6)阅读课经典课例设计。
57(7)阅读教学实践在的总结。
62(8)作文教学实践中的总结。
69 3）、课题研究报告.。
73 （1）、研究理论背景及目的意义。
73 （2）、研究内容及预计需要解决的问题。
74 （3）、课题研究方法。
75 （4）、研究成果。
76①、理论成果。
76②、实践成果.。
77③、课题实践影响。
78④、课题实践启示。
802014年度沿河土家族自治县基础教育课题实验申报的名称：《初中英语“学案”教学法的尝试》2014 年度：编号：沿河土家族自治县基础教育课题实验申报表课题名称：初中英语“学案”教学法的尝试负责人：周永福单位：沿河县新景乡初级中学申报日期：2014 年3 月15日沿河土家族自治县教育局制负责人姓名周永福性别男出生年月1983.8.8 职称中二所在单位沿河县新景乡初级中学职务初中英语教师最后学历英语专业本科负责人和课题组成员近三年来主要研究成果（注明刊物年、期或出版社、出版日期）张小勇：《对英语课堂师生互动有效性的探究》发表在《中小学教育》2012.10第38期《如何激发学生英语学习兴趣》发表在《中小学教育》2013.6第45期胡峰：《初中英语的有效教学方法》发表在《中小学教育》2013.7第47期研究课题名称初中英语“学案”教学法的尝试起始时间2014年3月终止时间2014年12月成果形式1、拟写“学案”实施方案。
各级各类课题结题所需材料目录【模板】
各级各类课题结题所需材料目录一、研究课题验收书或结题审批书（重点规划课题填写鉴定验收书二、关于课题人员变动情况的说明（有则填写）三、科学总结或研究报告四、课题申请书或申请评审书五、结题佐证材料目录及材料结题佐证材料目录一、课题1、《运用多元化教学法加强学生素质培养的研究》2、《<内经>“三段”教学法研究》二、论文1、《适应新世纪发展努力建设一支高素质的教师队伍》，吉林中医教育，2000年第1～2期。
2、《加大培养力度，把充满生机和活力的师资队伍带入21世纪》，吉林教育科学，1998年。
3、《内经教学“三段”教学法的研究与实践》，中医教育，2001年第4期。
4、《中医基础多元化教学法加强学生素质培养的研究与实践》，吉林中医教育，2000年第1～2期。
5、《精心组织严格管理努力做好高校教师的培训工作》，吉林中医教育，1999年第1期。
6、《关于多层面开展师资培训工作的几点思考》，吉林中医教育，1999年第1期。
7、《关于加强我院师资队伍建设，迎接新世纪挑战的构想》，吉林中医教育，1996年第1期。
8、《内经教学运用“三段”教学法提高学生能力与素质的研究与实践》，吉林中医教育，2000年第1～2期。
9、《加强师资培养和新时代接轨》，吉林中医教育，1999年第2～3期。
10、《谈素质教育的师生双边关系》，长春中医学院学报，1999年第8期。
11、《试论中医院校对学生进行素质教育的现实意义和具体措施》，吉林中医教育，1998年第3～4期。
12、《研究教育思想投身教学改革》，中国中医基础医学杂志，1998年第4卷。
13、《教学方法的改革势在必行》，吉林中医教育，1997年第2～3期。
14、《中基开展课堂讨论初探》，吉林中医教育，1997年第2～3期。
15、《中医学思维方法浅析》，吉林中医教育，1996年第2～3期。
16、《“联系法”在中医基础教学中的应用》，吉林中医教育，1996年第4期。
17、《观摩教学收获点滴》，吉林中医教育，1997年第2～3期。
可以参考的小课题研究目录
