《走进大自然》六年级上册第一单元回顾拓展

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语文六年级上册第一单元回顾·拓展一

散露和
sǎn（散文） sàn（解散） lù （露珠） lòu（露出）
hé （和平） hè （和诗）
多音字
冠弹调
guān （张冠李戴） guàn （冠军） tán （弹射） dàn （弹药）
diào （调度） tiáo （调和）
多音字
藏盛
cáng （隐藏） zàng （宝藏） shèng （盛世） chéng （盛饭）
4.《索溪峪的“野”》写了索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪天然野性的美，表达了作者畅游于大自然的无比愉快的心情。
技法回顾
1.《山中访友》、《山雨》、《草虫的村落》中大量地运用了比喻、拟人、排比、想象等写作手法。
2.《索溪峪的“野”》中除了运用上述的习作技法之外，在结构上采取“总分结构”，先概述，后分述，并通过具体事例说明事物特征。
易错音
峭侠津
qiāo qiào √ xiá √ xiā
jīn √ jīng
易错音
谧 yì mì √
巷 xiàng √
xiāng
烘 hōng √
gōng
交流平台
1、回顾本组四篇课文，说一说《山中访友》《山雨》和以前学过的《桂林山水》《观潮》等在表达方法上有什么不同？
我们以前学过《桂林山水》《观潮》《雅鲁藏布大峡谷》等写景文章，都是通过对自然景观真实生动地描绘，让读者体会到景物的壮观与美丽。而本单元我们学习的《山中访友》《山雨》两篇课文，不仅有作者对景物的真实描写，更加入了作者奇特的想象，使作者笔下的自然景观有声有色，有情有意。
我还知道其他描写大自然的名句小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
——陆游《临安春雨初霁》稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
——辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》

2024年部编六年级语文上册第一单元语文教案及反思

2024年部编六年级语文上册第一单元语文教案及反思一、教学内容本节课选自2024年部编六年级语文上册第一单元，详细内容包括：1. 课文：《草原》、《丁香结》、《古诗两首》（《宿建德江》、《六月二十七日望湖楼醉书》）2. 语文园地一：日积月累、词句段运用、书写提示二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受大自然的神奇与美好。

2. 学习并掌握本课的生字、词语，能够运用到实际语境中，提高学生的语言表达能力。

3. 培养学生的审美情趣，激发学生对自然、对生活的热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的优美句子，体会作者表达的思想感情；运用词语进行句子仿写。

2. 教学重点：正确朗读课文，掌握生字、词语，提高学生的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、字典五、教学过程1. 导入新课：通过展示草原、丁香花等图片，引导学生感受大自然的美好，激发学生的学习兴趣。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解课文内容，感受作者表达的思想感情。

（2）教师引导学生分析课文的写作方法，学习并掌握生字、词语。

（3）分组朗读，讨论交流，进一步理解课文。

3. 例题讲解：（1）选取课文中的优美句子，分析其修辞手法，并进行仿写。

（2）结合课后练习，进行句子仿写。

4. 随堂练习：根据课文内容，设计相关练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 六年级语文上册第一单元2. 内容：（1）草原（2）丁香结（3）古诗两首（《宿建德江》、《六月二十七日望湖楼醉书》）（4）语文园地一七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，选择自己喜欢的一段进行背诵。

（2）用本课学到的词语，写一篇关于大自然的作文。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。

在讲解课文时，注重培养学生的审美情趣，提高学生的语言表达能力。

但在课堂互动方面，还需加强，让更多学生参与到课堂讨论中。

六年级上册第一单元语文园地课文笔记

六年级上册第一单元语文园地课文笔记以下是六年级上册第一单元语文园地的课文笔记：第一单元：走进大自然《草原》- 作者：老舍- 主要内容：作者描述了自己第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。

