初中语文字音字形复习教案
初中语文字音复习教学设计
初中语文字音复习教学设计【引言】（150字左右）语文学科是学生培养核心素养中的重要组成部分，而文字音是语文学科中的基本内容之一。
对于初中学生来说，文字音的复习至关重要，它可以帮助学生更好地理解语文知识，提高语言表达能力。
为了有效促进初中学生的文字音复习，本文将设计一节初中语文字音复习课。
【课程目标】（150字左右）通过本节课的学习，学生将能够：1. 熟练掌握拼音、偏旁部首和字形的基本知识；2. 能够正确拼读和书写一些常用的生字词；3. 能够辨别一些近音字和多音字，增强对语音和语义的理解。
【教学内容】（300字左右）1. 拼音的复习：a. 复习声母、韵母的组合规则，并进行朗读练习；b. 拼读一些难度适中的多音字，如：长、当、喝等。
2. 偏旁部首的复习：a. 复习常见的偏旁部首的意义和字形；b. 组织学生进行部首拼图游戏，巩固偏旁部首的认知。
3. 字形的复习：a. 复习一些具有代表性的常用字的字形；b. 利用互动课件或黑板，让学生识别和比较相似字的区别，如：车、轮等。
4. 生字词的拼读和书写：a. 教授一些常用的生字词的拼音和书写技巧；b. 组织学生进行朗读和书写练习，巩固所学内容。
5. 近音字和多音字的辨析：a. 教授近音字和多音字的定义和辨别方法；b. 组织学生进行近音字和多音字的练习，巩固所学知识。
【教学方法】（300字左右）1. 合作学习法：利用小组合作学习的方式，让学生相互讨论、交流和合作完成拼音、偏旁部首和字形的练习。
2. 情境教学法：通过创设情境，在真实和有意义的情境中进行教学，增加学生对知识的理解和记忆。
3. 游戏教学法：利用拼图游戏、语音语调游戏等游戏形式，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
4. 多媒体教学法：利用多媒体教学技术，如互动课件，帮助学生直观地理解并巩固所学内容。
【教学步骤】（450字左右）1. 导入：通过展示一些有趣的图片或简短的视频，激发学生对文字音的兴趣，并引入本节课的学习内容。
期末专项复习字形字音(公开课一等奖创新教案)统编版语文七年级下册
期末专项复习字形字音（公开课一等奖创新教案）统编版语文七年级下册七年级下册语文复习教案——字音字形【教学目标】1.复习本学期所学的字词拼音以及写法。
2.通过巩固练习加强对本册书中字音字形的掌握。
3.培养学生的识读拼音的能力。
【教学重点】熟记本学期的拼音以及字词【教学难点】让学生锻炼自己的识读能力。
【教学方法】自主学习法【课时安排】1课时【教学过程】一、分析考点1.命题形式：选择题、填写题。
2.命题内容：考查汉字大多是现代汉语中的常用但又常误读的字。
3.考查类别：重点多音字、易读错易混淆的字。
4.难度：难易适中：同音字、形近字、形声字为关键。
二、字音误读原因1.多音误读（音随意转）如：朝圣（cháo）——朝令夕改（zhāo）2.音近误读（读音相近调号不同）如：飙升（biāo）——鱼鳔（bi ào）3.形近误读（字形相近各不同）如：湍——惴——端——瑞潦——瞭——撩——燎4.习惯误读：如：驱壳qiào 博闻强识zhì惩罚chéng 潜伏qián5.方言误读：如：剽悍piāo 错读为（biāo）三、字形识记方法指导1.通过组词辨形如：娇贵——娇气（柔嫩；过度爱护）骄横——骄阳（骄傲；猛烈）2.根据字义辨形：掌握音随意转、形因义异原则如：赃物（贝部为财物）脏物（不干净的意思）脉搏（跳动）错写为（膊）集思广益（好主意）耳鬓厮磨（厮：互相）水泄不通（泄：流出泻：快速流）3.根据语境辨形如：化装：有假扮之意；化妆：指用脂粉使容貌美丽。
清净：多与环境搭配；清静：指没事物打扰4.根据对称辨别：仗义直言（执）惹是生非远见卓识四、课内字词复习1.学生自由朗读课后读读写写，查漏补缺。
2.重点字词点拨。
五、真题演练1、下面的拼音正确的一项（）A.菜畦qí蝉蜕tuì秕谷bǐ脑髓suǐB.骊歌lí花圃pǔ徘徊huái 叮嘱zhǔC.讪笑shān 嫉妒jí涉足shè沼泽zhǎoD.瞬息shùn 伫立zhù迸发bèng 尴尬gān gà2、下面的拼音不正确的一项（）A.山巅diān 澎湃pài 狂澜lán 哺育bǔB.浊流zhuó哽咽yè祈祷qídǎo 踱步duóC.钥匙yòo shi 谰语lán 显赫hè字帖tièD.炽痛zhì诧异zhà默契qiè污秽suì3、下面的拼音正确的一项（）A.碾压liǎn 宰割zǎi 筹划chóu 彷徨páng huángB.孕育yùn 难堪kān 重荷hè硕果suòC.衰弱shuāi 迭起dié开拓tuò元勋xūnD.愁苦chóu 深邃suì捏弄liē喧嚣qì4、下面的拼音不正确的一项（）A.钦佩qīn 轮廓kuò烧灼zhuó瞳仁tóngB.忌惮dàn 棹船zhào 归省xǐng 行辈hángC.凫水fú屹立yì飞溅jiàn 亢奋kàngD.蓦然mò冗杂róng 荒谬miào 捋胡子luō5、下面的拼音不正确的一项（）A.辐射fú铿锵kēng qiāng 颤栗lì立轴zhóuB.一撇piě蘸酒zhàn 惬意qiè口头禅chánC.咿哑yī颦蹙pín cù静穆mù凝视níngD.粲然càng 嗔视zhēn 惆怅chou chàng 绚丽xùn6、下面的拼音正确的一项（）A.婉转wǎn 皑皑qí厄运è无垠yínB.吞噬shì步履lǚ告罄qìn 遗孀shāngC.虫豸zhì筛糠shāi 遮蔽zhē协奏xiéD.躯壳ké脐带jí哆嗦suo 砭骨biān7、下面的拼音不正确的一项（）A.崔巍cuīwēi 匍匐púfú滞留zhì畸形jīB.虐待nǜe 逞能chéng 哀悼diāo 红绫léngC.木铎duó污涩sè怂恿song yǒng 咆哮p áo xiàoD.蜷伏quán 阴霾mái 疆域yù恍惚huǎng hū8、下面的拼音正确的一项（）A.娴熟xián 悲怆cāng 狩猎shòu 对峙chìB.苍穹qiǒng 劝诱yòu 犷野kuǎng 沟壑hèC.纯粹shǔn 旷达kuàng 剽悍biāo 窥伺cìD.疮痍chuāng 项鬣liè抽搐chù勋章xūn9、下面的词语书写正确的一项（）A.书熟桑葚肿涨恐惧撩绕B.篱笆沮丧延棉屏彰研丽C.懊毁逼峡崎岖阻抑训良D.斑斓田垄蚱蜢泛滥疆场10、下面的词语书写不正确的一项（）A.镐头噑鸣踌躇磐石遒劲B.门槛撺掇踊跃飘渺庇荫C.怠慢悔暗羁拌纠葛观赡D.弥散皎洁磅礴恬静颚骨11、下面的词语书写正确的一项（）A.疏密朱纱濡动锤练犁铧B.巅狂凛洌消蚀赢弱阔绰C.告磬战粟硌人乙謎震撼D.真谛细腻惩诫肌腱苍穹12、根据拼音写出汉字。
部编版九年级语文字音字形复习教学设计
字音、字形复习教案复习目标与要求：1.正确认读常用汉字3500个，其中3000个左右会书写；正确地给汉字注音，根据汉语拼音正确地书写汉字：书写正确、规范、工整。
