小升初衔接班课件完整版
小升初数学衔接班ppt课件
我们将学习推理证明。
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▪ 例6、一对夫妇非常想要一个儿子，但他俩所生 的前三个孩子都是女儿。他们认为：别人都说生 男生女的可能性是相等的，都生三个女儿了，那 么第四个孩子该是儿子了吧！
其实，他们的这种认识是错误的。虽然生男生女的 可能性是相等的，但他们前面所生的三个孩子都是 女儿，并不能说明以后生儿子的可能性会变大， 相反地，生男生女的可能性还是相等的。
2、0.125 0.2532
3、 2.75+3 4 +10.2+11
5
5
4、 87 470+87053
数学基础要求：
1、仔细审题不盲干，认真分析活处理； 2、扎实的计算基本功！（准确、熟练）
3
（1）用字母代替数 （2）数的扩展：
算术数——负数——有理数。
（3）代数式的运算：
数的运算、数的解法——用字母表示数——式的运算 （包括整式、分式、无理式等的加减乘除）。
从这个例子可以看出同学们的随机思想是否正 确。其实，这个问题与“投篮命中的概率是50%， 若一共投篮10次，那么一定会命中5次”的错误是 类似的。
10
（1）第一个活动：思考 （2）第二个活动：听讲 （3）第三个活动：记笔记
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作业
初中数学作业的内容有了变化。 自觉按时独立完成；如何面对作业中的错误； 遇到难题该怎么办；参考答案如何使用。
（4）方程与不等式的运算：
包括一元一次方程、一元二次方程及方程组，一元一 次不等式及不等式组。
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例2、猜数游戏
▪ 活动一： ① 每个人任写一个比1大的一位数； ② 将你写的数减去1；再乘以5，再减去2， 再乘以2； ③ 在得数上再随意加上一个一位数。
只要你说出最终得数，老师就能找出你这两个一位数！
专题04 语言运用-小升初高效衔接课件(共31张PPT).ppt
名师点评:
这篇作文，描述了一个非常有趣的情景。父亲来叫沉迷干漫田书 中的儿子吃饭，在儿子走后，自己却沉迷在儿子刚才看的漫曲书中， 忘记了口去吃饭，当儿子回来找父亲时，看到父亲正“趴在地上笑得 用脚踢着地板呢!"。
2.观察漫画，说说漫画的寓意。
【参考答案】
家长望子成龙，加重了孩子的学业负担，剥夺了孩子休息的时间，压制了孩子 的成长!呼吁家长体谅孩子!
02 图 文 转 换
一.看图说话
看图说话是获取信息最直观的，但因为图画信息而没 能把握主旨容易泛泛而谈，所以回答这类题时首先要认真 观察图片，然后再发挥合理的想象力。并组织语言说流利 完整的一段话。
1.结合图片，说一段话。
一天，麻辣妈妈做好饭发现刺猬头儿子不在，于是叫大胡子爸爸去刺猬头儿子 的房间去叫刺猬头儿子，大胡子爸爸看见刺猬头儿子在看一本漫画书，便说:“刺猬 头儿子要吃饭了。”刺猬头儿子刚走，大胡子爸爸看到，刺猬头儿子看得那本书， 觉得有趣，便看一下。刺猬头儿子过去正要吃饭，麻辣妈妈突然发现，大胡子爸爸 不在这里，就叫刺猬头儿子去看一下大胡子爸爸在干什么，刺猬头儿子一看原来大 胡子爸爸被刺猬头儿子那本漫画书迷住了，趴在地上笑地用脚踢着地板呢!