- 好词好句：- 一碧千里、翠色欲流、流入云际- 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

《丁香结》- 作者：宗璞- 主要内容：作者通过对丁香花的生长环境、颜色、形状、气味等方面的描写，表达了对丁香花的喜爱和赞美之情。

- 好词好句：- 参差不齐、潇洒、朦胧- 月光下白的潇洒，紫的朦胧。

还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。

《古诗词三首》- 《宿建德江》- 作者：孟浩然- 主要内容：这首诗通过描写建德江的夜景，表达了诗人的孤寂之情。

- 名句：野旷天低树，江清月近人。

- 《六月二十七日望湖楼醉书》- 作者：苏轼- 主要内容：这首诗通过描写西湖暴雨的景象，表达了诗人对大自然的赞美之情。

- 名句：卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

- 《西江月·夜行黄沙道中》- 作者：辛弃疾- 主要内容：这首词通过描写夏夜乡村的景物，表达了作者对丰收年景的由衷喜悦。

- 名句：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

《花之歌》- 作者：纪伯伦- 主要内容：作者运用拟人化的手法，以花的口吻，讲述了花的成长、花的作用以及花的追求。

- 好词好句：- 硕大无朋、婆娑起舞、心驰神往- 我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。

总结这一单元的课文主要以大自然为主题，通过对自然景物的描写，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。

在学习过程中，我们要注意积累好词好句，学会欣赏和感受大自然的美丽。

同时，还要学习作者的写作手法，提高自己的写作能力。

2020-2021学年人教版语文六年级上册回顾拓展一练习卷

2020-2021学年人教版语文六年级上册回顾拓展一练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、信息匹配1．选词填空。

玲珑剔透立地顶天摇摇欲坠巍然屹立张家界以“岩”称奇。

这里三千座奇峰拔地而起，形态各异，有的似玉柱神鞭，（____）；有的像铜墙铁壁，（____）；有的如晃板垒卵，（____）；有的若盆景古董，（____）……神奇而又真实，迷离而又实在，不是艺术创造胜似艺术创造，令人叹为观止。

二、填空题2．根据语境填空。

（1）龚自珍的诗句“落红不是无情物，___________________”赞美了花儿无私奉献的精神。

我还知道龚自珍的名句：“我劝天公重抖擞，____________________”。

本组课文中的“___________”这个成语就源于此句。

（2）“如果冬天来了，________________”雪莱这句饱含希望的诗激励着无数人勇往直前。

它与张维屏的诗句“______________，每于寒尽觉春生”有异曲同工之妙。

（3）坐在高速行驶的列车里，车里的一切看似一动不动，其实我们正一起飞快地向前移动着，这样的情景让我想到了“卧看满天云不动，_______________”这两句诗。

（4）人们的所见所闻总能给自己的内心带来一些感受：“___________________，虫声新透绿窗纱”，虫儿的叫声让我们感受到了奉天的气息；“些夜曲中闻折柳，_________________________”，《折杨柳》的曲调引发了李白的思乡情；“不是花中偏爱菊，____________________”,菊花傲霜的风骨，让我们增强了战胜困难的信心。

