草房子读书交流课ppt课件
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草房子读书交流会ppt课件
桑桑只能跑到大路上去，等别人骑自 行车过来，然后用一对发亮的眼睛看着， 咽着唾沫。有个人将车临时停在路边，到 坡下去拉屎。桑桑居然敢冲上去，推起人 家的自行车就等蹬。那人屎没拉尽，一边 系裤子，一边追过来，夺过自行车后，踢 了桑桑一脚，把桑桑踢得滚到路边的的稻 田里。桑桑抹了一把泥水，爬上来，眼馋 地看着那人把自行车摇摇晃晃地骑走了， 朝地上吐了一口唾沫。
草房子
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一、走近作家知作品
3
4
获奖档案
《草房子》长篇小说曾获：
国际安徒生提名奖
中国安徒生奖
国家图书奖
宋庆龄文学奖金奖
冰心文学奖金奖
中国作协全国优秀儿童文学奖 台湾“好书大家读”最佳少年儿童读物奖
5
《草房子》电影曾获： 北京市文学艺术奖 第19届金鸡奖最佳编剧奖
98年度中国电影华表奖、
中国电影童牛奖优秀剧本奖
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读《草房子》真正是一种享受，是一种文学的 享受、艺术的享受，是一种真、善、美的享受。 ——樊发稼 《草房子》是一首诗。 ——肖复兴
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一本好书就是一轮太阳。 一切一切都要回到读书中来。
———曹文轩
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《草房子》描写了一位名叫桑桑的男孩刻骨 铭心、 终生难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直 接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的 故事；少男少女之间毫无瑕疵的纯情、不幸少年与厄 运 拼搏的悲怆与优雅、残疾男孩对人格尊严的执著坚 守，桑桑与桑乔、与杜小康的父子情、同学谊，…… 这一切，清楚而又朦胧地展现在桑桑的世界里。这六 年，是他接受人生启蒙教育的六年。桑桑所生活的油 麻地是美的，美得精致而纯粹。小说以真挚的情怀打 动着每一位读者，艺术上具有浓厚的民族特色和古典 之美。被誉为20世纪90后代中国的《爱的教育》。 21
《草房子》导读PPT课件
《夏洛的网》
一部描写关于友情的童话，在朱克曼家的谷仓里，小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。推荐理由：通过 生动的故事情节，让孩子理解友情、爱与牺牲的价值。
作者其他作品介绍及评价
《青铜葵花》
是当代作家曹文轩创作的长篇小说，该小说 主要讲述了主人公葵花的命运。推荐理由： 作品人物独特鲜活，叙事简洁流畅，文字纯 净唯美，意境高雅清远，情感真挚深沉，字 里行间无不充盈着感人肺腑、震撼人心的人 间真情。
01
文学价值
《草房子》作为一部优秀的儿童文学作品，不仅具有深刻的思想内涵和
独特的艺术魅力，还为中国当代儿童文学的发展做出了重要贡献。
02
社会影响
作品通过描绘油麻地小学的生活场景和人物形象，反映了当时社会的现
实问题和价值观念，对读者进行了潜移默化的道德教育和价值观引导。
03
教育意义
作为一部适合青少年阅读的文学作品，《草房子》不仅有助于培养青少
谊
纸月的身世之谜
围绕纸月的神秘身世，展现了 乡村生活的复杂性和人性之美
杜小康的家庭变故
通过杜小康家庭的兴衰，反映 了当时社会的变迁和人性的坚
韧
03 主题思想与艺术 特色
《草房子》主题思想探讨
童年回忆与成长
通过描绘主人公桑桑在油麻地小 学的六年生活，展现了童年的纯 真、美好与成长的烦恼、困惑。
人性与善恶
情节跳跃性大 小说的情节发展有时较为跳跃，需要读者仔细品 味和推敲才能理解其中的逻辑关系和深层含义。
3
人物关系复杂 小说中的人物众多，且关系错综复杂，需要读者 花费一定时间和精力去梳理和理解。
阅读带来的启发和收获
对乡村生活的认识
01
通过《草房子》的阅读，可以更加深入地了解中国乡村的生活
一部描写关于友情的童话，在朱克曼家的谷仓里，小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。推荐理由：通过 生动的故事情节，让孩子理解友情、爱与牺牲的价值。
作者其他作品介绍及评价
《青铜葵花》
是当代作家曹文轩创作的长篇小说，该小说 主要讲述了主人公葵花的命运。推荐理由： 作品人物独特鲜活，叙事简洁流畅，文字纯 净唯美，意境高雅清远，情感真挚深沉，字 里行间无不充盈着感人肺腑、震撼人心的人 间真情。
01
文学价值
《草房子》作为一部优秀的儿童文学作品，不仅具有深刻的思想内涵和
独特的艺术魅力，还为中国当代儿童文学的发展做出了重要贡献。
02
社会影响
作品通过描绘油麻地小学的生活场景和人物形象，反映了当时社会的现
实问题和价值观念，对读者进行了潜移默化的道德教育和价值观引导。
03
教育意义
作为一部适合青少年阅读的文学作品，《草房子》不仅有助于培养青少
谊
纸月的身世之谜
围绕纸月的神秘身世，展现了 乡村生活的复杂性和人性之美
杜小康的家庭变故
通过杜小康家庭的兴衰，反映 了当时社会的变迁和人性的坚
韧
03 主题思想与艺术 特色
《草房子》主题思想探讨
童年回忆与成长