。
【参考答案】 (1)国家要明文规定食品原料的监测制度与惩罚措施，从源头阻断食品 中可能出现的有害物质。 (2)地方要做好层层把关，对市面上的食品进行大力度的抽检。 (3)企业要本着对社会负责的态度，不可为企业的发展考虑而急功近利 ，做出对人民不负责的事。 (4)消费者本身要有安全意识，一旦出现问题，要尽快向有关部门反映 ，并停止食用。
语 言 运 用
01 口 语 交 际
语言运用实际上是从“理解课文内容”转为“学习课文语言”，“理解 分析”转为“运用表达”，“学习语文知识”转为“掌握语文工具”的过程。 本讲所学“语言运用”内容包括词句理解、图文转换、观点表达、材料分析、 信息提炼（内容概括）、情景表达、简单对联等等。
小升初衔接班课件完整版
小升初衔接班课件课时安排：10次：字母2次课，音标7次课，总复习练习1次课。
总复习练习读7年级单词。
第一讲：26个字母发音（本音与自然拼读音）及大小写。
【first hour】abcdefgwarm up：magic coin1.介绍26个字母，字母有大小写之分。
2.字母一个一个先写在黑板如：Aa，叫学生先认，老师再纠音。
3.老师在四线格示范书写顺序和位置，学生在本子上跟着写。
大A像大山有条路，小a像人头扎辫子…4.写完所有的再挨个用自然拼读法认读。
5.字母写在黑板先按顺序读，再打乱顺序读，再玩消失游戏。
6.大小写字母连线找朋友。
7.听写按顺序—打乱顺序8.默写9.自然拼读教材书上的练习10.bingo游戏，老师和学生轮流，看谁浪费的字母少。
11.hang man，老师和学生各想几个字母比赛看谁先吊死。
12.在手上、背上、空气中写字母，对方猜。
【second hour】hijklmn过程同上（最后abc song）homework1.抄写今天所学字母（大小写）2遍2.读今天所学字母。
5遍3.默写今天所学字母（大小写）2遍4.写出下面字母相应的大写或小写（写在作业本上）。
C b f E I A c a F BD G h i d e g H L m N第二讲：同第一讲Homework1.抄写26个字母大小写2遍2.熟读26个字母3.默写26个字母大小写2遍第三讲：5个长元音1.复习上次课内容，检查作业，改作业。
2.引入：耄耋魑魅魍魉先让学生读，再标上拼音。
引入音标。
3.介绍有48个音标，分为元音音标20个和辅音音标28个。
音标书写格式//介绍5个元音字母。
4.介绍元音和辅音音标区别。
5.引入今天的5个长元音：（联想记忆法）i：（数字1）3:（耳朵）。
：嘴巴ｏu：（拼音u）/ɑ:/（拼音）。
两个点是望远镜，戴上看得远看得长所以发音长。
6.跟老师通读几遍，再抽读几遍。
7.老师做暗示动作，学生猜音标（读出来并指出）学生做暗示动作，老师猜音标。
小升初衔接讲座培训课件
与小学阶段差异
❖ 学习内容逐步深化、学科知识逐步系统化 ❖ 学习成绩分化日趋激烈 ❖ 学生在学习中的自主能力日显重要 ❖ 学习的自觉性和依赖性、主动性和被动性并
存
❖ 由直观的、感性的、零碎的知识点变成了更 为完整、系统的知识体系，并更加突出能力 要求。
❖ 老师的教学也越来越注重传授知识的严密性 和注重学生思维方法、思维能力的培养，除 要求学生识记大量的定义、原理等知识点外 ，更重要的是培养学生掌握运用知识的能力 。举一反三、触类旁通。
四、做一个民主型的家长
• 1、多给孩子一些尊重，像对待成人一样 对待你的孩子。已经进入青春期的他们不 会再简单地服从和遵守你的命令。
• 2、给你的孩子发表意见和观点的权利， 不要粗暴、武断的剥夺孩子的说话权。
