【山东医学高等专科学校】-护理-专业建设方案
护理专科项目建设计划书
护理专科项目建设计划书一、项目背景随着人口老龄化越来越严重，人们对护理服务的需求也日益增加。
特别是在城市里，由于老年人口的增长和家庭结构的变化，家庭无法提供长期的护理服务，因此对护理专科的需求逐渐增加。
因此，开设一家护理专科机构，提供专业的护理服务，满足人们对护理服务的需求，具有广阔的市场前景。
二、项目概述本项目打算建设一家专业的护理专科机构，主要为老年人、患有慢性病或残疾的人提供专业的护理服务。
我们将提供24小时的护理服务，包括生活照料、医疗护理、心理辅导等，以提高患者们的生活质量。
三、项目目标1. 提供高质量的护理服务，提高老年人、慢性病患者和残疾人的生活质量；2. 建立良好的服务品牌形象，成为市场上的领军企业；3. 实现经济效益和社会效益的双赢。
四、项目内容1. 开设护理服务项目，包括生活照料、医疗护理、心理辅导等；2. 开设康复护理项目，帮助患者康复、提高生活质量；3. 开设健康咨询项目，为患者提供健康信息和指导。
五、项目投资本项目总投资为1000万元，其中固定资产投资为800万元，流动资金投资为200万元。
六、项目可行性分析1. 市场需求：随着人口老龄化和家庭结构的变化，对护理服务的需求不断增加；2. 竞争分析：目前市场上的护理机构种类繁多，但质量参差不齐，存在很大的发展空间；3. 技术支持：我们拥有一支专业的护理团队，具备丰富的护理经验和专业知识；4. 经济效益分析：通过提供高质量的护理服务，我们能够获得良好的经济效益，实现资金回报。
七、项目推进计划1. 前期筹备阶段(1-3个月)：进行市场调研、制定详细的项目计划、确定场地选址、招聘专业团队等；2. 中期实施阶段(4-9个月)：构建护理服务体系、开展宣传推广、进行培训、准备开业等；3. 后期运营阶段(10个月以后)：持续提供高质量的护理服务、提升服务品质、打造服务品牌、保持竞争优势。
八、项目风险及对策1. 市场风险：加强市场调研，了解市场需求，灵活应对市场变化；2. 技术风险：不断提高技术水平，加强技术培训，确保护理服务的专业水准；3. 经济风险：合理规划项目资金，加强资金管理，降低经济风险。
《护理专业》建设规划
《护理专业》建设规划为深入贯彻《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020）》、《护理事业发展规划纲要（2013—2015年）和我校“十三五”建设发展规划，紧紧围绕培养适应经济社会发展需要的高素质技能型人才这一根本任务，根据护理专业特点，特制定护理专业建设规划。
一、专业与产业现状（一）护理专业发展现状分析新中国成立60多年来，特别是改革开放以来，我国护理教育发展迅速，取得了显著成绩，为护士队伍整体素质的提高奠定了基础。
护理教育的发展主要表现在：1.护理教育从单一层次的中等护理教育逐步转向中专、大专、本科、硕士研究生等中等、高等多层次护理教育体系。
自1983年我国恢复高等护理教育以来，举办护理专业高等教育的院校逐年增加，办学规模不断扩大。
截至2016年，开办护理专科教育的院校达到250所，开办护理本科教育的院校达到179所，开办护理研究生教育的院校达到45所。
2003年高等护理专业招生总量59174人，毕业生总量达到52120人。
中等护理教育规模开始缩减。
2.护理教育改革取得成效，办学质量和效益得到提高。
在护理教育不断发展的进程中，教育目标、课程设置、教学内容、教学方法等方面逐步调整，突出护理专业特点，以适应医疗卫生工作对护理人才的需要。
3.护理教育的师资队伍不断壮大和提高。
随着高等护理教育的发展，为护理教育注入了专业的护理教学人才，逐渐改变过去“医师教护理”的局面，将医学知识更好地与护理学内容相融合，并运用到教学过程中。
四、多种形式的护理继续教育发展较快，使得在职护士通过学习更新知识，提高专业技术水平，部分护士通过学习提高了自身的学历层次。
（二）我校护理专业现状我校护理专业的前身是卫生学校。
2007年并入新组建的职业教育中心。
十年来先后举办普护、涉外护理、三二连读、2+3五年高护及升学班等多个护理专业。
在上级领导的支持和护理教育专家的指导下，我校护理专业迅速健康发展，招生规模不断扩大。
护理专业建设方案
护理专业建设方案一、引言随着社会老龄化的不断加剧和医疗技术的进步，护理专业的需求日益增长。
本文旨在探讨护理专业的建设方案，以满足社会对于高素质护理人才的需求。
二、背景与目标1. 背景护理专业在保障病患的医疗护理需求、提升医疗服务质量及安全性等方面发挥着重要作用。
然而，当前我国护理专业存在诸多问题，包括人才培养质量不高、专业技能与现实需求不匹配等。
2. 目标- 提升护理专业的声誉和地位，使其成为受人尊重的职业。
- 培养出具备高度专业素养和丰富实践经验的护理人才。
- 为社会提供高质量、安全可靠的护理服务。
- 推动护理专业的教育体系和职业发展不断完善。
三、建设方案1. 人才培养- 完善护理专业课程设置，加强实践教学环节，提高学生的实践操作能力。
- 建立与医疗机构合作，提供实习机会，让学生获得更多的实践经验。
- 加强对学生的个性发展和职业规划指导，培养他们的领导力和团队合作精神。
2. 师资队伍建设- 加强对教师的培训和评估，提高他们的专业知识和教育教学能力。
- 鼓励教师进行科研活动，提升其学术水平和实践经验。
- 建立多样化的激励机制，吸引优秀人才加入护理专业的教师队伍。
3. 实践基地建设- 与各级医疗机构合作，建立实践基地，提供充足的实习岗位。
- 定期对实践基地进行评估，保证实践环境的质量和学生实践能力的提升。
- 加强实践基地与学校之间的沟通和协作，共同打造高水平的实践教学平台。
4. 学科建设- 加强对护理专业相关学科的建设，培养专门的教师和研究人员。
- 推动学科交叉融合，开设与医学、社会科学等学科的跨学科课程，提高护理专业人才的综合素质。
- 积极开展与护理专业相关的科研活动，提升学科的学术影响力和实践价值。
5. 职业发展与规范- 推动护理专业的职业规范标准化，明确护理人员的职业职责和行为准则。
- 建立健全的职业发展体系，包括晋升、培训、岗位轮换等，激励护理人员不断提升自我。
- 提供良好的工作环境和福利待遇，吸引更多有潜力的人才从事护理工作。
