《演讲与口才》项目七 任务四 谈判口才
《演讲与口才》大纲、教案
![《演讲与口才》大纲、教案](https://img.taocdn.com/s3/m/f2a7342803768e9951e79b89680203d8cf2f6a54.png)
《演讲与口才》大纲、教案一、课程简介《演讲与口才》课程旨在帮助学生提高演讲技能和口头表达能力,使他们在日常生活和职业活动中能够更加自信地与他人沟通。
通过本课程的学习,学生将掌握演讲的基本技巧,包括演讲准备、表达方式、语言组织、非语言沟通等方面,并能够运用这些技巧进行有效的演讲和表达。
二、教学目标2. 帮助学生掌握演讲的基本技巧和方法。
3. 提高学生自信心和公众场合的表达能力。
4. 培养学生的沟通技巧和人际关系处理能力。
三、教学内容1. 演讲准备:如何选择演讲主题、了解听众、制定演讲结构。
2. 表达方式:语言表达技巧、非语言表达技巧、声音与语调的运用。
3. 语言组织:如何构建演讲稿、使用恰当的词汇和句式。
4. 非语言沟通:肢体语言、面部表情、视觉辅助工具的使用。
5. 演讲技巧:如何吸引听众、控制情绪、处理紧张和挫折。
四、教学方法1. 讲授法:讲解演讲的基本技巧和方法,引导学生理解和掌握相关概念。
2. 实践法:学生进行实际演讲练习,教师进行指导和评价。
3. 小组讨论法:学生分组讨论和交流演讲技巧,互相学习和提高。
4. 案例分析法:分析成功演讲者的案例,引导学生从中吸取经验和启示。
五、教学评价1. 课堂参与度:学生参与课堂讨论和练习的积极程度。
2. 演讲练习:学生进行演讲练习的表现和改进程度。
3. 演讲比赛:组织学生参加演讲比赛,评估其演讲能力和表现。
4. 学生反馈:收集学生的反馈意见,了解他们对课程的评价和改进建议。
六、教学计划第1周:课程简介与目标设定第2周:演讲准备与主题选择第3周:表达方式与非语言沟通第4周:语言组织与构建演讲稿第5周:演讲技巧与情绪控制七、教学资源1. 教材:《演讲与口才》教科书2. 辅助材料:演讲技巧相关文章、案例分析、视频资料3. 视听设备:投影仪、电脑、音响设备4. 演讲场地:教室或多功能厅八、教学活动1. 课堂讲解:教师讲解演讲的基本技巧和方法。
2. 学生练习:学生进行演讲练习,教师进行指导和评价。
演讲与口才任务四
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《演讲与口才》形考题任务四一、判断(判断题(判断对错,每小题2分,共40分))1、马斯洛的需要等级理论中所说的需要,某种意义上讲其实就是欲望。
A、正确B、错误答案:A2、演讲的需要是演讲者的内在激励因素。
A、正确B、错误答案:A3、演讲者对演讲现场的控场艺术有控场有主动与被动之分。
A、正确B、错误答案:A4、主动控场是指演讲者窥视到现场出现异常情况,当机立断,控制住现场气氛和秩序,使演讲活动得以顺利开展。
A、正确B、错误答案:B5、演讲者的演讲是一种主动行为,而听众听演说则是一种被动行为。
A、正确B、错误答案:B6、听众的听力有好坏之分。
A、正确B、错误答案:A7、形成听众中庸淡漠型心理定式的原因主要是对演讲活动和演讲的具体内容价值取向呈反向。
A、正确B、错误答案:B 8、在演讲活动中,听众所渴望的是精神需要。
A、正确答案:A9、群体听众是一个有严密组织结构的团体,他们有共同的兴趣和价值观。
A、正确B、错误答案:B10、主持人是演讲者的“靠山”。
A、正确B、错误答案:A11、主持人在演讲中的作用是实现目标、履行程序和建立有效的人际关系,创造良好的传播气氛。
A、正确B、错误答案:A12、主持人必须事先拟好开场白、串联词和结束语,弁进行预演。
A、正确B、错误13、开场白的目的是“镇住”会场。
A、正确B、错误答案:B14、开场白一般属介绍性演讲,很简短,几乎不超过一分钟,所以不必精心准备。
A、正确B、错误答案:B15、主持人事先要了解演讲的题目、主题,在介绍时尽可能讲清它与听众利益的关联。
A、正确答案:A16、主持人的介绍可以归纳为一个简单的公式:"题目一重要性一演讲者A、正确B、错误B、错误17、主持人的开场白应当自然,不宜极度严谨,一本正。
A、正确B、错误答案:A18、主持人介绍演讲者时要热情、真诚,切忌虚情假意、言不由衷、阿谀奉承之词。
A、正确B、错误答案:A19、设计好串联词是主持人积极控场的手段。
演讲与口才课程教案
![演讲与口才课程教案](https://img.taocdn.com/s3/m/6390487a32687e21af45b307e87101f69f31fb4c.png)
演讲与口才课程教案教案标题: 演讲与口才课程教案教案概述:该教案旨在为中学生设计一门演讲与口才课程,旨在帮助学生提升演讲能力、培养口才,并发展他们的自信心和表达能力。
通过系统的讲解、实践和评估活动,学生将逐步掌握演讲技巧和口才训练方法。
学习目标:1. 培养学生自信心,鼓励他们克服公众演讲的恐惧。
2. 提高学生演讲技巧,包括发声、节奏、肢体语言和用词等方面。
3. 培养学生的逻辑思维和思辨能力,以及组织和表达观点的能力。
4. 发展学生的团队合作和协调能力,通过合作演讲项目。
教学准备:1. 准备一系列演讲课题,涵盖社会、科技、文化等领域。
2. 制定课程计划和学习大纲。
3. 确定评估标准和评分表。
教学流程:第一课时:认识演讲与口才1. 介绍演讲与口才的重要性及其在个人和职业发展中的作用。
2. 引导学生讨论并列举出一些著名演讲家,探讨他们的成功秘诀。
第二课时:发声和表达技巧1. 演示如何正确发声和运用呼吸技巧。
2. 引导学生进行发声练习,并提供反馈和指导。
3. 讨论肢体语言和面部表情对演讲的重要性,并进行练习。
