智力测验概述

2.离差智商（deviation IQ）
离差智商是指一个人的智力测验成绩和同年龄组被试平均 成绩比较后而得出的相对分数。
离差智商---美国心理学家韦克斯勒在编制智力测验时提出 来的。它以标准差为单位，表示被试成绩偏离同年龄组平 均成绩的距离。
计算公式： IQ=15（X-M）/S+100
（X为某人测验的原始分数，M为某人所在年龄组的平均 分数，S为该年龄组平均分数的标准差）另依据测验分数 的常态分布情况确定每个年龄组IQ的均值为100，标准差 为15。 离差智商适用于任何年龄的被试，它可清楚地表明被试在 同龄人群中智商位置，也可在不同年龄组间进行比较。

智力测验是根据智力概念和智力理论经标准化 过程编制而成的由一定数量的测验项目或作业 构成的量表。
智力结构理论
1、斯皮尔曼的二因素理论：普通、特殊因素
2、瑟斯顿的群因素理论
3、吉尔福特的三维结构理论
4、卡特尔的液体智力与晶体智力理论
。合 综 的 验 测 力 能 种 各 是 上 际 实 验 测 力 智 ， 的 成 而 制 编 程 过 化 准 标 经 论 理 力 智 和 念 概 力 智 据 根 是 验 测 力 智
智力测验工具
一、个别智力测验工具
（一）比内量表---世界上第一个正式的心理 测验 心理学家比内和医生西蒙于1905年编制而成
（二）韦氏智力量表
二、团体智力测验工具 (一)陆军甲种、 乙种测验 （二）瑞文渐进测验
智商是衡量个体智力发展水平的一种指标
根据计算方法的不同可将智商分为2种。
二、智商的计算方法
1.比率智商
IQ = MA（心理年龄） ×100 CA（实足年龄） 2.离差智商 IQ = 100 + 15（X—M） S
1.比率智商（rate IQ） 又称年龄智商。
比率智商：表示一个人在其同龄人中的智力水平 1916年美国斯坦福大学的特曼（Terman）首次采用
晶体智力主要是后天获得的，受文化背景影响很 大，与知识经验的积累有关，是流体智力运用在不同 文化环境中的产物。例如，知识、词汇、计算等方面 的能力，它包括大量的知识和技能，与学习能力密切 联系着。这种智力表现为来自经验的结晶，所以称为 晶体智力。
智力的单位--智商
智商及其计算方法
一、智商（intelligence quotient ,IQ）
重点在于心理量表的操作和结果的解释。但受
到大规模考试方式的制约，实际的操作不大可
能，所以基本上还是“纸上谈兵”，应以量表
的结构、施测程序、记分方法和结果解释为主，
同时对量表的理论基础和形成背Байду номын сангаас应适当了解。
智力测验概 述
扬州大学医学院 王 慧
智力的概念
智力：善于判断、理解和推理的能力，其核心
是抽象思维和创造性解决问题的能力。
计算公式：
IQ=MA/CA×100
MA（mental age）为智龄，指智力所达到的年龄水平。 CA（chronological age）为实龄，指测验时的实际年龄， 考虑到儿童智力发展较快，故实龄精确到月，不足15天 者略去，超过15天者按月计。 比率智商有其使用局限性，因为智力年龄与实际年龄不 能同步增长，到了一定年龄以后智商就会下降，而不能 正确反映出被试的实际的智力水平，故比率智商公式只 适用于16岁以下儿童。
操美 作国 和心 产理 品学 三家 个吉 维尔 度福 的特 理提 论出 。内 容 、
卡特尔的流体智力与晶体智力理论 美国心理学家卡特尔（R. B. Cattell）等人 主张智力由两种成分构成，一种是流体智力， 另一种是晶体智力。 液体智力是人的一种潜在智力，主要和神经生 理的结构和功能有关，很少受社会教育影响， 它与个体通过遗传获得的学习和解决问题的能 力有联系。例如，瞬时记忆、思维敏捷性、反 应速度、知觉的整合能力等。神经系统损伤时， 液体智力就会发生变化。这种智力几乎可以转 换到一切要求智力练习的活动中，所以称为流 体智力。
心理测量是咨询工作中的常规工作，它
可以为科学研究、个案分析、临床诊断提
供丰富的数据资料，以及以此推断出来的
定性分析和结论。因此，掌握一些常用心
理测量工具——心理测验的背景资料、理
论依据、结构功能、施测程序、结果分析
与解释方法是对心理咨询师的基本要求之
一。
拟掌握的量表一览
考核方式 技能考核当然重在应用能力，所以考核的