5以内的减法 教学课件
5以内数的加减法ppt教学课件
05
游戏化学习与课堂互动环节
设计有趣的游戏化学习活动
数字接龙游戏 每个学生依次说出一个数字，下一个学生需要说出与前一 个学生所说数字相加或相减结果在5以内的数字。
数字卡片配对 准备写有0-5数字的卡片，学生需要找到数字相加或相减 结果为5的卡片进行配对。
抢答环节 老师提出问题，例如“3加2等于几？”学生抢答并给出答 案。
5以内数的加减法ppt 教学课件
contents
目录
• 数的认识与基本概念 • 加法运算初步认识 • 减法运算初步认识 • 加减法综合应用与提高 • 游戏化学习与课堂互动环节
01
数的认识与基本概念
1-5以内数的认识
01
02
03
实物教学
通过具体的实物，如水果、 玩具等，让幼儿直观感知 1-5以内的数量。
分享交流彼此经验和心得
分享解题技巧
让学生分享自己在加减法运算中总结出的解题技巧和方法。
交流学习心得
鼓励学生交流自己在游戏化学习过程中的感受和收获，以及遇到的困难和解决方法。
互相评价作品
让学生互相评价彼此在游戏化学习活动中完成的作品或表现，促进彼此之间的学习和进步。
评价反馈，持续改进提升
教师评价
教师根据学生的表现给予及时的 评价反馈，肯定学生的优点和进 步，指出需要改进的地方。
读法
03
如“3 + 2 = 5”读作“3加2等于5”。
直观理解加法意义
合并集合
加法可以理解为将两个集合的元素 合并在一起，求合并后集合的元素 总数。
增加数量
加法还可以理解为在一个数量的基 础上再增加另一个数量，求增加后 的总数。
实物操作演示加法过程
使用教具
幼儿5以内加减法ppt课件
2
4 2+2=4 41
5 4+1=5
5
32 5-2=3
3
12 3-1=2
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
看 谁 写 得 多 ！
（ ）+（ ） = 4 （ ）+（ ） = 5
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5-2= 3
幼儿园《5的加减法》PPT课件
01课程介绍与目标Chapter加减法基本概念加法的定义减法的定义加法与减法的关系数学基础知识逻辑思维能力生活实际应用0302015以内加减法重要性教学目标与要求知识与技能掌握5以内加减法的计算方法，能够正确进行5以内数的加减运算。
过程与方法通过实物操作、游戏等形式，让孩子在轻松愉快的氛围中学习5以内加减法。
情感态度与价值观培养孩子对数学的兴趣和自信心，激发其探索数学世界的欲望。
同时，注重培养孩子的合作精神和创新意识。
02数字认识与加减法基础Chapter数字1-5认识及书写规范认识数字1-5书写规范加法含义运算规则介绍加法的基本运算规则，如“1+1=2”、“2+2=4”等，并通过练习加深幼儿对加法运算规则的理解。
减法含义运算规则035以内加法运算技巧Chapter凑十法应用举例将数字拆分成易于计算的组合例如，计算5+3时，可将3拆分为2和1，使计算变为5+2+1，从而更容易得出结果8。
利用已知结果简化计算如计算4+5时，可将4和5分别凑成10以内的数，即4+6=10、5+5=10，从而快速得出结果为9。
交换律和结合律在加法中应用交换律结合律多种方法求解同一问题直观法口算法竖式法045以内减法运算技巧Chapter破十法应用举例适用范围举例说明适用于被减数个位上的数比减数小的情况。
注意事项注意事项一在退位减法中，被减数和减数的个位上的数要同时减去1。
退位概念当被减数个位上的数不够减时，需要向前一位借1，这个过程叫做退位。
注意事项二如果被减数的十位上是0，则需要向百位借1，以此类推。
退位减法注意事项方法四直接计算法，根据加减法的运算法则直接进行计算。
这种方法适用于比较简单的加减法问题。
方法一破十法，将被减数拆分为两个数，其中一个为10的倍数，然后进行计算。
方法二退位减法，当被减数个位上的数不够减时，向前一位借1进行计算。
方法三凑十法，将减数凑成10的倍数，然后进行计算。
比如计算13-7，可以将7凑成10，然后用13减去10得到3，再加上多减去的3，结果为6。
5以内的减法PPT教学课件
2.我喜欢数学. 我不喜欢历史.