第三课时:组织演讲思路和结构1. 解释演讲的常用结构,如序言、主体和结论,并提供示例。
2. 引导学生针对特定主题进行演讲思路的组织和分类。
3. 学生分组,每组选择一个主题并合作组织演讲内容。
第四课时:言之有物-用词技巧1. 引导学生探索各种修辞手法,如比喻、排比等,并说明其在演讲中的应用。
2. 分析一些优秀演讲的用词技巧,并让学生进行模仿和创新。
第五课时:实战演练1. 学生开始进行实战演讲,每位学生可以选择自己熟悉的主题或老师提供的课题。
2. 学生从发声、表达技巧、内容组织和用词等方面进行演讲评估和反馈。
第六课时:团队合作演讲1. 学生分组进行团队合作演讲,每个小组选择一个主题。
2. 强调团队协作与协调,学生之间应分工合作,并确保整个演讲流畅有序。
第七课时:自我评估和反思1. 学生自评和互评,根据评估标准和评分表进行演讲分数的评定。
《演讲与口才实用教程》项目四
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首先,应善于使用一些约定俗成的礼貌用语;其次,应避免 使用不文雅的语句和说法;最后,对于不宜明言的事情,可以使用 委婉的词句予以表达。
应尽量讲普通话,且要吐词清晰、发音标准、语速适中,准 确地表达自己的观点或看法
语言应当力求言简意赅,切忌雕琢语言、堆砌辞藻、废话连篇 或喋喋不休。同时,用语应当通俗易懂,不可晦涩难懂。
一、介绍 (一)自我介绍
第 9页
1.自我介绍的方式
(1)应酬式自我介绍 (2)工作式自我介绍 (3)交流式自我介绍 (4)礼仪式自我介绍 (5)问答式自我介绍
• 主要适用于某些公共场合和一般的社交场合(如旅途中、舞会上 等),用于向对方表明自己的身份。
• 主要适用于工作场合,其内容一般应包括姓名、所在单位及部门、 担任的职务等。
送别他人说“慢走”;请人别送说“留步”。 请人饶恕说“恕宥”;自责不周说“失敬”。 请人批评说“指教”;请人指点说“赐教”。 打断别人说“打扰”;请人原谅说“包涵”。 请人帮忙说“劳驾”;托人办事说“拜托”。 求人解答说“请问”;佩服他人说“拜服”。 劝告他人说“奉劝”;告诉他人说“奉告”。 归还东西说“奉还”;赠送东西说“奉送”。
探索与思考
小宁为什么会觉得营销是一件痛苦的事情?他的问题出在哪里?
探索点拨
第 8页
小宁由于缺乏与人交谈沟通的能力,在人际交往方面存在很多障碍,如不能合理地 提问、不会寒暄、不会寻找合适的话题等,才会觉得营销是一份很麻烦、很痛苦的工作。 在与客户沟通时,人们应注意以下几个方面。
(1)自我介绍要抓住他人的心理,不要让他人有厌烦或不安的感觉。 (2)在不同的场合,针对不同的对象,要合理运用不同的表达方式,通过准确简练 的语言,表情达意,顺利实现交谈目的。 (3)拜访客户前,做好准备;拜访客户时,注重礼仪;拜访客户后,表示谢意。
《演讲与口才》教学大纲
![《演讲与口才》教学大纲](https://img.taocdn.com/s3/m/43a6a99fce2f0066f53322ee.png)
演讲与口才教学大纲一、说明1、课程性质本课程是文秘专业的专业基础课。
2、课程目的与任务本课程是对演讲、口才、交际等基本理论的概述,以理论教学为基础,重点加强实践教学,培养学生良好的心理素质,加强学生的写作训练,锻炼学生的口才,以应对现代社会生活、工作中的交际、求职、应聘与自我推销。
3、教学中应注意的问题掌握演讲学的基本理论知识,以此指导实践,提高演讲水平和口语表达能力。
大部分教学在教室完成,但同时也需要多媒体教学作为辅助工具。
二、学时分配表三、课程内容及要求绪论教学要求让学生了解本课程的主要概念;认识概念之间的关系;对课程有一个初步认识和总体把握。
教学内容1、课程介绍:(1)演讲(2)口才(3)两者的关系2、自我介绍。
教学方法在讲解的基础上安排课堂实践,并加以指导。
为学生建立演讲基础第一章口才概述教学要求:让学生了解并掌握什么是口才?口才的基本要素以及口才的特征与作用;认识口才的重要地位和作用;理解口才必备的素质,端正学习的态度,掌握可行的适合于自己的提高口才学习方法。
(二)教学内容:1、口才的内涵2、口才的必备素质3、口才的训练技巧(三)教学方法:本章以讲解为主,针对本章内容安排学生课堂演讲实践,给以指导。
第二章演讲口才教学要求:认识到良好的心理素质不仅是顺利进行演讲的前提,也是取得良好效果的可靠保证,利用培养演讲者良好心理素质的方法,强化训练,培养当众讲话的勇气。
运用朗读、演讲等方法,掌握并运用有声语言咬字吐词、运气发声、声气传情的技巧;掌握并运用演讲态势语言表情、眼神、手势、身姿技巧。
教学内容1、演讲概述2、演讲准备3、演讲技巧4.演讲词欣赏教学方法本章在讲解的基础上,针对本章内容加强学生课堂实践,并加以指导。
第三章口才艺术教学要求认识到口才艺术的重要作用;掌握推销口才艺术、采访口才、律师口才的艺术以及训练方法。
教学内容1、推销的口才艺术2、采访的口才艺术3、律师的口才艺术教学方法本章在讲解的基础上,针对本章内容加强学生课堂提销实践,并加以指导。
演讲与口才沟通口才训练
![演讲与口才沟通口才训练](https://img.taocdn.com/s3/m/33768fd0f71fb7360b4c2e3f5727a5e9856a2786.png)
本次课程内容为《演讲与口才》第7章
二、含蓄法
含蓄法就是不直接表露对他人的赞美,而是把自己的赞 赏之意隐含或寄托在某一事物或故事之中,曲折地表达出来。
本次课程内容为《演讲与口才》第7章
二、含蓄法
例如:邓亚萍获得奥运会 乒乓球冠军以后,赢得了很多 人的称赞,食堂的师傅说: “什么时候看见邓亚萍来吃饭 了,就说明训练馆没人了。”
本次课程内容为《演讲与口才》第7章