2.规范使用汉字，正确改正错别字。
重点、难点：正确地给汉字注音，根据汉语拼音正确地书写汉字。
2.正确改正错别字。
复习方法：练习法积累法复习过程设计：一、中考考查主要内容和基本题型目前全国试卷体例存在两种形式。
一种是试卷分客观题与主观题两部分，另一种则合二为一。
字音、字形的考查，无论在哪种体例下主要的考查形式主要有以下几种类型：1.书写。
自选名言或者给定名言的抄录，要求规范、美观，会提供田字格。
检查汉字的规范书写的能力。
2.选择。
选择一组或几组字音字形（有时还有“字意”）中，正确或错误的一项。
3.填写。
给出一个语段，给相应的注音，写出汉字(除课本出现的以外，还包含生活常用语)；给加点的汉字注音（多音多义字要足够重视）。
4.改正。
判断一组或几组字音字形，要求改正错误的字音字形。
5.其他。
可能会散见于试卷的各部分。
如，与专题《汉字》结合，纳入综合实践活动的考查；也可能与阅读理解相结合。
二、字音字形常见错误（一）字音：1.多音误读。
多音误读是最常见的语音误读现象，也是中考语音考查中的最常见知识点。
避免多音误读的科学方法，就是将多音字的字音和字义联系起来记忆。
因为多音字字音的变化和字义的变化常常是相互关联的，抓住多音字的音与义的变化规律，将有助于我们提高记忆的效率。
如“称”字，有三种读音：(1)读“chēng”时，有以下几个主要意思：①量轻重；②叫，叫做；③名称，如“简称，别称”；④说，如“拍手称快”；⑤赞扬，如“称许，称道”；⑥举事，如“称兵”。
(2)读“chèn"时，有以下几个主要意思：①适合，如“称心如意，称职”；②两边相等或者相当，如“对称”。
(3)读"chèng"时，“称”相当于“秤”，即是“衡量轻重的器具”。
初中字音复习教案
初中字音复习教案教学目标：1. 掌握常用汉字的正确字音，提高学生的字音辨识能力。
2. 培养学生正确书写汉字的习惯，提高学生的汉字书写规范性。
3. 通过对字音的复习，增强学生对语文知识的理解和运用能力。
教学内容：1. 常用汉字的正确字音。
2. 字音的辨识技巧。
3. 汉字书写的规范性。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学过的汉字，提醒学生注意字音的正确性。
2. 强调字音在学习语文中的重要性，激发学生的学习兴趣。
二、复习常用汉字的正确字音（15分钟）1. 教师带领学生一起复习常用汉字的正确字音，注意重点字的读音。
2. 学生跟读，巩固字音记忆。
3. 教师通过举例、讲解，帮助学生理解字音的规律和特点。
三、字音辨识技巧讲解（15分钟）1. 教师讲解字音辨识的技巧，如：根据汉字的部首、结构、意义来判断字音；通过比较、联想来记忆字音等。
2. 学生跟随教师一起练习辨识字音，增强辨识能力。
四、汉字书写的规范性（15分钟）1. 教师讲解汉字书写的规范性，如：笔画的顺序、书写的姿势、字形的规范等。
2. 学生跟随教师一起练习书写汉字，注意书写的规范性。
五、复习巩固（15分钟）1. 教师提供一些练习题，学生独立完成，检验自己的字音掌握情况。
2. 教师针对学生的错误进行讲解和指导，帮助学生纠正错误。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次复习的字音知识点，提醒学生注意字音的正确性。
2. 学生分享自己的学习收获和体会，反思自己在字音学习中的不足之处。
教学评价：1. 课后作业：要求学生回家后，自己练习书写汉字，注意字音和字形的正确性。
2. 下次课前的测试：通过测试来检验学生的字音掌握情况，对学生的字音学习进行评价。
教学反思：教师在课后要对字音复习教案进行反思，分析教学效果，找出存在的问题，不断调整和改进教学方法，以提高学生的字音辨识能力和汉字书写规范性。
同时，要关注学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导，帮助学生提高字音学习的水平。
中考语文字音字形复习公开课教案教学设计讲课稿
中考语文字音字形复习优秀公开课教案教学设计讲课稿一、教学目标：1. 让学生掌握中考常见的字音字形知识点，提高学生的语文素养。
2. 培养学生正确书写汉字、准确发音的能力，使学生在日常生活中能够更好地运用汉语。
3. 通过对字音字形的复习，提高学生的中考语文成绩。
二、教学内容：1. 字音：重点复习容易误读的字的正确读音，如多音字、形近字等。
2. 字形：重点复习容易写错的字的正确书写，如笔画顺序、结构规范等。
3. 词语：精选一些中考常见的词语，让学生正确辨别其字音和字形。
三、教学方法：1. 采用讲解法，教师详细讲解字音字形知识点，让学生充分理解。
2. 采用举例法，教师通过具体例子分析，让学生更好地掌握字音字形。
3. 采用互动法，教师提问，学生回答，激发学生的学习兴趣。
四、教学步骤：1. 导入新课，向学生介绍本节课的教学目标和内容。
2. 讲解字音字形知识点，引导学生进行分析。
3. 举例说明，让学生通过具体例子掌握字音字形的正确运用。
4. 课堂互动，教师提问，学生回答，巩固所学知识。
五、课后作业：1. 整理本节课所学的字音字形知识点，形成笔记。
2. 完成课后练习，加强对字音字形的掌握。
4. 家长签字确认，监督学生完成作业。
六、教学评价：1. 通过课后作业的完成情况，评估学生对字音字形的掌握程度。
2. 在下一节课开始时，进行简单的字音字形测试，检验学生的学习效果。
3. 结合学生的中考成绩，分析本节课的教学成果。
七、教学难点：1. 字音字形的辨别和运用。
2. 学生对多音字、形近字的区分。
3. 学生对汉字书写规范的掌握。
八、教学资源：1. 教案、课件、教学视频等教学资料。
2. 练习题、测试题等教学试卷。
3. 字典、词典等参考资料。
九、教学进度：1. 第一课时：讲解字音字形的基本知识点，让学生了解中考对字音字形的考查要求。
2. 第二课时：通过举例分析，让学生掌握字音字形的正确运用。
3. 第三课时：进行课堂互动，巩固所学知识。
字音复习初中教案
字音复习初中教案教学目标：1. 掌握汉语拼音的基本规则和声韵调的发音要领。
2. 能够正确拼读和书写常用汉字，提高学生的字音辨识能力。
3. 通过复习，使学生能够熟练运用字音知识，提高语文学科的成绩。
教学内容：1. 汉语拼音的基本规则和声韵调的发音要领。
2. 常用汉字的正确拼读和书写。
3. 字音在实际语境中的应用。
教学重点：1. 汉语拼音的基本规则和声韵调的发音要领。
2. 常用汉字的正确拼读和书写。
教学难点：1. 汉语拼音的复杂情况和特殊发音。
2. 常用汉字的易错音和多音字的正确读音。
教学准备：1. 教师准备相关的教学材料和练习题。
