最新部编人教版道德与法治九年级下册教材课本【新教材】
部编人教版初中道德与法治九年级下册《第一课同住地球村第2课时复杂多变的关系》说课稿
部编人教版初中道德与法治九年级下册《第一课同住地球村第2课时复杂多变的关系》说课稿一. 教材分析《道德与法治》九年级下册第一课《同住地球村》第2课时《复杂多变的关系》,教材从全球化的角度出发,让学生了解和认识到我们生活在一个地球村,国与国之间的关系越来越紧密,同时关系也越来越复杂。
本节课的重点是让学生理解复杂多变的国际关系,认识到和平与发展是时代的主题,从而培养学生的国际视野和全球观念。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力,他们对国际事务有一定的了解,但理解不够深入。
通过本节课的学习,学生将更加深入地了解国际关系的复杂性,提高他们的思辨能力。
三. 说教学目标1.知识与技能:学生能够理解国际关系的基本形式和内容,认识到和平与发展是时代的主题。
2.过程与方法:通过自主学习、合作讨论等方式,提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:培养学生热爱和平,关注发展的情怀,增强学生的国际视野和全球观念。
四. 说教学重难点1.教学重点:国际关系的基本形式和内容,和平与发展是时代的主题。
2.教学难点:如何让学生理解国际关系的复杂性,以及如何将理论知识与实际问题相结合。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用自主学习、合作讨论、案例分析等教学方法,激发学生的学习兴趣,提高学生的主体参与意识。
2.教学手段:利用多媒体课件、视频、图片等教学资源,帮助学生直观地了解国际关系的复杂性。
六. 说教学过程1.导入新课:通过展示地球村的图片,引导学生思考我们生活在一个地球村,国与国之间的关系如何。
2.自主学习:让学生阅读教材,了解国际关系的基本形式和内容。
3.合作讨论:学生分组讨论,分析实际案例,理解国际关系的复杂性。
4.案例分析:教师展示相关案例,引导学生分析案例中国际关系的表现和影响。
5.知识讲解:教师讲解和平与发展是时代的主题,强调和平与发展的重要性。
6.情感升华:学生分享自己的感悟,表达对和平与发展的关注和支持。
部编人教版九年级下册道德与法治《学无止境》优秀课件
没有压力 过度压力 积 极 适度压力
失去动力 停滞不前
焦虑增加 效率降低
激发干劲和潜能, 表现更积极
方法与技能——中学生如何缓解压力
方法一:从“生理”上缓解压力
墨西哥专家卢西拉·托里斯建议学生:在 学习压力大时,可以适当咀嚼口香糖来缓解。 咀嚼口香糖既可以缓解压力,又可以提高记忆 力。
方法二:从“心理”上缓解压力 当感觉学习压力过大时,停下来,调节一
新课探究
目标导学一:积极面对当下的学习 高度重视、积极投入
不苦不累无谓初三,不拼不博人生无味 某中学九年级的新生齐聚一堂进行动员大 会。各班代表介绍班级目标和口号,10个班级 根据自身情况立下弘愿,大声喊出敢拼敢搏的 誓言。介绍目标这一环节,每班都清晰说明整 个班级的总体目标和期待,大部分班级还陈列 出了每门学科的学科目标和整体规划,充分展 现出孩子们已经定下了明确的目标。 进入九年级召开动员大会有什么意义?
小结
面对当下的学校学习生活,我们要高度 重视、积极投入,尤其要正确面对可能 出现的困难和压力,调整心态,完成学
习任务。
坦然面对学习压力学习压力大家谈紧来自烦躁担心、恐惧失去信心
失眠 兴奋 放弃学习
1.阅读教材第67页“探究与分享”。 2.如何评价小清的做法?你有哪些学习压 力? 3.你有哪些学习压力?缓解学习压力,你 有什么经验? 4.学生分组讨论回答。
材料二 25年前,靠加工电话机起家的中兴通讯公司只 有一条组装生产线,一天赚不到200元钱。如今,当年 许许多多的同行已经倒下,中兴通讯公司却从深圳走 向了世界,在3G、NGN、数字集群等技术领域均已达到 国际先进水平。25年来,中兴通讯公司用自身的发展 ,诠释着由“中国加工”到“中国制造”、再到“中 国创造”“中国品牌”的发展历程。
部编人教版道德与法治九年级下册1.1《开放互动的世界》说课稿
部编人教版道德与法治九年级下册1.1《开放互动的世界》说课稿一. 教材分析《开放互动的世界》是人教版道德与法治九年级下册的第一课第一框,本节课的主要内容是让学生了解当今世界的特征,以及我国在国际社会中的地位和作用。
教材通过生动的案例和实例,使学生感受到世界的多样性,提高学生的全球意识,培养学生的国际视野。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的世界知识和国际视野,他们对世界各国的文化、经济、等方面有所了解。
但同时,他们也存在一定的认知局限性,容易受到地域、文化等因素的影响。
因此,在教学过程中,教师需要引导学生正确看待世界各国之间的差异,培养学生开放、包容的心态。
三. 说教学目标1.知识与技能:让学生了解当今世界的特征,认识我国在国际社会中的地位和作用。
2.过程与方法:通过案例分析、小组讨论等方式,提高学生的全球意识,培养学生的国际视野。
3.情感态度与价值观:引导学生树立正确的国际观,培养开放、包容的心态,增强社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点:让学生了解当今世界的特征,认识我国在国际社会中的地位和作用。