二、类比推理法
郑夫人拿“老鼠啃坏新衣裳”与“屠夫要回猪头肉”相类比 ,其中的道理浅显易懂,让郑板桥恍然大悟。试想如果郑夫人跟 他讲什么“为官之道”“宰相肚里能撑船”的大道理,肯定没有 这种类比劝说的效果好。
本次课程内容为《演讲与口才》第7章
三、借用故事法
对于有一定的职位、平时很自负的人,直截了当地说出你 的意见,让其改正,是一件很难做到的事情。如果巧借一则生动 的故事,使其领悟你的想法,则既说明了道理又维护了对方的自 尊,避免了彼此的正面交涉,有利于后续工作的顺利进行。
演讲与口才
本次课程内容为《演讲与口才》第7章
第七章 沟通口才训练
本次课程内容为《演讲与口才》第7章
➢本次课程内容
本次课程内容为《演讲与口才》第7章
第一节 学会赞美别人
本次课程内容为《演讲与口才》第7章
一句美好的赞语可以使我多活两个月。 ——马
克· 吐温
本次课程内容为《演讲与口才》第7章
一、直接法
本次课程内容为《演讲与口才》第7章
六、公众法
高明的称赞加上公众的语气、公众的目光、公众的感受、公 众的反应,容易让人自然而然的接受,更有说服力。
本次课程内容为《演讲与口才》第7章
《演讲与口才》活动计划及活动安排
![《演讲与口才》活动计划及活动安排](https://img.taocdn.com/s3/m/29ce0523a55177232f60ddccda38376bae1fe07e.png)
《演讲与口才》活动计划及活动安排演讲与口才是培养学生沟通能力和表达能力的重要途径,为了提升学生的演讲与口才水平,我们计划开展一次《演讲与口才》活动。
本文将详细介绍活动计划及活动安排,以帮助学生更好地参与其中。
一、活动目标:1.1 提升学生的演讲能力,培养自信心。
1.2 培养学生的口才表达能力,提高沟通效果。
1.3 培养学生的思维能力和逻辑思维能力。
二、活动内容:2.1 演讲技巧讲座:2.1.1 讲解演讲的基本要素,如声音、语速、语调等。
2.1.2 分享演讲技巧,如如何引起听众的兴趣、如何组织演讲内容等。
2.1.3 提供实际案例分析,让学生更好地理解演讲技巧的应用。
2.2 口才训练:2.2.1 进行朗读练习,提高学生的发音准确性和语言流畅度。
2.2.2 组织辩论赛,让学生锻炼辩论技巧和思维逻辑能力。
2.2.3 模拟情景对话,让学生学会在各种场景下进行有效的口语表达。
2.3 主题演讲比赛:2.3.1 设定主题,让学生自主选择并准备演讲内容。
2.3.2 评选出优秀演讲者,并给予奖励和表彰。
2.3.3 提供演讲经验分享,让学生相互学习和借鉴。
三、活动安排:3.1 活动时间:为期一个月,具体时间为每周三下午3点至5点。
3.2 活动地点:学校报告厅。
3.3 活动人员:学生、老师、演讲专家。
四、活动预期效果:4.1 学生的演讲能力得到提升,能够自信地进行公开演讲。
4.2 学生的口才表达能力得到提高,能够有效地与他人进行沟通。
4.3 学生的思维能力和逻辑思维能力得到培养,能够清晰地表达自己的观点和想法。
五、活动评估与总结:5.1 设立评估指标,对学生的演讲与口才水平进行评估。
5.2 对活动进行总结,总结活动的成功经验和不足之处。
5.3 提出改进意见,为今后的类似活动提供参考。
通过本次《演讲与口才》活动,我们相信学生的演讲与口才能力将得到有效提升,他们将能够更好地与他人进行交流和表达,为未来的发展打下坚实的基础。
《演讲与口才》教案
![《演讲与口才》教案](https://img.taocdn.com/s3/m/06d360556bd97f192379e92c.png)
(3)谈判口才
(4)调解口才
每章一练
1.记者的提问方式有哪些?常见的提问技巧是什么?
2.记者在采访中,交谈时有哪些技巧?
3.什么是推销?它分为哪几类?
4.埃达(AIDA)公式是什么?
5.推销口才有什么特征?技巧有哪些?
6.律师口才的基本要求是什么?其内容和技巧有哪些?
课程单元
第四章社交口才
(2)文明礼貌
(3)把握拜访语言
2.接待
(1)接待环节
(2)做一个热情好客的主人
二、表扬与批评
1.表扬
(1)表扬的作用
(2)表扬的技巧
2.批评
(1)批评的方法
(2)批评的技巧
三、劝慰与道歉
1.劝慰
(1)劝慰的基本要求
(2)劝慰的技巧
2.道歉的技巧
(1)道歉时的语气和态度合和控制情绪的能力
(2)把握说话内容方向的能力
(3)较好的文化修养和较强的应变能力
(4)较好的形象思维和逻辑思维能力
(5)较成熟的心理素质
2.口才的客体要素
(1)口语表达的对象
①年龄性别方面的差异
②性别方面的差异
③心理方面的差异
④职业地位方面的差异
⑤社会地位方面的差异
⑥文化教养方面的差异
四、口才的基本要求
1.目的明确
口语表达的根本目的,在于使听者感知和理解说话者所表达的内容,起到社会交际的作用。
2.因人而异
口语交际是一种对象明确的双向交际。
3.注意场合
口语表达都要受到一定的交际环境的制约,即由一定的时间因素和人际关系因素有机组合而形成的交际场合。
4.感情真挚
人在说话时,既表达思想,又表达与之相应的感情。只有感情真挚,才能缩短说话人之间的距离,才能沟通彼此的心灵,使对方更好地理解自己的意图和情绪,并接受自己的观点和主张。
演讲与口才课程大纲
![演讲与口才课程大纲](https://img.taocdn.com/s3/m/ca3fd85c0740be1e650e9a98.png)
演讲与口才课程大纲课程代码:课程学分:课程总学时:适用专业:小学教育专业一、课程概述(一)课程性质课程性质:本课程是师范类本科院校小学教育专业、小学教育专业(语文方向)、小学教育专业(理科方向)、小学教育专业(英语方向)的一门专业选修课。
