矫正社会工作-(教案)
第八章 矫正社会工作
第二节 矫正社会工作的主要内容
针对涉毒人员的社会工作介入 （三）参与禁毒宣传教育 （四）协助开展有关禁毒管理事务 1.协助开展吸毒人员排查摸底工作。 2.协助建立相关档案资料，做好工作台账，对工作对象的戒毒康复情况进行定期评估。 3.协助做好强制隔离戒毒人员出所衔接，督促、帮助社区戒毒社区康复人员和戒毒药物维持治疗人员 履行协议，努力减少现实危害。 4.发现社区戒毒社区康复人员拒绝报到或严重违反协议的、参加戒毒药物维持治疗人员严重违反治疗 规定的，向乡镇(街道)禁毒工作机构报告，协助收集提供有关材料。
第二节 矫正社会工作的主要内容
针对涉毒人员的社会工作介入 （一）提供戒毒康复服务 (1) 调查了解戒毒康复人员行动趋向、生活状况、社会关系、现实表现等情况，开展戒毒康复人员心 理社会需求评估。 (2) 为戒毒康复人员提供心理咨询和心理疏导、认知行为治疗、家庭关系辅导、自我管理能力和社会 交往能力提升等专业服务。 (3)帮助戒毒康复人员调适社区及社会关系，营造有利于戒毒康复的社会环境 (4)开展有利于戒毒康复人员社会功能修复的其他专业服务。 （二）开展帮扶救助服务 (1) 为戒毒康复人员链接生活、就学、就业、医疗和戒毒药物维持治疗等方面的政府资源与社会资源。 (2) 组织其他专业力量和志愿者为戒毒康复人员及其家庭提供服务，协助解决生活困难，提升生计发 展能力，改善社会支持网络，促进其社会融入。
第二节 矫正社会工作的主要内容
对于涉罪成年人的服务内容 （三）社区矫正中的社会工作 1.缓刑、假释、监外执行人员的监督管理和教育帮扶：保持良好品行、不得与品行不端者来往；服从 检察官和观护人命令；接受矫正社会工作辅导；及时汇报工作生活和居住状况，不得随意离开 2.院舍训练的组织管理（针对犯罪青少年）：中途家庭、寄养家庭、教养院、感化院 3.社会服务计划的执行（社区劳役/公益劳动） 4.为社区服刑人员提供社会服务：促进就业；帮助接受教育；做好基本生活救助；落实社会保险 （四）刑满释放后的社会工作 1.提供住宿场所； 2.提供就业、就学辅导：技能培训、介绍工作机会、联系学校 3.提供生活辅导和医疗保健转介服务 4.提供物质援助
矫正社会工作(第一章)
第一节 矫正社会工作的含义
五、与矫正社会工作相关的概念
（三）社区中的矫正社会工作
留在社区个案观护，防卫和社会处遇 改造教育，行为、思想、文化技艺
对出狱、处罚经历、行为不良的人进行辅导帮助 非监禁而是在社区中由专业人员进行训练和辅导，让其 适应社会行为规范。
第二节 矫正社会工作的起源与发展
二、世界一些国家和地区矫正社会工作制度的建立和发展 1、英国矫正社会工作制度
在辖区每一个司法裁判区设立“感化委员会”
2、日本矫正社会工作制度 《犯罪者预防和更生法》——国家机关及民间团体
3、中国港台地区矫正社会工作制度 1938年，监狱增设感化部； 1950年设立“首席感化主任”
三、矫正社会工作
矫正社会工作指社会工作实施于矫正体系中。它是指专业人员或志愿人 士，在专业价值观指引下，运用社会工作的理论、知识和方法、技术，为罪 犯（或具有犯罪危险性的人员）及其家人，在审判、监禁处遇、社会处遇或 刑释期间，提供思想教育、心理辅导、行为纠正、信息咨询、就业培训、生 活照顾以及社会环境改善等，使罪犯消除犯罪心理结构，修正行为模式，适 应社会生活的一种福利服务。
矫正社会工作
主讲：普忠鸿
一、前沿
司法社工
司法、禁毒、调解、信访等工作
社区矫正、安置帮教、审前调查等工 作
司法社工
司法社工
司法社工：司法 + 禁毒 + 调解+ 信访 8515x18%=1532人
矫正社会工作
只要不是判死刑，犯罪者最终还要是回归到社会！ 就需要想办法让有犯罪前科的人重新适应社会且不危害社会！
矫正社会工作：相信பைடு நூலகம்是可以改变的，强调“助人自助”。
矫正教育教案模板范文
一、课程名称：社区矫正教育课程二、课程目标：1. 帮助社区矫正对象提高法律意识，树立正确的价值观。
2. 增强社区矫正对象的自我管理能力，促进其顺利回归社会。
3. 培养社区矫正对象的感恩之心、社会责任感和团队协作精神。
