专题三中国古代的思想文化上

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2019年高考真题+高考模拟题专项版解析汇编历史——专题03古代中国的思想文化与科技(解析版)

专题03 古代中国的思想文化与科技考点一：古代中国的思想1．（2019年新课标全国卷Ⅱ，25，4分）西汉初期，道家学说兼采阴阳、儒、墨、名、法各家学说的精髓；后来董仲舒的儒家学说也吸收阴阳五行、法、道等各种思想。

促成当时学术思想上呈现这种特征的主要因素是A．王国势力强大B．百家争鸣局面的延续C．现实统治需要D．兼收并蓄的文化政策【答案】C【解析】结合材料和所学可知，单一的学说难以适应复杂的统治需要，新道学适应了西汉初期修养生息、恢复生产、巩固政权的需要，而新儒学适应了汉武帝加强中央集权的需要，C 选项符合题意。

王国势力强大是董仲舒新儒学出现的一个因素，巩固统治才是主要因素，A 选项排除。

汉武帝采纳董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的措施，确立了儒学的独尊地位，本质上属于文化专制，而不能体现对百家争鸣局面的延续，B选项排除。

董仲舒的新儒学具有强烈的排它性，无法体现兼收并蓄的文化政策，D选项排除。

2．（2019年新课标全国卷Ⅱ，26，4分）程颢诗云：“闲来无事不从容，睡觉东窗日已红。

万物静观皆自得，四时佳兴与人同。

道通天地有形外，思入风云变态中。

富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。

”其体现的主旨是A．人类与自然和谐共处B．人与万事万物皆同理C．张扬自我的人生态度D．无为而治的思想理念【答案】B【解析】由人物“程颢”可大致推测本题考查方向为“程朱理学”，根据材料“万物静观皆自得，四时佳兴与人同。

道通天地有形外，思入风云变态中”可知程颢认为“人与万事万物皆同理”，主张通过探究世间万物来求理，B选项符合题意。

“人与自然和谐相处”与材料主第1页（共9页）。

专题三古代中国思想演变

专题三古代中国思想演变撰稿教师:赵利剑审稿老师:李明赞责编:陈敏专题概述中国古代思想是以儒学为主体的传统文化与学术体系,其基本学理和精神都产生于先秦百家争鸣这个伟大的轴心时代。

自汉武帝“罢黜百家,独尊儒术”,儒家正统地位得以确立。

魏晋时期,儒学受到佛教、道教思想冲击。

隋唐时期出现“三教合一”局面。

宋明时期,儒学复兴,发展到理学、心学新阶段,成为官方哲学。

明清之际则出现否定传统观念、提倡经世致用、批判君主专制的新思想。

传统儒学焕发生机。

专题结构阶段特征内容春秋战国中国文化的“轴心时代”;产生众多对后世文化影响深远的学派诸子百家的兴起及“百家争鸣秦汉文化一统时代;儒家逐渐替代法家、道家,成为占统治地位的思想秦:“焚书坑儒”;“以法为教,以吏为师”汉:董仲舒的新儒学;“罢黜百家,独尊儒术”魏晋南北朝文化多元时代;宗教盛行,儒家独尊地位受到冲击道教和佛教兴盛隋唐文化隆盛时代;儒家继续面临挑战隋朝儒学家提出“三教合一”。

唐朝统治者奉行三教并行政策,儒学正统地位遇到挑战。

韩愈提出复兴儒学宋元新儒学产生,向内省、精致趋向发展理学兴起;心学产生明清(鸦片战争前)沉暮与开新的时代心学广泛传播;早期启蒙思想产生专题梳理一、儒学的形成与发展1.春秋战国时期:儒学的形成①孔子的儒家思想孔子是儒家学派的创始人。

其思想的核心内容是“仁”,即“爱人”、“己所不欲,勿施于人”等协调人际关系的伦理学说;针对春秋时期“礼崩乐坏”的社会现实,他又强调以“礼”来规范约束自己的行为,号召“克己复礼”,即恢复理想中西周时期的礼乐制度,以实现社会稳定,同时以中庸思想和“和而不同”来协调礼和仁的关系;他反对当时社会上普遍出现的苛政暴政,要求统治者“以德治民”。

孔子对中国的教育文化事业做出了巨大贡献。

他兴办私学,“有教无类”,打破贵族垄断文化教育的局面,扩大的教育对象的范围;他以“成人”、“君子”为教育目标,提出“因材施教”等诸多重要教育原则。

专题三古代中国思想二轮习题

二轮复习专题三：古代中国的思想文化（第一课时）1.百家争鸣时代的某思想家认为，“社会的自然秩序只需要每个人恪守其本来属于的位置就能够自然的得以保持。

”他的伦理建立在两个思想之上：一个是（自身）臻于完善，另外一个就是关怀他人。

该思想家是（）A.老子B.孔子C.韩非子D.墨子2.“强调情感与理性的合理调节，以取得社会存在和个体身心的均衡稳定：不需要外在神灵的膜拜、非理性的狂热激情或追求超世的拯救，在此岸中达到济世救民和自我实现。

”下列思想与上述评论最相符的是（）A.天与人不相B.修身齐家平天下C.官无常贵而民无终贱D.治世不一道，变国不法古3.春秋战国时期某思想家提出：“日出而作，日入而息，逍遥于天地之间而心意自得。

”下列观点中，属于该思想流派的是（）A.“兼相爱，交相利”B.“鸡犬之声相闻，民至老死不相往来”C.“天行有常，不为尧存，不为桀亡”D.“民为贵，社稷次之，君为轻”4.“魏晋名士”是一个“尚通脱”的惊世骇俗群体，他们独立特行而随情任性、无拘无束而逍遥自在、恣肆癫狂而独得其乐。

下列哪句话会得到他们的推崇（）A.天行有常，不为尧存，不为桀亡B.选天下之贤可者，立为天子C.“道私者乱，道法者治”D.人法地，地法天，天法道，道法自然5.春秋战国时期，诸子百家“蜂出并作，各引一端”，形成了“百家争鸣”的局面。

