人教二年级下册道德与法治教案(表格式)：我是一张纸第一课时

课题：11.《我是一张纸》

科目：道德与法治教学对象：二年级学生课时：第一课时

提供者：杨静单位：盐城市第一小学教育集团串场河校区

一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）

《我是一张纸》是部编版《道德与法治》二年级下册第三单元“绿色小卫士”中的第三课，

本堂课为第一课时内容。纸对学生来说并不陌生，作为日常生活用品，纸的供应也很充足，但学

生并不知道纸是如何产生，意识不到纸的来之不易。本课时共两个板块内容：“你找到我了吗”

“我从哪里来”。通过纸宝宝的作用大、纸宝宝的产生，这样有效的教学，促使学生了解纸与人

们生活的密切关系，认识纸在人们生活中的重要作用。

二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目

标做出一个整体描述）

1、了解纸与人们生活的关系，认识纸在人们生活中的重要作用。

2、了解纸与环保的密切关系。

三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学

习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了

解；或是通过预测题目的编制使用等）

二年级是小学生形成自信心的关键期，学习习惯、态度逐渐定型的过渡阶段。通过对学生的

观察、了解，以及与学生的沟通交流，发现此阶段的学生情绪不稳定容易冲动，自控力不强。但

教者只要给予适合的调查和探究方法的指导，充分调动学生调查探究的乐趣和主动性，相信他们

可以出色地完成学习任务。

四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）

本课依据《课程标准》中：爱护动植物、节约资源、为保护环境做力所能及的事；学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动。课堂上，采用小组讨论交流的方式，让学生

根据自己实际的生活，来了解纸张与生活、环保的密切联系。

1、单纯靠讲授，很难使学生对纸张的产生有很深的了解。通过播放视频，让学生有更直观的

了解，真实地感受到纸张的来之不易。

2、整合多维的教育资源，形成教育合力。将课堂、学校、家庭、社会等教育资源有机整合，

比如：社会上的美观纸制品、家庭里的生活纸制品、学校里学习用的纸制品都用来展示。

五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）

了解纸张与环保的密切关系。

六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支

持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）

教师活动学生活动设计意图第一课时

一、情境导入

1、同学们，今天老师给你们带来一位神

秘的小朋友，跟我们一起上课，想不想知

道它是谁呀？

2、老师给你们一点小提示，教室前面的

课程表是什么做的，后面的黑板报是什么做的，老师手里的这本书呢？

3、这节课，我们就来聊一聊关于纸的话题。这就是我们道德与法治的第11课，让我们一起来写。

板书：11、我是一张纸（齐读课题）

学生动脑筋想想，举手回

答。

先激发学生的学习

兴趣，意在引导学生学

会观察生活。

活动一：我的作用大

1、除了刚才说的教室里这些物品是纸做的，生活中还有哪些物品也是纸做的呢？把你的发现，说给你的小组成员听一听，开始吧！

2、小组汇报交流。

3、对，这是纸做的玩具，老师这里也有

一个纸做的大圆桶玩具，谁玩过的？有趣吧？（出示书上42页的图片）

4、（出示“人民币”），这是咱们中国

人使用的人民币，是用一种特殊纸做的。

目前世界上共有两百多种纸币，流通于

193个独立的国家和其他地区。

5、（出示“邮票”），这是一种高级印

刷纸，老师小时候要跟远方的朋友交流，

写信的时候就要用上邮票。看，在信封上贴好邮票，邮递员叔叔就把它送到远方朋友手里。现在，在通信不发达的山区，人

们还用写信的方式进行交流。

6、刚才有同学说到“灯笼、展板”，把

我们的环境打扮得很漂亮，想不想看？

1、学生小组讨论交流见

过的纸制品。（餐巾纸、卫生

纸、纸扇子、一次性杯子、日

历表、包装箱、书皮纸、包糖

纸、灯笼，剪纸的窗花、纸飞

机）。

2、各个小组汇报发言。

3、学生观看纸制品做成

的PPT动画图片。

4、学生交流发言：纸的

作用。

带领学生走近教

材、回归教材，激发学

生的学习兴趣。

拓展纸币、邮票等

其他纸制品。

（出示几张PPT动画图片）。

7、小结：通过刚才的讨论、交流。同学们，学习上能离开纸吗？生活中呢？不仅

离不开，纸还能美化我们的生活。那你觉得纸的作用怎么样呢？

8、纸宝宝听到你们的夸奖，可自豪了，看，它笑得多开心啊！（贴）

活动二：我的产生

1、同学们，你们别小瞧这张薄薄的纸哦，它是经过多少人的辛勤劳动才来到我们

身边的呢？

2、播放视频：《我从哪里来》。

3、同学们看得真入神，看了这个短片，

你们知道了什么呀？

4、小结：是啊，一张薄薄的纸要经过很

多很多人的辛勤劳动，才能来到我们的身边，真是来之不易啊！1、学生观看视频《我从哪里

来》。

2、学生交流发言：看完短片，

知道了什么？

3、让学生来贴纸宝宝（贴）意在通过画面的直

观感受，让学生体会纸

张需要经过很多道工序

和很多人的劳动的，深

刻体会纸张的来之不

易。

总结交流、回顾：

1、孩子们，我们的生活能不能离开纸宝宝啊？为什么？

2、既然我们的生活离不开纸宝宝，那咱

们可要好好珍惜纸宝宝，不能浪费哦！

3、可是在我们周围却有很多浪费纸张的

现象，纸宝宝遇到大麻烦了。到底纸宝宝遇到什么烦恼了呢？咱们下节课讨论！1、学生举手发言：为什么离

不开纸宝宝？

教学必须要与儿童

的生活世界相联系才能

真正促进儿童的成长。