科教版小学四年级科学下册《各种各样的花》教案

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科教版四年级下册科学《各种各样的花》教案公开课教学设计教学反思_1

科教版四年级下册科学《各种各样的花》教案公开课教学设计教学反思_1

科教版四年级下册科学《各种各样的花》教案公开课教学设计教学反思一、教学背景本次公开课教学内容为科教版四年级下册科学《各种各样的花》一课,参与学生为该班级全体学生,教学地点为教室。

二、教学目标1. 知识目标1.能够认识和区分不同的花的形状和颜色;2.能够了解花的生长过程和花的用途;3.能够了解生活中花的种类和用途。

2. 能力目标1.能够观察、感知和描述花的形状、颜色和生长过程;2.能够表达出自己对于花的理解和感受;3.能够自主探究并发现生活中的各种花的类别与应用。

3. 情感态度价值观目标1.培养学生对大自然的热爱;2.培养学生对花的认知和欣赏能力;3.提高学生对生命的敬畏感和珍惜生命的意识。

三、教学过程1. 导入环节教师拿出花的图片, 让学生观察并讨论不同花的颜色、形状和名字。

2. 感性认识环节教师组织学生参观校内花园,观察真实的花朵,让学生对花的外部形态和特征进行感性的认识。

3. 理性认识环节教师通过幻灯片或PPT展示花的种类、结构和生长过程,让学生清晰地了解花的生长过程和不同种类的花的形态。

4. 活动环节教师带领学生制作简单的纸花或者让学生在花坛里种植花卉,让学生在操作中掌握花的生长过程。

5. 总结环节教师与学生一起回顾所学知识,让学生在口头表达中巩固所学内容。

四、教学反思本次公开课教学设计,侧重点在于引导学生感性学习、理性分析和自主探究。

在教学过程中,教师充分利用了校园资源,组织学生进行实地观察和亲身操作,提高了学生的记忆和理解能力。

但是反思完整性和系统性还需加强,未能充分考虑到学生认知特点,教学内容有一定的局限性。

下次教学应当更加注意学生的心理和认知水平,充分发挥学生的主体性,提供更加多元化的教学方式。

【教科版】四年级科学下册《各种各样的花》公开课教学设计

【教科版】四年级科学下册《各种各样的花》公开课教学设计

【教科版】四年级科学下册《各种各样的花》公开课教学设计一. 教材分析《各种各样的花》是四年级科学下册的一节公开课,主要介绍不同种类的花以及它们的特点。

通过本节课的学习,学生能够了解不同种类的花,掌握它们的结构特点,提高对生物多样性的认识。

本节课内容丰富,贴近学生生活,有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的观察能力和思考能力,他们对周围的花草植物有一定的了解。

但他们对花的结构、种类以及特点的认识还比较模糊,需要通过本节课的学习进一步深化。

此外,学生们的动手操作能力和合作能力也需要在本节课中得到锻炼。

三. 教学目标1.知识与技能:了解不同种类的花,掌握它们的特点,提高对生物多样性的认识。

2.过程与方法:通过观察、比较、分析等方法,学会识别不同种类的花,培养学生的观察能力和思考能力。

3.情感态度价值观:培养学生热爱大自然、保护生态环境的观念,增强学生的环保意识。

四. 教学重难点1.重点:掌握不同种类的花的特点。

2.难点:学会识别不同种类的花。

五. 教学方法1.情境教学法:通过设置情境,激发学生的学习兴趣,引导学生主动参与课堂。

2.观察比较法:引导学生观察不同种类的花,比较它们的异同,培养学生观察和思考的能力。

3.小组合作法:鼓励学生分组讨论,培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教具:鲜花、图片、视频、卡片等。

2.学具:观察日记本、彩笔、剪刀、胶水等。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片或视频展示各种美丽的花朵,引导学生欣赏花的美丽,激发学生的学习兴趣。

同时,提问:“你们知道的花的种类有哪些?”让学生自由发言,初步了解学生对花的认识。

2.呈现(10分钟)教师展示不同种类的花,如玫瑰、郁金香、百合等,并简要介绍它们的特点。

同时,引导学生观察花的结构,如花瓣、花蕊、花柄等,让学生初步认识不同种类的花。

3.操练(10分钟)学生分组进行观察,比较不同种类的花的异同。

教师巡回指导,解答学生的疑问。

科教版四年级下册科学《各种各样的花》教案公开课教学设计教学反思_1

科教版四年级下册科学《各种各样的花》教案公开课教学设计教学反思_1

科教版四年级下册科学《各种各样的花》教案公开课教学设计一、教学目标•了解花的种类及特征;•学习观察花朵,感受花的美丽;•培养学生保护花卉的意识。

二、教学重难点重点•花的种类及特征;•观察花朵,感受花的美丽;难点•培养学生保护花卉的意识。

三、教学准备•课件;•各种花朵;•标本、手镜等。

四、教学过程1. 导入环节通过播放与花有关的视频或音频,引起学生对花的兴趣和好奇心。

2. 发现环节通过向学生展示各种野花、观赏花和食用花等,让学生动手观察,让学生依据花的特征进行归类,培养学生对花卉的辨识能力。

3. 学习环节向学生介绍花的外观特征、生长习性、功能作用等知识,并引导学生观察花的细节。

通过比较不同花卉的特点和花朵的构造,形成对花卉分类的概念。

4. 实验环节通过对鸢尾花、玫瑰花、百合花等花卉的摘取和观察实验,让学生了解花的构造特点,并加深对花卉分类的认识。

5. 拓展环节通过展示世界上各地的名花,向学生传授人们如何保护和欣赏花卉的知识,培养珍惜花卉的意识。

五、教学方式•情境教学法;•课堂讨论法;•实验探究法;•展示教学法;•个性化教学法。

六、教学反思本次课程中,我主要采用了情境教学法、课堂讨论法和展示教学法等多种教学方法,使得学生在愉悦氛围中学到了丰富的花卉知识,对花卉有了更深层次的认识和欣赏。

通过实验探究动手操作,学生的学习兴趣得到了极大程度的调动,提高了学生课堂参与度,也因此为教学提供了更多的可能性和切入点。

同时,本次课程对学生的环保素质的培养也十分重要,使他们在学习过程中不仅了解了花卉知识,更进一步认识到了人类需要保护生态环境的重要性。

综上所述,本次教学过程中引入多种教学法,运用多种教学手段实现知识传授与兴趣培养的有机结合,营造出活跃、自由、愉悦的教学氛围,全面提高学生学习的积极性,同时也激发了学生对知识领域更深入的好奇和探究。