三、课程对象：社区矫正对象四、课程时长：2课时五、教学准备：1. 教学课件2. 相关法律法规资料3. 社区矫正案例资料4. 小组讨论材料六、教学过程：第一课时1. 导入（10分钟）- 教师简要介绍社区矫正的定义、目的和意义。
- 引导社区矫正对象进行自我介绍，建立良好的人际关系。
2. 主题一：法律意识教育（20分钟）- 讲解我国刑法、治安管理处罚法等基本法律知识。
- 通过案例分析，让社区矫正对象了解法律的重要性，认识到违法行为的社会危害性。
3. 互动环节（15分钟）- 组织社区矫正对象进行小组讨论，分享自己对法律的认识和感悟。
- 教师对讨论内容进行点评和总结。
4. 角色扮演（15分钟）- 设定情景，让社区矫正对象扮演不同角色，体验法律在实际生活中的应用。
- 通过角色扮演，让社区矫正对象更深刻地理解法律。
第二课时1. 主题二：价值观教育（20分钟）- 讲解社会主义核心价值观，引导社区矫正对象树立正确的人生观、价值观。
- 通过正反案例，让社区矫正对象认识到价值观对个人成长的重要性。
2. 主题三：自我管理教育（20分钟）- 讲解如何进行自我管理，包括时间管理、情绪管理、财务管理等。
- 通过小组讨论，让社区矫正对象分享自己的自我管理经验。
3. 互动环节（15分钟）- 组织社区矫正对象进行小组讨论，分享自己在自我管理方面的困惑和问题。
- 教师对讨论内容进行点评和指导。
4. 总结与展望（10分钟）- 教师对本次课程进行总结，强调法律意识和价值观的重要性。
- 鼓励社区矫正对象在今后的生活中，积极践行社会主义核心价值观，努力成为一个对社会有用的人。
七、教学评价：1. 观察社区矫正对象在课程中的参与度和学习效果。
矫正社会工作服务方案
矫正社会工作服务方案简介矫正社会工作是为那些因犯罪行为被判刑后完成相应的时间后，社会重新安置和改造的人们提供适当的服务。
为了帮助这些人轻松融入社会，矫正社会工作提供一系列的服务，包括教育，就业培训，心理咨询等等。
服务方案的制订是必要的，以确保矫正社会工作能够对犯罪分子发挥最大的作用。
矫正社会工作服务方案教育在刑释人员重新融入社会的过程中，教育起着至关重要的作用。
为此，我们应该制定一种教育方案，以确保每个人都能够得到适合的教育。
教育方案需要基于个人兴趣爱好和其潜在职业目标制定。
根据刑释人员的实际情况，将其划分为不同的类别，并根据其规定的时间表，让他们参加不同的教育课程，达到增进知识和技能的目的。
就业培训为了适应社会重回职场的需求，矫正社会工作需要提供就业培训的服务。
适当的就业培训可以使人们掌握更多的就业技能，并帮助他们在职场上更好的展示自己。
在制定就业培训方案时，需要考虑到刑释人员的技能水平和经济情况，并提供相关的培训课程。
心理咨询心理咨询是刑释人员矫正过程中的一项必要服务。
在矫正过程中，许多人可能面临种种困难和情感障碍。
为此，应制定一种精心设计的心理咨询方案，为刑释人员提供必要的帮助和支持。
心理咨询方案应基于不同人的不同状况和需要量身定制，包括个人咨询，小组咨询等。
社会服务我们应该在矫正社会工作中提供充分的社会服务。
社会服务可以帮助刑释人员逐步融入社会并建立自己的社会关系。
社会服务可以包括志愿者活动，公益性社区服务等。
这些服务可以促进在社会中获得幸福感，从而减少回归犯罪的几率。
经济援助由于许多刑释人员在重新融入社会的过程中没有稳定的财务收入，在这个重要的时期得到适当的经济支持是至关重要的。
需要根据每个刑释人员的实际情况，为其提供相应的经济援助，在经济上帮助他们完成矫正过程。
总结制定适当的矫正社会工作服务方案迫在眉睫。
社会的要求和刑释人员的需求都要求我们做出有效的计划，并贯彻执行。
我们需要将服务方案设计成具有可操作性和有效性的方式，使刑释人员能够逐步融入社会，重建自己的生活，为自己的未来铺平道路。
《矫正社会工作模式》课件
会。
02
监狱矫正社会工作的目的
通过提供辅导和支持，帮助罪犯认识到自己的错误，增强自我控制和自
我调节能力，减少再犯罪的可能性。同时，为罪犯提供必要的生活技能
和职业培训，帮助他们顺利过渡到社会。
03
监狱矫正社会工作的内容
包括心理咨询、法律援助、教育辅导、职业培训等。通过这些服务，帮
