最新《母鸡萝丝去散步》早期阅读教案
幼儿园教案：母鸡萝丝去散步
幼儿园教案：母鸡萝丝去散步一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解故事的内容，理解母鸡萝丝在散步过程中的所见所闻。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：教育幼儿学会耐心、勇敢，遇到问题时要冷静思考。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握故事情节，能够简单描述母鸡萝丝的散步过程。
难点：培养幼儿对故事中细节的观察和理解，以及运用想象力进行创作。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，为幼儿创造一个生动的故事情境。
2. 互动教学法：引导幼儿参与故事讨论，鼓励他们表达自己的想法。
3. 创作教学法：鼓励幼儿根据故事内容进行绘画、手工制作等创作活动。
四、教学准备：1. 故事课件：母鸡萝丝去散步的图片、视频等。
2. 绘画、手工制作材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 故事音频：母鸡萝丝去散步的音频文件。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看母鸡萝丝去散步的图片或视频，引导他们说出母鸡萝丝的样子和特点。
2. 故事讲解：为幼儿讲述母鸡萝丝去散步的故事，重点讲解故事情节和母鸡萝丝的所见所闻。
3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的问题，如：“母鸡萝丝在散步过程中遇到了哪些动物？”“她是如何解决问题的？”等，引导幼儿表达自己的想法。
4. 创作环节：鼓励幼儿根据故事内容进行绘画、手工制作等创作活动，让他们发挥想象力，创作出属于自己的母鸡萝丝散步故事。
5. 展示与分享：让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的有趣经历。
6. 总结与反思：引导幼儿总结故事中的道理，如遇到困难时要冷静思考、勇敢面对等。
7. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起回忆故事内容，并用家庭作业本记录下自己的感受。
六、教学延伸活动1. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，如母鸡萝丝、狐狸、猫等，进行情景表演，增强幼儿对故事的理解和记忆。
2. 环境布置：邀请幼儿一起用纸板、贴纸等材料制作故事中的场景，如母鸡萝丝的鸡舍、花园等，让幼儿在场景中体验故事情境。
幼儿园《母鸡萝丝去散步》公开课教案
幼儿园《母鸡萝丝去散步》公开课教案一、教学目标1.引导幼儿仔细观察画面，大胆讲述画面内容，感受故事的诙谐有趣。
2.让幼儿通过故事体验阅读的快乐，提高语言表达能力和想象力。
3.认识一些简单的汉字，如“母鸡”“狐狸”“散步”等。
二、教学重难点1.重点：仔细观察画面，大胆讲述画面内容，理解故事内容。
2.难点：感受故事的诙谐有趣，体验阅读的快乐。
三、教学方法直观教学法、提问法、讨论法、表演法。
四、教学准备1.绘本《母鸡萝丝去散步》PPT。
2.字卡：母鸡、狐狸、散步等。
3.动物头饰若干。
五、教学过程1.导入部分（1）师：小朋友们，今天老师给你们带来了一位新朋友，我们一起来看看它是谁？（出示母鸡图片）（2）师：这是一只母鸡，它的名字叫萝丝。
今天，母鸡萝丝要去散步，我们一起来看看它在散步的过程中发生了什么有趣的事情吧！2.基本部分（1）观察绘本PPT，教师讲述故事。
教师逐页展示绘本画面，引导幼儿仔细观察画面内容。
教师边展示画面边讲述故事，让幼儿感受故事的诙谐有趣。
（2）提问引导幼儿理解故事内容。
师：母鸡萝丝去了哪些地方散步？师：在散步的过程中，母鸡萝丝遇到了谁？师：狐狸想干什么？它成功了吗？为什么？（3）认识汉字。
教师出示字卡，教幼儿认识汉字“母鸡”“狐狸”“散步”等。
教师带领幼儿认读汉字，巩固对汉字的认识。
（4）故事表演。
教师将幼儿分成若干小组，每个小组分别扮演母鸡萝丝、狐狸和其他小动物。
教师播放故事录音，幼儿根据录音内容进行表演。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表演。
3.结束部分（1）师：小朋友们，今天我们一起阅读了《母鸡萝丝去散步》这个故事，你们觉得这个故事有趣吗？为什么？（2）师：在生活中，我们也可以像母鸡萝丝一样，保持乐观的心态，勇敢地面对困难。
希望小朋友们都能成为勇敢、乐观的孩子！六、教学延伸1.在阅读区投放绘本《母鸡萝丝去散步》，供幼儿自主阅读。
2.让幼儿回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听。
大班阅读教案：母鸡萝丝去散步
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解母鸡萝丝在散步过程中经历的冒险，培养幼儿的想象力和推理能力。
2. 技能目标：培养幼儿观察图片、倾听故事、表达自己的想法和情感的能力。
3. 情感目标：教育幼儿勇敢、善良、乐于助人的品质，培养幼儿对动物的喜爱和关爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解母鸡萝丝在散步过程中的冒险经历，培养幼儿的想象力和推理能力。
