专业建设发展方案(12)
专业建设 方案
专业建设方案1. 引言本文档旨在提供一个关于专业建设的方案，以保证专业能够顺利运作并实现预期目标。
专业建设方案应包括专业目标、课程设置、教学团队、实践环节等内容，以确保专业的教学质量和对学生的培养效果。
2. 专业目标2.1 教育目标制定明确的教育目标是专业建设的首要任务。
在编写教育目标时需充分考虑社会需求和市场需求，并结合学生自身的实际情况。
教育目标应该具有针对性和可行性，能够明确指导教学活动和学生的发展。
同时，教育目标也应考虑到专业的长期发展，以适应社会变化和新技术的快速发展。
2.2 学术目标学术目标是指专业建设中与学术研究相关的目标。
学术目标应该具有创新性和应用性，能够提升专业的学术水平和科研能力。
学术目标的制定需要考虑到学科的发展趋势和前沿技术，以便培养出具有创新精神和研究能力的优秀人才。
3. 课程设置课程设置应根据专业目标和学生需求来确定。
一方面，课程设置应包括基础课程、专业核心课程和选修课程，以确保学生掌握必要的基础知识和专业技能。
另一方面，课程设置还应注重综合能力的培养，如创新能力、沟通能力等。
3.1 基础课程基础课程是专业建设中必不可少的一部分，它为学生提供了专业学习的基础。
基础课程一般包括数学、计算机科学、语言学等。
通过学习基础课程，学生可以打下坚实的学科基础，为后续的专业学习做好铺垫。
3.2 专业核心课程专业核心课程是培养学生专业能力的关键。
专业核心课程应涵盖专业领域的基本理论和实践应用。
通过学习专业核心课程，学生能够掌握专业知识和技能，为将来的职业发展打下坚实的基础。
3.3 选修课程选修课程的设置应根据学生的兴趣和个人发展需求来确定。
选修课程的目的是为了培养学生的综合素质和扩大知识面。
选修课程应有一定的自由度，以满足学生多样化的需求。
4. 教学团队构建一个强大的教学团队是专业建设的关键。
教学团队应由具有丰富教学经验、高学术水平和良好教学风格的教师组成。
教学团队的成员应具有协作精神和团队意识，能够积极开展教学研究和教学改革。
专业建设规划实施方案
专业建设规划实施方案一、背景分析。
近年来，随着社会经济的快速发展，各行各业对专业人才的需求日益增长，对专业建设也提出了更高的要求。
作为一家知名高校，我们也面临着专业建设的挑战和机遇。
因此，制定一份科学合理的专业建设规划实施方案显得尤为重要。
二、目标确定。
我们的目标是建设一支高水平的专业人才队伍，以满足社会对人才的需求。
同时，我们也要提高专业教学质量，培养更多的优秀学生，为国家和社会的发展做出贡献。
三、现状分析。
目前，我们的专业建设存在一些问题，如师资力量不足、教学设施滞后、课程设置不合理等。
这些问题制约了我们的专业建设水平，需要通过规划实施方案来加以解决。
四、实施方案。
1. 加强师资队伍建设。
我们将加大引进高水平的教师，提高教师的学术研究水平和教学水平。
同时，加强对教师的培训和激励，激发教师的教学热情和创新能力。
2. 改善教学设施。
我们将投入资金，改善实验室设施、教学设备等，提高教学条件。
同时，加强设施的维护和更新，确保教学设施的正常运转。
3. 优化课程设置。
我们将结合社会需求和学生兴趣，对课程进行优化和调整，确保课程设置科学合理。
同时，注重实践教学，提高学生的实际操作能力和创新能力。
4. 加强实践教学。
我们将加大实践教学的力度，拓宽学生的实习实训渠道，提高学生的实际动手能力和解决问题的能力。
五、保障措施。
为了确保专业建设规划实施方案的顺利实施，我们将建立健全相关的管理制度，加强对各项工作的督导和评估。
同时，加大对专业建设的投入，提高专业建设的经费保障。
六、预期效果。
通过专业建设规划实施方案的实施，我们预期能够提高专业教学质量，培养更多的优秀人才。
同时，也能够提高学校的学术声誉和社会影响力，为学校的长远发展打下坚实的基础。
七、总结。
专业建设规划实施方案的制定是一项复杂的系统工程，需要全校师生的共同努力和支持。
我们相信，在全校师生的共同努力下，一定能够顺利实施这份规划，取得预期的效果，为学校的发展贡献力量。
专业建设发展规划(参考)
专业建设发展规划(参考)
一、专业建设的背景、专业建设的目的和意义
二、建设期限
三、专业建设的目标
1、专业发展目标（学生规模、教师队伍发展规模、图书资料、仪器设备、教学管理）
2、人才培养目标
四、专业建设的指导思想和原则
五、专业建设的内容、实施方法和步骤
1、专业培养目标，即人才的类型、规格和质量标准
2、人才培养方案的调整和重新制定，即专业教学计划和教学计划的调整和制定（这是方案的纲领和重点）；
3、适应专业发展的课程开发和课程模式改革（这是方案的核心和难点）；
4、适应专业发展的师资队伍建设；
5、适应专业发展的教学设备设施建设；
6、适应专业发展的教材建设；
7、适应专业发展的教学方法和手段；
8、适应专业发展的教学管理改革；
9、适应专业发展的实践基地建设。
专业建设的实施方案
专业建设的实施方案一、背景分析。
当前，随着社会经济的快速发展和科技的不断进步，各行各业对人才的需求日益增长，专业建设也变得尤为重要。
而在这样的背景下，如何制定一套科学有效的专业建设实施方案，已成为各行各业亟需解决的问题。