3．把下面的“一”字诗补充完整。

一____一____一渔舟，一位________一钓钩。

一____一____一场笑，一江________一江秋。

4．读一读，写出怪体诗的下句。

龙湖湖湖湖湖虎虎海海海海望会山山山仙仙仙仙仙仙仙仙一龙二虎望三山，_________________。

人教版小学六年级语文上册第一单元《回顾·拓展一PPT课件》

瀑布陡峭挺拔奥秘侠客静谧烘烤音韵演奏亲吻德高望重
左冲右撞意味深长
。
神奇优雅辨认清新欢悦清脆凝聚恶作剧奇妙无比不拘一格年过花甲
。
日积月累１、在许多描写景物，赞美祖国大好河山的诗作中，诗人以其独特的视角，大胆想象，抒发情感，留下了光辉的篇章，今天我们就来欣赏其中的几句。２、出示日积月累中的句子。
为科举场上舞弊之风盛行，他“英雄无用武之地”，屡试不第。后来，换了一个公正无私的考官，这个书生就打点行装上京赶考。可是由于路途遥远，等他日夜兼程赶到京城的时候，考试已经结束了。书生好说歹说，总算打动了考官，准许他补考。主考大人以“一至十”为题，要书生做一个上联。书生就把一至十这10个数字嵌入上联，诉说一路上的辛苦，于是开口说道:“一叶孤舟，坐了二三个骚客，启用四桨五帆，经过六滩七湾，历尽八颠九簸，可叹十分来迟。”主考官听了暗暗称奇，但是还想继续考考他，于是又让他用十至一再做一个下联。书生就把他身居寒窗。潜心苦读的情况写成了下联:“十年寒窗，进了九八家书院，抛却七情六欲，苦读五经四书，考了三番二次，今天一定要中。”主考官听了也不由得佩服他才思敏捷，于是这一年的状元桂冠就被这名迟到的书生夺得了。
南宋、陈与义飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。卧看满天云不动，不知云与我俱东。
这是陈与义从汴京去襄邑途中作的诗句，意思是：躺在床上看满天的云没有动，殊不。知，云和我一起往东飘去。
唐、元稹
秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日偏斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
不是偏爱菊花，是因为菊花不畏严寒，迎风傲雪，菊花开过，大自然中再没有其他。花开放了
司马相如：一二三四五六七八九十百千万千百十九八七六五四三二一

六年级语文上册第一单元回顾拓展与写作

停歇的蝴蝶
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旅行的蜗牛
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结网的蜘蛛
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移情自然，极尽想象
假如，你就是它们或它们当中的一员，在你的身上会发生哪些有趣的、动人的、令人惊奇的故事呢？请放飞你想象的翅膀，作天马行空的神游吧。
一只树虎被树胶粘住后，其余树虎轮流喂食
沙滩上的贝壳
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劳动的甲虫
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诗人客居洛城的一个夜晚，听到用笛子吹奏的《折杨柳》的曲调，于是感慨道：此时此地听到这支曲子，谁能不思念自己的家乡和亲人呢？
（南宋）陈与义
飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。
卧看满天云不动，不知云与我俱东。
这是陈与义从汴京去襄邑途中作的诗句，意思是：躺在床上看满天的云没有动，殊不知，
云和我一起往东飘去。
如果你把自己想象成某自然景物，你应该具体描述某一自然景物眼中的世界。你要运用自己所掌握的科学知识，采用第一人称的口气，让你所想象的自然景物来说话。
比如你把自己想象成小水珠、白云、风、雾、露珠等等，可从它的形态、颜色、静态或动态、变化过程等方面来展开联想和想象，在具体写作的时候，可用拟人化的手法，写出生动的故事情节，写出有趣的生活细节，可以写它们的对话、行动、活动等等，使所描述的物品或景物具有人的一切特征。当然，如果在叙述故事的过程中，介绍一些自然科学的知识，使文章不仅具有趣味性，而且具有知识性，那就更好了。
介绍的内容，可以是自己观察思考得来的，也可以是自己从阅读的资料中得来的。但不管资料是怎样得来的，都要加以思考加工，充分融进自己的思想感情。在描述的过程中，也可以使用比喻、夸张等等修辞手法，力求把文章的语言叙述得生动有趣。在叙述的过程中，要注意上下文之间的衔接、过渡，力求使文章的结构严谨而完整。

人教版六年级-第一单元-回顾拓展交流平台

雅鲁藏布大峡谷，映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海，云遮雾涌，神秘莫测。大峡谷的水，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水，真是千姿百态。大峡谷的山，从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山，让人感觉如神来之笔。
大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上，在同一坡面上，从高到低形成了九个垂直自然带。不同高度的自然带呈现出不同的自然景观，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。在这里，可以见到从寒冷的北极到炎热的赤道分布的动植物。许多珍贵的林木和花卉生长在人迹罕至的地方，各种野生动物攀援穿梭其间，真不愧“植物类型博物馆” 和“动物王国”的美誉。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
思考：同是描写大自然，第一单元的课文
《山中访友》、《山雨》和以前学过的《桂林山水》、《观潮》等在表达方法上有什么不同？
本组课文在表达上有一个共同点：作者展开丰富的联想和想象，运用比喻、拟人等修辞手法，从不同角度展示了大自然无穷的魅力。
《山中访友》把山林中的景物想象成与“我”诉说心声的朋友，如，“我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。”作者把自己想象为一棵树，使树与“我”融为一体。
小组交流
自己读过后，请同桌两人互相交流你们划的句子，并说一说作者这样表达得好处？
空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。