难点：让幼儿观察图片、倾听故事、表达自己的想法和情感。
三、教学准备：1. 教具：母鸡萝丝散步的图片、故事课件、母鸡萝丝手偶。
2. 环境：安静的阅读角，舒适的座位，母鸡萝丝的相关玩具和图片。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察母鸡萝丝的图片，引导幼儿说出母鸡萝丝的特点和颜色。
2. 母鸡萝丝去散步：讲述母鸡萝丝去散步的故事，引导幼儿关注母鸡萝丝在散步过程中的冒险。
3. 图片观察：展示母鸡萝丝散步的图片，引导幼儿观察并描述图片中的细节。
4. 故事讨论：引导幼儿讨论母鸡萝丝在散步过程中遇到的困难和解决方法，培养幼儿的想象力、推理能力和表达能力。
5. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演母鸡萝丝和其他动物，模拟故事情节，培养幼儿的表演能力和合作意识。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起画一幅母鸡萝丝散步的画，并写上故事的主要内容。
2. 延伸活动：组织幼儿参观动物园，观察母鸡和其他动物，培养幼儿对动物的喜爱和关爱。
六、教学策略：1. 互动讲述：通过提问和回答的方式，与幼儿互动，引导幼儿积极参与故事讲述。
2. 视觉引导：利用图片和课件，引导幼儿观察和描述故事情节。
3. 情境体验：通过角色扮演和情境模拟，让幼儿体验故事中的情感和事件。
4. 创意表达：鼓励幼儿通过绘画、手工等方式，表达自己对故事的理解和感受。
七、教学步骤：1. 母鸡萝丝散步的故事讲述：完整讲述母鸡萝丝散步的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
2. 图片观察与描述：展示母鸡萝丝散步过程中的图片，引导幼儿观察并描述图片中的细节。
绘本母鸡萝丝去散步教案5篇
绘本母鸡萝丝去散步教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园绘本母鸡萝丝去散步教案5篇
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大班语言活动教案及教学反思《母鸡萝丝去散步》
大班语言活动教案及教学反思《母鸡萝丝去散步》一、活动目标通过阅读绘本《母鸡萝丝去散步》，让幼儿理解故事情节、认识故事中的人物形象，学习指认生活中的物体，并通过谈论、角色扮演、画画等多种方式，激发幼儿的语言表达能力。
二、活动准备1.一本绘本《母鸡萝丝去散步》2.幼儿画纸、颜料、笔3.活动道具：小红帽、大坏狼、花园等三、活动过程1. 故事分享和理解1.教师准备好绘本《母鸡萝丝去散步》，带领幼儿们观察书的封面，并问：“这本书讲的是什么呢？”2.教师简单阐述故事情节，示范如何用幼儿易懂的语言表述故事，并引导幼儿们回答问答题，如“故事的主人公是谁？”，“故事发生的地点是什么？”等等。
3.教师朗读故事，幼儿跟随朗读或看书跟读。
4.教师通过绘本中插图，让幼儿了解故事中的不同场景和人物。
2. 角色扮演1.教师准备好故事中的角色扮演道具，例如小红帽、大坏狼、花园等，然后与幼儿们交流其中的角色和场景。
2.每位幼儿轮流扮演不同角色，并进行角色扮演。
在角色扮演过程中，引导孩子们思考并表达自己的想法和感受。
3. 画画活动1.教师给幼儿们发放纸、笔、颜料，并带领幼儿们画出故事中自己最喜欢的场景或角色。
2.鼓励幼儿们尽可能多地表达自己的感受和想象。
4. 教师引导讨论反思1.教师在活动结束后，引导幼儿们回顾本次活动，根据不同的主题提出一些问题进行讨论。
2.例如，“你最喜欢故事中的哪个角色？”“你为什么要画这个场景？”“你最想要故事中的什么东西？”等等。
3.最后，教师总结本次活动，激发幼儿对语言表达的兴趣和探索精神。
四、教学反思在教学过程中，我发现幼儿们非常喜欢角色扮演和画画活动。
通过这些活动，他们不仅能够更好地理解故事中的情节和人物形象，更重要的是能够发挥自己的想象和创造力，进一步提高了幼儿的语言表达能力。
在这个过程中，我认为自己在几个方面可以做得更好。
首先是细节的把握，活动之前没有充分考虑到幼儿对生活中物体的认知程度，导致在角色扮演中出现了一些困难。
母鸡萝丝去散步正式教案
早期阅读：母鸡萝丝去散步活动目标：1、在看看、听听、猜猜、说说中感受故事诙谐有趣味和幽默情节。
2、尝试大胆表述自己对故事内容和情节发展的理解。
3、培养细致观察和较完整表述能力，激发阅读兴趣。
教学重点：尝试大胆表述自己对故事内容和情节发展的理解。
教学难点：能用完整的语言讲述故事片段。
活动准备：1、母鸡萝丝去散步PPT课件2、《母鸡萝丝去散步》小图书19本（两人一本）活动过程：一、引起兴趣：（1）我们一起来看一本书，看看，封面上有谁？（2）这只母鸡，它的名字叫萝丝，它每天都要出门散步。
（3）谁偷偷地跟在它后面？怎样的一只狐狸？（4）狐狸为什么要跟在母鸡后面，它想干什么？狐狸会用什么方法吃掉母鸡呢（5）封面上除了图画还有什么？（6）小结：这几个字啊是我们今天这本书的名字，叫做《母鸡萝丝去散步》。
母鸡萝丝散步经过哪些地方呢？让我们一起来看看吧。
二、师幼共读图书，猜测故事（1）现在母鸡萝丝正走在院子里，你们猜猜他会被狐狸吃掉吗？为什么？（2）那我们来看看狐狸有没有吃掉萝丝。
（揭晓答案，引导幼儿完整讲述）（3）母鸡萝丝继续散步了，她绕过池塘，狐狸紧紧地跟在后面，你们猜猜这次会发生什么事？三、自主阅读，理解内容（1）狐狸继续跟着母鸡，接下来又会发生什么事呢？请小朋友从书中寻找答案吧！（2）提出阅读要求：安静的看书，一页一页的往下看。