2.教学难点:如何引导学生正确看待世界各国之间的差异,培养学生开放、包容的心态。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法,激发学生的兴趣,提高学生的参与度。
2.教学手段:利用多媒体课件、网络资源等教学手段,丰富教学内容,拓宽学生的视野。
六. 说教学过程1.导入新课:通过展示世界各国国旗、地图等素材,引导学生关注世界多样性,激发学生的学习兴趣。
2.案例分析:选取具有代表性的国际案例,让学生了解世界各国的文化、经济、等方面的特点,引导学生认识到世界的多样性。
3.小组讨论:让学生分组讨论,分析我国在国际社会中的地位和作用,培养学生全球意识。
4.情景模拟:设置模拟联合国会议等情景,让学生扮演不同国家的代表,锻炼学生的国际视野和沟通能力。
5.总结提升:对本节课的内容进行总结,引导学生正确看待世界各国之间的差异,培养开放、包容的心态。
【部编版】道德与法治九年级下册1.2《复杂多变的关系》教案
【部编版】道德与法治九年级下册1.2《复杂多变的关系》教案一. 教材分析本课《复杂多变的关系》是道德与法治九年级下册的第一单元第二课。
这一课的内容主要包括家庭关系、友情关系、师生关系等复杂社会关系的认识和处理。
通过本课的学习,让学生了解和认识到在社会生活中,我们都会面临各种各样的关系,这些关系对我们的成长和生活产生重要影响。
同时,培养学生正确处理这些复杂关系的能力,使他们在面对问题时,能够独立思考,做出明智的选择。
二. 学情分析九年级的学生正处于青春期,他们开始对周围的人和事产生更多的关注,同时,他们的独立意识也在逐渐增强。
在这个阶段,他们开始面临更多的人际关系问题,如家庭关系、友情关系、师生关系等。
他们对这些关系有一定的认识,但处理起来仍然存在困难。
因此,教师需要引导学生正确认识和处理这些复杂多变的关系。
三. 教学目标1.知识与技能:使学生了解和认识到家庭关系、友情关系、师生关系等复杂社会关系的存在,学会正确处理这些关系。
2.过程与方法:通过小组讨论、案例分析等方式,培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:使学生认识到正确处理复杂社会关系的重要性,培养他们尊重他人、关爱他人、团队合作等良好品质。
四. 教学重难点1.重点:使学生了解和认识到家庭关系、友情关系、师生关系等复杂社会关系的存在,学会正确处理这些关系。
2.难点:培养学生正确处理复杂社会关系的能力。
五. 教学方法1.案例分析法:通过分析真实的生活案例,引导学生了解和认识复杂社会关系的存在,学会正确处理这些关系。
2.小组讨论法:分组讨论问题,培养学生的团队合作精神和独立思考能力。
3.情景模拟法:创设生活情境,让学生在模拟中学会处理复杂社会关系。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料,用于分析和讨论。
2.准备教学课件,辅助讲解和展示。
3.准备小组讨论的道具和材料,如白板、记号笔等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示一些生活中常见的关系场景,如家庭、朋友、学校等,引导学生思考这些关系对他们的影响。
人教部编版九年级道德与法治新教材解读
备。 ➢ 未来,我们要热爱本职工作,积极履行工作职责,爱岗敬
业。
2021/1/16
第七课 从这里出发
➢ 回望初中阶段,我们通过努力,在知识、能力、品格等多方面 获得许多收获,并不断认识自我、超越自我。
2021/1/16
圆梦 大舞 共台 圆 中 国 梦 自信 中国 人
中国梦实现机遇 怎样实现中国梦
自信的理由 如何自信
坚持党的领导 走中国道路 弘扬中国精神 凝聚中国力量
对国家的认同 新理对论文化的底气
对发展人信心 道路、理念、 制度、文化自信
中华民族 共同体
各民族共同 发展
民族大 家庭
港澳繁 荣稳定
2021/1/16
第三课 与世界紧相连
➢中国积极参与全球治理,致力于成为世界和平的建设者、全球发展 的贡献者、国际秩序的维护者; ➢中国在参与全球治理中积极贡献智慧,同时,在承担国际责任中积 累经验、增长智慧; ➢在与世界的深度互动中,中国在经济、文化、全球治理观等多方面 均产生了越来越大的影响 ➢在与世界的深度互动中,我们要学习和借鉴人类文明的一切优秀成 果,推动中华文明的发展与世界文明的进步;
聚
法
治
厉行法治的内涵
共
识 厉行
厉行法治内容
法治
厉行法治的要求
民主思想
民主制度
本质特征 基本特点 具体形式 政治制度
2021/1/16
民主追求
新型 民主
行使民 主权利
增强民 主意识
民主
参与民主 生活
认识法治
法治 国家
法治
法治
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复杂多变的关系
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第二课 构建人类命运共同体
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推动和平与发展
最新人教版九年级道德与法治下 册(部编版)电子课本课件【全册
】目录
0002页 0056页 0097页 0123页 0164页 0229页 0258页 0285页 0336页 0382页 0411页 0452页