通过描绘主人公桑桑在油麻地小 学的六年生活，展现了童年的纯 真、美好与成长的烦恼、困惑。
人性与善恶
情节跳跃性大 小说的情节发展有时较为跳跃，需要读者仔细品 味和推敲才能理解其中的逻辑关系和深层含义。
3
人物关系复杂 小说中的人物众多，且关系错综复杂，需要读者 花费一定时间和精力去梳理和理解。
阅读带来的启发和收获
对乡村生活的认识
01
通过《草房子》的阅读，可以更加深入地了解中国乡村的生活
《草房子》交流(课堂PPT)
13
秃鹤 （1说完桑桑，书中还有一个人物我们不能不提，他是全书第 一个出场的，他就是？ （2）秃鹤在你眼中是一个怎样的人？你是怎么看待他的？ （3）秃鹤强烈的自尊和倔强来自于他有一个与众不同的脑袋， 作者对他的光头做了特别传神的描写，让我们一起来感受作者 语言的幽默诙谐。指名读 （4）说真的，一个十几岁的少年顶着这么一颗打了蜡一般的 光头确实让人挺受不了，但是在第一章最后一句话，作者却这 样说：“纯净的月光照着大海河，照着油麻地小学的师生，也 照着世界上一个最英俊的少年······”对这句话你是怎么理解的呢？
12
(5) 老师想推荐大家读一读两段文字。P268、 （6）这是桑桑生病前还是生病后的内心世界？读了这段文字 你有什么想法？你感受到了什么？桑桑得知自己即将离开人世， 他抱怨命运对他的不公吗？他憎恨这个世界吗？他心底更多的 是对这个世界的爱和善意。这样一个少年，他面对死亡表现出 来的优雅和悲壮，的确让我们肃然起敬。 教师小结：你们知道吗？当我读到桑桑的病有救之后，我的眼 睛情不自禁地湿润了。我太喜欢桑桑了，喜欢他的顽皮可爱、 活力四射，喜欢他善良的心地和他的同情心。桑桑在成长，拥 有健康、快乐、朋友，他是一个幸福的人，我希望能拥有他这 样的学生。
16
(除了刚才我们解读的这三个重要人物，你还喜欢哪个人物？ 他什么地方打动了你？ 同学们，草房子塑造了这么多形形色色个性鲜明的人物，你认 为他们有什么地方是相同的吗？（共性：善良、坚强、懂得爱， 不断成长·······） 小结：这本书的背景是上个世纪的五、六十年代，也许我们永 远不会经历那些人事变迁，生离死别，但是从这些孩子和老师 身上，从他们在厄运中的相扶、困境中的相助，孤独中的理解、 冷漠中的默默温馨中，我们感动着、收获着，他们在成长，我 们也随着一同成长，这就是文学作品对我们心灵的陶冶和净化。
秃鹤 （1说完桑桑，书中还有一个人物我们不能不提，他是全书第 一个出场的，他就是？ （2）秃鹤在你眼中是一个怎样的人？你是怎么看待他的？ （3）秃鹤强烈的自尊和倔强来自于他有一个与众不同的脑袋， 作者对他的光头做了特别传神的描写，让我们一起来感受作者 语言的幽默诙谐。指名读 （4）说真的，一个十几岁的少年顶着这么一颗打了蜡一般的 光头确实让人挺受不了，但是在第一章最后一句话，作者却这 样说：“纯净的月光照着大海河，照着油麻地小学的师生，也 照着世界上一个最英俊的少年······”对这句话你是怎么理解的呢？
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(5) 老师想推荐大家读一读两段文字。P268、 （6）这是桑桑生病前还是生病后的内心世界？读了这段文字 你有什么想法？你感受到了什么？桑桑得知自己即将离开人世， 他抱怨命运对他的不公吗？他憎恨这个世界吗？他心底更多的 是对这个世界的爱和善意。这样一个少年，他面对死亡表现出 来的优雅和悲壮，的确让我们肃然起敬。 教师小结：你们知道吗？当我读到桑桑的病有救之后，我的眼 睛情不自禁地湿润了。我太喜欢桑桑了，喜欢他的顽皮可爱、 活力四射，喜欢他善良的心地和他的同情心。桑桑在成长，拥 有健康、快乐、朋友，他是一个幸福的人，我希望能拥有他这 样的学生。
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(除了刚才我们解读的这三个重要人物，你还喜欢哪个人物？ 他什么地方打动了你？ 同学们，草房子塑造了这么多形形色色个性鲜明的人物，你认 为他们有什么地方是相同的吗？（共性：善良、坚强、懂得爱， 不断成长·······） 小结：这本书的背景是上个世纪的五、六十年代，也许我们永 远不会经历那些人事变迁，生离死别，但是从这些孩子和老师 身上，从他们在厄运中的相扶、困境中的相助，孤独中的理解、 冷漠中的默默温馨中，我们感动着、收获着，他们在成长，我 们也随着一同成长，这就是文学作品对我们心灵的陶冶和净化。
《草房子》读书交流会小组汇报课件
回
细 马
回
曹文轩系列作品
阅读 ·悦 美
美的力量绝不亚于思想的力量。一个在深 刻的思想都可能变为常识，只有一个东西永不桑
马 书目推荐 月\康
桑桑
扔秃鹤的帽子 桑桑为纸月 打抱不平 温老师为桑桑熬药
回
那些秃顶在枫树下，微微泛 着红光，在枫叶密集处偶尔有些 空隙，那边有人走过时，就会一 闪一闪地亮，像沙里的瓷片。
纯净的 月光照着大 河，照着油 麻地小学的 师生们，也 照着世界上 最英俊的少 年……
回
纸月
杜小康
VS
回
秦 大 奶 奶 躺 在 门 板 上 被 抬 来 抬 去
回
• 这时，温幼菊犯了一个错误。她说：“还不赶快 把鸡赶出去！”她本来是对一个班干部说的。但， 她的话音未落，早已按捺不住的孩子们，立即全 体站了起来。 • 下面的情景是：孩子们桌上桌下，乱成一团，书 本与扫帚之类的东西在空中乱舞；几只鸡无落脚 之处，惊叫不止，在空中乱飞；几个女孩被鸡爪 挠破手背或脸，哇哇乱叫；企图守住尊严的文教 干事以及外校校长们，虽然仍然坐着，但也都扭 过身体，做了保护自己不被鸡爪抓挠的姿势；温 幼菊则捂住头，面朝黑板，不再看教室里究竟是 一番什么样的情景。