助罪犯认识到自己的问题，提高自我认知和自我管理能力，为重新融入
《矫正社会工作模式》 ppt课件
CATALOGUE
目 录
• 引言 • 矫正社会工作的理论基础 • 矫正社会工作的实践模式 • 矫正社会工作的服务领域 • 矫正社会工作的挑战与前景
01
CATALOGUE
引言
背景介绍
矫正社会工作的发展历程
从传统的以惩罚为主的监狱管理方式，到现代的以矫正为主 的罪犯改造方式。
05
CATALOGUE
矫正社会工作的挑战与前景
当前矫正社会工作面临的挑战
人员不足
目前矫正社会工作领域 面临人员不足的挑战， 这影响了服务的覆盖面
和质量。
资源有限
由于资源有限，矫正社 会工作难以满足日益增 长的需求，尤其是在偏
远地区。
服务模式单一
目前矫正社会工作服务 模式较为单一，缺乏针 对不同个体和情境的多
社区参与 鼓励矫正对象参与社区活动，增 强社区归属感，同时为社区提供 志愿服务，为社会作出贡献。
心理咨询与治疗 为矫正对象提供心理咨询和治疗 服务，帮助他们解决心理问题， 增强自我认知和情感管理能力。
技能培训与就业援助 为矫正对象提供技能培训和就业 援助，帮助他们掌握就业技能， 找到合适的工作，重新融入社会 。
社会做好准备。
矫 正 社 会 工 作(第一次课)
•
• （二）理论依据 • 1、互动理论的观点认为：人的需要是社会互动的根本 原因，而社会互动则是满足人的需要的可靠保障。陈 某排斥社会交往，排斥与他人互动，最终会导致其再 社会化过程受挫， 社会价值及自我形象的模糊，个人 定位偏差，从而产生较严重的心理问题。 • 2、陈某现在50多岁，从人生的社会发展阶段上看，陈 某现在正处于成年中期，埃里克森的心理社会发展理 论认为，中年阶段是事业成败的关键期，如果在生活 与工作中的问题得不到解决，则有可能陷入“中年危 机”。 • 3、心理学的观点认为，许多人在遭逢重大的变故之后， 心理会因受到重创而形成「创伤后应激障碍」。陈某 在行事说话小心谨慎，生怕做错了什么，个人保持着 持续的警觉状态。另一方面他总是逃避自己，刻意躲 避与他人的交往，一年多没交过新朋友。
• 四、社区矫正介入 • 1、在与陈某建立矫正关系后，工作者与陈某不间断的 进行联系，了解陈某的思想动态，关心陈某的身体健 康。鼓励陈某与社区居民多多交流等。 • 2、在给陈某安排到社区图书馆担任临时管理员，参加 公益劳动，使陈某感受到了平等被重视和尊重。 • 3、每月将陈某的表现情况及评分告知他本人，通过评 语、评分、加分、表扬、升级等肯定陈某的表现，平 复其自我无用感及挫败感。 • 4、在特别的节日（如中秋、春节）等矫正工作者亲自 上门送去节日的慰问和慰问品。对陈某表示关心。 • 5、在街道和社区举行的一些集体活动，如法律进社区， 法制大课堂，全民普法教育，派发法律问卷、法律案 例讨论会等活动时，工作者会主动邀请陈某参加。
•
案例：
• 一、基本资料 • 陈某，男，已婚，1955年10月出生，大专文化。陈某在任广东深 圳市某对外经济发展公司总经理期间因诈骗罪被判处有期徒刑十 二年，刑期执行期限自2003年11月28日至2013年6月13日止。 • 陈某中等偏胖的身材，体虚多病。2007年1月12日经监狱医院鉴定， 陈某患高血压、冠心病、脂肪肝、高血脂症、左眼失明等疾病并 准予监外执行（保外就医）。 • 陈某曾任广东深圳市XX对外经济发展公司总经理，人称陈总，掌 管拥有几千万资产的公司，口才很好，能力也较强。陈某妻子现 年55岁已退休，夫妻恩爱。儿子在英国读书今年刚毕业，目前在 英国工作。有5个弟弟，兄弟感情不错。父母健在，父母对其十分 疼爱和关心，经常电话联系。 • 陈某住在一个比较好的小区里，据了解其房子是拆迁补偿而来。 小区内都住着许多原来的拆迁户，彼此都相互熟悉。老领居对陈 总评价都比较高。陈某出狱后，能够认真守法，按时报到和参加 公益劳动，但很少外出，人较敏感，谨言慎行。
第08章 矫正社会工作
• • • • • • •
其二：操作性技巧：处理自主性行为 ——正增强：奖励性刺激以维持行为 ——负增强：除掉厌恶性刺激维持理想行为 ——削减：扣除增强物以减弱不理想行为 ——塑形：对近似目标的行为给予奖励 ——连扣：按部就班达到目标 ——惩罚：出现不理想行为时给予厌恶刺激