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第一单元 我们共同的世界 开放互动的世界 第二课 构建人类命运共同体 谋求互利共赢 第三课 与世界紧相连 与世界深度互动 中国的机遇与挑战 第三单元 走向未来的少年 走向世界的大舞台 第六课 我的毕业季 多彩的职业 回望成长
第一单元 我们共同的世界
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第一课 同住地球村
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开放互动的世界
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部编人教版道德与法治九年级下册6.1《学无止境》教学设计
部编人教版道德与法治九年级下册6.1《学无止境》教学设计一. 教材分析《学无止境》是部编人教版道德与法治九年级下册的一课,主要让学生认识到学习是一个持续的过程,生活中处处都有学习的机会,学习不仅仅局限在学校,我们要学会在生活中学习,培养终身学习的观念。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的自学能力和独立思考能力,他们对生活中的事物有自己的见解和看法。
但部分学生可能对学习还缺乏正确的认识,认为学习只是应付考试,缺乏学习的兴趣和动力。
三. 教学目标1.让学生理解学习是一个持续的过程,生活中处处都有学习的机会。
2.培养学生在生活中学习的意识和能力。
3.引导学生树立终身学习的观念,激发学生学习的兴趣和动力。
四. 教学重难点1.重点:让学生认识到学习是一个持续的过程,生活中处处都有学习的机会。
2.难点:培养学生在生活中学习的意识和能力,引导学生树立终身学习的观念。
五. 教学方法1.情境教学法:通过生活实例和案例,让学生认识到学习的发生。
2.讨论教学法:分组讨论,培养学生在生活中学习的意识和能力。
3.启发式教学法:引导学生思考,激发学生学习的兴趣和动力。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例和案例材料。
2.准备讨论题目和思考问题。
3.准备教学PPT和教学素材。
七. 教学过程1.导入(5分钟)通过一个生活实例,让学生认识到学习的发生。
例如,分享一个学生在生活中遇到问题,通过学习解决问题的事例。
2.呈现(10分钟)呈现一组图片或视频,展示生活中各种学习场景。
让学生观察和思考,生活中有哪些学习的机会。
3.操练(10分钟)分组讨论,让学生分享自己在生活中的学习经历。
讨论以下问题:a.你觉得学习是什么?b.你觉得学习只发生在学校吗?c.你觉得学习对你的生活有什么影响?4.巩固(10分钟)针对每组讨论的结果,进行总结和提炼。
让学生认识到学习是一个持续的过程,生活中处处都有学习的机会。
5.拓展(10分钟)引导学生思考,如何在生活中培养学习的意识和能力。
(最新)部编人教版道德与法治9年级下册第1课第2框《复杂多变的关系》市公开课一等奖课件
• 2.目前,美国仍具有超级大国的软硬实力,力图抢占并延续发
展机遇的制高点。俄罗斯加大对美国和西方的战略反击力度,大
B 国博弈加剧,但关系仍“斗而不破”。新兴市场国家与发展中国
家崛起的道路曲折,但历史潮流不可逆转。这充分说明( ) ①大国间的关系正在经历深刻调整 ②国际社会正由全面合作走向冲突 ③世界多极化趋势正加速向前推进 ④大国间的博弈是国际竞争的实质
自主学习
1.当今世界格局的变化?(P10) 2.当今世界正经历百年未有之大变局的表现?(P10) 3.新兴经济体的积极影响?(P11) 4.世界多极化的影响是什么?(P12) 5.在经济全球化与世界多极化的进程中各国该怎么做 ?(P13-14) 6.国际竞争的实质是?(P14) 7.应对国家关系变迁的中国之策?(P14)
如: (2)俄罗斯 经济实力:工业基础雄厚,部门全,但工业结构不合理,重工业发达,轻工业发展 缓慢。 政治影响力:在国际事务上经验丰富,外交主动性强。 文化影响力:是教育大国,自然科学和基础研究方面,高等教育的水平居世界领先 地位。 科技实力:航空航天和工业具有世界先进水平。
(2)当今世界正经历百年未有之大变局。
应对国家关系变迁的中国之策
板书设计
1.当今世界格局的变化
复 杂
变化中的世界格局
2.世界多极化的影响(意义)
多
变
的
3.国际竞争的实质
关 系
调整中的国家交往 4.认识国家关系
5.如何应对国际局势
光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富,但它决不能 使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
德国“工业4.0”:是以智能制造为主导的第四 次工业革命,或革命性的生产方法。该战略 旨在通过充分利用信息通信技术和网络物理 系统等手段,将制造业向智能化转型。
统编教材部编人教版初中道德与法治九年级下册《第一课同住地球村第1课时开放互动的世界》说课稿
统编教材部编人教版初中道德与法治九年级下册《第一课同住地球村第1课时开放互动的世界》说课稿一. 教材分析《同住地球村》是统编教材部编人教版初中道德与法治九年级下册的一课,主要讲述的是在全球化背景下,我们生活在一个开放互动的世界中。
