让涌动的文思从笔尖流淌出来
激活灵感,有效指导学生写作
激活灵感，有效指导学生写作【摘要】叶圣陶先生说：“生活如源泉，文章如溪水，源泉丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。
”学生的作文应来源于生活，作文教学必须引导学生从观察体验日常入手。
有人说，生活是语文，因此，我们要引导学生观察生活，寻找写作素材。
【关键词】生活；思路；个性作文是表情达意的交际工具，是学生综合运用语言知识和技能的过程。
当前小学习作教学中，有不少的学生对作文感到困惑苦恼，他们觉得无话可说。
如何引导学生多渠道开发“材源”，激活写作灵感，提升学生的作文能力，我有以下几点看法：一、体验生活，发掘“材源”叶圣陶先生说：“生活如源泉，文章如溪水，源泉丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。
”学生的作文应来源于生活，作文教学必须引导学生从观察体验日常入手。
有人说，生活是语文，因此，我们要引导学生观察生活，寻找写作素材。
1.关注节日，寻找写作素材比如，新春过后，我引导学生回忆贴春联、放烟花、拜年、吃团圆饭时的情景；三八妇女节时引导学生学会感恩，为妈妈做一件事；清明节时带领学生扫墓踏青……在生活中，学生亲身经历的事，感受最深，激发了孩子们的习作热情。
这样，孩子们写起来既具体又生动，甚至还有一些让老师惊叹的见解。
2.联系生活，留意写作素材生活是丰富多彩的。
赞可夫说过：要教会儿童认识世界，就一定要教会他们“觉察周围事物和现象所独有的特征。
”教师要引导学生学会从身边做起，调动孩子的各种感官，去观察和体验生活。
放飞学生好动、好玩、好奇的天性，让学生在大自然中真正地“自然”，使之向客观世界抽去独特的视角，以获取独特的素材。
如在秋高气爽的日子里，我带领孩子们走进大处然，聆听大自然的语言。
这可把孩子们乐坏了，他们结伴走进稻田，站在田埂上，放眼远眺，感受着秋的气息，品味着做大自然主人的自豪感。
结果那次描绘的作文《秋天的田野》，孩子们文思如泉，内容丰富。
孩子们真正体会到作文就是体验生活，提炼生活，最后反映生活。
二、拓宽思路，提升认识1.放飞想象新课标指出：“要鼓动学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。
笔尖流出的故事450字优秀作文【优秀8篇】
笔尖流出的故事450字优秀作文【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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激发学生写作热情让真情萦绕笔尖
一
一
《 音乐巨人 贝多芬》 中贝多芬 的坚忍深沉和 向苦难命运作斗争的 精神催 人奋进； 其次 ， 还可 以让学生进行情感 的借 鉴。 崔京浩有 首流行 歌叫《 父亲》 抒 发了真挚厚重的父爱 。于是有一些 同 ， 爱绵绵不绝 ， 整篇作文沉浸在浓烈 的醇香之中。 文章不是无情 “ 物” 一篇文章 的情 感来源于“ ， 生活视野 和情感体验” 生活 的感 ， 受郁积于心 ， 等待着激发 的火花 。此外 ， 引导学生走进大 自然 ， 走进社会 ， 在实践 中进行情感教育 。用 汶川大地震的 图片来引 学借鉴此歌词的精华 ， 在整 篇作文 中穿插借用 ， 读来使人感觉父
缩小 范围等。 一堂课就在 这个 女教师煽情的故事和学生激情 的
回应 中过 去。 我暗暗佩 服。我想， 令 我如果在这 个班 ， 一定不会 为思路展 不开担心 。 毕竟 ， 切问而近思” 能“ 的人 并不多， 平凡而
针对我班学生作文水平差 的客观实 际， 我还采取有意强化阅读
的措施， 要求学生准备一本“ 素材积累本” 收录那 些名言警 句和 优秀语段， 并力求背诵 。日积 月累 ， 学生积累的材料 自然增 多，
长， 让家长 了解学校 ， 家校之 间通过这种 有趣 的方 式进行交 流
与沟通 。它可 以使 学校 与家长之 间了解对方 的教育行 为，能 够 有效地发挥 双方 的教育合力 ， 既增 强 了教育 的透 明度 ， 也丰
富了家庭 教育思路 。 思路才会有 出路 ， 有 有方法才 会 出智 慧。
２ １年 第９ （ ００ 期 总第 １８ ） ３期
激发学生写作热情 让真情萦绕笔尖
于艳 洁 呼伦 贝 尔市鄂 温克 旗伊敏 河镇 第一 学校 ， 内蒙 古 呼伦 贝 尔 ０ １３ ２ １０
让真情叩开心扉 任文字溢彩流香——考场满分作文例
让真情叩开心扉任文字溢彩流香——考场满分作文例【引言】“情动于衷,而发于言。