本课程的主要任务是通过系统地阐述口语与演讲语言艺术、分析单向表述与双向交流口才中各种语病及其病因,理解不同场合之下口语表达的特点与法则,使学生达到语言表达主旨明确,条理清楚,语言正确,仪态自然。
拓宽学生的理论视野,达到融会贯通,并具有一定的口头表达能力、组织协调能力和社会沟通能力,具有较好的处理各种公共关系的能力。
本课程旨在学习演讲与口才基本知识的的基础上,了解口才艺术对人类社会的重要性,掌握演讲与口才的技巧,熟练使用演讲与口才这个最有利的工具,以提高大学生在日常生活、工作、交际、沟通、事业发展等方面的能力。
(二)设计理念与开发思路《演讲与口才》是以应用类为主的课程。
它以言语学理论为指导思想,突出口语表达的实践性特点,从与口语表达密切相关的思维学、逻辑学、语言学、心理学、文学、写作学、人际关系学等学科中汲取养料,揭示人际交往过程中的口语表达规律,系统地讲授口语表达活动的技巧,综合训练日常口语表达、演讲、辩论等表达形式,是一门实践性很强的课程。
二、课程目标(一)知识目标.通过本课程的学习,学生了解口才的基本概念,掌握口语表达各类形式的训练方法,为提高口语表达能力打下良好基础。
. 掌握多种口语表达形式的特点要求,养成良好的说话习惯。
.了解演讲与口才的关系,掌握演讲稿的写作方法。
.了解公开演讲中心理素质对演讲成功的影响,初步掌握克服心理障碍的方法和交际中心理沟通的方法。
.了解演讲的内涵和特征,学会撰写、鉴赏演讲稿,提高个人演讲能力。
(二)能力目标. 会说标准、流利的普通话,会科学用气发声,能进行声情并茂的朗诵。
. 能克服人际障碍,进行自如沟通,态势语言自然、恰当。
.演讲时能比较准确地表达出自己的观点和见解,并具有一定的感染力。
《演讲与口才》课程教学大纲3
![《演讲与口才》课程教学大纲3](https://img.taocdn.com/s3/m/5d16015ca9114431b90d6c85ec3a87c240288a30.png)
《演讲与口才》课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程性质与任务《演讲与口才》是开放教育本科汉语言文学专业的一门选修课。
《演讲与口才》是以应用类为主的课程。
它以言语学理论为指导思想,突出口语表达的实践性特点,从与口语表达密切相关的思维学、逻辑学、语言学、心理学、文学、写作学、人际关系学等学科中汲取养料,揭示人际交往过程中的口语表达规律,系统地讲授口语表达活动的技巧,综合训练日常口语表达、演讲、辩论等表达形式,是一门实践性很强的课程。
二、与相关课程的衔接本课程是拓展课,在第四学期开设。
三、课程教学的基本要求1、正确认识课程的性质、任务及其研究对象,全面了解课程的体系、结构,对该门课程有一个总体的把握;2、针对每章节的难点开展实训课,对学生的口语、语感、朗读、辩论、求职口才、谈判口才进行训练;四、教学方法与教学形式1、通过基本文字教材的准确叙述和音像教材的深入浅出的讲解,使学生对秘书学的基本理论和方法有一个基本的了解,并能将这些理论和方法熟练地运用到实际的工作中。
2、文字教材的编写要求案例重点突出、通俗易懂;音像教材的制作要做到形象、生动,以学生熟悉的现实经济中的审计案例作为分析重点。
3、收看录像课之前,要求学生必须进行必要的文字教材的预习,课后布置必要的思考题或作业,督促学生参加社会实践,将掌握的理论知识运用到实际工作中。
4、期末考核是电大教学过程的重要一环,考试题目要全面,符合大纲要求,同时要考虑重点,题量和难易程度适中。
五、课程教学要求的层次按照中央广播电视大学教务处的统一要求,在教学实施过程及期末考核时,按“了解、掌握、重点掌握”三个层次要求。
“了解”即要求对一般知识进行了解,一般以判断等题型进行考核;“掌握”即要求清楚地掌握有关内容,一般以单项案例题型进行考核;“重点掌握”即要求非常清楚、全面、准确地掌握有关内容并能够熟练运用,一般以综合案例分析等题型进行考核。
第二部分多媒体教学一体化设计方案一、课程的基本结构按照教学大纲和教材的体系结构,本课程的主要内容分为两个部分:1、第一部分(上篇第1-5章)是口才训练的要素,如语音、朗读、倾听、语态、语感、心理素质培训的训练方法;2、第二部分(第6-11章)是各类实用口才的训练,如谈话口才、营销口才、求职口才、谈判口才、辩论口才。
《演讲与口才》
![《演讲与口才》](https://img.taocdn.com/s3/m/2a633ac682d049649b6648d7c1c708a1284a0ae7.png)
《演讲与口才》[热门]《演讲与口才》15篇《演讲与口才》1对学生而言,每天唱歌的时间不要少于2小时(其中练声1小时).因为再好的方法,不去练习也是没用。
就像医生给人看病,给你的药再好,但不去吃,也是无用的。
当然练声的时间是逐渐增加的,同时练声的方法必须是正确的',否则适得其反,这就是需要老师的耳朵给你护驾了。
一般都认为早晨练声比较好,实际上练声时间的选择和练声效果之间没有必然的联系。
什么时间练可以因人而异,只要能把它作为正常作息安排的一部分,天天去练,不间断就可以了。
如果在睡眠过后练声需要注意到:要经过一些轻缓的运动,先把身体活动开,特别要使大脑由抑止转入兴奋状态。
关于练声时间的长短,应该根据嗓子的承受能力和练声的效果来定。
对于初学者来说,时间尽宜短,比如说每次十五到二十分钟就可以了;次数呢逐渐地随着嗓子承受能力的提高,可以逐步加强时间和减少次数。
另外每次练声不必强求时间划一,也就是说不用我每次都练四十分钟或者三十分钟。
这里跟什么有关系呢,和感觉有关系,感觉比较好的时候,效果明显的时候时间可以适当的延长。
相反呢,感觉不好,一时不见效果的时候,就可以停下来另辟时间再练。
这样做是有一定道理的。