二、目标设定。
1. 提升人才素质，通过专业建设，提高员工的专业技能水平和综合素质，使其能够更好地适应市场需求。
2. 增强企业竞争力，通过专业建设，增强企业的核心竞争力，提高企业的市场竞争力和持续发展能力。
3. 推动行业发展，通过专业建设，促进行业的健康发展，推动整个行业的技术水平和管理水平的提升。
三、实施步骤。
1. 制定专业建设规划，根据企业的发展战略和人才需求，制定具体的专业建设规划，包括培训内容、培训方式、培训周期等。
2. 确定培训目标，明确培训的具体目标和要求，确保培训内容与企业发展需求紧密结合，使培训更加有效。
3. 确定培训内容，结合实际情况，确定培训内容，包括技术培训、管理培训、职业素养培训等，全面提升员工的综合素质。
4. 选择培训方式，根据实际情况，选择合适的培训方式，包括集中培训、现场培训、在线培训等，确保培训效果最大化。
5. 实施培训计划，按照制定的专业建设规划，有序实施培训计划，确保培训的系统性和连续性。
6. 监督和评估，建立健全的培训监督和评估机制，对培训效果进行定期评估，及时调整和完善培训计划。
四、保障措施。
1. 营造良好的学习氛围，通过组织各类专业建设活动，营造良好的学习氛围，激发员工学习的积极性和热情。
2. 完善培训设施，提供先进的培训设施和设备，确保培训的顺利进行和效果的最大化。
3. 培训师资力量，招聘高水平的培训师资力量，提供专业的培训服务，确保培训效果的实现。
4. 激励机制，建立健全的激励机制，对参与培训的员工给予一定的奖励和荣誉，激发员工的学习积极性和动力。
五、总结。
专业建设的实施方案对于企业的发展和人才队伍的建设至关重要。
只有通过科学有效的专业建设，才能不断提高员工的综合素质和专业技能水平，从而增强企业的核心竞争力，推动行业的健康发展。
专业建设发展方案
油田化学应用技术专业及专业群建设方案----申请中央财政支持专业建设项目为了满足陕北经济蓬勃发展对石油天然气人才的需求，学院在2005年整合成立时及时开设了油田化学应用技术专业，主要是为陕北油气田和油气田服务企业培养适应钻井工作液岗位群、油气田水处理岗位群、采油化学岗位群、集输化学岗位群、油田化学剂生产与检测岗位群等需要的生产一线工作者。
本专业积极探索工学结合人才培养模式，努力创建基于工作过程的课程体系，并通过校内外实训基地的实践锻炼，学生的就业特别是男生就业率基本在95%以上，且受到社会和企业的好评。
该专业从2005年到今年，已连续招生7届，招生人数逐年上升，共计招生760人，现已毕业学生共计284人，目前在校生476人。
毕业生中“双证书”获取率达95%，一次就业率81%，专业对口率达87%以上，用人单位总体满意率达90%。
在本专业群06级和07级学生中，学院与上海中曼石油天然气集团公司合作开设了订单培养班。
该企业为订单班学员提供了10万元的奖学金，为学院捐赠了近10万元的教学设备。
本专业在2007年被省教育厅确定为陕西省第一批30个重点专业之一，教学团队2011年又被学院推荐申报省级重点教学团队建设项目，以本专业实训基地为核心的石油工程实训中心同时被学院推荐申报省级重点实训基地建设项目。
本专业及其专业群是学院建设陕西省示范高职院校建设项目之一，也是陕西省独立设置的高职院校中独有的一个紧贴石油天然气产业开发的专业。
一、专业建设基础（一）石油天然气产业的发展需要本专业高端技能型人才支撑。
陕北将成为仅次于大庆和胜利油田后的大油气生产区。
“十一五”期间，延长石油（集团）有限责任公司在油气勘探、油气开采、储运、加工、转化等方面加大了投资力度，提升了生产能力，并以延安为轴心实施“东扩、西进、南下、北上”资源勘探战略，新增石油探明地质储量4亿吨、天然气储量800-1000亿立方米。
陕西省支持延长石油集团加强对老区块、老油井、老油层的挖潜改造力度，力争使采收率提高4-5个百分点；大力推广应用新技术、新工艺、确保新开发油田能够保持较长周期的高产稳产，建成3-4个百万吨级整装油田。
专业建设发展方案
材料冶金化学工程系一、专业现状云南锡业职业技术学院于2007年3月经云南省人民政府批准成立，同年，学院根据云锡控股公司、有色金属行业以及地方经济社会发展对冶金高技能人才的需求状况，开办了冶金技术专业，并将本专业作为重点建设的特色专业，逐年加大对本专业建设的投入力度，使本专业的建设得到较快发展。
1、学生情况冶金技术专业从2007年开始招生，现有三个年级，4个教学班，在校生264人，生源均来自云南省各地州。
2010届、2011届毕业生168人，全部安排在云锡控股公司下属各厂矿单位就业，初次就业率达100％。
毕业生中获取“双证书”率达99.8％。
2、专业教学团队冶金技术专业拥有治学严谨、教学经验丰富的专兼职教师11人，其中，博士在读1人（9.1%）、研究生及研究生在读６人（54.5%）、本科1人（9.1%）、专科3人（27.3%）；高级职称1人(9.1%)、工程师及讲师８人(72.7%)、助理工程师及助理讲师2人（18.2%）。
在以上教师中，有9名为云锡控股公司具有扎实的理论功底和丰富实践经验的工程技术人员。