2. 学生准备课本和学习笔记。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过简单的语音游戏，引起学生的兴趣，引导学生进入字音复习的学习状态。
2. 学生分享自己学习字音的心得和困惑，教师进行总结和引导。
二、知识梳理（15分钟）1. 教师引导学生复习汉语拼音的基本规则和声韵调的发音要领，帮助学生巩固基础知识。
2. 学生通过课本和学习笔记，回顾常用汉字的正确拼读和书写，加深对字音的理解和记忆。
三、练习与讲解（20分钟）1. 教师出示练习题，学生独立完成，检测自己的字音掌握情况。
2. 教师选取学生的答案进行讲解，纠正错误，解答学生的疑惑。
3. 教师通过例句和实际语境，讲解字音在实际应用中的重要性，帮助学生更好地理解和运用字音知识。
四、巩固与提高（10分钟）1. 学生进行小组讨论，互相检查字音的掌握情况，共同解决问题。
2. 教师出示一些易错字和多音字，学生进行辨析和正确读音的练习。
3. 学生通过实际语境的练习，提高字音在实际应用中的能力。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结字音复习的学习内容和收获，提醒学生要注意字音在实际应用中的正确使用。
2. 学生分享自己的学习心得和体会，反思自己在字音学习中的不足之处，制定改进的计划。
教学评价：1. 教师通过课堂表现、练习题和学生的学习笔记，评价学生在字音复习中的掌握情况。
初中语文字音字形复习教案
初中语文字音字形复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确拼读和书写汉语拼音，掌握声母、韵母、声调和整体认读音节。
（2）掌握常用的汉字笔画和笔顺，能够正确书写和辨认常用汉字。
（3）了解字音、字形、字义之间的关系，提高准确识读和书写汉字的能力。
2. 过程与方法：（1）通过对比、归纳、总结等方法，加强对字音、字形的记忆和理解。
（2）运用查字典、组词、造句等方法，提高对字义的理解和运用能力。
（3）进行听写、默写、填空等练习，巩固所学知识。
3. 情感态度与价值观：激发学生对汉字的学习兴趣，培养认真、细致的学习态度，提高学生的文字表达能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）汉语拼音的正确拼读和书写。
（2）常用汉字的正确书写和辨认。
（3）字音、字形、字义之间的关系。
2. 教学难点：（1）汉语拼音中的特殊音节和易混音节的区分。
（2）汉字的笔画顺序和结构特点。
（3）字义的理解和运用。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解字音、字形、字义的基本知识。
2. 运用对比法，分析字音、字形的异同。
3. 采用练习法，进行听写、默写、填空等实际操作。
4. 利用游戏法，激发学生的学习兴趣。
四、教学准备：1. 教师准备教案、PPT、练习题等相关教学材料。
2. 学生准备课本、字典等学习用品。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）回顾上节课的内容，检查学生的掌握情况。
（2）引入本节课的主题，说明本节课的学习目标。
2. 讲解与示范：（1）讲解汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调和整体认读音节。
（2）讲解汉字的基本笔画和笔顺，示范正确书写汉字的方法。
（3）讲解字音、字形、字义之间的关系，举例说明。
3. 练习与巩固：（1）进行听写练习，让学生正确拼读和书写汉语拼音。
（2）进行默写练习，让学生正确书写和辨认常用汉字。
（3）进行填空练习，让学生运用字音、字形、字义的知识。
4. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
初中语文字音字形复习教案
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〈〈三颗枸杞豆》叶鞘(qi d蹑手蹑脚(nia)鲜为人知(xi味(n)殷红(y u rTf
蠕(zhamtng撇了一地(s谶谎(s解(hu许晌(sh a n花蕊(ru擎)
(qn[g坠(zhu)堕(du?苞(b u 0)晕(y u n)(h u 0)( h撮(lu?喃喃
然(zh0)呜咽(ya)细嚼(ji 0慢).咽(y^^)喉&u n)弃(bng犀利
(x?)撷取(xi?)茫然若失一视同仁谈笑风生〈〈社戏》归省(x I rft )
辈(h d昭不惮(d a ri^潺(ch h n)掇(cu ti ndu窥水(f窿藻(yun)t
眷(ju dH)相(xi dgi撮(cu。相树(ji囱井(xi dgi棹着(zh a 0)若(t a n絮购
(jia朔上钻(zu ti铀床(zu d於能白已(y嵌)(qi d窟狩(n?a)捻
(ni潜n擞(s式木板陡然徒步迁徙公园圆周歇伏利息
〈〈从百草园到三味书屋》确凿(z d 0)畦(q)桑棍(shan】由蛉(l nig斑螯(mh碘
瑚(shunh＜成(cu d n)(li昧迹罕至(h a r#食(m)和匕谷(b宿儒
（zh i ）...蔚蓝（wai）宛似（w a ny事无成（ch?ng祷之以恒（h?ng轻而易举
（q?n g锲而不舍（qia）不
言而喻.〈〈天上的街市》缥缈（pi u omia o）
〈〈蔚蓝的王国》闪烁（shu?颤栗（l）粟（s d明澈（cha膊人肺腑（f声彩缤（b?n）纷〈〈皇帝的新装》称职（chan）白称（chyn g陛下（b成人听闻（h d爵
(x d.du淮慢(d d喉动(h o n喋骗(h o n寸哄而散(h?ig惹眼(rt)懈
字音字形(复习指导)【部编版七下语文期中 期末专题复习】一等奖创新教案
01 字音字形（复习指导）【部编版七下语文期中期末专题复习】一等奖创新教案中小学教育资源及组卷应用平台专题01 字形字音一、掌握汉字读音规则1.i行韵母，其前无声母时，改“i”为“y”。
如“you”。
2.u行韵母，其前无声母时，加“y”同时u上两点省去。
如“元”(uan)拼作“yuan”3.ǖ行韵母与j,q,x相拼时也省去u上的两点。
4.iou,uei,uen前加声母时，应省o,e。
如niú（牛），gui(归)，l ùn(论)。
5.标注调号的位置，应在音节的主要母音上，并按a,o,e,i,u,ǚ的顺序依次标注，即有a标在a上，无a标在o上，依此类推，只有当i,u并排时，才标在音节中后一个母音上，如“回(hu”不能标为“回(húi)”,又如“球(qiú)”不能标成“球(qu)”。
6.把握规律，识记特殊：汉字的读音，往往是有规律可循的，尤其是形声字，因为它有一个表声的部分，其读音与声旁相同或相近，因而我们只要善于把握这一特点，就可以帮助我们去推断一些字音。