护理专业建设实施方案
护理专业建设实施方案随着医疗技术的不断发展和人们对健康的重视，护理专业的需求日益增加。
因此，建设一套科学合理的护理专业实施方案显得尤为重要。
本文将从课程设置、师资队伍建设、实践教学和学生培养等方面，提出护理专业建设实施方案的相关内容。
首先，课程设置是护理专业建设的重要环节。
在课程设置上，应该充分考虑到护理专业学生的实际需求和未来发展方向，设置与时俱进的护理理论课程和实践技能课程，注重培养学生的实际操作能力和创新意识。
同时，还要结合国家医疗政策和医疗技术的发展趋势，不断更新和完善课程内容，确保学生毕业后能够适应社会的需求。
其次，师资队伍建设是护理专业建设的关键环节。
优秀的师资队伍是保障教学质量的重要保障。
在师资队伍建设上，应该注重引进具有丰富实践经验和教学经验的专业人才，组建一支高水平、高素质的教师队伍。
同时，还要加强对教师的培训和学术交流，提高教师的教学水平和科研能力，为学生提供更好的教学服务。
此外，实践教学是护理专业建设的重要内容之一。
实践教学是学生将所学理论知识应用到实际工作中的重要途径。
因此，在实践教学环节上，应该注重培养学生的实际操作能力和团队协作能力，加强临床实习和社会实践，让学生在实践中不断提高自己的专业技能和综合素质。
最后，学生培养是护理专业建设的根本目的。
在学生培养上，应该注重培养学生的职业道德和人文素养，提高学生的综合素质和创新能力，使学生毕业后能够胜任不同层次的护理工作，为社会健康事业做出贡献。
综上所述，护理专业建设实施方案应该充分考虑课程设置、师资队伍建设、实践教学和学生培养等方面，确保护理专业的教学质量和人才培养质量。
只有这样，才能更好地满足社会对护理人才的需求，推动护理专业的发展和进步。
护理重点专科建设方案
护理重点专科建设方案1.引言1.1 概述概述部分的内容可以包括对护理重点专科建设的背景和意义的简要介绍。
例如：概述：近年来，随着医疗水平的不断提高和人口老龄化的加剧，护理专科领域的需求日益突出。
护理作为医疗系统中不可或缺的重要组成部分，承担着关键的护理服务和病患健康管理的责任。
然而，当前护理专科教育和培训的体系存在着诸多不足之处，无法满足不断增加的护理需求。
因此，迫切需要加强护理专科建设，提高护理人员的专业素质和能力。
护理重点专科建设旨在针对当前护理专科领域存在的问题与挑战，通过制定全面、科学的建设方案来推动护理教育的深入发展，提升护理人员的综合素养与专业水平。
该建设方案将集中关注专科护理教育的课程设置、教学模式、师资队伍建设以及实践基地的建设等方面，确保学生能够获得系统、专业和实践性的培养，达到国际先进水平。
通过护理重点专科的建设，我们将促进护理专业的发展和创新，提高护理服务的质量和效率，更好地满足广大患者和社会的需求。
同时，也将为培养更多优秀的护理人才奠定坚实的基础，为医疗卫生事业的持续发展做出积极贡献。
本文将就护理重点专科建设的关键要点进行详细的阐述，旨在为相关决策者和教育管理者提供参考和借鉴。
通过深入分析和全面规划，我们相信护理重点专科建设将带来积极的影响和重要的发展机遇，为促进护理事业的繁荣与进步作出积极的贡献。
1.2文章结构文章结构部分的内容可以按照以下方式呈现：文章结构本文主要分为引言、正文和结论三个部分。
引言部分（Introduction）在引言部分，我们将对护理重点专科建设方案进行概述，介绍文章的结构和目的。
正文部分（Main Body）正文部分将详细介绍护理重点专科建设方案的要点。
2.1 建设方案要点1在这一部分，我们将讨论第一个建设方案的要点，包括该专科的定位、目标和发展方向。
我们将探讨该专科在护理领域的独特性，并提出相应的建设措施。
2.2 建设方案要点2在这一部分，我们将介绍第二个建设方案的要点，包括该专科的人才培养计划、师资队伍建设和学科建设。
【山东医学高等专科学校】-药学 专业建设方案8页
山东医学高等专科学校药学专业建设方案一、专业建设基础今后十年是我国深入推进医药卫生体制改革，全面建设小康社会的关键时期，医药产业与人民群众健康水平密切相关，是山东省“十二五”发展规划的支柱产业，加强药学高技能人才的建设迫在眉睫，急需一大批在药品生产、经营、管理、使用等一线工作的高素质技能人才，医药卫生行业对高职高专药学专业人才的需求呈现数量大，素质要求高的特点。
山东医学高等专科学校药学专业始办于1954年，是该校建立最早、具有显著优势和特色的专业之一，现为山东省高等学校省级特色专业、山东省高等学校省级教学团队、山东省职业教育骨干示范专业、山东省首批职业教育教学改革试点专业、山东省劳动厅医药商品购销员培训鉴定基地、全国卫生专业技术资格考试药学专家委员会成员单位。
该专业师资力量强，专业基础厚实，已成为在全国同类学校具有较强影响力的优势专业，主持完成的教育部和卫生部《药学专业整体教学改革方案研究》和《药品经营与管理专业指导性教学计划和教学大纲》已在全国同类院校推广实施，连续11年主编完成《全国卫生专业技术资格（药士）考试士大纲和指南》及题库建设工作任务。
主编药品类专业国家及卫生部规划教材20余部，校企合作开发建设校本教材8部，建有省级精品课程3门。
先后承担教育部、卫生部、省自然科学基金课题和省科技攻关计划课题等省部级科研课题9项、获省科技进步奖、省级教学成果奖、省高等学校优秀科研成果奖等奖励7项，发表论文80余篇。
该专业教学仪器设备较先进，参照GMP标准，建设了具有技能训练、职业鉴定和技术服务功能的药学实验中心，拥有三级甲等医院、省市级大型制药企业和医药公司等实训实习基地30余家，是山东省药学专业高技能人才培养的重要基地。
近年来，该专业主动适应医药卫生事业发展需求，培养面向各级医疗卫生机构、制药企业、医药公司、社区药店等一线工作需要的高素质技能型药学专门人才，高职教育特色鲜明，人才培养成绩突出，毕业生综合素质高，“双证书”获得率高，受到用人单位广泛赞誉，省内外许多医院、制药企业和医药公司到校提前预订实习生，实现了带薪顶岗实习直通就业，毕业生供不应求。
护理专业及专业群建设方案