3、实践教学条件充分发挥企业办学的优势，依托云锡控股公司下属科研、生产单位建设实习实训基地，现已在云锡研究设计院建立了火法冶金、湿法冶金两个实训车间；在云锡冶炼分公司建立了顶吹炉、精炼、电解、炼渣、动力、电炉等六个实习实训车间，承担锡冶炼过程中的备料、焙烧、熔炼、火法精炼、电解精炼、炼渣等工序实习实训教学任务。
完备的实习实训条件，为培养学生的技术应用能力和职业技能奠定了坚实的基础。
二、专业建设的指导思想认真贯彻落实《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》文件精神，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路”的办学方针，主动适应企业、行业和地方经济社会发展需求，以培养具有较高职业能力、职业道德、创新精神和创业能力的高技能人才为目标，以改革人才培养模式为核心，以实习实训基地建设、课程体系和教学内容、教学方法改革为重点，进一步加强专业内涵建设，促进教学建设和教学改革的不断深化，推动专业建设整体水平的不断提高。
专业建设规划 专业建设工作计划(优秀3篇)
专业建设规划专业建设工作计划(优秀3篇)时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作与生活又进入新的阶段，为了今后更好的发展，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！相信许多人会觉得计划很难写？以下是作者给大家分享的3篇较新专业建设工作计划，希望能够让您对于专业建设规划的写作有一定的思路。
专业建设工作计划篇一汽修专业建设计划一、指导思想坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学方针，确立“笃学、敦行、厚德、强技”的办学理念。
努力培养高素质的技能型人才和高素质的劳动者。
以加强师资队伍建设为重点，以提高教育教学质量，培养学生的创新精神和实践能力为抓点，以创特色树形像为核心，以人为本，优化要素，明确目标，严细管理，深化教学管理改革，盘活学校现有教学资源。
全面推行素质教育，巩固办学成果。
二、总体目标1、学生理论知识得到巩固，操作能力得到提高，思想作风得到改进，意志得磨练，探索创新精神得到发扬，既出成果，又出人才。
2、进一步完善实验实习设施，汽修实习室正常高效使用，努力使中高级工考核合格率98％以上。
三、主要工作及措施(一)、加强教师队伍建设师资队伍建设是保证和提高教学质量的关键，专业教师是本专业的核心教师群，其技能水平和教学能力的高低直接影响着毕业生的质量。
为此提出以下要求：1、下厂实习教师定期深入一线实习，跟进先进技术、提高实践教学经验。
2、加强进修派骨干教师去专业院校或国外培训，拓展知识结构的深度和广度。
3、根据学校现有车型，聘请企业高级技术人员定期到学校讲课交流。
4、通过学习现代教学理念，参加各层次的学历教育，提高教师的教学研能力和学历层次。
5、要求专业教师掌握专业知识及技能的体系结构，熟练运用各种现代教育技术。
6、组织听评专业课，进行集体备课，研究和改进专业和教学指导方法。
(二)、加强专业课程和教材建设1、深入研究本专业课程结构、教学目标、教学内容、方法、手段、技能目标和考核要求，积极探索课程结构改革，及时更新教学内容，逐步建立起必修课程为主，选修课、技能课、活动课有相当地位的新型课程结构。
专业建设发展规划和调整方案
专业建设发展规划清河县职业技术教育中心2018年10月学科专业水平是衡量学校办学层次、学术水平的主要标志之一。
学科专业建设水平的高低对提升学校办学层次，增强核心竞争力，促进学校又好又快发展起着举足轻重的作用，能适应学校总体战略发展需要，特制定清河职业技术教育中心专业建设规划。
一、发展现状及面临形势（一）发展现状1.专业规模逐步扩大。
我校全面贯彻落实科学发展观，坚持能者治教，严谨治学的办学理念，秉承为社会培养“技能型人才”的办学宗旨，正确处理规模、结构、质量、效益的关系，专业建设有了很大发展。
2.办学特色更加明显。
学校的传统优势和特色得到进一步巩固和发展，教学条件明显改善。
3.教学管理严格规范。
通过对管理制度的“废、改、立”，学校教学管理制度更加科学、严谨、健全。
明确各级管理权限和职责，教学管理更加规范，管理效率得到进一步提高；构建了科学合理、运行高效的质量保障体系。
4. 办学水平显著提升。
毕业生的综合素质稳步提升，升本科录取率达60%，就业率名列前茅，受到用人单位的普遍好评。
5. 校企合作教育快速发展。
（校内、校外）学校积极探索与企业合作订单式培养高职学生（二）面临形势1.专业建设整体水平有待进一步提高。
专业建设和发展不平衡，各专业在师资队伍、教学条件、社会影响力等方面存在较大差距，些专业办学特色不够明显，缺乏高水平双师型的专业领头人，办学水平有待提高。
2.人才培养模式改革有待进一深化.一是如何培养技能型人才有待深入研究和探索；二是少数专业人才培养不能很好地适应社会需求，导致学生就业困难；三是人才培养中如何处理好学生就业针对性与可持续发展两者间的矛盾，需进一步探索；四是学生实践能力和综合素质有待进一步提高。