I like maths. I don’t like history.
我不喜欢！
数学
I like maths.
I don’t like maths.
I have maths at ten o’clock.
I don’t have maths at ten o’clock.
today. 5. Betty’s science lesson is at half past ten. 6. Betty’s favourite lesson is art.
1.我们八点钟上语文课. We have Chinese at eight o’clock have Chinese/English =have a Chinese/an English lesson
八点半 ___h_a_l_f _p_a_s_t _e_ig_h_t_ 十二点半 __h_a_lf_p_a_s_t__tw__e_lv_e_
在十点半 _a_t _h_a_lf_p_a_s_t_t_e_n___
1
A: science 5
2
B: English
C: art
6
3
D: history
E: maths
2.I like maths, but I don’t like history.
1.Read and act out the dialogue. 2. Do exercises in your workbook . 3. Prepare for the next unit .
English Proverbs
化学129 Nhomakorabea3
6
认识5以内数的课件ppt课件ppt课件
02
5以内数的概念
数的定义
数的定义
数是指用来表示物体数量或顺序 的符号，包括整数、小数和分数
。
数的表示方法
在数学中，数通常用阿拉伯数字表 示，如1、2、3、4、5等。
数的读法
每个数字都有固定的读法，如1读作 “一”，2读作“二”，以此类推。
数的大小比较
大于小于的概念
大于和小于是表示数之间相对大小关 系的符号，大于记作“>”，小于记 作“<”。
情感目标
激发学生对数学的兴趣和 好奇心，培养良好的学习 习惯和合作精神。
教学内容概述
数的概念
介绍数的定义、数的顺序 和数的大小关系。
数的操作
通过实物或教具进行数的 加减法操作，培养学生的 动手能力和数学思维。
实际应用
结合生活中的例子，让学 生了解数的实际应用，如 购物时计算找零、比较物 品数量等。
THANKS
感谢您的观看
比较方法
举例说明
如比较2和3，3大于2，记作3>2；比 较1和5，1小于5，记作1<5。
比较两个数的大小可以通过直接观察 、数数或利用数轴等方式进行。
数的顺序
顺序的概念
数的顺序是指数之间的大小关系 ，按照从小到大的顺序排列。
顺序的表示方法
在数轴上，每个数都有对应的位 置，从左到右依次增大。
举例说明
如1、2、3、4、5这五个数，按 照从小到大的顺序排列为 1<2<3<4<5。
03
5以内数的加减法
加法运算
总结词
理加法概念，掌握5以内数的加 法运算
详细描述
通过直观演示和实际操作，让学 生理解加法的概念，掌握5以内数 的加法运算，如2+3=5，3+2=5 等。
五以内的加减法PPT课件(2024)
减法可以转化为加法
在已知被减数和差的情况下，可以通 过加法求出减数。例如，已知5-3=2 ，可以推出3+2=5。
加法可以转化为减法
在已知两个加数的和与其中一个加数 的情况下，可以通过减法求出另一个 加数。例如，已知1+2=3，可以推出 3-1=2或3-2=1。
2024/1/30
9
03
五以内加法运算方法
比较大小
比如比较两个数比如统计某个物品的数量，或 者计算两个数量的和或者差。
21
06
练习题与互动环节
2024/1/30
