语言文字工作专管人员工作职责

幼儿园语言文字工作组织机构和职责

幼儿园语言文字工作组织机构和职责一、组织机构1. 工作组成员幼儿园语言文字工作组由多名工作人员组成，其中包括：园长、教师、语言文字专业人员等。

2. 工作组职责幼儿园语言文字工作组的职责是：•安排、指导幼儿园的语言及文字教学；•制订幼儿园的语言及文字教学计划，把握核心方向，确保教学质量；•按照幼儿园的特点和发展方向，对语言文字教育进行深入研究，促进教学的创新和发展；•定期对幼儿园的语言及文字教学效果进行评估、总结，并提出改进建议；•协调各个教师的工作，以确保教学活动的有序开展；•推广语言文字教学的先进经验，提高幼儿园的教学水平。

二、工作职责1. 园长作为幼儿园语言文字工作组的主要负责人，园长需要承担以下工作职责：•制定幼儿园的语言文字教育发展计划，并统筹、协调教学工作；•分析幼儿园的园本特点和家长的需求，负责幼儿园的语言文字教育改革与提升；•针对幼儿园语言及文字教育方面的问题，提出针对性的解决方案，为教师提供必要的教学资源；•指导各项教学工作，发挥带头作用，亲自示范和引导教师关注幼儿的语言文字发展；•确定有关教学工作的考核指标、标准，促进幼儿园的教育教学质量提升。

2. 教师作为幼儿园语言文字工作组的核心成员之一，教师需要负责以下相关工作：•为幼儿提供丰富多彩的语言及文字教育，能够根据幼儿的智力、情感、道德方面的发展特点，开展相关教学活动；•关注幼儿的语言交流能力和理解能力，制定有效的教学目标，注重培养幼儿的听、说、读、写能力；•针对幼儿的语言和文字教育存在的问题，提供解决方案，并且在教学活动中进行适时的反馈，激励幼儿的积极性；•与幼儿家长协商，了解幼儿家庭生活以便更好地开展相关教学工作；•参与到幼儿园语言及文字教育改进的研究和实践中，增强自身的教育水平和教学经验。

3. 语言文字专业人员作为幼儿园语言文字工作组的专业指导人员，语言文字专业人员需要承担以下职责：•依据幼儿园的具体情况，对其语言及文字教育方案进行指导和启迪，从而推动幼儿园的教育教学水平；•协调幼儿园各项教育教学工作，为各项教学活动提供有力支持；•根据幼儿的发展特点，为幼儿园的语言及文字教育制定具体教学目标，并注重实践操作；•对幼儿园语言及文字教育进行研究和改革，推进教育的科学化和现代化。

小学语言文字工作制度10篇

小学语言文字工作制度10篇制度影响着人，是人们行动的准则和依据。

一个组织的管理制度，必需包含全部执行事项，不能有所遗漏，如发觉或新的执行事项产生，应相应的制定管理制度，确保全部事项“有法可依”。

以下是我给大家带来的学校语言文字工作制度，盼望可以关心到大家！学校语言文字工作制度篇1一、一般话制度1、喜爱祖国语言文字。

2、说一般话，不夹带方言，不转变语音、语调。

3、同学在校内内说一般话，课堂发言、课下沟通时使用一般话。

4、提倡同学在家庭和社会上也要说一般话。

二、规范字使用制度1、作业书写规范，无错别字（不使用二简字、繁体字）2、同学笔记中使用规范字。

3、校报及宣扬刊物中使用规范字（不使用二简化、繁体字）。

4、自主检查家长在回条或签字中的用字，督促家长使用规范字。

（不使用二简字、繁体字）5、常年坚持开展（社会实践）调查活动，检查城市大街小巷宣扬牌、门牌、（广告）语用字不规范状况。

学校语言文字工作制度篇2一、语文课、一般话课、书法课上落实语言文字教学。

二、在各学科各专业教学过程中渗透语言文字规范化（教育）。

三、对同学进行必要的文字规范化、标准化学问教育和用字规范基本训练。

四、校内内有规范语言文字的（标语）或（提示语）。

五、学校有“语言文字规范化宣扬栏”。

六、学校和班级均设有语言文字监督员。

七、每个班级的（文化）建设中设有一般话及规范字的阵地。

八、透过学校网站、班会、升旗仪式等（渠道）大力宣扬语言文字规范化的好处及有关法律法规，语言文字规范化有关学问。

学校语言文字工作制度篇3为全面推动我校使用语言文字的标准化、规范化，依据《国家通用语言文字法》，《老师法》和《教育法》，结合我校语言文字工作的实际状况，特制定如下制度：一、学校全面推广国家通用的一般话（以《汉语拼音方案》为准），推行规范汉字（以《汉字简化方案》为准）。

二、语言文字工作领导小组是学校的常设机构，负责对学校语言文字工作进行规划指导和管理监督。

三、学校全部专任老师务必持一般话等级证书上岗，在职老师一般话水平务必到达二级乙等及以上水平，从事语文学科教学的老师务必到达二级甲等及以上水平。

语言文字领导小组工作职责(5篇)