可以参考的小课题研究目录1.小学幼儿园小课题参考目录2.低年级语文教学扩大识字量，提高识字效率的实践研究3.改革课堂教学结构，提高写字教学效率的实践研究4.三维目标在（低、中、高段）阅读教学中的实施研究5.（低、中、高段）古诗文诵读教学研究6.口语交际教学资源的开发研究7.小学语文习作教材的实验与研究8.改革作文修改教学模式，培养学生语感的研究9.小学生课外阅读的管理和指导策略研究10.小学生综合性学习有效实施的实践研究11.小学语文作业创新设计研究12.小学语文学习形成性评价研究13.中高年级小学生敢提问.善提问习惯培养的实践研究14.中高年级小学生勤读书.勤思考.勤动笔习惯的养成研究15.小学语文教学设计创新的实践研究16.语文作业的有效性研究17.课外阅读的创新研究18.如何提高阅读课效率的研究19.如何指导学生进行作文修改的研究20.让作文评语成为学生习作的催化剂的研究21.在教育活动中锻炼学生的口语交际能力的研究22.情感、态度、价值观在教学中的升华23.如何让更多的学生爱上语文课24.语文课堂中教师“追问”的策略研究25.小学语文教学中有效朗读指导的策略研究26.一年级拼音与识字教学有效结合的方法研究27.培养学生写作兴趣的研究28.语文课堂教学中“预设”与“生成”的调控的研究29.改革语文课学与教的评价模式的研究30.如何解决小学低年级识字教学中认与写练习合理分配的研究31.激发学生进行课余口语练习兴趣的策略研究。
32.小学中高年级语文拓展阅读的策略研究33.小学语文课堂教学中朗读指导的有效性研究34.读写渗透提高小学生写作能力的实践研究35.在数学课中最大限度激发学生的听课兴趣的研究36.如何提高数学学困生的学习兴趣的研究37.课堂教学中“一题多变”的训练策略研究38.教学故事对学生数学素养的影响39.在规范教学的前提下培养学生学习数学的兴趣40.如何促使学生及时有效订正作业的实践研究41.数学实践活动培养学生数学能力的探究42.学生口算估算技巧方法的探讨43.新课程中学生数学学习方式转变过程中的困惑及对策44.数学新教材叙述多，练习少（或图形多）的教学对策45.数学探究式教学模式研究46.小学生数学问题意识的培养的研究47.让学生在现实情境中体验和理解数学的教学实践研究48.挖掘生活中的数学问题的教学实践研究49.小学生数学计算出错的原因及矫正策略50.在新课程理念下搞好小学数学开放性教学的策略51.对小学数学教材中主题图的认识与运用52.小学数学新课程某学段具体目标在教学中实施的实践研究53.小学数学某年级教材主题图的设计与功能实践的研究54.小学数学某段“数与代数”或“空间与图形”的教学内容特点与教学方法的研究55.小学数学某学段“统计与概率”或“实践活动”（或综合应用）的内容特点（或设计）与教学方法的研究56.小学数学某年级课堂中有效创设情境的实践研究57.小学某年级数学课堂中学生自主探究学习或小组合作的实践研究58.在小学数学某年级课堂中合理运用预设与生成的实践研究59.新课程背景下小学数学低段口算和估算教学方法及技巧的实验研究60.小学某段数学学习“两极分化”现象成因与对策的实践研究61.小学某年级数学备课改革的实验研究62.小学数学高段复习课课堂教学设计的实验研究63.培养小学生用学过的数学知识解决实际应用的实践研究64.小学生低段数学学习兴趣或方法或习惯的实践研究65.小学某学段数学学习分层辅导的实践研究66.对小学数学学困生成因与对策的研究67.正确利用小学数学课堂中教学“错误资源”的实践研究68.小学数学远程教育课程资源的利用开发实践研究69.小学数学各学段学习评价操作办法的研究70.小学生某学段使用数学成长记录袋的实践研究71.对小学高段写数学日记的指导与评价的研究72.小学英语口语教学的探索与实践研究73.英语学困生提高成绩的有效路径研究74.“课前表演5分钟”的英语教学实践75.小学英语游戏在教学中的运用实践研究76.英语学习中潜能生的心理变化研究77.学校体育的现状.问题及发展对策研究78.学校美育在构建和谐社会中的独特作用研究79.小学生审美情操.