（3）幼儿自主阅读（4）好像发生了很多奇特的事情，小朋友们笑的很开心，那你最喜欢哪一件事？为什么？请一名幼儿讲述。
谁还有补充？（5）你还看到了哪一件事？（6）最后，母鸡萝丝怎么样了？狐狸又得到怎样的结果？四、完整欣赏故事（1）原来萝丝散步竟然发生了这么多事情，我们一起来讲一下《母鸡萝丝散步》的故事好吗？（2）教师演示幻灯片和幼儿一起讲述故事。
（3）母鸡萝丝散步的时候经过了哪些地方？（走过院子、绕过池塘、越过干草堆、经过磨坊、穿过篱笆、钻过蜜蜂房）（4）这本好看的书还有动画了，我们一起来欣赏一下《母鸡萝丝去散步》的动画好吗？（5）幼儿观看动画《母鸡萝丝去散步》（6）萝丝散步时，狐狸始终跟在后面，萝丝知道吗？（7）狐狸有6次机会可以吃掉母鸡，为什么它一直没有成功？（因为他很倒霉；因为他没有仔细看路……）（8）我们小朋友在散步时要注意些什么？五、结束我们一起跟着母鸡萝丝到外面去散步吧，可能还会发生很多有趣的事情！附：图书内容母鸡萝丝出门去散步，她走过院子，狐狸紧紧地跟在后面。
绘本《母鸡萝丝去散步》教案
绘本《母鸡萝丝去散步》教案一、教学目标1. 让学生通过绘本《母鸡萝丝去散步》的故事，培养学生的阅读兴趣和想象力。
2. 通过分析故事情节，提高学生的观察力和思考能力。
3. 培养学生对母鸡萝丝的喜爱和尊重，培养学生的爱心和责任感。
二、教学内容1. 绘本《母鸡萝丝去散步》的故事情节和主要角色。
2. 母鸡萝丝的行为和态度，以及她对待周围事物的态度。
3. 学生通过观察和分析，理解故事中的幽默和温馨。
三、教学方法1. 采用分组讨论法，让学生在小组内讨论故事情节和母鸡萝丝的行为。
2. 采用问题驱动法，引导学生思考故事中的细节，提高学生的观察力和思考能力。
3. 采用情景模拟法，让学生模拟母鸡萝丝的行为，培养学生的同情心和责任感。
四、教学步骤1. 引入：向学生介绍绘本《母鸡萝丝去散步》的故事情节和主要角色。
2. 朗读：朗读故事，让学生跟随母鸡萝丝去散步。
3. 观察：让学生观察故事中的插图，分析母鸡萝丝的行为和态度。
4. 讨论：让学生分组讨论故事情节和母鸡萝丝的行为，提出问题并回答。
5. 总结：总结故事中的幽默和温馨，引导学生思考母鸡萝丝的行为对我们的启示。
五、作业1. 让学生回家后，向家长讲述故事情节和母鸡萝丝的行为。
2. 让学生思考自己在生活中是否有类似母鸡萝丝的行为，如果有，要如何改进。
3. 让学生画一幅关于母鸡萝丝的画，展示他们对母鸡萝丝的理解和喜爱。
六、教学评价1. 通过小组讨论和问题回答，评价学生的观察力和思考能力。
2. 通过学生的作业和表现，评价学生对母鸡萝丝的理解和喜爱程度。
3. 通过学生的参与度和表现，评价学生对故事情节的兴趣和参与度。
七、教学资源1. 准备绘本《母鸡萝丝去散步》的实体书或电子书。
2. 准备故事情节和母鸡萝丝的行为的图片或插图。
3. 准备问题纸条，用于引导学生思考和讨论。
八、教学注意事项1. 在朗读故事时，注意语气和表情，让学生感受到故事的氛围。
2. 在讨论环节，注意引导学生的思考，鼓励他们提出问题和观点。
母鸡萝丝去散步说课稿(通用10篇)
母鸡萝丝去散步说课稿（通用10篇）母鸡萝丝去散步说课稿 1一、说教材《指南》中明确指出：“幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言内容，增强理解和表达能力。
结合大班幼儿的年龄和发展水平，我班幼儿的口语表达能力较好，通过观察区域游戏及教学活动，我发现我班有耳对绘本的兴趣较大，但是在自主阅读的时候缺乏方法，有的时候不能完全理解图书的内容。
为了尊重幼儿兴趣、满足幼儿的需要思想，我选择了《母鸡萝丝去散步》这本绘本作为本次的教学内容。
《母鸡萝丝去散步》这本书的色彩鲜艳、内容有趣，而且故事的线索很清楚、明显，又有很大的余地让小朋友可以自由发挥和展开自己的想象。
在这样的过程中可以更好地促进幼儿在语言的讲述、表达、词汇的运用等方面上的能力发展。
二、说目标活动的目标是教育的'起点和归宿，对活动起着向导作用。
根据我班幼儿的年龄特点和实际语言发展情况，我拟定了一下三个目标：1、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
2、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
我班幼儿在语言表达时却无条理性，经常是想到什么就说什么。
根据目标，我把教学重点放在幼儿仔细观察图片内容、大胆表达上。
把难点拟定为引导幼儿根据图片内容推测故事的情节发展。
三、说准备为了激发幼儿的学习兴趣及热情，使活动呈现趣味性、活动性、我做了以下准备：1、《母鸡萝丝去散步》PPT，多媒体课件能够更好地展示绘本内容2、幼儿围坐成半圆形，教师及电视在中间，利于幼儿观看及师幼交流互动3、母鸡萝丝和小狐狸的图画教具，适当的教具能够更好地导入教学活动四、说教法、学法为了帮助幼儿逐渐成为有效的阅读者，我组训幼儿在阅读中感受、体验、理解、想象、表达的心理过程，综合了观察法、讨论法、悬念导入法、提问法等让幼儿理解画面，获得早期阅读的经验，增强对绘本主题的领悟能力。
母鸡萝丝去散步大班早期阅读教案
母鸡萝丝去散步大班早期阅读优秀教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解故事的内容，理解故事中的角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿喜欢阅读的兴趣，乐于参与课堂讨论。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，体验阅读的乐趣。