语言文字领导小组工作职责组长:熟悉国家语言文字方针政策，将幼儿园语言文字工作列入园务工作范畴，实施宏观调控。

副组长:领导幼儿园语言文字工作，统筹安排，有效管理。

总体把关幼儿园语言文字工作，并督促各部门认真完成各项任务。

专管员:根据上级要求及幼儿园的实际，制定切实可行的计划，落实措施开展工作。

负责幼儿园语言文字工作计划的拟订、活动的开展和记录、档案资料的整理。

督促全园教师和幼儿讲普通话，及时对幼儿园语言文字工作提出合理化建议。

对日常工作中规范用字作出相应的指导，发现问题及时调整，及时督促整改。

做好每次的推普周活动及日常的语言文字对外宣传工作。

制定校本培训计划，有针对性培训内容，收集培训资料，做好相应的评定，提高教师的语言素质。

及时督促有关老师参加各类培训和完成普通话测试。

管理学校语言文字网站，负责管理幼儿园网站中的语言文字及校园环境的文字规范正确，做好宣传工作。

期末资料做好归档工作。

教学部门:1、负责教育教学工作中语言文字的落实，对日常工作中规范用字作出相应的指导，发现问题及时调整，及时督促整改。

2、带领其他组长共同对教育教学中语言文字工作进行评定，开展组与组之间的“啄木鸟”检查活动。

3、负责并组织幼儿园的故事比赛;负责参加区级以上故事比赛人选。

4、组织教师积极开展专题教研和科研工作，提高语言文字规范工作的质量。

5、负责幼儿园对外宣传工作中的规范用字、推普工作，对幼儿园的各类文本进行规范检查和收集整理工作。

6、和老师一起抓好“听、说、读、写”教学和幼儿的规范用语及教师的规范用字，认真做好每年的“全国普通话宣传周”和本园的“推普周”等各项语言文字活动。

7、负责做好全体教工语言文字规范工作的考核。

8、认真做好幼儿园语言文字规范工作的总结，对优秀班组和教师给予表扬和奖励。

后勤部门:1、加强对后勤人员的普通话培训。

2、要求规范用语、规范用字，进入班级坚持用普通话。

3、负责督促后勤部门在接待交流中说普通话，讲文明语言。

语言文字使用规章制度(11篇)

语言文字使用规章制度（11篇）语言文字使用规章制度（精选11篇）语言文字使用规章制度篇1为了进一步提高全体师生的语言文字规范意识和推广普通话的参与意识，促进语言文字规范化，我校特制定制度如下：1、全体教师要认真学习《国家通用语言文字法》，严格遵守语言文字法规定。

2、全体干部、教师在校内必须使用普通话，写规范字，做“说普通话，写规范字”的表率。

3、学生在校内要讲普通话，在老师指导下写规范汉字。

4、号召全体学生在校内、外做好宣传工作，带动家庭成员、亲戚朋友也讲普通话，写规范字，并积极做“小教员”。

5、教师在批改作业时要认真、细致，对学生作业中的错别字要圈出，并指导学生改正。

作业批语特别是作文批改时教师必须写规范汉字，语言要通顺、流利，不出现错字、别字。

6、学校对宣传栏、教室黑板报、张贴的各种通知、标语等要认真检查，保证不出现错别字。

7、鼓励教师积极参加普通话培训及测评工作。

关于作业布置批改的有关要求：做作业是学生巩固知识，熟练技能的实践活动，所以教师要切实保证作业布置、批改的质量。

一、作业设计要目的明确，符合《课程标准》和教科书的要求要有助于学生掌握双基，发展智力。

二、对学生的每次作业教师都要提出明确、严格的规范化要求，必要时教师要做示范性指导。

要培养学生按时独立完成作业的习惯，作业的字迹要规范、工整，卷面要整洁。

三、不同学生要有不同层次的作业，作业难度以中等水平的学生为准，照顾好“两头”的学生，对学困生要加强具体指导。

四、严格执行上级主管部门规定的课外作业总时间，禁止将作业作为惩罚学生的手段。

五、教师在批改作业时要认真、细致，对学生作业中的错别字要圈出，并指导学生改正。

作业批语特别是作文批改时教师必须写规范汉字，语言要通顺、流利，不出现错字、别字。

六、教师批改作业时要做好摘记，对解题有独创性和错误有代表性的作业要详细记录，以做讲评和辅导的依据。

七、学校对教师作业批改情况进行不定期抽查，抽查结果记入教师年终考核档案。

2013年郭店镇第一幼儿园语言文字工作领导组成立文件

新郑市郭店镇第一幼儿园语言文字工作领导小组及职责为切实做好语言文字工作，确保郭店镇第一幼儿园的幼儿语言水平达到国家规定标准，经研究决定，成立郭店镇第一幼儿园语言文字工作领导小组。