四、做一个民主型的家长
• 3、请尽可能理解你的孩子。青春期毕竟只 是通向成年的桥梁，而不是真正的成年，他 们的意见、判断很可能经常是不妥当甚至是 荒唐的。身为家长当然可以不同意乃至反对， 但在否决孩子意见的同时，你完全可以同时 表达出你对他的理解——虽然家长不能接受， 但是家长懂得他的想法，明白他的感受。
小升初衔接讲座
共勉
一个人永远不会把自己 没有的东西送给别人
共勉
不能用昨天的知识教今 天的学生过明天的生活
一、初中教材的特点
❖ 1、知识量增大。学科门类增多。 ❖ 知识量比小学的大。如初中物理、化学、
生物、地理、政治、历史等 ❖ 2、理论性增强。系统性增强。 ❖ 这是最主要的特点。小学教材有些只要求
❖ 对生活能力要求不同
❖ 初中的要求更多的独立处理问题，注 意条理。比如每天完成作业要自己梳 理物品，不能第二天遗漏。家长们要 逐步放手，由代替完成、协助完成改 变为指导完成、督促完成;同学也要 更多的养成自己解决问题的能力。
全国通用小升初衔接教材课件ppt-PPT精品文档
4. 整体语感提高 掌握音标之后，学校的课文可 以很流畅地朗读。语感也随着这样 的日常训练逐步提高，对学生应对 语法选择、完形填空和阅读理解等 题目有一种无形的助力。
音标的教学一直被学校的英语 教学忽视，在小学、中学的英语课 程均没有被列入必要的教学范围， 导致学生容易英语的学习上遇到的 困惑。 为了使得学生在英语学习的初 级阶段打好基础，为今后进一步的 英语学习提供良好的硬件，建议广 大学生，无分年龄、年级都必须好 好攻克国际音标这一关。
• 教学目标
1、知道音标的概念、分类及新旧音标的对照。 2、掌握每一个音标的听、说、读、写及浊化规则。 3、准确判断单词中有几个音标、几个音节及重度与 否。 4、了解自然拼读理论。
一、字母
英语是拼音文字，共有26个字 母。A、E、I、O、U五个称为元音 字母，其余的称为辅音字母；Y既 可用作元音字母，也可用作辅音字 母。每个字母都有印刷体和书写体 形式，并有大小写之分。
英文缩写词
• • • • • • • • • • UN 联合国 PRC中华人民共和国 USA美国 UFO不明飞行物 WTO世贸组织 VIP 贵宾 DIY 自己动手制作 ID 身份证 PM 下午 AM 上午 • • • • • • • • km 千米(公里) kg 千克(公斤) VCD激光视盘 IQ 智商 NBA 美国篮球协会 CCTV 中央电视台 MTV 音乐电视 AA各自分担自己费用
英语单词在发音的时候，不是一个字母一 个字母地来发音的，而是几个字母几个字母地 拼起来发音的，因此英语单词叫“拼音文字”， 几个拼起来发音的字母叫一个“音节”。音节有 开音节、闭音节、半开音节之分，不同的音节 里，要选择字母的不同发音。比如单词China （中国）划分成Chi-na两个音节，单词 international（国际的）划分成in-ter-na-tio-nal 五个音节，单词English（英语）划分成English两个音节。正确掌握划分音节的方法，可以 帮助我们掌握读音规则，帮助我们记忆单词拼 写，也可帮助我们避免、克服书写中随意移行 的不良习惯。
小升初衔接重要性(课件)-小学生主题班会
三、如何正确衔接小升初
这个暑期该如何安排？
如何正确衔接小升初
如何正确衔接小升初
A学生：
显得紧张，感觉进了初中就像进了“苦海”.
B学生;
暑假轻松愉悦，进入初中后却猛然发现学习吃力有些跟 不上.
C学生;
很快适应了新的学习生活，并在班级崭露头角.