2. 教学难点：帮助幼儿运用观察、表达和想象力来参与课堂活动。
三、教学方法1. 观察法：让幼儿观察图片，激发幼儿的想象力。
2. 讨论法：引导幼儿积极参与课堂讨论，表达自己的观点。
3. 游戏法：通过趣味性强的游戏，巩固故事内容。
四、教学准备1. 物质准备：故事课件、图片、游戏道具等。
2. 经验准备：幼儿有阅读故事的经历，对母鸡萝丝有一定了解。
五、教学过程1. 导入：通过播放母鸡萝丝的音频，吸引幼儿的注意力，引出课题。
2. 基本部分：a. 教师讲述故事，引导幼儿观察故事图片，让幼儿感受故事情节的有趣。
b. 针对故事内容进行提问，让幼儿表达自己的想法，锻炼幼儿的表达能力。
c. 分析故事中的角色，让幼儿了解母鸡萝丝的品质，如勇敢、善良等。
d. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节。
3. 拓展部分：a. 教师引导幼儿发挥想象力，创作自己的故事续集。
b. 组织幼儿进行故事分享，让幼儿互相交流、学习。
c. 开展趣味性游戏，让幼儿在游戏中巩固故事内容。
4. 总结部分：教师总结本次课程的重点，鼓励幼儿在日常生活中多阅读、多思考。
5. 作业：让幼儿回家后，与家长一起分享故事，培养亲子阅读的习惯。
六、教学评价1. 过程性评价：观察幼儿在课堂中的参与程度，包括观察、表达、讨论等环节。
2. 结果性评价：评估幼儿对故事内容的理解程度，以及幼儿在创作和分享环节的表现。
七、教学内容1. 故事概述：母鸡萝丝去散步的过程中，经历了一系列的冒险和趣事。
2. 故事角色：母鸡萝丝、小狗、猫、老鼠等。
3. 故事情节：母鸡萝丝在散步过程中，巧妙地避开了各种障碍，最终回到了家。
母鸡萝丝去散步教案
一、教案基本信息教案名称：母鸡萝丝去散步教案适用年级：大班教学目标：1. 让幼儿通过观察和讨论，理解母鸡萝丝散步的过程。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 教育幼儿学会耐心等待和关心他人。
教学重点：1. 让幼儿观察母鸡萝丝散步的过程，培养幼儿的观察力。
2. 引导幼儿表达自己对母鸡萝丝散步的感受。
教学难点：1. 教育幼儿学会耐心等待和关心他人。
教学准备：1. 故事课件：《母鸡萝丝去散步》2. 母鸡萝丝的手偶3. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料二、教学过程（一）导入部分1. 教师向幼儿展示母鸡萝丝的手偶，引导幼儿观察母鸡萝丝的外貌特征。
2. 邀请幼儿分享他们对母鸡萝丝的认识。
（二）故事讲解1. 教师播放故事课件，引导幼儿跟随故事的发展，观察母鸡萝丝散步的过程。
2. 在故事过程中，教师适时提问，引导幼儿关注母鸡萝丝的心情变化和周围环境的变化。
（三）讨论交流1. 故事结束后，教师组织幼儿进行讨论：母鸡萝丝散步的过程中遇到了哪些事情？她是如何应对的？2. 邀请幼儿分享自己在散步过程中遇到的有趣事情，以及自己的应对方法。
（四）实践活动1. 教师分发绘画材料，邀请幼儿绘制母鸡萝丝散步的场景。
2. 引导幼儿用彩泥制作母鸡萝丝散步过程中遇到的动物朋友。
三、教学反思通过本次教学活动，幼儿的观察力和想象力得到了锻炼，他们在讨论和实践中表达了自己的感受。
教师也要注意在教学过程中，教育幼儿学会耐心等待和关心他人，培养他们的社会情感。
四、课后作业邀请幼儿回家后，与家长一起散步，观察周围的景色和人物，分享自己的感受。
五、教学评价通过本次教学活动，教师可以从幼儿的绘画作品和讨论过程中，了解他们对母鸡萝丝散步过程的理解和感受。
也要关注幼儿在实践活动中的表现，以及他们是否能学会耐心等待和关心他人。
六、教学扩展活动1. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演母鸡萝丝和故事中的其他角色，通过表演的方式，进一步理解故事情节。
幼儿园大班早期阅读教案：母鸡萝丝去散步
幼儿园大班早期阅读教案：母鸡萝丝去散步一、教学目标1.引导幼儿观察图片，理解故事内容，感知母鸡萝丝散步的路线。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.激发幼儿对阅读的兴趣，养成热爱阅读的好习惯。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿观察图片，理解故事内容，感知母鸡萝丝散步的路线。
2.教学难点：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
三、教学准备1.教学课件：《母鸡萝丝去散步》故事图片。
2.教学卡片：母鸡萝丝、狐狸、树林、池塘、草地等。
3.教学玩具：母鸡萝丝、狐狸玩具。
四、教学过程1.导入新课教师出示母鸡萝丝玩具，引导幼儿观察并说出母鸡萝丝的特点。
教师简要介绍故事名字《母鸡萝丝去散步》，引发幼儿兴趣。
2.故事导入教师讲述故事，引导幼儿关注母鸡萝丝散步的路线和遇到的事情。
故事讲完后，教师提问：“母鸡萝丝散步的路线是怎样的？她遇到了哪些有趣的事情？”3.图片观察与讨论教师出示故事图片，引导幼儿观察并讲述母鸡萝丝散步的过程。
教师提问：“母鸡萝丝在树林、池塘、草地上都做了什么？狐狸又是如何跟在母鸡萝丝后面的？”4.语言表达与想象教师邀请幼儿用自己的语言讲述母鸡萝丝散步的故事。
教师鼓励幼儿发挥想象，讲述如果自己是母鸡萝丝，会遇到哪些有趣的事情。