3．教学管理有待进一步改进。
教学管理和质量监控的内生动力有待增强。
教学管理粗放，管理系统信息反馈和自我调节机制不够健全，响应迟缓，管理效率有待进一步提高。
质量评估行政强制性色彩过重，内部质量保障、质量控制及质量认证的动力不足二、指导思想、发展思路与目标(一)指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，要坚持把促进就业作为办学导向，要坚持把提高能力作为办学目标，要坚持把校企合作作为办学制度，要坚持把立德树人作为办学根本。
专业建设方案
1.市场需求：随着我国经济结构的优化升级，市场对高素质专业人才的需求日益增长，尤其是具有创新能力、实践能力和国际视野的专业人才。
2.教育现状：当前，我国专业教育在课程设置、教学内容、实践环节等方面存在一定程度的不足，导致人才培养与市场需求不相适应。
3.师资队伍：部分专业教师缺乏行业背景和实践经验，难以满足学生能力培养的需求。
三、建设目标
1.优化专业结构：根据市场需求，调整和优化专业设置，培养适应社会发展需要的高素质专业人才。
2.改革课程体系：构建以能力培养为核心，理论与实践相结合的课程体系。
3.提升师资水平：加强师资队伍建设，提高教师教育教学能力。
4.增强实践能力：加大实践教学环节，提高学生的实战能力和创新能力。
5.深化产学研合作：推动产学研一体化，提升专业人才培养质量。
2.教育现状：目前，我国专业教育存在一定程度的理论与实践脱节，学生实战能力不足，难以满足企业需求。
3.师资队伍：部分专业教师缺乏实践经验，难以指导学生进行有效的技能培养。
三、建设方案
1.专业设置：结合市场调研，优化专业设置，新增符合市场需求的高端专业。
2.课程体系：构建以能力培养为核心的课程体系，强化实践教学，提高学生实战能力。
本方案旨在为我国专业建设提供一种可行路径，助力我国教育事业持续发展，为经济社会发展提供人才支持。在实施过程中，需根据实际情况调整、优化方案，确保专业建设取得实效。
第2篇
专业建设方案
一、前言
在当前社会经济发展的背景下，专业人才的培养成为教育领域的核心任务。本方案旨在探索一条适应市场需求、符合教育规律的专业建设之路，为我国经济建设和社会发展提供有力的人才支持。
3.经费保障：加大专业建设经费投入，确保各项任务顺利实施。
专业建设行动计划
专业建设行动计划
1. 梳理整体专业建设规划：明确专业目标、发展方向和建设重点，制定专业发展的长远规划。
2. 完善专业课程设置：根据行业需求和学生培养目标，调整专业课程体系，增设前沿技术和实用技能培养的课程。
3. 增强师资力量：加大引进人才力度，提高教师的学术水平和教学能力，同时加强教师的培训和考核机制。
4. 加强实践教学环节：与企业合作，开设实习和实训课程，提供实际工作经验和解决问题的能力培养。
5. 拓宽学生发展渠道：建立多样化的学生实践和社会活动平台，培养学生的创新思维和领导能力。
6. 推进学术研究和科研合作：增加科研项目的申报和开展，鼓励教师和学生参与科研活动，提升专业的学术水平和科研成果。
7. 加强国际交流与合作：积极与国际一流高校和企业进行合作交流，引进国外先进教育理念和技术，提供国际化的学术环境。
8. 加强专业评估与监测：建立完善的专业评估和监测体系，定期对专业的质量和发展情况进行评估，及时调整和完善专业建设措施。
9. 强化学生就业指导：开展职业规划和就业指导课程，提供就
业信息和招聘服务，促进学生就业能力的提升。
10. 加强校企合作机制：与企业建立长期稳定的合作关系，提供实习、就业和科研合作机会，促进产学研紧密结合。
专业建设工作规划方案
专业建设工作规划方案引言全球经济的快速发展和科技的不断创新，对各行各业提出了新的要求。
在这个日新月异的社会背景下，专业建设成为高等教育的核心任务之一。
本文将围绕专业建设，提出一份工作规划方案，以推动专业发展，适应社会需求，培养具有创新精神和实践能力的人才。
一、目标定位我们的目标是培养具有核心竞争力的专业人才，以满足社会对专业人才的需求。
为此，我们将围绕以下几个方面的目标：1. 紧跟时代潮流，根据行业发展需求，调整专业课程设置和内容，保持专业的前沿性和实用性。
2. 加强实践环节，提高学生的实际应用能力，培养解决问题和创新能力。
3. 推动国际化合作与交流，引入国际优秀教育资源和教学方式，提升专业水平和国际竞争力。
4. 加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教学水平，提供优质的教学资源和指导。
二、课程体系建设为了保持专业的前沿性和实用性，我们将进行课程体系的调整和优化。
具体措施如下：1. 调查行业需求：与相关行业合作，了解对专业人才的需求，根据需求调整课程设置，增设新的专业课程。
2. 引入前沿课程：邀请领域内顶尖专家进行授课，引入新的知识和技术，使学生获得最新最全面的知识。
3. 加强实践环节：增加实践课程和实验室实践，提供学生实际操作和解决问题的机会，培养实践能力。
4. 推行课程评估机制：建立科学的课程评估机制，定期对课程进行评估和反馈，不断改进课程质量。
三、实践环节增强实践能力是衡量专业人才是否合格的重要标准之一。