26
• • • • •
第八章 矫正社会工作
1
第八章 矫正社会工作
• 第一节 矫正社会工作概述 • 第二节 矫正社会工作的主要内容 • 第三节 矫正社会工作的主要方法
2
第一节 矫正社会工作概述
• 一、矫正对象的需要与问题 • （一）矫正对象的需要 • 1.基本生存条件的保障需要：经济收入、住 房、医疗等 • 2.教育、就业权益的保障需要：自新、自强、 自立 • 3.再社会化的服务需要：重建社会功能
24
（一）致力于改善矫正对象偏差心理与行为 （个人状况）的方法
• 1.行为治疗方法 • （1）评估方案：问题行为的次数与强度
• • • • （2）治疗的策略与技巧： 其一：反应性技巧：反应性行为的治疗 ——反制约：新的制约取代不理想的制约反应 ——系统脱敏：刺激引起的焦虑或恐怖在能忍受 的范围，经过多次反复呈现，他便不再对该刺激 感到焦虑和恐怖 • ——厌恶疗法：电击、药物、想象
17
（三）社会服务计划的执行
• 概念：判定罪犯在社区中的社会福利服务机构从 事规定时间的无偿劳动或服务，以此赎罪悔过的 刑罚措施。 • 功能：通过无偿社区服务，使服刑人员的心理结 构与行为方式发生正向转化。
• • • • 计划执行的三个阶段： （1）适应阶段：做不与社会接触的事务性工作 （2）学习阶段：增加事务性工作的趣味性 （3）贡献阶段：以服务型工作为主
社会工作实务(初级)课件第7篇章矫正社会工作
选择合适的评估方法，如量表测 评、观察记录、访谈等，确保评 估结果的客观性和准确性。
评估指标确定
根据矫正目标和措施，确定具体 的评估指标，如行为改变、心理 状态、法律意识等。
效果评估实施
按照评估指标和方法，对矫正效 果进行实际评估，收集相关数据 和信息。
矫正过程中的沟通与协调
沟通技巧培训
专业人才缺乏
矫正社会工作需要具备丰富的 专业知识和技能，但目前专业 人才的缺乏制约了工作的有效 开展。
跨部门合作与沟通的难题
矫正社会工作涉及到司法、教 育、医疗等多个部门，如何加 强跨部门的合作与沟通，形成 工作合力是一大挑战。
未来矫正社会工作的发展趋势与展望
更加注重罪犯的 心理辅导和康复
随着心理学和社会学理论的 不断发展，未来矫正社会工 作将更加注重罪犯的心理辅 导和康复，帮助罪犯重塑正 确的价值观和人生观。
评价
矫正社会工作是一项充满挑战和责任的工作，需要社会工作 者具备高度的专业知识和技能。尽管目前矫正社会工作取得 了一定的成效，但仍存在一些问题，如资源有限、专业人员 不足等，需要进一步改进和完善。
对未来矫正社会工作的建议与展望
• 加强专业培训：提高矫正社会工作者的专业水平，使他们能够更好地应对复杂 的工作环境和多样化的服务对象。
目标
帮助罪犯重新认识自我，纠正错误观念和行为，减少再犯罪的可能性，促进其 顺利回归社会。
矫正社会工作的历史与发展
1 2
3
起源
矫正社会工作起源于19世纪末的美国，最初是为了帮助罪犯 悔过自新、重返社会而设立的。
发展
随着社会的发展，矫正社会工作逐渐发展成为一门专业，并 不断完善和进步。
现状
目前，矫正社会工作已经成为各国司法矫正体系的重要组成 部分，为罪犯的改造和回归社会做出了重要贡献。
社区矫正集中教育教案
社区矫正集中教育教案一、教案简介本教案旨在通过对社区矫正对象进行集中教育，帮助他们树立正确的价值观，提高法律意识，增强社会责任感和自我管理能力。
通过十个章节的系统学习，使矫正对象更好地融入社会，成为遵纪守法的公民。
二、教学目标1. 增强矫正对象的法律意识，使之遵纪守法。
2. 培养矫正对象的自我管理能力，提高其生活质量。
3. 帮助矫正对象树立正确的价值观，重建人生目标。
4. 提高矫正对象的社会责任感，促进其顺利融入社会。