那天下大雨，秃鹤没打伞就 上学来了，天虽下雨，但天色并 不暗。因此，在银色的雨幕里， 秃鹤的头就分外亮。
雨沙沙沙地打在竹叶上，然 后从缝隙中滴落到他的秃头上。 他用手摸了摸头，一脸沮丧地朝 河上望着。
秃鹤的秃，是很 地道的。他用长长的 好看的脖子，支撑起 那么一颗光溜溜的脑 袋。这颗脑袋绝无一 丝瘢痕，光滑得竟然 那么均匀。阳光下， 这颗脑袋像打了蜡一 般亮，让他的同学们 无端地想起，夜里它 也会亮的……
细 马
回
曹文轩系列作品
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美的力量绝不亚于思想的力量。一个在深 刻的思想都可能变为常识，只有一个东西永不桑
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桑桑
扔秃鹤的帽子 桑桑为纸月 打抱不平 温老师为桑桑熬药
回
那些秃顶在枫树下，微微泛 着红光，在枫叶密集处偶尔有些 空隙，那边有人走过时，就会一 闪一闪地亮，像沙里的瓷片。
纯净的 月光照着大 河，照着油 麻地小学的 师生们，也 照着世界上 最英俊的少 年……
回
纸月
杜小康
VS
回
秦 大 奶 奶 躺 在 门 板 上 被 抬 来 抬 去
回
• 这时，温幼菊犯了一个错误。她说：“还不赶快 把鸡赶出去！”她本来是对一个班干部说的。但， 她的话音未落，早已按捺不住的孩子们，立即全 体站了起来。 • 下面的情景是：孩子们桌上桌下，乱成一团，书 本与扫帚之类的东西在空中乱舞；几只鸡无落脚 之处，惊叫不止，在空中乱飞；几个女孩被鸡爪 挠破手背或脸，哇哇乱叫；企图守住尊严的文教 干事以及外校校长们，虽然仍然坐着，但也都扭 过身体，做了保护自己不被鸡爪抓挠的姿势；温 幼菊则捂住头，面朝黑板，不再看教室里究竟是 一番什么样的情景。
那天下大雨，秃鹤没打伞就 上学来了，天虽下雨，但天色并 不暗。因此，在银色的雨幕里， 秃鹤的头就分外亮。
雨沙沙沙地打在竹叶上，然 后从缝隙中滴落到他的秃头上。 他用手摸了摸头，一脸沮丧地朝 河上望着。
秃鹤的秃，是很 地道的。他用长长的 好看的脖子，支撑起 那么一颗光溜溜的脑 袋。这颗脑袋绝无一 丝瘢痕，光滑得竟然 那么均匀。阳光下， 这颗脑袋像打了蜡一 般亮，让他的同学们 无端地想起，夜里它 也会亮的……
《草房子》读书交流
感悟情怀，温暖心灵 1一千个读者就有一千个哈姆雷特”，作为读者的你，你会如何评 价《草房子》呢？你想对《草房子》的作者、作品或书中的人物说 些什么呢？ 2、学生交流。 3、美丽的文字，感人的故事，温馨的细节，一部《草房子》就像 一顿丰盛的精神大餐，让我们在享受之余感受到了人世间最珍贵的 真善美，亲人之爱、朋友之情、同学之谊，苦难中的悲天悯人，绝 境时的永不放弃，这就是人文情怀，拥有它，世界才是最美好的。 4、孩子们，我们今天的读书交流会可以帮助大家对作品有更深入 的理解，但是，要记住“好书不厌百回读”，希望同学们课后把 《草房子》好好地再读一遍，你还会有更多的收获。
《草房子》读书交流 课件
1、他挺着瘦巴巴的胸脯，有节奏地迈着长腿，直 朝人群走来。现在最吸引人的就是那顶帽子：雪白的 一顶帽子，这样的白，在夏天就显得很稀罕、格外显 眼；很精致的帽子，有优雅的帽舌，有细密而均匀的 网眼。它就这样戴在他的头上，使得他陡增了几分俊 气与光彩。
2、她会唱歌，声音柔和而又悠远，既含着一份伤 感，又含着一份让人心灵颤抖的骨气与韧性。她拉得 一手好胡琴。琴上奏得最好的又是那曲《二泉映月》。 夏末初秋的夜晚，天上月牙一弯，她坐在荷塘边上， 拉着这首曲子，使不懂音乐的乡下人心里也泛起一阵 莫名的哀愁，桑桑的胡琴就是她教会的。
3、那时，她正在看着她的鸡在草丛中觅食。她听 到喊声，转过身来，隐隐约约地见到一张孩子的面孔 正在水中忽闪，一双手向天空拼命地抓着。她在震撼 人心的“奶奶‘的余音中，来不及爬下河堤，就扑了 下去· · ห้องสมุดไป่ตู้ · · ·
4、桑桑最崇拜的人就是他，他长得好，笛子吹得 好，篮球打得好，语文课讲得好· · · · · · 桑桑眼里的他是 无数个好加起来的一个完美无缺的人。
(除了刚才我们解读的这三个重要人物，你还喜欢哪个人物？ 他什么地方打动了你？ 同学们，草房子塑造了这么多形形色色个性鲜明的人物，你认 为他们有什么地方是相同的吗？（共性：善良、坚强、懂得爱， 不断成长· · · · · · · ） 小结：这本书的背景是上个世纪的五、六十年代，也许我们永 远不会经历那些人事变迁，生离死别，但是从这些孩子和老师 身上，从他们在厄运中的相扶、困境中的相助，孤独中的理解、 冷漠中的默默温馨中，我们感动着、收获着，他们在成长，我 们也随着一同成长，这就是文学作品对我们心灵的陶冶和净化。
《草房子导读》PPT课件
心理健康教育
作品中的故事告诉青少年在面对挫折和困难时要勇敢、坚韧，培养健康的心理品质。
作品风格与价值取向评价
05
CATALOGUE
作品以朴实的语言和自然流畅的叙述方式，展现了乡村生活的真实与美好。
朴实自然
作者通过对人物、场景、情感的细腻描绘，使读者仿佛置身于故事之中。
细腻描绘
作品充满了诗意和浪漫情怀，通过描绘自然风光和人物情感，传达出一种独特的审美体验。
青梅竹马，彼此欣赏和喜欢。
桑桑与纸月
从最初的敌视到后来的互相理解和支持。
桑桑与杜小康
从最初的敌视到后来的互相理解和支持，共同面对困境。
秃鹤与桑桑