中央财政支持建设项目护理专业及专业群建设方案湖北中医药高等专科学校二○一一年十月目录一、建设基础 (1)(一)专业现状 (1)（二）需求分析 (2)（三）目前存在问题 (3)二、建设目标 (4)（一）总体目标 (4)（二）具体目标 (4)三、建设内容 (6)（一）专业与行业需求对接 (6)（二）人才培养模式改革 (6)（三）课程体系建设 (7)（四）教学运行与保障 (7)（五）课程建设 (10)（六）实训基地建设 (11)（六）教学团队建设 (15)（八）社会服务 (16)（九）建立第三方评价机制，不断提高人才培养质量 (16)（十）职业教育与终身学习对接 (17)四、建设进度 (17)五、护理专业群建设 (32)（一）助产专业 (32)六、资金预算 (37)七、保障措施 (38)八、预期效果 (39)护理专业及专业群建设方案项目负责人：刘玲华项目组成员：陈红宇、付沫、陈兰、宋国菊、汪国珍、姚斌、郑蓉、管祥兵、程家娥、徐元屏一、建设基础(一)专业现状护理专业是我校重点建设专业之一，经历了从中专到大专二个办学阶段，已有近60年的专业办学历史。
专科层次的护理专业是学校于2002年3月由原湖北省中医药学校和湖北省荆州卫生学校合并组建的当年经省教育厅批准开办、并开始招生。
经过多年的建设与发展，本专业基础学科配套齐全，办学基础设施和专业教学条件不断改善，办学水平和教学质量稳步提高，得到社会广泛认可。
目前，本专业以全日制高等专科教育为主，兼顾中等职业教育，积极发展成人高等教育和各类岗位培训。
每年招生数1000人左右，新生报到率95%以上，全部为第一志愿，毕业生就业率达95%，已形成立足荆州、辐射全国的格局。
我校护理专业服务区域能力强，据调查，荆州市三甲医院护士长60%是我校毕业生，荆州市各级医疗保健机构50%护理人员是我校毕业生。
护理专业培养是培养适应卫生事业发展需要的，具备实施整体护理所必需的基本理论、基本知识、基本技能，具有良好职业道德和敬业精神，较强的社会适应能力，能胜任临床护理、社区护理、预防保健等工作，徳、智、体、美全面发展的高素质技能型专门人才。
新建护理专业建设方案
新建护理专业建设方案1. 引言护理专业是医学领域的重要组成部分，承担着照料病患、防病教育和康复护理等重要职责。
为了提高护理服务的质量和水平，建设一套完善的护理专业体系是必要的。
本文档旨在提出一套全面的护理专业建设方案，以满足不断增长的人口和医疗需求。
2. 护理专业建设目标护理专业的建设目标是培养高素质、专业能力强、与时俱进的护理人员，为社会和患者提供优质的护理服务。
具体目标包括： - 建立一支专业化的护理师队伍 -提供全方位、多层次的护理课程和培训 - 推动护理研究和学术交流 - 加强护理人员的职业道德和职业素养教育 - 提升护理服务的质量和效率3. 护理专业建设方案3.1 建设护理专业课程体系为了培养全面发展的护理人才，应建设一套完整的护理专业课程体系。
该体系应包含以下几个方面的课程： - 基础医学课程：包括解剖学、生理学、病理学等基础医学知识，为学生提供医学基础知识的理论和实践培训。
- 护理学课程：包括护理基础理论、护理技术和护理实践等内容，为学生提供全面的护理知识和技能培训。
- 临床实习课程：通过实际的临床实习，学生可以学习和应用护理知识和技能，提高专业素质。
- 康复护理课程：包括康复理论和康复实践等内容，为学生提供康复护理知识和技能培训，以提供全面的康复护理服务。
3.2 建设护理实训中心为了提高学生的实践能力，建设一个现代化的护理实训中心是必要的。
该中心应具备以下功能和设施： - 模拟病房和实验室：提供模拟实践环境，让学生在真实场景中进行护理操作和技能训练。
- 护理技术培训设施：配备先进的护理设备和模拟人体，为学生提供护理技术的培训和实践机会。
- 临床实习基地：与医疗机构合作，提供学生进行实际临床实习的机会，加强学生的实践能力和临床经验。
3.3 建设护理师培训计划为了培养高素质的护理师队伍，应实施一套全面的护理师培训计划。
该计划应包括以下几个方面： - 培养计划：制定培养高级护理师和护理专家的培养计划，通过系统的培训和实践，提高护理师的专业能力。
护理专业实训室建设方案
•护理专业实训室建设方案专业建设是高职院校建设和发展的核心，为适应高等职业教育发展和医疗卫生行业对护理人才的需求，不断提高教学质量，培养高素质技能型专门人才，更好地服务于枣庄、滕州及周边地区经济和社会发展，根据《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔 〕 号）文件精神以及《山东省国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》、《枣庄市国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》和本院 十一五 发展规划（修订版），特制定 年护理专业建设规划。
一、专业建设背景随着社会经济的发展及全面建设小康社会目标的逐步实现，广大人民群众对健康的需求、对卫生服务的需求越来越高。
同时科学技术的进步和医疗卫生服务改革的不断深入，对护理人才的数量、质量和结构都提出了更高的要求。
世界卫生组织对各成员国卫生人才资源统计结果显示，许多国家护理人才紧缺。
护士荒 现象已日益突出地摆在各国医学界面前。
未来 年，美国、英国、加拿大、新西兰、新加坡、日本及全球其他国家将急需 万护理人才。
国际人力资源公司已经把目光瞄准中国。
世界性的护理人才资源的短缺，给我国护理人员创造了更多迈出国门、迈向国际市场就业的机会。
在我国，护士的数量远远不够，医护比例严重失调。
按照卫生部要求，我国医院的医生和护士的比例应是 ： ，重要科室医生和护士的比例应是 ： 。
而目前全国１ 的医护比例远远达不到卫生部的要求，与 的国际水平相差很大，与发达国家 ： 的比例相差更远。
目前我国护士总数为 万人，医生总数为 万人，按卫生部最低医护配置，护士的数量缺口近 万人。
护理专业被教育部、卫生部等六部委列入国家紧缺人才专业。
因此护理专业就业前景广阔。
据卫生局 年统计，我市现有注册护士 人，医生 人，病床 张，医生与护士的比例仅为 ： ，病床数与护士的比例为 ： ，与 的要求相比差距很大。
由此可见护理专业的设置适应市场经济的需求，发展前景广大。
人民群众对卫生服务日益增长的需求与目前护理人员的专业素质，人文素质存在较大的差距、矛盾，社会对高素质技能型护理人才的需求量增大，决定了护理专业教育的重要性和紧迫性。
icu护理亚专科建设实施方案