本课时的内容主要围绕世界的开放性和互动性展开,通过分析世界的现状和特点,让学生认识到全球化给我们带来的机遇和挑战,培养学生的国际视野和全球意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的全球意识和国际视野,他们对世界的事物和国家的发展有一定的了解。
但是,他们对全球化的认识还比较肤浅,需要通过深入的学习和讨论,进一步深化对全球化的理解。
此外,学生对于一些抽象的概念和理论的理解能力还比较弱,需要通过具体的案例和实践,来帮助他们理解和接受。
三. 说教学目标本课时的教学目标主要有三个方面:1.知识与技能:让学生了解全球化的背景和特点,理解全球化对我国的发展和国际地位的影响,以及全球化给我们带来的机遇和挑战。
2.过程与方法:通过自主学习、合作学习和探究学习,培养学生的独立思考能力和团队合作能力。
3.情感态度与价值观:培养学生热爱祖国,关注世界,尊重不同的文化,积极参与国际交流和合作的意识。
四. 说教学重难点本课时的教学重点是让学生理解全球化的背景和特点,以及全球化对我国的发展和国际地位的影响。
教学难点是让学生理解全球化给我们带来的机遇和挑战,以及如何抓住机遇,应对挑战。
五. 说教学方法与手段本课时的教学方法主要是采用自主学习、合作学习和探究学习的方式。
通过让学生观看视频、阅读资料、分组讨论、分享心得等方式,引导学生主动参与学习,培养他们的独立思考能力和团队合作能力。
教学手段主要是采用多媒体教学,通过视频、图片、音频等形式,丰富教学内容,激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课:通过播放一段关于全球化的视频,激发学生的学习兴趣,引导学生思考全球化对我们生活的影响。
2.自主学习:让学生阅读教材,了解全球化的背景和特点,理解全球化对我国的发展和国际地位的影响。
人教版九年级道德与法治下册(部编版)电子课本课件【全册】
0002页 0023页 0075页 0101页 0142页 0176页 0224页 0247页 0298页 0367页 0418页 0442页
第一单元 我们共同的世界 开放互动的世界 第二课 构建人类命运共同体 谋求互利共赢 第三课 与世界紧相连 与世界深度互动 中国的机遇与挑战 第三单元 走向未来的少年 走向世界的大舞台 第六课 我的毕业季 多彩的职业 回望成长
第一单元 我们共同的世界
人教版九年级道德与法治下册(部 编版)电子课本课件【全册】
第一课 同住地球村
人教版九年级道德与法治下册(部 编版)电子课本课件【全册】
部编人教版道德与法治九年级下册教材课本
部编人教版道德与法治九年级下册教材课本我们需要认识到,我们生活的不仅是一个国家,而是一个全球化的世界。
2.经济全球化带来了机遇,也带来了挑战。
我们需要学会适应和把握机遇,同时也需要面对挑战和风险。
3.经济全球化需要合作和共赢。
只有通过合作和共赢,才能实现经济的可持续发展和共同繁荣。
4.我们需要了解全球经济的发展趋势和规律,掌握经济知识和技能,为自己的未来做好准备。
第二课走向和平与发展1.和平与发展是人类的共同愿望。
我们需要构建人类命运共同体,实现和平共处、合作共赢的新型国际关系。
2.中国作为一个负责任的大国,积极参与国际事务,为促进世界和平与发展作出了重要贡献。
3.中国的发展也需要和平的国际环境和良好的国际关系。
我们需要坚持和平发展的道路,推动构建人类命运共同体,为世界和平与发展作出更多的贡献。
第三课与世界紧相连1.中国与世界的联系日益紧密。
我们需要了解和认识世界,增强国际视野和全球意识。
2.中国积极参与全球治理,推动构建公正合理的国际秩序和国际体系。
3.我们需要积极参与全球事务,为世界和平与发展作出贡献。
同时,我们也需要保护自己的利益和安全,维护国家尊严和利益。
第四课与世界共发展1.中国的发展离不开世界,世界的发展也需要中国。
我们需要携手合作,共同促进世界的发展和繁荣。
2.中国面临机遇和挑战,需要与世界各国加强合作,实现互利共赢。
同时,我们也需要积极应对国际形势的变化和挑战。
3.我们需要加强对外交流与合作,推动文化交流、教育合作等领域的发展,增进人民之间的相互了解和友谊。
在这个时代,各国实力的相对平衡,使得国际关系更加复杂多变,国际合作和竞争也更加激烈。
2.全球化使得各国之间的联系更加紧密,国际关系的互动更加频繁。
各国在经济、政治、文化等领域的合作和竞争关系,也更加复杂多变。
同时,全球性问题的出现,如气候变化、恐怖主义等,也需要各国通力合作。
3.新兴经济体的崛起和发展,也在改变着世界格局。
这些国家的崛起,使得世界的力量格局更加多元化,也使得国际合作和竞争更加激烈。
最新部编人教版道德与法治九年级下册教材课本【新教材】(65+59)
部编版人教版道德与法治九年级下册课本内容(最新教材)目录第一单元我们共同的世界第一课同住地球村第一框开放互动的世界第二框复杂多变的关系第二课走向和平与发展第一框人类的共同愿望第二框打造命运共同体第二单元世界舞台上的中国第三课与世界紧相连第一框中国担当第二框与世界深度互动第四课与世界共发展第一框中国的机遇与挑战第二框携手促发展第三单元走向未来的少年第五课少年的担当第一框走向世界大舞台第二框少年当自强第六课我的毕业季第一框学无止境第二框多彩的职业第七课从这里出发第一框回望成长第二框走向未来第一单元我们共同的世界导语:我们生活在同一个世界,这是我们共同的家园。
世界很大,世界又很小;这里有安宁和美好,也有战乱与纷争。
有人说:这是一个多姿多彩的世界,充满活力,充满机会。
有人说,这是一个瞬息万变的世界,难以捉摸,难以把握。