组成人员名单如下：一、语言文字领导小组组长：崔红俊（郭店镇公办幼儿园园长）副组长：王晓园（郭店镇第一幼儿园副园长）郑晓娟（郭店镇第二幼儿园副园长）组员：马良（郭店镇公办幼儿园保教主任兼专管人员）武星（幼儿园小班教研组长兼推普员）李丹（幼儿园小班教研组长兼推普员）郑冬冬（幼儿园中班教研组长）袁丽媛（幼儿园中班教研组长）苏伟琴（幼儿园大班教研组长）马娜娜（幼儿园大班教研组长）领导小组下设办公室，办公地点设在会议室，马良兼任办公室主任，专门负责此项工作。

办公室成员由各年龄段教研组长组成。

（一）语言文字工作领导小组职责1.彻落实《国家语言文字法》，执行国家语言文字工作方针及各种规范标准，负责幼儿园“推普创建迎检”的整体工作，管理幼儿园通用语言文字的应用。

2.制定幼儿园语言文字工作中长期规划、年度计划等活动计划。

3.制定各级目标，实行分级目标责任制，建立幼儿园推广普通话，规范用字检查制度，督导、检查各年龄段语言文字的应用情况，做好幼儿园用字规范化工作。

4.指导推广普通话工作以及组织教师参加普通话培训、测试工作。

5.指导幼儿园文字规范化建设，对学生进行必要的文字规范化、标准化知识教育和用字规范基本功训练。

6.布置幼儿园“推普”宣传环境，创设推普宣传氛围，开展推普周宣传活动。

7.强化校园用语，把普通话作为教学、工作、交流和交际用语。

8.做好幼儿园年度语言文字工作总结、推普周活动总结、表彰工作。

（二）语言文字工作专管人员1.宣传贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》，提高师生员工语言文字规范化的国家意识、法律意识、现代意识。

2.切实采取形成长效管理机制，对处室、班级加强语言文字工作的管理。

3.对推普工作和用字规范的部门、个人进行推荐表扬。

幼儿园语言文字规章制度

幼儿园语言文字规章制度幼儿园语言文字规章制度内容(通用3篇)制度，是一个汉语词语，拼音是zhìdù，意思有1、在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范；2、制订法规；3、规定；4、指规定品级的服饰；5、制作；6、制作方法；7、规模、样式；8、规制形状；9、指一定的规格或法令礼俗。

用社会科学的角度来理解，制度泛指以规则或运作模式，规范个体行动的一种社会结构。

以下是为大家整理的幼儿园语言文字规章制度内容(通用3篇),欢迎品鉴!【篇一】幼儿园语言文字规章制度一、实行普通话等级证书制度，坚持持证上岗制度。

将普通话列入教师基本功达标和任职资格的重要内容，按规定凡未取得普通话等级证书的视为不合格教师，不得晋升高级专业技术职务，不得聘用为教师职务。

二、实行目标责任制。

幼儿园语言文字工作领导小组与各年级组、各班级实行目标管理，根据上级有关规定和幼儿园的具体情况，把教师普通话水平和“推普”工作纳入教师考核、奖惩、等各环节，把对幼儿普通话的训练纳入班级管理考核之中。

所有教师必须注重加强对幼儿语言文字规范意识和能力培养，确定实施重点，提出明确要求。

#三、加强领导，明确职责，分工协作。

幼儿园成立语言文字工作领导小组、语言工作文字监督指导小组和推普工作小组，设立语言文字工作专管员，形成“语言文字”工作网络。

幼儿园年度工作计划和总结中有语言文字工作内容。

四、营造普通话氛围。

把普通话作为校园语言，教师职业语言、宣传语言和交际语言。

【篇二】幼儿园语言文字规章制度语言文字工作关系到国家的统一、民族的团结、社会的提高和国际的交往。

为贯彻落实《国家通用语言文字法》，实现我校语言文字的规范化、标准化、制度化，更好的普及文化教育，发展科学技术、提高工作效率，以此加强社会主义物质礼貌和精神礼貌建设，依法治校、依法执教。

结合学校实际情景，特制定本制度。

一、学校以普通话为学校语言，教师以普通话为教学语言，学生以普通话为交流语言，公共活动以普通话为交际语言。

小学语言文字工作规章制度

小学语言文字规范化工作管理制度为了全面贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《广东省实施&lt；中华人民共和国国家通用语言文字法&gt；办法》和《珠海市市教育局关于在全市开展语言文字工作规范化示范校创建活动的通知》的精神,提高学校推广普通话、规范语言文字工作水平，提升学校文化品位，争创市级语言文字规范化示范校，我校特制定如下制度。