当然这只是基本规律，也有一些反常的、不遵循规律的，但这只占了极少部分，因而我们在学习中，只要善于寻找规律，去记那少量不遵循规律的字音，就会大大缩减识记量，提高学习效率，收到事半功倍的效果。
7.依据义、形辨别多音字：汉语中很多的多音字都是多义字，往往是因字义不同而导致字音不同。
因而我们区别多音字最好的方法就是据义辨音。
二、避免多种误读1.受习惯错误读法影响错读的字如，“符(fú)合”常被错读为“符(fǔ)合”，“档(dàng)案”常被错读为档(dǎng)案，“粗犷(guǎng)”常被错读为“粗犷(kuàng)”。
怎样避免这种错读呢一种方法是换词识别。
像“符(fú)号”这个词一般都不会读错，我们又知道“符”不是个多音字，那就能确定在“符合”这个词中“符”也读“fú”。
初中字形字音教案
初中字形字音教案教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本读音和写法，提高学生的字形字音辨识能力。
2. 培养学生正确书写汉字的习惯，提高学生的书法水平。
3. 培养学生热爱祖国语言文化的情感。
教学内容：1. 汉字的基本读音和写法。
2. 形声字、多音字、形近字的辨识。
3. 汉字的书法技巧。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师简要介绍汉字的起源和发展历程，激发学生对汉字的学习兴趣。
2. 学生分享自己最喜欢的汉字及其含义。
二、字形字音复习（15分钟）1. 老师带领学生复习汉字的基本读音，重点讲解形声字、多音字、形近字的辨识方法。
2. 学生分组讨论，总结形声字、多音字、形近字的辨识技巧。
3. 老师出示一些易错字，学生抢答正确的读音和写法。
三、书法练习（15分钟）1. 老师讲解汉字的书法技巧，如笔画顺序、结构搭配等。
2. 学生按照老师的要求，书写一段文字，老师巡回指导。
3. 学生展示自己的书法作品，互相评价、学习。
四、课堂小结（5分钟）1. 老师总结本节课的学习内容，强调字形字音的重要性。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
五、课后作业（课后自主完成）1. 复习本节课学习的内容，整理笔记。
2. 写一篇关于汉字的短文，可以是介绍一个汉字的含义、起源、演变等。
教学反思：本节课通过复习字形字音，让学生掌握了汉字的基本读音和写法，提高了学生的字形字音辨识能力。
在书法练习环节，学生不仅提高了书写技巧，还培养了审美情趣。
整节课下来，学生对汉字的学习兴趣得到了激发，取得了较好的教学效果。
在今后的教学中，我将继续注重字形字音的复习，加强对学生的个别指导，提高学生的书写水平。
同时，通过举办各类汉字比赛活动，让学生在实践中感受汉字的魅力，进一步培养学生热爱祖国语言文化的情感。
中考语文字音字形复习教案
中考语文字音字形复习教案本文介绍了字音和字形的考查内容及教学重点与难点。
在字音方面，考生需要熟悉并正确使用汉语拼音方案，掌握常用多音字在不同语境中的正确读音，注意形声字的准确读音，以及准确识记日常生活中常用汉字的读音，尽可能不受方言影响。
在字形方面，主要集中在别字上，特别是音近字、形近字、音形相近字上。
考生应关注常用词语中易错的字，如常用的多音多义字、形似字、成语中易写错的字等。
容易读错的字有两种情况。
一种是因惯而错读，如“符(fú)合”常被错读(fǔ)，“档(dàng)案”常被错读(dǎng)，“粗犷(guǎng)”常被错读(kuàng)。
避免这种错读的方法有：换词识别、谐音记忆和根据声旁来确定。
另一种是因多音而错读，如“处(chǔ)理”而非“处(chù)理”，“强(qiǎng)迫”而非“强(qiáng)迫”。
避免这种错读的方法有：依据词性辨别和根据字义判断。
最后，本文提醒考生注意改正错别字，尤其是常用的同音字、形似字、多音字和易读错写错的字。
另外，有些多音字常被错读，是因为大家对它的某个读音不太熟悉，甚至认为它只有一个读音。
比如，“创(chuāng)伤”而非“创(chuàng)伤”，“尽(jǐn)量”而非“尽(jìn)量”，“参与(yù)”而非“参与(yǔ)”。
对于这种多音字，大家可以通过查工具书全面了解其所有的读音，然后再按照上面所说的方法准确记牢各个读音。
有些字的读音非常相似，容易混淆，比如“内疚(jiù)”和“针灸(jiǔ)”，“友谊(yì)”的“谊”依据声旁“宜”妄测而错读为(yí)。
为了避免这种错读，一种方法是将形近字集中起来，辨识它们各自的读音。
另一种方法是记住与“声旁”读音不一致的一些常见形声字，比如“锲(qiè)而不舍”的“锲”到底是读(qiè)还是读(qì)。
初中字音字形教案
初中字音字形教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握汉字的基本读音和写法。
（2）学会识别和区分形近字、多音字、难读字。
（3）了解汉字的结构、造字法，提高对汉字的理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、比较，提高学生的字形辨识能力。
（2）运用多种教学方法，如讲解、练习、讨论等，培养学生的字音字形识记能力。
（3）借助语境、联想、比较等方法，提高学生对字音字形的理解和运用能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文化的情感，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 汉字的基本读音和写法。
2. 形近字、多音字、难读字的识别与区分。
3. 汉字的结构、造字法。
4. 字音字形的实际应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：形声字、多音字的读音，形近字的识别。
2. 教学难点：易混字的读音，错别字的识别。
四、教学过程1. 导入：引导学生关注日常生活中遇到的字音字形问题，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新课：（1）讲解汉字的基本读音和写法，强调重点音节和笔画的正确书写。
（2）介绍形近字、多音字、难读字的识别方法，通过举例分析，让学生掌握区分技巧。
（3）讲解汉字的结构、造字法，引导学生理解汉字的演变过程。
3. 课堂练习：设计字音字形练习题，让学生在练习中巩固所学知识。
4. 小组讨论：分组讨论字音字形问题，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的合作意识。