第一课同住地球村地球上离我们最远的地方有多远?有人认为,这只是一个航班的距离,飞机可以在24小时内把我们送到地球上任何一个角落;也有人认为,这只是一根光缆的距离,互联网可以让相隔万里的人面对面交流。
第一框开放互动的世界一、共同家园1.随着年龄的增长,我们走进校园,开始集体生活;我们走进社区,参与社会公共生活;我们放眼全国,看到了祖国日新月异的变化。
今天,我们把目光投向广阔的世界,看看人类共同的家园。
2.这是一个开放的世界。
个人、社会、国家各层次的开放程度越来越高,政治、经济、文化各领域的开放也在不断扩展。
封锁、孤立、以邻为壑的现象尽管仍然存在,但已不是主流。
3.这是一个发展的世界。
在现代科技的推动下,世界发展的速度前所未有,并仍在持续加速过程中。
与此同时,贫富差距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会。
4.这是一个紧密联系的世界。
现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起,彼此影响,休戚相关。
5.世界的变化既给国家的发展带来深远影响,也与我们的生活息息相关。
大洋彼岸一家美术馆的落成,领国一段铁路的兴建,异国一场洪水的肆虐……世界上发生的事情会以各种方式影响我们的生活。
统编人教部编版九年级下册道德与法治第3课 第1课时 中国担当
中国
32.5 29.7 30.0 34.7
美国
15.2 19.6 21.9 15.4
欧元区 -1.9 7.6 13.6 12.2
日本
6.7
1.0
3.8
3.5
注:据世界银行测算,2013 至 2017 年中国对世界经
济增长的平均贡献率超过 30%,超过美国、欧元区、日
本贡献率的总和。
从以上数据比较来看,说明我国( D ) ①已经成为经济增长最快的发达国家 ②成为拉动
阅读上述材料,回答下列问题: (1)材料中体现了我们学到的哪些知识点? 中国坚持和平、发展、合作、共赢发展理念;在全 球治理和世界难题面前,积极作为、勇于担当和贡献中 国智慧;中国是一个和平、合作和负责任的大国,致力 于成为世界和平的维护者、世界经济发展的贡献者;等 等。
(2)材料中,中国“展现出讲原则、负责任大国的时 代担当”表现在哪些方面?请从四个不同角度列举。
2.(2018·湖北黄冈)2018 年 4 月 10 日,习近平主席在博 鳌亚洲论坛 2018 年年会开幕式上发表了题为《开放共创繁荣 创新引领未来》的主旨讲演。“中国改革开放必然成功”“妄 自尊大或独善其身只能四处碰壁”“中国开放的大门只会越 开越大”“中国不打地缘博弈小算盘,不搞封闭排他小圈 子”……习近平主席的讲演回应时代之问,振奋人心,引发 世界共鸣。这表明我国( )
朝鲜劳动党委员长金正恩致贺电:“我愿同委员长同志携
手推动中朝关系长期健康稳定发展,更好造福两国和两
国人民,促进地区和平稳定。”这体现了( B ) ①我国是一个负责任的大国 ②恐怖主义成为威胁
世界和平的重要因素 ③我国在国际舞台上积极作为
④朝鲜半岛的和平问题已经得到彻底解决
统编教材部编人教版道德与法治九年级下册《2.2 谋求互利共赢》教学设计
统编教材部编人教版道德与法治九年级下册《2.2 谋求互利共赢》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级下册第2.2课《2.2 谋求互利共赢》是本册的一个重要内容。
本课主要让学生理解互利共赢的含义,明白互利共赢的重要性,以及如何在自己的生活中实现互利共赢。
教材通过生动的案例和深入的分析,使学生理解到互利共赢是实现和谐社会的重要手段。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的道德与法治基础知识,对于合作、共赢等概念有一定的理解。
但如何将理论知识运用到实际生活中,可能还存在一定的困难。
因此,在教学过程中,需要引导学生将理论联系实际,提高他们的实践能力。
三. 教学目标1.让学生理解互利共赢的含义,明白互利共赢的重要性。
2.培养学生在生活中追求互利共赢的意识,提高他们的合作能力。
3.引导学生正确处理个人与集体的关系,实现共同发展。
四. 教学重难点1.理解互利共赢的含义及其重要性。
2.如何在实际生活中实现互利共赢。
五. 教学方法1.案例分析法:通过生动的案例,引导学生深入理解互利共赢的概念。
2.讨论法:学生进行小组讨论,培养他们的合作意识。
3.实践操作法:让学生在实际生活中尝试实现互利共赢,提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料,用于课堂分析。
2.设计好讨论题目,引导学生进行深入讨论。
3.准备一些实践任务,让学生在课后尝试实践。
七. 教学过程1.导入(5分钟)通过一个生动的案例,引出互利共赢的概念。
例如,讲述两个企业通过合作,实现共同发展的故事。
2.呈现(10分钟)分析互利共赢的含义及其重要性。
让学生明白,互利共赢是实现和谐社会的重要手段。
3.操练(10分钟)学生进行小组讨论,让他们谈谈在自己生活中如何实现互利共赢。
可以让学生分享一些成功的经验,或者讨论一些存在的问题。
4.巩固(5分钟)针对学生的讨论,进行总结,强化他们对互利共赢的认识。
5.拓展(5分钟)引导学生思考如何在更广泛的领域实现互利共赢,例如国家之间、人与自然之间。
最新人教部编版九年级下册道德与法治课本内容