一、学校用语用字规范化管理制度（一)校园内自觉使用普通话，使普通话成为校园用语.1．教学中必须坚持使用普通话，使普通话成为教学用语。

2．各种集会上的发言必须使用普通话，使普通话成为会议用语。

3．学校各类文体活动和校园广播必须使用普通话,使普通话成为宣传广播用语。

4．校园内的各种交流、交际活动必须自觉使用普通话，使普通话成为校园交际用语。

5．教师要学习和掌握语言知识，加强语言基本功训练,必须达到《教师资格条例实施办法》规定的普通话等级标准。

6．学生能说比较标准的普通话，同学之间、师生之间、与来宾之间交流，使用文明礼貌用语。

7．语言文字工作办公室、教务处定期检查和评价师生校园用语。

(二）校园用字要规范，禁止使用不规范汉字.1．校名、标语、名称牌、标志牌、奖状、奖旗等各种标牌等，不能使用繁体字、异体字、二简字和错别字，用字要规范。

2．宣传栏、宣传材料、指示牌等，不能使用繁体字、异体字、二简字和错别字，用字要规范。

3．学校举办的各种会议和文体活动的会标、标语和通知等，用字必须规范。

4．公文、黑板报、教案、试卷等用字要规范。

5．教师板书、批改作业、书写评语等用字必须规范。

6．学生能认识并正确书写所学的规范汉字.二、学校用语用字规范化监督检查制度（一)学校用语用字规范化监督检查，采取平时监督检查和集中检查相结合的办法。

（二)语言文字办公室、教务处负责教师的语言文字监督检查，教导处、政教处负责学生规范用语用字情况的监督检查。

(三）各科组长和各班主任对其所负责年级、教研组和班级用语用字情况负有监督检查责任。

医院语言文字工作组织机构及职责

医院语言文字工作组织机构及职责一、组织机构1. 医院语言文字工作部门医院语言文字工作部门是医院内负责处理语言文字相关事务的专门机构。

该部门由以下几个职能部门组成：- 语言文字管理部门：负责制定和执行医院的语言文字管理政策，管理医院内的语言文字资源，协调处理与语言文字相关的事务，并开展专业培训和指导工作。

语言文字管理部门：负责制定和执行医院的语言文字管理政策，管理医院内的语言文字资源，协调处理与语言文字相关的事务，并开展专业培训和指导工作。

- 翻译部门：负责医院内部和外部的翻译工作，包括病历翻译、科技文献翻译、会议翻译等，确保医院之间、与患者之间的信息传递准确无误。

翻译部门：负责医院内部和外部的翻译工作，包括病历翻译、科技文献翻译、会议翻译等，确保医院之间、与患者之间的信息传递准确无误。

- 口译部门：负责医院内部和外部的口译工作，包括医患之间的沟通、科研会议的口译等，提供专业的口译服务，确保交流顺畅。

口译部门：负责医院内部和外部的口译工作，包括医患之间的沟通、科研会议的口译等，提供专业的口译服务，确保交流顺畅。

2. 相关职能部门除了医院的语言文字工作部门外，还有以下几个与语言文字工作相关的职能部门：- 医务处：协助医院语言文字工作部门制定和执行相关政策，确保医务人员的语言文字能力得到提高和维护。

医务处：协助医院语言文字工作部门制定和执行相关政策，确保医务人员的语言文字能力得到提高和维护。

- 人力资源部：负责招聘、培训和评估医院的语言文字工作人员，并对其进行绩效考核和奖惩措施。

人力资源部：负责招聘、培训和评估医院的语言文字工作人员，并对其进行绩效考核和奖惩措施。

- 信息科技部：提供语言文字工作所需的技术支持，包括语音识别系统、机器翻译软件等。

信息科技部：提供语言文字工作所需的技术支持，包括语音识别系统、机器翻译软件等。

二、职责1. 语言文字管理部门的职责- 制定和执行医院的语言文字管理政策，确保医院内的语言文字工作按照规定进行。

2024年语言文字工作制度

2024年语言文字工作制度是指在此年份中，为了促进语言文字的规范化和提高语言文字的质量，在国家层面上对语言文字的管理和规范进行的制度化安排。

下面是关于2024年语言文字工作制度的具体介绍。

一、背景和目标2024年语言文字工作制度的制定是为了适应社会发展和信息时代的要求，推动语言文字的规范化和质量的提升。

其目标如下：1. 提倡规范用语：加强语言文字的规范化管理，推动大众良好的语言文字使用习惯。

2. 加强语言文字教育：改进语言文字教育体系，提高全民的语言文字素养水平。

3. 保护语言文字文化：加强语言文字的保护和传承，促进语言文字文化的多元发展。

二、制度内容1. 语言文字规范执法：建立语言文字规范执法机构，负责对违反规范的语言文字行为进行监督和处罚。

2. 语言文字标准化：制定统一的语言文字标准，统一词汇、语法、标点等规范，推动语言文字的一体化发展。

3. 语言文字教育改革：加强语言文字教育改革，推动全民的语言文字素养提升。

包括加强学校语文课程的改革，提高教师的语言文字教学能力。

4. 语言文字技术创新：鼓励语言文字技术创新，推动人工智能、机器翻译等技术在语言文字领域的应用。

5. 多元文化语言保护：加强对少数民族语言文字的保护和传承，促进多元文化的发展。

6. 语言文字评估体系建设：建立语言文字评估体系，对语言文字质量进行评估和监控，推动高质量语言文字的产生和传播。

三、落实措施为了实现2024年语言文字工作制度的目标，需要采取以下具体措施：1. 加强法律法规建设：完善相关法律法规，明确对于违反语言文字规范的处罚力度和程序，提高执法的效果和力度。