六年级上册语文小报第一单元

六年级上册语文小报第一单元一、单元概述六年级上册第一单元以“走进大自然”为主题，带领学生们领略大自然的魅力，感受自然的美好。

本单元选文包括《草原》、《丁香结》、《古诗词三首》等，通过描写大自然中的景物，让学生们更加热爱大自然，珍惜自然资源。

二、重点知识1. 词语积累：本单元中出现了许多优美的词语，如“一碧千里”、“翠色欲流”、“襟飘带舞”等。

学生们需要认真掌握这些词语的意思和用法，丰富自己的词汇量。

2. 句子赏析：本单元中的课文有许多优美的句子，如比喻句、拟人句、排比句等。

学生们需要认真阅读、理解这些句子，体会其中的意境和美感。

3. 背诵与默写：本单元的《草原》和《丁香结》都是要求背诵的课文。

学生们需要认真背诵，并默写其中的重点段落和句子，加深对课文的理解和记忆。

三、拓展延伸1. 课外阅读：推荐学生们阅读与大自然相关的课外书籍，如《森林报》、《自然之谜》等，拓宽视野，增长见识。

2. 写作练习：让学生们仿照课文中的写作方法，写一篇关于大自然的作文，如《秋天的田野》、《校园里的花坛》等，锻炼学生们的写作能力。

3. 实践活动：组织学生们进行一次户外观察活动，观察大自然中的景物，记录自己的发现和感受，培养学生们的观察力和感受力。

四、学习方法1. 预习与复习：学生们需要提前预习本单元的课文，了解大意和重点知识；课后要及时复习巩固所学知识。

2. 独立思考：在学习过程中，学生们要养成独立思考的习惯，遇到问题要主动查阅资料或请教老师、同学。

3. 批注与笔记：在阅读课文时，学生们可以在书上做批注或写笔记，记录自己的理解和感受，方便复习和回顾。

4. 合作与交流：在学习过程中，学生们可以与同学进行合作与交流，互相分享学习心得和体会，共同提高学习效果。

五、结语六年级上册第一单元以“走进大自然”为主题，让我们领略了大自然的魅力。

在学习过程中，我们要认真掌握重点知识、拓展延伸相关内容、掌握学习方法并积极参与实践活动。

让我们一起努力，更加深入地了解和感受大自然的美好！。

新部编人教版小学6六年级语文上册《第一单元》教案

新部编人教版小学6六年级语文上册《第一单元》教案第一单元单元教学初探一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“走进大自然”这个专题进行编排的，主要由《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》四篇课文组成。

编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱祖国的情感。

2.本单元重点：（1）反复朗读理解课文内容。

本单元的四篇课文都意蕴深厚，令人回味，只有反复朗读才能逐渐感受到自然景观的奇妙和美好。

大草原的碧绿与辽阔、丁香结的幽怨、古诗词中描述出的自然画卷，花之歌的丰富内涵，都要通过反复朗读才能感受到。

教学时注意引导学生在研究课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读。

（2）体会作者丰富的想象和独特的感受。

每篇课文中作者在描写自然景物时都运用了想象，写出了自己的独特感受。

教学中要抓住课文重点，引导学生在研究过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的作中尝试运用想象的手法。

1.草原讲授目标：1.正确读写“毯、境、XXX”等14个生字，理解字义，识记字形。

理解“境界、襟飘带舞”等词语。

2.自读感悟，想象草原迷人的景色，受到美的熏陶。

背诵第1自然段。

3.揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，研究作者表达情感的办法。

4.通过理解蒙汉人民的深情厚谊，激发学生对草原的热爱之情。

讲授重点：深切理解课文内容，体会XXX人民的深情厚谊。

教学难点：体会课文表达上的一些特点，研究作者抒发情感的方法。

教学准备：课件：歌曲《天堂》、XXX先生简介、词语解释、草原风景图片第一课时课时目标：1.正确读写“毯、境、XXX”等14个生字，理解“境界、襟飘带舞”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，厘清文章结构。