呈现 结果
如何正确衔接小升初
疯玩两个月学习易“断档”
从小学到初中，学生首先面临的就是学习内容的变化。 在小学，学习科目少，学习任务不太重。进入中学后，课程增多，学 习任务加重。语文、数学、政治、外语、历史、地理、生物，一下子 增加了好几门，而且难度增大。学科内容的普通常识性越来越少，反 映客观事物的规律性与知识的严密性、逻辑性却越来越强，因此刚进 中学的学生，既感到新鲜又感到不适应。部分学生由于不能适应这种 变化，对学习信心不足，成绩下降，不知所措。
小升初面临的过渡
2、学习态度的过渡
在小学阶段，由于年龄小，多数学生在家长和教师的鼓励、鞭策、 “压迫”下机械地从事学习，逼着学。初中后，“逼”的现象少了， 学习是主动性的，明确学习是自身责任，学习是给自己学的，对自己 要有责任感，激发主观能动性，提高积极性，化被动为主动。
小升初面临的过渡
3、学习内容的过渡
四、小升初衔接的重点
02 TEXT
学习方法的衔接
在小学阶段，学生的学习计划基本是老师安 排的，学生自己不做计划。而到了初中，学 习时间紧、课程多，如果时间安排不合理， 计划不周密，就会出现打乱仗的情況。所以 学生在平时教学中就要有意识地让学生给自 己的学习做出计划，教师督促完成。
假期本就是让孩子休息放松的，但长达两个月的暑假不能完全与 学习脱钩。因为学习是有延续性的，如果暑假里孩子疯玩两个月， 那么就很容易造成“断档”。以往对初一学生的调查问卷也证实 了这一观点，接受调查的孩子大多肯定了衔接准备的重要性，玩 耍放松的同时，也要有计划地进行学习、预习。步入初中后，便 能明显感到提前预习的好处，不仅能够轻松理解老师讲解的内容， 很快适应初中的学习生活，而且也增强了自信，形成良性循环。
小升初衔接教材(完全版)(2020年整理).pptx
term
burn surf pearl learn
音标特征：中元音 半低音 不圆唇 短元音
发音要诀：口半开半闭，牙床较张开，舌身平放，舌中部稍微抬起，成自然状态，这个音和汉语普通话轻声说 “么” 中的短促音 “ 相似，但英语的[ ]在词末时发音比普通话的 “e”音长。
所谓中元音是指发音时要使用舌中部。也就是说舌中部要向硬腭抬起，舌尖要抵住上齿，口型圆。 [ə: ]
音标特征：中元音 半高音 不圆唇 长元音 发音要诀：舌身平放, 舌中部稍微抬起, 成自然状态,口半开半闭. 发长音[ : ]。
发音组合：or ir er ur ear 代表单词：work worker worm bird dirt affirm [ə ]
注：1 五个元音字母是： Aa Ee Ii Oo Uu
2 Aa 和 Ii 可以独立成词，“a”表示“一…” ；“I”表示“我”（一定是大写的 I）
1.书写笔顺 一笔完成的有 C,G,J,L,O,S,V,W,Z 9 个大写字母和a,b,c,d,e,g,h,k,l,m,n,o,p,q,r,s,u,v,w,y, z
发音组合: a 代表单词: cap map bad mad bank thank lamp 前元音小结： 英语中有四个前元音，即：[ i: ] [ i ] [ e ] [ æ ] 发前元音时必须注意： 1) 舌尖要抵住下齿。2) 舌前部向硬颚部分抬起。 3) 双唇不要收圆，发[ i: ] [ i ] [ e ] 时双唇平展，发[ æ ]时口形要张大，扁唇。 4)唇形舌位保持不变，否则就要发成双元音。 中元音：[ə:] [ə]
4.i 和 t 的上端都在第一格的中间
5.g,q,y 的下端抵第四线
6.j 和 p 的上端在第一格的中间
小升初语文衔接_完整ppt课件
妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认 真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。
.
陈述句与反问句的互换方法
陈述句指说明意见、叙述事实的句子。反问 句是指用疑问句的形式表达确定的意思的句
子。将反问句改成陈述句，需要把句中表示
肯定或否定的词改成否定或肯定的词，再将
.