5.游戏活动：角色扮演教师将幼儿分成若干小组，每组分配母鸡萝丝、狐狸、树林、池塘、草地等角色。
教师引导幼儿按照故事情节进行角色扮演，培养幼儿的语言表达能力和团队合作精神。
教师布置家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起讲述《母鸡萝丝去散步》的故事。
五、教学反思1.本节课通过观察图片、讲述故事、角色扮演等方式，让幼儿积极参与到课堂活动中，达到了教学目标。
3.不足之处：在角色扮演环节，部分幼儿表现出紧张、不自信，需要在今后的教学中加强引导和鼓励。
六、教学评价1.观察幼儿在课堂活动中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和掌握程度。
2.关注幼儿在角色扮演环节的表现，评价他们的语言表达能力和团队合作精神。
母鸡萝丝去散步大班早期阅读教案
母鸡萝丝去散步大班早期阅读优秀教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过阅读故事，了解母鸡萝丝在散步过程中遇到的一系列有趣的事情。
2. 技能目标：培养幼儿观察图片、理解故事情节、发挥想象力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿关爱动物的情感。
二、教学内容：1. 故事主题：《母鸡萝丝去散步》2. 故事简介：母鸡萝丝在散步过程中，经历了一系列的冒险，如经过蜘蛛的网、滑倒在水沟里、被狗追赶等，安全回到家。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事情节，体验阅读的乐趣。
2. 难点：让幼儿观察图片，发挥想象力和创造力，讲述故事细节。
四、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、母鸡萝丝玩具等。
2. 环境准备：安静的阅读角，舒适的阅读环境。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的母鸡萝丝图片，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 故事讲述：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 图片观察：让幼儿观察故事中的图片，引导幼儿讲述图片中的内容。
4. 活动拓展：让幼儿发挥想象力和创造力，设计母鸡萝丝在散步过程中遇到的其它有趣事情。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事主题，培养幼儿关爱动物的情感。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起分享故事，培养幼儿的阅读习惯。
六、教学策略：1. 互动式讲述：教师与幼儿互动，让幼儿参与故事讲述，提高幼儿的参与度。
2. 图片观察：通过观察图片，让幼儿了解故事情节，培养幼儿的观察力。
3. 情景扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，提高幼儿的表达能力。
4. 创意绘画：让幼儿根据故事内容进行创意绘画，发挥幼儿的想象力。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂中的参与程度、表达能力和创造力。
2. 作业完成情况：检查幼儿回家后与家长分享故事的情况，了解幼儿的阅读习惯。
3. 家长反馈：收集家长对教学活动的反馈，了解幼儿在家庭中的阅读情况。
八、教学拓展：1. 同类书籍推荐：推荐与《母鸡萝丝去散步》相似的绘本，让幼儿进行阅读。
大班绘本阅读母鸡萝丝去散步教案
大班绘本阅读《母鸡萝丝去散步》教案一、教学目标：1. 了解绘本故事《母鸡萝丝去散步》的内容，理解故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿观察、想象和表达能力，引导幼儿通过画面细节讲述故事。
3. 培养幼儿对母鸡萝丝的喜爱之情，激发幼儿关爱动物的意识。
4. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的口语表达能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 了解绘本故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿观察、想象和表达能力。
难点：1. 引导幼儿通过画面细节讲述故事。
2. 培养幼儿关爱动物的意识。
三、教学准备：1. 绘本《母鸡萝丝去散步》PPT或实体书籍。
2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 音乐播放设备。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察绘本封面，引导幼儿猜猜母鸡萝丝去散步会发生什么有趣的事情。
2. 教师讲述故事：完整讲述《母鸡萝丝去散步》故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 分段讲述：将故事分为几个部分，引导幼儿观察画面细节，帮助幼儿理解故事情节。
4. 讨论与交流：引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，鼓励幼儿提出问题并解答。
5. 创意活动：根据故事内容，邀请幼儿进行创意活动，如绘画、手工制作等。