四年级科学下册各种各样的花教案教科版

四年级科学下册各种各样的花教案教科版

教案编辑专员:四年级科学下册各种各样的花教案教科版章节一:单元导入教学目标:1. 引导学生观察各种不同的花,激发学生对花卉的兴趣。

2. 培养学生对科学的探究能力,发展学生的观察和描述能力。

教学重点:观察不同花卉的特征,培养学生的观察能力。

教学难点:学会用科学的词汇描述花卉的特征。

教学准备:各种花卉的图片或实物。

教学过程:1. 导入新课:展示各种不同的花卉图片或实物,引导学生观察并发表自己的看法。

2. 学生分享观察到的花卉特征,教师引导学生用科学的词汇进行描述。

3. 总结本节课的学习目标,引导学生思考如何进一步探究花卉的科学知识。

章节二:花的结构教学目标:1. 了解花的结构,包括花瓣、花蕊、花柄等。

2. 培养学生观察和描述花卉结构的能力。

教学重点:认识花的各个部分,了解其功能。

教学难点:学会用科学的词汇描述花的结构。

教学准备:花的实物或图片。

教学过程:1. 引导学生观察花的实物或图片,注意花的各个部分。

2. 学生分享观察到的花的结构,教师引导学生用科学的词汇进行描述。

3. 讲解花的各个部分的功能,如花瓣的保护作用,花蕊的繁殖功能等。

4. 学生进行小组讨论,讨论如何用自己的语言描述花的结构。

章节三:花的繁殖教学目标:1. 了解花的繁殖过程,包括传粉和受精。

2. 培养学生观察和描述花的繁殖过程的能力。

教学重点:认识花的繁殖过程,了解其原理。

教学难点:学会用科学的词汇描述花的繁殖过程。

教学准备:花的实物或图片。

教学过程:1. 引导学生观察花的实物或图片,注意花的繁殖过程。

2. 学生分享观察到的花的繁殖过程,教师引导学生用科学的词汇进行描述。

3. 讲解花的繁殖过程,包括传粉和受精的过程。

4. 学生进行小组讨论,讨论如何用自己的语言描述花的繁殖过程。

章节四:花的保护教学目标:1. 了解花的保护机制,包括颜色、形状和香气等。

2. 培养学生观察和描述花的保护机制的能力。

教学重点:认识花的保护机制,了解其作用。

教学难点:学会用科学的词汇描述花的保护机制。

教科版小学科学四年级下册第二单元《各种各样的花》教案

教科版小学科学四年级下册第二单元《各种各样的花》教案

2.各种各样的花【教学目标】知识目标:在研究过程中让学生知道什么是完全花和不完全花、雄花和雌花、单性花和两性花。

能力目标:指导学生能自己设计有关花的专题研究方案,完成专题研究活动,并能将研究结果以表格、图示、文字等方式呈现出来。

能以报告会的形式大胆表述自己的研究成果。

情感目标:在指导学生进行花的专题研究活动中培养学生能自觉珍爱生命、保护环境、热爱大自然的情感体验,使学生在课后继续保持研究植物、探究科学的浓厚兴趣。

【教学重点】进行实地观察研究活动,能自己完成有关花的专题研究实验报告表,并能将研究结果以表格、图示、文字等方式呈现出来。

知道什么是完全花和不完全花、雄花和雌花、单性花和两性花。

【教学难点】在活动中学习整理和总结观察的材料,做一份专题研究实验报告表。

能以报告会的形式大胆表述自己的研究成果。

【教学准备】教师材料:课件、实验报告表、文件夹等。

学生材料:课前准备对自己熟悉的花的知识进行资料整理、小笔记本、放大镜、尺子、照相机等。

【教学过程设计】一、创设情境,引出课题1.出示课件师:爱美是人的天性,自然界中有许多美的事物。

同学们,你最爱什么呢?老师最爱的是花。

正月梅花香又香,二月兰花盆里装,三月桃花连十里,四月蔷薇靠短墙,五月石榴红似火,六月荷花满池塘,七月栀子头上戴,八月丹桂满枝黄,九月菊花初开放,十月芙蓉正上妆,十一月水仙供上案,十二月腊梅雪里藏。

(教师同时播放课件)2.交流师:这些花美吗?对于花,你知道它的哪些知识?指名学生自由地交流。

师:(出示图片)这是一朵油菜花,通过上节课的学习,我们知道它是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成的。

是不是所有的花都是这样呢3.引入课题师:这节课,大家就来当一回小小植物学家,围绕着这四个部分,来研究各种各样的花。

板书课题:各种各样的花二、确定专题,动手研究1.讨论研究主题师:同学们,进行简单的科学研究,我们应该怎么做呢?打开课本24页,我们来看一看。

大家读懂了吗,我们可以按哪几个步骤进行呢?①、确定观察的专题,比如说:测量花的大小;数数花瓣的数量;统计花的颜色等等。

四年级科学下册各种各样的花教案教科版

四年级科学下册各种各样的花教案教科版

四年级科学下册各种各样的花教案教科版一、教学目标1. 知识与技能:(1)能够观察并描述不同种类的花的特征和结构。

(2)学会用适当的方式比较不同种类的花。

(3)能够通过观察和实验,了解花的生长过程。

2. 过程与方法:(1)通过观察和比较,培养学生的观察能力和比较能力。

(2)通过实验和探究,培养学生的科学探究能力。

3. 情感态度价值观:(1)培养学生对自然界的热爱和好奇心。

(2)培养学生尊重生命、珍惜资源的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点:(1)认识不同种类的花的特征和结构。