”意思是写诗作文,一定要自己先有感动,然后才能用语言表达出来;“登山则情满于山,观海则意溢于海”,站在山头上,情感就好像弥满了山;在海边看海,想象就好像海水一般地澎湃。
唐朝诗人白居易也说：“感人心者,莫先乎情,莫始乎言,莫切乎声,莫深乎义。
诗者,根情,苗言,华声,实义。
”能够感化人心的事物,没有比情先的,没有比言早的,没有比声近的,没有比义深的。
所谓诗,就是以情为根,以言为苗,以声为花,以义为实的。
这些句子说的都是写诗作文,必须要有真情实感,诗文才会有感人的力量。
真情实感,是记叙类作文的核。
【文题】岁月匆匆,升上初中已一年多了,在这一年多的学习生活中我们会发现自己多了分成熟,少了一分幼稚;多了一分思索,少了一分盲从;多了一分宽容,少了一分偏激;多了一分行动,少了一分幻想;多了一分责任、理想、自信、憧憬......我们的行囊装得满满的,我们的道路正向未来延伸。
请以“上初二,我多了一分”为题,写一篇有真情实感的文章。
要求：①在横线上填上恰当的词语,使题目完整。
②除诗歌外,文体不限。
③字数目不少于600。
这是今年5月份平略中学八年级语文月考作文题。
这道题符合学生的生活实际,人人都有内容可写,改卷中,发现了不少优秀习作。
这里仅摘取八(3)班的四篇各具特色的文章做一简评。
【例文1】上初二,我多了一分行动万事皆靠行动,谋事在人,行动即是自己最好的证明。
——题记又是盛夏,暮然回首,已经初二了!审视自己,发现全身上下都变了不少。
一切的一切,都掩盖不了那被年龄推着的成长,在成长过程中,似乎多了一份行动。
是啊,确实是多了。
以前做作业都是要老师盯着,即使完成了作业也只是草草了事敷衍罢了。
平时总是贪玩,凡事老师不在教室,那就不再叫教室,索性叫它游乐场。
只能用散漫来形容了。
现如今才认识到自己的任务有多重。
人的一生,有几个三年可以挥霍,一瞬间的事情而已。
书法话题作文700字最新7篇
书法话题作文700字最新7篇“静以修身，俭以养德”。
练习书法能修养身心，让心情变得平静，同时，练书法时无数的文思从笔尖流露，在纸上绽放，构成一幅幅让人叹为观止的作品。
接下来给大家带来书法话题作文700字，希望能给您大家带来帮助。
书法话题作文700字1展纸挥毫，笔走蛟龙;直画如剑，曲笔似藤，处处好似流金溅玉。
这就是中国的毛笔书法。
单凭这几点我便爱上了书法这门中国传统艺术。
记得每逢过年，家人都会请一位书法先生来家里写对联。
每每看到那毛笔在宣纸上勾来点去，我心里边就痒痒的，心想：这些把点、线巧妙组合起来成为了一幅幅书法作品，这是一门多么奇妙的艺术啊!我开始幻想着有一天我能手握毛笔写出一幅幅漂亮的书法作品。
在我强烈要求下，八岁时的我报名参加书法兴趣小组了。
我苦苦熬到了周末，终于等到开始上书法课了。
老师先教我学习握笔姿势。
这是我第一次握住毛笔，格外兴奋，“手要向握了一个鸡蛋，轻轻往上提……”我一边非常认真地听着老师的讲解，一边努力握好笔。
老师夸奖我握笔姿势又准又稳，我的心里顿时无比自豪。
接着学习蘸墨。
只见老师提笔轻轻点了点墨，捋了捋笔尖，就算完成了。
这看似简单的动作到了我手里就变得异常困难。
我先提笔蘸了蘸墨。
呀!不好，墨一下子蘸了太多，不管我怎么捋毛都会出墨。
我叹了一口气，俗话说得好“万事开头难!”我安慰了一下自己，继续耐心地捋毛。
终于墨水滴得不那么厉害了，我松了一口气，又专注地来看老师是怎么写汉字笔画“一”。
老师边写“一”，边讲明书写要点。
我迫不及待地拿起了笔，按照要求，实践了起来。
可是一不小心，手一没抓稳，“一”写歪了。
没关系，再来一次!我再次执起笔，写下了“一”。
不料我过于着急，墨没捋尽，笔尖一碰到宣纸墨就散开了，还是失败了。
我并不灰心，再次捋毛提笔书写，可是这一回由于宣纸没铺平，笔尖刚碰到纸，墨水糊成了一团，又一次失败了。
我毫不气馁，开始了第四次尝试，终于写出了一个漂亮的“一”字。
在接下来的几天里，我一想到这个“一”字，便欣喜若狂，发愤练字。
“练笔”——让学生的笔尖涌动清泉
“练笔”——让学生的笔尖涌动清泉【摘要】课堂练笔就是在语文课堂教学中，通过学习课文让学生随机地学写一些片断段落，是开启有效语文课堂的另一扇窗。
教师可充分发挥主导作用，合理挖掘教材中的有利因素，不失时机地对学生进行读写训练。
笔者认为，语文教学中的练笔可以在词语盘点时进行语言训练，对课文的经典语段处进行仿写训练，于文本留白处进行补写训练，故事内容之改写训练以及结尾悬念处进行续写练习，步步为营求实效，让学生的笔尖涌动清泉。
【关键词】词语训练仿写语段补写留白改写内容续写悬念随着新课程走进语文课堂，我们欣喜地发现，“练笔”也挤进了语文教学的课堂，且大有安营扎寨之势。
“练笔”改变了往常课堂上“君子动口不动手”的现象，打开了学生“手脑并用，听说读写并举”的局面。
练笔，顾名思义，就是动手练笔。