2. 提升教育力度：加大对语言文字教育的投入，提高学校语文课程的质量和深度，培养学生的语言文字表达能力。

3. 严控媒体用语：加强对媒体行业的管理，严格规范新闻报道和广告宣传中的语言文字使用，杜绝不规范用语的出现。

4. 加强专业人才培养：加强对语言文字专业人才的培养，提高他们的语言文字研究和规范制定能力，为语言文字工作提供专业支持。

语言文字使用规章制度(精选10篇)精选全文

可编辑修改精选全文完整版语言文字使用规章制度语言文字使用规章制度（精选10篇）在当今社会生活中，制度在生活中的使用越来越广泛，制度是国家法律、法令、政策的具体化，是人们行动的准则和依据。

你所接触过的制度都是什么样子的呢？下面是小编帮大家整理的语言文字使用规章制度，欢迎大家分享。

语言文字使用规章制度篇1一、普通话制度1、热爱祖国语言文字。

2、说普通话，不夹带方言，不转变语音、语调。

3、学生在校园内说普通话，课堂发言、课下交流时使用普通话。

4、提倡学生在家庭和社会上也要说普通话。

二、规范字使用制度1、作业书写规范，无错别字（不使用二简字、繁体字）2、学生笔记中使用规范字。

3、校报及宣传刊物中使用规范字（不使用二简化、繁体字）。

4、自主检查家长在回条或签字中的用字，督促家长使用规范字。

（不使用二简字、繁体字）5、常年坚持开展社会实践调查活动，检查城市大街小巷宣传牌、门牌、广告语用字不规范状况。

语言文字使用规章制度篇2为贯彻落实《国家通用语言文字法》，进一步推动学校语言文字工作制度化、规范化建设，特制定本制度：一、全体教师教学时务必使用普通话。

上班时间务必使用普通话，对外电话联系、接待家长使用普通话。

二、教师在板书、作业批改和其它教育教学活动中，一律使用国家规定的规范字，不得出现繁体字、异体字、二简字和错别字。

三、教师要主动对学生进行规范用语、用字的教育，对于学生中出现的问题要及时提出并帮忙改正。

四、班主任教师每学期至少组织一次以语言文字为主题的班会活动，用心配合、组织学生参加学校、年级或班级的语言文字宣传活动。

五、用心参加社区、共建单位的语言文字工作，发挥教师的示范作用。

六、用心参加语言类、书法类竞赛，争取优异成绩。

七、用心开展语言文字的课题研究，提高研究水平和实践潜力。

语言文字使用规章制度篇3为了实现国家提出的新世纪“普通话初步普及”的目标，用心有效地开展我校普通话推广工作，根据《中华人民共和国教育法》《国家通用语言文字法》和上级语委的规定，特制定以下推广普通话和规范用字工作制度：一、认真组织全校师生学习、贯彻、落实《国家通用语言文字法》，增强师生语言文字工作的法律意识。

幼儿园语言文字工作组织机构及职责

幼儿园语言文字工作组织机构及职责一、引言在幼儿园中，语言文字工作对幼儿的语言发展和表达能力的培养起着至关重要的作用。

为了更好地组织和管理语言文字工作，幼儿园设立了专门的语言文字工作组织机构，并明确了各个职责。

本文将对幼儿园语言文字工作组织机构及职责进行详细介绍，以便使幼儿园的语言文字工作更加有序和有效。

二、组织机构1. 语言文字教研组语言文字教研组是负责幼儿园整体语言文字工作的机构。

教研组由幼儿园的高级教师和专业的语言文字教育研究人员组成，他们具备丰富的教学经验和专业知识。

语言文字教研组的主要职责包括：（1）研究和制定幼儿园语言文字工作的教学理念、目标和方法；（2）组织教师进行语言文字教学研讨和培训，提高教师的语言文字教学能力；（3）设计和编写幼儿园语言文字教材和教学资源；（4）定期评估和监督幼儿园的语言文字工作，提出改进意见。

2. 语言文字教研组组长语言文字教研组组长是负责组织和协调语言文字教研组工作的核心人员。

他/她应当具备丰富的教学经验和领导能力，能够有效地管理和指导教研组成员。

语言文字教研组组长的主要职责包括：（1）组织并主持语言文字教研组的会议，协调组内成员的工作；（2）与其他相关部门和组织进行沟通和合作，促进语言文字工作的开展；（3）定期向幼儿园负责人汇报语言文字工作的进展和成果。

三、职责1. 教师幼儿园的教师是语言文字工作的主要承担者，他们的职责包括：（1）制定和实施适应幼儿不同年龄和发展水平的语言文字教育方案；（2）创建良好的语言环境，为幼儿提供丰富多样的语言输入；（3）组织和引导幼儿进行语言文字游戏和活动，促进其语言表达和交流能力的发展；（4）与家长进行密切合作，共同关注幼儿的语言文字发展，并提供家庭教育支持。