三、教学内容第一章：社区矫正概述1.1 社区矫正的定义与意义1.2 社区矫正的目标与任务1.3 社区矫正的工作原则与方法第二章：法律法规教育2.1 我国法律体系的基本构成2.2 刑法、民法等相关法律知识普及2.3 法律意识与遵纪守法第三章：道德修养教育3.1 社会主义核心价值观的学习3.2 个人品德修养的重要性3.3 家庭美德、职业道德和社会公德的建设第四章：自我管理能力提升4.1 自我认知与目标设定4.2 时间管理与情绪调控4.3 不良行为习惯的改正与养成第五章：心理健康教育5.1 心理健康的重要性5.2 心理问题的识别与应对5.3 心理疏导与心理康复四、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、理论知识等。
2. 案例分析法：通过案例讨论，使矫正对象深入理解法律知识及道德规范。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养矫正对象的交流与合作能力。
4. 角色扮演法：模拟实际场景，提高矫正对象的应变能力。
5. 心理疏导法：针对心理问题，进行个体或团体心理疏导。
五、教学评价1. 课堂参与度：评估矫正对象在课堂上的发言和互动情况。
2. 案例分析报告：评估矫正对象对案例的分析与理解能力。
3. 课后作业：检查矫正对象对所学知识的掌握程度。
4. 心理测试：评估矫正对象的心理状况变化。
5. 综合素质评价：综合评估矫正对象在法律意识、道德修养、自我管理能力和心理健康等方面的提升情况。
六、职业技能培训6.1 职业规划与就业指导6.2 职业技能培训课程（依据矫正对象的个人情况选择适合的培训内容）6.3 创业指导与资源共享七、社交能力提升7.1 沟通技巧与社交礼仪7.2 人际关系建立与维护7.3 团队协作与领导力培养八、家庭关系辅导8.1 家庭关系的重要性8.2 亲子关系与家庭教育8.3 婚姻关系与情感调适九、公共参与与社会责任感9.1 公民意识与社会责任9.2 志愿服务与社区参与9.3 环保意识与社会发展十、总结与展望10.1 集中教育成果回顾10.2 个人成长与改变分享10.3 未来规划与持续发展六至十章的教学方法与评价方法可参照第一至五章，根据实际情况进行调整。
第五章 矫正社会工作方法
2.沟通方式失当型家及社工介入
这类家庭的主要特征是 家人对矫正服务对象关爱心 切，但沟通方式失当，家庭 关系较为紧张。
课本P77 案例：刘 某犯盗窃罪被判6年案。 母亲指责唠叨。
3.关系紧张型家庭及社工介入
这类家庭的主要特征是家庭婚 姻关系还维持着，但家庭成员间 缺乏和睦和支持，家庭关系紧张。 社工着重帮助矫正服务对象修复 其家庭关系，尽量使家庭对矫正 服务对象加以关心和支持。
根据矫正服务方案形成的不同依据，一般把程序划分为社会问题 取向和个人需求取向两种类型。
社会问题取向，主要是指程序设计是通过问题分析－诊断－方案 设计的过程来完成的。在这个过程中，专家、权威、专业人士、社 会工作者的意见起主导作用。由于该方案的形成针对主要的社会问 题，因此对于矫正服务对象个人来说，他是没有足够的能力参与程 序设计的。
5.介入过程：初期；中后期
矫正中后期：经过前期工作后，刘某各方面开始趋于稳定，表示：自 己有手有脚，依靠政府救助不是滋味，但又顾虑文化水平低，没技术， 有前科，不会说话，脾气不好，想想社区给予了那么多帮助，自己也不 能再去做坏事，往后的日子也不知道如何过下去。
对此，社工开始用职业生涯规划的技术帮助刘某寻找就业方向，指出 提升社交能力的重要性。建议：控制情绪，并辅以控制情绪的技巧和方 法；注意举止言语，主动关心他人，建立良好的人际沟通习惯。经过社 工的矫正辅导服务，刘某终于找到了一份工作。
1.个案基本情况
案例介绍：
2.专业判断
刘某的故事
3.矫正服务计划目标
4.理论依据
5.介入过程：初期；中后期
1.个案基本情况
刘某是某区的社区矫正服务对象，男性，45岁，未婚，初中文化。 因盗窃罪被判处有期徒刑9年，在新疆监狱服刑。目前属于被剥夺政 治权利的矫正类型。 刘某属于典型的外向不稳定性格，容易冲动， 自我控制能力差，法律意识较淡薄。他日常用语中充斥粗话脏话，行 为粗鲁，解决问题的方式单一。 刘某现在与母亲同住，哥哥已经成 家住在其楼上。服刑期间刘某的父亲过世了，他深受打击，对父母有 较强的愧疚感，所以现在对母亲非常孝顺。刘某平时缺乏社会交往， 邻里关系较差。
社区矫正社会工作个案案例PPT课件
2021/3/25