为了提高学生的实践能力，我们将采取以下措施：1. 实践项目培训：与相关企事业单位合作，开展实践项目培训，为学生提供实际项目操作和解决问题的机会。
2. 实验室建设：投入资金，更新实验设备和仪器，建设先进的实验室，为学生提供更好的实践环境。
3. 实践课程优化：调整实践课程设置，增加实践比例，注重培养学生的实际操作和解决问题的能力。
4. 实践成果展示：组织学生参加展览和比赛，展示他们的实践成果，促进交流和学习。
专业建设发展规划
专业建设发展规划前言专业建设是高校教育中非常重要的一环。
随着经济的发展和社会的变化，各个行业对人才的需求也在不断变化，因此高校需要及时调整和优化专业设置，以培养适应市场需求的高素质人才。
本文旨在探讨专业建设的现状及未来发展方向，为高校专业建设提供一些参考。
专业建设现状目前，高校的专业涵盖了各个领域和行业，但是随着社会发展的变化，一些传统专业已经不能完全满足市场需求，需要进行调整和优化。
例如，传统的文史哲类专业需要注重与现代社会的结合，引入一些现代管理知识等。
同时，新兴的科技领域也需要高校进行专业设置，以培养人才满足社会需求。
除了专业设置方面的调整，高校还需要提高教学质量，注重学生能力的培养。
教学方法、教材资源的更新等也是高校教育发展的重点。
除此之外，高校需要将研究成果运用于教学中，不断推进教学和科研的深度融合，促进教学质量的提高。
未来专业建设方向随着人工智能、大数据等领域的快速发展，未来高校专业建设需要注重这些新兴领域，以培养人才满足社会需求。
未来的专业建设应该注重以下几个方面：1. 与市场需求结合新兴领域的需求在未来几年必将大量涌现，高校应该结合市场的需求，开设与之相关的专业，以满足社会不断变化的需求。
同时，高校应该鼓励和吸收社会企业、科研机构、行业协会等力量参与专业设置，推动专业建设的有机发展。
2. 注重核心素质能力的培养未来专业建设应该注重培养学生的核心素质能力，包括创新能力、合作能力、沟通能力等。
这种能力的培养需要采取各种教学模式，并将其融入到专业课程中，以培养具有社会责任感和创造力的高素质人才。
3. 探索跨学科、交叉领域的专业设置随着科技的发展，一些新兴领域需要运用多门学科知识，并与多个领域结合。
因此，高校需要探索跨学科的专业设置，以培养适应多领域需要的人才，实现学科交叉和融合。
专业建设是高校教育的重点工作之一，需要时刻关注市场的需求和社会的变化，以便及时调整和优化专业设置。
未来，高校需要注重培养学生的核心素质能力，并探索跨学科、交叉领域的专业设置，为社会培养更多高素质人才，为国家经济、社会发展做出更大的贡献。
专业建设发展规划
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】专业建设发展规划竹溪县中等职业教育专业建设发展规划为贯彻落实国务院、省、市《关于大力发展职业教育的决定》和职业教育工作会议精神，进一步转变教育观念，积极探索中等职业教育的规律和特点，加快教育教学改革，提高教育教学质量，努力办出职教特色，满足市场经济建设需要，推动全县中等职业教育健康发展，特制订《竹溪县中等职业教育专业建设发展规划》。
一、全县中等职业教育专业设置现状长期以来，县委、政府认真贯彻落实各级政府发展职业教育工作精神，推进全县职业教育从无到有，从单一到多元，取得了发展：职业教育在初中、高中阶段进行了渗透，初三后分流职业教育得到了落实，全县使用了县教育局统一编写的专门教材，建立了统一的考试考核制度，形成了一整套行之有效的评价机制；全县职业教育专业类别也由单一的农业扩展到农林、医学、信息技术等多类并存；县应用科技学校（县职教中心）被省教育厅明确为省“512工程”合格学校和省级重点中等职业学校，为社会培养了一大批有一技之长的实用性人才。
随着经济体制的转轨，产业结构的调整，县域经济的发展，大量农村剩余劳动力的转移和下岗再就业，对职业教育专业建设提出了新的更高要求。
迅速改变全县中等职业教育学校专业设置单一，跟不上经济【本文为word版，下载后可修改、打印，如对您有所帮助，请购买，谢谢。
】建设发展步伐的局面，已是中等职业教育迫切需要解决的问题。
二、学校专业建设的指导思想坚持科学发展观，遵循科学性、适应性、效益性、发展性和适度超前的原则。
以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，以职业活动为主线，以提升综合素质、培养合格学生为根本。
以适应市场、做大做强、创造特色、创造精品为重心。
遵循教育规律，体现“职教”特色，促进中职教育与就业创业教育的紧密结合，走产学研结合的发展道路，坚持培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的“下得去、留得住、用得上”的技能人才，满足社会发展需求和个人成才愿望，为经济发展和社会进步服务。
专业建设实施方案
专业建设实施方案第1篇专业建设实施方案一、背景与目标随着我国经济的快速发展，对高层次、应用型人才的需求日益增强。
为适应这一发展需求，提高教育教学质量，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，本方案针对XXX专业（以下简称“本专业”）的建设进行详细规划。