2. 家长家长是幼儿语言文字发展的重要参与者，他们的职责包括：（1）与幼儿园密切合作，共同关注幼儿的语言文字发展；（2）为幼儿创造语言学习的机会和环境，例如：阅读故事书、与幼儿进行对话等；（3）积极参与幼儿园组织的语言文字相关活动，与教师互动交流。

学校语言文字规范工作制度(多篇)

学校语言文字标准工作制度(多篇)篇一：创立“语言文字标准化示范学校〞工作制度创立“语言文字标准化示范学校〞工作制度根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》，结合本校具体情况，积极稳妥、循序渐进地推进语言文字标准化工作，加大语言文字工作的宣传力度，进一步抓好普通话的推广活动，切实提高全体师生的语言文字标准意识和语言文字应用能力，使语言文字工作更好地为学校开展效劳，特制定本制度：一、语言文字学习制度贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，坚持说好普通话，用好标准字，增强全体师生自觉使用普通话、标准字的意识，做到上下联动，持之以恒，重在实效。

〔一〕积极组织人员参加普通话考试培训。

〔二〕把讲普通话、用标准字列入每周的学习例会。

〔三〕鼓励全体师生自主参加各种学习推广普通话的活动。

二、普通话使用制度〔一〕全体教职工在工作时自觉使用普通话。

〔二〕全体师生积极推广普通话。

〔三〕以下情况必须使用普通话：1.课堂教学；2.重大活动的主持、发言；3.各类会议的发言；4.对外宣传，包括新闻发布、接受媒体采访等；5.接打电话，接待来访。

〔四〕普通话持证上岗制度1.普通话水平达不到等级要求的教师将不得参加评优、评先；2.普通话水平作为职称评定的重要依据之一。

三、加强用字标准化的管理〔一〕认真执行国家现行文字应用的各项法律、法规、规章以及标准标准，推行标准汉字，严格把好用字关。

〔二〕以下用字必须标准1.单位内部名称牌、标牌、指示牌、标语牌、告示栏；2.发布公文及内部书函往来；3.大型活动的会标、标语、背景图案、领导讲话材料等。

〔三〕语言文字检查制度1.全体教职工必须按要求说普通话、写标准字；2.各办公室公文用字标准，杜绝繁体字、异体字、错别字等不标准用字；3.把说普通话、写标准字列入教职工根本行为标准；把语言文字工作列入教职工的职责；把语言文字作为个人年度评先评优的重要内容进行考核；4.凡发现不按要求说普通话者，语言文字工作领导小组办公室令其限期改正，并负责本单位语言文字工作的检查和指导；“推普周〞活动为契机，搞好语言文字标准化宣传，大力营造良好的语言文字标准化气氛，扎实推进语言文字工作；6.努力建设一支素质优良的语言文字工作骨干队伍。

幼儿园语言文字工作分工负责制度

幼儿园语言文字工作分工负责制度
一、总体目标与原则
明确幼儿园语言文字工作的总体目标，即提升全体教职工和幼儿的语言文字素养，规范语言文字使用，营造良好的语言环境。