背诵课文第一自然段。

3.想象草原迷人的景色，遭到美的熏陶。

六年级语文上册第一单元教案(7篇)

六年级语文上册第一单元教案（7篇）部编版小学六年级上册语文第一单元的课文主要是围绕“走进大自然”这个专题进行编排的，主要由《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》四篇课文组成。

编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽，培养学生观察和想象的能力，激发学生热爱大自然、热爱祖国的情感。

下面是我辛苦为朋友们带来的7篇《六年级语文上册第一单元教案》，可以帮助到您，就是本文范文我最大的乐趣哦。

六年级语文上册第一单元教案篇一教学目标：1. 通过朗读，了解茶园美景、焙茶过程及品茶情趣。

2. 凭借具体的语言材料，感受碧螺春特有的色、香、味、形，体会劳动人民的勤劳和能干。

3. 了解有关茶的知识，培养对祖国茶文化的兴趣。

通过探究问题，提高搜集信息、处理信息的能力。

4. 有感情地朗读课文。

教学重点：以读为主，读中感悟，引导学生凭借具体的语言材料，感受碧螺春特有的色、香、味、形，体会劳动人民的勤劳和能干。

教学难点：1. 了解茶园美景、焙茶过程及品茶情趣。

2. 搜集有关茶的资料，进行分类处理，交流汇报。

教学准备：收集有关茶的资料。

教学过程：一、复习导入1、上节课，我们学习了《碧螺春》的第一课时。

谁能根据上节课所学内容把这句话补充完整？(屏显字幕) ( )的碧螺春( )。

2、是啊，久负盛名的碧螺春以它独特的色、香、味、形赢得了人们的喜爱。

我们一起来看看是怎么具体描写的。

二、品读课文(一)学习第四小节1、请大家打开书，找出描写采茶的自然段，好好地读几遍，有什么体会在书旁作简单批注。

(学生自己读，边读边做批注。

)2、谁能说说，从的描写中，你感受到了什么？(交流体会)⑴ 除了“明媚”,还有什么词可用来形容江南春光？⑴ 相机理解“翠绿欲滴”、“神采飞扬”。

⑴ “绿树映衬着俊美的身影，构成一副美丽动人的图画。

”是什么句？为什么这样说？3、课文所描绘的情景，不是图画胜似图画。

(屏显课文的插图),谁能给它起个合适的题目？(给插图起题目)4、江南春光如此美丽动人，你喜爱它吗？自由朗读第四小结，看谁读得声情并茂。

部编版语文六年级上册第一单元教案

部编版语文六年级上册第一单元教案一、教学内容本单元以“走进大自然”为主题，选编了《草原》、《丝绸之路》、《开国大典》和《长城》四篇课文。

内容丰富，既有对大自然美景的描绘，又有对历史文化的传承。

教学本单元，旨在让学生感受大自然的美，了解我国的历史文化，培养学生的爱国情怀。

二、教学目标1. 认识并理解课文中的生字词，能正确读写。

2. 能流利地朗读课文，理解课文大意。

3. 学会欣赏大自然的美，培养对历史文化的兴趣。

三、教学难点与重点重点：正确理解课文内容，体会作者对大自然和历史的描绘。

难点：学会欣赏大自然的美，了解历史文化。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景导入：利用PPT展示大自然的图片，引导学生关注大自然的美，激发学习兴趣。

2. 课文朗读：学生自读课文，教师检查字词掌握情况。

3. 课文理解：学生分享对课文内容的理解，教师引导学生深入理解课文。

4. 课文赏析：教师引导学生欣赏课文中对大自然和历史的描绘，体会作者的情感。

5. 课堂练习：学生根据课文内容，完成练习题。

六、板书设计草原丝绸之路开国大典长城七、作业设计1. 根据课文内容，完成练习题。

2. 选择一篇课文，进行赏析，写下自己的感受。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对课文内容的理解较为深入，能感受到作者对大自然和历史的描绘。