二、现状分析1. 优势：本专业具有较好的师资队伍、实践教学条件和科研基础。
2. 劣势：课程体系不够完善，部分实践环节和产业发展需求脱节，学生就业竞争力有待提高。
三、建设目标1. 完善课程体系，提高教学质量。
2. 加强师资队伍建设，提高教师教育教学水平。
3. 深化产学研合作，提升学生实践能力和创新能力。
4. 提高学生就业率和就业质量，增强专业的社会认可度。
四、具体措施（一）课程体系优化1. 调整课程设置，增加与产业发展相关的课程，如：XXX、XXX等。
2. 加强实践教学，提高实验、实习、实训等环节的质量。
3. 推进课程内容改革，引入行业前沿技术，提高课程实用性。
（二）师资队伍建设1. 加大人才引进力度，引进具有丰富实践经验和教育教学能力的专业人才。
2. 加强教师培训，提高教师的专业素养和教育教学水平。
3. 鼓励教师参与产学研项目，提升教师的实践能力。
（三）产学研合作1. 与企业建立紧密的合作关系，共同开展产学研项目。
2. 建立实习实训基地，为学生提供实践机会。
3. 邀请企业专家参与课程开发、实践教学指导和人才培养方案的制定。
（四）学生能力提升1. 开展丰富多样的课外活动，培养学生的团队合作精神和创新能力。
2. 加强就业指导，提高学生就业竞争力。
3. 鼓励学生参加各类竞赛、科研项目，提升学生的实践能力和综合素质。
五、实施步骤1. 调研分析：对本专业现状进行深入调研，明确建设目标。
2. 制定方案：根据调研结果，制定详细的专业建设实施方案。
3. 组织实施：按照方案，分阶段、分任务推进专业建设。
4. 监测评估：定期对专业建设成果进行监测和评估，及时调整方案。
大学专业建设与发展规划
XXXX大学专业建设与发展规划(20XX-20XX)为贯彻落实《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》、辽宁省教育厅关于贯彻落实《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》及《XXXX大学关于人才培养模式改革的若干意见》等有关文件精神，适应国家和区域社会经济发展的需要，增强我校的综合办学实力、彰显办学特色、提高办学水平和竞争能力，实现支柱性专业省内一流，标志性专业国内一流的目标，促进学校本科专业科学、协调和可持续发展，特制定本规划。
一、指导思想、基本原则和总体思路（一）指导思想以科学发展观为指导，以人才培养为核心，以服务区域经济和社会发展为主线，以建设支柱性专业省内一流和标志性专业国内一流为目标，以提升专业内涵建设为根本，通过加强重点专业建设，拉动学校专业建设水平的整体提升，实现学校专业建设科学、协调和可持续发展。
（二）基本原则1．适应区域经济社会发展需求原则。
主动适应国家和辽宁经济社会发展需要，适应知识创新、科技进步及学科发展需要，特别要主动适应国家战略性新兴产业、辽宁工业产业集群和区域经济的发展需要，主动适应东北振兴和辽宁沿海经济带开发开放战略实施的需要，主动适应沈阳经济区新型工业化综合配套改革的需要。
2．遵循高等教育与人才培养规律原则。
专业建设要遵循高等教育与人才培养的内在规律，树立规模、结构、质量、效益协调发展的观念，注重专业内涵建设，前瞻性与可持续性相结合，力求达到人才需求现实性与人才培养科学性的统一。
3.统筹兼顾、重点突出、整体提升原则。
专业建设着眼学校发展整体战略目标，重点建设与发展体现学校办学特色与优势的专业，并积极发挥其示范、引领和带动作用，促进全校各专业整体提升。
（三）总体思路学校根据“适应需求、突出重点、强化优势、凸显特色、全面提升”的思路进行专业建设与规划；专业建设强调“一专业一策”、突出重点、分类指导、分型建设,使各专业建设路线图明晰，时间、目标与任务相对接、任务和责任主体相对位；淘汰或改造部分不适应社会发展的专业，鼓励增设能够填补省内外空白、具有市场需求且符合社会未来发展需要的应用型专业。
专业建设发展规划
专业建设发展规划威宁自治县中等职业学校2011-2015年专业建设发展规划专业建设是学校建设和发展的关键，具有一定特色的专业对提升学校综合实力，提高学校的知名度和办学效益将起到重要的作用。
为主动适应经济建设和社会发展对人才培养的新要求和产业结构调整对专业发展的实际需求，根据学校总体发展规划，指导未来五年的专业建设与改革工作，特制定学校“十二五”专业建设发展规划。
一、专业现状学校目前开设重点专业有电子技术应用、计算机网络技术；骨干建设专业有农业机械与加工、汽车运用与维修、酒店服务与管理、计算机平面设计；特色专业有农村医学、医学检验、护理、助产、幼儿教育；此外我校还开设有国防与体育、畜牧兽医、矿山机电、矿井通风与安全、采矿技术、民族服装与服饰等专业。
专业涵盖医药卫生、教育、加工技术、信息技术、农业、交通、旅游、文化和休闲等十大类20个专业小类，初步形成了科类较全，结构合理的专业体系，为当地和外界输送了上万名合格技术应用型人才。