5. 总结与拓展：对本节课的字音字形知识进行总结，布置课后作业，拓展学生的学习视野。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生的课后作业，评估学生对字音字形知识的掌握程度。
3. 长期效果：通过阶段性的测试和评价，了解学生对字音字形知识的长期掌握情况。
六、教学资源1. 教材：选用适合初中学生的字音字形教材。
2. 辅助材料：字音字形练习题、案例分析、多媒体课件等。
3. 网络资源：利用互联网查找相关字音字形资料，丰富教学内容。
中考语文字音字形复习优秀公开课教案教学设计讲课稿
学
内
容
具体环节
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
投放目标
1、复习巩固七年级下册课本中的字音字形。
2、正确辨析重点汉字中的形似字、形声字、同音字和多音字的语音和书写。
3、总结答题的方法和规律。
4、培养学生正确规范书写的习惯和热爱祖国语言文字的感情。
学生明确目标
培养学生主动参与课堂教学的思维，（1分钟）
学习方法
自主朗读勾画复习法、自主合作探究法、讲授法练习巩固法听写法
学习重点
1、复习巩固八年级下册课本注释中常用的注音字和课后“读一读，写一写”中出现的汉字字音字形。
学习难点
1、能够正确辨析重点汉字中的形似字、形声字、同音字和多音字的语音和书写。
2、总结在四组词语中或四组句子中辨识字形字音正误的答题的方法和规律。
板书设计
七年级上册字音字形复习
1、中考考点解说
2、注释、读一读，写一写
3、中考真题回放与检测练习
4、方法归纳总结
课后练习
《天府教学》字音字形过关检测卷（一）1——6小题。
教学环节设计
基本流程
复习目标（1分钟）—考点解说（2分钟）—知识梳理（20分钟）—真题回放（5分钟）—方法总结（1分钟）—练习检测（10分钟）—布置作业（1分钟）
第2课时
课型
复习课
学习目标
知识目标
1、复习巩固七年级下册课本注释中常用的注音字和课后“读一读，写一写”中出现的汉字字音字形。
能力目标
1、能够正确辨析重点汉字中的形似字、形声字、同音字和多音字的语音和书写。
2、总结在四组词语中或四组句子中辨识字形字音正误的答题的方法和规律。
学科素养
字音字形专题复习教案
字音字形专题复习[学习目标]1、学会准确地注音、辨音和改音。
2、了解字的构成，学会依据方法准确把握字形。
[教学过程]一、语音知识汉语博大精深、源远流长。
其中语音音节界限分明，结构形式整齐，韵多声少，响亮悦耳，且每一个音节都有能够区别字义词义的声调。
现代汉语以北京语音为标准音。
为汉字注音：1、汉语拼音方案中需要注意的几点：（1）zh ch sh r z c s直接读音时，写作zhi chi shi 、ri zi ci si（2）韵母er作儿化韵时，写作r.如：huar（花儿）（3）i行韵母前无声母时，加写y（4）u行韵母前无声母时，加写w（5）ü行韵母前无声母时，加写y,去两点；声母为j、q、x时，去点，声母为n、l时，不去点。
（6）iou、uei、uen前加声母时，写成iu、ui、un（7）声调标在主要母音上，轻声不标。
（iu标在u上）（8）音节界限发生混淆，用隔音符号隔开（’）练习：找出错误的注音并纠正：皮袄（píǎo) 迂回（yǖhuí) 该书（gāishū) 颓唐（tuéitáng)儿童（értóng) 困难（kuènnán) 幽寂（yiōujì) 鱼儿（yú er)哥俩（gē liǎ) 赏赐（shǎngcì) 尴尬（gāngà) 奥秘（Aòmì)迁徙（qiānxǐ) 呼呼（huhu) 端午（duān ǔ ) 最快（zuìkài) 2、辨别易读错的字音：易读错字形成的原因：（1）字读半边音。
（2）因字形相近而误读。
（3）从众误读。
（4）因方言而误读。
（5）生僻字随意读。
（6）多音字误读。
3、生活中常见的易误读的词语：刹那(chànà) 霎时(shàshí) 琴弦(qínxián)戛然(jiárán) 腼腆(miǎntiǎn) 晌午(shǎngwŭ) 褶皱(zhĕzhòu)癫痫(diānxián) 吮吸(shŭnxī) 炭疽(tànjū) 胡诌(húzhōu) 诤言(zhèngyán)4、易误读的形声字：玷污diàn 哺育bǔ旷野kuàng 鸟瞰kàn 皈依guī媲美pì鞭笞chī喟然kuì炽热chì脚踝huái 摞起luò叱咤zhà眼睑jiǎn 木讷nè憧憬chōng 奇葩pā淙淙cóng发酵jiào 抨击pēng练习：下面加点字注音有误的一项是( )A．狡黠（xiá）干涸（hé）叱咤风云（zhà）B．绯红（fēi）诅咒（zǔ）浩瀚无垠（yín）C．匀称（chèn）畸形（qí）锐不可当（dāng）D．哺育（bǔ）伶仃（líng）深恶痛疾（wù）5、多音字辨读：在漫长的汉语言发展过程中，常因古音今读、方音正读、假借转读、语境便读等多种原因，造成某些汉字有多种读音的现象；多音字现象复杂，几乎无规律可循，对当今汉语语音研究来说是相当困难的。
中考专题复习《字音、字形》课件.
中考专题复习《字音、字形》课件.一、教学内容本节课我们将复习《字音、字形》部分，依据教材第九章内容，详细学习汉字的音、形规律，掌握常用字的正确读音和书写。
二、教学目标1. 熟练掌握汉字的音、形规律，提高字音、字形的辨识能力。
2. 提升学生的词汇积累，增强语感，提高阅读理解能力。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的音、形规律在实际运用中的辨识。
教学重点：常用字的正确读音和书写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示一组生活中常见的错别字，让学生找出错误，引起学生对字音、字形的重视。
2. 知识讲解（15分钟）结合教材第九章内容，详细讲解汉字的音、形规律，强调常用字的正确读音和书写。
3. 例题讲解（10分钟）分析历年中考真题，讲解字音、字形题目的解题技巧。
4. 随堂练习（10分钟）发放练习册，让学生独立完成字音、字形练习题，巩固所学知识。
5. 互动环节（10分钟）邀请学生上台展示自己的练习成果，共同讨论、纠正错误。
对本节课的重点内容进行回顾，强调易错点。
六、板书设计1. 中考专题复习《字音、字形》2. 内容：（1）汉字音、形规律（2）常用字正确读音（3）常用字正确书写七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写常用易错字，每个字写10遍。
（2）完成练习册中的字音、字形练习题。
2. 答案：（1）见课本附录。
（2）见练习册答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度，了解学生对字音、字形的掌握情况，及时调整教学方法。