五、作业与延伸：1. 作业：邀请幼儿回家后，与家长一起回顾故事内容，分享故事中的趣事。
2. 延伸活动：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。
六、教学策略：1. 互动讲述：教师与幼儿共同讲述故事，引导幼儿参与故事情节的构建。
2. 视觉引导：通过展示绘本图片，引导幼儿观察细节，增强幼儿的视觉记忆。
3. 情感体验：通过故事中的情感变化，引导幼儿体验母鸡萝丝的心情。
4. 创意表达：鼓励幼儿通过绘画、手工等方式表达自己对故事的理解。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在创意活动中的表现，了解幼儿的想象力和表达能力。
3. 收集幼儿的作业作品，观察幼儿在家庭中的回顾与分享情况。
母鸡萝丝去散步大班早期阅读优秀教案
母鸡萝丝去散步大班早期阅读优秀教案一、教学目标1. 了解母鸡萝丝去散步的故事情节，理解故事内容。
2. 培养幼儿观察图片、想象和表达能力。
3. 教育幼儿学会耐心、勇敢、自信的品质。
二、教学内容1. 母鸡萝丝去散步的故事情节。
2. 母鸡萝丝在散步过程中遇到的问题和解决方法。
3. 培养幼儿对自然环境的认知。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解母鸡萝丝去散步的故事情节，培养幼儿观察图片、想象和表达能力。
2. 难点：让幼儿学会耐心、勇敢、自信的品质。
四、教学准备1. 故事课件：《母鸡萝丝去散步》。
2. 母鸡萝丝图片若干。
3. 教学卡片。
4. 绘画材料。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的母鸡萝丝图片，引导幼儿说一说母鸡萝丝的特点。
2. 故事讲述：播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《母鸡萝丝去散步》。
在故事过程中，引导幼儿关注母鸡萝丝在散步过程中遇到的问题和解决方法。
a. 母鸡萝丝在散步过程中遇到了哪些问题？b. 母鸡萝丝是如何解决这些问题的？c. 母鸡萝丝的品质有哪些值得我们学习的地方？4. 实践活动：根据故事内容，让幼儿用绘画材料绘制母鸡萝丝散步的场景。
5. 总结：对本次教学活动进行总结，强调母鸡萝丝的耐心、勇敢和自信品质，并鼓励幼儿在生活中学以致用。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长分享故事《母鸡萝丝去散步》，并谈论母鸡萝丝的品质。
六、教学评价1. 观察幼儿在讨论环节的表现，评估他们对故事情节的理解程度以及对母鸡萝丝品质的认识。
2. 评估幼儿在实践活动中的绘画表现，观察他们是否能根据故事内容创造出有趣的场景。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对故事分享和讨论的情况，以及他们对母鸡萝丝品质的理解和应用。
七、教学延伸活动1. 角色扮演：让幼儿选择母鸡萝丝或其他故事中的角色，进行角色扮演，进一步深化对故事情节和角色性格的理解。
2. 故事创作：鼓励幼儿根据《母鸡萝丝去散步》的故事结构，创作自己的小故事，培养幼儿的创造力。
大班阅读《母鸡萝丝去散步》教案
《母鸡萝丝去散步》教案一、教学目标1.知识与技能：理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
学习通过观察图片和文字，预测故事发展。
提高阅读理解能力和表达能力。
2.过程与方法：通过小组合作，讨论故事中的角色和事件。
利用绘画、表演等方式，展现故事情节。
培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.情感态度与价值观：培养学生对阅读的兴趣和热情。
教育学生关爱动物，珍惜大自然。
二、教学重点与难点1.教学重点：故事内容的理解与感悟。
故事情节的预测与表达。
角色扮演与绘画创作。
2.教学难点：故事中隐含的寓意和情感。
学生在绘画和表演中的创新能力。
三、教学过程1.导入以图片展示母鸡萝丝，引导学生关注。
简要介绍故事背景，引发学生兴趣。
2.故事阅读分组阅读，每人一段，轮流朗读。
教师提问，引导学生关注故事细节。
学生回答问题，分享阅读感受。
3.故事解析教师引导学生分析故事情节，讨论角色特点。
学生分享对故事的理解和感悟。
4.创意活动分组进行绘画创作，展现故事中的某个场景。
学生表演故事，体验角色情感。
教师评价学生作品和表演，给予鼓励和建议。
5.课堂小结强调阅读的重要性，鼓励学生多读书、读好书。
四、课后作业1.根据故事内容，编写一篇短文，描述母鸡萝丝去散步的经过。
2.观察生活中的动物，选择一种动物，用绘画或文字记录它的生活习性。
五、教学反思1.加强对学生的引导，确保他们能够深入理解故事内涵。
2.关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导。
3.在课后作业环节，加强对学生的监督和指导，确保他们能够完成作业任务。
通过本节课的教学，学生在阅读、表达、创新等方面都取得了显著的进步，达到了预期的教学目标。
在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展贡献力量。
重难点补充：教学过程：1.导入教师展示母鸡萝丝的图片，并说：“同学们，你们看看这只母鸡，她有什么特别的地方吗？”学生可能会回答：“它很肥。
”或“它看起来很悠闲。