我校在专业建设方面渐进摸索，初步取得了一定的成绩，但也存在着一些较为突出的矛盾和问题：一是专业人才困乏，专业整体布局有待进一步优化，部分专业不能适应新时代发展要求，改造和调整任务比较艰巨；二是专业的整体水平有待提高，优势专业突显不出来，专业的品牌和特色创建工作有待加强，各专业办学水平参差不齐；三是教学改革力度有待加强，特别是人才培养模式、教学内容和课程体系的改革还不够深入，教学质量有待进一步提高。
二、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针；坚持教育为地方经济和社会发展服务，立足当地，服务社会，以培养具有创新精神和实践能力的高技能人才为目的；不与农民工抢饭碗，要与大学生抢饭吃。
牢固树立科学的发展观，努力实现将我校建设成为县内一流、在省内外有一定影响的示范性中等职业学校。
根据学校的办学指导思想和总体发展规划，我校专业建设的基本思路是：加强基础，注重应用，优化结构，增强优势，协调发展，突出特色。
学校专业发展规划方案
学校专业发展规划方案随着社会的发展，学校专业的发展规划变得越来越重要。
本文将从拓展专业设置、提升专业质量、培养专业人才等方面展开讨论，探讨学校专业发展规划方案的重要性和实施措施。
一、拓展专业设置学校应不断开设新的专业以适应社会需求的变化。
首先，需要进行市场调研，了解当前需求中的新兴行业和专业方向。
其次，学校可以与企业合作，开设与其合作项目相关的专业，以提高毕业生的就业竞争力。
此外，学校还可以考虑开设跨学科专业，培养出具备多个领域知识的综合型人才。
二、提升专业质量提高专业教师的水平是提升专业质量的关键。
学校应制定相关政策，鼓励教师深入研究学科，提高教学水平和科研能力。
同时，学校可以开展教学评估活动，对专业进行评估，及时发现问题并采取相关措施予以改进。
此外，学校还应注重实践教学，为学生提供更多实践机会，培养他们的动手能力和实际操作技能。
三、培养专业人才学校应注重培养专业人才的能力和素质。
首先，学校应加强学科交叉，提供学生跨学科学习的机会，培养他们的综合素质。
其次，学校可以开展创新创业教育，培养学生的创新思维和创业意识。
此外，学校还应注重培养学生的实践能力，鼓励他们参与实践活动，提高解决实际问题的能力。
四、加强实习实训实习实训是培养专业人才的重要环节。
学校应与企业建立合作关系，为学生提供更多的实习机会。
同时，学校还可以举办实训竞赛，组织学生参与实践项目，提高他们的实际操作能力。
此外，学校可以邀请行业专家进行实践讲座，让学生更好地了解专业发展的趋势和前沿知识。
五、推进创新科研创新科研是学校专业发展的重要支撑。
学校应注重科研创新，提供良好的科研环境和条件。
同时，学校还可以建立科研团队，引进高水平的科研人才，提高研究水平和影响力。
此外，学校还可以加强科研合作，与其他高校、研究机构以及企业共同开展研究项目，推动专业发展与社会需求的对接。
六、拓宽专业交流渠道专业交流是专业发展的重要途径。
学校应鼓励学生参加学术交流会议、学科竞赛等活动，增强他们的学术交流能力和学科认同感。
专业发展计划方案
专业发展计划方案专业发展计划方案光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。
计划怎么写才不会流于形式呢？下面是小编帮大家整理的专业发展计划方案，希望对大家有所帮助。
专业发展计划方案1专业化发展要增强学习意识，向书本学习、向同事学习、向网络学习，向名师学习、向专家学习，拓展知识，提升专业理论，积累实践经验。
一、认真学习，更新观念，促使理论素养专业化1.从学科理论的高度去认识自己的教学经验，使之形成一种自觉的、理性的教学行为。
从"传统"与"现代"这两个角度来熟悉并掌握本学科的理论：既能掌握本学科的传统理论，又能站在学科的前沿，对本学科的发展有相当程度的了解。
只有这样，才能在处理教材和运用学科理论上做到运筹帷幄。
2.强化教学反思能力。
通过反思分析自己的教学究竟面临着哪些问题？哪些问题是关键性问题？从什么意义上讲，这些问题是关键性问题？如此等等。
而要具有这种反思能力，则必须掌握丰富的教育理论，其理由有四：一是促使教师产生教育的自觉性，并不断领悟教育的真谛；二是获得大量的教育理论知识，扩展理论视野；三是形成正确的教育态度，产生坚定的教育信念；四是提高自主学习和发展能力，为成为研究型教师打下基础。
二、努力探索，大胆实践，促使教学实践专业化1、用富有活力而扎实有效的教学艺术充实课堂实践性知识对提高教师的专业发展水平具有决定性作用，因为教师的专业发展最终是在教学实践中得以实现的。
实践性知识只有通过实践才能获取。
因此，我想在教研组通过问题探究、自修反思、研训互动、示范模仿、现场诊断、情境体验、参与分享等方式来发挥实践性知识在教师专业发展中的作用。
强化教研组、备课组的建设，使教研组活动成为了一种真正意义上的学术交流活动，由原来的一成不变的会议式更多地转为课堂教学观摩、实验、争鸣。
2、学会用事实说话，用数据说话，用方法说话，提高课题研究的科研含量，寻找科研与教研相结合的切入点。
专业建设发展方案-中国高职高专教育网