icu护理亚专科建设实施方案一、背景。
咱ICU就像一个超级英雄战队的基地，每个护士都是身怀绝技的英雄。
但是呢，随着医疗技术越来越牛，患者的情况也越来越复杂多样，咱们得把护理工作分得更细，就像给每个英雄找到更精准的超能力一样，这就是亚专科建设的意义啦。
二、目标。
1. 提高护理质量。
咱们得让每个患者在ICU里都能享受到超贴心、超专业的护理服务。
就像五星级酒店的服务，但咱是医疗界的五星级护理，让患者和家属都忍不住点赞。
2. 提升护士专业水平。
让每个护士都成为某个小领域的“大拿”，以后一提到这个亚专科的护理，别人就竖起大拇指说：“还是ICU的护士厉害！”3. 促进科研和创新。
咱们不能光埋头干活，还得抬头看路，搞点科研创新啥的，说不定还能整出个护理界的“黑科技”呢！三、具体实施步骤。
（一）亚专科分组。
1. 呼吸支持护理组。
这个组专门负责那些呼吸有问题的患者，像和呼吸机打交道就是他们的拿手好戏。
就好比他们是呼吸机的“亲密战友”，能让患者的呼吸顺顺当当的。
2. 心血管护理组。
照顾心脏和血管有毛病的患者，他们得像守护宝藏一样守护患者的心脏，对各种心血管监测设备和药物的使用那是了如指掌。
3. 重症感染护理组。
那些被病菌“欺负”得很严重的患者就交给他们啦。
他们就像病菌的克星，到处寻找消灭病菌的方法，从严格的隔离措施到精准的抗感染药物护理，一个都不能少。
（二）人员培训。
1. 内部培训。
咱们ICU里就有很多“隐藏高手”，让每个亚专科组的经验丰富的护士给其他小伙伴上课。
就像老师傅带小徒弟一样，分享自己的独家秘诀。
2. 外部进修。
送一些有潜力的护士到外面的大医院或者专业机构学习。
这就像送他们去“武林大会”取经，回来把外面的先进技术和理念分享给大家。
3. 在线学习。
现在网络这么发达，咱也不能落后啊。
找一些靠谱的在线课程，让护士们利用碎片化时间提升自己。
这就好比随时随地都能给知识“充电”。
（三）制定亚专科护理规范。
1. 呼吸支持护理规范。
护理特色专业建设方案
护理特色专业建设方案护理特色专业建设方案一、建设基础一）专业优势与人才需求分析随着社会经济的发展，人们对健康和卫生服务的需求越来越高。
同时，医疗卫生服务改革的不断深入和科学技术的进步，对护理人才的数量、质量和结构提出了新的更高要求。
因此，护理专业建设具有重要的意义和必要性。
根据《中国护理事业发展规划纲要（2005-2010年）》的文件精神，我们应该以市场和社会需求为导向，培养适合我国卫生事业发展方向又符合世界护理发展趋势的人才，以更好地为人类的健康服务。
到2010年，各层次护理教育的招生数量比例应达到中专占50%、大专占30%、本科及以上占20%的结构目标。
卫生部和教育部《护理、药学和医学相关类高等教育改革和发展目标规划》要求，招生总数每年递增15%。
因此，大力发展高职护理教育是必须的。
护理专业发展前景广阔，尤其在阿克苏地区公共医疗卫生事业的快速发展中具有明显的地方区域优势。
阿克苏职业教育的发展已成为优先发展的重要举措。
国家制定颁布的职业教育“十一五”发展规划，地区和学院制定的“十一五”发展规划，均为学院护理专业建设发展提供了政策方面的强大优势。
学院护理专业是阿克苏唯一布点的专业，硬件条件较好，有着较强的实验实训和实条件。
学院在专业建设中投入一定的资金，专业实验、实训开设率高。
尤其通过产学研紧密结合，实训、见和实有地区众多的二级甲等医院强有力的支撑，临床带教师资队伍雄厚、经验丰富，形成了护理专业办学与培养专门人才的明显特色。
学院对护理这一得天独厚的专业支持的优势，使学生质量和就业前景有充分的保证，生源始终很好，就业率持续保持在90%以上。
十五”期间，学院坚持以护理专业教育教学改革为突破口，重组整体护理教学体系，形成生物、心理和社会三维结构融合于一体的教学模式。
护理专业作为学院教学改革的试点专业，带动其他医学相关类高职教育专业课程的开发与建设，以及人才培养模式的改革和创新。
学院以就业为导向，以能力为本位，注重人文关怀，理论课程“够用、适用”为主，建立以职业能力为重点的教学体系，以职业素质及专业技能为主线的课程结构。
护理学专业培养-方案
护理学专业培养方案（四年制本科）一、培养目标护理学专业（本科）的培养目标是培养适应我国社会主义现代化建设和医疗卫生事业发展需要，具有良好的政治素质和职业道德，较系统地掌握护理学的基础理论、基本知识和基本技能，具有临床护理、护理教学、护理研究、护理管理的基本能力，具备创新精神、独立解决问题的能力和自我发展的潜能，德智体美全面发展，视野宽、基础厚、能力强，能在各级各类医疗卫生、保健机构从事护理和预防保健工作的专业人才。
二、培养规格要求（一）思想道德与职业素质要求热爱祖国，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，有理想、有道德、有文化、有纪律，具有良好的思想品德、社会责任感、行为规范和职业道德；热爱卫生事业，自强不息、诚实守信、勇于探索、团结协作；具有为国家富强、民族昌盛而奋斗，为医学事业发展和人民健康服务而献身的精神。
（二）知识能力具有较宽厚的自然科学基础，较坚实的基础医学理论，一定的预防医学知识和能力，系统的护理学基础理论、基本知识和基本技能，具有较强的实践能力和动手能力；掌握常见病、多发病的护理理论和技能；基本掌握急、难重症疾病护理的基本原则；具有从事护理教学、护理科研、护理管理的基本能力和较强的自学能力；熟悉国家卫生工作方针、政策和法规；掌握一门外语，能阅读本专业的外文书籍，具有日常的听说能力；具有较强的计算机应用能力、创新能力、独立解决问题的能力和人际交往能力。
（三）人文素质具有较广泛的人文社会科学基础和自然科学基础，了解医学与人文社会科学之间的内在联系；养成较好的文化修养、优良的道德情操，行为端庄、举止文明；树立正确的医学伦理观。
（四）身心素质要求了解体育运动的基本知识，掌握锻炼身体的基本技能，达到国家规定的体育锻炼合格标准，人格健全，意志坚定，有正确的自我意识和良好的人际关系，能与社会和环境发展变化相协调，具有较强的情绪自控能力，具有健康的体质和良好的心理素质。
三、修业年限四年。
四、毕业总学分及课内学时数毕业总学分：221.5分，课内总学时3386学时，其中：必修课：121.5学分，占总学分的54.9%，课内总学时数为2477学时。