彼此欣赏和喜欢，但最终没有走到一起。
纸月与杜小康
主题思想解读与启示意义
04
CATALOGUE
作品展现了孩子们纯真的心灵和善良的品质，强调了人与人之间的真挚情感和互助精神。
诗意情怀
思想性
作品所传达的思想内涵是否深刻、独特，是否具有时代意义和社会价值。
03
教育意义
作品是否具有教育意义，能够引导读者思考人生、关注社会、提高人文素养。
01
文学地位
作品在中国文学史上的地位和影响，是否具有文学经典的价值。
02
传承价值
作品所传达的价值观、审美观等是否具有传承价值，是否能够影响和启迪后人。
意象运用
人物形象塑造与情感表达
03
CATALOGUE
直接描写
间接描写
情感对比
情感纠葛
01
02
03
04
通过人物的语言、动作、神态等直接描写，表达人物内心的情感。
通过环境、氛围等间接描写，烘托人物的情感。
课外阅读指导课《草房子》PPT课件-2024鲜版
18
05
创意表达与成果展示
2024/3/28
19
创意写作：续写、改写、扩写等
1 2 3
续写故事 引导学生发挥想象力，在理解原著的基础上，为 《草房子》续写新的篇章，培养学生的文学创作 能力。
改写情节 鼓励学生对原著中的某些情节进行改写，创造出 新的故事走向和人物性格，提高学生的创新思维 和表达能力。
故事中蕴含的教育意义
通过故事中的人物和事件，探讨了教 育对孩子成长的重要性，以及如何在 教育中注重个性化和全面发展。
主人公桑桑的成长经历
详细叙述了桑桑在油麻地小学的生活、 学习和与同伴们的互动，展现了他的 成长历程。
2024/3/28
8
主要人物形象分析
桑桑
故事的主人公，一个聪明、善良、 勇敢的小男孩，他在故事中经历
了许多成长和变化。
2024/3/28
纸月
桑桑的好朋友，一个美丽、温柔、 善良的小女孩，她的存在给桑桑 带来了很多快乐和安慰。
秃鹤
故事中的一个重要角色，虽然他 的形象有些丑陋，但他的内心却 充满了善良和正义感。
细马
桑桑的另一个好朋友，一个机灵、 活泼、可爱的小男孩，他和桑桑
一起度过了许多快乐的时光。
9
通过阅读笔记和心得分享，提 高阅读能力和表达能力。
2024/3/28
14
04
拓展阅读与比较分析
2024/3/28
15
同类题材作品推荐及比较
推荐项
《红瓦黑瓦》、《根鸟》等
比较点
同样描述乡村生活与童年记忆，但在人物塑造、情节设置、主题表 达等方面各有特色
深入分析
《草房子》更注重对人物内心世界的刻画，情节较为简单，而《红瓦 黑瓦》则更注重对乡村社会风貌的展现，情节更为丰富。
05
创意表达与成果展示
2024/3/28
19
创意写作：续写、改写、扩写等
1 2 3
续写故事 引导学生发挥想象力，在理解原著的基础上，为 《草房子》续写新的篇章，培养学生的文学创作 能力。
改写情节 鼓励学生对原著中的某些情节进行改写，创造出 新的故事走向和人物性格，提高学生的创新思维 和表达能力。
故事中蕴含的教育意义
通过故事中的人物和事件，探讨了教 育对孩子成长的重要性，以及如何在 教育中注重个性化和全面发展。
主人公桑桑的成长经历
详细叙述了桑桑在油麻地小学的生活、 学习和与同伴们的互动，展现了他的 成长历程。
2024/3/28
8
主要人物形象分析
桑桑
故事的主人公，一个聪明、善良、 勇敢的小男孩，他在故事中经历
了许多成长和变化。
2024/3/28
纸月
桑桑的好朋友，一个美丽、温柔、 善良的小女孩，她的存在给桑桑 带来了很多快乐和安慰。
秃鹤
故事中的一个重要角色，虽然他 的形象有些丑陋，但他的内心却 充满了善良和正义感。
细马
桑桑的另一个好朋友，一个机灵、 活泼、可爱的小男孩，他和桑桑
一起度过了许多快乐的时光。
9
通过阅读笔记和心得分享，提 高阅读能力和表达能力。
2024/3/28
14
04
拓展阅读与比较分析
2024/3/28
15
同类题材作品推荐及比较
推荐项
《红瓦黑瓦》、《根鸟》等
比较点
同样描述乡村生活与童年记忆，但在人物塑造、情节设置、主题表 达等方面各有特色
深入分析
《草房子》更注重对人物内心世界的刻画，情节较为简单，而《红瓦 黑瓦》则更注重对乡村社会风貌的展现，情节更为丰富。
草房子班级读书会PPT(完整版)
考一考
1、桑桑得了( )病？ A、大脖子病 B、鼠疮 C、癌症 D、淋巴瘤
2、“这是油麻地最难缠的一个人。”是形容（ ）人物 A、乔桑 B、柳三下 C、朱一世 D、秦大奶奶
3、让秃鹤最为骄傲是（ ） A、汇操 B、新学期小组活动 C、文艺会演 D、与细马打架
4、纸月的爸爸（ ） A、惠思僧人 B、蒋一轮 C、桑乔 D、不知道
油麻地小学的草房子里，冬天是温暖的，夏天却又是凉爽的。
它不是芦苇草，而是红墙灰瓦，她坐落在山沟里的红山脚下，像一个年迈的老者陪我们走过了许多春秋冬夏，我们也曾在那里迟到、
砸了下去。这一回，镐尖被卡 路上被狗咬、背着老师玩石子、滑冰。
一、词语(积累文章的词语)
在了冻土里。他将镐晃动了半 简单的读书笔记一般，明作者； ❖读目录，知内容； ❖明主题，集词句； ❖写批注，反复读。
曹文轩
美的力量绝不亚 于思想的力量。一 个在深刻的思想都 可能变为常识，只 有一个东西永不衰 老的，那就是美。
— 曹文轩
在这些草房子的前 后或在这些草房子之间， 总有一些安排，或一丛 两丛竹子，或三株两株 蔷薇，或一片花开得五 颜六色的美人蕉，或干 脆就是一小片夹杂着小 花的草丛。这些安排， 没有一丝刻意的痕迹， 仿佛是这个校园里原本 就有的。
5、红门（一）象征什么？（ ） A、富有 B、喜事 C、革命 D、没意义
【外貌猜人物】