课堂练笔就是在语文课堂教学中，通过学习课文让学生通过补写、改写、仿写、续写等方式，随机地学写一些片断段落。
它具有篇幅小、形式活、出手快、效果好等特点。
练笔虽小，但认真挖掘文本资源，亦可开辟练笔天地，成为课堂教学中一道亮丽的风景线。
一、词语盘点之训练营课文中有些重点词语，是语言形象、语言情感、语言技巧的聚集点，我们可以引导学生想象挖掘词语的形象内涵，感悟理解词语的情感内涵，让学生在词语与语境的沟通中，深入理解内容，深切感受情感。
1.抓文眼，人物形象秀一秀教学人物刻画比较细腻的文章时，教师应充分挖掘人物形象，找出能概括人物主要特征的文眼，并以某个或几个词为切入口，让学生对人物有更加丰满的认识。
例如教学《我的伯父鲁迅先生》这篇课文时，就可以抓住“饱经风霜”来进行练笔：“请大家想一想，那位拉车的饱经风霜的脸是一张什么样的脸？请你用几句话写出来。
”在习作实录中一位学生这样写道：“这位拉车的不过三十多岁，可看上去足有五十多岁。
脸黑瘦黑瘦的，布满了一道又一道的皱纹，眼圈深深地凹了下去，眼里充满了血丝。
那乱糟糟的头发上，蒙着一层灰。
看上去，这张枯瘦的脸，像一个霜打的茄子。
文思飞扬小学生作文
文思飞扬小学生作文嘿，你知道吗？对于我们小学生来说，写作文就像是一场奇妙的冒险！有时候，文字就像小精灵，在我的笔尖下欢快地跳舞；有时候，它们又像是调皮的小怪兽，让我抓耳挠腮也不知道该怎么把它们驯服。
记得有一次，老师给我们布置了一个作文题目《我的梦想》。
我坐在书桌前，托着腮帮子，眼睛盯着空白的作文本，心里直犯嘀咕：“哎呀，我的梦想是什么呢？”正当我愁眉苦脸的时候，妈妈走了过来，她轻轻地摸摸我的头说：“宝贝，梦想就是你最渴望去做的事情呀，比如你喜欢画画，那成为画家是不是你的梦想呢？”我一听，眼睛一下子亮了起来，对啊，我喜欢画画，我想成为一名画家，把世界上所有美好的东西都用画笔记录下来。
于是，我的文思开始飞扬起来，笔尖在纸上沙沙地响着：“我的梦想是成为一名画家，我要用我的画笔，画出春天里五颜六色的花朵，画出夏天里郁郁葱葱的大树，画出秋天里金黄的稻田，画出冬天里银装素裹的世界……”写着写着，我仿佛看到了自己站在大大的画布前，拿着调色盘，一笔一笔地勾勒着心中的美好。
还有一次，我们去公园游玩。
公园里的景色真美啊！湖水像一面镜子，倒映着岸边的垂柳；五颜六色的花朵争奇斗艳，散发出阵阵芳香；蝴蝶在花丛中翩翩起舞，好像在和花朵们比美。
老师说：“同学们，今天回去以《美丽的公园》为题写一篇作文。
”回到家，我回忆着公园里的点点滴滴，文思再次飞扬。
我写道：“公园是大自然的杰作，它就像一幅绚丽多彩的画卷，让人流连忘返。
走进公园，就像走进了一个童话世界，每一朵花、每一棵树、每一只蝴蝶，都是这个世界里的主角。
”我的好朋友小明也特别喜欢写作文。
有一次，我们一起参加作文比赛，题目是《我的好朋友》。
比赛开始了，我绞尽脑汁地想着该怎么写。
我看看小明，他正奋笔疾书，脸上洋溢着自信的笑容。
我想，小明是我的好朋友，我要把他的优点都写出来。
我写道：“小明是我的好朋友，他就像一颗闪闪发光的星星，照亮了我的生活。
他聪明、善良、乐于助人，每当我遇到困难，他总是第一个伸出援手。
文思飞扬作文500字左右
文思飞扬作文500字左右
晨光微亮，城市还在打盹，我就已经在跟文字较劲了。
笔尖在
纸上跳舞，跳得我心花怒放，那些想法啊，就像流水一样哗哗地冒
出来。
午后阳光，洒在窗台上，我窝在书桌前，思绪乱飞。
书页翻起来，感觉就像是在穿越历史长河，每一页都藏着个故事，看得我停
不下来。
夜幕降临，星星点点，我一个人走在街上，影子拉得老长，感
觉能碰到天上的星星。
心里琢磨着，我啥时候也能找到那颗属于我
的星星呢？
雨后空气，清新得让人忍不住想深呼吸。
我站在窗边，看着雨
水滴答滴答地打在树叶上，那声音，简直就像是大自然在弹吉他。
我闭上眼睛，听着听着，心情都变好了。
冬天来了，阳光斜斜地照进房间，暖洋洋的。
我围坐在火炉旁，手里捧着杯热茶，那茶香，让人心里都暖洋洋的。
我就这么坐着，
啥也不想，时间好像都停止了。
真的，生活中每个小瞬间、每个场景，都藏着好多故事。
我就像个捕手，用文字把这些故事都抓起来，写在纸上，让它们变成永远的故事。
文字对我来说，就像是一双翅膀，让我能在想象的世界里自由飞翔。
开学作文中的文思泉涌与表达技巧分享
开学作文中的文思泉涌与表达技巧分享开学作文中的文思涌流与表达技巧分享开学季节，是每一个学生翘首以盼的时刻。
不仅意味着告别了漫长的暑假，迎来新学期的开始，更意味着又将面临无尽的作文写作任务。
作文写作，既是学生语文学习的重要环节，也是锻炼学生思维和表达能力的良好机会。
如何在开学作文中展现文思涌流和独特的表达技巧，让我们一起来分享一下心得。
第一，开头的妙笔生花。
开头是整篇作文的门户，是引导读者进入文章世界的一个重要部分。
