2020年高一数学教学计划(最新)
2024年高一数学上学期教学计划（三篇）
2024年高一数学上学期教学计划教学计划：高一数学上学期一、课程概述高一数学上学期的重点是建立起抽象思维和逻辑推理能力，为后续学习打下坚实的基础。
本学期的内容包括：集合与函数、三角函数、数列与数学归纳法、统计与概率等。
通过这些内容的学习，学生将培养出正确的数学思维方式和解决问题的能力。
二、教学目标1. 培养学生对数学的兴趣和学习数学的乐趣；2. 建立起学生的数学思维和逻辑推理能力；3. 提高学生的数学综合素养，培养他们运用数学知识解决实际问题的能力；4. 培养学生的合作与交流能力。
三、教学内容和教学进度安排1. 集合与函数（4周）- 集合的概念与表示方法- 集合的基本运算- 集合的关系与判定- 函数的概念与表示- 函数的运算与性质- 函数的应用2. 三角函数（4周）- 角度的概念与表示- 弧度制与角度制的换算- 三角函数的定义与性质- 三角函数的图像与性质- 三角函数的应用3. 数列与数学归纳法（3周）- 数列的概念与表示- 等差数列与等比数列- 通项公式与求和公式- 数学归纳法的基本思想与应用4. 统计与概率（3周）- 统计调查与统计图表- 基本统计量与频率分布- 概率的概念与性质- 事件的概念与运算- 概率的计算方法与应用四、教学方法在教学过程中，将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、实践、游戏等，以激发学生学习的积极性和主动性。
同时，将注重启发式教学和探究式学习，帮助学生主动参与探索和思考，培养他们的独立思考和问题解决能力。
五、教学评价在教学过程中，将采用多种评价方式，包括平时作业、课堂表现、小组合作学习等。
同时，针对学生的不同能力水平，设计不同难度的作业和评价标准，确保评价的公正性和准确性。
六、教学资源支持为了提高教学效果，将充分利用现代教育技术手段，如多媒体教具、网络资源等，为学生提供更加生动、直观的学习材料和互动体验，激发他们的学习兴趣和积极性。
七、教学考核与跟踪在教学过程中，将及时进行学生的学习情况跟踪与反馈，针对学生的学习进展和困难，进行个性化辅导和指导，确保教学效果的最大化。
2020高一数学的教学计划3篇精
2020年高一数学的教学计划高一班数学的教学计划(一)一、制定的依据随着高一新教材的全面实施，本年级数学学科的教学进入了新课程改革实际阶段，高一数学教学计划。
本计划制定的依据主要是以下三个：(1)二期课改的理念：一个为本、三类课程、三维目标(2)新数学课程标准(详见《广州市中小学数学课程标准》)(3)三本书：课本、教参、练习册(4)本校教研组对本学期学科的要求二、基本情况分析高一(3)全班共52人，男生24人，女生28人。
上学期期末为区统测，平均分为54.1分，合格率为5%，优秀率为0%，低分率为56%。
高一(4)全班共53人，男生26人，女生27人。
上学期期末为区统测，平均分为50.3分，合格率为3%，优秀率为0%，低分率为62%。
从上学期期末统测来看，我班的学生在数学学习上可以说既有优势也有不足。
优势是：1、有潜力;2、师生关系比较融洽，互相信任，配合默契。
存在的不足是：1、聪明有余，而努力不足;2、男生聪明，上课积极，但不够勤奋、踏实;女生认真，但上课效率不高，学得不够灵活。
3、从期末统测来看，差生的比重大;4、个别学生懒惰成性，学习态度、学习习惯极差;5、平时学习不够用心，自觉，专心思考、钻研的时间太少;6、一些同学学习成绩起伏大，不稳定;7、一些好学生满足现状，骄傲自满，思想放松，导致成绩退步;8、学习兴趣，动力，上进心不足。
三、本学期力争达到的目标1、完成三类课程的教学任务。
基础性课程要扎扎实实，夯实基础;拓展性课程要适当延伸和补充，进一步提高学生的能力和水平;研究性课程要重过程，不重结果，培养学生自主学习，探索研究的习惯与品质。
2、完成新数学课程标准规定的教学目标。
3、进一步规范学生的学习习惯(包括预习、上课、作业、复习等)。
4、转化学困生，提高成绩。
有些学生成绩总是上不去，以为不是块读数学的料，久而久之，产生放弃数学，讨厌数学的心理。
由此，我在学习中，要多方面激发其学习兴趣，耐心指导，不断激励。
2020年高一数学教师第二学期工作安排
2020年高一数学教师第二学期工作安排一、教学计划与目标1.1 教学内容- 按照我国教育部门颁布的教学大纲，完成高中数学必修模块的教学，包括函数、导数、积分、立体几何、概率统计等内容。
- 对选修模块进行教学，包括解析几何、复数、数列极限等。
1.2 教学目标- 提高学生的数学思维能力，培养学生的逻辑思维和抽象思维。
- 使学生掌握高中数学的基本知识和技能，为高考和未来的学习打下坚实的基础。
- 关注学生的个性化发展，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
二、教学方法与措施2.1 教学方法- 采用启发式教学法，引导学生主动探索、发现和解决问题。
- 运用案例教学法，结合实际问题，培养学生的应用能力。
- 利用信息技术手段，如多媒体教学、网络资源等，提高教学效果。
2.2 教学措施- 定期组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点和思考。
- 布置适量的课后作业，及时进行批改和反馈，帮助学生巩固知识。
- 针对学生的不同需求，提供个性化的辅导和指导。
三、教学质量监控与评估3.1 教学质量监控- 定期进行课堂观察，了解教学实施情况，发现问题及时调整。
- 开展学生满意度调查，了解学生对教学的反馈，提高教学质量。
- 建立教师间的交流与合作机制，共享教学资源和经验。
3.2 教学质量评估- 定期进行教学质量评估，包括学生成绩分析、教学目标达成情况等。
- 根据评估结果，调整教学计划和策略，以提高教学效果。