其背景包括（）①井田制瓦解②“士”阶层崛起③天子开始授“土”、授“民”④私学出现A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④6..战国时期思想家苟子说：“礼义生而制法度。

法者，治之端也。

隆礼至法则国有常。

君者，国之隆也。

父者，家之隆也。

隆一而治，二而乱。

”以上言论表明荀子（）A.全面解释传统儒家礼治思想B.继承发展传统儒家礼治思想C.已经形成君主专制的思想D.背离传统儒家礼治思想7.孟子主张“制民恒产”，让每家农户有百亩之田、五亩之宅，有起码的生产资料；“省刑罚，薄税敛”，使人民有最低的物质生活条件；加强道德教育，使人民懂得“孝悌忠信”的道理。

新人教版高考历史一轮复习专题三古代中国的思想文化专题总结讲义-人教版高三全册历史试题

【步步高】（通史版）2016届高考历史一轮复习专题三古代中国的思想文化专题总结讲义专题线索传统社会主流思想社会地位的演变(1)春秋战国时期：儒家思想受冷落孟子主X实行“仁政”，强调民贵君轻，提倡放宽刑罚，减轻赋税，虽有一定进步性，但在战乱纷争的时代，其主X无助于实现统一，距当时激烈的社会变革太遥远，必然受到统治者的冷落。

(2)秦朝时期：法家独尊，儒家思想遭压制儒生依然遵循守旧思想以古非今，非议郡县制，站在专制主义中央集权的对立面。

不仅不能为封建统治者服务，而且落后于形势的发展。

(3)西汉时期：确立正统地位，儒家思想享“独尊”地位汉初黄老“无为”思想无法解决汉武帝时期面临的加强中央集权的问题。

董仲舒兼采百家学说，对儒家思想进行了发挥，增添了“君权神授”和“大一统”等内容，适应了君主专制中央政治的需要，为政治上的统一奠定了思想基础。

因而获得“独尊”地位。

(4)宋明时期：儒学复兴发展到理学新阶段，理学统治地位确立在回应佛道挑战的同时，儒学完成了更为理论化和思辨化的过程，理学产生并发展到心学，更加适应统治者的需要。

(5)明清之际：儒家思想遭批判，传统儒学遭挑战明清时期，商品经济发展，资本主义萌芽出现，而政府的传统政策是重农抑商；统治者强化专制主义中央集权，封建制度渐趋衰落；另一方面统治者采取八股取士的政策来压制人的个性发展。

在思想领域开始出现对传统儒学的反思和批判，构筑具有时代特色的新儒学。

在程朱理学占统治地位的明清，是对儒家思想的新发展。

中外关联1.诸子百家与智者学派思想的比较内容中国的思想家抨击君主专制，提倡注重实际，具有初步的某某色彩，但未明确提出建立新的社会制度，也未形成完整的理论体系批判封建制度，并为资本主义设立了一套政治方案，形成了完整的理论体系影响明清之际的某某思想对当时的封建专制起到了一定的冲击作用，但无法动摇封建统治的理论基础，没有推动中国社会的变革与转型极大地推动了欧美资产阶级革命，推动了欧洲由封建社会向资本主义社会的转变，对后来亚洲的民族某某运动也起了鼓舞作用一、百家争鸣1.孔子思想的核心是“仁”。

专题三中国古代主流思想的演变

——《荀子· 强国篇》
（二）罢黜百家，独尊儒术
1、董仲舒新儒学的内容
①理论基础： “天人感应”
（加强君权、缓解社会矛盾的需要）
② “春秋大一统” ，“罢黜百家，独尊儒术”
（加强中央集权的需要）
③“三纲五常” （重建伦理秩序、维护封建统治）三纲：君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲新儒学的根本目的：
五常：仁、义、礼、智、信维护封建统治秩序，巩固国家统一
• 据信，莱布尼茨、沃尔夫等著名哲学家都曾受到此书的影响。沃尔夫有一次在哈雷大学演讲“中国的实践哲学”，认为中国人“靠着治国之术使这个国家在所有方面都超过了所有别的国家”，结果引起旧派反对，被当局勒令在四十八小时内离开哈雷大学，否则立即绞死。此事遂成为德国学界的一大公案，是非争论长达二十余年，结果搞得沃尔夫名利双收，中国儒学名声大噪。
启蒙思想家对儒家文化的赞赏
• ①以孔子为代表的儒家思想宣扬的“民贵君轻”符合反对君主专制的要求； • ②儒家思想中的肯定人性、关注现实与启蒙思想家追求的人文主义思想观念一致； • ③儒家对宗教迷信的淡漠态度与启蒙思想家反对宗教迷信与宗教狂热一致； • ④儒家思想重视文化和道德教化，为西方反对天主教会的蒙昧主义愚民政策提供利器；
2、“回归”
批判
宋明理学
继承
先秦儒学
“守旧”
儒学核心
“开新”
时代要求
反对君主专制，以理统情，维民贵君轻保留君主制限制君权护三纲五常民本思想空谈义理，不识时务关注现实为君主提供提倡民权，主张经世致用关怀人生治国理论
3、评价
• ①为儒学发展注入了时代精神。
• ②冲击了封建君主专制统治。
• 明清之际，中西文化双向交流。一方面东学西渐，以儒家文化为主的中国文化经由传教士译介，成为西方思想家批判封建制度重要的思想资源，促进了近代西方的思想解放。 • 另一方面西学东渐，传教士向中国输入了大量的西方文化、科技知识，但显然没有引发中国知识分子的深刻思考。即使最敏锐的思想家也只能“回归”中国传统思想寻求社会变革的方案。 • 综合本课所展示的材料，分析、评述这一现象产生的原因及影响。要求：史论结合，观点明确，300字左右。