可以用生动的描写、引人入胜的故事或者令人深思的问候来开启作文。
例如：“初秋的校园，一片寂静，孩子们欢迎新学期的到来，笔挺的新校服在阳光下闪闪发光。
”这样的开头往往能够吸引读者的注意力，让他们产生浓厚的阅读兴趣。
第二，巧妙运用比喻。
在作文中，巧妙地运用比喻可以增加作文的艺术性和表现力。
比喻是对事物进行隐喻性描述的修辞手法，是一种强调和夸张的表达方式。
例如：“小溪潺潺流淌，宛如一条银色的丝带。
”通过这样的比喻，可以使作文更加形象生动，增加读者的感受和想象力。
第三，细节描写的精彩呈现。
在作文中，恰到好处的细节描写可以使文章更富有感染力和艺术性。
细节是作文的灵魂，是对事物进行具体而细致的描绘和展示。
例如：“洁白的校服上，有着淡淡的肥皂香味，和刚洗完澡的时间一样清新。
”这样的细节描写让读者仿佛能够感受到校服上的香味，增加了作文的真实感。
第四，运用排比句增加语言的节奏感。
排比句是一种重复结构的修辞方法，通过将一系列相似的词语、短语或句子排列在一起，强调句子的韵律感和节奏感。
例如：“我们要努力学习，努力进步，努力成为更好的自己。
”这样的排比句使作文更加有力度，给人一种振奋人心的感觉。
第五，运用修辞方法增加表达的力度。
修辞方法是作文中常用的一种表达手段，通过对语言的加工和处理，使作文更加生动、形象、富有感染力。
例如，对比句是一种常用的修辞方法，通过对事物进行对比描述，展示事物的不同特征和形象。
例如：“阳光洒在树叶上，树叶犹如黄金般闪耀。
开学作文的文思泉涌与文采展示技巧
开学作文的文思泉涌与文采展示技巧开学，意味着新的开始和新的挑战。
正如每个人都希望在开学作文中展示自己的文思泉涌和文采，然而如何写好一篇开学作文呢？在本文中，将探讨一些写好开学作文的技巧和策略。
首先，一个好的开学作文需要有一个引人入胜的开头。
可以通过引用名人名言、提出一个引人注目的问题、或者描绘一个生动的场景来吸引读者的注意力。
一个有趣、富有想象力的开头能够立即吸引读者，并使他们对接下来的内容充满期待。
其次，在写作的过程中，要注意使用生动的描写和具体的细节。
通过描写场景、人物或事件的细节，可以使文章更加鲜活和具体。
例如，可以描述开学第一天校园的热闹景象、同学们的忙碌身影、老师们的激昂演讲等等，这些细节能够使读者身临其境，增加对作文的兴趣。
另外，一个好的开学作文应该有个性和独特性。
每个人都有自己独特的视角和思考方式，通过展示个人的见解和感受，可以使作文与众不同。
可以通过分享自己的开学期望、目标、或是对新学年的思考来展示个人独特性。
同时，可以结合个人经历或故事，以及自己的思考和感受，让作文更加真实和有触动力。
此外，一个好的开学作文还需要有一个明确的主题和中心思想。
无论是描述自己的成长经历、分享学习体会，还是讨论教育问题，都需要有一个明确的中心思想来贯穿全文。
这个中心思想可以通过一句话或一个简洁的描述来表达，然后通过相关的观点、论据和例子加以展开和阐述。
在写作过程中，注意控制文章的长度和段落结构也是重要的技巧之一。
过长的文章容易让读者失去耐心，而过短的文章又显得内容不充实。
合理划分段落，并且在每个段落内保持逻辑和结构的清晰，能够使文章更加易读和合理。
同时，还要掌握用词技巧，选择准确、丰富的词语，使作文更加充满文采和表达力。
此外，在撰写开学作文时，还可以参考一些优秀的范文或作品，学习他人成功的写作技巧和表达方式。
通过学习和模仿优秀的作品，自己的写作能力也会得到提高。
当然，要注意保持自己的独立性和个性，只是借鉴其中的技巧和方法。
作文竞赛标语口号
作文竞赛标语口号《作文竞赛标语口号：让文思在笔尖飞扬》篇一《点燃作文之火》在咱的世界里，作文竞赛可不像那老古板的考试，它就像一场超级大派对，每个参加的小伙伴都是怀揣绝技的大侠。
我们需要的标语口号得像那鞭炮，一点就燃，把大家的热情炸翻天。
我就想起我们学校上次的作文小比赛，那可真是一场“混战”。
我前面的小胖子，平时看着憨憨的，一拿起笔就像是变了个人。
他皱着眉头，眼睛死死盯着作文纸，那表情就像在和敌人决斗。
旁边的文艺小女生呢，优雅得很，一边慢慢写，一边还晃着小脑袋，感觉那些句子是顺着她的马尾辫流到纸上的。
这时候，标语口号就重要啦。
得是那种像武林秘籍一样的口号，“作文竞赛，笔剑出鞘秀才华”，就这么一句，感觉像是给大家注入了超强真气。
无论是因为灵光一闪兴奋得想大喊的急性子，还是慢慢琢磨深思熟虑的慢性子，都能被这个口号激起斗志。
就像在草原上看到远方扬起的旗帜，大家朝着那个目标奔腾而去，把自己脑子里那些奇妙的想法，通过笔端都释放出来。
作文竞赛的标语口号啊，就得有这种点燃大家作文之火的魔力。
篇二《文字大冒险的集结号》说起作文竞赛，这可不是一件简单的事儿，它就像一场文字大冒险。