九年级《道德与法治》下(人民教育出版社)课本内容目录第一单元我们共同的世界第一课同住地球村第一框开放互动的世界第二框复杂多变的关系第二课构建人类命运共同体第一框推动和平与发展第二框谋求互利共赢第二单元世界舞台上的中国第三课与世界紧相连第一框中国担当第二框与世界深度互动第四课与世界共发展第一框中国的机遇与挑战第二框携手促发展第三单元走向未来的少年第五课少年的担当第一框走向世界大舞台第二框少年当自强第六课我的毕业季第一框学无止境第二框多彩的职业第七课从这里出发第一框回望成长第二框走向未来第一单元我们共同的世界导语:我们生活在同一个世界,这是我们共同的家园。
世界很大,世界又很小;这里有安宁和美好,也有战乱与纷争。
有人说:这是一个多姿多彩的世界,充满活力,充满机会。
有人说,这是一个瞬息万变的世界,难以捉摸,难以把握。
我们如何认识这个纷繁复杂的世界?如何认识这个风云变幻的时代?这个时代又赋予我们怎样的使命?第一课同住地球村地球上离我们最远的地方有多远?有人认为,这只是一个航班的距离,飞机可以在24小时内把我们送到地球上任何一个角落;也有人认为,这只是一根光缆的距离,互联网可以让相隔万里的人“面对面”交流。
世界在变小,但我们的生活圈子在变大。
第一框开放互动的世界一、共同的家园1.随着年龄的增长,我们走进校园,开始集体生活;我们走进社区,参与社会公共生活;我们放眼全国,看到了祖国日新月异的变化。
今天,我们把目光投向广阔的世界,看看人类共同的家园。
2.这是一个开放的世界。
个人、社会、国家各层次的开放程度越来越高,政治、经济、文化各领域的开放也在不断扩展。
封锁、孤立、以邻为壑的现象尽管仍然存在,但已不是主流。
3.这是一个发展的世界。
在现代科技的推动下,世界发展的速度前所未有,并仍在持续加速过程中。
与此同时,贫富差距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会。
4.这是一个紧密联系的世界。
现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起,彼此影响,休戚相关。
新部编人教版九年级下册道德与法治 第一框 学无止境 教学课件
第十九页,共五十四页。
新课讲解
方法与技能
缓解压力的几种方法
1
转移注意力。 如: 听歌、跑步、打球......
不要总想着考试,听一听舒缓的音乐,以缓解内心的压力。
2
保持身体放松。 如: 深呼吸、保持微笑......
在你的学习经历中,有没有与小李类似的经历?如果有,与同学 分享并说明这段经历对你产生了怎样的影响。
我有与小李类似的经历。这样的经历,使我端正了学习态度,对学习高度重视 ,积极投入,并主动在实践中学习,把握事物的本来面目,正确认识世界、改 造世界。
第六页,共五十四页。
新课讲解
一、积极面对当下的学习
严重厌学
(2)调整行为的方法。①认真思考,建立合理的目标,即通过努力可实现的目标。 ②做自己能做的、有意义的事情。③选择你所爱的,爱你所选择的事情。④克服自己过 分追求完美的性格或方式,形成理念“够用即好”。⑤把事情变简单,把握实质,“择 重办事”。
(3)调整时间的方法。①重视、思考和抓紧面前所要干的事,对其区别对待。② 制定时间表、备忘录,不要推着干。③拒绝拖延,说干就干。④留有休息时间。劳 逸结合效率高,同时压力也能得到缓解。⑤放慢节奏。慢节奏是休养生息、品味生 活、放松度日和感受幸福的方式。
第二十六页,共五十四页。
我们不仅要重视 书本知识的学习, 而且要坚持在实 践中学习。
新课讲解
情境分析
情境一:小强拿着一个苹果和梨子在作比较,正想吃掉他们时,突然想到学过的 一篇课文《苹果里的五角星》。于是,小强拿来一把刀把苹果拦腰切下去,发现 里面真有一颗“五角星”。他想:梨子里面是不是也有五角星呢?小强拿起刀,
人教部编版九年级下册《道德与法治》教材解读及单元目标
人教部编版九年级下册《道德与法治》教材解读及单元目标第一单元《我们共同的世界》【教材解读】第一单元《我们共同的世界》从学生已有的经验出发,引导他们发现自己生活的各个方面与世界之间的联系。
本单元的设计同时兼顾了城市与乡村、经济发达与欠发达地区的差异,让偏远地区的学生也感受到在经济全球化时代,每个人都有机会也都有必要关注世界,与世界建立起密切的联系。
引导学生掌握相应的技能与方法,把为世界和平与发展作贡献的意识和愿望落实到具体行动中去。
本单元围绕教学目标设置了《同住地球村》《构建人类命运共同体》两课。
第一课《同住地球村》引领学生认识和感受当今世界。
教材从认识“开放互动的世界”开始,说明当今的世界是开放的、发展的、紧密联系的世界,世界与我们息息相关。
然后,从经济和文化两个角度展开当今世界的画面。
一方面从经济的角度看,是放眼全球经济,认识经济全球化。
经济全球化改变了我们的生活,辩证地看待经济全球化为经济发展提供了新的机会,同时也是风险与危机跨国界传递。
落脚点是我们要顺应历史潮流,保持积极、开放的心态;正确认识风险意识,注重国家经济安全,应对困难和挑战。
另一方面从文化的角度看,是共享多样文化,认识文化多样性的价值,文化多样性是人类社会的基本特征,是人类文明进步的重要动力,是实现文化创新与发展的前提和基础。
辩证认识文化差异,相互尊重,平等对话交流,以开放包容的心态,促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。
在认识了“开放互动的世界”后,教材进而研究这个世界“复杂多变的关系”,展示变化中的世界格局和调整中的国际关系,这部分内容突出一个“变”字。