护理专业实训室建设方案
护理专业实训室建设方案专业建设是高职院校建设和发展的核心，为适应高等职业教育发展和医疗卫生行业对护理人才的需求，不断提高教学质量，培养高素质技能型专门人才，更好地服务于枣庄、滕州及周边地区经济和社会发展，根据《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）文件精神以及《山东省国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》、《枣庄市国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》和本院“十一五”发展规划（修订版），特制定2009—2011年护理专业建设规划。
一、专业建设背景随着社会经济的发展及全面建设小康社会目标的逐步实现，广大人民群众对健康的需求、对卫生服务的需求越来越高。
同时科学技术的进步和医疗卫生服务改革的不断深入，对护理人才的数量、质量和结构都提出了更高的要求。
世界卫生组织对各成员国卫生人才资源统计结果显示，许多国家护理人才紧缺。
“护士荒”现象已日益突出地摆在各国医学界面前。
未来10年，美国、英国、加拿大、新西兰、新加坡、日本及全球其他国家将急需200万护理人才。
国际人力资源公司已经把目光瞄准中国。
世界性的护理人才资源的短缺，给我国护理人员创造了更多迈出国门、迈向国际市场就业的机会。
在我国，护士的数量远远不够，医护比例严重失调。
按照卫生部要求，我国医院的医生和护士的比例应是1：2，重要科室医生和护士的比例应是1：4。
而目前全国１:0.61的医护比例远远达不到卫生部的要求，与1:2.7的国际水平相差很大，与发达国家1：8.5的比例相差更远。
目前我国护士总数为130.78万人，医生总数为209.97万人，按卫生部最低医护配置，护士的数量缺口近300万人。
护理专业被教育部、卫生部等六部委列入国家紧缺人才专业。
因此护理专业就业前景广阔。
据卫生局2008年统计，我市现有注册护士4516人，医生7283人，病床12902张，医生与护士的比例仅为1：0.62，病床数与护士的比例为1：0.35，与WHO的要求相比差距很大。
护理专业建设方案
四、保障措施
1.完善组织管理，建立健全教学管理、质量监控等制度，确保专业建设顺利进行。
2.加大经费投入，保障教学设施、实验设备等资源配置。
3.强化政策支持，为专业建设提供有力保障。
五、评估与反馈
1.建立专业建设评估体系，定期对课程设置、教学质量、学生满意度等方面进行评估。
（全文完）
（三）实践教学改革
1.加强校企合作，建立稳定的实习基地，提高实习质量。
2.增加综合性、创新性实验项目，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.定期举办护理技能竞赛，提高学生操作技能和职业素养。
（四）学术交流与合作
1.深化与国内外高校、医疗机构的交流合作，共享优质教育资源。
2.鼓励教师和学生参与国际会议、交流活动，拓宽国际视野。
护理专业景分析
随着社会经济的快速发展和人口老龄化问题的日益凸显，护理专业在整个医疗卫生体系中的作用愈发显著。护理专业不仅关乎患者生命安全，也影响着医疗服务的整体质量。为适应新时代对护理人才的需求，提高护理教育质量，培养高素质护理人才，特制定本专业建设方案。
二、目标定位
二、建设目标
1.构建完善的专业课程体系，强化理论与实践相结合的教学模式。
2.培养具有创新意识、临床技能和职业素养的护理人才。
3.提升教师队伍的整体素质和教育教学水平。
4.加强校际合作与交流，提高护理专业的社会影响力和知名度。
三、具体措施
（一）课程体系建设
1.整合优化课程设置，形成以基础知识、专业技能、人文素养为核心的课程体系。
3.建立健全激励机制，鼓励教师积极参与教学科研工作，提升专业影响力。
（三）实践教学改革
护理学专业建设方案.
护理学专业建设方案根据护理学专业建设规划的目标及省教育厅对品牌/特色专业建设提出的要求，特制订专业建设方案如下：一、课程建设1、建设目标目前有2门为校级精品课程，力争3年内3－4门课程达到院级精品标准,1－2门课程达到省级精品课程标准，1门课程达到国家级精品课程标准（护理管理学）。
加大护理学专业双语教学的力度，“十一五"期间争取有1～2门课程实现双语教学.2、基本思路教学内容和课程体系改革是人才培养模式改革的主要落脚点，根据培养目标和人才培养模式,从对人才的知识、能力和素质的要求出发，进行课程改革与建设，在课程结构整体优化下，进行课程体系的调整、合并、重组和更新。
3.实施措施(1）克服护理学一直以来过于注重医学传统教育模式的弊端，进一步明晰护理特色和护理教育的整体化概念，更加注重美学、社会心理学等课程的设置与建设，使人才培养更加符合现代护理人员综合素质的要求。
（2）改革学生实践能力薄弱的状况，加大实训教学内容,强化学生应用能力的培养。
（3）体现以学生为主体的育人理念,采用“大专业、小专门化”的课程组织模式，用灵活的模块化课程结构和学分制管理制度满足学习者的不同需求，构筑开放式的课程体系，拓展学生选择空间，以适应学生个性化发展的需要。
(4）在教学内容上及时补充护理新理念、新知识、新技术、新方法以实现专业教学适应性和先进性的统一。
（5)进行各方面扶持，加大双语教学的力度。
二、师资队伍建设1、建设目标：至2010年专业教师达到48人、兼职教师10人的规模，职称比例初中高为1：1：3，具有硕士以上学位达70％。
“十一五”期间有1-2名教师成为院级或省级教学名师。
2、工作思路:采用引进与培养相结合的原则，采取广泛吸纳人才、在职培养和传帮教带等多种方法,使护理学专业师资队伍不断发展壮大。
3、实施措施(1）自身提高。
青年教师，以攻读学位的方式为主，并加大英语的学习，可采取自学、听课或短期进修的形式,造就学习英语的浓厚氛围，并成为护理学专业的特色。
(完整版)护理学专业建设发展规划
护理学专业建设发展规划（2011—2015）专业建设是高校建设和发展的核心，为适应高等教育发展和医疗卫生行业对护理人才的需求，不断提高教学质量，培养高素质应用型护理人才，保持护理学专业可持续发展，根据学院实际和专业特点，本着客观性、规范性、时效性、可操作性原则，特制定2011—2015年护理专业建设规划。