❖ 他的秃，是很地道的。他用 长长的好看的脖子，支撑起 那么一颗光溜溜的脑袋。这 颗脑袋绝无一丝瘢（bān） 痕，光滑得竟然那么均匀。 阳光下，这颗脑袋像打了蜡 一般亮，让他的同学们无端 地想起，夜里它也会亮 的……
一个作家最大的财富莫过 于他有一个苦难的童年。
---福克纳（ ）
《草房子》导读ppt课件完整版
主要作品有《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《根鸟》、《青铜葵花》等。
《草房子》创作背景
《草房子》是曹文轩的一部讲究品位的少年长篇小说。作品写了男孩桑桑刻骨铭心，终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼 目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、感动人心的故事。
少男少女之间毫无瑕疵的纯情，不幸少年与厄运相拼时的悲怆与优雅，残疾男孩对尊严的执着坚守，垂暮老人在最后一瞬间所闪 耀的人格光彩，在体验死亡中对生命的深切而优美的领悟，大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛……这一切，既清楚 又朦胧地展现在少年桑桑的世界里。
绘画与手工制作
邀请学生运用绘画、手工制作等方式表达对《草房子》的理解和感受， 培养学生的艺术素养和实践能力。
戏剧表演
组织学生根据小说情节进行戏剧表演，让学生在角色扮演中深入体验 人物情感和故事内涵。
交流分享
安排学生在课堂上展示自己的创作成果，并与其他同学进行交流分享， 互相学习借鉴，提高学生的口头表达能力和沟通协作能力。
分析人物形象
通过对人物言行举止、心理活动的描写，分析人物的性格特点、 内心世界和成长历程。
探究主题思想
挖掘文本所蕴含的主题思想，理解作者对社会、人生、人性等问 题的思考和感悟。
略读法：快速把握故事脉络
浏览全文
快速浏览全文，了解故事发生的时间、地点、人 物和主要事件。
概括段落大意
概括每个段落的主要内容，理清故事的发展脉络 和层次结构。
3
观众视角与读者视角比较 通过对比分析观众和读者对于同一故事的不同感 受和理解，培养学生的批判性思维。
同类题材作品推荐及比较阅读
01
同类题材作品推荐
介绍与《草房子》类似的其他文学作品，如《边城》、《呼兰河传》等，
《草房子》创作背景
《草房子》是曹文轩的一部讲究品位的少年长篇小说。作品写了男孩桑桑刻骨铭心，终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼 目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、感动人心的故事。
少男少女之间毫无瑕疵的纯情，不幸少年与厄运相拼时的悲怆与优雅，残疾男孩对尊严的执着坚守，垂暮老人在最后一瞬间所闪 耀的人格光彩，在体验死亡中对生命的深切而优美的领悟，大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛……这一切，既清楚 又朦胧地展现在少年桑桑的世界里。
绘画与手工制作
邀请学生运用绘画、手工制作等方式表达对《草房子》的理解和感受， 培养学生的艺术素养和实践能力。
戏剧表演
组织学生根据小说情节进行戏剧表演，让学生在角色扮演中深入体验 人物情感和故事内涵。
交流分享
安排学生在课堂上展示自己的创作成果，并与其他同学进行交流分享， 互相学习借鉴，提高学生的口头表达能力和沟通协作能力。
分析人物形象
通过对人物言行举止、心理活动的描写，分析人物的性格特点、 内心世界和成长历程。
探究主题思想
挖掘文本所蕴含的主题思想，理解作者对社会、人生、人性等问 题的思考和感悟。
略读法：快速把握故事脉络
浏览全文
快速浏览全文，了解故事发生的时间、地点、人 物和主要事件。
概括段落大意
概括每个段落的主要内容，理清故事的发展脉络 和层次结构。
3
观众视角与读者视角比较 通过对比分析观众和读者对于同一故事的不同感 受和理解，培养学生的批判性思维。
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01
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《草房子》读书交流课ppt
相信大家都看过这本经典故事书了吧？ 那我来考考你！
考考你？
1、外貌最有特点的是 谁？ 2、最与众不同的是问题都难不住大家~~~
《草房子》的故事令人回味悠长~让我 们重温经典：
秃鹤
秃鹤追过去：“给我， 给我，给我帽子”
《草房子》的故事令人回味悠长~让我 们重温经典：
细马： 不一会，桑桑就看 到，细马本来就有裂 口的手，因连续受到 剧烈震动，流出血来。 血将镐柄染红了…… 当邱二妈看见这大 半竹篮柳树须子时， 眼睛红了。
作 者 ： 曹 文 轩
《 草 房 子 》
相约《草房子》的作者
曹文轩，1954年1月出生于 江苏盐城农村，1974年入北京 大学中文系读书，后留校任教， 现为中国作家协会全国委员会 委员，北京大学教授。
《草房子》
里的成长 故事
陆鹤、纸月、细马、桑桑、杜小康、秦大 奶奶……一串普通的不能再普通的名字，当你 走进去，走近他们，你会发现，他们就像这 本书名—《草房子》一样，散发着令人清新、 熟悉的气息。
《草房子》里生活着一群可爱的朋友