世界格局处于变化中,世界多极化,多种国家力量既相互依存又相互制约,调整中的国家关系,国家间既有合作又有竞争,世界局势复杂多变。
第二课《构建人类命运共同体》在认识了这个纷繁复杂的世界,了解了这个风云变化的时代之后,探寻人类如何携手共进,共同守望未来。
本课分为“推动和平与发展”谋求互利共赢”两部分。
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部编版人教版道德与法治九年级下册课本内容(最新教材)目录第一单元我们共同的世界第一课同住地球村第一框开放互动的世界第二框复杂多变的关系第二课走向和平与发展第一框人类的共同愿望第二框打造命运共同体第二单元世界舞台上的中国第三课与世界紧相连第一框中国担当第二框与世界深度互动第四课与世界共发展第一框中国的机遇与挑战第二框携手促发展第三单元走向未来的少年第五课少年的担当第一框走向世界大舞台第二框少年当自强第六课我的毕业季第一框学无止境第二框多彩的职业第七课从这里出发第一框回望成长第二框走向未来第一单元我们共同的世界导语:我们生活在同一个世界,这是我们共同的家园。
世界很大,世界又很小;这里有安宁和美好,也有战乱与纷争。
有人说:这是一个多姿多彩的世界,充满活力,充满机会。
有人说,这是一个瞬息万变的世界,难以捉摸,难以把握。
第一课同住地球村地球上离我们最远的地方有多远?有人认为,这只是一个航班的距离,飞机可以在24小时内把我们送到地球上任何一个角落;也有人认为,这只是一根光缆的距离,互联网可以让相隔万里的人面对面交流。
第一框开放互动的世界一、共同家园1.随着年龄的增长,我们走进校园,开始集体生活;我们走进社区,参与社会公共生活;我们放眼全国,看到了祖国日新月异的变化。
今天,我们把目光投向广阔的世界,看看人类共同的家园。
2.这是一个开放的世界。
个人、社会、国家各层次的开放程度越来越高,政治、经济、文化各领域的开放也在不断扩展。
封锁、孤立、以邻为壑的现象尽管仍然存在,但已不是主流。
3.这是一个发展的世界。
在现代科技的推动下,世界发展的速度前所未有,并仍在持续加速过程中。
与此同时,贫富差距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会。
4.这是一个紧密联系的世界。
现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起,彼此影响,休戚相关。
5.世界的变化既给国家的发展带来深远影响,也与我们的生活息息相关。
大洋彼岸一家美术馆的落成,领国一段铁路的兴建,异国一场洪水的肆虐……世界上发生的事情会以各种方式影响我们的生活。
身处这样的世界,你做好“放眼看一看”的准备了吗?二、放眼全球经济1.经济全球化改变了我们的生活。
无论我们是否意识到,我们的生产和消费都在不断融入全球经济,既受全球经济影响,也影响着全球经济。
2.商品生产在全球范围内完成,是经济全球化的重要变现。
在全球化时代,商品设计、零部件生产、组装、销售、售后服务,可以分散在不同的国家。
各国利用自己的优势选择性参与生产过程,共同完成商品生产。
这能够充分发挥生产者各自的优势,提高产品质量,降低成本。
3.商品贸易在全球范围内运行,也是经济全球化的重要变现。
一方面,生产者可以借助各种手段和渠道把商品销售到世界各地,在更广阔的空间进行经营活动;另一方面,各地消费者可以购买到物美价廉、品种丰富的商品。
4.经济全球化促进商品、资本和劳动力在全球流动,有利于在世界范围内配置资源,促进资源利用更加合理有效。
同时,经济全球化也使各国经济相互联系,相互依赖的程度不断加深。
5.经济全球化,一方面为经济发展提供了新的机会,另一方面也使风险与危机跨国界传递。
但无论怎样,经济全球化的趋势不可逆转。
面对经济全球化,我们既要顺应历史潮流,保持积极、开放的心态,主动参与竞争;也要居安思危,增强风险意识,为应对各种困难和挑战做好充分准备。
三、共享多样文化1.同住地球村,我们有机会和途径接触各具特色的文化。
各民族文化都有其产生和发展的渊源,表达了人们对世界特有的理解和情感。
各民族文化共同构成姹紫嫣红、生机盎然的世界文化大花园。
2.“物之不齐,物之情也。
”文化多样性是人类社会的基本特征,是世界文化充满活力的表现,也是人类文明进步的重要动力。
多样的文化提供了更为广泛的选择,让人们的生活更加丰富多彩,让世界变得更加绚丽多姿。
3.文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础。
不同特质的文化相互交融,能够为彼此增添新的元素,激发新的活力。
4.当不同文化背景的人相遇时,人们往往从自身的文化视角、用自己的价值观来理解和判断事物,有时会导致彼此误解与冲突。
5.每个民族的文化都是独特的,都有其存在的价值,都有值得尊重的经验和智慧。
不同文化间碰撞呼唤人们正确认识文化差异,相互尊重,通过平等交流、对话,达成彼此的理解和宽容。
6.面对多样的文化,各国应当“各美其美、美人之美”。
我们要用开放和包容的心态,学习和借鉴优秀外来文化,从中汲取营养,推动本国文化的创新与发展,促进世界文化进步。
第二框复杂多变的关系一、变化中的世界格局1.历史的车轮滚滚向前。
冷战结束后,美国和苏联两个超级大国主导的旧的世界格局消失,世界进入多极化时代。
2.冷战结束后,美国、俄罗斯、欧盟、日本、中国等成为全球几大力量中心,其力量对比持续发生变化。
近些年来,世界多极化继续向前推进,国际体系和国际秩序深度调整,国际力量对比朝着有利于和平与发展的方向深刻变化。