每个参赛者都是勇敢的冒险者，在文字的丛林里探险、寻宝。
记得有一次我参加一个作文兴趣小组的竞赛活动，那环境可有意思了。
房间里弥漫着纸张和墨水混合的味道，椅子轻轻晃动还发出“嘎吱嘎吱”的声响，就像是在给大家打着不太整齐的节拍。
有个同学一开始就写错了字，那表情像吃了苦瓜一样，使劲儿涂改，纸都快被他擦破了。
还有个家伙，写着写着哼起了歌，估计是被自己构思的故事美到了吧。
在这样的场景里，我们需要一个响亮的标语口号，“作文竞赛：文字大冒险，勇者先启帆”。
这个口号得像海上的灯塔，给在文字海洋里飘荡的冒险者们指引方向。
当大家听到这个口号时，就像听到了集结号。
你想啊，不管你是刚刚踏入文字世界有些懵懂的新手，还是已经游历多年有些经验的老手，都会被这个口号触动。
它提醒着大家这是一场有趣又刺激的冒险，那些按键一样的笔尖要敲出最动人的故事，像探险家发现新大陆一样，在作文竞赛里开辟出自己的独特领地，在文字的大冒险里勇往直前。
作文认真情自然流露400字乐高
作文认真情自然流露400字乐高全文共9篇示例，供读者参考作文认真情自然流露400字乐高篇1在我生日的那一天，爸爸和妈妈既没有给我买蛋糕，也没有给我买好看的衣服，而是给我买了一盒乐高。
这是一个小小的乐高，但是它的样子很好看，也很搞笑。
它的颜色是灰绿色的，眼睛是红色的。
手里拿着一把很锋利的大刀。
告诉你，它是一个石头武士。
说到武士，你们一定认为它是有盔甲的，可它一件都没有，只有一个大大的灰色帽子。
搞笑的地方就是它后面的一根树，那根树弯弯的像条小蛇，每次看见那棵树的时候，我就会笑：石头上面长了一棵树！它的说明书上明明说它是石头武士，可是它的身上却有电线，这个让我很好奇，得好好研究研究。
还有一个地方让我特别害怕，就是它的脸，它的脸是黑色的，眼睛是红色的，白色的皱纹儿，红色的牙齿，让我看了很害怕。
它很难拼。
是很小的物件，可是它的配件有很多的，有大有小，说不定过上一会儿就少了几个配件。
我上面说的那个大刀是最难拼的，一不小心你就会把它给弄断了呢。
这就是我的乐高玩具石头武士。
作文认真情自然流露400字乐高篇2探索乐高的奇妙世界大家好！我是小明，今天我要和大家分享一下我对乐高的认真情感和自然流露。
乐高是一种非常有趣的玩具，它由一块块小小的积木组成，可以拼接成各种形状和模型。
我喜欢乐高的原因有很多，它可以让我大胆地发挥想象力。
每当我看到一大堆乐高积木时，我就会脑海中浮现出各种各样的构思。
我可以建造高楼大厦、飞机、火车、甚至是太空船！只要我能想象到的东西，都可以通过乐高变成现实。
乐高让我感受到创造的乐趣。
当我一块一块地拼接乐高积木，慢慢地看到一个个形状鲜明的建筑物或者机器人出现在我眼前时，我会感到无比的满足和自豪。
我会想象自己是一个伟大的建筑师或者工程师，创造出了令人惊叹的作品。
而且，乐高还可以培养我的动手能力和逻辑思维。
有时候，我需要按照指示书一步一步地进行拼接，这要求我注意细节和顺序。
通过拼接乐高，我学会了如何进行逻辑思考和解决问题。
开学作文的文思泉涌与创新表达方法
开学作文的文思泉涌与创新表达方法开学季，给广大学子提供了一个施展文思、展现创新表达方法的绝佳机会。
无论是中学还是大学，开学作文都是老师和同学们最为关注的一件事情。
本文将从讲述开学作文的重要性、发挥文思和创新表达方法等多个方面展开，帮助读者更好地应对这个挑战。
一、开学作文的重要性开学作文不仅是老师了解学生的写作水平和思维能力的窗口，同时也对学生们进行综合素养的考核。
在开学作文中，学生们可以通过各种写作技巧和表达方法展示自己的个性与才华，主动向老师和同学们展现自己的风采。
二、调动文思的方法1. 背景思考法在写作之前，可以通过背景资料的查找和思考来增强写作的针对性和深度。
比如，写关于疫情的开学作文，可以先了解疫情对学生们的影响以及与之相关的话题，这样可以更好地拓展写作思路。
2. 借助外部资源利用图书馆、网络等资源来获取更多资料，了解不同的观点和经验，可以帮助你的文思得到更好的激发。
可以通过阅读名人的传记、书籍等来获取灵感，同时也可以通过观看影视作品、音乐欣赏等方式进行开阔视野。
三、展现创新表达方法1. 多角度思考在写开学作文时，可以从不同的角度来思考问题，不拘泥于传统的思维方式。
通过对同一个问题的多重角度思考，可以展现对问题的独到见解，使作文更加鲜活有趣。
2. 基于个人经验独立思考并结合自己的亲身经历写作，能够让作文更加真实可感，充满个性。
比如，在讲述开学感想时，可以结合自己的生活经历和感受，展现出与众不同的观点。
四、开头的创新表达方式1. 寓言故事可以以一个小故事作为开篇，通过寓言的方式引出主题，引起读者的兴趣。
例如，描述一个懒惰的学生在开学前突然接到了一个神秘信件，这封信件改变了他的生活态度，进而引出对开学的思考。