- 鼓励教师参加教学竞赛和培训，提升自身教学能力。
四、学期重要活动安排- 第1-2周：对新学期的教学内容进行梳理和备课。
- 第3-6周：完成函数、导数、积分等基本概念和性质的教学。
- 第7-10周：进行立体几何、概率统计等应用题型的训练。
- 第11-14周：解析几何、复数等选修模块的教学。
- 第15-18周：数列极限、数学归纳法等高难度知识点的讲解。
- 第19-20周：进行期末复习和模拟考试，为学生的高考做好准备。
五、总结与展望本学期的工作安排旨在提高高一数学教师的教学质量，促进学生的全面发展。
2020年下半学期高一数学教学工作计划
2020年下半学期高一数学教学工作计划一、教学目标根据我国教育部门对高中数学课程的要求，结合我校学生的实际情况，本学期高一数学教学的主要目标是：1. 使学生掌握高中数学的基本知识和技能，理解数学的基本概念、性质、定理和公式，提高学生的数学素养。
2. 培养学生的逻辑思维能力、创新意识和解决问题的能力，使学生在面对实际问题时，能运用数学知识和方法进行分析、解决。
3. 引导学生体验数学探究的过程，培养学生的团队合作精神，提高学生的自主学习能力。
4. 提高学生的数学应用能力，使学生能将数学知识应用到其他学科和日常生活中。
二、教学内容本学期高一数学的教学内容主要包括：1. 第一章：集合与函数概念主要内容：集合、函数的概念和性质、函数的图像等。
2. 第二章：函数的性质主要内容：函数的单调性、奇偶性、周期性等。
3. 第三章：方程与不等式主要内容：一元一次方程、一元二次方程、不等式的性质和解法等。
4. 第四章：数列主要内容：数列的概念、数列的性质、数列的求和等。
5. 第五章：函数的应用主要内容：函数在实际问题中的应用，如线性规划、函数图像的变换等。
三、教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生主动探究，发现数学规律，提高学生的自主学习能力。
2. 运用多媒体教学手段，直观展示数学概念和问题，增强学生的理解能力。
3. 注重个体差异，因材施教，针对不同学生制定合适的教学方案，提高教学质量。
4. 创设情境，让学生在实际问题中运用数学知识，提高学生的数学应用能力。
5. 加强课堂互动，鼓励学生提问、讨论，培养学生的团队合作精神。
四、教学进度安排根据我国教育部门对高中数学课程的要求，结合我校学生的实际情况，本学期共安排18周教学时间。
具体教学进度安排如下：1. 第一章：集合与函数概念（2周）2. 第二章：函数的性质（3周）3. 第三章：方程与不等式（4周）4. 第四章：数列（3周）5. 第五章：函数的应用（4周）五、教学评价1. 定期进行课堂测试，了解学生对知识的掌握情况，及时调整教学方法和进度。
2020高一数学下学期教学计划范文(精选3篇)
2020高一数学下学期教学计划范文（精选3篇）2020高一数学下学期教学计划范文时间流逝得如此之快，我们又将迎来新的教学工作，是时候静下心来好好写写教学计划了。
我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，以下是为大家整理的高一数学下学期教学计划范文，希望能够帮助到大家。
高一数学下学期教学计划1一、指导思想：使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。
具体目标如下。
1、获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。
通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。
2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3、提高数学地提出、分析和解决问题的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。
4、发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。
5、提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
6、具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
二、教材特点：我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点：1、“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。
2、“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。
3、“科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地思考问题的方式，提高数学思维能力，培育理性精神。
2020年高一数学教师下学期教学任务计划
2020年高一数学教师下学期教学任务计划目标本学期的数学教学目标是帮助学生夯实基础知识，提高数学思维能力和问题解决能力。
通过系统的教学，培养学生的数学兴趣和学习动力，为他们今后的学习打下坚实的数学基础。
教学内容安排1. 复习与巩固：在本学期开始的前几周，我们将回顾上学期所学的知识，特别是基础知识。
通过复习，帮助学生巩固所学内容，为接下来的学习打下基础。
2. 线性方程与不等式：学习线性方程与不等式的基本概念、性质和求解方法。
通过实际问题的应用，培养学生的实际问题解决能力。
3. 二次函数：学习二次函数的定义、性质和图像特征。
通过解题练习，帮助学生掌握二次函数的相关知识和解题技巧。
4. 概率与统计：学习概率与统计的基本概念、计算方法和应用。
通过实际问题的分析与计算，提高学生的数据分析和统计能力。