一、指导思想全面贯彻落实科学发展观，树立“以服务为宗旨、以社会需求为导向、以能力为本位、以质量求生存”的教育新理念，以培养具有创新精神和强实践能力的高素质应用型人才为宗旨，改革人才培养模式，深化课程体系和实践教学内容改革，培养高素质应用型护理人才。
二、建设目标（一）总体目标本专业的整体建设目标是：经过5年建设，构建以能力培养为主线、人文素养并举的人才培养模式；形成基于护理工作过程的课程体系；建成集教学、实践、培训于一体的多功能护理实训中心和20个满足学生能力培养要求的校外实践基地；打造一支专兼结合的“双师”型教师队伍，专兼职教师比例达到1:2；把本专业建设成省级特色专业。
（二）具体目标1、课程建设：大力推进课程建设，5年内争取建设省级精品课程2门，校级精品课程4-5门。
鼓励教师积极开展双语教学，使双语教学课程比例占专业主干课程的10-20%。
2、师资队伍：继续加强“双师”结构和“双师素质”的教学团队建设。
加大高层次人才引进力度，争取5年内引进硕士及以上学历专职教师5-8名，将专兼职教师比例调整至1:2；5年内培养学科带头人6人，后备学科带头人10人，骨干教师15名，建成省级优秀教学团队1个，校级优秀教学团队2个。
3、教学条件：加大专业实验室建设力度，改善实验室条件，使专业实验室面积达2500 m2，设备总值达500万元，逐步建立一个设备先进的现代化护理技能中心。
加强校外实习基践建设，到2015年增加5家校外实践基地和4家社区服务中心。
4、科学研究：进一步提高科技创新能力和科研水平，力争5年内承担省部级科研项目10-15项；厅局级科研立项20-30项；校级科研立项50项以上；获各级各类成果奖20-30 项；发表SCI、CSSCI、SSCI论文5-10篇；年人均在国家级刊物上发表学术论文1篇。
专科护理建设实施方案
专科护理建设实施方案随着医疗技术的不断发展和人们对健康的重视，护理工作逐渐成为医疗服务中不可或缺的一部分。
专科护理作为医疗服务的重要组成部分，其建设实施方案显得尤为重要。
本文将就专科护理建设实施方案进行探讨，旨在提高专科护理服务水平，提升患者满意度，为医疗服务质量的提升做出贡献。
首先，专科护理建设需要加强人才队伍建设。
护理人员是专科护理的核心力量，他们的素质和技能直接关系到患者的生命安全和健康。
因此，建设实施方案中需要加强对护理人员的培训和教育，提高其专业技能和服务意识，确保其能够胜任各种护理工作。
同时，还要建立健全的激励机制，吸引更多优秀的护理人员加入专科护理工作。
其次，专科护理建设需要优化服务流程。
患者在接受专科护理服务时，需要经历一系列的流程，包括挂号、检查、治疗、康复等。
为了提高服务效率和质量，需要对这些流程进行优化和改进，简化繁琐的手续，减少等待时间，提高服务效率。
同时，还要加强对患者的宣传和教育，引导他们正确理解和配合专科护理服务，增强患者对护理工作的信任和支持。
另外，专科护理建设需要加强设施和设备建设。
良好的医疗设施和先进的医疗设备是提供高质量护理服务的基础保障。
因此，在建设实施方案中需要充分考虑专科护理设施和设备的更新和改造，确保其能够满足不同患者的需求，提高护理服务的水平和质量。
最后，专科护理建设需要加强质量监管和评估。
建立健全的质量监管体系，对专科护理服务进行全方位的监督和评估，及时发现和解决存在的问题，提高服务质量。
同时，还要加强对患者的满意度调查，听取患者的意见和建议，不断改进和完善专科护理服务，提升患者满意度。
总之，专科护理建设实施方案是提高医疗服务质量的重要举措，需要全面考虑人才队伍建设、服务流程优化、设施设备建设和质量监管评估等方面的内容。
只有不断完善专科护理服务，才能更好地满足患者的需求，提高医疗服务水平，为人民群众的健康保驾护航。
潍坊医学院护理学专业建设规划
潍坊医学院护理学专业建设规划第一篇：潍坊医学院护理学专业建设规划潍坊医学院护理学专业建设规划护理学专业创立于1994年，是山东省同类院校中最早建立的高等护理学专业，1996年通过了省教委对新上护理学专业的评估，1998年通过了对新上本科护理学专业的评审，1999年建立护理系并招收护理本科生，2005年被批准为护理学硕士授权点，2006年1月护理系更名为护理学院。
现已有10届本专科毕业生共1189名，历届毕业生一次就业率始终保持在100%。
现有在校生共772人。
2003年潍坊医学院被批准为山东省自学考试护理学专业（独立本科阶段）唯一主考单位，在短短4年时间内，为山东省医疗卫生单位培养了1万余名护理本科学生。
受山东省卫生厅委托举办了6期近2000名临床护理管理骨干培训任务。
13年来，护理学专业伴随着高等教育改革和发展的步伐，不断壮大自己，学科设置日趋完善，师资队伍不断加强，教学和科研水平稳步提高，现已发展成为特色鲜明，优势突出，集专科、本科、研究生为一体的多层次人才培养格局。
设综合办公室、学生工作办公室、护理学专业实验室和4个教研室（护理学基础、护理管理与教育、内儿科护理、外妇科护理学教研室）。
为保持我院护理学专业可持续发展，根据学校实际和专业特点，制定本发展规划。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，以市场为导向、改革为动力、质量为核心，遵循教育教学发展规律，顺应护理学科的发展趋势，坚持护理教育新理念，本着高标准、高层次、高水平发展建设要求，以基本条件建设为重点，以健全体制做保障，充分发挥教职员工积极性，力争在“十一五”末将护理学专业建设成为有一定规模、管理教学机构健全、课程设置合理、师资队伍较为充足、实验实习条件更为完善、特色鲜明的专业，保证教学质量和人才培养质量的不断提高。
二、主要目标总目标：在巩固专业建设的基础上，按照品牌专业建设的要求，以现代教学思想为先导、以社会对人才的需求为导向、以深化改革为动力、以强化基本建设 1为支撑，利用3-5年的时间，把护理学专业建设成为具有较强办学实力、特色鲜明的品牌专业。
医学系专业建设规划及教改思路07
医学系专业建设规划及教改思路我代表张主任以及医学系的全体教师向大家汇报我系的专业建设情况，我系有护理、康复治疗技术、药物制剂技术和应用化学技术四个专业，其中护理专业人数最多，下面我以护理专业为重点来谈。