2019高考历史总复习专题三中国传统文化主流思想的演变和古代中国的科技与文化专题整合课件

4.对外关系上：统治者推行海禁和闭关锁国政策，导致中国与世隔绝，错失了多次进行生产技术革命的机会。 5.根本因素：腐朽的封建制度。
[复习对策] 一、多元史观认识百家思想主张
1.唯物史观角度
(1)社会生产力的发展、奴隶制瓦解、分封制崩溃、封建制确立的时代大变革是百家争鸣形成的大背景，这体现的是社会存在决定社会意识的唯物史观。 (2)从阶级史观看，孔子、老子、庄子代表的是没落贵族的利益，墨子代表下层劳动者群体的利益，其他如孟子、荀子、韩非子等则代表新兴地主阶层的利益。
来了地理大发现的时代火药传入欧洲，对欧洲资产阶级战胜封建贵族起到了一定作用
火药唐代：唐末火药开始应用于军事
三、古代农耕科技没有及时转化为近代科技的五大原因 1.经济上：小农经济长期占据主导地位，封建政府推行重农抑商政策。 2.政治上：君主专制的存在严重阻碍了科技的进步。
3.思想文化上：八股取士和文化专制，禁锢了知识分子的思想。
四、本专题文化和科技均属于高频考点，在古代史选择题中占到一半(3到4题)。强调
对书本知识的精读和细读，注意对思想文化概念理解的同时要求注意时空的把握。
同时要求强化对具体细节知识的记忆和理解。
使用的书写材料羊皮和牛皮，促进了
欧洲文化的发展传入欧洲，推动了文艺复兴运动和宗
印刷隋唐：雕版印刷术术北宋：毕昇发明了活字印刷术战国：司南
教改革，促进了人们的思想解放和社
会的进步
指南
针
北宋：发明了指南针，并应用于 13世纪传入西欧航海 14世纪初由阿拉伯人传入欧洲
指南针的使用，促进了远洋航行，迎
二、传统儒学价值观的现实意义(科学或可取的一面)
1.具有和谐意识。和谐发展离不开人与自然的和谐，小到家庭，大到民族、国家，人

专题03 中国传统文化主流思想的演变、古代中国的科学技术与文化-2020年浙江选考专题冲刺

专题03中国传统文化主流思想的演变、古代中国的科学技术与文化专题解读本专题属于高考高频考查专题。

从命题角度来看，注重考查不同时期儒家思想的演变及特点、主要的思想家及其主张，如百家争鸣的特点、先秦时期儒家倡导的施政为民思想、汉代儒学地位的上升、王阳明知行合一的思想、明末清初的进步思想及其价值等；对于科举制，既可单一考查科举制的文化影响及现实意义，又可综合考查儒学发展的思想价值。

从学科素养角度来看，注重对历史解释素养的考查。

从考查题型来看，以选择题为主。

复习本专题需要注意在历史发展过程中思想发展的脉络，注意各种思想的基本含义及其在不同历史阶段的时代特征，需要适当阅读一些经典原文或思想史资料，也需要理解历史与现实、中国与世界、思想与生活的联系，对古代思想特别是儒家思想进行一定的思考和探究。

本专题在高考中属于高频专题。

本专题主要内容包含四大发明及其影响、中国书法和绘画的基本特征和发展历程、古代文学形式以及代表作、代表人物。

从命题角度来看,主要考查基础知识的记忆与理解,多以作品的特点或影响考查相关人物或科技文化发展的概况,如古代四大发明及其外传、古代军事著作对火药和指南鱼的记载、古代书法艺术的特点、古代文学的成就及其代表人物等。

从学科素养的角度来看,多考查时空观念和史料实证,即古代科技、艺术与文学成就的历史阶段特征。

复习本专题内容应运用唯物辩证法的观点,一分为二地认识和分析中国古代文化,并在此基础上形成正确的民族文化观和世界文化观。

复习过程中还应学会运用一定时期的文学艺术是一定时期政治、经济的反映这一原理来理解中国古代科技文化发展的原因及特点。

阶段特征古代科技成就中国是世界文明古国之一,古代科学技术长期处于世界领先地位。

造纸术、指南针、火药和印刷术的发明是古代中国对人类文化进程的伟大贡献古代艺术中国古代艺术形式丰富多彩,各有其产生和发展的历史过程。

小篆、隶书、草书、楷书和行书构成中国书法的五种主要字体;中国画、京剧等是中国文化的突出代表古代文学不同时期的文学形式均有突出成就,涌现出许多代表作家和代表作品。

【平说历史·2014届】专题三：中国传统文化主流思想的演变(第2讲：汉代儒学成为正统思想)

制度：察举制；原因：通过太学求学、政府考核，取代贵族世袭为官。
环节一：知识整合· 有序识记

考点2、董仲舒新儒学体系的内容

（1）来源：以儒家为主干，融合阴阳、法、黄老之学。（2）著作：《春秋繁露》

（3）主张：一统二独权神授，三纲五常为美德。

A、中央集权：“大一统”；“罢黜百家，独尊儒术”； B、君主专制：“君权神授”； “天人感应” （天人合一；天谴论）
【解析】A

2.（2013北京文综15）秦汉以来儒家思想不断发展。下列属于吸收外来文化因素、阐释儒家思想的著作是 ①《春秋繁露》 ②《四书章句集注》 ③《儒林外史》 ④《孔子改制考》 A．①② B．②④ C．①③ D．③④
【解析】B 朱熹《四书章句集注》；康有为《孔子改制考》。

环节三：研析高考· 探究命题

A．韩非子
B．孟子
C．董仲舒
D．朱熹

【解析】D C
环节三：研析高考· 探究命题

9.（2013广东肇庆二模14）夏曾佑指出：“汉武帝以后独尊儒术之动机，非有契于仁义恭俭，实视儒术为最便于专制之教耳”。儒术哪些思想迎合了汉武帝的专制需要

①仁义恭俭 ②“君权神授” “三纲五常”