这样做有助于稳定练声时的心态,对提高练声效果是有积极意义的。
练声的方法(1)“倒抽一口气”的动作就是歌者在唱到换声的音时(发元音的同时),做一个倒抽一口气的动作,好像“吓一跳”的生理状态,让喉头稍向下,向后退让,以使口咽腔充分打开,同时将中声区歌唱时向上齿龈背后发送的气息,随着音高逐渐向上挪动,嘴也随着逐渐张开,此时声音感觉更向上,向更远的前方发送。
这时声音就自然地进入了换声区。
(2)母音转换手法就是在唱到换声区的时候提前让声音掩盖一点,声音暗一点,出气量小一点,小舌头抬起一点。
在碰到换声点时,有一点必须强调指出,就是你感到声音唱上去困难时,甚至声音感到要出现破音时,千万不要变化发声器官的形态,不要乱动,乱使劲,一定要坚持迎着声音唱下去就可以了。
演讲与口才案例教程谈判口才定
![演讲与口才案例教程谈判口才定](https://img.taocdn.com/s3/m/cc8e28a5534de518964bcf84b9d528ea81c72fca.png)
模块五 谈判口才
知识目标 能力目标 工作情景 案例分析 必需知识 实用技巧 项目小结 技能实训
模块五 谈判口才
❖ 知识目标 1 了解谈判的含义 特征 种类和原则 2 熟悉谈判的语言形式和使用要求
目标
❖ 能力目标 1 能熟练掌握正式谈判的口才技巧 非正式谈判的 口才技巧 2 能熟悉涉外谈判的口才技巧
布朗先生着急了:不 厂长先生;我们还要继续谈下去呢 这样吧; 我们共进晚餐;好不好 看着布朗先生诚恳的神态;厂长笑了;不由得心 头一阵轻松;他豪爽地说:好吧;您请客;我付钱;在中国;我是主人么
美国的企业家们都高兴地开怀大笑 三天之后;中美两国的企业家 达成了一项新的协议 至此;一项合资项目谈判成功
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 模块五 谈判口才
模块五 谈判口才
案例分析
分析
上例是属于我赢你输的谈判战例;是典型的顶牛博弈效应;生动 地诠释了只许往前拼搏的谈判原则 在谈判桌上把谈判看作是一盘对 弈;就意味着以一种纯粹的比赛精神去谈一笔交易 只有怀着这种态 度进行;并竭尽全力压倒别人;以达到自己单方所期望的目标 即使自 己能巧言令色;说服对方在下一盘里继续比赛谈判;也得冒不是成为 赢家就是成为输家的风险 谈判如同下棋;每走一步都受制于规则;而 规则又指明了风险与报酬 实践中对风险的认识来自于广泛的实践; 而不是来自于一部谈判规则指南
从谈判的操作模式区分;谈判可分为正式谈判和非正式谈判 正 式谈判是指在正式场合下;谈判双方均能按照事前拟订的意见条目; 在约定时间地点里逐步地交换沟通意见;谋求双方更多的合作和互惠; 最终达成协议 操作时具有严肃性 完整性 规范性 如国际谈判 贸易 谈判等 非正式谈判多指非正式场合随时随地为某一争执问题展开的 讨论 磋商而达成的某项专门协议 其操作带较大的随意性;谈判的方 式较为灵活;如相互间的协商 交涉等
任务7 谈判口才 《演讲与口才》PPT课件
![任务7 谈判口才 《演讲与口才》PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/974854194a35eefdc8d376eeaeaad1f346931187.png)
①不要羞于 提问 ②注意提问 的恰当时机, 应该等对方 发言完毕再 问 ③讲究提问 方式
①尽量避免 正面回答 ②不要一一 作答 ③遇到难以 回答的问题, 使用缓兵之 计
①委婉语言 拒绝 ②幽默语言 拒绝 ③模糊语言 拒绝
①引申转移 法 ②模糊应答 法 ③反思求解 法
CHAPTER
SEVEN
任务7
谈判口才
• 谈判是一种能力、风尚和智慧。 ——杨继红《隐谈判:后台交易》
• 每一个要求满足的愿望、每一项寻求满足的需要,至少都是诱发人 们展开谈判过程的潜因。只要人们是为了改变相互关系而变换观点, 只要人们是为了取得一致而磋商协议,他们就是在进行谈判。
——[美]杰伦德·尼尔伦伯格
7.1 何为谈判
什么是谈判呢?从广义上讲,只要人们为某事进行交谈、协商,都可视 为谈判。曾任美国谈判学会会长的尼尔伦伯格认为:“只要人们为了改 变相互关系而交换观点,只要人们为了达成一致而磋商协议,这就是谈 判。”
谈判是一种协调人们行为的基本手段。严格说来,所谓谈判就是指面临 共同问题的双方或多方在谋求合作的基础上,通过讨论协商,为实现利 益均沾的目标而进行的信息沟通与交流活动。
(1)导入阶段
(4)交锋阶段
(2)概说阶段
(5)妥协阶段
(3)明示阶段
(6)协议阶段
7.3 谈判的语言艺术
谈判,离不开一个“谈”字,不管是和风细雨的劝说,还是理 直气壮的唇枪舌剑,时时刻刻都离不开语言表达,谈判中最重 要的工具就是语言,谈判双方必须利用语言来传播信息、交流 情感、表达自己的意图。没有语言,谈判根本无法进行。
(1)
(2)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ(3)
(4)
鲜明的 利益性
演讲与口才谈判最佳模式整理
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演讲与口才谈判最佳模式整理谈判真正的本质,就是一种解决问题的思索模式,所以谈判是说服,更是协调冲突.而谈不定,工作就肯定搞不定。
以下是我细心收集整理的关于(演讲与口才)谈判最佳模式,下面我就和大家共享,来观赏一下吧。
演讲与口才谈判最佳模式谈判应当彼此开放,不仅要告知对方他们想知道什么,而且要恰当地揭示他们的一些动机。
诚恳地说是获得信任的好(方法)人们倾向于对坦率和诚恳的人感觉良好。
当然,诚恳可能是危急的,而另一个人可能会用你的诚恳强迫你妥协。