2. 引用名言选取一句名言或者警句作为开篇，通过对这句话的分析和解释来引出主题。
比如，可以引用爱因斯坦的名言：“求知若饥，虚心若愚”，以此引出对学习的思考和期待。
五、结合个人体验写作1. 加入情感元素可以通过描述个人的情感经历，使作文更加贴近生活，让读者情感共鸣。
“文思”方能“泉涌”
“文思”方能“泉涌”文思是一个多义词，可以指代一个人的思考能力和创作能力，也可以指代一个人的文字表达能力和语言组织能力。
在中国文化中，文思被视为一种重要的品质，被视为人才的重要指标。
只有拥有优秀的文思，才能产生出精妙的文章，使思想得到泉涌。
文思的重要性在中国传统文化中被高度重视。
在古代，文人墨客被视为社会的精英，他们通过他们的文思和创作，将社会上重大的论题和思想进行深入的分析和研究。
他们的作品不仅具有广阔的文化内涵，而且在形式和技巧上也十分出色。
这些作品不仅是文学的珍品，也是社会的精神财富。
许多这样的作品至今仍然留传，并且广泛影响着后世的文化发展。
而如何培养和发展文思是一个值得思考的问题。
对于个人而言，阅读和学习是培养文思的重要途径。
通过广泛的阅读，可以增加知识的广度和深度，积累丰富的文化素材，为创作提供充分的材料。
学习也是培养文思的重要途径。
通过不断学习新的知识和技能，可以扩展思维的边界，提高逻辑思维和创造力。
环境也对文思的培养有着重要的影响。
一个良好的学习和生活环境可以激发人们的思维活力和创造力。
只有在一个鼓励思考和表达的环境中，个人的文思才能得到最好的培养和发展。
与他人的交流和沟通也是培养文思的重要途径。
通过与他人交流，可以听取和了解不同的观点和想法，从而拓宽自己的思维和眼界。
文思与泉涌密不可分。
文思需要得到释放，才能产生真正的泉涌。
只有将思想和创作付诸实践，才能使文思得到更好的表达和发展。
文思和泉涌，互为因果，相辅相成。
而泉涌又可以进一步激发文思的产生和发展。
只有在不断实践和经历中，才能不断地提高文思的质量和创造力。
“文思”方能“泉涌”，这是一个相互作用的过程。
只有通过不断学习、培养和实践，才能使文思得到最好的发展，从而实现思想和创作的泉涌。
而这种泉涌又能进一步激发和培养文思，形成一个良性循环的发展。
在现代社会中，文思的培养和发展具有重要的意义。
随着信息技术的发展和社会的变革，文思的创造力更加重要，将会在各个领域中发挥重要的作用。
文思飞扬为题作文
文思飞扬为题作文“哎呀，这作文可咋写呀！”我坐在书桌前，一手撑着头，一手转着笔，眉头皱得能夹死一只苍蝇。
看着空白的作文纸，脑袋里也是一片空白，就像这张纸一样干净得让人发愁。
想起上次老师布置的作文，要求写一篇关于春天的文章。
我当时就想，春天嘛，不就是花开了，草绿了，小鸟叽叽喳喳叫，这有啥难写的。
可真到动笔的时候，才发现自己就像个在春天里迷路的孩子，找不到方向。
我咬着笔头，努力回忆着春天的样子。
首先想到的是公园里那一片花海，红的、粉的、黄的，一朵朵争奇斗艳，美不胜收。
我记得那天阳光特别好，照在花瓣上，仿佛给它们都镶上了一层金边。
微风拂过，花朵们轻轻摇曳，像是在跳着欢快的舞蹈。
那花香啊，一阵一阵地往鼻子里钻，甜甜的，让人陶醉。
花丛中，还有蝴蝶在翩翩起舞。
它们扇动着五彩斑斓的翅膀，一会儿落在这朵花上，一会儿又飞到那朵花上，像是在跟花朵们玩捉迷藏。
我忍不住想要去抓住一只，可每次刚一伸手，它们就机灵地飞走了，好像在故意逗我玩儿。
沿着花海旁边的小路往前走，是一条清澈见底的小溪。
溪水潺潺地流着，发出悦耳的声音，就像一首动听的小曲。
水底的石头和水草都看得一清二楚，还有几条小鱼在欢快地游来游去。
它们一会儿聚在一起，一会儿又散开，好像在进行一场激烈的比赛。
我蹲下身子，把手伸进水里，凉凉的，舒服极了。
溪边的柳树也抽出了嫩绿的新芽，细长的柳枝垂在水面上，随着微风轻轻摆动，就像一位位优雅的少女在梳理着自己的长发。
柳叶嫩嫩的、绿绿的，在阳光的照耀下，闪烁着生命的光芒。
再往前走，是一片绿油油的草地。
草地上有一群孩子在放风筝，他们奔跑着、欢笑着，脸上洋溢着幸福的笑容。
风筝在空中高高地飞翔，有老鹰、有蝴蝶、还有金鱼，各种各样的风筝把天空装点得格外美丽。
我躺在草地上，看着蓝天白云，感受着春天的温暖，心里无比惬意。
想到这里，我不禁拿起笔，想要把这些美好的画面都写下来。
可是，刚写了几句，就发现自己写得干巴巴的，一点都不生动。
我气得把笔扔在一边，心想：“这文思怎么就不飞扬呢？”就在我苦恼的时候，妈妈走了进来，看到我这副模样，笑着说：“怎么啦？愁眉苦脸的，写作文遇到困难啦？”我点点头，委屈地说：“妈妈，我觉得春天很美，可是我写不出来那种美。
积极向上的作文四年级