但在课堂互动环节，部分学生参与度不高，需要加强激励。

拓展延伸：1. 组织学生进行户外活动，近距离感受大自然的美。

2. 开展历史文化知识竞赛，增加学生对历史文化的了解。

重点和难点解析1. 课文内容的理解和赏析：这是本节课的核心部分，要求学生能够深入理解课文，并学会欣赏大自然的美和了解历史文化。

解析：课文内容的理解和赏析是语文教学的重要目标之一。

在这个环节中，教师需要引导学生通过阅读和思考，深入理解课文中的生字词、句子和段落，理解作者的意图和表达方式。

同时，教师还需要引导学生欣赏课文中的大自然美景和历史文化，让学生从中获得美的享受和知识的启示。

六年级语文上册第一单元作文

六年级语文上册第一单元作文《走进大自然》在繁华的都市里待久了，总觉得生活少了些什么。

趁着假期，我决定走进大自然，去寻找那份失落的美好。

我来到了一座山脚下，这里绿树成荫，鸟语花香，仿佛是一个与世隔绝的仙境。

我沿着蜿蜒的小路向上攀登，脚下的石板路有些潮湿，长满了青苔，走起来得小心翼翼，不然一不留神就得摔个屁股蹲儿。

路旁的树木高大而挺拔，枝叶交织在一起，形成了一片绿色的天幕。

阳光透过树叶的缝隙洒下来，形成了一道道金色的光斑，就像舞台上的灯光一样。

我伸手触摸着树干，感受着那粗糙的质感，仿佛能听到树木在诉说着它的成长故事。

继续往上走，我听到了一阵清脆的流水声。

顺着声音望去，只见一条小溪在山间欢快地流淌着。

溪水清澈见底，可以看到水底的沙石和游动的小鱼。

我蹲下身子，用手捧起一捧溪水，凉凉的，感觉特别舒服。

溪水从我的指缝间溜走，又欢快地向下游奔去。

溪边有一些五颜六色的野花，它们在微风中轻轻摇曳着，像是在向我打招呼。

我仔细观察着这些野花，有的花瓣呈淡粉色，像是少女害羞的脸庞；有的花瓣是紫色的，上面还有一些细小的斑点，就像星星洒在上面一样。

花朵上还停留着几只小蜜蜂，它们忙碌地飞来飞去，采集着花粉。

我沿着小溪继续前行，来到了一片草地。

草地上长满了嫩绿的小草，就像一块绿色的地毯。

我躺在草地上，仰望着天空，蓝天白云让人心旷神怡。

微风拂过，小草轻轻拂过我的脸颊，痒痒的，让我忍不住笑了起来。

突然，一只蝴蝶飞了过来，它的翅膀上有着美丽的花纹。

我坐起身来，想要抓住它，可它却像是在和我捉迷藏，一会儿飞到这边，一会儿飞到那边。

我追着它跑了好一会儿，累得气喘吁吁，最终还是没能抓住它。

不知不觉，太阳已经快要落山了，天边泛起了一抹绚丽的晚霞。

我站在山顶上，俯瞰着山下的美景，心中充满了感慨。

大自然是如此的美丽和神奇，它给予了我们无尽的欢乐和惊喜。

这次走进大自然的体验，让我深深地感受到了大自然的魅力。

在以后的日子里，我要多走进大自然，去感受它的美好，去倾听它的声音。

小学六年级语文上册期末总复习：单元一《走进大自然》

小学六年级语文上册期末总复习：单元一《走进大自然》单元一内容：走进大自然考点一：背诵课文重要片段，单元后的日积月累复习说明：熟记背诵《山中访友》日积月累的所有例题分析：例：啊，老桥，你如一位__________的老人，在这________上站了几百年了吧?你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，____________着那水中的人影、鱼影、月影。

_________，波光明灭，____________，唯有你依然如旧。

选择横线上填写正确词语的选项：A、德高望重、涧水、俯身凝望、岁月悠悠、泡沫聚散B、德高望重、碱水、弓腰凝望、岁月悠悠、泡沫聚散C、德高望重、涧水、弓腰凝望、年月悠悠、泡沫聚散D、德高望重、涧水、俯身凝望、年月悠悠、泡沫聚散【参考答案】A【知识点】背诵默写【解析】本题主要考察学生对课文背诵记忆的掌握。