整体认读音节
• 整体认读音节一般是指添加一个声 母后读音仍和韵母一样的音节 （yuan比较特殊），也就是指不用 拼读即直接认读的音节，所以整体 认读音节要直接读出，如yi wu yu 等。
.
整体认读音节有哪些？
• 16个整体认读音节分别是：
•zhi 、chi、shi、ri、zi、 ci、si、yi、wu、yu、ye、 yue、yuan、yin 、yun、 ying。
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六、综合练习
陈述句:你吃过饭了。 反问句:
___________________________________________ 设问句:
___________________________________________ 疑问句:
___________________________________________ 被字句:
• 3． i,u两个元音并列时，声调标在后面的元 音上。如：tuī（推），qiú（球）
• 4． 调号恰巧标在i的上面，那么i上的小点要 省去。
• 5． 轻声音节不标调。如：萝卜、桌子注：标 调元音有a,o,e,i,u,ü
.
标调口诀记忆
• a母出现莫放过，没有a母找 e、o。
• iu、ui两韵标在后，“i”上标 调把点抹，i、u并列排在后。
原句中的问号改成句号，并去掉“难道…… 吗”和“怎么……呢”语气助词。
小升初衔接班讲义资料17页PPT
A good beginning is half done
好的开始是成功的一半。
5.What is the next number in this series ? 18,46,94,63,52…?
6.How many times can you take 7 away from 49 ?
Thank you
听读音，找出划线部分读音不同的单词。 1) ( ) A. laugh B. blood C. part D. class 2) ( ) A. term B. work C. famous D. shirt 3) ( ) A. shoe B. blue C. food D. full 4) ( ) A. may B. great C. stare D. late 5) ( ) A. mind B. said C. nice D. sky
Bill Black Bill White
first name : Bill, … last name : Black, …
Girl’s name
Boy’s name
Alice Cindy Grace Helen Jenny Gina Mary Lily Kate Jane Sue Anna
first name = given name (名字）
Period 1 Review(复习)
Read the Dialogue
Helen: Good morning, Frank! Frank: Good morning, Helen! Helen: How are you? Frank: I’m fine, thank you! And you? Helen: I’m OK, too.
六年级下册语文课件-小升初衔接性讲解与训练(部编版)(共19张)
2024/10/1
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3、读句子，给加点字选择正确的读音，并将序号填入括号内。 （1）“晓看红湿处，花重（1、zhòng 2、chóng）（ ）1
锦官城”出自唐代诗人杜甫的作品《春夜喜雨》。 （2）徐霞客是明朝末年一位具有传(1、chuán 2、zhuàn)
（ 1）奇色彩的人，是我国旅游写作的先驱。
谨记解决方法：
1、积累。识记多音字、形似字、异读字、与普通话读音不一致的方言。
2024/10/1 2.注意词义的辨析，成语及关联词语的运用，提高答题的准确性。
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解题思路
1．避免因习惯而错读。 如：“符（fú）合”的“符”常被错读“fǔ”，“档（dàng）案”的“档”常被 错
读“dǎng”，“粗犷（guǎng）”的“犷”常被错读“kuàng”。 怎样避免这种错读呢？ （1）换词识别。像“符号”只有“fú ”这个音，就能确定“符合”也读“fú”。