积极向上的作文四年级篇一积极向上的作文四年级在四年级的学习生活里，就像一场奇妙的冒险，充满了无数的惊喜与挑战，这可真是一段积极向上的旅程啊。
刚进入四年级的时候，我就像一只刚闯进陌生森林的小松鼠，对周围的一切既好奇又有点害怕。
新的课程就像森林里那些形状各异的大树，数学变得更复杂了，那些密密麻麻的数字和公式，有时候就像一群调皮的小妖怪，在我的脑袋里蹦来跳去，搞得我晕头转向。
语文呢，课文变得更长了，生字也更多了，感觉像是要翻越一座又一座的小山丘。
但是，我可不会轻易被这些困难打败。
我就像一名勇敢的小战士，握紧手中的笔当作武器，与这些“敌人”展开战斗。
就说那次数学考试吧，有一道难题像一只拦路虎一样横在我面前。
我当时心里直发慌，这可咋办呢？我抓耳挠腮，感觉脑袋都要冒烟了。
可是我告诉自己：“怕啥呀，我就不信搞不定你！”我反复读题，在草稿纸上写写画画，也许是我的坚持感动了数学之神吧，突然，我就像被闪电击中一样，灵光乍现，找到了解题的方法。
那一刻，我简直比吃了蜜还甜，心里乐开了花。
我们的老师就像一盏盏明亮的灯塔，在我们迷茫的时候为我们照亮前行的路。
语文老师总是能用她那生动有趣的讲解，把那些枯燥的课文变得像一部部精彩的动画片。
她讲《观潮》的时候，我感觉自己就像站在钱塘江畔，那汹涌澎湃的潮水像千军万马一样向我奔腾而来，那场面可壮观了。
而数学老师呢，他总能用简单易懂的方法，把那些复杂的数学问题变得像玩游戏一样轻松。
同学们之间的相处也是超有趣的。
我们就像一群活泼的小鸟，在课间叽叽喳喳地玩耍。
有时候也会有小矛盾，就像两只小公鸡为了一粒米而争斗。
但是没过多久，我们又会和好如初，毕竟大家都知道友谊的小船可不能轻易翻掉呀。
在四年级，我还参加了很多有趣的活动。
像学校的运动会，我参加了跑步比赛。
当我站在跑道上的时候，我的心就像揣了一只小兔子，“扑通扑通”直跳。
发令枪响的那一刻，我像离弦的箭一样冲了出去。
风在我耳边呼呼作响，我感觉自己仿佛变成了超级飞侠。
2023最新-笔尖流出的故事作文300字六年级8篇
笔尖流出的故事作文300字六年级8篇我们要善于用自己的笔尖去写下美妙的故事，那么笔尖流出的故事作文300字怎么写？以下是人见人爱的小编分享的8篇笔尖流出的故事作文300字六年级，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
2021年笔尖流出的故事满分作文400字篇一他是一位篮球小将，在球队关键时候能挺身而出，他防守出色，进攻总是以他带球。
在东台市第29届萌芽杯比赛中他带领头灶队参加此届比赛，在第一场与实小打第一节时，他抢到篮板慢慢地带球过半场，当他走到离三分线一米处时，他收起了球出手三分，球还在空中飞的时候，他就转身画去，对栽判做了个三指爆头的动作，果然不出所料，球“唰”地一声空心入网，当再次轮到他们的球权时，他利用队伍帮他的掩护，再次站上右侧45°角，他果断地出手三分，球“呼”地一声打在了板上，最后球“唰”地一声进了网第二场与唐洋的比赛中，他死缠着对手，对手连球都接不到，当比赛还剩最后两分半时，球权在他手上，他迎着对手做了一个假动作，一个变向晃晕了对手，在罚球线上出手两分，球进了！球进了！教练叫了一个暂停，教我们如何去防守，比赛继续，对手带球还没到三分线上，夏艺轩已上去逼他了，夏艺轩死缠着对手，并成功把球断掉，夏艺轩见身后没人，自己冲了去上篮，可惜！球打偏了，他紧跟身后，并将球补进，最后比分定在18：11。
我们赢了！没错，那就人就是我，赛后队友一一和我拥抱，夸赞我，我们喜迎二连胜。
笔尖流出的故事篇二一个冬天的下午，街道上的人们把自己裹得严严实实，生怕那像刀子般的冷风偷偷溜进去。
陆天在回家的路上，脚踏在积雪里，抱怨着冬天太冷了。
突然，耳边传来微弱的声音：喵喵喵陆天好似没有听到，身体缩成一团走着，小猫用尽最后地力气在叫：喵喵喵陆天突然停下脚步，好似听到猫叫。
顺着声音找到了小猫，它全身被雪浸湿了，双腿颤抖着，陆天看着这只无助的小猫。
陆天想：要作文吧不带它回家，不然它会冻死在这里的，可是妈妈肯定会批评我的，还是给点吃吧。
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让涌动的文思从笔尖流淌出来
陈敏
一、在激发体验中激起兴趣
赞可夫说过：“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛中，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。
”因此，我们教师要想方设法去激发儿童习作的兴趣。
我们有必要创设能拨动学生心灵，能激活创意细胞的场景，让他们抓住机会善于表达，拉近儿童与训练作文之间的距离，引发儿童情感倾吐与交流的欲望，做到“情动而辞发”。
1．感受大自然美