③“天人感应” ④
环节三：研析高考· 探究命题

7.（2011鞍山二模）下列“天”字，意思较为接近的是 ①董仲舒的天人感应思想

②天行有常，不为尧存，不为桀忘
③天赋人权

④人法地，地法天，天法道，道法自然 B．③④ C．①④ D．②③
A．①②

8.（2013重庆文综1）我国古代有一位学者，运用阴阳五行、“天人合一”的理论，为君主专制统治提供了“天命攸（所）归”的神学依据。该学者应该是

【初中历史】2022-2023学年上学期七年级历史备课组说课式备课-中国古代的思想、科技与文化

视角1 百家争鸣时期的思想成就
学派
代表人物
时期
著作
思想主张
道家
老子 (创始人)
庄子
春秋后期
①顺其自然；②世间万物有《老子》(又称《道德经》) 对立面，对立的双方可以相
互转化；③“无为而治”
战国时期
《庄子》
①治国要顺应自然和民心； ②人生应追求精神自由，保持独立人格
2022秋同步经专典题学三案中-国物古理代的思八想年、级科技上与册文化课堂本
2．中华优秀传统文化是中华民族的“根”和“魂”，是最深厚的文化软实
力。某班打算以“文化•传承•发展”为主题创办手抄报。就目前所知，我国
有文字可考的历史开始于( )B
A．夏朝
B．商朝
C．西周
D．秦朝
2022秋同步经专典题学三案中-国物古理代的思八想年、级科技上与册文化课堂本
3．学术界认为，中国两千多年来社会上此起彼伏的各种学术思想，除外来
是中国本土宗教，对我国古代的政治、经
东汉末年(创立) 道教张角、张陵济和文化都产生过深刻的
影响
2022秋同步经专典题学三案中-国物古理代的思八想年、级科技上与册文化课堂本
类别时期商周
成就青铜器
相关人物
简介
商周时期是我国青铜艺术的鼎盛时期，具有代
/
表性的青铜器有司母戊鼎、四羊方尊等
艺术
东晋
2022秋同步经专典题学三案中-国物古理代的思八想年、级科技上与册文化课堂本
视角3 中国古代的科技和文化成就(隋唐以前)
类别文字
时期商周
成就甲骨文
相关人物
简介
多刻在龟骨和兽骨上，是中国
已发现的古代文字中年代最早、

高三历史二轮复习学案--专题三古代中国的思想文化

高三历史二轮复习学案专题三古代中国的思想文化【考点要求】1、春秋战国时期的思想（孔子与老子的思想；战国时期的百家争鸣；儒家思想的形成）2、汉代儒学（“罢黜百家、独尊儒术”；汉武帝兴办太学和其他确立儒学独尊地位的措施）3、宋明理学（程朱理学；陆王心学）4、明清之际的进步思潮（李贽、黄宗羲、顾炎武和王夫之的思想主张；明清时期儒家思想的发展）5．古代中国的科学成就6．汉字的起源演变和书画的发展7．古代中国的文学成就，京剧等剧种的产生和发展【专题综述】本讲内容包括中国古代各个时期的思想、文学、艺术、史学等方面的辉煌成就。

我国作为世界四大文明古国之一，以其光辉灿烂的文化对人类的文明和进步产生过重大影响，因此本专题内容在高考中占有重要地位。

考查热点集中在思想方面，特别是先秦诸子思想是高考的“常青树”。

文化同政治、经济的关系是重点和难点，要学会运用一定时期的文化是一定时期社会政治经济的反映这一原理来分析、解决问题。

【简明表格】1．从形式上看：新情境式选择题仍将是本专题最重要的考查形式。

2．从内容上看：不同时期儒家代表人物的思想主张或观点的本质内涵与特征及影响、人文主义的内涵及对近代民主政治的影响、具有重大转折意义的中国思想理论成果仍将是命题考查的重点。

儒家思想的一些合理成分，如教育理论的有教无类、因材施教；伦理道德中的诚信；维护社会稳定方面的仁、德、民本思想（以德治国）；维护国家统一的大一统思想（祖国统一），易于和当今构建和谐社会、以德治国、以人为本等一些热点问题相结合，来考查学生对儒家思想现实意义的理解。

同时注意儒家的不合理成分，如儒家思想强调人的社会性，忽视人的自然存在。

对个性的压抑极大地阻碍了社会进步，妨碍了民主制的产生。

不利于自然科学的发展。

3．对科技和文学艺术的考查主要有两种形式，其一是直接考查教材重要知识点；其二是以新材料、新情境的形式考查某一知识点。

【复习策略】1.古代思想应把握一条主线：儒家思想成为中国传统文化主流思想的演变。

专题三：中国传统文化主流思想的演变

专题三中国传统文化主流思想的演变
★考点明确
考点 ①形成的背景一、春秋战国时期的百家争鸣 ②主要流派 ③历史影响二、汉代儒学成为正统思想 ①原因 ②董仲舒的新儒学思想体系 ③汉武帝尊儒的措施内容
三、宋明理学
①程朱理学 ②陆王心学 ③影响 ④对程朱理学的评价
①明清时期的三大进步思想家 ②李贽的离经叛道
考点一春秋战国时期的百家争鸣
二、主要流派
4、法家学派（1）战国后期法家思想的代表人物是韩非子，是法家的集大成者。（2）韩非子主张法治，提出建立专制主义中央集权的国家，并主张变法革新。（3）影响：韩非子的思想适应了建立统一的中央集权政治体制的需要。在西汉以后的1000多年中，法家思想与儒家思想互为影响，成为中国古代社会统治思想的世界的本原，是天下万物都要遵循的普遍原则。 “理”体现在社会上是儒家道德伦理，体现在人身上就是人性。 “心”是宇宙万物的本原求“理”就是进行内心的反省开创心学心学的集大成者
主张
伦理
存在 “理”存在于客观事物中方法用“格物致知”的方法去体会、贯通“理” 地位评价发展理学理学的集大成者
（2）庄子（战国晚期人） a、继承和发展了老子的学说，认为时间万物都是相对的。 b、认为放弃一切差别观念，就能获得精神上的自由。 c、提出“逍遥”的人生态度。
考点一春秋战国时期的百家争鸣
二、主要流派
2、儒家学派
代表思想内容
哲学观点 “敬鬼神而远之”，优先解决人世间的实际问题
孔子政治思想
核心思想为“仁”“礼”；提出“为政以德”，以“德” 教化百姓，反对苛政和任意刑杀；主张“克已复礼”，维护等级名分。
明清三位进步思想家汲取儒家的民本思想，反对理学的不合理部分，是儒学的新发展。其促使我国传统文化重新焕发了生机，对后世产生了巨大影响。但这种思想批判并没有成为时代主流思想，未能推动社会的政治变革。