同时，坚持分工明确、责任到人、协调配合的原则，确保语言文字工作的顺利推进。

二、组织领导与职责分工
语言文字工作领导小组：由园长担任组长，负责全面规划和指导幼儿园的语言文字工作。

领导小组定期召开会议，研究解决语言文字工作中的重大问题，制定相关政策和措施。

教学部门：负责将语言文字工作融入日常教育教学活动中，通过课堂教学、游戏互动等方式，提高幼儿的语言表达能力和文字应用能力。

教学部门还需定期评估幼儿的语言发展水平，为个别幼儿提供有针对性的辅导。

后勤部门：负责幼儿园内语言文字环境的营造和维护，包括标语、宣传栏、图书资料等的设置和管理。

后勤部门还需配合教学部门开展相关活动，提供必要的场地和设施支持。

行政部门：负责语言文字工作的日常管理和监督，包括制定相关管理制度、组织培训活动、开展监督检查等。

行政部门还需及时收集、整理和分析语言文字工作的相关信息，为领导决策提供依据。

三、协调配合与信息共享
各部门之间应加强沟通与协作，形成合力推进语言文字工作。

同时，建立信息共享机制，及时分享工作经验、资源和信息，提高工作效率和质量。

四、考核与激励
将语言文字工作纳入幼儿园绩效考核体系，对各部门和人员的工作成果进行定期考核和评价。

对于在语言文字工作中表现突出的部门和个人，给予表彰和奖励，激励大家积极参与语言文字工作。

国家通用语言规章制度

兰干乡其宁巴克村双语幼儿园国家通用
语言规章制度
一、指导思想
根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》，为贯彻落实教育部、国家语言文字工作委员会《关于进一步加强学校普通话和用字规范化工作的通知》和教体局语言文字工作会议精神，结合我园具体情况，积极稳妥、循序渐进地推进我园语言文字规范化工作，加大语言文字工作的宣传力度，进一步抓好普通话的推广活动，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字工作与校园文化、精神文明建设、师生文化素质教育和幼儿园的各项教育工作结合起来，更好地为幼儿园的教育事业服务，特制定本制度。
2、认真组织积极开展“全国推广普通话周”活动。
3、组织好年段和各班语言文字工作的各项活动。
4、监督执行校园文明语言实施。
5、组织安排年段、各班的各项普通话比赛活动。
6、及时向上级反映班级语言文字工作中的问题。
7、严格要求自己，以身作则。
四、师资管理
1、将普通话合格作为录用教师的条件、教师继续教育的内容。
二、人员组织：
1、成立幼儿园语言文字工作领导小组
领导小组由园长阿米拉担任主任，快班由孜白旦担任组长，组员为全员教师；慢班由穆秀兰担任组长，组员为保育教师。该领导小组全面负责语言文字规范化工作。
2、健全幼儿园语言文字工作网络
幼儿园语言文字工作在园长领导下，由语言文字工作专管人员安排协调。
三、管理及职责
2、把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容。
3、将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本内容。
五、幼儿的管理
1．幼儿在校园内讲普通话。
2．幼儿中开展多层次的讲故事、朗诵等活动。
3、每月幼儿进行考核，幼儿考核成绩与教师业务考核直接挂钩。

幼儿园语言文字规范化工作规章制度(3篇)

幼儿园语言文字规范化工作规章制度幼儿园是培养孩子语言文字表达能力的重要阶段，为了促进幼儿园语言文字的规范化，制定了以下规章制度：第一章总则第一条幼儿园语言文字规范化工作的目标是培养孩子正确、规范、美观的语言文字表达能力，提高幼儿园语言文字教育质量。

第二条幼儿园语言文字规范化工作的指导思想是以健康、积极、阳光的价值观为导向，注重幼儿个性差异的尊重，注重情感体验的培养，注重实践的导向，以发展幼儿语言文字综合素养为核心。

第三条幼儿园负责语言文字规范化工作的部门是教研室。

负责指导和监督幼儿园语言文字规范化工作。

第四条本规章制度适用于全体在幼儿园服务的教师、幼儿园教辅人员以及幼儿园管理人员。

第五条幼儿园语言文字规范化工作应从学生教学实际出发，以科学合理的方法，提高语言文字表达能力。

第二章语言文字规范化内容第六条幼儿园应坚守中文规范的正确使用，严禁使用中文中的错别字、病句等。

第七条幼儿园应重视幼儿对汉字的学习，提高幼儿识字能力，培养幼儿汉字书写规范的习惯。

第八条幼儿园应注重幼儿的阅读能力培养，鼓励幼儿阅读各类适合幼儿园阶段的阅读材料。

第九条幼儿园应注重幼儿的口语表达能力，组织各种形式的口语表达活动，培养幼儿自信的语言表达能力。

第十条幼儿园应引导幼儿正确使用网络语言。

禁止幼儿在幼儿园以及幼儿园外讨论不适宜内容。

第三章语言文字规范化管理第十一条幼儿园应设立语言文字规范化工作的督导机构，定期对幼儿园语言文字规范化工作进行检查和评估。

第十二条幼儿园应制定语言文字规范化行为准则，明确教师的职责和义务。

第十三条幼儿园应加强对教师的培训，提高幼儿园教师的语言文字规范化教育意识和能力。

第十四条幼儿园应建立评估制度，对幼儿园语言文字规范化工作进行定期评估，并根据评估结果进行改进。

第十五条幼儿园应与家长进行密切配合，共同培养幼儿的语言文字规范化意识，指导家长对幼儿进行正确的语言文字引导。

第四章语言文字规范化工作的措施第十六条幼儿园应制定具体的管理办法，明确教师在幼儿园语言文字规范化工作中的职责和要求。

2024年水电站规范化管理考核细则模版（四篇）

2024年水电站规范化管理考核细则模版在确认原担保实力无虞的前提下，方可进行贷款发放，同时，在借款用途一栏中，必须清晰明确地标注“以贷还贷”或“贷新还旧”的用途说明。

语言文字规范化管理细则第六小学XXXX年春学期乡级单位语言文字规范化管理细则中召六小第一章指导思想一、为深入贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》及教育部、国家语言文字工作委员会《关于进一步加强学校普通话和用字规范化工作的通知》精神，结合本校实际情况，特制定本细则，旨在稳步有序地推进我校语言文字规范化工作，增强全校师生的语言文字规范意识与应用能力，将语言文字工作融入校园文化、精神文明建设、学生文化素质教育及学校各项教育工作中，以更好地服务于学校教育事业。

第二章组织机构二、学校成立语言文字工作领导小组，由校长担任组长，刘建华任副组长，各年级语文教师为组员，共同负责全校语言文字工作的规划与实施。

第三章管理与职责三、为确保语言文字工作的有效实施，各相关人员需明确并履行以下职责：（一）语言文字工作领导小组职责1. 全面贯彻执行《国家通用语言文字法》及本省实施办法，执行国家语言文字工作方针及各项规范标准，负责学校语言文字工作的整体规划与管理。

