《少年闰土》课例

教学课例：

17 少年闰土

教学目标：

1、能从人物的动作、语言入手感知人物的性格、品质特点。

2、通过感悟含义深刻的句子，体会课文的思想感情。

3、学生能把第一自然段熟读成诵。

教学重点：

通过事件了解人物性格特点。

教学难点：

理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。

教学过程：

一、课前测评

练一练，比一比

1、比一比，组词语（A组完成）

捏（）胯（）厨（）颈（）畜（）扭（）跨（）橱（）劲（）蓄（）2、在括号中填上合适的词语。(B组完成)

（）的天空（）的圆月

（）的圆脸（）的猹

（）的银项圈（）的西瓜

3、把下面的词语与正确的解释连线。（A组完成）

其间只知道

无端稀奇

素不知道如此

如许从来不知道

希奇其中

单知道无缘无故

4、缩写句子。(C组完成)

（1）深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。

（2）狡猾的狐狸假惺惺地挤出几滴眼泪。

（3）我们靠着栏杆看鱼儿自由自在地游来游去。

（4）那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

二、回顾导入

1、课文主要写了闰土的哪四件事？

2、教师随机板书。

三、深读探究

1、学习“看瓜刺猹”这个部分

（1）默读课文，用“△”符号标出闰土动作的词语。

（2）小组互读你喜欢的句子，谈谈自己的感受。

2、自学“捕鸟”、“捡贝壳”“三件事。

3、理解含义深刻的句子。

四、总结全文，拓展延伸

1、发挥自己的想象：如果他们要分别了，他们会怎样话别呢？

2、总结

五、背诵第一自然段

1、看课文插图，朗诵课文。

2、看图分层背诵。

七、课后测评

6、分层小练笔：介绍你的小伙伴

(A组介绍外貌、B组介绍外貌还需抓住一个特征来写、C组把人物描写的方法运用到自己的练笔中)

八、推荐书目《故乡》《呐喊》

板书设计

17、少年闰土