22
加法练习题
1+1=
2+1= 1+4=
2024/1/30
1+2= 1+3=
23
加法练习题
2+3=
2+2=
01 3+1=
02
03
3+2=
2024/1/30
02
例如，小明今年3岁，小 红今年2岁，他们相差1 岁。
03
04
又如，小明和小红的年 龄和为5岁。
20
通过五以内加减法，可 以轻松解决这类年龄计 算问题。
其他生活场景应用
时间计算
比如计算两个时间点之间的时 间差，或者将一段时间拆分为
几部分。
2024/1/30
分配问题
比如将一定数量的物品平均分 给几个人，或者按照一定比例 进行分配。
2024/1/30
04
05
4+1=
24
减法练习题
2-1=
2024/1/30
3-2=
3-1=
4-1=
25
减法练习题
幼儿5以内加减法PPT课件
介绍加号和减号的形状和含义， 通过举例和练习加深幼儿对符号 的理解。
7
加法概念及运算规则
加法的定义
解释加法的概念，即两个数合并成一 个数的运算。
加法在生活中的应用
列举生活中加法的应用场景，如计算 购物总价、统计物品数量等。
加法的运算规则
通过举例和练习，教授幼儿加法的运 算规则，如1+1=2，2+2=4等。
2024/1/28
鼓励幼儿参与
教师可以通过提问、讨论等方式鼓励幼儿积极参与课堂活动，引导幼儿主动思考和表达自 己的想法。
组织小组合作
教师可以组织幼儿进行小组合作，让幼儿在小组内共同探讨和解决加减法问题，培养幼儿 的合作精神和团队意识。
利用多媒体资源
教师可以利用多媒体资源，如PPT课件、动画视频等，来辅助课堂教学，使教学内容更加 生动有趣。同时，也可以引导幼儿通过操作电脑或平板等设备来互动学习加减法知识。
2024/1/28
10
实物演示法
使用具体物品进行演示
教师可以利用水果、玩具等物品来演 示加减法，例如用苹果来演示 1+2=3的过程，帮助幼儿更加直观 地理解可以结合幼儿熟悉的生活场景， 如在超市购物、分配食物等情境中进 行加减法演示，使幼儿能够将数学知 识应用到实际生活中。
2024/1/28
拓展幼儿的知识面，介绍一些与加减法相关的数学知识和文化，如古代算术、数学 趣闻等，激发幼儿对数学的兴趣和热爱。
18
05
教学资源与建议
2024/1/28
19
教材选择及使用建议
选择适合幼儿年龄段 的加减法教材，内容 应简单易懂，注重趣 味性。
使用教材时，应结合 幼儿的实际水平，适 当调整教学进度和难 度。
(优质教案)-大班数学课教案《5以内的减法》含PPT课件
【设计意图】本学期，大班的孩子已经开始学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位，逻辑思维几乎没有的情况，我将数学的学习融入故事、PPT动画、游戏等活动中，收到了比较好的效果。
孩子们在这种学习氛围中学得轻松自如，教学目标在不知不觉中完成。
我的设计思路如下，希望得到各位同行的批评指正。
【活动目标】1学习5的减法，理解每幅图之间的数量关系，体验走掉还剩的含义。
2学习运用简明的语言讲述减法算式所表述的图意。
导读：对于孩子尤其是男孩子来说，奥特曼就是他们心中的大英雄，而由于奥特曼与怪兽的打斗场面充满了暴力，很多家长对此都忧心忡忡。
你是怪兽，我要杀了你、我是奥特曼！很多家长都发现，自己的孩子在跟别人打闹时，都会这样喊道，随之而来的还有那些夸张的模仿动作。
奥特曼的玩具、奥特曼的衣服、奥特曼的鞋子、奥特曼的贴画等等，仿佛孩子们完全沉浸在奥特曼的虚幻世界里。
奥特曼是日本电视片中的人物，他以英雄的身份出现，为了拯救人类和地球与怪兽斗争。
对于孩子尤其是男孩子来说，奥特曼就是他们心中的大英雄，而由于奥特曼与怪兽的打斗场面充满了暴力，很多家长对此都忧心忡忡。