一、指导思想坚持我院"理论奠基、强化实践、激励创新、重在应用"的办学方针，以发展为主题，以素质教育为中心，提高教学质量和办学效益，重点突出，创办我院护理特色，提高水平。
二、发展目标1、以基本素质培养和技术应用能力为主线，建立一套适应整体护理需求的高素质、精湛的适用型人才培训方案。
2、建立一支适应专业需要、结构合理的双师型教师队伍。
3、建立符合专业技能培养要求的实验室。
三、措施（一）加强师资队伍建设高素质师资是保证教学质量的前提。
根据我系目前的情况，师资缺口还比较大。
我们将通过外引、内培在3年内建设一支结构合理，教学经验丰富，勇于创新，整体素质优良的教师队伍。
（二）加大实验室建设力度实验室建设是学科建设的重要组成部分，是培养高素质强能力实用型人才的主要途径。
我系要以迎接专升本、教育部组织的高职高专人才培养工作水平评估为契机，按照"以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设"的精神，实事求是地分析目前各学科、专业实验室建设中存在的突出问题与不足，准确分析护理专业高素质人才培养对实验教学工作的需求，借鉴兄弟院校实验室建设的成功经验，完善实验室建设，规范实验室管理。
（三）加强实习实训基地建设医学系04级实习生240多人，而05级实习生总数近300人。
随着生源的猛增，实习基地也要成倍的扩充，实习生管理也要进一步规范。
本学期开学以来，我系在巩固原有实习基地的基础上，又开辟了8家实习基地。
其中有5家省级医院(郑大二附院、河南中医学院一附院、陕西中医学院一附院等)，以及正在联系的河南省肿瘤医院、海南省人民医院等五家医院。
还有3家市级医院(南阳市中心医院、新乡市中心医院等)，计划在今明两年内将实习基地扩充到三十家。
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山东医学高等专科学校护理专业建设方案为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《山东省高等教育内涵提升计划》精神，围绕《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》的实施，根据山东省教育厅、山东省卫生厅和学校“十二五”发展规划，特制定护理专业2011～2013年建设方案，以提升护理专业教育服务于医疗卫生行业发展能力为出发点，不断提高护理专业教育教学质量，整体提高护理专业办学水平和人才培养质量，适应高等职业教育发展和医疗卫生行业对护理专业人才的需求，培养高素质技能型护理专业人才，更好地服务于临沂、山东及国内外经济和社会发展。
一、专业建设背景随着社会经济的发展及全面建设小康社会目标的逐步实现，广大人民群众对健康的需求、对卫生服务的需求越来越高。
同时科学技术的进步和医疗卫生服务改革的不断深入，对护理人才的数量、质量和结构都提出了更高的要求。
在我国，护士的数量远远不够，医护比例严重失调。
按照卫生部要求，我国医院的医生和护士的比例是1：2，重要科室医生和护士的比例应是1：4。
而目前全国１:0.85的医护比例远远达不到卫生部的要求，与1:2.7的国际水平相差很大，与发达国家1：8.5的比例相差更远。
目前我国护士总数为204.8万人，医生总数为241.3万人，按卫生部最低医护配置，护士的数量缺口近300万人。
护理专业被教育部、卫生部等六部委列入国家紧缺人才专业。
因此护理专业就业前景广阔。
世界卫生组织对各成员国卫生人才资源统计结果显示，许多国家护理人才紧缺。
国际人力资源公司已经把目光瞄准中国。
世界性的护理人才资源的短缺，给我国护理人员创造了更多迈出国门、迈向国际市场就业的机会。
二、专业建设基础（一）专业现状我校高等护理专业开办于1992年，是山东省高等医学院校中最早开设的专科层次护理专业，为山东省高等学校特色专业。
我校护理专业教学团队为山东省省级教学团队，现有专职教师140名，兼职教师270名，专职教师均为兼职教师均为主管护师或主治医师以上职称，专职专业教师主要承担理论课程和实验实训课程教学，兼职专业教师承担专业课程教学和临床见习、实习的带教工作。
建有国家级精品课程1门，省级精品课程3门。
教学仪器设备先进，建有能同时容纳2000名学生进行护理技能训练的现代化护理技能中心，拥有85家国内外教学医院。
形成了“国际化办学”和“专科化发展”的办学特色，每年有100余名学生到国外学习和就业。
我校护理专业教学严谨，学生素质受到各实习医院一致认可，省内外多家综合医院每年到校预约签订实习生合约，并提前录取就业，实现实习就业一体化，毕业生就业率达90%以上，毕业生综合素质高，受到用人单位的广泛好评，毕业生遍布山东省内外的各级卫生机构、医院，很多成为单位的骨干力量，社会声誉极高。
1.专业建设措施护理专业设立后，学校不断加大对本专业的经费投入，每年教学经费持续增加，主要用于专业实验实训室仪器设备购置及房屋、基地建设、课程建设、师资队伍建设等。
护理专业校内实训开出率100%，课程计划和实践环节设置合理，执行情况良好。
学校与北京、青岛以及山东省各市地级医院建立了长期的合作办学、合作育人的合作关系，作为护理专业的校外实践基地，目前我校校内外实践教学基地已达85家。
2．专业培养目标我校护理专业主要培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的德、智、体、美等全面发展，具有良好的职业素养，掌握护理专业基本理论、基本知识和基本技能；能够在各级医疗卫生机构从事护理工作的高素质技能型护理专业人才。
3．人才培养模式用现代护理教育理念指导护理专业建设，突出人才培养模式与课程体系改革、加强师资队伍建设、实验实训条件建设和社区健康服务等四大建设重点。
强化“2+1”的人才培养模式，突出基本技能训练、专业技能训练、综合技能训练的“技能训练三步走”的实践教学模式。
强化特色意识、创新意识，培养德、智、体、美全面发展的高素质技能型护理人才。
4．专业人才培养方案学校组织校外实践基地护理专家、校外专业兼职教授、校内专职教师成立护理专业建设指导委员会，负责指导制订人才培养方案，每学期定期调查护理专业行业需求与岗位需求，定期召开会议，针对护理岗位知识、能力、态度要求，进行充分调研与论证，形成完整、严谨、针对性较强的论证报告，并对护理专业人才培养方案进行修订。