重点和难点解析1. 教学难点：汉字的音、形规律在实际运用中的辨识。
2. 例题讲解：分析历年中考真题，讲解字音、字形题目的解题技巧。
3. 互动环节：邀请学生上台展示自己的练习成果，共同讨论、纠正错误。
4. 作业设计：抄写常用易错字，每个字写10遍；完成练习册中的字音、字形练习题。
初中中考语文二轮复习：字音字形教学案
初三语文二轮复习教学案（01）班级________ 姓名________【字音字形】【考点解读】字音字形是语文知识中基础的基础。
字音主要考查:1.方言和普通话读音相异的字；2.普通话中形声字、形近字、多音字等容易读错的字的读音；3.《汉语拼音方案》中拼音规则的有关规定，尤其是其中的特殊规则。
字形考查的题型两种：1.根据拼音写汉字；2.订正错别字。
从中考实际看，订正错别字考的全是别字，因此，在备考时应该特别注意同音字、形似字的理解和区别。
正确识记现代汉语普通话的字音，首先必须了解字母表、声母表、韵母表，掌握汉语拼音的拼写规则，正确运用声调符号和隔音符号；其次是能根据汉语拼音规则给常用汉字注音。
在复习中，仍要坚持用普通话朗读，用普通话进行口语交流；要养成勤查字典的习惯；要注意区别形近字、多音多义字；要注意书面语与口语的区别；要注意一般名词（街巷．xiang）和专用名词（巷．道hang）的区别；要注意方言和普通话的区别。
对于字形的识记，固然需要花精力去“死记”，但更关键的是要结合字义作理解性记忆。
只有这样，才能准确地辨识错别字，根据语境选择正确的字形。
【真题在线】（盐城市2017）阅读下面文字，按要求答题。
（5分）近日，鸟类专家在大纵湖景区发现了全球性濒．（）危鸟类——堪称“鸟类大熊猫”的震旦雅雀。
震旦雅雀行动婕，生活在静mì（）的芦荡深处，喜欢啄食种子和昆虫，叫声青脆。
目前，多达上百种鸟qī（）息在大纵湖景区宽阔的原生态芦苇荡里。
（1）给加点字注音，根据拼音在米字格中书写汉字。
（3分）（2）语段中有两个错别字，找出并改正（2分）（盐城市2018）阅读下面文字，按要求答题。
（5分）随着“铁军丰bēi（）、聚龙花语、荷兰花海、鹿鸣呦呦、鹤舞翩翩、西溪塔影、纵湖秋色、九龙神yūn（）、黄海叠翠、洋畔飘樱”等“盐城十景”的隆（）重发布，盐城旅游将以鲜明的主题形象、较高的资源________（品位品味）、独特的景观形态和巨大的生态效应吸引五湖四海的游客。
初中语文字音字形复习教案
初中语文字音字形复习教案一、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本规则，提高正确拼读词语的能力。
2. 让学生熟悉并掌握常用汉字的字形，提高正确书写和辨认汉字的能力。
3. 培养学生认真、细致的学习态度，提高学生的字音字形复习效果。
二、教学内容1. 第一课时：汉语拼音复习a. 复习声母、韵母、声调的基本知识。
b. 练习拼读词语，提高拼读速度和准确性。
2. 第二课时：常用汉字字形复习a. 复习常用汉字的基本笔画和笔顺。
b. 练习书写常用汉字，提高书写规范和美观度。
c. 辨认和修改错别字，提高汉字辨认能力。
3. 第三课时：词语辨析a. 分析词语的音、形、义，提高正确理解和运用词语的能力。
b. 练习区分同音字、形近字，提高词语辨析能力。
4. 第四课时：阅读理解a. 通过阅读短文，巩固字音字形知识。
b. 练习根据上下文推断词语意思，提高阅读理解能力。
5. 第五课时：综合练习a. 进行字音字形测试，检验复习效果。
b. 针对测试结果进行总结和反馈，提高学生的字音字形水平。
三、教学方法1. 采用讲解、示范、练习、互动等方式进行教学。
2. 利用多媒体课件、练习册等教学资源，提高教学效果。
3. 注重个体差异，因材施教，给予学生个性化的指导和支持。
四、教学评价1. 通过课堂练习、测试等方式，及时了解学生的学习进度和掌握情况。
2. 鼓励学生自我评价和互相评价，提高学生的自我认知和反思能力。
3. 定期进行总结和反馈，帮助学生巩固字音字形知识。
五、教学时间1. 共计5个课时，每课时45分钟。
2. 可以根据实际情况调整课时分配和教学内容。
六、教学策略1. 采用分组合作学习，让学生在小组内互相讨论、交流字音字形知识，增强团队合作意识。
2. 设计有趣的字音字形游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 创设实际语境，让学生在生活场景中运用字音字形知识，提高实际应用能力。
七、教学资源1. 利用多媒体课件，展示字音字形知识，增强直观性。
语文专题一字音字形复习教案
语文专题一字音字形复习教案专题一：字音字形【考点透视】：《语文课程标准》在字音、字形方面对七至九年级学习要求是：1. 能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。
累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。
2. 在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。
3. 临摹名家书法，体会书法的审美价值。
由此中考对这个考点的考查主要内容和基本题型有：1.给汉字注音，按拼音写汉字(除课本出现的以外，还包含生活常用语)；2. 对错别字的有无进行判断并作出相应的选择，或改正所给词语中的错别字；3. 汉字在具体语境中的正确使用；4.抄写一段文字，检查汉字的规范书写的能力。
鉴于汉字音、形、义结合的特点，要解答好这类试题，应做到以下几点：⒈要按照《语文课程标准》的要求，掌握常用汉字3500个，并能准确拼读，规范书写；⒉准确把握试题所提供的信息，揣摩命题者设计的意图；⒊弄清错别字产生的原因，包括字型相似误用、字音相同或相近误用，还有字音相同字型相近的误用；⒋善于将字形、字音、乃至字义结合起来辨识，在对具体语境的理解中学习并掌握汉字。
⒌平时要养成良好的书写习惯，正楷书写要力争做到规范、工整、美观。
【教学目标】：牢记课标内的字音。
能够理解和书写课标内的字、词。