5. 三角函数：学习三角函数的定义、性质和应用。
通过实际问题的解决，培养学生的几何思维和推理能力。
6. 导数与微分：学习导数与微分的基本概念、计算方法和应用。
通过解题练习，帮助学生理解导数与微分的意义和作用。
教学方法1. 基础知识讲解：通过简明扼要的讲解，帮助学生理解数学概念和性质。
注重概念的解释和例题的讲解，引导学生建立正确的数学思维方式。
2. 实例分析：通过实际问题的分析和解决，培养学生的问题解决能力。
引导学生将数学知识应用于实际情境中，提高他们的数学应用能力。
3. 讨论与合作：通过小组讨论和合作学习，激发学生的学习兴趣和思维活跃度。
鼓励学生相互交流、相互启发，共同解决问题，培养合作与交流的能力。
4. 练习与巩固：通过大量的练习题和习题讲解，巩固学生所学内容。
鼓励学生独立思考和解题，提高他们的自主学习和问题解决能力。
评估方式1. 课堂表现：根据学生的课堂参与度、回答问题的准确性和提问的质量等方面进行评估。
2. 作业完成情况：定期布置作业，评估学生对所学知识的掌握情况和解题能力。
3. 小测验：定期进行小测验，检验学生对前几节课程的理解和掌握程度。
高一数学教学计划(15篇)
高一数学教学计划(15篇)高一数学教学计划1一、教材资料分析函数是高中数学的重要资料，函数的表示法是“函数及其表示”这一节的主要资料之一。
学习函数的表示法，不仅仅是研究函数本身和应用函数解决实际问题所必须涉及的问题，也是加深对函数概念理解所必须的。
同时，基于高中阶段所接触的许多函数均可用几种不一样的方式表示，因而学习函数的表示也是领悟数学思想方法（如数形结合、化归等）、学会根据问题需要选择表示方法的重要过程。
学生在学习用集合与对应的语言刻画函数之前，比较习惯于用解析式表示函数，但这是对函数很不全面的认识。
在本节中，从引进函数概念开始，就比较注重函数的不一样表示方法：解析法、图象法、列表法。
函数的不一样表示法能丰富对函数的认识，帮忙理解抽象的函数概念。
异常是在信息技术环境下，能够使函数在数形结合上得到更充分的表现，使学生更好地体会这一重要的数学思想方法。
所以，在研究函数时，应充分发挥图象直观的作用；在研究图象时要注意代数刻画，以求思考和表述的精确性。
二、教学目标分析根据《普通高中数学课程标准》（实验）和新课改的理念，我从知识、本事和情感三个方面制订教学目标。
1、明确函数的三种表示方法（图象法、列表法、解析法），经过具体的实例，了解简单的分段函数及其应用。
2、经过解决实际问题的过程，在实际情境中能根据不一样的需要选择恰当的方法表示函数，发展学生思维本事。
3、经过一些实际生活应用，让学生感受到学习函数表示的必要性；经过函数的解析式与图象的结合渗透数形结合思想。
三、教学问题诊断分析（1）初中已经接触过函数的三种表示法：解析法、列表法和图象法、高中阶段重点是让学生在了解三种表示法各自优点的基础上，使学生会根据实际情境的需要选择恰当的表示方法。
所以，教学中应当多给出一些具体问题，让学生在比较、选择函数模型表示方式的过程中，加深对函数概念的整体理解，而不再误以为函数都是能够写出解析式的。
（2）分段函数很多存在，但比较繁琐。
2020高一数学教学计划文档6篇
2020高一数学教学计划文档6篇2020 senior one mathematics teaching plan document2020高一数学教学计划文档6篇小泰温馨提示：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。
工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。
本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：高一数学教学计划文档2、篇章2：高一数学教学计划文档3、篇章3：高一数学教学计划文档4、篇章4：高一数学教学计划文档5、篇章5：高一数学教学计划文档6、篇章6：高一数学教学计划文档金色九月，又是一年开学季，各位老师们你们的教学计划准备好了吗?高一数学教学计划如何制定呢? 下面是小泰收集整理关于高一数学教学计划的资料，希望大家喜欢。
篇章1:高一数学教学计划文档（一）：认真按时完成教学任务，本学期学完高一数学的全部内容，并力争挤出时间学习高二数学的第一章，为高三学习争取更多的时间。
（二）：继续实施“导学案教学方法”完善导学案，形成集美中学特色的教学方法，培养学生自我学习的能力和习惯，使学生做到简单知识自己能学会，较难知识在老师点拔下能学会，难度大的知识在老师的讲解下能轻松学会。
（三）：教师间相互听课，每周每个教师听课不少于两节，并及时的反馈交流，互相取长补短使老教师呆板陈旧的教学方法变得活泼生动，充满生机，使新教师教学水平逐步走向成熟而稳健;组织好期中、期末的复习、考试、出题、评卷、讲评、个别指导工作，约在12周左右进行期中考试。
（五）加强尖子生的培养工作，定期对他们进行辅导或者跟踪检测，以使他们成为全市的数学尖子，为学校争光，进而带动全校数学成绩的提高，提高集美中学的数学层次。
2020年度高一数学教学工作计划
2020年度高一数学教学工作计划数学是以量和量变为研究对象的科学,是内容具体、形式抽象、理论严谨、结论确定、应用广泛、方法精巧和地位特殊的一门基础学科，如何制定高一数学教学工作计划?下面是收集整理关于高一数学教学工作计划以供大家参考学习，希望大家喜欢。
高一数学教学工作计划篇一一、基本情况分析任教153班与154班两个班，其中153班是文化班有男生51人，女生22人;154班是美术班有男生23人，女生21人，并且有音乐生8人。
两个班基础差，学习数学的兴趣都不高。
二、指导思想准确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求，立足于基础知识和基本技能的教学，注重渗透数学思想和方法。
