19课 《登勃朗峰》 课件 (共18张PPT)

主旨归纳
作者用幽默优美的语言来描述勃朗峰 的峻峭挺立奇景怪石，抒发了作者对勃朗 峰的赞美与向往之情，表达了作者的喜悦 之感。
板书设计
赏山中奇景
登
勃
朗
遇奇人奇事
峰
思人生哲理
旅大 途自 处然 处是 有奇 惊妙 喜的
赏析：多用四字短语，描写峡谷的美丽景色，美景令人目不暇接。
2.我们拾级而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天， 最后仿佛独踞苍穹。
赏析：介绍阳光下勃朗峰山门的气势，说明勃朗峰气势雄 伟，高耸入云，直插云霄。
3.我想，假如世上只有一个肥皂泡，其价值会是多少呢？
赏析：“世上只有一个肥皂泡” 就失了变化多端的美妙景色， 世界将会变得枯燥无味，成为一个索然无味、孤寂的世界， 严重影响人们的生活质量。
1．大量运用比喻等修辞手法，描写生动传神。 作者善于运用比喻修辞手法来写景，所绘的景物富有情味。如第 ⑤段把“洁白轻薄的云朵”比作“身披霓裳羽衣的纯洁天使”， 显得新颖、贴切。 2．文章笔法多变，充满诗情画意。 作者写上山所见之景时，运用散文化的笔法，或浓墨重彩绘景， 或简单勾勒景物，所写景物层次丰富。写下山，则用小说的笔法 叙述奇人奇事、惊险旅途，所叙的车夫性格鲜明，所述的事件富 有传奇色彩。多变的笔法，令全文充满握十足”；途中飞速行车时“神情威严”；险 遭不测时，“面不改色，和颜悦色”。
课堂小结
本文记述了一次愉悦的旅行，运用了比喻的修 辞方法，描绘了雄壮、奇伟、变幻多姿的山中所见 之景，从多角度叙述了富有传奇色彩的车夫精彩的 神奇的驾车本领，语言幽默风趣，细细品味，趣味 横生。
1.我们取道黑首，抵达高地，沿途不乏秀色美景。有一处需经隧 道，穿山而过；俯瞰脚下峡谷，只见其间一股清流急湍，环顾 四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。
4.他说的是法语，还不时地打嗝，像是在加标点符号。
赏析：这句话运用比喻，把车夫说话时还不时地打嗝 比作“加标点符号”，生动形象，新颖奇特。
写法探究
从文章题目“登勃朗峰”看，本文是一篇写景的游记，作者为什么 还要花很大的篇幅写下山时遇见的奇人奇事呢？
作者在前半部分主要描绘了勃朗峰的三处奇美景色：峡谷峰顶，景色奇 美；嶙峋的怪石，形态各异；山上的光影，多彩斑斓。这些美景令人感 觉美不胜收。在写景的基础上，作者在后半部分又叙述了下山过程中遇 见的奇人奇事和惊险经历，这样，增强了游勃朗峰的趣味性，让读者觉 得，勃朗峰不仅景物优美，还富有传奇色彩。
一 读一读字音
yì 翌日
ái 皑皑
hè 沟壑
suì 隧道
liáo 缭绕
gé 打嗝
kàn chán 俯瞰 巉峻
wǔ 妩媚
yán 蔓延
shè 拾级而上
jù 独踞
bǒ 颠簸
二 记一记词义
字词积累
翌日：次日。 穹顶：悬垂的半球体空间或面积，穹或穹形面。 巍峨：形容山或建筑物的高大。 缭绕：回环旋转。 巉峻：险峻陡峭。 络绎不绝：形容人、马、车、船等往来不断。 轻歌曼舞：轻快的音乐和柔美的舞蹈。 瞬息万变：形容在极短的时间之内变化多而快。 纷至沓来：纷纷到来，连续不断地到来。 名副其实：名声或名义和实际相符。 和颜悦色：形容态度和蔼可亲。
19 登勃朗峰
马克·吐温
走近作者
马克·吐温（1835－1910），是 美国著名的幽默大师、小说家、作家， 也是著名演说家。其幽默、机智与名 气，堪称美国最知名人士之一。他被 誉为文学史上的林肯。主要的代表作品有《百万英 镑》（短篇）《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆· 索亚历险记》《乞丐王子》等。
字词积累
2.文章开头一段描写了什么，有何作用？
描写了人们通过不同的交通工具赶路游勃朗峰的盛况， 开篇点题，总领全文，设置悬念，为写勃朗峰的秀美 景色做铺垫。
整体感知
3．作者的游览线路是怎样的？作者在前往勃朗峰的过程中 看到了哪些美景？遇到了哪些趣事？
路线图：作者在前往勃朗峰的途中，首先坐火车到了马 蒂尼；然后取道黑首；逗留高地，抵达阿冉提村；到达沙蒙 尼。
初读感知
认真读课文，理清文章的结构层次。
第一部分（①）： 交代我们前往勃朗峰途中的情况。 第二部分（②—⑥）： 描绘登勃朗峰时的所见所感。 第三部分（⑦—⑩）： 叙述下勃朗峰遇到的奇人奇事及惊险旅途。
整体感知
1．速读全文后，说说文章是以什么为线索来组织 材料的。
线索：是以作者前往勃朗峰途中的所见所感为线索 组织材料的。
作者在前往勃朗峰的过程中，沿途不乏秀色美景，如 “整个黑首道上，到处瀑布倾泻，轰鸣作响”；在抵达阿冉 村前目睹了“阿尔卑斯之王”的勃朗峰，拾级而上，威严的 穹顶也随之愈升愈高；看到勃朗峰周围一些奇形怪状的山峰； 向山下阿冉村进发前，仰面遥望附近的一座峰巅，色彩斑斓， 妩媚动人。在阿冉村遇上了奇人“车王”，感受了车王疯狂 的车技，虽有颠簸之苦，也有意外之喜，住上了上等房间。
写“车夫之王”是浓墨重彩，从多角度展开描写，突出车王 是本领高超的传奇人物，写其朋友是简笔勾勒，作为“勃朗队 长”朋友，爬山次数和向导水平更高。
可见这里的奇人奇事还有许多，“人外有人，天外有天”， 给读者丰富的联想和想象。
整体感知
找出描写车夫的句子，思考作者是从哪些方面描写车夫 的？写出了车夫怎样的特点？ （教学提示：读7－11段，标出描写车夫的句子。）
整体感知
4.第②段，作者从哪些角度来写景？写出了景物怎样的特点？
从视觉角度描绘岩壁峻峭，丘岗葱绿的特点，从听觉角度描绘 路途瀑布轰鸣的特点，表现了勃朗峰的山中美不胜收的奇景。
5.第10段中为什么写车夫的朋友呢？写“车夫之王”与写其朋 友笔法不同，试具体分析？ 文中写车夫的朋友登山次数多，说明朋友对勃朗峰非常熟 悉，是一个好向导，同时为我们的旅途增加了快乐。
语言描写
• “不必为此烦恼——静下心来——不要浮躁——他们虽已扬 尘远去，可不久就会消失在我们身后的。你就放下心坐好吧， 一切包在我身上——我是车夫之王啊。”
• “哈，看到了吗？如我所说吧——我可是名副其实的车夫之 王啊。”
• “直当是种乐趣吧，先生们，这种情况不常见，但很不寻 常——能坐上车王的车的人，可是少之又少啊，看到了吧， 真如我说的，我就是车王。”