授课：XXX
20
三、背 景资料
2021/3/25
引发/重要事件 在一次工程项目的招投标中A通过行
贿取得了该项目的承建权，工程竣工后受贿人因其他
罪行事发A落网。A也因此被判处有期徒刑3年缓刑4年
执行。缓刑考验期间，A非常自责，悔恨自己不懂相关
法律法规，导致工程款至今无法落实且因此而成为阶
二、接案原因及途径
因为推行社区矫正试点工作，A于2008年初被司法所 接收转为社区矫正对象。在社工报到后，司法所负责同志 于3月7日向社工介绍了A的基本情况要求社工进行跟进以 防出现问题。大致情况是A很遵守社区矫期间的规定，但 现在夫妻两人均无固定工作，两个小孩正在读高中，且户 籍不在本地但在此处固定居住（自购房屋），现在生活陷 入困境，因为一民事案件负债上百万且该案不知道什么原 因久拖未决，而且又是因为此案件的起因而被判的处刑罚
间接治疗技巧，通过改善周围环境或者辅 导第三方间接影响服务对象，往往也非常重要 。
授课：XXX
6
一 、 心 理 社 会 治 疗 模 式
2021/3/25
（二）心理社会治疗模式的特点
依据医学模式，将服务过程分为研究、 诊断和治疗三个密切联系的阶段。
1、注重人际交往的场景了解服务对象。 研究。
2、运用综合的诊断方式确定服务对象问 题的原因。诊断阶段，包括心理动态诊断、 缘由诊断、分类诊断。
2. 重视案主的同意与参与。
3. 案主的问题与任务相关连。
缺点
1. 契约的提供造成案主和工作者间的假平等，相同於专业 霸权的概念。
2.无法有效处理因社会结构不公平而带来的不平等或社会问 题。
3. 此模式之结构清晰及标的问题的取向，可能引发工作者 原本应提供长期性服务，反而不当地使用此方法。
矫正社会工作 (讲义)
第十三章矫治社会工作§13.1 什么是矫治社会工作 矫治：从医学用语衍生成的司法词汇。
指国家司法机关及其工作人员通过各种措施和手段，帮助犯罪者或违法人员进行思想上、心理上和行为上的矫正及重新建立。
1. 含义：是指社会工作实施于矫治体系中。
它是由专业人员或志愿人士运用专业理论和技术，为罪犯或具有犯罪危险性的违法人员，在审判、服刑、缓刑、刑释或其他社区处遇期间，提供思想教育、心理辅导、行为纠正、生活照顾等，使之消除犯罪心理结构，修正行为模式，适应社会生活的一种福利服务。
矫治社会工作的服务对象是犯罪者和具有犯罪倾向的违法人员。
目标是致力于帮助他们建立符合社会规范的生活态度和行为模式。
（即重新社会化）2. 产生的基础：社会工作的专业理念和现代刑罚思想◆ 社会工作的专业理念社会工作的一个重要理念是人在社会中。
它包括两层含义：个体的态度和行为是受环境影响的；新的环境可以改变个体的态度和行为。
因此，（1）我们不能把犯罪仅仅归罪于罪犯的道德败坏或堕落，而应当看到环境对个体的影响。
（2）环境的作用。
只要采取正当的矫正手法，给予对象自新的机会，那么，他们一定可以重新建立符合社会规范的生活方式，重新融入社会。
◆ 现代刑罚思想（从非人道的、惩罚个体的惩罚、威吓、报复到人道的改造、重新社会化）福柯《规训与惩罚》：惩罚技术的演变：【1】：伴随这一过程的是惩罚中肉体痛苦的消失（如现代死刑的执行）【2】：这种惩罚方式，其野蛮程度不亚于犯罪本身，使刽子手变得像罪犯，法官变成了谋杀犯惩罚肉体 惩罚灵魂，改造思想【3】公开表演惩罚（仪式）【2】 隐蔽性惩罚【1】【3】：限制身体自由也是其中的一种方式。
这种惩罚需要一个技术大军，包括监狱看守、医生、牧师、精神病专家、教育学家、辅助道德矫治的公务员等。
§13.2 矫治社会工作作些什么1.司法审判前的服务社会工作的任务：撰写案主家庭社会背景及犯罪成因的报告。
以利于法官更好的判断该用哪种方式对其进行处置2.机构处置◆含义：将犯罪者监禁在监狱、管教所、工读学校、劳改场所等犯罪矫治机构中，通过一系列的制度性安排来矫治罪犯的态度与行为的处置方式。
矫正社会工作备课
矫正社会工作一涵义与起源1、矫正的概念：矫正——也称矫治，原是医学上的专门术语，意指通过手术或药物医治，使躯体部位的形状或技术方面发生畸形的患者取得康复，以从头过上和正常人一样生活的进程。
“矫正”概念被引入社会领域，成为司法方面的专门用语。