【教学过程】：一、引入真题，巩固知识（江西2016年）1. 下列字形和加粗字注音全部正确的一项是（）A. 确凿（záo）告磬如法炮制（pào）物竞天择B. 归咎（jiù）馈赠风雪载途（zài）通宵达旦C. 殷红（yīn）销蚀恪尽职守（ka）珠丝马迹D. 狡黠（xi?）绰号叱咤风云（zhà）略胜一筹【答案】B【解析】A：告罄，如法炮（páo）制；C：殷（yān）红，蛛丝马迹；D：狡黠（xiá）（江西2015年）1、下列字形和加点字注音全部正确的一项是( ) A．勾当(g?u) 恻隐忍俊不禁(jìn) 妇儒皆知B．归省(xǐng) 愧作戛然而止(gá) 销声匿迹C．藩篱(fān) 瑟索锲而不舍(qia) 月明风清D．枯涸(h?) 技俩顶礼膜拜(m?) 无可质疑【答案】C【解析】A项中的“忍俊不禁(jìn)”中的“禁(jìn)”应为“(jīn)”，“妇儒皆知”中的“儒”应为“孺”；B项中的“愧作”中的“作”应为“怍”，“戛然而止(gá)”中的“戛(gá)”应为“戛(jiá)”；D项中的“技俩”中的“技”应为“伎”，“无可质疑”中的“质”应为“置”；二、模拟训练，查漏补缺1、下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（）A．树冠/衣冠楚楚塞车/闭目塞听症结/对症下药B．给以/家给自足便利/大腹便便载重/怨声载道C．脉络/恪尽职守殉难/徇私枉法缉拿/打躬作揖D．逡巡/怙恶不悛裨益/稗官野史褴褛/滥竽充数【答案】D【解析】A.guān；sāi /sa；zhēng / zhang。
字音字形复习学习教案
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3.（河南2015）下列词语中没有错别字的一项是【 】（2分) A．恻隐 订书机 顶礼膜拜 默守成规(chéngguī) B．宣泄 挡箭牌 开源节流 绵里藏针 C．坐落 震摄力 妇孺皆知 开诚布公 D．家俱 发祥地 轻歌曼舞 凭心而论
【解析】：本题是考查学生辨析汉字字形的能力。题中涉及的主要 是同音误写、形近误写、意思拿不准导致字形难区分。所以辨析字 形除字形分析法外，还应本着“字不离词”的原则，把字放在具体的 词语中以义断形。 A项中“默守成规(chéngguī)”的“默”应为“墨”，C项 中“震摄力”的“摄”应为“慑”，D项中“家俱”的“俱”应为“具”，“凭心而 论”的“凭”应为“平”。
A ．开辟(kāipì)／复辟 模具／装模作样 差强人意／参差错落 B．馈赠／崩溃 针灸／脍炙 人口 矫揉造作／骄兵必败 C．给力／供给 呼吁／长吁 短叹 人才济济／扶危济困 D．斗争／挣脱 淳朴／谆谆教诲 忍俊不禁／襟怀坦白 【解析】该题考查的是汉字读音的能力。从涉及的内容看都是我们熟悉的，
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B
3．（河南13）下列词语中加粗的字，每对读音都相同的 一项是【 】
A．载体／载重 模范／模式 泥土／拘泥 反省／省亲 B．扁舟／偏旁 惆怅／绸缪 嘹亮／潦倒 奴婢／裨益 C．勉强／强迫 曲径／曲解(qūjiě) 处理／处C境 车轴／
压轴 D．缅怀／腼腆 任务／烹饪 顷刻／倾诉 维护／帷幕 4． （河南13）下列词语中没有错别字的一项是【 】 A．眷顾 雄纠纠 魂牵梦萦 笑容可掬 B．缄默 催化剂 赏心悦目 集思广议 C．荟萃 文绉绉 金碧辉煌 博采众长
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2．（河南14）下列词语中加粗的字，每对读音都不同的一项是【 】 （2分）
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字音字形教学目标：字音的考查：涉及的都是常用字，其中方言与普通话的发音有差别的渐成主角；多音字也多有涉及。
因此考生要能熟悉并正确使用汉语拼音方案(包括声母表、字母表、韵母表、声调符号和隔音符号) 给汉字注音，进行正确拼读；掌握常用多音字在不同语境中的正确读音；注意形声字的准确读音；能准确识记日常生活中常用汉字的读音，尽可能不受方言影响。
字形的考查：主要集中在别字上，别字又集中在音近字、形近字、音形相近字上。
因此我们应该关注那些使用频率较高的常用词语，尤其是常用的多音多义字、形似字、成语中易写错的字。
教学重点与难点：1、常用汉字的读音2、常用多音字在不同语境中的正确读音3、形似字、形声字的读音的辨识4、字形的辨识5、常用的同音字、形似字、多音字和易读错写错的字的辨识6、改正错别字课时安排：三课时教学过程：第一课时一、分析考点：指导学生认真学习《中考指要》上的考点概述和应对策略。
二、知识梳理：七年级上册《为你打开一扇门》诠释(qu Qn)憧憬(Ch m gj m g)裨益(bi)广袤(m d o)跌宕(d ∂n g)真谛(d 1)衣襟(j?n)瞬间(Shon)千姿百态(z?)潜移默化(qi Q n)危言耸听(S b n g)崇山峻岭(j In) 情不自禁(j?n)禁止(j in)模拟(m?n 1)斑斓(b tn)徘徊(hu Q)衰落无聊《冰心诗四首》叠．(di?) 惊羡．《往事依依》徜徉.(Ch Cngy QIg)浩淼(mi CO)婵娟(Ch Cn)雕镂(∣?U)镌刻(ju In)雨晦(hu 1 绚丽(XU ∂n)怡情(y》搜索枯肠(suo)历历在目(l ι)记忆犹新(y?U)百看不厌(Y dι)走投无路(t?U)津津有味(j?n)气象万千美不胜收眼花缭乱(li Q o)五彩纷呈.(Ch?n g油然而生滚瓜烂熟鸦雀无声(y⑪竞争竟然心旷神怡.谆谆教导(Zhm)《十三岁的际遇》白驹(j功过隙(X i)蓦然(m?)樯橹(qi Cn g安恬(ti(Qi)惆怅(ch?UCh d C) 弹指(山)子弹(d Cn)迸溅(ba n g)穹隆(qi? n g)沉淀(di Cn)骤然(zh?U)呜咽(ya)细嚼(ji Q o)慢咽(y Cn)咽喉(y tn)摒弃(b In g)犀利(x?)撷取(xi?)茫然若失一视同仁谈笑风生《社戏》归省(X In C行辈(h Q n g不惮(d Cn)潺潺(Ch Q n)撺掇(CU UndUO)凫水(f⑪蕴藻(y In)家眷(jU Cn)旺相(Xi Cn C 撮(CU O)桕树(ji 0 向午(Xi Cn g)棹着(Zh CO)倘若(t Sn C 絮叨(X Id t o)怠慢(d Ci)哄动(h m g哄骗(h Cn C 一哄而散(h?n g)惹眼(rt)懈(Xia)舀(y S o)踱(du?)吁(X 口)气更其(gag)蹿(CUin)颇(P O喝水(hy)喝彩(ha)楫(j》好歹(d Cl)《本命年的回想》糁.儿( Shyn) 涿州(ZhU o)鬏(ji U)渍(Zi)阖家(h?)烙(I CD)簸箕(b?ji) 盛酒(ch?n g)中彩(zh?n C)疙瘩(gy a)馅(Xi Cn)抠(k CU)邪魔鬼祟.(SU ι)打更(gy C)麻麻亮(m⑪赏心悦目(yua)返老还童(f on)火炕(k Cn g)坑(kyn g)晾晒凉快篱笆芭蕉鬼鬼祟祟崇高骚扰搔痒念念有词《春》酝酿(y mni Cn g)黄晕(y tn)蓑衣(SU o)笠(I 1)应和(ha)撑(Chyn g抖擞(S ou)呼朋引伴(y in)花枝招展(Zh ID)笼罩葱茏《济南的冬天》济.南(j I澄清(ch?n g)着落(zhu?)