针对学生实际，不断研究数学教学，改进教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必备的基础知识、基本技能和基本能力，着力于培养学生的创新精神，运用数学的意识和能力，奠定他们终身学习的基础。
三、教学建议1、深入钻研教材。
以教材为核心，深入研究教材中章节知识的内外结构，熟练把握知识的逻辑体系，细致领悟教材改革的精髓，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响。
2、准确把握新大纲。
新大纲修改了部分内容的教学要求层次，准确把握新大纲对知识点的基本要求，防止自觉不自觉地对教材加深加宽。
同时，在整体上，要重视数学应用;重视数学思想方法的渗透。
如增加阅读材料(开阔学生的视野)，以拓宽知识的广度来求得知识的深度。
3、树立以学生为主体的教育观念。
学生的发展是课程实施的出发点和归宿，教师必须面向全体学生因材施教，以学生为主体，构建新的认识体系，营造有利于学生学习的氛围。
4、发挥教材的多种教学功能。
用好章头图，激发学生的学习兴趣;发挥阅读材料的功能，培养学生用数学的意识;组织好研究性课题的教学，让学生感受社会生活之所需;小结和复习是培养学生自学的好材料。
5、加强课堂教学研究，科学设计教学方法。
根据教材的内容和特征，实行启发式和讨论式教学。
发扬教学民主，师生双方密切合作，交流互动，让学生感受、理解知识的产生和发展的过程。
2020年下学期高一数学教师的教学工作规划
2020年下学期高一数学教师的教学工作规划目标本学期的教学工作旨在提高学生的数学素养和解题能力，帮助他们建立扎实的数学基础，为将来的研究打下坚实的基础。
教学内容1. 根据课程标准和学生的研究需求，合理安排教学内容。
2. 重点讲解课本中的重要知识点和难点，注重基础知识的夯实。
3. 引导学生进行数学思维的培养和训练，提高他们的问题解决能力。
教学方法1. 结合实际生活和实际问题，提供具体的例子和案例，帮助学生理解抽象的数学概念。
2. 使用多媒体教学手段，如投影仪和电子白板，增加教学的趣味性和互动性。
3. 采用小组合作研究，鼓励学生之间的合作和讨论，促进彼此之间的研究和进步。
教学评价1. 设计合理的测验和作业，及时发现学生的研究问题并提供针对性的辅导。
2. 定期进行课堂小测验和月度考试，及时了解学生的研究进展。
3. 鼓励学生参加数学竞赛和奥林匹克竞赛，提高他们的数学能力和竞争力。
教学辅助1. 制作教学课件和讲义，提供给学生参考和复。
2. 推荐相关的数学研究资源，如教学视频和练题。
3. 与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的研究情况和建议。
自我提升1. 参加相关的教学培训和研讨会，提高自己的教学水平和专业知识。
2. 阅读教育类书籍和期刊，了解最新的教学理论和方法。
3. 与其他数学教师进行交流和合作，分享教学经验和资源。
结束语通过以上的教学工作规划，我希望能够激发学生对数学的兴趣和热爱，培养他们良好的数学思维和解决问题的能力。
同时，我也将不断提升自己的教学水平，为学生提供更好的教学体验和指导。
2020年高一数学教师二学期教学策划
2020年高一数学教师二学期教学策划目标本教学策划的目标是帮助高一学生掌握数学基础知识，培养其数学思维能力和解决问题的能力。
教学内容安排1. 复习与巩固基础知识：在本学期开始时，我们将对高一学生所学的数学基础知识进行复习与巩固。
这将包括数的性质、代数式的展开与因式分解、方程与不等式等内容。
通过复习与巩固，帮助学生夯实数学基础，为后续学习打下坚实的基础。
2. 引入新知识：在学生掌握基础知识后，我们将引入新的数学知识，如函数与图像、三角函数、平面向量等。
通过引入新知识，帮助学生拓展数学思维，培养他们的抽象思维和逻辑推理能力。
3. 综合应用与解决问题：在学生掌握了基础知识和新知识后，我们将进行综合应用与解决问题的训练。
通过让学生应用所学知识解决实际问题，培养他们的问题解决能力和创新思维。
教学方法1. 交互式教学：通过提问、讨论和互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
鼓励学生参与课堂讨论，提高他们的思考能力和表达能力。
2. 实践操作：引入实际问题和实际应用，让学生进行实践操作和解决问题。
通过实践操作，培养学生的动手能力和实际应用能力。
3. 小组合作：利用小组合作学习的方式，让学生在小组中进行讨论、合作和分享。
通过小组合作，促进学生之间的交流和合作，提高他们的团队合作能力。
教学评估1. 日常作业：布置适量的日常作业，检验学生对所学知识的掌握情况。
通过批改作业，及时发现学生的问题，帮助他们进行针对性的辅导。
2. 测验与考试：定期进行测验和考试，评估学生的学习成绩和理解程度。
通过测验和考试，了解学生的学习进度，调整教学进度和方法。
3. 个性化评价：通过观察学生的学习情况和参与度，进行个性化评价。
根据学生的不同情况和需求，提供个性化的指导和辅导。
教学资源1. 教材和课本：根据教学大纲和教材要求，选择合适的教材和课本作为主要教学资源。
2. 多媒体教学：利用多媒体技术，如投影仪、电脑等，辅助教学。
通过多媒体教学，提供直观、生动的教学内容，增强学生的学习兴趣。
2020年下学期高一数学教师的教学工作规划
2020年下学期高一数学教师的教学工作规划一、前言随着2020年下学期的到来，作为高一数学教师，我深感责任重大。
本学期，我将以提高学生数学素养为核心，以培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力为目标，全面规划教学工作。
二、教学目标1. 使学生掌握高中数学基础知识，为后续研究打下坚实基础。