2020年高考历史热点单元突破专题三：古代中国的思想文化(带答案解析)

专题03 古代中国的思想文化【重难点梳理】一、春秋战国时期的百家争鸣1.百家争鸣局面形成的原因(百家争鸣，启于春秋，兴盛于战国，它是特定的历史时代的产物)①春秋战国时期，生产力的发展是百家争鸣出现的根本原因，为学术繁荣提供了物质条件;②社会变革和各国纷争的局面促成了思想自由的社会环境;③私学兴起，教育相对普及，培养了大批人才④各诸侯国为了富国强兵，竞相礼贤下士，重用人才2.诸子百家的代表人物及思想主张●儒家：孔子哲学思想——思想核心是“仁”、“礼”(仁者爱人，克己复礼)政治思想——①主张为政以德(含民本思想)②提出“正名”主张教育思想——“有教无类”、“因材施教”评价：①当时未受重视，后经改造形成完整的儒家思想体系，成为中国传统文化的主流;②在世界文化史上有重要影响。

被推崇为“圣人”孟子政治思想——“仁政”(核心)、“民贵君轻”哲学思想——“性善说”道德思想——先义后利，舍生取义人格精神——要求人们要有“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的人格精神评价：①《孟子》一书被当作经典，后列为“四书”之一②建立一套系统的政治学说“仁政”，成为儒家学派的重要奠基人。

③继承并发展了孔子学说，被尊为“亚圣”，对传统文化产生很大影响。

荀子哲学思想——①“天行有常”“制天命而用之”(唯物主义)②“性恶论”(但教育可使人由恶变善)政治主张——以礼教为主，礼法并施评价：①基本继承了儒家思想，但不为正统儒家重视。

②作为战国百家思想的集大成者，对中国哲学影响深远。

●道家：老子哲学思想——①“道”是天地万物的本源，否定“天命论”②辩证法思想(矛盾对立面及转化)政治主张——“无为而治”、“小国寡民”评价：①中国第一个探讨宇宙本源的哲学家②思想体系博大精深，对中国文化，产生了深远影响。

庄子哲学思想——“齐物”(任何事物在本质上都是相同的);“逍遥”(对事物变化要采取旁观、超然的态度)天与人“不相胜”，人必须顺从自然●法家：韩非思想主张——①主张法、术、势结合，建立君主专制中央集权②认为历史是发展的，主张变法革新。

学业水平测试复习第三课时：中国古代思想文化

第四讲专题三中国的文化与思想理论教学目标：1.知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。

2.知道汉代儒学成为正统思想的史实。

3.列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。

4.列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展。

5.了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。

6.概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。

7.简述马克思主义在中国传播的史实，认识马克思主义对中国历史发展的重大意义。

8.了解孙中山三民主义的基本内容，认识其在推动中国资产阶级民主革命中的作用。

9.概述毛泽东思想的主要内容，认识其对近现代中国的深远影响。

10.概述邓小平理论的主要内容，认识其对建设中国特色社会主义的指导意义。

11.概述“三个代表”重要思想的基本内容，认识其对加强和改进党的建设，推进我国社会主义自我完善和发展的重要指导意义。

教学重点与难点：1．诸子百家的概念2．孔子、孟子和荀子及儒家思想的形成3．汉代儒学开始成为封建社会的正统思想4．宋明理学的代表人物5．宋明时期儒学的发展6．明清时期儒学思想的发展7．鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程8．维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用9．新文化运动的主要内容10．新文化运动对近代中国思想解放的影响11．马克思主义在中国的传播12．马克思主义对中国历史发展的重大意义13．三民主义的基本内容14．三民主义在推动中国资产阶级民主革命中的作用15．毛泽东思想的主要内容16．毛泽东思想对近现代中国的深远影响17．邓小平理论的主要内容18．邓小平理论对建设中国特色社会主义的指导意义19．“三个代表”重要思想的基本内容教学时间：2课时复习导入：强调思想文化的重要性及纵向通观中国思想变迁导入新课教学主体：一、春秋战国时期的诸子百家人物时代地位著作、作品主要观点或主张道家老子春秋道家学派创始人《道德经》主张“无为”；主张一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化。

专题03 中国古代科技思想文化-2022年中考历史复习之材料解析题专题专项突破(32898620)