为什么充满暴力的奥特曼会对孩子们有如此大的吸引力？我们来听听国家二级心理咨询师、长春市自强小学心理健康教师刘宇朋的分析吧。
孩子们为什么喜欢奥特曼？可以说是心理与社会成因造成。
刘宇朋分析，从发展心理学讲，3至10岁的孩子正处于动作、语言等技能及社会交往的发展期，他们对事物的理解，是从表象到内部一步步深入而来的。
最初，更多的是从故事中去学会什么是好、什么是坏、什么该做、什么不能做。
孩子天性纯洁，模仿能力强，但他们在幼儿期尚未建立正确的是非观，什么都跟着学，因此，这种不成熟的天性为幼儿间的相互模仿提供了心理条件。
奥特曼的剧情故事情节简单、语言口语化、人物动作比较容易模仿，正好适合孩子们的需求。
我的感觉是，能够吸引小孩的，其实是一种反复出现的模式，这是有助于孩子模仿的。
5以内数的加减法课件
从总数中逐个减少物品，让学生 直观感受减法的含义。
1-5以内数相减练习
口头练习
教师出题，学生口头回答结果，如 “5-2=？”等。
书面练习
学生独立完成练习题，如填空、选择 题等，巩固减法运算技能。
生活实例应用减法
购物找零
在购物过程中，使用减法计算找 零金额。
时间计算
在日常生活中，使用减法计算时 间差，如“现在几点了？距离晚
通过实例理解
比如，3+2=5，那么5-3=2，5-2=3，通过加法的结果可以推导出减 法的结果，反之亦然。
1-5以内数加减法混合练习
1 2 3
练习题的设置
可以设置一系列1-5以内的加减法混合练习题， 如1+2-3=0，3-2+1=2等。
解题技巧
对于混合运算，可以先计算加法或减法，也可以 按照从左到右的顺序依次计算。重要的是要保持 清晰的思路和准确的计算。
5以内数的加减法课件
目录
• 数的认识与基本概念 • 加法运算初步认识 • 减法运算初步认识 • 加减法综合应用与提高 • 游戏化学习与趣味拓展
01
数的认识与基本概念
Chapter
1-5以内数的认识
01
02
03
实物教学
通过具体的实物，如水果 、玩具等，让幼儿直观感 知1-5以内的数量。
数字教学
教授幼儿认识1-5的数字 ，包括数字的发音、书写 和意义。
通过搭积木、拼图等活动，培养 幼儿的空间感知能力和手眼协调 能力。
03 04
学习几何图形
引导幼儿认识简单的几何图形， 如圆形、正方形、三角形等，并 了解它们的基本特征。
初步了解时间概念
教幼儿认识钟表上的时针和分针 ，了解基本的时间单位如小时、 分钟等。
5以内的加减法ppt课件
02
理解减法的含义，即从 一个数中去掉一部分得 到另一部分的过程。
03
04
能够熟练地进行5以内的 减法运算，包括口算和 笔算。
通过练习和实际应用， 加深对5以内减法的理解 和掌握。
04
加减法在生活中的应用
购物时找零钱
购物时经常需要计算商品的总价 和找零金额，使用5以内的加减 法可以快速准确地完成这些计算
。
例如，购买一件3元的商品，付 给收银员5元，需要找回2元。 这个计算过程可以用5-3=2来表
示。
通过类似的实例，可以让孩子们 理解加减法在购物中的应用，并 培养他们的计算能力和实际应用
能力。
计算时间差
在日常生活中，我们经常需要计算时 间差，比如计算两个时间点之间的间 隔。
例如，如果现在是下午3点，而某个 活动在下午5点开始，那么可以通过 计算5-3=2来得知还有2个小时才开始 活动。
力。
05
游戏化学习加减法
设计有趣的游戏场景
01
创设生动的故事背景
将加减法运算融入故事情节中，例如“小猫咪钓鱼”游戏，每条鱼身上
标有数字，小猫咪需要钓到数字相加的鱼来完成任务。
02 03
利用动画效果增强趣味性
通过动画效果展示数字的变化和运算过程，吸引孩子的注意力，例如“ 数字气球”游戏，气球上的数字会动态变化，孩子需要选择正确的数字 进行加减运算。