2. 培养学生的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力。
3. 提高学生的数学应用能力，使他们在实际问题中能够运用数学知识。
4. 培养学生对数学的兴趣，激发他们的研究积极性。
三、教学内容1. 教材内容：按照教材顺序，系统地讲解高一数学各个章节，包括函数、几何、代数等内容。
2. 补充教材：根据学生实际情况，选择适当的补充教材，丰富教学资源。
3. 历年高考题解析：分析历年高考题，引导学生掌握解题思路和方法。
四、教学方法1. 启发式教学：引导学生主动思考，培养他们的逻辑思维能力。
2. 案例教学：通过具体案例，使学生更好地理解和应用数学知识。
3. 小组讨论：鼓励学生参与课堂讨论，提高他们的合作能力和口头表达能力。
4. 作业与测评：布置适量作业，及时进行测评，了解学生研究情况，针对性地进行辅导。
五、教学计划1. 学期初：进行摸底考试，了解学生基础，制定个性化研究计划。
2. 学期中：按照教学计划，有序进行教学，定期进行测评，调整教学策略。
3. 学期末：进行复总结，准备期末考试，确保学生掌握所学知识。
六、课后辅导与答疑1. 定期开展课后辅导，为学生提供额外研究机会。
2. 鼓励学生提问，及时解答他们的问题，帮助他们解决研究困难。
3. 建立线上答疑平台，方便学生随时提问。
七、学生评价与反馈1. 定期进行学生评价，了解他们的研究进度和需求。
2. 鼓励学生提供反馈，及时调整教学方法和策略。
3. 与家长保持沟通，共同关注学生的研究情况，促进学生的全面发展。
八、自我提升1. 参加教师培训，提高自己的教育教学能力。
2. 研究教育教学理论，不断更育观念。
2020年第一学期高一数学教学工作计划
2020年第一学期高一数学教学工作计划2020年第一学期高一年级数学科教学工作计划 1. 高中数学课程教材分析高中数学课程教材选用的是人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）》，分为必修和选修两大部分。
按课程内容分为以下模块：模块占比函数与导数 28.7% 数列 8% 三角函数 10% 立体几何 14.7% 解析几何 14.7% 概述与统计 15% 其它 8.9% 高中三年课程进度总体计划如下：年级学期教材一 1 必修1、必修2 2 必修3、必修4 二 1 必修5、选修1-1（文科生）/选修2-1(理科生) 2 选修1-2，选修4-4（文科生）/选修2-2，选修2-3（理科生）三 1 第一轮复习 2 模块化训练+强化训练本材料结合高中三年的课时计划，编写高一年级数学教学进度计划，旨在通过合理课程教学进度安排，达到有的放矢，扎实学生学习基础的目的。
2. 高一年级数学教学策略 1) 坚持“‘四备’兼顾”的备课方式备课标，备教材，备学生，备课程资源 2) 充分利用“导学案”，引导学生自主学习“导学案”应课堂教学改革与传统教学模式的矛盾而生，它既可以将学生自主学习引入正轨，又将学生可以自主探究理解完成的知识点与题目在课下解决，这样，课堂上教师就有足够的时间与学生共同研究解决本节课的重点与难点，从而提高了课堂效率。
老师设计此部分内容之前必须针对本课题的三维目标与考纲认真备课，列出本节课的知识要点，对于重难点做特殊标记。
同时还要做到：第一、预习检测。
预习检测题难度不易过高，与本课题的重难点相关的知识点有选择性的录入此处，让学生在做此部分时不能感觉太简单了也不能感觉无从下手，要有一部分题目让他能够通过讨论探究完成。
第二、课堂检测。
设置的题目难度深度一定比预习检测部分要更难更深。
此部分不要求所有的学生都在课前做。
从此处开始分“才”完成，有能力的同学可以提前尝试着做，做题慢的同学可以先不必看，学生按照自己的情况自行决定。
2020高一数学教师教学工作计划3篇
2020高一数学教师教学工作计划3篇2020 high school mathematics teachers' teaching work plan汇报人：JinTai College2020高一数学教师教学工作计划3篇前言：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。
工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。
本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：2020高一数学教师教学工作计划2、篇章2：2020高一数学教师教学工作计划3、篇章3：2020高一数学教师教学工作计划篇章1:2020高一数学教师教学工作计划1、认真按时完成教学任务，本学期学完高一数学的全部内容，并力争挤出时间学习高二数学的第一章，为高三学习争取更多的时间。
2、继续实施“导学案教学方法”完善导学案，形成集美中学特色的教学方法，培养学生自我学习的能力和习惯，使学生做到简单知识自己能学会，较难知识在老师点拔下能学会，难度大的知识在老师的讲解下能轻松学会。
3、教师间相互听课，每周每个教师听课不少于两节，并及时的反馈交流，互相取长补短使老教师呆板陈旧的教学方法变得活泼生动，充满生机，使新教师教学水平逐步走向成熟而稳健；组织好期中、期末的复习、考试、出题、评卷、讲评、个别指导工作，约在12周左右进行期中考试。
4、加强尖子生的培养工作，定期对他们进行辅导或者跟踪检测，以使他们成为全市的数学尖子，为学校争光，进而带动全校数学成绩的提高，提高集美中学的数学层次。
5、重点工作放在中下等学生的教学、管理、辅导、心理调节与学习方法指导上，使他们学所有所得、学有所成，培养他们的自信心，自我学习的意识和能力，着眼于学生的未来，迫使他们养成良好的学习习惯，思维习惯，行为习惯，以期在高考中取得优异成绩，为学校赢得更大的荣誉。
2020年高一数学教育组的课程准备计划