专题03 中国古代科技思想文化1.中国古代文化灿烂、科技发达，其成果惠泽后世。

阅读下列材料，回答问题材料一材料二以诗赋取士的制度促使士人去研习诗文。

他们把文学创作当作是一种基本训练，这对诗歌创作的普及是有作用的。

而盛唐诗的极高艺术造诣，可以说是在普及基础上的提高。

材料三印刷术、指南针和火药，加上 A，是我国古代人民的四大发明，是中华民族对世界文明发展的重大贡献。

材料四这部书对我国古代的农业和手工业生产技术进行了全面的总结，记述了中国在当时世界上具有先进水平的科学技术。

外国学者称它为“中国17世纪的工艺百科全书”（1）材料一（a）图中的文字被称为什么？根据（b）图，结合所学知识写出统一文字的重要历史意义。

（2）根据材料二分析唐诗繁荣的制度因素。

盛唐时期，哪位诗人被称为“诗仙”？（3）材料三中“A”处是哪项重大科技发明？（4）根据所学知识，写出材料四中“这部书”的名称。

2.中华文明历史悠久，文化灿烂。

材料一六七千年前，我们的祖先们开始定居生活，饲养家畜，播种农作物，制作陶器和磨制石器，农畜牧业和手工业逐渐产生和发展。

河姆渡遗址和半坡遗址的考古发现充分反映了这一现象。

材料二材料三春秋战国时期，在中华大地上涌现出了一大批思想家，形成了不同的学派，各陈其说，史称“诸子百家”。

其中，墨家、儒家、道家、法家等学派的影响最大。

材料四某同学将部分中华文化制作了如下表格：领域内容诗歌小说雕塑④______图片介绍①______ 是唐代一位浪漫主义诗人，其诗飘逸洒脱，因此享有“诗仙”的美誉。

有人说其“斗酒诗百篇”。

《②______ 》是我国古代优秀的长篇小说，以贵族青年爱情悲剧故事为主线，描写了家族和社会变迁。

山西大同云冈石窟的雕塑，数量众多，造型宏伟精巧，是统治阶级宣扬③______ （宗教）的重要体现。

作为东晋王羲之的代表作，《兰亭集序》达到收放自如、浑然天成的境界，被称为“天下第一行书”。

(1) 约7000年前的稻谷最可能出现在哪个遗址？图2的陶盆最可能在哪个遗址被发现？(2) 上面是中国古代主要朝代（时期）沿革示意图（部分），①②空格内应是______ 和______ 。

3专题三中国古代思想科技文化

专题三——中国古代思想科技文化【知识点梳理】本专题包括中国古代时期重要的思想、科学技术、宗教、史学、文学、艺术等内容。

其中思想、科学技术、文学是本专题的主要内容。

一、思想中国古代思想史的主要内容主要包括春秋战国时期的百家争鸣、儒家思想的发展等内容。

1、百家争鸣：⑴春秋时老子著有《道德经》,创立道家学派,其思想具有朴素的辩证法思想。

主张“无为而治”。

秦汉以后，每逢大乱，社会急需休养生息之时，“无为而治”的思想便受到重视。

⑵春秋晚期的孔子创立儒家思想,他提出“仁”的学说，维护周“礼”。

主张“因材施教”温故而知新“知之为知之,不知为不知”主张把学习和思考结合起来。

⑶孟子是战国时儒家学派的杰出代表,他反对一切战争,提出“春秋无义战”,他认为“民贵君轻”,主张实行“仁政”,他主张保护自然,孔子和孟子合称“孔孟”。

⑷法家代表韩非子主张改革,反对儒家的仁政,提倡法治；他主张历史是进步的,后代胜过前代；他主张建立君主专制中央集权的封建国家，这一理论被秦王嬴政所采用，成为他建立专制体制的理论基础。

其著作《韩非子》。

⑸墨家创始人墨子,主张“兼爱””非攻”。

⑹兵家鼻祖孙武著有《孙子兵法》,是世界上最早的兵书,其军事灵魂为“知已知彼,百战不殆”。

2、儒家思想的发展：儒学是中华传统文化的核心，是中国传统文化的主流思想，是中华文明宝贵遗产的重要组成部分。

它在我国古代经历了不断发展,完善的过程。

⑴春秋末期孔子创立儒家学派。

孔子思想体系的核心是“仁”,他要求统治者“为政以德”,反对苛政和任意刑杀。

⑵战国时期儒学初步发展,其代表是孟子,他认为“民贵君轻”,要求统治者轻徭薄赋,实行”仁政。

“⑶秦始皇推崇法家学说,接受丞相李斯的建议，焚书坑儒,使儒学发展遭受挫折。

⑷汉武帝接受董仲舒建议,“罢黜百家,独尊儒术”。

大力推行儒学教育,兴办太学和郡国学。

从此儒家思想成为封建社会的正统思想。

⑸新文化运动将斗争矛头直指儒家思想，动摇了其正统地位。

古代中国思想文化

（2016·新课标全国Ⅰ卷文综·24）孔子是儒家学派创始人，汉代崇尚儒学，尊《尚书》等五部书为经典，记录孔子言论的《论语》却不在“五经”之中。对此合理的解释是 A．“五经”为阐发孔子儒学思想而作 B．汉代儒学背离了孔子的儒学思想
二、汉代儒学成为正统思想
（三）汉武帝尊儒的措施
① 思想上：全面肯定董仲舒的新儒学思想。 ② 政治上：大量起用儒学家参与国家大政。 ③ 教育上：儒家垄断中央、地方教育。
实质：以思想大一统巩固政治大一统，是思想文化专制。
二、汉代儒学成为正统思想
（四）儒学成为正统的表现（西汉儒学教育状况）
① 儒家经典为必读教科书，规定“五经”，设五经博士。 ② 中央设立太学，打破贵族官僚世代为官的陈规，提高了儒学的地位。 ③ 各郡县设立学校，初步建立地方教育系统，使儒学在民间处于独尊地位。
哪一家学说
A．儒家 C．法家
B．阴阳家 D．道家
B
《韩非子·显学》中说：“无参验而必之者，
愚也；弗能必而据之者，诬也。故明据先王，
必定尧、舜者，非愚则诬也。”他的批评主要
针对
A．墨家
B．儒家
C．法家
D．道家
B
（12分）观察、阅读下列图文资料，回答问题。
“与雅典学院的创办几乎同时，在遥远的东方，也有一个类似的学
董仲舒新儒学与先秦儒学有何不同？
（1）先秦儒学只是百家之一，而董仲舒新儒学被当成真理而独尊，成为“圣经”。（地位）
（2）先秦之儒理论基础是仁、礼，董仲舒之儒是《公羊春秋》大一统，天人感应；先秦儒学谈论现实问题，而董仲舒新儒学谈论神学，是儒家、法家、道家、阴阳家等思想的糅合。（内容）
（3）先秦儒学追求“真理”，批判时政，要改良政治；而董仲舒新儒学维护封建统治，成为儒者的“政治敲门砖”。（作用）