”教师接着说：“今天，我们就来读一个关于这只母鸡萝丝的故事，看看她发生了什么有趣的事情。
幼儿园教案：母鸡萝丝去散步5篇
幼儿园教案：母鸡萝丝去散步5篇作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是白话文整理的幼儿园教案：母鸡萝丝去散步5篇，希望可以启发、帮助到大家。
篇一：《母鸡萝丝去散步》中班教案篇一设计意图这一活动是在主题活动“我们的城市”背景下进行的。
故事情节与我们在中班阶段进行的“逛街”游戏十分相似，于是我们借助有趣的故事情景尝试开展了一次器乐活动。
活动目标．能用不同的乐器或用相同的乐器不同的演奏方法模拟故事里的各种声音，并尝试运用回旋曲完整表演故事。
．按场景以小组轮换的方式进行器乐表演，体验合作表演故事的快乐。
活动准备．各种乐器，故事图片等。
．幼儿已听过故事，并探索过部分情节的声音。
3．乐曲《稻草中的火鸡》。
活动过程一、引出主题．今天天气真好，母鸡萝丝准备出门去散步了！．幼儿听音乐用肢体动作学母鸡萝丝散步。
3．我们还可以怎么表现母鸡萝丝很高兴的样子呢？4．母鸡萝丝在散步时发生了一些什么事情呢？我们一起来听听故事。
二、讲述故事，组织讨论．讲述故事。
．狐狸的坏主意得逞了吗？你觉得这是一只怎样的狐狸呢？3．母鸡萝丝去散步时去过哪些地方？它先去哪里再去哪里？4．共同探讨其中一个故事情节的声音。
如，你最喜欢哪段故事？在这段故事里，你能听到什么声音？这些声音是怎样的？什么声音在前，什么声音在后？5．你会用什么乐器表现这些声音？6．导幼儿尝试用乐器表演。
7．请部分幼儿表演。
三、交流分享，共同游戏．分别请幼儿选择乐器尝试游戏。
教师巡回指导，了解幼儿的探索情况。
．交流分享。
请幼儿仔细看看某组小朋友表演得像不像，他们用了什么好方法。
3．请一个幼儿扮演母鸡萝丝用肢体动作表现散步的情景，其余幼儿分组用乐器表演各个场景，共同游戏。
附：从绘本《母鸡萝丝去散步》到音乐活动的演变绘本《母鸡萝丝去散步》讲述的是母鸡萝丝在农场里散步时和一只狐狸之间发生的故事。
《母鸡萝丝去散步》早期阅读教案
《母鸡萝丝去散步》早期阅读教案一、教学目标1. 让学生通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。
2. 通过阅读故事，培养学生的语言表达能力，提高学生的阅读兴趣。
3. 培养学生对生活中事物的关注，培养学生的细心观察习惯。
二、教学内容1. 图片观察：让学生观察母鸡萝丝的图片，引导学生描述母鸡萝丝的外貌特征。
2. 故事阅读：带领学生一起阅读《母鸡萝丝去散步》的故事，引导学生理解故事内容，感受故事趣味性。
3. 故事讨论：讨论母鸡萝丝在散步过程中遇到的问题和解决方法，引导学生从故事中汲取经验。
三、教学重点与难点1. 重点：培养学生观察图片的能力，提高学生的阅读兴趣。
2. 难点：引导学生通过故事讨论，运用生活经验解决问题。
四、教学准备1. 准备母鸡萝丝的图片，用于引导学生观察。
2. 准备《母鸡萝丝去散步》的故事文本，用于阅读和讨论。
五、教学过程1. 图片观察：展示母鸡萝丝的图片，引导学生观察并描述母鸡萝丝的外貌特征。
（5分钟）2. 故事阅读：带领学生一起阅读《母鸡萝丝去散步》的故事，边读边引导学生理解故事内容，感受故事趣味性。
（10分钟）3. 故事讨论：让学生谈谈母鸡萝丝在散步过程中遇到的问题和解决方法，引导学生从故事中汲取经验。
（10分钟）4. 总结与拓展：总结本次阅读活动的收获，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，培养学生的细心观察习惯。
（5分钟）六、教学策略1. 利用多媒体展示故事图片，吸引学生的注意力。
2. 通过分角色朗读，让学生体验故事角色的情感。
3. 设计问题启发学生思考，引导学生积极参与课堂讨论。
七、教学评价1. 观察学生在图片观察环节的描述能力，评价学生的观察能力和想象力。
2. 评价学生在故事阅读环节的专注程度和理解能力。
3. 评价学生在故事讨论环节的语言表达能力和解决问题的能力。
八、教学拓展1. 邀请家长参与课堂，共同引导学生观察生活中的事物，培养学生的观察习惯。
2. 组织学生进行故事表演，提高学生的语言表达能力和合作意识。
《母鸡萝丝去散步》早期阅读教案
《母鸡萝丝去散步》早期阅读教案一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，了解《母鸡萝丝去散步》的故事情节。
2. 培养学生倾听、表达和交流的能力，提高他们的早期阅读兴趣。
3. 帮助学生认识母鸡、猫、狗等动物，了解它们的特征和生活习性。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过观察图片，理解故事情节，培养学生的早期阅读兴趣。
2. 教学难点：帮助学生认识母鸡、猫、狗等动物，了解它们的特征和生活习性。
三、教学准备：1. 准备《母鸡萝丝去散步》的绘本图片。
2. 准备母鸡、猫、狗等动物的图片和资料。
四、教学过程：1. 导入：向学生介绍《母鸡萝丝去散步》的故事，激发学生的兴趣。
2. 观察图片，了解故事情节：让学生观察绘本图片，引导他们说出图片中的母鸡、猫、狗等动物，并简单描述它们的外貌特征。
3. 讲述故事：根据绘本图片，讲述《母鸡萝丝去散步》的故事，引导学生关注母鸡萝丝的行动和心情。
4. 学习动物特征：让学生结合图片和资料，了解母鸡、猫、狗等动物的特征和生活习性。
5. 总结：引导学生总结故事情节，回顾所学动物的特征和生活习性。