云南能源职业技术学院煤矿开采技术专业建设方案项目负责人：李鸿维（高级工程师、采矿教研室主任）邓成武（高级工程师、曲靖煤炭设计院副院长）二〇一一年十一月二十九日【方案概述】专业育人理念：采掘希望、奉献温暖专业特色优势：专业具有“专业认知—模拟矿井仿真实训—顶岗实习”的人才培养模式、煤炭行业文化同学院文化有机融合的专业文化教育等特色；具有“双师”专业团队、专业质量工程建设、专业实训基地条件等优势。
省级以上质量工程项目：共获得省级以上质量工程项目11项：专业是省级重点专业、专业团队是省级教学团队、建有中央财政支持的示范性实训基地1个、省级示范性实训基地6个、省级精品课程1门、省级规划教材1部。
项目经费预算：资金总额700万元，其中中央财政投入300万元，行业企业投入300万元，学院自筹100万元；资金分年度预算： 2012年392万元、2013年308万；资金用途：专业培养方案制定与实施80万元、课程与教学资源建设70万元、实训实习条件改善160万元、现代信息技术应用与数字校园建设65万元、校企合作制度与管理运行机制建设80万元、师资队伍与服务能力建设125万元、实训实习耗材补贴60万元、实习意外伤害保险60万元。
项目负责人：李鸿维采矿教研室主任、专业带头人、副教授、高级工程师邓成武曲靖煤炭设计院副院长、总工程师、高级工程师一、专业建设背景（一）专业产业企业背景云南煤矿产业背景。
煤炭是我国的主要能源和工业原料，在我国的一次性能源消费中占70%左右的份额，云南是全国十大产煤省之一，煤炭资源总量为691亿吨，提交的煤炭资源储量居全国第9位，在南方各省区市中仅次于贵州，居第2位；褐煤资源量仅次于内蒙，居全国第2位。
目前，全省煤炭产量达到1000多万吨，约占全国总产量的3%左右，煤炭工业增加值占全省工业增加值的8.07%，占全省GDP的2.92%。
《国务院关于促进煤炭工业健康发展的若干意见》明确了强化规划和管理，完善煤炭资源开发监管体系，加快结构调整，加强煤炭供应体系，加强综合利用与环境治理，构建煤炭循环经济体系，制订和完善有关法律规章制度，健全煤炭工业法规政策调控体系的一系列煤炭工业发展的具体建设目标和内容。
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冶金技术专业建设方案
一专业简介及发展前景
随着党中央、国务院实施西部大开发战略，我国西部大开发进人了一个空前的发展时期。
西部建设关键在人才，而人才的造就依赖于高等学校的发展和培养。
我院是为区城经济服务的教学型学院，其办学宗旨是：依托酒钢、立足河西、面向甘肃、辐射周边省市，钢铁冶金专业就是服务于西部大开发，服务于钢铁区城经济，服务于地方，为企事业单位培养造就大批急需的、具有实践能力的应用型“冶金工程”人才。
酒钢集团是甘肃省，也是西北最大的钢铁联合生产基地，酒钢“十二五”的总体发展目标中提到要围绕壮大拓展钢铁、装备制造、有色冶金、能源化工、现代农业等五大产业板块，加快做强做优钢铁主业，2011年，集团公司生铁800万吨水平，钢及钢材双双突破1000万吨；铁合金产量14.6万吨，近几年来为提高企业核心竞争力、增加高附加值产品而实施的产品结构调整项目不断的投入建设，必然需要更多的钢铁冶金高技能人才。
从西北地区的钢材供需平衡来看，供小于求，属于钢材净流入地区。
据预测，2010年全国钢材消费增加到4.7亿吨，其中西南、西北地区消费量将达到7600万吨，消费比重也将提高到17%。
新疆伊犁钢厂及兴源钢厂，宁夏中卫昊丰，中色都是西北地方钢铁企业的代表，这些钢铁企业的快速发展必然需要更多的冶金技术方面的高技能人才。
西北地区的钢铁产业发展潜力巨大；而钢铁冶金技术方面的人才又严重短缺，故急需钢铁行业的专业技术人才我校依托酒钢办学，钢铁行业的发展，酒钢的发展，
必然带动我校钢铁冶金专业的发展。
甘肃钢铁职业技术学院钢铁冶金专业是我院2004年在原酒钢职大的基础上发展起来的。
2006年正式招生，主要师资是由原酒钢职工大学和甘肃冶金高级技术学院的教师组成，现有专业课教师6人，专业基础课任课教师8人，非专任教师及外聘教师4人。
全部任课教师均有本科及以上学历，40岁以下的青年教师8人，占 53 ％；3名外聘教师均具有技师以上职称。
专业教师职称结构、学历结构和知识结构基本合理。
自创办以来，在酒泉钢铁（集团）公司领导的关怀和支持下，针对钢铁冶金生产的特点及所依托的企业提供的得天独厚的现场实践条件，校系两级建立了一批与冶金技术专业课程相对应的校外专业实训基地。
学校先后与酒钢炼铁厂、酒钢炼钢厂等单位开展实践教学共建，并与这些单位签订了实践教学基地共建协议，结成了产、学、研联合共建单位。
为实施工学结合创造了良好的条件，同时学院准备建立炼铁炼钢连铸仿真模拟操作实验室，冶金系教师不断探索创新，积极开展教研教改，走出了一条具有高职钢铁冶炼特色的发展之路，现已成为该校的骨干专业和重点建设专业。
目前共招收4届学生，累计人数472人；截止目前共有3届毕业生，合计 164人。
本专业发展势头强劲，预计2011年招生204人，总人数达到600余人。
本专业主要招收应往届高中毕业生进行脱产学习，学制三年我院冶金专业的培养重点放在技能人才的培养上。
因此，深入了解企业现状及发展要求，以工程制图、电子技术、机械设计基础，工程力学为工科类基础课以炼铁炼钢，、炉外精炼，连铸为主干课程，调整压缩。