因此,诚恳也是有限的,而不是一切和(总结)。
诚恳和有限要求谈判者擅长叙述。
假如你在谈判中用消极的话语结束对话,这个消极的话语会给对方一种不开心的感觉,并给人留下深刻的印象。
同时,对下一轮谈判产生负面影响,甚至会危及上一轮谈判达成的问题或协议。
谈判的第一步是双方信息沟通,你所说的话至少要让对方听得懂。
因此,在语言上应当简洁明白,不要故弄玄虚,卖弄语言技巧;不要耍嘴皮子,使对方摸不着头脑。
谈判中,如果你无法避开使用某些生疏的专业术语,也要以简明易懂的语言加以解释,以便对方能够了解你要表达的意思。
叙述中不要谈及与谈判主题无关的意见,也不要复述一些无关紧要的事情,由于这样简单引起对方的反感。
没有特定的需要(诸如:为了拖延时间,等待新的谈判资料的供应;由于事先考虑不周,在叙述过程中发觉了新问题,需要时间加以重新考虑,等等),切勿任凭发表与主题无关的意见。
谈判是件严厉的事。
在面对面的谈判中,双方既没有戏言,也不允许任凭反悔。
因此,应当审慎地发表意见。
谈判者对任何事情、任何问题,第一次讲话就要做到精确表达己方的见解。
比如,当对方请你明确你公司预备供应的某种新产品时,假如你对市场态势和产品定价的新状况不很了解,你就不能任凭报价。
否则,懊悔就来不及了。
价格报低了,只好哑巴吃黄连。
叙述时,不要拐弯抹角回不到主题上来。
人的讲话与共性、风格有关。
有的人喜爱在说话时绕弯子,这在平常是无关紧要的。
演讲与口才案例教程5谈判口才定
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演讲与口才案例教程5谈判口才定谈判口才是商务场合中至关重要的一项技能。
一个优秀的谈判者需要具备良好的沟通能力、心理素质和人际关系处理能力。
在谈判过程中,有效的口才和谈判技巧可以帮助谈判者更好地表达自己的意图、把握主动权,并达成双方满意的协议。
下面将介绍几个谈判口才的案例。
首先是明确表达自己的立场。
在谈判中,明确表达自己的立场非常重要。
一个优秀的谈判者应该清楚地传达自己的要求和底线,并且要能够充分论证自己的观点。
以公司正在进行与供应商的价格谈判为例,谈判代表可以使用以下表达方式:我们的底价是XXX,因为我们的原材料成本增加了,所以我们需要有一个更有利于我们公司的价格。
通过明确表达自己的立场,谈判代表可以让对方更好地理解自己的需求,并在谈判中争取到更好的条件。
其次是善于倾听。
在谈判中,倾听是非常重要的一个能力。
通过倾听,谈判者能够更好地了解对方的意图和需求,并能够更准确地把握谈判的进程。
例如,在与一位客户进行谈判时,客户表达了自己对产品的需求和疑虑。
一个善于倾听的谈判者会主动关心客户的问题,认真倾听客户的意见,并且给予客户明确的答复和解决方案。
这样能够增加客户的信任感并达成更好的合作。
第三是善于运用辩论技巧。
在谈判中,适当的辩论技巧可以帮助谈判者更好地表达自己的观点和主张,并争取到有利于自己的条件。
例如,在谈判中,对方可能会提出一些意见和质疑,一个优秀的谈判者会善于运用逻辑和事实来进行辩驳和反驳。
对方提出的质疑,谈判者可以用实际数据和案例来支持自己的观点,同时也要尊重对方的意见,并积极寻求双方的共同点,以达成共赢的结果。
最后是娴熟运用谈判技巧。
在谈判中,娴熟运用各种谈判技巧可以增加谈判的成功率和效果。
例如,在与一位合作伙伴进行价格谈判时,谈判者可以使用“先礼后兵”的策略,先与对方建立良好的人际关系,并表达对对方的尊重和信任,然后再逐步提出自己的要求。
这样可以增加对方的合作意愿,并达到更好的谈判结果。
演讲与口才 - 谈判口才
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她犀利的回答让对手意识到“ 她犀利的回答让对手意识到“这个 女人不简单” 女人不简单”。美国前商务部长埃 文思评价她说:“ 文思评价她说:“她总是面带微笑, 可这微笑中能让人感到她的坚强神 经和工程师般的思维” 2003年 经和工程师般的思维”。 2003年3 月,吴仪当选副总理,不久SARS 月,吴仪当选副总理,不久SARS 疫情肆虐神州,她再次临危受命, 兼任卫生部部长,走到了抗击疫情 的第一线。
停顿是语言交流中的第一大 要素,它是指口头表述中,词 语之间、句子之间、层次之间、 段落之间在声音上的间断。
下雨天留客天留我不留
处理语句停顿时要注意以下几 个问题:
(1)停顿和呼吸的关系,停顿不等 于换气,一般应在停顿较长的地方 换气而且有助于表情达意,语气连 贯,而不是相反。
(2)停顿在表现大的层次关系 和特殊的心理状态时,需要较 长时间,一般情况下应是似断 非断,藕断丝连,不能停顿过 多、过长,否则会破坏语调的 连贯流畅。
在满足双方最大利益的基础上, 如果还存在达成协议的障碍, 那么就不妨站在对方的立场上, 替对方着想,帮助扫清达成协 议的一切障碍。这样,最终的 协议是不难达成的。
第三节
谈判口才技巧
一、谈判中的答复技巧 (一)对问题不要彻底回答
答话者要将问话者的范围缩小, 或者对回答的前提加以修饰和说明。
(二)不要确切回答对方的提问 回答问题要给自己留有余地。 在回答时,不要过早的暴露你的实 力。通常可以先说明一种情况,再 拉回正题。或者,利用反问的方法 把重点转移。
第二节 谈判口才的策略
一、谈判口才的思维策略 (一)主动出击策略 (二)把握底线策略 (三)目标策略 (四)手段策略 (五)灵活变通立场
(六)方位和方法策略 (七)讨价还价策略 (八)关注长远利益 (九)关注各方利益 (十)寻找共同因素
演讲与口才如何谈判有说服力
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演讲与口才如何谈判有说服力谈判,是与我们每个人的生活都密切相关的学问。