桑桑：热心肠、调皮，十分爱鸽子。 细马：江南蛮子，刚出现时十分爱羊，懂事，和桑 桑是好朋友。 秃鹤：原名陆鹤，但因为他是个小秃子，所以油麻 地的孩子叫他秃鹤， 他是一个集体荣誉特别强的 男孩，当然也为自己的秃头而烦恼过。 纸月：长得漂亮，文静害羞。与姥姥一起生活，写 得一手好字。 杜小康：生活具有戏剧性的变化，从原来的全村首 富，一夜间变为负债累累 。但他勇敢地站了起来， 继承父业，在学校门口摆起了小摊。他的蜕变和勇 敢相当值得我们敬佩。
《草房子》的故事令人回味悠长~让我 们重温经典：
听着窗外的秋风吹 着竹林与茅屋，小红 炉使桑桑感到十分温 暖。
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这真是油麻地一道亮丽的风景！
11
精彩内容我知道
1、秃鹤的光头从( )年级开始不让人家摸？ A、一年级B、二年级C、三年级 D、四年级
2、小说第一、二、三、六、七章的小标题都有个共同的特点( )。 A、地名 B、事情 C、象征物 D、人名
3、桑桑得了( )病？ A、大脖子病 B、鼠疮
C、癌症 D、淋巴瘤
（纸月）
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温馨提示： 我们在描写人物时，也一定要
抓住人物的外貌和性格特征来写， 这样才能让有血有肉的“活”人跃 然纸上。
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秃鹤的秃，是很 地道的。他用长长的好 看的脖子，支撑起那么 一颗光溜溜的脑袋。这 颗脑袋绝无一丝瘢痕， 光滑得竟然那么均匀。 阳光下，这颗脑袋像打 了蜡一般亮，让他的同 学们无端地想起，夜里 它也会亮的……
• （桑桑）
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《草房子》读书交流会 1
诵 童
姐姐十五我十六，
谣 妈生姐姐我煮粥。
爸爸睡在摇篮里，
没有奶吃向我哭。
记得外公娶外婆，
我在轿前放爆竹。
2
成
长成长的美丽
的 ——《草房子》读书交流会
伤
痛 与 美
读 书 交 流
丽
会
3
1.我能说出本书的主要内容及 作者简介。 2.我能正确、流利、有感情地 朗读文中的优美语句。 3.我能评选书中的最佳少年并 与同学们交流感受。
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人物猜猜看
根据小说中对人物 的文字描述，猜猜人物 的名字。
14
你们在认真感受作者语言魅力的同时，要迅速判断出文字描 写的是书中的哪个人物。
他用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗 光溜溜的脑袋，这颗脑袋绝无一丝瘢痕，光滑 得竟然那么均匀，阳光下，这颗脑袋像打了蜡 一般地亮，让他的同学们无端地想起夜里，它 也会亮的。由于秃成这样，孩子们就会常常出 神地去看，并会在心里生出要用手指头醮了一 点唾沫去轻轻摩挲它一下的欲望。
（秃鹤）
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他上学时，嘴上总戴一个白口罩。那白口罩很大， 只露出一对睫毛很长的大眼。远看，他整个的脸，就 是一个大白口罩。在油麻地小学，除了温幼菊也戴口 罩，就只有他一个人了。
（杜小康）
这是邱大爷最小的儿子，一个长得很精神的男 孩，大额头，双眼微眍，眼珠微黄，但亮得出奇 ，两颗门牙略大，预示着长大了，是一个有大力 气的男人。
（细马）
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他没有穿鞋，两只光脚脏兮兮的；裤子被胯骨勉 强地挂住，一只裤管耷拉在脚面，而另一只裤管却 卷到了膝盖以上；褂子因与人打架，缺了钮扣，而 两只小口袋，有一只也被人撕得只有一点点连着。
（桑桑）
她有着乡下孩子少有的灵气和书卷气，却没有 一点点傲气，她丝毫也不觉得她比其他孩子有什 么高出的地方，一副平平常常的样子。她让油麻 地小学的老师们居然觉得，她大概一辈子都会是 一个文弱、恬静、清纯而柔和的女孩儿。
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相约作者 内容提要 本书光环 章节目
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作者简介: 曹文轩， 1954年1月生于江苏盐
城，在农村生活了20年。1974年 入北京大学中文系读书，毕业留校 任教。后来加入中国作家协会，现 在是北京大学教授、现当代文学博 士生导师。曹文轩叔叔写了很多给 我们孩子读的作品，其中不少获得 了多项大奖，还有一些作品被译成 了英、法、日、韩等文字。
8
目 第一章
录
第二章 第三章
（一）
第四章
第五章
（一）
第六章
第七章ห้องสมุดไป่ตู้
秃鹤 纸月 白雀
艾地 红门
细马 白雀
9
走进油麻地
在这些草房子的前后或在这些草房子之间， 总有一些安排，或一丛两丛竹子，或三株两株蔷 薇，或一片花开得五颜六色的美人蕉，或干脆就 是一小片夹杂着小花的草丛。这些安排，没有一 丝刻意的痕迹，仿佛是这个校园里原本就有的。 油麻地小学的草房子里，冬天是温暖的，夏天却 又是凉爽的。这一幢幢房子，在乡野纯净的天空 下，透出一派古朴来。而当太阳凌空而照时，那 房顶上金泽闪闪，又显出一派华贵来。