2020年高一数学教育组的课程准备计划为了确保2020年高一数学教育组的教学质量和效果，我们制定了以下课程准备计划。
本计划将详细阐述课程目标、教学内容、教学方法、教学资源、评价方式及时间安排等方面。
一、课程目标根据我国高中数学课程标准，2020年高一数学教育组的课程目标主要包括以下几个方面：1. 知识与技能：使学生掌握必修模块的内容，包括函数、导数、积分、立体几何、概率统计等基本概念、定理和公式；2. 过程与方法：培养学生的逻辑思维能力、数据分析能力、数学建模能力和创新意识；3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作精神、自主学习能力和社会责任感。
二、教学内容2020年高一数学教育组的教学内容主要包括以下几个部分：1. 函数：包括函数的概念、性质、图像以及基本初等函数；2. 导数：导数的定义、计算公式、应用以及高阶导数；3. 积分：积分的定义、计算公式、应用以及定积分的极限；4. 立体几何：空间几何的基本概念、性质、定理以及几何体的计算；5. 概率统计：随机事件、概率分布、期望和方差等基本概念和应用。
三、教学方法为了提高教学效果，我们采用以下教学方法：1. 启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考，培养学生的逻辑思维能力；2. 案例教学：结合生活实例，让学生感受数学的应用价值；3. 分组讨论：鼓励学生团队合作，提高沟通能力和协作精神；4. 自主学习：引导学生积极参与课堂外活动，培养自主学习能力。
四、教学资源为了丰富教学手段，我们计划使用以下教学资源：1. 教材：人教版《高中数学必修1》和《高中数学必修2》；2. 辅助教材：如《数学年鉴》、《数学思维与方法》等；4. 教具：如几何模型、计算器等。
五、评价方式我们将采用以下评价方式对学生的学习情况进行全面评估：1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、分组讨论等，占总评的40%；2. 考试成绩：包括单元测试、期中考试和期末考试，占总评的60%；3. 综合素质：包括数学竞赛、课外活动等，可作为奖励分。
2020年高一数学教师教学工作计划
2020年高一数学教师教学工作计划2020高一数学教师教学计划范文2020高一数学教师教学计划范文1一、指导思想使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。
具体目标如下。
获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。
通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。
2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。
4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。
5.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
6.具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
二、教材特点我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学(A版)》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点"亲和力"：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。
2."问题性"：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。
3."科学性"与"思想性"：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地思考问题的方式，提高数学思维能力，培育理性精神。
4."时代性"与"应用性"：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。
2020本学期高一数学教学计划(15篇).doc
本学期高一数学教学计划第1篇：一.学生情景分析本学期担任高一数学班的数学教学工作，学生共有56人，大部分学生学习习惯好，学习目标明确、勤奋、主动，学习动力足，少数同学质疑“学习是否有用”;另外，少数学生不能正确评价自我，这给教学工作带来了必须的难度，在学习中取得长足的提高，必须要引导他们，摆正学习态度，让他们体会到学习的乐趣，学习给他们带来的成就感，提高他们学习的进取性，还要不断的鼓励他们，培养他们良好的学习习惯。
二、教学目标1.由数学活动、故事等等，经过分析问题的方法的教学，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，构成锲而不舍的钻研精神科学态度。
2.注意从实例出发，从感性提高到理性，供给生活背景，经过动手建立几何模型，让学生体会数学就在身边，培养学数学用数学的意识。
3.获得必要的数学基础知识基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想方法，以及它们在后续学习中的作用。
经过不一样形式的自主学习、探究活动，体验数学发现创造的历程。
4.提高空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本本事。
5.提高数学地提出、分析解决问题(包括简单的实际问题)的本事，数学表达交流的本事，发展独立获取数学知识的本事。
6.经过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点相互关系，培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。