(2)学会用适当的方式比较不同种类的花。

2. 教学难点:(1)了解花的生长过程。

(2)培养学生的观察能力和比较能力。

三、教学准备1. 教师准备:(1)收集各种类型的花朵标本或图片。

(2)准备实验材料和工具。

2. 学生准备:(1)提前观察身边的花朵,了解花的结构和特征。

(2)准备笔记本和画笔,用于记录和绘画。

四、教学过程1. 导入:(1)利用图片或实物,引导学生观察并描述花的特征和结构。

(2)邀请学生分享自己观察到的花朵,激发学生对花的兴趣。

2. 探究与实践:(1)分发实验材料,引导学生进行花的观察和实验。

(2)引导学生观察花的结构,了解花的生长过程。

(3)组织学生进行小组讨论,比较不同种类的花的特征和结构。

3. 总结与反思:(1)引导学生总结花的特征和结构,巩固所学知识。

(2)邀请学生分享自己的收获和感受,培养学生的表达能力。

五、作业与评价1. 作业:(1)观察并记录一朵花的生长过程,绘制图片或写成小作文。

(2)回家后,与家长一起收集不同种类的花朵标本或图片,进行比较和观察。

2. 评价:(1)评价学生的观察能力和比较能力,以及对花的特征和结构的理解。

(2)评价学生的实验操作能力和团队合作能力。

六、教学内容第六章:花的繁殖方式1. 教学目标:(1)了解花的繁殖方式,包括有性繁殖和无性繁殖。

(2)能够区分并解释有性繁殖和无性繁殖的特点和过程。

科教版小学四年级科学下册《各种各样的花》教案

科教版小学四年级科学下册《各种各样的花》教案

《各种各样的花》教学设计【教学目标】科学概念:1、在花的各部分构造中,雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。

2、根据花的构造可以把花分成完全花和不完全花,有些花同时具有雄蕊和雌蕊,有些花只有雌蕊或只有雄蕊。

过程与方法:1、根据提示完成花的专题研究,能区分花的相同和不同,能将研究结果以表格形式呈现出来。

2、以报告会的形式表述自己的研究成果,并与同学进行交流。

情感、态度、价值观:能形成自觉珍爱生命、保护花草树木的意识,有继续探究花的浓厚兴趣。

【教学重点】花的专题研究。

【教学难点】分辨完全花和不完全花。

【教学准备】学生准备:带各种花来,最好是品种多样一点。

教师准备:完全花、不完全花若干,课件、放大镜、镊子、计划表等。

【教学过程】一、创设情境,引出本课研究的课题教师:春天是播种的季节,是多彩的季节,是百花盛开的季节,因此有人说春天是个百花仙子,今天它带着各种各样的花来到了我们的课堂。

(多媒体:欣赏各种花的图片)教师:有什么感受吗?今天这节课咱们一起继续学习各种各样的花。

板书课题:各种各样的花二、探究环节(一)回顾教师:上节课我们研究了一朵油菜花的构造,谁还记得?板书:萼片花瓣雌蕊雄蕊我们还用了哪些方法进行研究?(二)花的专题研究1、今天大家都带来了这么多的花,你们都想研究这些花的哪些问题?(花的构造、颜色、气味、形状等)2、制定研究计划教师:在研究之前,我们需要做些什么?(小组讨论研究的问题、研究的方法、成果的呈现方式:数字、文字、图画、表格,注意事项等)。

3、小组合作进行专题研究,教师指导。

给学生提供表格(三)花的观察报告会(完全花和不完全花)1、虽然花的颜色,气味各不相同,但是它们有相同的地方吗?板书:完全花2、教学不完全花教师:老师这还有一种花,你们观察一下它的构造,发现了什么?(百合花少萼片)多媒体出示柳树的花,你们看它的构造又有什么不同?板书:不完全花:少一部分或几部分3、看书了解南瓜的花教师:从书中你了解了什么知识?板书:单性花雄花雌花双性花既有雌蕊又有雄蕊的花4、设疑:在花的构造中哪些部分与果实和种子有关?(让学生明白并初步体会原来植物开花是为了繁殖作准备的。

教科版科学四下《各种各样的花》教案

教科版科学四下《各种各样的花》教案

教科版科学四下《各种各样的花》教案一. 教材分析《各种各样的花》是教科版科学四下的一篇课文,通过介绍各种花的特点、生长过程以及花与人类生活的关系,让学生了解花的多样性,培养学生的观察能力和热爱自然的情感。

本文内容丰富,语言生动,贴近学生生活,适合引导学生进行探究学习。

二. 学情分析四年级的学生已具备一定的观察能力和表达能力,对周围的花卉有一定的了解。

但他们对花的结构、生长过程以及花与人类生活的关系等方面的知识还不够深入。

通过本节课的学习,学生将更加全面地认识花的特征,培养热爱自然的情感。

三. 教学目标1.知识与技能:了解各种花的特点、生长过程,认识花与人类生活的关系。

2.过程与方法:通过观察、调查、访问等方法,学会探究花的多样性。

3.情感态度价值观:培养学生热爱自然、关爱环境的意识。

四. 教学重难点1.教学重点:各种花的特点、生长过程,花与人类生活的关系。

2.教学难点:花的结构及生长过程的描绘。

五. 教学方法1.情境教学法:创设生动、有趣的教学情境,激发学生的学习兴趣。

2.观察法:引导学生观察各种花的特点,培养学生的观察能力。

3.实践操作法:让学生参与花的种植、观察过程,提高学生的实践能力。

4.讨论法:分组讨论,培养学生的合作意识和沟通能力。

六. 教学准备1.准备各种花卉的图片、实物或模型。

2.准备花的生长过程的视频或动画。

3.准备相关资料,如花的结构图、花与人类生活的关系等。

4.准备种植花的工具和材料。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片或实物展示各种花卉,引导学生关注花的多样性。

提问:“你们认识这些花吗?它们有什么特点?”激发学生的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)展示花的生长过程的视频或动画,让学生直观地了解花的生长过程。

同时,展示相关资料,如花的结构图、花与人类生活的关系等,帮助学生全面认识花。

3.操练(10分钟)分组讨论,让学生分享自己了解的花的特点和生长过程。

鼓励学生用自己的语言描述花的特点,培养学生的表达能力和观察能力。

四年级下册科学教案-2各种各样的花教科版

四年级下册科学教案-2各种各样的花教科版

四年级下册科学教案-2各种各样的花教科版各种各样的花u教学目标1.确认花的雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。