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• 3、这年秋天，他卖掉了七十多只羊，只留 了五只强壮的公羊和二十五只特别能下崽 的母羊。然后，他把卖羊的钱统统买了刚 出窑的新砖。他发誓，他一定要给妈妈造 一幢大房子。
• （细马）（ 哪句最能体现他是一个有孝心 有责任心的孩子？）
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秦大奶奶
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• 5、他是一个男孩。他最崇拜的就是他 的语文老师蒋一轮。他一直把蒋一轮、 白雀间的事情当作他们三人之间的事情 。
7、纸月的爸爸（ ） A、惠思僧人 B、蒋一轮 C、桑乔 D、不知道
8、秦大奶奶是（ ）死的 A、救乔乔 B、救学校的一只南瓜 C、自杀 D、救自己养的小鸡
9、桑桑家视为“家宝”的东西是 （ ）？ A、黑鞭 B、猎枪 C、装奖状的小木箱
D、二胡
10、红门（一）象征什么？（ ）
A、富有 B、喜事 C、革命 D、没意义
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（一）本书曾获：
第四届国家图书奖
第九届冰心儿童图书大奖
1998年度台湾“好书大家读”最佳
少年儿童读物奖
第四届中国作家协会全国优秀儿童
文学奖
第五届宋庆龄儿童文学奖金奖
第七届全国精神文明建设“五个一
工程”奖
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（二）专家评论 1. 高洪波（中国作协书记处书记）： 这部作品 富有幽默感，我用一句话概括这部作品：水乡风 情画，拳拳少儿心。 2.崔道怡（《人民文学》副主编）：《草房子 》就是当代中国之《爱的教育》。 3.樊发稼（中国社科院文学研究所研究员）： 读《草房子》真正是一种享受，是一种文学的享 受、艺术的享受，是一种真、善、美的享受。 4.《人民文学》副主编肖复兴说“《草房子》是 一首诗”
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大约是在杜小 康上四年级时，他 变得更加与众不同 了。因为，他有了 一辆自行车。
杜小康
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• 2、她有着乡下孩子少有的灵气和书卷气， 却没有一点点傲气，她丝毫也不觉得她比 其他孩子有什么高出的地方，一副平平常 常的样子。她让油麻地小学的老师们居然 觉得，她大概一辈子都会是一个文弱、恬 静、清纯而柔和的女孩儿。
4、《草房子》曾获过（ ）奖 A、冰心文学奖、B、国家图书奖、C、中宣部“五个一” D、台湾 《民生报》、《国语日报》等联合颁发的最佳读物奖
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5、“这是油麻地最难缠的一个人。”是形容（ ）人物 A、乔桑 B、柳三下 C、朱一世 D、秦大奶奶
6、让秃鹤最为骄傲是（ ） A、汇操 B、新学期小组活动 C、文艺会演 D、与细马打架
这真是油麻地一道亮丽的风景！
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精彩内容我知道
1、秃鹤的光头从( )年级开始不让人家摸？ A、一年级B、二年级C、三年级 D、四年级
2、小说第一、二、三、六、七章的小标题都有个共同的特点( )。 A、地名 B、事情 C、象征物 D、人名
3、桑桑得了( )病？ A、大脖子病 B、鼠疮
C、癌症 D、淋巴瘤
（纸月）
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温馨提示： 我们在描写人物时，也一定要
抓住人物的外貌和性格特征来写， 这样才能让有血有肉的“活”人跃 然纸上。
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20
秃鹤的秃，是很 地道的。他用长长的好 看的脖子，支撑起那么 一颗光溜溜的脑袋。这 颗脑袋绝无一丝瘢痕， 光滑得竟然那么均匀。 阳光下，这颗脑袋像打 了蜡一般亮，让他的同 学们无端地想起，夜里 它也会亮的……
• （桑桑）
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《草房子》读书交流会 1
诵 童
姐姐十五我十六，
谣 妈生姐姐我煮粥。
爸爸睡在摇篮里，
没有奶吃向我哭。
记得外公娶外婆，
我在轿前放爆竹。
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成
长成长的美丽
的 ——《草房子》读书交流会
伤
痛 与 美
读 书 交 流
丽
会
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1.我能说出本书的主要内容及 作者简介。 2.我能正确、流利、有感情地 朗读文中的优美语句。 3.我能评选书中的最佳少年并 与同学们交流感受。
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人物猜猜看
根据小说中对人物 的文字描述，猜猜人物 的名字。
14
你们在认真感受作者语言魅力的同时，要迅速判断出文字描 写的是书中的哪个人物。