2024/10/1
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例四: 给下列加点字注音或根据注音写汉字。 有的人说，是当年文成公主进藏（ ），行至名山扣，回首汉宫，
四年之情油然而生，禁（ ）不住，shān （ ）然泪下，泪水huì （ ）成这蓝色的湖。
【考点】语音 【解析】此题比上面题型难度明显增加，做题时必须要结合具体的语 言环境。中学更加重视拼音的综合运用，只有认真分析才可得出答案。 【答案】zàng jīn 潸 汇
（4）后鼻韵母（4个）：ang eng ing ong
2024/10/14、整体认读音节（16个）：zhi chi shi ri zi ci si
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例题1: 将下列汉字按要求归类。
山师孙骚中银赢思声辞秉恩翁 （1）声母是翘舌音的: 山 师 中 声 zh ch sh （2）声母是平舌音的: 孙 骚 思 辞 z c s
《小初衔接讲座》课件
家长提问环节
家长可以提出关于孩子学习、生活等方面的问题 老师会针对家长的问题进行解答和指导 家长可以分享自己的教育经验和心得 家长可以提出对学校和老师的建议和意见
现场互动讨论
讨论主题：小初衔接的重要性和挑战 讨论方式：分组讨论，每组提出自己的观点和看法 讨论时间：10分钟 讨论结果：每组选出代表进行分享，其他组进行点评和补充
《小初衔接讲座》 PPT课件
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汇报人：
添加目录标题
开场与背景介 绍
小初衔接的核 心问题
如何做好小初 衔接
实例分析
互动环节
总结与展望
添加章节标题
开场与背景介绍
讲座的目的和背景
目的：帮助小学生和家长了解初中学习的特点和挑战，为初中学习做好准备
背景：近年来，小学与初中的学习内容和方法存在较大差异，导致部分学生难以适应初中学习
社交环境的转变：从小学的单一环境到初中的多元环境，培养社交能力
小初衔接的核心问题
学习方式的转变
小学注重兴趣培养，初中注 重知识掌握
小学注重自主学习，初中注 重合作学习
小学以游戏、活动为主，初 中以课堂学习为主
小学注重实践操作，初中注 重理论思考
学科知识的衔接
数学：小学数学与初中数学的衔接，包 括计算、几何、代数等
注重基础知识的掌握， 打好基础
培养良好的学习习惯， 提高学习效率
加强自我管理，理 安排时间
遇到问题及时寻求帮 助，不要拖延
保持积极心态，相信 自己可以克服困难
互动环节
学生提问环节
学生可以提出关于小初衔接的问题 教师会针对学生的问题进行解答 学生可以分享自己的学习经验 教师可以引导学生进行讨论和交流
语文：小学语文与初中语文的衔接，包 括阅读、写作、口语表达等
小升初衔接教材(完全版)
第一讲：字母认读以上我们可以看出，英语字母中有一些含有共同的元音音素.如:1)含元音音素［ei] 字母：Aa Hh Jj Kk 音标：[ei] ［eit］[dei] ［kei]2) 含元音音素[i:］字母：Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv 音标: ［bi：］[si：］［di：] ［i:］[di：] [pi:］［ti：］[vi:］3）含元音音素［e] 字母: Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz 音标：［ef] [el］[em] [en] [es] ［eks］[zed］4) 含元音音素[ju：] 字母: Uu Qq Ww 音标: ［ju：］［kju:] [`dblju：］5) 含元音音素［ai] 字母: Ii Yy 音标: [ai] ［wai]注：1 五个元音字母是：Aa Ee Ii Oo Uu2 Aa和Ii 可以独立成词,“a ”表示“一…”；“I”表示“我"（一定是大写的I）1。
书写笔顺一笔完成的有C，G，J,L,O，S,V，W，Z 9个大写字母和a,b，c，d，e，g,h，k，l，m,n,o，p,q,r,s，u,v，w,y，z 21个小写字母. 两笔完成的有B,D,K,M,P,Q,R，T,U,X,Y等11个大写字母和f，i，j，t，x等5个小写字母。