考点二：修辞的判断复习说明：判断句子所运用的修辞手法，注意比喻句与拟人句的区别。

例题分析：例：选出在修辞上与其他三项不同的一项( )。

A、我还没迈进门，就见小狗飞快出了房门，向我微笑，向我招手，向我诉说着思念之情。

B、一只水鸟从水面掠过，身上沾满了水滴，像是绣上了波浪编织的花衣。

C、习习凉风在树叶间演奏着优美动人的小夜曲。

D、明月端坐在山顶上，俨然一副肃立不动的样子。

【参考答案】B【知识点】判断修辞【解析】本题主要考察学生对比喻句与拟人句的区分能力，三个句子中A、C和D都是拟人句，而B选项把水鸟沾了水滴的身体比作了一件绣上了波浪编织的花衣，所以是比喻句。

考点三：1、修辞的运用2、陈述句与反问句的互换复习说明：1、比喻句中的三要素：本体、喻词和喻体。

2、抓住本体的某一特征。

例题分析：例：飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。

请选取学校的一处景物仿写句子，以下句子仿写完全正确的是：A、挺拔的大树是威武的侍卫，保护着祖国的花朵，他们的手臂都富有坚强的力量。

六年级上册第一单元作文

六年级上册第一单元作文《走进大自然》在繁华喧嚣的城市生活久了，人就像上紧了发条的机器，一刻不停地忙碌着。

然而，就在这个暑假，我决定逃离这一切，走进大自然，去寻找内心的宁静与满足。

我去的地方是一个叫“清风谷”的小山村，那里山清水秀，空气清新，仿佛是一个与世隔绝的世外桃源。

刚到那里的时候，我就被眼前的景色深深地吸引住了。

连绵起伏的山峦像是大地的脊梁，坚定地支撑着这片土地；山上郁郁葱葱的树木，像是大自然为这片土地披上的绿衣，微风拂过，树叶沙沙作响，仿佛在演奏一首美妙的乐章。

我沿着一条蜿蜒的小路向山上走去，脚下的泥土松软而富有弹性，每走一步都能感受到大地的温暖和力量。

路边的野花野草五颜六色，争奇斗艳，它们没有经过人工的修剪和雕琢，却有着一种浑然天成的美。

红的像火，粉的像霞，白的像雪，一朵朵、一簇簇，在微风中轻轻摇曳，散发出阵阵清香。

我忍不住蹲下身子，仔细地观察着这些小花小草。

它们的叶子上还挂着晶莹的露珠，在阳光的照耀下闪闪发光，就像一颗颗璀璨的钻石。

我轻轻地触摸着它们的花瓣和叶子，感受着它们的柔软和坚韧。

这些小小的生命，虽然看似柔弱，却在大自然的怀抱中顽强地生长着，绽放着自己的美丽。

继续往前走，我听到了一阵潺潺的流水声。

顺着声音望去，只见一条清澈见底的小溪在山间欢快地流淌着。

溪水清澈透明，可以清晰地看到水底的沙石和游动的小鱼小虾。

我迫不及待地脱下鞋子，挽起裤脚，走进了溪水中。

溪水凉凉的，沁人心脾，脚下的沙石滑滑的，踩上去很舒服。

我弯下腰，用手捧起一捧溪水，泼在脸上，顿时感到一阵清凉和惬意。

我在溪水中嬉戏着，捉着小鱼小虾，仿佛又回到了童年无忧无虑的时光。

不知不觉中，太阳已经西斜。

天边的晚霞绚丽多彩，红的、黄的、紫的，交织在一起，形成了一幅美丽的画卷。

我找了一块大石头坐下，静静地欣赏着这美丽的景色。

此时的我，心中没有了烦恼和压力，只有对大自然的敬畏和感激。

夜晚，我躺在帐篷里，仰望着星空。

天上的星星密密麻麻，一闪一闪的，就像无数双眼睛注视着大地。