审美能力培养的研究80.欣赏教学中学生情感体验的途径与方式研究81.音乐欣赏教学中审美情趣培养的实践探索82.音乐教师课堂语言艺术的研究83.音乐教师课堂肢体语言的研究84.培养学生静心聆听音乐习惯的方法研究85.关于小学生安全运动问题的研究86.让思想品德走进生活87.关于课堂笔记有效性的研究88.品德与生活（社会）课趣味教学探究89.品德与生活（社会）课充分发挥“家长”这一课程资源的研究90.品德与生活（社会）课中让学生人人参与讨论初探91.快乐体育教学研究92.体育课意外损伤的预防与处理93.开展合作式音乐教学模式的研究94.如何调动学生在音乐课堂上的活跃气氛95.让学生在音乐课上动起来96.美术作业点评的方式研究97.美术课激发学生兴趣策略研究98.提高中学生立定跳远的成绩的方法研究99.关于体育素质较差学生群体评价的研究100.课堂教学中落实“三维”目标的实践研究101.课堂教学中师生互动的方式及其有效性研究102.现代信息技术与学科教学整合的研究103.德育生活化的实践研究104.德育评价实效性的研究105.如何提高学生朗读效率106.培养小学生自主学习习惯的研究107.运用听力磁带培养学生语音能力的研究108.培养学生语音语调的研究109.感恩教育的研究与实践110.学生道德主体自我发展研究111.新课程背景下的班主任工作研究112.优秀班主任工作个案和工作规律的探索与研究113.社会流行（时尚）文化对学校传统文化的影响114.有效实施课堂教学过程中的学生纪律管理策略研究115.教师在课堂教学中控制不良情绪策略厂家研究116.课堂激励性评价机制的研究117.作业面批实效性的策略研究118.学科间作业总量合理安排的实践与研究119.预习作业有效检查的实践与研究120.对学习困难生作文起步的指导策略研究121.学生回家作业针对性及有效性的实践与研究122.低年级学生“作业让家长签字”的针对性研究123.科学设计课堂巩固练习的实践与研究124.教学中，如何摆正教师“主导”与学生“主体”的关系125.以生为本，教法与学法的整合与优化研究126.课堂教学成本与教学效率的研究127.促进学生全面发展的综合评价标准研究128.学生良好学习习惯养成的研究130.新课改下学生课业负担的调查分析研究131.学业优秀学生学习行为特征分析研究132.谈话法在教学中的应用研究133.讨论法在教学中的应用研究134.探究性学习在教学中的应用研究135.问题教学法的应用研究136.学生主体参与课堂教学的方法研究137.课堂提问的技巧和方法研究138.低效课堂提问的类型及成因研究139.课堂教学语言的特点研究140.课堂教学语言的应用技巧研究141.体态语在课堂教学中的应用研究142.课堂教学中学生偶发事件的类型及成因研究143.处理课堂教学中学生偶发事件方法与技巧研究144.课堂教学结束的形式研究145.学生作业批语的教育艺术研究146.课堂教学中导入新课的模式研究147.提高学科竞赛的有效性148.培养学生科学表达能力初探149.培养学生问问题的意识150.如何指导学生做好课前课后小实验151.使学困生在课堂上能适当参与学习152.关注学困生，提高合格率153.如何有效提高复习效率154.指导学生有效订正作业的研究155.特殊家庭学生网瘾的纠正研究156.培养学生仔细审题习惯的研究157.学生及时订正作业的研究158.改进学生收交作业习惯的研究159.课堂有效练习的探究与实践160.小学生良好书写习惯的培养研究161.作业批改中的人文精神培养162.如何让学生大胆发言的研究163.培养学生积极举手发言习惯的研究164.毕业班差等生分类指导的研究165.引导学生合理消费的研究166.小学生养成教育的研究167.学生的人生观.世界观.价值观教育研究168.