19课 《登勃朗峰》 课件 (共18张PPT)

1．大量运用比喻等修辞手法，描写生动传神。 作者善于运用比喻修辞手法来写景，所绘的景物富有情味。如第 ⑤段把“洁白轻薄的云朵”比作“身披霓裳羽衣的纯洁天使”， 显得新颖、贴切。 2．文章笔法多变，充满诗情画意。 作者写上山所见之景时，运用散文化的笔法，或浓墨重彩绘景， 或简单勾勒景物，所写景物层次丰富。写下山，则用小说的笔法 叙述奇人奇事、惊险旅途，所叙的车夫性格鲜明，所述的事件富 有传奇色彩。多变的笔法，令全文充满诗情画意。
19 登勃朗峰
马克·吐温
走近作者
马克·吐温（1835－1910），是 美国著名的幽默大师、小说家、作家， 也是著名演说家。其幽默、机智与名 气，堪称美国最知名人士之一。他被 誉为文学史上的林肯。主要的代表作品有《百万英 镑》（短篇）《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆· 索亚历险记》《乞丐王子》等。
字词积累
整体感知
4.第②段，作者从哪些角度来写景？写出了景物怎样的特点？
从视觉角度描绘岩壁峻峭，丘岗葱绿的特点，从听觉角度描绘 路途瀑布轰鸣的特点，表现了勃朗峰的山中美不胜收的奇景。
5.第10段中为什么写车夫的朋友呢？写“车夫之王”与写其朋 友笔法不同，试具体分析？ 文中写车夫的朋友登山次数多，说明朋友对勃朗峰非常熟 悉，是一个好向导，同时为我们的旅途增加了快乐。
一 读一读字音
yì 翌日
ái 皑皑
hè 沟壑
suì 隧道
liáo 缭绕
gé 打嗝
kàn chán 俯瞰 巉峻
wǔ 妩媚
yán 蔓延
shè 拾级而上
jù 独踞
bǒ 颠簸
二 记一记词义
字词积累
翌日：次日。 穹顶：悬垂的半球体空间或面积，穹或穹形面。 巍峨：形容山或建筑物的高大。 缭绕：回环旋转。 巉峻：险峻陡峭。 络绎不绝：形容人、马、车、船等往来不断。 轻歌曼舞：轻快的音乐和柔美的舞蹈。 瞬息万变：形容在极短的时间之内变化多而快。 纷至沓来：纷纷到来，连续不断地到来。 名副其实：名声或名义和实际相符。 和颜悦色：形容态度和蔼可亲。
语言描写
• “不必为此烦恼——静下心来——不要浮躁——他们虽已扬 尘远去，可不久就会消失在我们身后的。你就放下心坐好吧， 一切包在我身上——我是车夫之王啊。”
• “哈，看到了吗？如我所说吧——我可是名副其实的车夫之 王啊。”
• “直当是种乐趣吧，先生们，这种情况不常见，但很不寻 常——能坐上车王的车的人，可是少之又少啊，看到了吧， 真如我说的，我就是车王。”
2.文章开头一段描写了什么，有何作用？
描写了人们通过不同的交通工具赶路游勃朗峰的盛况， 开篇点题，总领全文，设置悬念，为写勃朗峰的秀美 景色做铺垫。
整体感知
3．作者的游览线路是怎样的？作者在前往勃朗峰的过程中 看到了哪些美景？遇到了哪些趣事？
路线图：作者在前往勃朗峰的途中，首先坐火车到了马 蒂尼；然后取道黑首；逗留高地，抵达阿冉提村；到达沙蒙 尼。
赏析：多用四字短语，描写峡谷的美丽景色，美景令人目不暇接。
2.我们拾级而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天， 最后仿佛独踞苍穹。
赏析：介绍阳光下勃朗峰山门的气势，说明勃朗峰气势雄 伟，高耸入云，直插云霄。
3.我想，假如世上只有一个肥皂泡，其价值会是多少呢？
赏析：“世上只有一个肥皂泡” 就失了变化多端的美妙景色， 世界将会变得枯燥无味，成为一个索然无味、孤寂的世界， 严重影响人们的生活质量。
主旨归纳
作者用幽默优美的语言来描述勃朗峰 的峻峭挺立奇景怪石，抒发了作者对勃朗 峰的赞美与向往之情，表达了作者的喜悦 之感。
板书设计
赏山中奇景
登
勃
朗
遇奇人奇事
峰
思人生哲理
旅大 途自 处然 处是 有奇 惊妙 喜的
作者在前往勃朗峰的过程中，沿途不乏秀色美景，如 “整个黑首道上，到处瀑布倾泻，轰鸣作响”；在抵达阿冉 村前目睹了“阿尔卑斯之王”的勃朗峰，拾级而上，威严的 穹顶也随之愈升愈高；看到勃朗峰周围一些奇形怪状的山峰； 向山下阿冉村进发前，仰面遥望附近的一座峰巅，色彩斑斓， 妩媚动人。在阿冉村遇上了奇人“车王”，感受了车王疯狂 的车技，虽有颠簸之苦，也有意外之喜，住上了上等房间。
写“车夫之王”是浓墨重彩，从多角度展开描写，突出车王 是本领高超的传奇人物，写其朋友是简笔勾勒，作为“勃朗队 长”朋友，爬山次数和向导水平更高。
可见这里的奇人奇事还有许多，“人外有人，天外有天”， 给读者丰富的联想和想象。
整体感知
找出描写车夫的句子，思考作者是从哪些方面描写车夫 的？写出了车夫怎样的特点？ （教学提示：读7－11段，标出描写车夫的句子。）
初读感知
认真读课文，理清文章的结构层次。
第一部分（①）： 交代我们前往勃朗峰途中的情况。 第二部分（②—⑥）： 描绘登勃朗峰时的所见所感。 第三部分（⑦—⑩）： 叙述下勃朗峰遇到的奇人奇事及惊险旅途。
整体感知
1．速读全文后，说说文章是以什么ห้องสมุดไป่ตู้线索来组织 材料的。
线索：是以作者前往勃朗峰途中的所见所感为线索 组织材料的。
神态描写
• 出发前，“把握十足”；途中飞速行车时“神情威严”；险 遭不测时，“面不改色，和颜悦色”。
课堂小结
本文记述了一次愉悦的旅行，运用了比喻的修 辞方法，描绘了雄壮、奇伟、变幻多姿的山中所见 之景，从多角度叙述了富有传奇色彩的车夫精彩的 神奇的驾车本领，语言幽默风趣，细细品味，趣味 横生。
1.我们取道黑首，抵达高地，沿途不乏秀色美景。有一处需经隧 道，穿山而过；俯瞰脚下峡谷，只见其间一股清流急湍，环顾 四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。
4.他说的是法语，还不时地打嗝，像是在加标点符号。
赏析：这句话运用比喻，把车夫说话时还不时地打嗝 比作“加标点符号”，生动形象，新颖奇特。
写法探究
从文章题目“登勃朗峰”看，本文是一篇写景的游记，作者为什么 还要花很大的篇幅写下山时遇见的奇人奇事呢？
作者在前半部分主要描绘了勃朗峰的三处奇美景色：峡谷峰顶，景色奇 美；嶙峋的怪石，形态各异；山上的光影，多彩斑斓。这些美景令人感 觉美不胜收。在写景的基础上，作者在后半部分又叙述了下山过程中遇 见的奇人奇事和惊险经历，这样，增强了游勃朗峰的趣味性，让读者觉 得，勃朗峰不仅景物优美，还富有传奇色彩。