2.知道根据花的构造可以把花分为完全花和不完全花,有些花同时具有雄蕊和雌蕊,有些花只有雄蕊或只有雌蕊。

u教学重难点【教学重点】学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分特征。

【教学难点】花到形成果实的变化过程。

u教学过程一、导入新课【教师】复习旧知:上节课我们观察了油菜花,它主要是由哪几部分构成的?【学生】油菜花由根、茎、叶、花、果实和种子六部分组成。

【教师】我们也知道了油菜花开花后会结果,那么,花的哪些部分和果实有直接联系呢?让我们观察更多的花,寻找它们的共同特点。

二、讲授新课(一)观察花的结构材料准备:各种各样的花、放大镜、镊子提出要求:像观察油菜花那样观察花的构造,比较它们的相同和不同,完成记录。

说明:(1)若学生带来的花比较小,不易观察,可以建议用解剖的方法进行观察。

(2)若学生准备的花都是完全花,此时教师要提供南瓜的雄花和雌花让学生进行观察。

小组活动,教师巡视。

(二)“花的观察”报告会【教师】通过刚才的观察和比较,我们找到了花的哪些相同点和不同点呢?【学生】全班交流。

(借助实物投影展示观察记录)预设1:花的颜色、气味、形状不一样。

预设2:萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊的数量不一样。

预设3:学生从花的结构的角度发现异同,而且会有学生认为花都有四部分,但有些学生会发现并不是所有的花都有四部分,比如南瓜花。

教师适机进行完全花和不完全花的相关教学:(1)有些花由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分组成,这样的花叫做完全花,比如梨花、海棠花、玉兰花等。

(2)有些花缺少其中的一部分或者几部分,这样的花叫做不完全花。

如有些南瓜花缺少雄蕊,有些南瓜花缺少雌蕊;柳树花缺少萼片、花瓣、雄蕊或雌蕊;桑树花缺少萼片、雄蕊或雌蕊;马蹄莲缺少花瓣。

(3)还可以按照雄蕊和雌蕊的情况把花分成两类:既有雌蕊又有雄蕊的花叫做两性花,只有其中一部分的叫做单性花。

《各种各样的花》教案

《各种各样的花》教案

《各种各样的花》教案小学四年级科学下册教案《各种各样的花》(一课时)【教学目标】一、科学概念:1.在花的各部分构造中,雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。

2.根据花的构造,可以把花分为完全花和不完全花,有些花同时具有雄蕊和雌蕊,我们叫做完全花;有些雄蕊或只有雌蕊,我们叫做:不完全花;不完全花中,只有雄蕊的花叫做雄花,只有雌蕊的话叫做雌花。

二、过程与方法:1.根据提示来完成对花的观察研究,然后能够区分不同品种的花之间有哪些相同点及不同点,并以表格的形式将研究结果表述出来。

2.同学之间交流自己的研究结果。

三、情感、态度、价值观:带领学生感受花的美丽及大自然的魅力,培养学生对大自然的探索兴趣,激发其对植物的爱护之心。

【教学重点】观察各种花的构造。

【教学难点】引导学生观察花的构造,并能够识记。

【教学准备】一、小组准备(器材):小区附近的油菜花、海棠花、梨花、樱花、桃花、萝卜花、迎春花等,放大镜,镊子,记录表格。

二、为全班的演示准备:花的图片。

【教学过程】一、引入板书:各种各样的花咱们绵阳的春天是花朵的欢乐颂,这堂课我们就来一起来了解了解这些可爱的花儿们!二、探究过程1.观察各种各样的花(1)用放大镜观察油菜花:油菜花由哪几部分构成?(2)用放大镜观察各种各样的花:它们之间有哪些共同点和不同点?相同点:①都是春天开花②萼片和花瓣数目相同不同点:①花瓣颜色不同②大小、气味不同③各部分的数量不同④有的花是由雄蕊、雌蕊、萼片、花瓣四部分构成,有的花不是。

三、小结有雄蕊的花:柳树花、牵牛花、苹果花有雌蕊的花:南瓜花、牵牛花、苹果花既有雄蕊又有雌蕊的话:牵牛花、苹果花四、布置课外活动作业:周末去收集今天课堂没有提到的花,并辨别它是完全花还是不完全花,是雄花还是雌花。

以表格的形式做出观察记录,包括:花的颜色、气味、形状、雄蕊和雌蕊的数量。

五、板书设计各种各样的花完全花:同时具有雄蕊、雌蕊、萼片、花瓣这四部分的花;例如,油菜花。

四年级下册科学教案2各种各样的花教科版四年级下册课本

四年级下册科学教案2各种各样的花教科版四年级下册课本

四年级下册科学教案2各种各样的花教科版四年级下册课本教案名称:各种各样的花科目:科学年级:四年级下册教材:教科版四年级下册课本教学目标:1. 了解不同的花有不同的形状、颜色和气味。

2. 通过观察和描述,培养学生的观察力和描述能力。

3. 提高学生对花卉的兴趣,培养学生的爱花意识和保护花卉的意识。

教学准备:1. 教科版四年级下册课本《科学》2. 图片或实物花朵3. 彩色笔或粉笔教学步骤:步骤一:导入(5分钟)1. 引入话题,提问学生:“你们见过哪些不同的花?”2. 学生回答问题,教师引导学生对花朵进行讨论,如花的颜色、形状、气味等。

步骤二:呈现(10分钟)1. 借助图片或实物花朵,让学生观察花的形状、颜色和气味。

2. 让学生描述观察到的花的特点,教师引导学生将其记录在黑板上。

步骤三:学习(15分钟)1. 教师指导学生翻开教科版四年级下册课本,找到相关内容。

2. 共同阅读相关知识点,引导学生了解不同花的形状、颜色和气味。

3. 教师讲解花的分类和命名的基本原则。

步骤四:讨论与总结(10分钟)1. 教师组织学生进行小组讨论,让学生分享自己的观察和了解。

2. 学生展示自己记录的观察结果,并相互交流。

3. 教师引导学生总结花的形状、颜色和气味等特点,并记录在黑板上。

步骤五:展示与评价(10分钟)1. 学生分组准备花朵的展示,可以选择用图片、手工制作的花朵等形式展示。

2. 学生自由演讲介绍他们展示的花朵,其他学生和教师进行评价和提问。

3. 教师对学生的展示和表现进行综合评价,并给予肯定和鼓励。

步骤六:作业布置(5分钟)1. 布置作业:要求学生回家观察或收集不同的花朵,并用画或文字记录它们的形状、颜色和气味等特点。

2. 引导学生将观察结果整理成小册子或海报形式,下节课展示给同学们。

教学反思:通过本节课的教学,学生了解了不同花的形状、颜色和气味,培养了他们的观察和描述能力。

同时,通过小组讨论和展示,提高了学生与他人合作的能力和表达能力。

科教版四年级下册科学《各种各样的花》教案公开课教学设计教学反思

科教版四年级下册科学《各种各样的花》教案公开课教学设计教学反思

科教版四年级下册科学《各种各样的花》教案公开课教学设计教学反思一、教学设计1. 教学目标:(1)知识与技能:学习各种不同的花的名称、特点、生长环境、生态作用,了解花的结构和繁殖方式。