一说到谈判,最容易让人联想到的,是谈判桌上商务人士或政府官员之间唇枪舌剑、据理力争的场景,并不属于大多数人真实生活的常态。
这里给大家分享一些关于演讲与口才如何谈判有说服力,供大家参考。
演讲与口才如何谈判有说服力1【人际沟通】这个系列人人必看!我选的这8本书,分别涵盖了“人际交往的自信、气场、情商、沟通方式以及正确的提出赞扬和批评”,读完后,你不仅会收获更好的人际关系,还能提升情商,让大家更喜欢与你相处!2?【汇报演讲】学生党和工作党必看!不论在学校当众讲话、还是参加考研复试、或者工作后向上级汇报、演讲ppt、朋友婚礼讲贺词等等…生活方方面面都需要用到演讲技能。
如果你害怕当众讲话,这个系列必看!3?【说服与谈判】如果你说话总是没有说服力,或者你的工作偏销售性质,需要说服客户与你签约、需要客户购买你的产品、需要进行商务谈判,那这个系列最适合你了~4辩论技巧】想参加辩论赛?或者你和对象吵架总是输?总是被网上的杠精怼的无话可说?每次吵完架后总会后悔自己当时没发挥好?提高演讲说服力1、避免使用不必要的词汇和说一些没有用的事。
2、要坦率而开诚布公地回答所有问题。
如果你能按照我前面绘你列出的九项提示去做,你就会自然而然地做到这一条。
3、要以权威的腔调讲话。
为了达到这个目的,你必须熟悉你讲话的内容,你对你的题目了解得越多越深刻,你讲得就会越生动越透彻。
4、使用简单的词汇和简短的句子。
最简洁的文章总是最好的文章,其原因就是它最容易理解,关于讲话和对话也可以说是同样的道理。
5、不要夸口。
不但永远不要夸口或者言过其实,而且在陈述你的情况时还要动脑筋为自己留有余地,这样你就不必担心会遇到什么责难。
6、要为你的听众提出最好的建议,不要为你自己提出最好的建议。
如果你能做到达一点,那谁都没有办法从你的脚下抢走一块地盘,你也就永远立于不败之地。
7、说话要直截了当而且中肯。
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▲ 广州佛山一家商行一直订购福建德化瓷厂的茶具,可是一段时间商行生 意不景气,恰巧又更换了新经理,于是瓷厂与商行的业务往来出现了危机。 这时瓷厂厂长亲赴佛山同新上任的经理洽谈。瓷厂厂长说:“……我十分 理解你们商行的处境,说句心里话,我真想继续同贵行建立长期业务联系。 可是,目前商行生意不景气,您虽然年轻有为,但‘升’不逢时,所 以……”话未说完,新经理觉得受到了瓷厂厂长的轻视,于是夸耀般地向 厂长介绍了他新的经营之道、上任后的宏伟目标,以及要使商行重新兴隆 的新措施,并表明商行还将继续保持同瓷厂长年业务联系等等。
▲ (一)重复意见法
▲ 重复法包括两方面的内容:一是谈判者不断重复自己的意见;二是谈判者 重复对方的意见。
▲ 1.重复自己的意见
▲ 谈判者可不断重复自己的意见,引起对手的重视,实现自己的目的。在谈判中 使用重复的方法,最重要的是有耐心和锲而不舍的顽强态度。只要问题一天得不 到解决,就一天天地去重复表明要求,不管对方以什么样的理由、态度来拒绝你 的要求,都应置若罔闻,绝不能被对方的言辞困扰。当对方不耐烦,甚至大发雷 霆时,绝不可被对方吓倒或激怒。只要你不急不火,心平气和,坚决地“按既定 方针办”,使对方认识到你的要求是无法回避的,必须高度重视,认真对待。这 样,目标就有可能达到。例如:
表达,这样才更准确、更科学。”
▲
“请原谅,比例数字,未作准确统计。”对方以承认自己的疏忽来搪塞。
必备知识
▲ “那么,请看我方的统计数字和比例数字,贵公司可进一步核对。”于是, 我方又出示了准备好的统计数字。
▲ 对方提出异议:“不至于损坏到如此程度吧?这是不可理解的。” ▲ 我方拿出商检证书:“这里有商检公证机关的公证结论,还有商检时拍摄
▲ (二)话语的随机性
▲ 谈判必须根据不同的对象、内容、阶段、时机来随时调整自己的表达方式,包括 不同的句型、语气、修辞,随机应变地运用口才技巧与对方周旋。
▲ (三)策略的智巧性
▲ 谈判与论辩一样,既是口才的角逐,也是智力的较量:或言不由衷,微言大义; 或旁敲侧击,循循暗示;或言必有中,一语道破;或快速激问,或絮语软磨…… 出色的谈判大师总是善于鼓动,巧舌如簧,调动手中的筹码,而取得理想的成功。
▲ 二、谈判口才的心理素养
▲ 要使谈判顺利、有效地进行,必须具备以下心理素养。
▲ (一)保持充分自信
▲ 谈判前的准备包括积极分析资源(如利我资源、利他资源、弊我资源、弊 他资源等),搜集主题信息,丰富相关知识(包括谈判的技巧知识和谈判 主题所涉及的各方面知识)。
▲ (二)善于控制情绪
▲ 尽管谈判桌不是战场,但是对不同的观点进行论辩、妥协,总会出现许多 情绪异常激动的场面。在这种情况下,你必须很好的控制自己的情绪,什 么时候该收敛情绪,什么时候该释放情绪,都要根据谈判的进程而定,千 万不要让情绪主宰了你,而使自己成了情绪的奴隶。
▲ (四)战术的实效性
▲ 谈判不同于朋友之间天南海北的聊天,也不同于情人之间的绵绵絮语,谈判注重 效率,在战术上具有时效性的特征,这也是他独具的特征之一。谈判之初,参谈 各方都有自己预定的谈判决策方案,其中包括各谈判阶段所安排的内容、进度、 目标,以及谈判的截止日期等。这种实效性也可以用作迫使对方让步的武器。
▲ 法国总统戴高乐1960年访问美国时,在一次尼克松为他举行的宴会上, 尼克松夫人费了很大的劲布置了一个美观的鲜花展台:在一张马蹄形的桌 子中央,鲜艳夺目的热带鲜花衬托着一个精致的喷泉。精明的戴高乐将军 一眼就看出这是女主人为欢迎他而精心设计制作的,不禁脱口称道:“女 主人为举行一次正式宴会要花很多时间来进行这么漂亮、雅致的计划和布 置。”尼克松夫人听了十分高兴。事后,她说:“大多数来访的大人物要 么不加注意,要么不屑为此向女主人道谢,而他总是想到和讲到别人。” 在以后的岁月中,不论两国之间发生什么事,尼克松夫人始终对戴高乐将 军保持着非常好的印象。