发展数学应用意识创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考作出确定。
7.加强知识的横向联系，培养学生的数形结合的本事。
8.具有必须的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值文化价值，构成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义历史唯物主义世界观。
三.教材分析本学期学习的资料主要有集合，函数空间几何体，这些都是高中数学的基础知识，其中函数更是高中数学的学习重点，也是学习其他资料的必备基础，空间几何是高考中不可忽略的重要部分，在教学上要注重学生的逻辑思维本事、空间想象本事的培养及自学本事的逐步构成。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
( 工作计划 )单位：_________________________姓名：_________________________日期：_________________________精品文档 / Word文档 / 文字可改2020年高一数学教学计划(最新)The work plan has clear goals and specific steps to enhance work initiative, reduce blindness,and make work proceed in an orderly manner.2020年高一数学教学计划(最新)20xx年高一数学教学计划(一)一、基本情况分析任教153班与154班两个班，其中153班是文化班有男生51人，女生22人;154班是美术班有男生23人，女生21人，并且有音乐生8人。
两个班基础差，学习数学的兴趣都不高。
二、指导思想准确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求，立足于基础知识和基本技能的教学，注重渗透数学思想和方法。
针对学生实际，不断研究数学教学，改进教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必备的基础知识、基本技能和基本能力，着力于培养学生的创新精神，运用数学的意识和能力，奠定他们终身学习的基础。
三、教学建议1、深入钻研教材。
以教材为核心，深入研究教材中章节知识的内外结构，熟练把握知识的逻辑体系，细致领悟教材改革的精髓，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响。
2、准确把握新大纲。
新大纲修改了部分内容的教学要求层次，准确把握新大纲对知识点的基本要求，防止自觉不自觉地对教材加深加宽。
同时，在整体上，要重视数学应用;重视数学思想方法的渗透。
如增加阅读材料(开阔学生的视野)，以拓宽知识的广度来求得知识的深度。
3、树立以学生为主体的教育观念。
学生的发展是课程实施的出发点和归宿，教师必须面向全体学生因材施教，以学生为主体，构建新的认识体系，营造有利于学生学习的氛围。
4、发挥教材的多种教学功能。
用好章头图，激发学生的学习兴趣;发挥阅读材料的功能，培养学生用数学的意识;组织好研究性课题的教学，让学生感受社会生活之所需;小结和复习是培养学生自学的好材料。
5、加强课堂教学研究，科学设计教学方法。
根据教材的内容和特征，实行启发式和讨论式教学。
发扬教学民主，师生双方密切合作，交流互动，让学生感受、理解知识的产生和发展的过程。
教研组要根据教材各章节的重难点制定教学专题，每人每学期指定一个专题，安排一至二次教研课。
年级备课组每周举行一至二次教研活动，积累教学经验。
6、落实课外活动的内容。
组织和加强数学兴趣小组的活动内容，加强对高层次学生的竞赛辅导，培养拔尖人才。
四、教研课题——高中数学新课程新教法五.教学进度第一周集合第二周函数及其表示第三周函数的基本性质第四周指数函数第五周对数函数第六周幂函数第七周函数与方程第八周函数的应用第九周期中考试第十——十一周空间几何体第十二周点，直线，面之间的位置关系第十三——十四周直线与平面平行与垂直的判定与性质第十五——十六周直线与方程第十八——十九周圆与方程第二十周期末考试20xx年高一数学教学计划(二)一、指点思想：在九年义务教育数学课程的根底上，进一步领会数学对开展本身思想才能的作用，领会数学对推进社会提高和迷信开展的意义以及数学的文明价值，进步做为将来公民所必要的数学素养，以满足本人开展与社会提高的需求。
二、教学详细目的1、取得必要的数学根底知识和根本技艺，了解根本的数学概念、数学结论的实质，理解概念、结论等发生的背景、使用，领会其中所蕴涵的数学思想和办法，以及它们在后续学习中的作用。
经过不同方式的自主学习、探求活动，体会数学发现和缔造的历程。
2、进步空间想像、笼统概括、推实际证、运算求解、数据处置等根本才能。
3、进步数学地提出、剖析和处理Issue(问题)(包括容易的实践Issue(问题))的才能，数学表达和交流的才能，开展独立获得数学知识的才能。
4、开展数学使用认识和创新认识，力争对理想世界中蕴涵的少许数学形式实行思考和作出判别。
5、进步学习数学的兴致，树立学好数学的决心，构成锲而不舍的研究肉体和迷信态度。
6、具有一定的数学视野，逐渐认得数学的迷信价值、使用价值和文明价值，构成批判性的思想习气，崇尚数学的感性肉体，领会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯心主义和历史唯心主义世界观。