(2)过程与方法:通过课堂教学、小组合作、现场观察等方式,引导学生积极体验,掌握探究科学知识的基本方法。

(3)情感态度与价值观:激发学生对大自然的热爱与关注,培养学生保护生态、珍惜环境、爱护花卉的良好品德和情感态度。

2. 教学内容:(1)了解各种不同的花的名称、特点、生长环境、生态作用。

(2)了解花的结构和繁殖方式。

(3)通过图示表格了解各种花卉的特点。

3. 教学重难点:(1)教学重点:各种不同的花的名称、特点、生长环境、生态作用,花的结构和繁殖方式。

(2)教学难点:培养学生对花卉的生态意义重要性的认识。

4. 教学方法:(1)讲授法:通过讲解、演示、图示等方式,介绍不同的花的名称、特点、生长环境等知识点。

(2)合作探究法:将学生分成数个小组互相合作进行花卉的观察和认识,通过互相分享和讨论等方式,重新认识和深度掌握知识。

(3)实践探究法:将学生带到植物园或近山野地进行实地探究,全面感受花卉的生长环境,加深对花卉的了解与认同。

5. 教学过程:(1)导入环节:通过图片或简单的问题引入课题,激发学生的兴趣,预热教学气氛。

(2)讲授环节:通过介绍不同的花的名称、特点、生长环境等知识点,引导学生认识花卉并掌握相关知识。

(3)合作探究环节:老师将学生分成数个小组,按照表格,自主合作对各种花卉的特点描述和填写相应信息。

(4)实践探究环节:带领学生来到园外观察各类花卉,通过创建小组形式,进行探究,感受花卉的生长环境,结构及繁殖方式。

(5)总结回顾环节:学生在教师的引导下,总结了当天的学习内容,展示各小组精彩的讲解,进一步加深了对知识点的记忆,达到加深知识并应用的目的。

6. 教学资源:(1)幻灯片(2)答题卡、花卉表格(3)园外实景二、教学反思本次公开课是科教版四年级下册科学《各种各样的花》教学设计的公开课。

小学科学精品教案:各种各样的花

小学科学精品教案:各种各样的花

《各种各样的花》【教材分析】《各种各样的花》是教科版四年级下册《新的生命》单元的第二课,继《油菜花开了》之后深入研究更多的花。

本课的内容包括三个活动,第一部分:花的专题观察,让学生确定花的观察研究主题,确定观察方法,切身观察各种各样的花。

第二部分:“花的观察”报告会,将观察收集到的内容记录在档案卡上,全组上台汇报,重点引出完全花和不完全花、单性花和两性花、雄花和雌花。

第三部分:完全花和不完全花,实地观察校园花,重点观察丝瓜花,现场认识区分雌花和雄花,指向与果实的联系,为持续观察花蕊的构造,花的传粉,果实和种子打下基础。

【学情分析】四年级学生的思维多以形象思维为主,需要以大量的客观认识为基础。

在前一节课《油菜花开了》的学习中,学生已经通过解剖了解了花的结构:萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊,但还停留在表面层次。

在日常生活中,学生观察过各种各样的花,却没有仔细地研究过,如各种花有没有存在什么区别?花会不会缺少什么结构?花是怎么结出果实的?下面就是我事先对其中一个班的调查:问题1:花会不会缺少某些结构?问题2:花是怎么结出果实的?从上面的调查看,多数学生认为花不会缺少如花瓣、萼片等结构,大致了解花结果与昆虫传粉有关,但具体是如何结出果实的不甚清楚,这是他们的科学知识水平。

本节课要观察各种各样的花,进一步认识花相同的地方和不同的地方,认识开花是为繁殖做准备。

四年级的学生观察没有系统,没有有效的引导就不知道要观察什么。

这一节课要经历的观察活动和需要观察的内容比较多,如果不筛选主题,那么就会给学生带来困难,学生活动会不全面,不细致,观察得到的成果也很难展开讨论。

此外,汇报时没有秩序,只是简单的说结论,而忽视证据的显现。

综合考虑,在教学第一课后布置课外拓展活动——观察填写花的档案卡,让小组成员每人观察身边的花,并记选择一到两种记录到花的档案卡中,通过比较档案卡,激发学生主动提出疑问。

课中把样本带来,选择一个主题再一次观察、汇报。

教科版小学科学四年级下册科学《2.2各种各样的花》教案

教科版小学科学四年级下册科学《2.2各种各样的花》教案

2.2各种各样的花教学目标1 、知识目标:在研究过程中让学生知道什么是完全花和不完全花、雄花和雌花、单性花和两性花。

2 、能力目标:指导学生能自己设计有关花的专题研究方案,完成专题研究活动,并能将研究结果以表格、图示、文字等方式呈现出来。

能以报告会的形式大胆表述自己的研究成果。

3 、情感目标:在指导学生进行花的专题研究活动中培养学生能自觉珍爱生命、保护环境、热爱大自然的情感体验,使学生在课后继续保持研究植物、探究科学的浓厚兴趣。

教学重点进行实地观察研究活动,能自己完成有关花的专题研究实验报告表,并能将研究结果以表格、图示、文字等方式呈现出来。

知道什么是完全花和不完全花、雄花和雌花、单性花和两性花。

教学难点在活动中学习整理和总结观察的材料,做一份专题研究实验报告表。

能以报告会的形式大胆表述自己的研究成果。

教学准备学生准备:课前准备对自己熟悉的花的知识进行资料整理、小笔记本、放大镜、尺子、照相机等;教师准备:课件、实验报告表、文件夹等教学过程5.1 第一课时教学活动活动1【导入】创设情境,引出课题1 、出示课件师:爱美是人的天性,自然界中有许多美的事物。