五、作业设计：1. 让学生画一画自己喜欢的动物，并简单描述它的特征和生活习性。
2. 鼓励学生回家后，给家人讲述《母鸡萝丝去散步》的故事。
六、教学延伸活动：1. 角色扮演：学生可以选择扮演故事中的母鸡萝丝、猫、狗等角色，进行情景再现，锻炼学生的表现力和交际能力。
2. 创意绘画：让学生发挥想象力，绘制一幅《母鸡萝丝去散步》的场景画，可以包括故事中的动物、植物等元素。
七、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节和动物特征的掌握情况。
2. 评价学生在角色扮演和创意绘画中的表现，鼓励他们的积极性和创造力。
八、教学反馈与调整：1. 根据学生的课堂表现和作业完成情况，及时给予反馈，鼓励他们不断提高。
2. 根据学生的学习需求，调整教学内容和教学方法，使教学更具有针对性和实效性。
九、教学拓展资源：1. 推荐与《母鸡萝丝去散步》类似的故事绘本，供学生和家长阅读。
《母鸡萝丝去散步》教案
《母鸡萝丝去散步》教案《母鸡萝丝去散步》教案（通用12篇）《母鸡萝丝去散步》教案篇1活动目标：1、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
2、鼓励幼儿根据图片，大胆想象故事情节。
3、体会图画的幽默诙谐，在读图中感受阅读的乐趣。
活动准备：1、白板课件。
2、母鸡手偶。
活动过程：1、出示手偶，设悬导入。
（1）师：今天，老师要给小朋友们介绍一位新朋友，它有一个好听的名字叫萝丝。
大家和它打个招呼吧！（2）师：这是母鸡萝丝生活的农场，瞧！母鸡萝丝迈着轻盈的步伐，带着愉快的心情去享受这美丽的农场美景。
2、引导阅读，想象练说。
（1）师：在一个晴朗的午后，母鸡萝丝要去散步了，但是在它散步的时候，却发生了好多有意思的事，我们一起来看看吧。
（2）师：它快乐地走着，可在这快乐的背后，却藏着危险。
看！（出示有狐狸尾随的完整封面）母鸡萝丝知道背后的危险吗？猜猜它最终被狐狸吃掉了吗？（请幼儿大胆猜想）（3）她走过院子，呀！狐狸扑上来啦！请你猜一猜：狐狸抓到母鸡了吗？如果没有，是什么让她逃离了危险呢？引导观察图中的钉耙，会不会和钉耙有关系呢？狐狸一脚踩到了钉耙，钉耙一个反弹，狠狠地打到了它的脸上。
哎！真是虚惊一场！那母鸡萝丝知道身后发生的可笑的事情吗？（4）它继续往前走，绕过池塘，瞧，狐狸这次离它更近了，当时还有哪些小动物在场？（蝴蝶、青蛙、小鸟）如果当时你是它们，想想你会怎么说？（提醒幼儿大胆想象说）可是，当时的场景太吓人，小动物们紧张得一句话也说不出来了。
这只可怜的母鸡，这回估计没救了。
突然，狐狸脚下一滑，“扑嗵”一声，一头栽到池塘里，水花四溅，差点把狐狸淹死。
这只倒霉的狐狸啊！没捉到母鸡，倒弄得自己像个落汤鸡。
（5）接着，母鸡又到哪些地方散步呢？又经历了哪些惊险的故事呢？我们看着图一起来说说，好吗？（6）越过干草堆。
萝丝翻过干草堆，狐狸扑了上来，可它一头扎了进去。
那母鸡萝丝知道身后发生的可笑的事情吗？(7)经过磨坊。
萝丝经过磨面房时脚钩住了一根线，狐狸扑上来时，上头的一袋面粉正好浇了下来。
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大班绘本教学活动：《母鸡萝丝去散步》
活动目标：
1、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
2、鼓励幼儿根据图片，大胆想象故事情节。
3、体会图画的幽默诙谐，在读图中感受阅读的乐趣。
教学重点：让幼儿领悟绘本所要表达的含义，激发阅读兴趣教学难点：能用完整的语言讲述故事片段。
活动准备：
1、收集材料,并制作PPT 课件。
2、每个小朋友一本绘本
3、不同场景的图片活动过程：
一、引出绘本 1.教师引领：孩子们，老师今天要带大家去一个地方，闭上你的眼睛。
（课件展现一个美丽的农场）孩子们，快看，我们已经来到了哪里？现在我们在这个农场里走一走，跟大家说说你看到了什么？刚才大家逛了一圈，觉得这是一个怎样的农场？
2.引出故事主人公：孩子们，就在这个金色的农场里，将要发生一个惊险的故事，猜猜故事可能会发生在农场里谁的身上？到底是谁呢？一起来看看，（课件聚焦到母鸡的身上）是呀，故事的主人公就是这只母鸡，她还有一个好听的名字——萝丝，让我们一起亲热地叫叫她。
瞧，故事开始了。
3. 引出故事起因：（课件展现母鸡去散步的镜头）生读绘本中出现的第一句话——“母鸡萝丝出门去散步” 。
4. 渐入故事内容：在就让我们跟着萝丝一起出发，你看到散步时的萝丝是怎样的？
二、激发学生的阅读期待
1. 转换气氛：师引，孩子们，你们知道吗？在这个宁静的傍晚，在这一只悠闲的母鸡身后，偷偷藏着一样非常可怕的东西。
（课件展现狐狸躲在鸡窝下的镜头）你看到了什么？再看仔细些，你猜想，这只狐狸想干什么？
2.猜想故事的发展：我们先停下脚步，猜一猜故事接下来可能会发生什么？（学生自由交流）
三、投入地阅读绘本
1.介绍作者，了解绘本师：小朋友的想象力真丰富，如果把大家的想象写下来，
每一个小朋友都可以写出精彩的故事。
今天老师给大家推荐的这本书是英国著名绘本作家佩特•哈群斯写的，这是一位既会画画又会写故事的阿姨，她写的《母鸡萝丝去散步》这本书一定会让你像看动画片一样被牢牢吸引住，想看吗？（课件展示绘本封面和作者图片）
2.开始阅读师：我们要像在家里看动画片一样完全放松，看着看着，你想哈哈大笑就哈哈大笑，看着看着你忍不住想发表自己的想法，那就互相交流交流。
四、尽情交流阅后感受
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