三笔完成的有A，E,F，H,I,N等6个大写字母. 2.书写规格占上中两格的有26个大写字母和b，d，h，i，k,l,t等7个小写字母.占中间一格的有a，c，e,m，n，o，r，s,u，v,w,x,z等13个小写字母.占中下两格的有g，q,y等3个写字母。
占上中下三格的有f,j,p等3个小写字母。
注意：1.斜体书写的字母都稍向右斜，斜度要一致. 2。
大写字母都一样高，不顶第一线。
3.小写字母b，d,h，k,l 的上端顶第一线4.i 和t 的上端都在第一格的中间5.g，q,y的下端抵第四线6.j 和p 的上端在第一格的中间7.f 要比j，p要高,与大写字母同样高或稍低一些，它们的下端都抵第四线.Homework1 写出下列字母的左邻右舍。
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小升初衔接班课件
课时安排：10次：字母2次课，音标7次课，总复习练习1次课。
总复习练习读7年级单
词。
第一讲：26个字母发音（本音与自然拼读音）及大小写。
【first hour】abcdefg
warm up ：magic coin
1.介绍26个字母，字母有大小写之分。
2.字母一个一个先写在黑板如：Aa，叫学生先认，老师再纠音。
3.老师在四线格示范书写顺序和位置，学生在本子上跟着写。
大A像大山有条路，小a像人
头扎辫子…
4.写完所有的再挨个用自然拼读法认读。
5.字母写在黑板先按顺序读，再打乱顺序读，再玩消失游戏。
6.大小写字母连线找朋友。
7.听写按顺序—打乱顺序
8.默写
9.自然拼读教材书上的练习
游戏，老师和学生轮流，看谁浪费的字母少。
man，老师和学生各想几个字母比赛看谁先吊死。
12.在手上、背上、空气中写字母，对方猜。
【second hour】hijklmn
过程同上（最后abc song）
homework
1.抄写今天所学字母（大小写） 2遍
2.读今天所学字母。
5遍
3.默写今天所学字母（大小写） 2遍
4.写出下面字母相应的大写或小写（写在作业本上）。
C b f E I A c a F B
D G h i d e g H L m N
第二讲：同第一讲
Homework
1.抄写26个字母大小写2遍
2.熟读26个字母
3.默写26个字母大小写2遍
第三讲：5个长元音
1.复习上次课内容，检查作业，改作业。
2.引入：耄耋魑魅魍魉先让学生读，再标上拼音。
引入音标。
3.介绍有48个音标，分为元音音标20个和辅音音标28个。
音标书写格式绍元音和辅音音
标区别。
5.引入今天的5个长元音：（联想记忆法）i：（数字1） 3: （耳朵）。
?：
嘴巴ｏ u：（拼音u）?/ɑ:/?（拼音）。
两个点是望远镜，戴上看得远看得长所以发音长。
6.跟老师通读几遍，再抽读几遍。
7.老师做暗示动作，学生猜音标（读出来并指出）。
学生做暗示动作，老师猜音标。
8.用平板练习10分钟
9.读押韵练习 10分钟
10.练习书写，老师写黑板，学生照写。
11.听写 +默写
12.吊死鬼猜1个，2个，3个
13.手机练习10分钟
homework
1.英语中有___个音标，其中有____个元音音标，___个辅音音标。
2.五个长元音是：
各自的发音是什么？
3.音标后的两个点：表示什么？有什么发音特点？
4.重点读熟押韵音标句子。
第四讲：七个短元音
1.检查作业，并复习上次课内容。
2.引入7个短元音/?/（数字1）/?/（数字2）/?/（拼音u）/??/嘴巴ｏ/?/（强行记忆）/e/（嘴巴e）/??/（嘴巴张最大）
3.跟老师读，再抽读。
4.消失了游戏
5.做动作猜音标，老师学生轮流。
6.练习写
7.平板练习10分钟
8.读押韵句子10分钟
10.手机练习
11.拉通练习（5个长元音+7个短元音）
homework
1.先复习5个长元音和7个短元音的读音，再抄写2遍。
2.重点读押韵句子（5个长元音和7个短元音），读熟，
第五讲：八个双元音
up：绳子逃脱
2.检查作业，复习上两次课内容
3.引入八个双元音（第一节4个，第二节4个：/e?/??/a?师领读、学生跟读。
5.抽读
6.消失了游戏
7.读单词猜音标：A，J，fly，boy，cow，mouse，july，say，joy，blouse，how，byebye，slow
8.练习书写
mouth