学校人才培养方案由系部初审、教务处二审、校领导终审；根据职业岗位知识、能力、态度特点，充分考虑学生职业生涯的需要，充分采纳临床一线护理专家的意见，每年修订以护理技术应用能力培养为目标的《护理专业教学计划》，确定本专业的课程和课程结构，形成理论与实践相互融合的以职业岗位流程为导向的课程体系；理论课与实践性教学内容达到了1:1的要求，注重学生的技能操作能力与创新能力的培养，突出了专业特色。
注重培养知识、技能、态度，形成以职业能力为核心的课程体系。
能根据医疗市场的需求变化，及时调整护理专业教学计划。
5．师资力量护理专业专任教师目前全部具有临床执业资格，在完成正常教学任务后都要到临床教学实践基地从事临床工作，具有丰富的临床一线实践经验，有的兼任医院科室主任，成为卫生行业专家或学科带头人，能够把理论与实践相结合很好地应用于教学工作中，同时学校积极聘用中级以上职称，具有丰富的护理工作经验的临床护理专家作为兼职教师。
专任教师与兼职教师相互取长补短，初步形成了一支年龄结构、学缘结构、知识结构合理的专兼职结合的教学团队。
6．专业教学专业教学方法坚持“教、学、做合一”的原则，在教学过程中，教师先示范，然后学生亲手操作，边教边学边做，逐人逐项过关，再下临床见习实习，做到护理操作技能培养不断线。
根据专业课程特点，采用现场教学、案例教学、项目教学、讨论式教学、探究式教学等方法，高度重视实践性教学环节，以案例或真实的任务来设计专业综合实训项目；精心组织并实施毕业实践环节，有中级以上专业技术职务的现场专家参与毕业实习指导；加大对现代教学设备的投入，全部教室为多媒体教室，100％的教师能制作多媒体课件，并充分运用现代教育技术，利用多种媒体进行教学，在校园网上逐步建立精品专业网页，将人才培养方案、教学大纲、主干课程教案、习题、实验实习指导、参考文献目录、部分授课录像、网络课件、在线测试等相关资料在网上公布，实现资源共享，方便学生在网络中自主学习；重视学生思想道德素质、学习态度、职业态度、身心健康的培养，通过入学教育、军政训练、爱国主义教育、专业思想教育等活动培养学生集体荣誉感和团结互助、爱岗敬业的道德情操；注重将职业精神教育贯穿于理论教学、实习实训、第二课堂活动、党团活动和文体活动之中，学生行为规范纳入了学生操行评分考核体系。
教学质量和学生的综合素质始终保持在较高水平，专升本率在全省名列前茅，毕业生护士资格证通过率保持在95%以上。
7．专业研究学校护理专业建设指导委员会，每学期定期召开专题会议，讨论修订人才培养方案、师资队伍建设、课程设置、实验室建设、专业教学计划、实践性教学环节的要求等内容，全面指导护理专业建设。
积极参加教学科研，先后承担国家级、省级科研课题24项，省级教改项目2项，获省级优秀教学成果奖2项，编写国家规划教材30余部，院校合作开发建设教材13部，专著7部，发表论文110余篇。
8．教学管理学校有健全的专业管理组织体系，实现了学校主管校长、教务处、系部、教研室四级管理制度；制定了严格的教务处、系部、教研室工作职责等系列管理制度，分工明确，严格管理。
教学督导组制定了教学质量系列管理办法，有效地激励了护理专业教师的教学积极性，促进了护理专业教学质量的提高。
建立教研室主任负责制度，负责课程安排、教材开发与组织、教研教改、落实教学环节；教务处、督导组共同负责专业教学质量监督，建立教育教学质量保障体系。
9．特色与示范学校护理专业师资完备，实训中心规模大、实验设备齐全、仿真性强，每年接收周边地区基层医院一定数量的护理人员到校培训，成为行业和区域护理技能人才培训的基地；对同类院校在人才培养模式、专业建设、师资队伍建设和就业指导方面有一定的良性影响；学校注重人文学科知识的教学，开设了护理心理学、护理礼仪、人际沟通、护理伦理学、护理管理学、美术欣赏、形体训练等课程。
学校注重强化英语教学，开设了涉外护理班，长期聘请多名外籍教师上课；开设双语教学课；学校注重学生动手能力的培养，开设了护理操作技能强化训练课，课余开放实训室供学生自主练习。
10．实验实训条件我校护理实训中心拥有多套高级综合模型人ECS、ICU全套设备（心肺复苏仪、人工呼吸机、心电监护仪）齐全，拥有全功能分娩床、分娩机转模型等，形成真实或仿真的职业环境，基本满足专业教学和综合实训的需要。
实验实训的设施设备项目达标率和开出率100％，完好率95％以上；制定了学生自主学习的实验实训室管理制度，课余向学生周开放时间20小时以上，有专业教师指导学生自主开展实验实训；我校与85家医院建立了实践教学基地关系，通过采取院校合作方式共同培养护理人才，使校外实践基地成为专业教学的有效延伸，同时也将实习与就业紧密结合起来，变实习场所为就业基地。
（二）专业优势与特色1．专业符合区域定位要求我校位居临沂、济南两地，担负着为全省乃至全国培养护理专业技能型人才的任务，符合区域规划定位要求，辐射作用强，生源来源和毕业生去向都有很广的范围，具有广阔的发展前景。
2．办学模式先进我校与临沂市人民医院、沂水中心医院、附属医院等多家医院互为一体，能够充分发挥医院和学校人才和资源优势，实现资源共享。
“院校共建”成立了护理专业建设指导委员会，护理专业课程设置和教学计划的制定充分采纳临床一线专家的意见，专业课理论与实践比例为1：1，实训内容由临床一线护理专家制定，充分体现护理技能型人才培养特色。
3．教学特色明显我校不断改革教学方法和教学手段，积极借鉴国内外护理人才培养的先进经验，结合我校教学实际，形成了“教、学、做合一”的教学模式。
在教学过程中根据每一模块培养目标的要求，教师先示范怎么做，然后学生亲手操作，边教边学边做，逐人逐项过关。
在临床实践阶段，学生处于医院实际情境中，参与病人的临床护理环节。
做到护理操作技能培养不断线，零距离上岗。
学校注重人文学科知识的教学，注重英语教学，开设双语教学课，为学生国外就业奠定基础。
4．“双师型”师资队伍经验丰富我校充分利用院校合作的优势，对护理专业课教师不断加强理论和实践技能的培养，实施临床与教学轮岗制，使教学与临床紧密结合。
护理专业课教师理论水平高，临床实践经验丰富，教学能力强，80％的专业课教师具有双师型资格。
能够及时把临床应用的新知识、新技术、新理念及时传授给学生，实现了教学内容和临床实践零距离。