同学们,你最爱什么呢?老师最爱的是花。

正月梅花香又香,二月兰花盆里装,三月桃花连十里,四月蔷薇靠短墙,五月石榴红似火,六月荷花满池塘,七月栀子头上戴,八月丹桂满枝黄,九月菊花初开放,十月芙蓉正上妆,十一月水仙供上案,十二月腊梅雪里藏。

(教师同时播放课件)2 、交流师:这些花美吗?对于花,你知道它的哪些知识?指名学生自由地交流。

师:(出示图片)这是一朵油菜花,通过上节课的学习,我们知道它是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成的。

是不是所有的花都是这样呢3 、引入课题师:这节课,大家就来当一回小小植物学家,围绕着这四个部分,来研究各种各样的花。

板书课题:各种各样的花【设计意图:】良好的开始是成功的一半。

一个好的情景创设,能将学生很好地进入接下来的课堂学习之中,激发学生学习的兴致,为有效学习做好第一步工作。

科教版四年级下册科学《各种各样的花》教案公开课教学设计教学反思

科教版四年级下册科学《各种各样的花》教案公开课教学设计教学反思

科教版四年级下册科学《各种各样的花》教案公开课教学设计一、教学背景本堂课是四年级下册科学课程的第一节课,教学内容为《各种各样的花》。

本节课的教学目标是让学生了解花的性状、颜色、形态、分布地域等,培养学生的观察能力和探究精神。

二、教学目标1.知道不同花的性状,如花色、花形、花香等。

2.理解不同花的分布地域。

3.能观察实物花朵并描述其性状。

4.培养学生的观察能力和探究精神。

三、教学准备1.标本、干花。

2.花的图片。

3.ppt。

4.课件展示工具。

5.书籍《各种各样的花》。

四、教学过程1.1 导入(10分钟)a.ppt 形式展示一些花的图片,引导学生谈论不同花的性状,如颜色、大小、形态等。

b.让学生自己品尝花茶,感知花的香味,引导学生去描述不同花的气味和花香。

1.2 学习(30分钟)a.,一起认识各种不同的花,教师通过展示 ppt,让学生了解花的生长环境(例如:草地、山坡等),并带领学生品读相关诗歌,让学生感受到花的美丽和文学意义。

b.让学生用书籍《各种各样的花》了解花的分布地域,可以让学生上网查找相关资料或者使用干花标本。

1.3 练习(25分钟)a.让学生参观干花花园,通过观察实物花朵,并描绘所见的花朵,以培养学生的观察能力。

b.随机挑选一些学生,让他们选出自己最喜欢的花,介绍一下它的性状、分布地域以及文学意义。

1.4 总结(5分钟)通过这节课的学习,学生们了解了不同花的性状和分布地域,并且能够描述实物花朵。

同时,我们也为学生创造了一个观察和探究的机会。

五、教学反思通过这节课的教学,我发现这样的课程设置更加注重学生的观察和表达能力,因此课堂氛围十分活跃。

同时,我也发现学生们还是不够细心和耐心,需要加强对标本和干花的认识和了解。

另外,在教学中也需要更多的使用现代科技手段,让学生能够更好地学习和探究更多的花卉知识。

四年级下册《各种各样的花》教案(精选10篇)

四年级下册《各种各样的花》教案(精选10篇)

四年级下册《各种各样的花》教案四年级下册《各种各样的花》教案(精选10篇)作为一名教职工,总归要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。

那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编帮大家整理的四年级下册《各种各样的花》教案,希望对大家有所帮助。

四年级下册《各种各样的花》教案篇1教学目标:1、能自己设计有关花的小专题研究方案,完成小专题研究活动,并能将研究结果以表格、图示、文字等方式呈现出来。

能以报告会的形式大胆地表述自己的研究成果。

2、在进行花的专题观察活动中能形成自觉珍惜生命、保护环境的情感体验,在课后有继续探究的浓厚兴趣。

3、知道什么是完全花和不完全花、雄花和雌花、单性花和两性花。

教学重点:设计有关花的专题研究方案。

教学难点:分辨完全花和不完全花。

教学准备小组观察用的能涵盖“完全花和不完全花、雌花和雄花、单性花和两性花”等概念的花若干。

教学活动过程:一、引入校园里有许多花开了,我们能作哪些研究呢?二、探究过程1、花的专题观察。

(1)小组讨论,确定研究专题,制定研究方案。

(2)交流:准备研究的内容;怎样研究;研究成果的呈现方式。

(3)供参考的研究专题:校园里花的种类;各种花的花瓣数量;各种花的萼片研究;花的大小;雄蕊和雌蕊;统计花的颜色;花的香臭等。

(4)研究的方法:数一数、统计、测量等。

(5)成果展现:表格、图示、文字小结等。

(6)讨论观察研究的注意事项:不采摘,不损伤花朵。

2、“花的观察”报告会。

(1)分组汇报。

(2)将研究成果进行分类,由学生自己制定标准。

(3)讨论研究中发现的问题。

3、认识完全花与不完全花(1)观察比较完全花和不完全花,说说他们在构造上由哪些不同?不完全花有的少萼片,有的少花瓣(如马蹄莲),有的少雄蕊或雌蕊。

(2)阅读课文,了解不完全花与完全花、雌花与雄花、单性花与两性花。

(3)判断:观察南瓜的两种花有什么不同,分别属于哪一类?观察其他的花,判断属于哪一类?(4)推测:南瓜的雄花和雌花会怎样变化呢?4、交流与小结(1)通过学习,知道了花的哪些秘密?(2)在生活中寻找完全花和不完全花,观察花的变化过程。