2. 制定并实施学校语言文字工作计划。

3. 设定具体目标，实行分级目标责任制，建立健全普通话推广与规范用字检查制度，定期检查年级组语言文字应用情况，确保校园用字规范。

4. 指导并推动普通话推广工作，组织教师参加普通话培训及测试。

5. 加强学生文字规范化教育，进行必要的文字规范化、标准化知识普及及用字规范基本功训练。

6. 强化校园用语规范，将普通话作为教学、工作、交流及交际的官方语言。

7. 定期总结学校语言文字工作，做好推普周活动总结及表彰工作。

（二）语言文字工作专管人员职责1. 深入宣传《国家通用语言文字法》，提升师生语言文字规范化的国家意识、法律意识及现代意识。

2. 负责语言文字工作委员会的日常运作，确保工作制度化、规范化。

普通话监督岗管理制度

普通话监督岗管理制度
一、普通话监督岗的工作职责
1.监督单位、企业和组织的普通话使用情况，及时发现和纠正普通话使用不规范的情况；
2.制定和完善普通话使用规范和标准，对单位内部的普通话培训和教育提供指导和支持；
3.收集和整理普通话使用情况的数据和信息，定期向上级汇报，并对普通话使用情况进行
分析和评估。

二、普通话监督岗的工作流程
1.对单位、企业和组织的普通话使用情况进行定期的巡查和检查，发现问题及时进行整改
和处理；
2.建立普通话使用情况的数据记录和档案，对违规使用普通话的个人或部门进行通报和追责；
3.开展普通话培训和教育工作，提高全体员工的普通话水平和使用规范。

三、普通话监督岗的权限管理
1.普通话监督岗应当具备相应的普通话水平和语言学知识，经过相关培训和考核后方可担
任此岗位；
2.普通话监督岗有权对单位内部的普通话使用情况进行检查和巡视，对违规使用普通话的
个人或部门进行整改和处理。

四、普通话监督岗的考核评估
1.对普通话监督岗的工作进行定期的考核和评估，对工作表现优秀的人员进行奖励和表彰，对工作表现不佳的人员进行督促和培训；
2.建立普通话监督岗的工作绩效考核机制，将普通话监督工作的成效纳入绩效考核范围。

以上就是对普通话监督岗管理制度的介绍，通过建立和完善这一管理制度，可以更好地保
障单位、企业和组织内部普通话的规范使用，提高员工的语言素质和沟通能力，对于促进
单位内部沟通和提高工作效率具有重要意义。

同时，也需要相关部门和管理机构加强对普
通话监督岗的培训和指导，提高其监督管理能力和水平，确保普通话监督工作的顺利开展。

A1.5办公室工作任务

创建语言文字规范化工作专管办公室工作任务1、宣传贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》，提高师生员工语言文字规范化的国家意识、法律意识、现代意识。

2、切实采取形成长效管理机制，对组室、班级加强语言文字工作的管理。

3、对推普工作和用字规范的部门、个人进行推荐表扬。

4、督促普通话尚未达标的老师积极自培，争取早日达标。

5、认真组织积极开展“全国推广普通话周”活动。

6、积极完成学校语言文字工作领导小组布置的各项工作。

7、做好各项档案资料整理工作。

创建语言文字规范化工作推普员工作任务1、落实学校语言文字工作领导小组的安排任务。

2、认真组织积极开展“全国推广普通话周”活动.3、组织好班级语言文字工作的各项活动。

4、监督执行校园文明语言的实施。

5、组织安排班级各项普通话比赛活动。

6、协助老师检查学生作业，及时纠正学生作业中用字不规范现象。

7、及时向上级反映班级语言文字工作中的问题。

8、严格要求自己，以身作则。

创建语言文字规范化工作教导处工作任务1、教师在课堂教学和日常教育中应使用普通话，在板书、批改作业、家庭联系册、科研论文、案例等中写规范汉字；每学期对教师教案、板书、论文、科研材料等进行一次抽样检查。

2、在听课、评课等教研活动中将用语用字规范作为考核指标之一。

3、加强对各类教材、教辅读物、讲义、试卷、教案、等用语用词的规范审核把关。

4、把普通话口语课作为拓展型课程，纳入教学计划，固定任课教师，使用统一教材，着重提高学生口语表达能力。

5、“各科教学都应加强对学生规范意识和能力进行培养”和“作业规范”提出了明确要求：课堂中与教师和同学交流必须使用普通话，语言力求清晰明了。

作业书写工整，不写繁体字、异体字、错别字。

6、学生在校园内讲普通话，写规范字是学生行为规范的基本要求。

7、将语言文字规范意识、语文综合能力等纳入学生评优评先的基本条件。

学生不会说普通话的，不能评为“三好学生”、“优秀学生干部”。

创建语言文字规范化工作德育处工作任务1、开展多层次的普通话演讲、朗诵、书法及规范字知识竞赛、口语表达争章活动，提高学生的语言文字水平；每年9月开展“推普宣传周”活动，形式多样，内容丰富。