小学生人际交往的指导研究169.小学生礼仪教育研究170.班集体建设与班主任工作艺术的实践研究171.班主任的工作艺术.方法及专业发展的研究172.和谐班级文化的实践研究174.影响学生健康成长的社会因素研究175.小学生学习障碍的发现与矫治的个案研究176.教师素养.行为.人格对学生心理健康影响的研究177.问题学生心理问题调查研究178.学困生心理特征与教育对策研究179.利用班级图书架引导学生快乐阅读的实践探索180.用开放式提问激发学生学习兴趣的实践与研究181.运用课堂生成资源，培养学生质疑能力的实践与研究182.“班务日志”对发挥学生自我教育作用的实践与研究183.“让学生跳一跳摘苹果”成为班主任重要教育手段的策略研究184.班规对指导学生自主管理的实践与研究185.中班幼儿自主性游戏有效介入的实践与研究186.大班幼儿集体教学活动中有效提问的实践与研究187.大班幼儿“生活活动”有效组织的实践与研究188.大班幼儿小班语言游戏亲子指导的实践与研究189.构建家园一体的实践研究190.幼儿良好行为习惯培养的实践研究191.游戏在幼儿园语言教育活动中的运用研究192.玩具及操作性学习方式与幼儿创新能力发展的实践研究193.让儿童做生活主人实践研究194.班级“道德场”建设的理论探索与实践195.班主任工作中和谐班风建设的实践研究196.班级德育活动设计与操作的研究197.班级特色及文化建设的实践研究198.班主任工作中尊重学生人格的实践研究199.班主任工作中倡导健康生活方式的实践研究200.班主任工作中培养学生积极向上个性品格的实践研究201.班主任工作中有针对性教育引导的实践研究202.班主任工作中关注学生心理健康的调查研究203.班主任工作中学生干部管理模式的实践研究204.班主任工作中发挥“学生成长记录袋”评价作用的实践。
课题研究结题材料目录
课题预期要取得的成果：
教师在实施新课程的理念下，通过实质性操作和实践研究，总结经验，撰写出关于提高低年级学生主动识记生字兴趣的培养对策研究的案例，教学反思，教研论文，以及各实验教师开展的课题研讨课、展示课，以此提高教师的教育教研水平。同时，通过本课题的研究，提高学生识记生字的兴趣，掌握多种的识记生字的方法，有主动识记生字的愿望。
研究目标
以现代的教育思想，教育理念为指导，以先进的教育思想、科学的教学原则，正确的教学方法为前提，尽快由技能教育型向科研型转变，力争每年完成一到两篇高质量、高水平的论文或和课题研究。
四、
我
的
校
本
研
修
内
容
与
案
例
（一）
课题名称：
培养一年级学生积累词语的习惯
课题研究目的：
一年级教学以识字为主，针对低年级学生不喜欢识记生字，不掌握识记生字的方法，识记生字较为被动的问题，通过本课题的研究寻求有效的途径，培养一年级学生的积累生字词的兴趣，识记生字的研究，让学生由被动识记转变为主动识记生字，从而养成良好地积累习惯。
1、研究对象：一年级全体学生。
2、本课题研究时间：一学年
3、研究内容：课题组决定从以下几方面展开研究：
（1）积累生字词语兴趣的培养
（2）识记生字方法的研究
（3）主动识记生字的研究
4、研究方法：调查法、观察法、行动研究法、经验总结法
5、研究阶段与步骤：
（1）、课题准备阶段：组建课题组，确定研究法案；进行有关有关低年级学生识记生字兴趣培养对策研究的成果信息资料收集。
课题结题材料封面及目录1
课题结题鉴定书
10
赣榆区教育科学规划课题结题鉴定书
课题名称：
课题立项编号：
课题立项时间：年月
课题主持人：
专家组鉴定意见：
鉴定组长签名：2019年12月
鉴定组成员签名：
区教科室复核意见：
负责人签名：（盖章）年月
赣榆区教育科学“十三五人
联系电话
单位名称连云港市金山中心小学
二O一九年十二月
课题材料目录