他用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗 光溜溜的脑袋，这颗脑袋绝无一丝瘢痕，光滑 得竟然那么均匀，阳光下，这颗脑袋像打了蜡 一般地亮，让他的同学们无端地想起夜里，它 也会亮的。由于秃成这样，孩子们就会常常出 神地去看，并会在心里生出要用手指头醮了一 点唾沫去轻轻摩挲它一下的欲望。
（秃鹤）
15
他上学时，嘴上总戴一个白口罩。那白口罩很大， 只露出一对睫毛很长的大眼。远看，他整个的脸，就 是一个大白口罩。在油麻地小学，除了温幼菊也戴口 罩，就只有他一个人了。
（杜小康）
这是邱大爷最小的儿子，一个长得很精神的男 孩，大额头，双眼微眍，眼珠微黄，但亮得出奇 ，两颗门牙略大，预示着长大了，是一个有大力 气的男人。
（细马）
16
他没有穿鞋，两只光脚脏兮兮的；裤子被胯骨勉 强地挂住，一只裤管耷拉在脚面，而另一只裤管却 卷到了膝盖以上；褂子因与人打架，缺了钮扣，而 两只小口袋，有一只也被人撕得只有一点点连着。
（桑桑）
她有着乡下孩子少有的灵气和书卷气，却没有 一点点傲气，她丝毫也不觉得她比其他孩子有什 么高出的地方，一副平平常常的样子。她让油麻 地小学的老师们居然觉得，她大概一辈子都会是 一个文弱、恬静、清纯而柔和的女孩儿。
4
相约作者 内容提要 本书光环 章节目
5
作者简介: 曹文轩， 1954年1月生于江苏盐
城，在农村生活了20年。1974年 入北京大学中文系读书，毕业留校 任教。后来加入中国作家协会，现 在是北京大学教授、现当代文学博 士生导师。曹文轩叔叔写了很多给 我们孩子读的作品，其中不少获得 了多项大奖，还有一些作品被译成 了英、法、日、韩等文字。
8
目 第一章
录
第二章 第三章
（一）
第四章
第五章
（一）
第六章
第七章ห้องสมุดไป่ตู้
秃鹤 纸月 白雀
艾地 红门
细马 白雀
9
走进油麻地
在这些草房子的前后或在这些草房子之间， 总有一些安排，或一丛两丛竹子，或三株两株蔷 薇，或一片花开得五颜六色的美人蕉，或干脆就 是一小片夹杂着小花的草丛。这些安排，没有一 丝刻意的痕迹，仿佛是这个校园里原本就有的。 油麻地小学的草房子里，冬天是温暖的，夏天却 又是凉爽的。这一幢幢房子，在乡野纯净的天空 下，透出一派古朴来。而当太阳凌空而照时，那 房顶上金泽闪闪，又显出一派华贵来。
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• 3、这年秋天，他卖掉了七十多只羊，只留 了五只强壮的公羊和二十五只特别能下崽 的母羊。然后，他把卖羊的钱统统买了刚 出窑的新砖。他发誓，他一定要给妈妈造 一幢大房子。
• （细马）（ 哪句最能体现他是一个有孝心 有责任心的孩子？）
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秦大奶奶
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30
• 5、他是一个男孩。他最崇拜的就是他 的语文老师蒋一轮。他一直把蒋一轮、 白雀间的事情当作他们三人之间的事情 。
7、纸月的爸爸（ ） A、惠思僧人 B、蒋一轮 C、桑乔 D、不知道
8、秦大奶奶是（ ）死的 A、救乔乔 B、救学校的一只南瓜 C、自杀 D、救自己养的小鸡
9、桑桑家视为“家宝”的东西是 （ ）？ A、黑鞭 B、猎枪 C、装奖状的小木箱
D、二胡
10、红门（一）象征什么？（ ）
A、富有 B、喜事 C、革命 D、没意义
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（一）本书曾获：
第四届国家图书奖
第九届冰心儿童图书大奖
1998年度台湾“好书大家读”最佳
少年儿童读物奖
第四届中国作家协会全国优秀儿童
文学奖
第五届宋庆龄儿童文学奖金奖
第七届全国精神文明建设“五个一
工程”奖
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（二）专家评论 1. 高洪波（中国作协书记处书记）： 这部作品 富有幽默感，我用一句话概括这部作品：水乡风 情画，拳拳少儿心。 2.崔道怡（《人民文学》副主编）：《草房子 》就是当代中国之《爱的教育》。 3.樊发稼（中国社科院文学研究所研究员）： 读《草房子》真正是一种享受，是一种文学的享 受、艺术的享受，是一种真、善、美的享受。 4.《人民文学》副主编肖复兴说“《草房子》是 一首诗”
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大约是在杜小 康上四年级时，他 变得更加与众不同 了。因为，他有了 一辆自行车。
杜小康
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24
• 2、她有着乡下孩子少有的灵气和书卷气， 却没有一点点傲气，她丝毫也不觉得她比 其他孩子有什么高出的地方，一副平平常 常的样子。她让油麻地小学的老师们居然 觉得，她大概一辈子都会是一个文弱、恬 静、清纯而柔和的女孩儿。
4、《草房子》曾获过（ ）奖 A、冰心文学奖、B、国家图书奖、C、中宣部“五个一” D、台湾 《民生报》、《国语日报》等联合颁发的最佳读物奖
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5、“这是油麻地最难缠的一个人。”是形容（ ）人物 A、乔桑 B、柳三下 C、朱一世 D、秦大奶奶
6、让秃鹤最为骄傲是（ ） A、汇操 B、新学期小组活动 C、文艺会演 D、与细马打架