（冰山一角，露部分猜音标）
11.平板练习
12.拉通复习之前内容。
13.读押韵句子
14.第二节课的听单词猜音标：glow，low，air，ear，bear，beer，stair，sure，pure，manure，nure
15.手机练习
16.吊死鬼（八个一起练）
homework
1.复习8个双元音读音及写法
2.抄写8个双元音音标2遍
3.重点读押韵句子，读熟！
第六讲：清辅音p，t,k,f,s,θ
1.检查作业，复习之前所学所有内容
2.引入6个轻辅音：p，t,k,f,s,θ
3.老师领读，学生跟读。
4.老师抽读，并读其字母音。
5.消失了游戏消失数目增多
6.听单词猜音标：black，thanks，pig，tiger，time，glass，kitty，duck，bright，people，play，cat，apple，
7.练习写法（形式和字母本身一样）
8.平板练习15分钟
9.读押韵句子10分钟
10.手机练习
11.课堂练习：听音补充字母
_lac_，ho__，_i_ ，bi__，__lay ，__lue，bi__e，__i__er，foo__ __all
__ur__le，__lass，
12.自然拼读发音加单词
homework
1.复习所学音标（本次课+之前）
2.读熟之前所有押韵句子
第七讲：清辅音/?/?h/ts/tr/t?
1.检查作业，复习之前所学内容。
2.引入清辅音：/?/?h/ts/tr/t?
3.领读+跟读
4.抽读反复（纠音）
5.消失了游戏
game
7.听单词猜音标：she，heavy，hurry，tree，cats，hot，peach，bitch,wash,hire,lets,trousers,train,catch,match,gets
8.平板练习
9.读押韵句子
10.手机练习
11.听音补充字母
12.练习写
game
homework
1.复习所学音标读音.
2.抄写所学音标2遍.
3.读押韵句子，读熟！
homework
1.复习所学音标（本次课+之前）
2.读熟之前所有押韵句子
第八讲：浊辅音b/d/g/v/z查作业，复习之前所学所有内容
2.引入6个浊辅音：b/d/g/v/z师领读，学生跟读。
4.老师抽读，并读其字母音。
5.消失了游戏消失数目增多
6.听单词猜音标：back,dad,glass,very,this,digital,gloves,vivid,those,heavy,bike,dumpling,hug,
7.练习写法（形式和字母本身一样）
8.平板练习15分钟
9.读押韵句子10分钟
10.手机练习
11.课堂练习：听音补充字母
_lac_，ho__，_i_ ，bi__，__lay ，__lue，bi__e，__i__er，foo__ __all
__ur__le，__lass，
12.自然拼读发音加单词
homework
1.复习所有音标
2.读熟之前所有押韵句子
第九讲：浊辅音/r/dz/dr查作业，复习之前所学所有内容
2.引入6个浊辅音：/r/dz/dr师领读，学生跟读。
4.老师抽读，并读其字母音。
5.消失了游戏消失数目增多
6.听单词猜音标：rabbit,words,rug,kids,orange,pleasure,strange,race,downloads,drive,drought,dry, dream,rubbish
7.练习写法
8.平板练习15分钟
9.读押韵句子10分钟
10.手机练习
11.课堂练习：听音补充字母
_lac_，ho__，_i_ ，bi__，__lay ，__lue，bi__e，__i__er，foo__ __all
__ur__le，__lass，
12.自然拼读发音加单词
homework
1.复习所有音标
2.读熟之前所有押韵句子
第十讲：/m/n/j/w/l查作业，复习之前所学内容。
2.引入清辅音：/m/n/j/w/l读+跟读
4.抽读反复（纠音）
5.消失了游戏
game
7.听单词猜音标：she，heavy，hurry，tree，cats，hot，peach，bitch,wash,hire,lets,trousers,train,catch,match,gets
8.平板练习
9.读押韵句子
10.手机练习
11.听音补充字母
12.练习写
13.用音标读七年级单词
Homework
复习所有音标和字母，读7年级单词。