2、矫正社会工作A、概念：社会工作在矫正体系中的运用。
它是指专业人员或志愿人士，在专业价值观指导下，运用专业理论和方式、技术，为罪犯（或具有犯法危险性人员）及其家人，在审判、监禁处遇、社会处遇或刑释期间，提供思想教育、心理辅导、行为纠正、信息咨询、就业培训、生活照顾和社会环境改善等，使罪犯排除犯法心理结构，修正行为模式，适应社会生活的一种福利效劳。
B、起源：a、1825美国波士顿鉴于协会b、1841“华盛顿全民禁酒协会”c、1925《联邦观护法案》国会通过，全美范围矫正社会工作制度得以成立C、世界性及其他地域矫正社会工作的成立和进展英国：1887《初犯法》1907《感化犯人法》日本：1947-1949借辨别国基础上进展适合本国的矫正工作制度港：1938增设感化部；1948成立社会局；1950设立“首席感化主任”台：1962《青年事件处置法》初创青年观护制度二理论与实务1 矫正社会工作的理论基础和价值理念A、人道主义（哲学基础）B、新社会防卫论（理论依据）C、社会工作理论（行为主义、认知、标签、优势视角、社会-心理视角）D、价值理念：接纳；可塑性；个别化2 矫正社会工作的介入途径（1）司法审判前提供的效劳（2）牢狱处遇中提供的效劳（3）社会处遇中提供的效劳（4）对刑释人员提供的效劳（5）对违法青青年提供的效劳3 矫正社会工作的介入方式（1）致力于改善矫正对象误差心理和行为的社会工作方式行为医治方式、理性情绪医治模式（2）致力于改善社会环境的社会工作方式A、社区工作的运用：综合治理、社区教育、挖掘社区志愿力量B、社会工作行政运用C、社会工作研究：理论联系实际（3）个案治理：和谐、整合的效劳提供模式三中国内地的矫正社会工作1、社区矫正工作机构的类型（1）司法所在我国，司法所是具体负责社区矫正事务的工作机构，也是社区矫正日常治理工作的承担者。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第十三章
矫治社会工作
§13.1 什么是矫治社会工作 矫治：从医学用语衍生成的司法词汇。
指国家司法机关及其工作人员通过各种措施和手段，帮助犯罪者或违法人员进行思想上、心理上和行为上的矫正及重新建立。
1. 含义：是指社会工作实施于矫治体系中。
它是由专业人员或志愿人士运用专业理论
和技术，为罪犯或具有犯罪危险性的违法人员，在审判、服刑、缓刑、刑释或其他社区处遇期间，提供思想教育、心理辅导、行为纠正、生活照顾等，使之消除犯罪心理结构，修正行为模式，适应社会生活的一种福利服务。
矫治社会工作的服务对象是犯罪者和具有犯罪倾向的违法人员。
目标是致力于帮助他们建立符合社会规范的生活态度和行为模式。
（即重新社会化）
2. 产生的基础：社会工作的专业理念和现代刑罚思想
◆ 社会工作的专业理念
社会工作的一个重要理念是人在社会中。
它包括两层含义：个体的态度和行为是受环境影响的；新的环境可以改变个体的态度和行为。
因此，（1）我们不能把犯罪仅仅归罪于罪犯的道德败坏或堕落，而应当看到环境对个体的影响。
（2）环境的作用。
只要采取正当的矫正手法，给予对象自新的机会，那么，他们一定可以重新建立符合社会规范的生活方式，重新融入社会。
◆ 现代刑罚思想（从非人道的、惩罚个体的惩罚、威吓、报复到人道的改造、重
新社会化）
福柯《规训与惩罚》：
惩罚技术的演变：
【1】：伴随这一过程的是惩罚中肉体痛苦的消失（如现代死刑的执行）
【2】：这种惩罚方式，其野蛮程度不亚于犯罪本身，使刽子手变得像罪犯，法官变成了谋杀犯
惩罚肉体 惩罚灵魂，改造思想【3】
公开表演
惩罚（仪式）【2】 隐蔽性惩罚
【1】
【3】：限制身体自由也是其中的一种方式。
这种惩罚需要一个技术大军，包括
监狱看守、医生、牧师、精神病专家、教育学家、辅助道德矫治的公务员等。
§13.2 矫治社会工作作些什么
1.司法审判前的服务
社会工作的任务：撰写案主家庭社会背景及犯罪成因的报告。
以利于法官更好的判
断该用哪种方式对其进行处置
2.机构处置
◆含义：将犯罪者监禁在监狱、管教所、工读学校、劳改场所等犯罪矫治机构中，
通过一系列的制度性安排来矫治罪犯的态度与行为的处置方式。