着急(ZhdD)髻(j 1)镶(Xi Un g)贮蓄(Zh t) 摇篮蓝天一堵墙耳闻目睹赌博《斜塔上的实验》祈祷(q対o o)嘀嗒(d?)嘀咕(d 1)漫不经心(mm)心不在焉(y朗)默默无闻(w?n) —劳永逸(y 1)赫赫英名(ha)不屑(Xia)狗血喷头(Pyn)天高地厚(h?U)窃窃私语(qi a)兴高采烈妥协威胁《事物的正确答案不止一个》根深蒂.固(d 1)孜孜不倦(z?)汲取(j 1)和煦(X t咫尺(Zh 1 蔚蓝(Wai)宛似(W on) 一事无成(ch?n g持之以恒(h?n g)轻而易举(q?n g)锲而不舍(qia)不言而喻《天上的街市》缥缈(Pi U Dmi o D)《蔚蓝的王国》闪烁.(Shu?)颤栗(l 1)粟(SU)明澈(Cha)感人肺腑.(f功五彩缤(b?n)纷《皇帝的新装》称.职(Chan)自称(Chyng)陛下(b 1)骇人听闻(h Ci)爵士(ju?)御聘(y中1 n)圈定(qu In)猪圈(ju Cn)头衔(Xi Cn)系上(J 1关系(X ι)蜡笔腊月七年级下册《童年的朋友》发绺(li⑪马鬃(Z o g)诅咒(Z CZh?U)噗(P U)咕哝(g n on g)胸脯(P⑪果脯(f⑪脸颊(ji C皱纹(zh?U)绉纱(zh?U)嗅(Xi功惩罚(ch? n g)《一面》窘.(ji Cn g摩挲(SU 0颓唐(tu 1)恣情(Z 1)模糊(m?)铅模(m⑪踱(du?)地窖(ji CD)向上钻(ZU In)钻床(ZU Cn)不能自已.(y 1)嵌(qi Cn)虐待(n?a)捻(ni 0)抖擞(S CU)版式木板陡然徒步迁徙公园圆周歇伏利息《从百草园到三味书屋》确凿(Z CD)菜畦(q 1)桑椹(Shan)油蛉(Iin C)斑蝥(m C o)珊瑚(Sh Inh U)攒成(CU Cn)敛(Ii Cn)人迹罕至(h Cr))觅食(m 1)秕谷(b 1宿儒(S m蝉蜕(tu 1人声鼎沸(d Ingfai)拗(C D)盔甲(ku?)露面(I?U)露天(I U脑髓(SUl)陌生(m?)啄(zhu?)和蔼(①暮霭(0)倜傥(t It an g 叵(P C 厥(ju ?)窦(d?U)箔(b?)长吟(y In)竹筛(Sh U)脊梁(j Hian C)元宵• • ••• • • • •• • 云霄《月迹》盼.(P Cn)缠(Ch Cn)面面相觑.(q U)倏忽(ShU)袅袅(ni C o)树梢(ShuD)捎带(Sh n o) 争执(Zh i)锨(Xi InI)粗糙(CuO)掬(j U)《三颗枸杞豆》叶鞘(qi αo)蹑手蹑脚(nia)鲜为人知(Xi C)腻味(n 1)殷红(y In)蚱蜢(Zh Cmt n g)撒了一地(S r 撒谎(S n 桦(hu C半晌(Shn C 花蕊(ru H 擎(q In C 坠(ZhU ι)堕(du?) 苞(b ID)红晕(y In)蒿(h UO)癌(C)摞(Iu?)喃喃(n C) 口头禅(Ch C)灰心丧(S Clg)气烦躁(Z C D) 刻薄克服训斥驯服高梁《我们家的男子汉》嗫嚅(niar U)馋(Ch Cn)翘尾巴(qi CIO)翘首(qi co)风靡(m 1)恍惚(hu rn g h n抱歉(qi Cin)谦虚(qi Ijn)倔强(ju?ji Cn g)胆怯(qia)嘱咐(Zh If U 沮丧(j U)打量(Iian g) 胆量(Ii Cn g着急(Zh d O)沿着(Zhe)着陆(zhu?)妨碍(f Cn g)防(f Cn g)备崇拜(ch? n g嘹亮(Ii CD) 人才济济(j H阔绰(chu?)轮廓(ku?)不堪(k m)设想不约而同《人民英雄永垂不朽》镏金(Ii U)永垂不朽上溯(S M重幔(ch? n g mm)庑殿(W⑪挑水(ti UO)挑衅(ti αDx iι)畔(P aι)逾越(y U)天堑(qi a n)效率(I U)锨(Xi Ijn)镶嵌(Xi Ijn g qi 巾)瞻仰(Zh tn)赡养(Shm)屋檐(yCn)奠基(di Cn)旌旗(j? n g)慷慨(k①激昂气概(gQ大概(g i)卅(S a怒形．于色冲锋．山峰．销毁顶天立地丰功伟绩．《巍巍中山陵》麓.(I U)莽(m an g 巉岩(Ch dn)嵯峨(cu?'?)灵柩(ji U)纤细(Xi Un)纤夫(qi Cn)竣工(j In)陀(tu?)深邃(SUi)牌坊(f In g)肃穆(mu)琉璃(li U 0门楣(m?i)趺(f ®嵌(qi Cn)参错(Cyncu?)断垣颓壁(yu Cin)中西合璧.悠悠岁月林阴烟消云散枝繁叶茂.栩栩如生．《松鼠》愠怒(y In)窈(y a o)驯良(X O n)矫健(ji a)缨(y?n g)榛(Zhyn)榉实(j U)蛰伏(zh?)苔藓(t C Xi on)编扎(Z U)信札(Zh C竖立坚定玲珑《国宝——大熊猫》濒.危(b?n)貘(m?)浩瀚(h Cn)璀璨(CU ICCn)邛崃(qi?n g C)上林苑(yu Cn)孤僻(Pi)分娩(mi O)牛仔(Z a)翌日(y 1)繁衍(y O n)将就(ji t∏ g)将才(ji m g)荤菜(h U n)仔细(Z !)拯救(Zht ng)笨拙(ZhU C)憨态可掬(h Un)悠然自得悬崖绝壁屈指可数乐不可支身躯．先驱．繁殖．植物《三个太阳》步履(l⑪晕船(y In)亘古(g a)钦佩(q?n)驳回(b?)碴(Ch C吞噬(Shi)铠甲(k a i)伫立(Zh U)翩跹(Pi unxi un)蹙(C U)粗犷(g u a g 俯瞰(f Uk Cn)衷心(Zh C g)哀痛(U) 蹒跚(P C xi In) 真挚(Zh i)踮脚(di a n)掂量(di m)惦记(di Ci)混沌(d In)暴虐(n?a)呕(3u)心沥(I 1血抿(m In)蓦地(m?d 1)舷窗(Xi Cn)画幅辐射惊心动魄软缠硬磨.喜出望外咬牙切齿作风凌厉沉默寡言胡子拉碴狂风呼啸晶莹剔透九死一生尽收眼底《录音新闻》翱.(C o)停泊(b?)湖泊(P o)抛锚(m CD)硕大(Shu?)顷刻(q mg倾倒(q?n g 从容不迫扶摇直上自力更生《“神舟”五号飞船航天员出征记》问鼎苍穹.(qi?n g浩瀚(h C)蕴含(y In)横空出世(夺人风采《新闻两篇》荻(d 1)要塞(S a)锐不可当.(d m g歼灭(ji m)媒体(m?i)举世瞩(Zh U目崭新(Zh O)琛(Chyn)噙(q In)满泪花照相机摄像机经久不息循序渐进归根到底英勇善战百年沧桑生机勃勃《现代诗二首》搂(I CU)糜(m?i)子畔(P Cn)盏(Zh O)荇(X In g)漫溯(S U笙(Shyn g)《歌词三首》萦(y In g)绕烙(I C D)炊烟(chu?)穗(SU ι)梳妆(ShiEhU n n g)巅(di n n)狂澜(I C n)三、当堂检测：听写字词四、布置作业：1、复习字词2、完成《中考指要》第2页的评估测试1至10题。