减法定义及示例
减法定义
已知两个数的和与其中一个数，求另一个数的运算叫做减法。
示例
4 - 2 = 2，5 - 1 = 4，3 - 3 = 0等。
加减法关系
加法和减法是互逆运算：加法 可以看作“合并”，减法可以 看作“分开”。
在解决加减法问题时，可以根 据实际情况灵活选择使用加法 或减法。
2024版年度数学教学课件5以内的加减法
加减法应用
通过解决实际问题，培养学生 运用所学知识解决分享学生学习心得和体会
01
学生能够积极参与课堂 活动，对所学知识表现 出浓厚的兴趣。
2024/2/3
02
通过具体操作和实践活 动，学生对加减法的理 解更加深入，计算能力 有所提高。
03
在解决问题的过程中， 学生学会了如何运用所 学知识，感受到了数学 的实用性。
19
简化复杂表达式策略
引导学生学会将复杂表达式拆 分为更简单的部分进行计算。
2024/2/3
教授学生运用交换律和结合律 等数学性质简化表达式。
培养学生观察力和思维能力， 以便更好地识别和应用简化策 略。
20
检查和纠正错误方法
教授学生检查计算过程的方法， 如重算、逆算等。
引导学生学会识别常见错误类型， 并给出纠正方法。
物、找零等场景中练习加减法运算。
24
针对不同层次学生提供差异化支持
1 2
分层教学 根据学生的数学基础和能力水平，将学生分为不 同的小组，针对不同小组设计不同难度的练习任 务。
个性化辅导 针对学习困难的学生，提供一对一的辅导和额外 的练习机会，帮助他们掌握加减法运算技能。
拓展延伸
3
对于已经熟练掌握加减法运算的学生，提供更高 层次的数学问题和挑战，激发他们的求知欲和探 索精神。
2024/2/3
25
鼓励学生自主探索和合作交流
2024/2/3
探究学习
引导学生通过自主探究、观察、思考等方式，发现加减法运算的 规律和技巧。
小组合作
组织学生进行小组合作交流，分享彼此的学习经验和解题思路， 促进共同进步。
开放性问题
设计一些开放性的问题，让学生自由发挥、充分表达，培养他们 的创新思维和解决问题的能力。
2024年秋新冀教版一年级上册数学教学课件1.2.3 10以内的加减 第3课时 5以内的减法
一 熟悉的数与加减法
2 10以内的加减 第3课时 5以内的减法
新课导入
看图讲故事。
探究新知
探究点 5以内的减法
小华还有几张卡片？
我有5张，给 妞妞2张吧！
谢谢小华哥哥。
探究新知
小华还有几张卡片？
我用□表示卡片，虚的 方块表示送给妞妞2张。
5－2＝3
探究新知
小华还有几张卡片？
5－3＝ 2 3－2＝ 1 4－2＝ 2
当堂练习 源于“” 1． (易错题)典典还有几支笔？在方框内画图，并写算式。
○○ ○○○ 32
△△△△△ 532
当堂练习 源于“”
答案不唯一， 示例： □□
5－3 2
当堂练习 源于“” 2．下面的图可以用算式( 4－1＝3 )来表示。
课堂总结
1．从总数里去掉一部分，求剩余部分，用减 法计算。
2．5以内的减法可以采用倒着数、点数、数的 分与合、想加算减等方法计算。
课后作业
作 业 完成课本P35练一练。 拓 展 完成《》剩余题目。
同学们，通过这节课的学习， 你有什么收获呢？
谢谢 大家
爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。
我用○表示卡片，把送给妞 妞的2张画去，还剩3张。
5－2＝3
探究新知
小华还有几张卡片？
我这样表示小华还 有3张……
5－2＝3
真聪明！这些方式都表示从5中减去2。
探究新知
议一议。 5－2还可以表示其他减法问题吗？
从总数5个里面去掉2个的数学问题都可以用5-2表示。 如：
5个苹果，吃掉2个； 5支铅笔，用去2支； 5本书，看完2本等。
小试牛刀
1. 填一填，算一算。