三、教材特点：我们所运用的教材是北师大版《普通高中课程规范实验教科书·数学1(?)》，它在坚持我国数学教育优秀保守的前提下，仔细处置承继，借签，开展，创新之间的关系，强调了Issue(问题)提出，笼统概括，剖析了解，思考交流等探讨性学习进程。
详细特点如下：1、“亲和力”：以生动生动的展现方式，激起兴致和美感，引发学习热情。
2、“Issue(问题)性”：专门布置了“课题学习”和“探求活动”，培育Issue(问题)认识，孕育创新肉体。
3、“迷信性”与“思想性”：经过不同数学内容的联络与启示，强调类比，推行，特别化，化归等思想办法的运用，学习数学地思考Issue(问题)的方式，进步数学思想才能，培育感性肉体。
4、“时代性”与“使用性”：教材中有“信息技巧提议”和“信息技巧使用”，以具有时代性和理想感的素材创设情境，增强数学活动，开展使用认识。
5、“人文使用价值性”：编写了少许阅读资料，开辟先生视野，从数学史的开展脚印中获得养分和动力，片面感受数学的迷信价值、使用价值和文明价值。
四、教法剖析：1、选取与内容亲密相干的，典型的，丰厚的和先生熟习的素材，用生动生动的言语，创设可以表现数学的概念和结论，数学的思想和办法，以及数学使用的学习情境，使先生发生对数学的亲切感，引发先生“看个终究”的激动，以到达培育其兴致的目的。
2、经过“察看”，“思考”，“探求”等栏目，引发先生的思考和探究活动，实在改良先生的学习方式。
3、在教学中强调类比，推行，特别化，化归等数学思想办法，尽能够养成其逻辑思想的习气。
五、教学措施：1、激起先生的学习兴致。
由数学活动、故事、吸引人的课、合理的请求、师生说话等途径树立先生的学习决心，进步学习兴致，在客观作用下上升和提高。
2、留意从实例动身，从理性进步到感性;留意运用比照的办法，重复比拟相近的概念;留意联合直观图形，解释笼统的知识;留意从已有的知识动身，启示先生思考。
3、增强培育先生的逻辑思想才能就处理实践Issue(问题)的才能，以及培育进步先生的自学才能，养成擅长剖析Issue(问题)的习气，实行辨证唯心主义教育。
4、抓住公式的推导和内在联络;增强温习检验任务;抓住典型例题的剖析，讲清解题的关键和根本办法，注重进步先生剖析Issue(问题)的才能。
5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法6、注重数学使用认识及使用才能的培育。
六、教学进度布置依据县局一致布置。
20xx年高一数学教学计划(三)本学期担任高一(9)(10)两班的数学教学工作，两班学生共有120人，初中的基础参差不齐，但两个班的学生整体水平不高;部分学生学习习惯不好，很多学生不能正确评价自己，这给教学工作带来了一定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作计划。
一、指导思想：使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。
具体目标如下。
1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。
通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。
2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。
4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。
5.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
6.具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
一、教学目标.(一)情意目标(1)通过分析问题的方法的教学，培养学生的学习的兴趣。
(2)提供生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身边，培养学数学用数学的意识。
(3)在探究函数、等差数列、等比数列的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组研究合作学习中学会交流、相互评价，提高学生的合作意识(4)基于情意目标，调控教学流程，坚定学习信念和学习信心。
(5)还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生，给予学生自主探索与合作交流的机会，在发展他们思维能力的同时，发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。
(6)让学生体验“发现——挫折——矛盾——顿悟——新的发现”这一科学发现历程法。
(二)能力要求1、培养学生记忆能力。
(1)通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。
(3)通过揭示立体集合、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系,培养记忆能力。
2、培养学生的运算能力。
(1)通过概率的训练，培养学生的运算能力。
(2)加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学，培养学生的运算能力。
(3)通过函数、数列的教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力。
(4)通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力，促使知识间的滲透和迁移。
(5)利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算能力。
云博创意设计MzYunBo Creative Design Co., Ltd.。