序号
材料名称
页码
备注
1
立项通知书复印件
2
申报表开题报告
3
开题论证书复印件
4
结题报告
5
论文获奖证书复印件（附论文）
6
论文发表证书复印件
7
教科研培训证书复印件
8
课题研究过程材料
课题结题材料目录.pdf
一寸光阴不可轻
课题结题材料目录
一、结题申请书
二、课题立项材料
1、组织申报通知
2、课题立项申请书
3、课题立项通知
三、课题研究过程资料
1、开题报告
2、开题会议资料
3、课题研究的实施方案（或课题研究的详细计划）
3、中期检查表
四、课题成果资料
1、研究总报告（或课题研究的调查报告，包括原始调查问卷表，调查数据、情况的统计分析）
2、反映课题研究成果的获奖论文、获奖证书、以及公开发表的论文
3、重要变更申请及获准批复
4、课题结题证书
说明：课题研究的材料必须要经过细致的整理，必须保证所有材料中没有文字、标点上的错误。
整理后的材料至少要一式六份，其中五份供课题鉴定时使用，一份课题负责人保存。
1。
结题资料目录
目录
1.《农村小学中年级学生英语学习兴趣的培养研究》实施方案 (1)
2.《农村小学中年级学生英语学习兴趣的培养研究》结题报 (6)
3.论文《浅谈农村小学中年级学生英语学习兴趣的培养》 (13)
4.《农村小学中年级学生英语学习兴趣的培养研究》相关附件 (17)
（1）农村小学中年级学生英语学习兴趣的调查问卷分析 (17)
（2）对我校中年级学生英语学习兴趣的调查报告 (20)
（3）关于我校中年级学生英语学习兴趣的调查问卷部分样本照片 (25)
（4）教师教科研“个人课题”访谈记录及调查问卷复印件（部分） (26)
（5）英语学习兴趣部分知心话照片 (33)。
课题材料三：结题时材料目录
课题材料三：结题时材料目录第一篇：课题材料三：结题时材料目录材料三：结项材料要求一、提供材料类型：1、结题鉴定书（WORD2003格式打印件），一式三份。
2、课题研究最终成果（WORD2003格式打印件），一式三份。
最终成果的形式一般有三类，整理时各自的要求是：（1）研究报告类包括：材料目录、内容提要、研究报告（含分报告）。
（2）论文类成果包括：内容提要、关键词、正文、参考文献等；（3）专著类包括：前言、目录、正文、参考文献、注释等。
3、过程性材料一套（各一份），主要有：①、通知书（复印件）；②、立项申报书；③、开题报告（或研究实施方案）；④、中期研究报告；⑤、其它材料：包括课题组成员开展研究期间围绕本课题的获奖证书复印件（获奖论文还要附正文的复印件），发表的论文（附杂志封面、目录、正文的复印件，加盖单位公章），使用调查方法时的问卷或访谈时的访谈提纲，及其它相关成果、一些有意义的资料和照片（要简略明了，不要太多）等。
此项所有材料最好统一整理，并按排列顺序附一张材料目录，整理成册。
注：如果中间有变更，还要有变更申请审批表。
第二篇：课题结题送审目录<>课题结题材料送审目录1、2、3、4、5、6、7、8、结题申请报告1份申报书复印件1份结项报告书（一式三份）工作计划1份学生问卷调查及分析报告1份开题会议1份初期论证会议1份阶段小结1份9、研究总结1份1份10、课程集锦1份11、课程实践1份12、课程观摩2份13、研究成果（论文）1份第三篇：课题结题档案目录 (2500字)万店镇中心学校“提高课堂有效性课堂研究”结题档案目录一、工作资料1、课题立项申请书；2、批复立项通知书；3、课题管理协议书；4、课题实验报告（论证意见、方案、实施计划）；5、开题报告、课题开题报告纪要（开题前准备，开题时纪录）；6、课题中期评估自查报告；7、课题中期评估通报；8、课题阶段总结（每年一次）阶段研究报告；9、课题结题报告；10、课题结题申报审批表；11、课题检测报告；12、与课题研究相关的子课题等原始材料。