LOREM IPSUM DOLOR
案例导入
▲
金秋十月的一天,在北京举行着一场关于中国进口某汽车的质量问题的谈判。我方代表首先简单介
绍了全国各地对该种汽车损坏情况的反映。对方深知汽车的质量问题是无法回避的,他们采用避重就轻
的策略,每讲一句话都言词谨慎,看来是经过反复推敲的。如:
▲ 对方在谈到汽车损坏的情况时说:“有的车子轮胎炸裂,有的车架偶有裂纹……”
▲ 二是赞美要真心。一定不可以虚情假意,勉强做作,而应诚恳地、认真地、 发自内心地热情称赞。只要是真心的,那么即使你的赞美有些不妥或言不 及义,也会产生一定的效果。三是赞美要具体。例如,赞美一个人工作好, 可以说:“噢,这么多工作你一下午就干完了,只要有你在,我们就从不 担心完不成任务。”再例如:
▲ (三)注意认真倾听
▲ 心理学研究发现,在语言交流中,人们更愿意倾听。因此,对于谈判者来 说,不仅需要运用机智幽默的语言阐述自己的观点,同时还需要养成一个 重要的优秀品质,那就是认真倾听对方的谈话。这一方面体现了你对对方 的尊重,体现了自身良好的人格修养和人格魅力,给对方以震慑。
▲ 谈判最重要的是对自己真诚,对对方信任;谈判不是只求攻不求退,而是 一种协商和互惠;谈判不是一张利嘴而是一颗带耳的心倾听对方的需要与 理由;谈判就是找出双方利益最大的共同点,找出双方利益最小的损害点, 也就是各自站在自己的利益点,划出各自利益的交叉点,整平自己的利益 点,即所谓的双赢政策。
▲ 高伍先生从一见到工厂的经理就开始称赞对方。他说:“你知道你的姓 名在勃实罗克林是独一无二的吗?”经理诧异地说:“不知道。”高伍先 生说:“哦,我今天早晨下了火车,查电话号码簿找你的时候,发现整个 勃罗克林只有你一个人叫这个名字。”经理很高兴地说:“我从不知道。 嗨,这真是不平常的姓名。我的家庭是二百多年前从荷兰迁到纽约的。” 接着他开始谈论他的家庭和祖先。等他说完,高伍先生又恭维他拥有一个 这么大的工厂,并且告诉他:“这是我所见过的最清洁的一个铜器工厂。” 经理更加高兴:“我用一生的精力来经营这项事业,我为它自豪。”他表 示愿意带高伍先生参观他的工厂。参观过程中,高伍先生夸奖工厂的构造 系统,并向他说明比别的工厂好在哪里,又夸奖了几种特别的机器,经理 自豪地告诉高伍,那是他自己设计的。他给高伍先生介绍了产品,又坚持 请他吃午餐。吃完饭,经理说:“没想到我们的交往会是这样愉快,你可 以带着我的许诺回费莱台尔亚去。即使别的工期拖延,你们的也保证按期 交货。”高伍先生的称赞,满足了经理的心理需要,经理自然也会给高伍 先生满意的回报。
▲ 三、谈判口才的技巧
▲ 在谈判中语言表达能力至关重要。要在谈判中获得成功,谈判者除了应具 备正确的立场、观点,较高的政策理论水平和一定的专业知识、经验外, 还必须掌握谈判语言的基本技巧,以便在谈判过程中因人而异、灵活应用, 根据对方的处境、心理动向和要求,有针对性地使用各种语言表达技巧说 服对方。
▲ (二)赞美对方法
▲ 真诚的赞美对方会引起他人美好的情感,将会使受称赞者心情愉快,认 为自己受到肯定,同时对称赞者也容易产生好感,这样就为谈判双方缩短 距离、密切关系、进行心灵沟通打下了良好的基础。例如:
▲ 美国某公司在费莱台尔亚承包修建一座办公大楼,每个项目都进行得很 顺利,整个工程就要进入装修阶段了。这时,负责大楼外部装饰铜器的工 厂却突然通知他们不能按期交货。这样一来,整个工程进度就要受到影响。 如果不能按合同要求准时完工,该公司将蒙受巨大的经济损失。公司通过 长途电话反复交涉都遭到了拒绝,最后决定派高伍先生前往纽约与该工厂 谈判。
的现场录像,请过目。” ▲ 对方想步步为营,我方却乘胜前进。最后,在大量证据面前,对方不得不
承认他们的汽车质量确有严重问题,签署了赔款协议。 ▲ 案例思考:这一谈判我方为什么能够成功,谈判口才有哪些技巧?
▲ 谈判口才是指在一定的时空条件下,谈判主体运用准确、得体、恰当、有 力、生动、巧妙、有效的口语表达策略,同对手进行磋商,以达到特定的 经济或政治目的,取得圆满的口语表达效果的艺术和技巧。要想成为一个 谈判高手,必须强化谈判口才训练。
▲ (三)细心倾听法
▲ 美国谈判学家卡洛斯曾说过:“如果你想给对方一个你丝毫无损的让步, 这很容易做到,你只要细心倾听他说话就成了。倾听使你能做到的一个最 省钱的让步。”要想获得良好的倾听效果,应注意以下几点:
▲ 1.倾听要做到专心,主动。
▲ 2.在倾听时不要抢话和急于反驳。
▲ 3.在倾听时要对所获得的重要信息适当地做记录。
▲ 2.重复对方的意见
▲ 在对方发表不同意见后,谈判者可用自己的话将对方的意见重复一遍, 但这种重复是把它变成自己的话,并在重复时削弱甚至改变对方意见的实 质,使一个十分尖锐的反对意见变成一个普通的问题,从而使得对方的意 见变得比较容易对付。例如,对方说:“我们认为交货时间太晚了。”谈 判者接上去说:“那么,您认为交货时间不够早,是吗?”虽然只换了几 个字,意思却明显地平和了。再如,对方说:“房子又涨价了,真没想到 价格上涨幅度这么高!”谈判者回答:“是的,价格同一年前比较的确是 高了一些,但物价可能上涨的更快,人均收入也增加了呢!”再如,当对 方说:“你们厂这个系列的商品怎么又涨价了,太不合理了,我们不买 了。”这时你可以这样回答:“是的,我们理解你的心情:价格同去年比, 确实高了一点……其实,我们也不希望涨价。可是,××原料紧缺,价格 上涨,这些事不是你们或我们做得了主的,我们也是迫不得已呀。”
▲ 4.倾听时要及时做出反馈性的表示,从而使对方产生被重视感,有利于谈判 气氛融洽。