专题三古代中国的思想测试

专题三古代中国的思想文化测试（2007-3-12）1.中华文明勃兴并为后世博大精深的中国文化奠基是在A．夏商西周时期B．春秋战国时期C．秦汉时期 D．魏晋南北朝时期2.“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格”。

这段材料反映出孔子?①主张以残酷的刑罚统治人民②政治思想具有保守的一面?③用“德”教化百姓? ④用“礼”约束人民的行为A、①②B、②③C、①③D、③④3.春秋战国时期“百家争鸣”产生的影响有（1）推动了中国传统文化体系的形成（2）使儒家思想在战国时期成为主流思想（3）奠定了中国文化的基础（4）使学术开始下移A、(1)(2)B、(3)(4)C、(1)(3)D、(2)(4)4.从成语典故、日常生活用语“醍醐灌顶、修身养性、三纲五常”能看出下列各教派对中国传统文化发生影响的有：（1）佛教（2）道教（3）墨家（4）儒教A、②③④B、①②③C、①③④D、①②④5.“仁”的思想在先秦时期的进步意义主要是A．满足新兴地主阶级的政治需要B．抑制统治者的暴政C．成为各国变法的理论依据 D．奠定“非攻”主张的思想基础6.著名历史学家费正清说：“（秦朝）在证明法家思想有效用的同时，秦王朝（的灭亡）也体现了孟子的一个思想主张的正确性，政府最终还要依靠被统治者的默认。

”孟子的这一思想是A．“无为而治” B．“仁”C．“仁政” D．“法不阿贵”7.“国家将有失道之败，而天乃先出灾害以潜告之，不知自省，又出怪异警告之，尚不知变，而伤败乃至。

“这反映董仲舒的A．大一统B．天人感应C．君权神授D．无为而治8.宋明时期，理学对儒学的发展主要表现在A．整理了儒学的经典著作B．探讨了宇宙自然的规律C．重新建立道德秩序D．重视个人的道德修养9.以下对明清时期思想特点表述不正确的是A．理学由主观唯心主义向客观唯心主义演变 B．理学和心学相继占统治地位C．王阳明把程朱理学发展为心学 D．理学、心学和早期民主启蒙思潮并存10.理学对先秦儒学的继承主要表现在吸取其A、仁政思想B、伦理思想C、性恶论D、唯物思想11.理学是儒学发展的一个重要阶段，其特点包括①吸收了佛教和道教思想②维护封建等级制度，压制人性③认为“理”是客观规律④是极端主观唯心主义思想A．①②B．②③C．③④D．①④12.下列哪些举措有助于儒家思想成为中国传统文化的主流思想①定《五经》，置《五经》博士②国家创办太学，郡国设立学校③佛教传播和道教兴起④科举制的实施⑤“罢黜百家，独尊儒术”⑥理学的创立A、①②⑤B、①②③④⑤⑥C、①②④⑤⑥D、①②③④⑤13.“天之生此人，无不与之仁义礼智之理，亦何尝有不善？”体现的思想是A、心学B、独尊儒术C、心性论D、理气论14.下列所提到的历史现象或事件中，李贽应该会持反对意见的是A、花木兰替父从军B、梁祝化蝶相随C、商鞅变法D、神化孔子和儒家思想15.对中国古代儒学发展演变表述不准确的是A、孔子创立以“仁”为核心的儒学B、董仲舒吸收佛教和道教思想，神化皇权C、朱熹以“天理、人欲”之说为封建等级制度辩护D、顾炎武继承“仁、义”观念，提倡经世致用。