◆内容：
➢面谈——了解其过去行为上午性质、原因及当前思想状况，宣泄其不满情
绪
➢诊断——对收集到的罪犯的有关资料分析诊断，分析并制定矫治方案
➢辅导——可以为服刑人员提供心理辅导；帮助改善服刑人员与家人关系；
举行服刑人员间的交流和娱乐活动等
➢报告——随时注意罪犯改善的情形，并像监狱当局报告，使罪犯的累进处
置能获升级甚至获得假释。
3.社区处置
它是对机构处置的补充和发展。
机构处置的一些弊端：需庞大的人力、财力、物力的支持；罪犯重返社会时容易产
生种种不适应；影响犯罪者家庭成员的心理和生活等。
社区处置可以弥补这些不足。
缓刑：就是对于判处某种剥夺自由的刑罚的犯罪分子，在遵守一定条件的情况下，
不执行原判刑罚的制度。
刑法67条规定“对于被判处拘役三年一下有期徒刑的犯
罪分子，根据犯罪分子的犯罪情节和悔罪表现，认为适用缓刑却是不致再危害社会
的，可以宣告缓刑”（附加刑）
假释：指对被判处有期徒刑、无期徒刑的罪犯，在执行一定刑期以后，因其确有悔
改表现，不致再危害社会，而附条件的将其提前释放的制度。
社会矫治：社区处置（community treatment）是相对于机构处置（institutional treatment：即传统的监禁刑）而言的。
指任何能降低机构处置以减少机构监禁时间，或可藉以缩短犯罪人与正常社会距离之措施，包括观护制度（缓刑、假释）、转向计划、监外教育、返家探视、监外就业、与眷同住、中途之家等。
表现形式：
（1）监督方案（由传统观护部门所执掌）
1）社区服务：指法院要求犯罪人在社区从事一定时间的工作与服务，作为对被害人及社会的补偿。
2）罚金：法院要求犯罪人提供补偿金给被害人或国家，以减少伤害所造成的痛楚。
3）震撼观护：指将罪犯移送监狱一段时间，让其体验监禁之苦，以达到吓阻警惕之效。
（2）留居方法：指受刑人员被安置于一中、低度安全管理层级之机构，接收专业人员之处遇，以增进解决问题之能力，以便顺利回归社会。
（3）释放方案
1）监外就业：指允许已经执行一定刑期的罪犯或轻微型犯罪者，于白天离开监狱，重返自由社会，从事与一般劳动者相同的工作，晚间或周末
返回的制度。
2）返家探亲：指在监狱品行良好，自觉接收监规的罪犯，可于假日或纪念日回家探亲的制度。
（李冰冰《过年回家》）
3）中途之家：指以社区为基础，设置于临近社区内，运用社会资源协助少年犯或刚出狱的受刑人与社区建立新的社会关系，使其逐渐适应自由
的社会，成为社区中有建设性的成员。
4）与眷同住：指罪犯在法律规定的条件下，被准许与配偶或直系血亲在指定的住所及期间同住的制度。
（4）观护制度：即假释、缓刑和监视居住的制度
上海社区矫治之形态：
将管制、缓刑、假释、监外执行、剥夺政治权利的罪犯置于专门的试点矫治街道，在试点街道专门成立了社区矫治办公室（或工作小组）；按
适当比例配置了社区矫治工作者，人员主要来源于市监狱局派出的干警和
社区适合担当这项工作的同志。
在社区，矫治对象要遵守矫治办公室（或
工作小组）制定的相关守则，要遵守外出请假制度；要定期参加社区矫治
办公室组织的爱国主义和思想道德品质教育活动；要参加社区举办的各种
职业技能培训班等。
试点街道还制定了矫治义工制度，规定凡是符合劳动
条件的矫治对象每周必须参加不少于4小时的义工劳动。
社会工作的内容（任务）：
主要包括对假释、缓刑人员的观护，对违法青少年的教育管理，以及推行社区服务计划等。
具体包括：
➢了解服务对象在处置期间的思想、行为
➢帮助服务对象缓解心理、生活、学习等各方面的问题
➢协调各种资源使服务对象顺利并且有效的度过处置期
➢向有关人员汇报服务对象各方面的情况
4.对刑满释放人员的服务
主要是如何使其适应外面的社会。
美国电影《肖申克的救赎》中的一位刑满释放人员由于在监狱待了几十年，出狱后感到突然路上汽车多了很多，人们的生活方式改变了很多，社会的处世规则发生了很大的变化。
虽然他有中途宿舍可以住，也有一份可以维持基本生活的工作，但最终由于他在心理上不能适应外面的生活而自杀了。
社工的工作：
➢让对象了解社会变化的情况和现实
➢帮助其家庭来接收他们（最重要）
➢帮助其建立一个良好的朋友圈和交流对象
➢降低社会对他们的歧视。