四年级科学下册各种各样的花教案教科版

四年级科学下册各种各样的花教案教科版

教案编辑专员:一、课程目标:1. 让学生了解不同种类的花,掌握它们的特征和生长过程。

2. 培养学生观察、描述和分析自然现象的能力。

3. 提高学生对科学的兴趣,培养环保意识和关爱自然的态度。

二、教学内容:1. 花的基本结构:花瓣、花蕊、花萼、花柄等。

2. 不同种类的花:单瓣花、重瓣花、漏斗花、蝶形花等。

3. 花的生长过程:开花、传粉、受精、结果等。

4. 植物的生殖方式:有性生殖和无性生殖。

三、教学重点与难点:重点:认识不同种类的花及花的结构,了解花的生长过程。

难点:掌握花的生殖方式,培养观察和描述能力。

四、教学准备:1. 实物花朵、图片、视频等教学资源。

2. 学生分组,每组一台电脑或平板,用于查阅资料。

3. 黑板、投影仪等教学设备。

五、教学过程:1. 导入:展示各种花朵图片,引导学生关注花的美丽和多样性。

2. 新课导入:介绍花的基本结构和不同种类的花。

3. 案例分析:观看花的生长过程视频,引导学生了解花的生长动态。

4. 小组讨论:让学生分组查阅资料,了解花的生殖方式。

5. 成果分享:各小组汇报查阅结果,总结花的生殖方式。

6. 课堂小结:强调花的结构和生长过程,培养学生观察和描述能力。

7. 课后作业:布置观察身边的花朵,记录它们的生长过程。

六、教学策略与方法:1. 采用问题驱动法,引导学生提出问题并寻找答案。

2. 运用观察法,让学生观察实物花朵,提高感官认知。

3. 采用小组合作探究法,培养学生的团队协作能力。

4. 利用多媒体教学,丰富教学手段,提高学生学习兴趣。

七、教学步骤:1. 第一步:让学生观察实物花朵,引导学生关注花的结构。

2. 第二步:展示各种花朵图片,让学生了解不同种类的花。

3. 第三步:观看花的生长过程视频,让学生了解花的生长动态。

4. 第四步:分组查阅资料,让学生了解花的生殖方式。

5. 第五步:各小组汇报查阅结果,总结花的生殖方式。

6. 第六步:布置观察作业,让学生记录花的生长过程。

八、教学评价:1. 学生课堂参与度:观察学生课堂表现,积极参与讨论和提问。

教科版科学四下《各种各样的花》教学设计

教科版科学四下《各种各样的花》教学设计

教科版科学四下《各种各样的花》教学设计一. 教材分析《各种各样的花》是教科版科学四下的一篇课文,通过介绍各种不同种类的花,让学生了解植物的生长过程和花的结构特点,培养学生的观察能力和思维能力。

本课主要通过观察各种不同的花,使学生了解不同花的特点,以及花与植物生长过程的关系。

二. 学情分析学生在学习本课之前,已经掌握了植物的基本生长过程,对植物的根、茎、叶、花、果等有了初步的认识。

但学生对不同种类的花的特点了解不够深入,观察能力有待提高。

因此,在教学过程中,需要引导学生观察花的结构特点,培养学生的观察能力和思维能力。

三. 教学目标1.知识与技能:了解不同种类的花的特点,掌握花的结构,认识花与植物生长过程的关系。

2.过程与方法:通过观察、比较、分析等方法,培养学生的观察能力和思维能力。

3.情感态度价值观:培养学生热爱大自然、关爱植物的情感,提高学生对科学探究的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点:不同种类的花的特点,花的结构,花与植物生长过程的关系。

2.教学难点:花的结构特点,观察能力的培养。

五. 教学方法1.引导发现法:教师引导学生观察花的结构特点,发现不同花之间的差异。

2.比较法:教师学生比较不同花的特点,帮助学生掌握花的结构。

3.实践操作法:教师学生进行观察、操作,培养学生的观察能力和实践能力。

六. 教学准备1.准备各种不同的花,包括鲜花和图片。

2.准备花的结构图,帮助学生理解花的结构。

3.准备观察记录表,方便学生记录观察结果。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师展示各种不同的花,引导学生关注花的多样性,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)教师呈现花的结构图,向学生介绍花的各个部分,如花萼、花瓣、花蕊、花柄等,帮助学生理解花的结构。

3.操练(10分钟)教师学生观察不同种类的花,让学生用自己的语言描述花的结构特点。

学生可以互相交流,分享自己的观察结果。

4.巩固(5分钟)教师提问学生关于花的结构特点的问题,检查学生对花的结构的理解。

科教版四年级科学教案-各种各样的花

科教版四年级科学教案-各种各样的花

各種各樣的花教學背景分析:植物開花是孕育新生命的開始,怎麼説明學生認識到植物孕育新生命的器官呢?在前一課利用白菜完成了對一朵花的觀察,在對花的構造有了一個初步的認識後,進而觀察研究各種各樣的花就有了基礎。

通過觀察各種各樣的花,認識它們相同的地方和不同的地方(一般的花都有花蕊——雄蕊或雌蕊),我們要讓學生認識開花是為繁殖做準備的。

教學目標:知識與技能1.在花的各部分構造中,雄蕊和雌蕊與形成果實和種子有關。

2.根據花的構造,可以把花分為完全花和不完全花,有些花同時具有雄蕊和雌蕊,有些只有雄蕊或只有雌蕊。

過程與方法1.根據提示完成花的專題研究,能區分花的相同和不同,並能將研究結果以表格的方式呈現出來。

2.以報告會的形式表述自己的研究成果,並與同學進行交流。

情感態度與價值觀1.能形成自覺珍惜生命、保護花草樹木的意識,有繼續探究花的濃厚興趣。

2.通過花的多樣性體會到自然界中生物的多樣性。

教學重點:1.在花的各部分構造中,雄蕊和雌蕊與形成果實和種子有關。

2.通過花的多樣性體會到自然界中生物的多樣性。

教學難點:根據花的構造,可以把花分為完全花和不完全花,有些花同時具有雄蕊和雌蕊,有些只有雄蕊或只有雌蕊。

教學準備:分組:完全花和不完全花、雌花和雄花、單性花和兩性花、放大鏡。

教學課件板書設計:教學過程:一、引入1、花是植物的繁殖器官,白菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四個部分組成的。