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从形成、内容、地位三角度概括汉代儒学特点？（1）形成
儒家思想基础之上，融合诸子百家思想而形成，体现外儒内法。
继承先秦儒学的大一统思想、仁政思想
（2）内容
提出罢黜百家，独尊儒术、天人感应、君权神授、灾异谴诰说等思想
（3）地位
体系化、制度化、神权色彩
统治地位、主流地位
从形成、内容、地位三角度概括理学特点？（1）形成
明清
(进步思潮)
（批判）
一条主线；两个视角；三次翻“新”；四个阶段
史料补充：
史料一：明清进步思潮主张未跳出明君贤臣的理想统治模式,并没有彻
底同儒学思想决裂。史料二：明清三大思想家的进步思想挖掘先秦儒学“济世治国”功能,其“立足现实
、学以致用”的观念为后世提供了重要的思想源泉。
比较明清进步思潮与启蒙运动
练一练
孔子和苏格拉底是公元前5世纪的东西方思想巨人，两者思想的不同之处是（） A、重视道德的意义 B、肯定人的价值 C、强调知识的作用 D、推崇君主权威
法国启蒙思想家伏尔泰在《哲学辞典》中称颂孔子： “我全神贯注的读了他的这些著作，我从中汲取了精华……”有西方学者直接认为“孔子是18世纪启蒙运动的守护神。”孔子思想不仅是法国大革命的动因，更
成为西方“平等、仁慈、博爱”观的源泉。
（1）在这里孔子的哪些思想令西方思想家如此痴迷4分 “仁者爱人”和“为政以德” （2）孔子学院在全球开设的速度，引发了世人包括中国人自己的惊奇。试分析儒家文化在现代重新受到重视的原因。（3 分）儒学是中华传统文化的核心，是人类文明重要组成部分；
批判继承
古为今用
立足于改革开放和现代化建设的实践
创造社会主义新文化
儒家思想的现代价值?
①儒家思想所提倡的道德规范（“孝”、“仁义”、 “诚信）意识——有利于培养现代公民意识； ②大一统思想——有利于维护国家统一和安定团结； ③以人为本的治国思想——有利于今天的政治建设； ④和为贵思想——有利于和谐社会的构建； ⑤民本思想——有利于“三农”问题的解决； ⑥“义利观”（正身自省、修已安人）——有利于社会主义市场经济的完善。
(2)阶级基础:一方面市民工商阶层队伍扩大；另一方面君主专制强化，封建制度衰落 (3)思想因素:一方面要求个性解放、平等、自由，近代自然科学传入，另一方面宋明理学日益僵化,,八股取士,三纲五常扼杀人的天性,摧残人的思想
2.特点：
(1)反传统、反教条。
(2)反对封建专制。 (3)带有一定的民主色彩。 (4)反映资本主义萌芽时代的要求
儒学创立
中国传统主流思想的演变
战国时期西汉时期
成为显学
体系化、制度化、确立正统思想地位思辨化、哲学化、重新确立正统地位
宋朝明朝
程朱理学阳明心学
明清之际
经世致用
给儒学注入新的活力
【深化透析】用阶级分析法认识先秦诸子思想的时代特点春秋战国时代是中国历史上的大变革时期，这一时期涌现出的诸子百家分别代表了不同阶级和阶层的利益，也因此表现出了不同的特点：
D
练一练
春秋战国时期，儒家提出的治理社会的方案的主要特点是（）
A 以法律制度规范社会
B以强权政治规范社会
C
C 以伦理道德规范社会
D 以道法自然规范社会
练一练
2010· 1月15日下午15时31分左右(北京时间)出现了号称“千年最长日环食”的天象奇观。历史上，西汉宣帝年间发生一次日食时，使汉宣帝即刻下诏说：“皇天见异，以戒朕躬，是朕之不逮、吏之不称也。”汉宣帝的认识和做法体现了哪种主张( ) A．罢黜百家，独尊儒术 B．大一统 C．天人感应 D．君权神授
一方面提倡经世致用，政治上批判君主专制，经济上反对重农抑商，提供工商皆本，学术上反对空疏学风，提倡学以致用。
（1）背景
（2）内容
另一方面继承传统儒学，如保留君主制、仁政
（3）地位
为儒学注入新的活力；宋明理学始终占导官方统治思想地位，没有推动社会转型；
明清之际的思想批判
1.条件： (1)经济因素:一方面商品经济发展,资本主义萌芽产生与发展;另一方面统治者极力推行重农抑商政策，小农经济占主导地位。
1.知道诸子百家,认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义;了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成 2.知道汉代儒学成为正统思想史实 3.列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展 4.列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展
网络感知 1
春秋末年孔子学说奠定基础孟子、荀子继承发展董仲舒创立新儒学
儒家思想基础之上，融合佛、道而形成的以 “理”或“天理”为核心的新的思想体系
（2）内容
“理”就是封建伦理道德、三纲五常，以用维护封建君主专制统治和封建等级秩序
思辨化、哲学化
明代确立理学统治地位
（3）地位
从背景、内容、地位三角度概括明清进步思潮特点？
一方面君主专制强化和封建制度衰落，另一方面资本主义萌芽出现和近代科学传入，在意识形态领域出现要求个性解放、平等、自由，带有早期启蒙性质的进步思潮。
名师诊断专案突破对点集训决胜高考
3.评价： ⑴为儒学的发展变革注入了新的活力，使传统文化重新焕发生机，构筑具有时代特色的新思想体系。（是对儒学的继承与发展） ⑵带有早期启蒙性质的进步思潮 ⑶对君主专制统治造成了强烈的冲击，在其后数百家间仍具有振聋发聩的启蒙作用，给后世民众以深刻的启迪。深刻影响着清末民初的思想家和民主革命家。（开启了中国近代思想启蒙的先河） ⑷宋明理学始终占据官方统治思想地位。进步思潮却没有从根本上占据主导地位，也没有推动社会转型。
儒家文化有助于提高个人的道德修养；儒家文化有利于促进社会的和谐稳定发展；儒家文化有利于维护世界和平，推动人类社会文明进步。
ห้องสมุดไป่ตู้
总结反思提升目标：
正确对待以儒学为主流的传统文化先秦 (孔孟荀)
民间（继承）（发展）
新儒学
西汉 (董仲舒) （发展）宋明 (理学) 官方
创立发展
儒
新活力新发展
C
中国古代主要思想家的民本思想
（1）孔子：为政以德，仁；（2）孟子：民贵君轻、仁政；（3）荀子：君舟民水；（4）董仲舒：天人感应学说里的灾异谴诰说，要求实行仁政。（5）黄宗羲：反对君主专制、鼓吹早期民主。
练一练
当代某学者谈及自己为人处世的宗旨时说：对己学道家，意思是清静寡欲；做事学法家，意思是按原则办事；待人学儒家，即 A．爱无差等 B．己所不欲，勿施于人 C．君君、臣臣、父父、子子 D．存天理，灭人欲
B
概述近现代中国社会各阶层对儒家思想的态度? 地主阶级: 中体西继续把儒家思想作为统治思想.
资产阶级阶级(维新派) 康有为著把西方资产阶级政治学说与传统儒家思想相结合，宣传维新变法。资产阶级阶级(革命派): 教育领域和社会生活习俗领域进行变革
资产阶级阶级(激进派):
新文化运动，打倒孔家店，全盘否定儒家思想
历史课前5分钟任务
1.评价：从辩证的角度评价历史人物或历史事件？（1）孔子？（2）罢黜百家独尊儒术？（3）理学？（4）明清之际进步思潮？ 2.内容：（1）董仲舒新儒学？（2）程朱理学？陆王心学？？（3）明清之际进步思潮？
专题三：中国古代的思想史 ——儒家思想发展演变的主要历程考纲