苏霍姆林斯基认为；描写大自然的美景可以最有效地进行审美教育。
他说：“我们到大自然去……语言在我手中成为武器，我借助于语言，使孩子看到周围世界的丰富多彩。
孩子们感受到和体验到所看到和听到的东西的美，就能领会语言的细微色彩，而美则通过语言进入他们的心灵。
”我充分利用了大自然这一天然资源，经常带孩子亲近自然，让创意自然流淌。
如，我带孩子去校园寻找春天，不光让孩子看，还让孩子闭上眼睛感受春风、阳光，趴在草地上听草儿、花儿“说话”，看着嫩叶想象……边游边指导边说话，回到教室学生的作文可谓一气呵成，妙趣横生：“树叶宝宝见我们那么多小朋友在找它，赶紧躲到树妈妈的背后不肯出来。
”“小野花涨红了脸，撅着小嘴说：‘你的花裙子怎么比我还漂亮呀？’”“小草弟弟悄悄地告诉我：‘春雨好甜，我要快快长大！’”
2．感受游戏乐
孩子喜欢游戏，游戏让孩子的童年五彩缤纷，色彩斑斓，所以学童时代我们千万不能小看了游戏对写作的魅力，千万不能少了甚至剥夺了孩子的游戏时间。
让学生带着任务，在游戏中畅游，在游戏中激发创意吧。
也许你会说让学生游戏他们当然喜欢，如若让他们写作又会恢复到死气沉沉。
其实不然，整个活动是他们所喜欢的，写作文也同样可以成为了他们游戏的一部分。
就拿最传统的“老鹰捉小鸡”的游戏来说吧！游戏结束了，当孩子一脸兴奋的回到教室，我没有对孩子说“接下来
我们写作”，而是说：“游戏还没结束呢，我们还要评各类奖项呢！”学生一连疑惑，继而情绪高涨。
我让孩子评了表情丰富奖、动作夸张奖、活跃奖、最佳母鸡奖、最狡猾老鹰奖……学生在评选时又回到刚才火热的场面，头脑中好词佳句跳跃而出，等到下笔成文时就觉得自己是在倾吐快乐，与人共享。
3．感受瞬间味
在学习、生活中我们经常会碰到一些突发事件，学生往往注意力不由自主高度集中于事件上，情绪高涨，表情丰富，动作不一。
因此，突发事件可是难能可贵的创意资料，老师应该好好利用，抓住瞬间不放。
比如课堂上飞进一只小麻雀，如果气急败坏地赶走小麻雀，强行孩子回到课堂中来继续上课，效果可想而知，他们可能在回想那小麻雀的模样，回想刚才某个同学跳起来捉的可笑情景，也可能在想小麻雀还会不会回来……所以，干脆不如让学生把话题转向小麻雀，此时的作文不就趣味十足，感性十足了！其实，学生中这样的突发事件还是很多的，比如下雪了，出彩虹了，课堂上学生突然摔倒了，课间吵架了……会充分利用的老师，相信学生平时的写作题材不会枯燥无味。
二、在引导联想中开拓思路
在习作中，学生常常打不开思路，不知道从何下手。
我们就要引导学生追忆生活，以娓娓谈话唤起学生对往事的回忆和感受的再现。
你第一次学会游泳是什么时候？你是怎样学的呢？在学游泳前、中、后，你的心理是怎样的？我们还可以利用多媒体、描述、提问、联想等形式，唤起学生的感受和体验，从而打开写作的思路。
三、在点拨指导中领悟方法
任何一篇优秀习作都是内容美与形式美的统一。
因此在“激发情感，自主习作，放飞个性”的前提下，“关注写作知识和技巧”是有必要的。
重点放在引导学生“想明白表达什么”，“按什么顺序表达”，“怎样表达真情实感”，学生根据作文需要，用恰当的语言文字和表达方式，表达自己的所见所闻所思所感。
具体方法：一是从课文、例文中去借鉴经验，从读中悟到表达方法，从读中学会仿写。
对优秀作品的仿写是提高作文能力的有效手段，也是习作创新的起点。
二是在作文前交流中渗透。
教师要心中有数地在生生、师生交流中渗透习作的要点、要求和方法。
三是在作文
后评赏中交流渗透。
比如我们以音乐和画面渲染了地球被破坏的种种情境，学生有了强烈的感受和倾吐的欲望，不吐不快。
此时去点拨写作技巧和方法，反而打断了学生的情感和思维。
不妨让学生放手写作，等学生写完初稿后，引导学生互相赏析，互相补充，互相启发，互相评改，教师注意在交流中以肯定或建议的形式，渗透习作方法。
这样既能矫正一些问题，又不至于千“文”一面。
四、在激励欣赏中增强信心
俗话说，自信使人美丽，自信使人快乐，自信使人走向成功。
如何让学生信心满怀地去攀登作文的高峰呢？一是注意创设民主，宽松的习作氛围消除畏难心理。
如娓娓的谈话、轻松的音乐、色彩鲜明的画面、趣味游戏，可以让学生不知不觉中步入习作的殿堂。
二是多让学生展读自己的习作，引导他们学会互相欣赏，互相评改，及时鼓励他们独特的语言和构思，让学生切实体验到成功，进步的乐趣，不断树立起自信心。
总之，作文教学必须树立一种“大作文”观的思想。
要尊重学生的创作个性与灵感，培养学生的写作态度与情感。
让我们遵循“导”的方法和策略，努力激发学生的文思，并把涌动的文思及时疏导到纸上。
也让我们引导学生走向广阔的大自然，走向五彩缤纷的社会，广泛阅读，积累生活，丰富知识，寻找到作文的源头活水，让习作真正成为学生心灵泉水的自然流淌。
（2009年第1期《长三角教育》）。