(教學課件)2、其他的花和白菜花一樣嗎?這節課我們一起來研究各種各樣的花。

板書課題:各種各樣的花二、探究過程1、花的專題觀察。

(1)小組討論,確定研究專題,制定研究方案。

(2)交流:準備研究的內容;怎樣研究;研究成果的呈現方式。

(3)供參考的研究專題:校園裡花的種類;各種花的花瓣數量;各種花的萼片研究;花的大小;雄蕊和雌蕊;統計花的顏色;花的香臭等。

(4)研究的方法:數一數、統計、測量等。

(5)成果展現:表格、圖示、文字小結等。

(6)討論觀察研究的注意事項:不採摘,不損傷花朵。

四年级下科学教案各种各样的花_教科版

四年级下科学教案各种各样的花_教科版

四年级下科学教案各种各样的花_教科版四年级下科学教案-各种各样的花教科版一、教学目标:科学概念:通过观察各种各样的花,知道花可以分为“完全花”和“不完全花”,“单性花”和“两性花”,“雄花”和“雌花”。

过程与方法:1、能按照一定的顺序观察和记录各种各样的花。

2、能比较各种各样的花的相同与不同。

情感、态度价值观:认真细致地观察各种各样的花,欣赏花的美,提高探究花的浓厚兴趣。

二、重难点:重点:通过观察各种各样的花,发现花的相同与不同,认识“完全花”和“不完全花”。

难点:在观察的基础上比较分析,建立“单性花”和“两性花”以及“雌花”“雄花”的概念。

三、教学准备:教师准备:分组材料:1.牵牛花、2.天竺葵,3.百合花、4.四季海棠的雄花、5.四季海棠的雌花。

报春、茶花、迎春花、桃花等 <分别编号,观察备用>)观察记录表。

演示材料:雌雄同株的花。

学生准备:课前观察各种盛开的花,自带1—2种花。

(预设:4号花没有看到萼片,有花瓣,只有一种花蕊,到底是雄蕊还是雌蕊?我们暂时还不能确定,记录的时候描述为“雄蕊或雌蕊”,5号花呢?)【学生汇报完之后把4号花和5号花放到实物展示台上进行观察比较。

4号是四季海棠的雄蕊,5号是四季海棠的雌蕊。

】(三)比较分析、建立概念1.对照观察记录汇总表,建立“完全花”和“不完全花”的概念. (第一层次)师:同学们对五种花进行了仔细的观察,通过观察,你有什么发现吗?(如果学生回答不出来,就进一步引导:它们和油菜花的构造一样吗?)根据学生的回答引出板书“完全花”“不完全花”。

(课件展示)2、从花蕊的方面进行观察比较,揭示”单性花、“两性花、”“雄花”、“雌花”。

再仔细看看这些花的雄蕊和雌蕊,有什么新的发现吗?(1、2、3号花都有雄蕊和雌蕊,4、5号花只有雄蕊或雌蕊,)引出概念:“两性花”“单性花”。

四季海棠只有雄蕊或雌蕊,它就是单性花。

(板书)3、聚焦到四季海棠的“雄花雌花”,认识雄花、雌花,雄花和雌花都是单性花。

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《各种各样的花》教学设计
【教学目标】
科学概念:
1、在花的各部分构造中,雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。

2、根据花的构造可以把花分成完全花和不完全花,有些花同时具有雄蕊和雌蕊,有些花只有雌蕊或只有雄蕊。

过程与方法:
1、根据提示完成花的专题研究,能区分花的相同和不同,能将研究结果以表格形式呈现出来。

2、以报告会的形式表述自己的研究成果,并与同学进行交流。

情感、态度、价值观:
能形成自觉珍爱生命、保护花草树木的意识,有继续探究花的浓厚兴趣。

【教学重点】花的专题研究。

【教学难点】分辨完全花和不完全花。

【教学准备】
学生准备:带各种花来,最好是品种多样一点。

教师准备:完全花、不完全花若干,课件、放大镜、镊子、计划表等。

【教学过程】
一、创设情境,引出本课研究的课题
教师:春天是播种的季节,是多彩的季节,是百花盛开的季节,因此有人说春天是个百花仙子,今天它带着各种各样的花来到了我们的课堂。

(多媒体:欣赏各种花的图片)
教师:有什么感受吗?今天这节课咱们一起继续学习各种各样的花。

板书课题:各种各样的花
二、探究环节
(一)回顾
教师:上节课我们研究了一朵油菜花的构造,谁还记得?
板书:萼片花瓣雌蕊雄蕊
我们还用了哪些方法进行研究?
(二)花的专题研究
1、今天大家都带来了这么多的花,你们都想研究这些花的哪些问题?
(花的构造、颜色、气味、形状等)
2、制定研究计划
教师:在研究之前,我们需要做些什么?
(小组讨论研究的问题、研究的方法、成果的呈现方式:数字、文字、图画、表格,注意事项等)。

3、小组合作进行专题研究,教师指导。

给学生提供表格
(三)花的观察报告会(完全花和不完全花)
1、虽然花的颜色,气味各不相同,但是它们有相同的地方吗?
板书:完全花
2、教学不完全花
教师:老师这还有一种花,你们观察一下它的构造,发现了什么?(百合花少萼片)
多媒体出示柳树的花,你们看它的构造又有什么不同?
板书:不完全花:少一部分或几部分
3、看书了解南瓜的花
教师:从书中你了解了什么知识?
板书:单性花雄花雌花
双性花既有雌蕊又有雄蕊的花
4、设疑:在花的构造中哪些部分与果实和种子有关?
(让学生明白并初步体会原来植物开花是为了繁殖作准备的。


(四)走近大自然,户外观察
教师:哎,你们知道吗?我们学校的植物园最近经过了改造,想用咱们学到的知识去看看植物园里的花吗?
1、多媒体温馨提醒
2、小组观察,填写表格
3、汇报
三、总结
这节课你学到了什么?对于花你还想研究些什么?
小结:是啊,在咱们周围有着各种各样的花,有些花颜色不同,有些花形状不同等等,正是这些千变万化、五颜六色的花,才会把我们的世界装扮的如此美丽,也让这些花变得更神秘和奇妙,但只要我们做个有心人,多观察、多研究、多发现、多学习,我相信你们的这些问题都会解决的。

板书设计:各种各样的花
完全花:萼片花瓣雄蕊雌蕊
不完全花:少一部分或几部分的花
单性花:雄花雌花
双性花:雄蕊和雌蕊都有。

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