人音版-音乐-六年级下册-六年级下册音乐教案-《火把节》

第2课火把节（节选）

一．教学目标

1、感受乐曲《火把节》片段中的热烈欢快的情绪，初步了解“火把节”。

2、能分辨乐曲三段体的回旋曲式结构。

3、能听出主奏乐器，并能用动作、节奏拍击、打击乐器表现旋律的特点及音乐中的独特效果。

二．教材分析

《火把节》选自王西麟的《云南音诗》第四乐章。是一部风俗性、色彩性的交响套曲。《火把节》描绘了云南各族人民欢度传统节日的欢乐情景。回旋曲式ABACADA。基本主题A 性格豪放，音调朴实，是男子们的群舞，有弦乐和木管乐器主奏。第一插部B是由A发展而成，由单簧管和短笛主奏，小提琴用拨弦为之伴奏。第二插部C是抒情性质的，是姑娘们的舞蹈音乐，双簧管主奏，弦乐组拨弦伴奏。第三插部D先由低音乐器演奏，继而传给中音乐器，最后传给小提琴高八度演奏，伴奏上采用三种不同的节拍，表现青年们不同的舞姿。

三．教学重难点

能听出主奏乐器，并能用动作、节奏拍击、打击乐器表现旋律的特点及音乐中的独特效果。

四．教学过程

活动1【导入】视唱、节奏

1、视唱旋律

声音要求：轻柔、连贯、气息绵长

2、节奏律动练习

2/4 X O / O X //

（拍手、拍腿、拍腿、拍手）

拍手动作要求轻点手尖，动作要有弹性

活动2【讲授】聆听感知

1、聆听第二插部

(1)继续上述节奏律动练习，并播放第二插部

(2)刚才拍手练习的节奏乐曲中是用什么乐器在演奏？

——三角铁图片

（3）再次播放，仔细聆听旋律是否似曾相识？出示乐谱、用“呣”哼唱，感受旋律中

诸多的连音线让旋律绵长，连贯。关注演唱力度，速度。

(4)主旋律是什么乐器在演奏？

——双簧管

音色特点：带有鼻音似的芦片声，善于演奏徐缓如歌的曲调，被誉为“抒情女高音”。今天，我们的作曲家王西麟，也用双簧管演绎着彝族美丽的少女。

岀示图片：彝族少女

2、民族介绍（第二插部音乐为背景）：

岀示图片：在我国的西南地区生活着很多的少数民族，有彝族、白族、佤族、纳西族等，其中以彝族人数居多，那里的人们能歌善舞，姑娘们每到节日就会床上盛装，鲜艳的民族图纹，上面还缀满了精美的饰品，当姑娘们舞动起来，还发出清脆的声音。让我们也随着她们一起去参加盛会吧！

3、聆听全曲，并观看图片

揭题——《火把节》

每年的农历6月24日就是火把节，届时家家饮酒、吃坨坨肉、并杀牲以祭祖先。人们穿新衣，开展具有民族特色的文体活动，男人们参加斗牛、羊、鸡、赛马、摔跤；妇女则唱歌，吹口弦，弹月琴。晚上把火把在房前屋后游转；第三天晚上成群结队地举着火把遍游山野，火光一片，然后又集中到一处点燃篝火，打着火把，喝酒、唱歌跳舞，一直玩到天亮结束。

盛会上，姑娘小伙高歌热舞，那么姑娘的音乐找到了，小伙的音乐呢？

4、聆听基本主题

（1）感受音乐的热烈、刚劲有力，表现小伙子的强壮、矫健，舞姿的气势。

（2）结合乐谱，分析音乐之所以热烈的因素

乐器数量、演奏力度、演奏速度

（3）声势伴奏（用动作表现出男子气概）

X X / X X X //

踏踏捶捶捶

5、曲式结构的感知

要求学生聆听全曲，并用图形记下相同和不同部分，以此来展示曲式结构：如★◇★○★□★，得出ABACADA，即乐曲的回旋曲式结构。

8、结合视频，复听全曲，进一步感知各个部分，根据演奏进度，同步显示乐曲各个部

分的主奏乐器、速度、力度等要素。

活动3【活动】拓展欣赏

与《火把节》同一主题的民族器乐曲，中阮独奏曲《火把节之夜》和杨琴独奏曲《快乐的火把节》，下面我们来聆听片段。

活动4【活动】结束

复听《火把节》，并结合课堂练习，借助乐器、声势律动、哼唱主题来表现乐曲的热烈欢腾。