3.一些新兴经济体和发展中国家快速发展,经济实力、国际地位和国际影响力不断增强,有利于维护世界和平,推动世界多极化,为世界经济持续发展提供动力。
4.世界多极化使多种国际力量既相互依存又相会制约。
在这种情况下,任何国家都难以单独主宰世界事务。
这有利于各国通过协商解决各种问题,促进国际关系民主化,推动世界和平与发展。
二、调整中的国家关系1.长期以来,人类希望不断突破自身生活的疆域,走向更广阔的世界。
随着科学技术的进步,人类的脚步越走越远,国与国之间的交往越来越频繁。
在这一过程中,既有推动人类社会向前发展的国家间的友好往来,也有给人类留下巨大伤痛的战争与冲突。
当今世界,越来越多的国家在汲取历史经验的基础上,不断探索新的交往方式。
2.在经济全球化与世界多极化的进程中,各国在经济、政治、安全、文化等领域深化合作,寻求发展。
在合作中,一些国家逐渐摒弃你输我赢的旧思维,树立双赢、共赢的新理念。
3.国家间不仅有合作,而且存在着竞争。
当今世界,国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量,每个国家都希望通过自身努力在新一轮国际关系的调整中获得发展机遇。
国际竞争需要各方共同遵守一定的国际规则。
4.世界不断发生变化,各国之间的力量对比、利益关系也在改变。
尽管国际形势缓和的大趋势没有改变,但各种矛盾相互交织,各种力量重新分化组合,各类冲突事件不断发生,考验着国与国之间的关系,整个世界复杂多变。
第二课走向和平与发展千百年来,不同肤色、种群的人们在这个星球上繁衍生息,发展壮大,从封闭走向开放,从落后走向先进,从野蛮走向文明。
在发展的过程中,人类遇到过各种困难、挫折甚至灾难,但从未停止携手共进的脚步;人类之间有过矛盾、冲突甚至战争,但从未放弃对和平的追求。
人类的命运彼此相依,未来需要共同守望。
第一框人类的共同愿望一、谋求持久和平1.我们生活在和平的年代,对和平的生活习以为常。
但回顾历史,战争让人类付出了惨重代价,给人类带来的伤痛难以愈合。
2.第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性战争,也是人类历史上的一场浩劫。
共有五十多个国家参与反法西斯战争,中国人民以巨大的民族牺牲支撑起了东方主战场,为世界反法西斯战争的胜利作出了重大贡献,中国人民的抗日战争也得到国际社会的广泛支持。
正是在世界各国人民的共同奋战下,反法西斯战争最终采取得胜利。
3.第二次世界大战后,饱受战争之苦的各国人民看到战火后的满目疮痍、生灵涂炭,看到人们在战争中失去家园、流离失所,也看到核武器的使用所带来的毁灭性后果,深深感受到战争给人类带来的巨大灾难,追求和平日益成为世界人民的共同愿望。
4.当今世界,人们越来越致力于以和平谈判代替武力解决争端。
成立联合国,不断建立健全维护和平的机制;派驻维和部队;签署核不扩散条约……人类运用多种方式维护和平,为实现和平不断进行新的探索。
世界上维护和平的力量不断壮大,和平成为时代的主题。
5.当前,世界整体上维持和平的态势,但局部战争与冲突从未间断,霸权主义、民族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主义等威胁和平的种种因素依然存在。
6.其中,恐怖主义日益成为威胁世界和平的重要因素。
恐怖主义违背人类的道义和规则,严重威胁普通民众的生命安全,造成社会动荡不安,与世界人民追求和平的愿望背道而驰。
7.省略一段……二、世界经济的发展1.省略一段……(19页)2.世界经济发展不平衡的现象日趋严重,发达国家与发展中国家间的差距不断扩大。
频发的战争、恶劣的自然环境、落后的教育等诸多因素导致贫困的国家越来越贫穷。
3.最不发达国家深受贫困及其衍生出来的饥饿、疾病、社会冲突、社会动荡等一系列问题的困扰。
这些问题成为制约人类发展的重要因素。
4.面对问题,世界各国积极运动,为消除一切形式的贫困、改善教育和医疗卫生条件、促进可持续发展共同努力,取得了阶段性成果。
5.人类社会对于发展的追求没有止境,在不同的发展阶段设立了递进式的发展目标,并转化为共同的意识和行动。
各国结合自身的实际情况,不断探索推动经济社会发展的有效途径,为促进整个世界的发展作出努力。
第三框打造命运共同体一、寻求共同利益1.当今世界,各国相互联系、相互依存的程度空前加深。
人类生活在同一个地球村,生活在历史和现实交汇的同一个时空,越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。
2.气候变化、环境污染、疾病流行、跨国犯罪、恐怖主义、贫困等问题,带来的影响往往跨越国界,日益受到各国的共同关注。
这些问题关系整个人类的生存,制约人类的发展,成为亟待解决的全球性问题。
3.面对全球性问题,任何国家都不能置身事外。
事不关己的态度,相互推诿、逃避责任的行为,将导致问题更加复杂,积重难返,造成自然环境和社会环境的恶化,甚至给人类带来灭顶之灾。
采取共同行动,承担共同责任,打造人类命运共同体,应成为各国解决全球性问题的必然选择。
4.打造人类命运共同体,各国要树立共同利益观。
国家间要加强合作,在谋求本国发展中促进各国共同发展,在追求本国利益时兼顾他国合理需要,注重人类长远利益,关注人类共同命运。
5.打造人类命运共同体,众多国际组织发挥着越来越重要的作用。
它们为国与国之间开展交流与合作提供平台,力求用国际规范约束各国行为,通过对话、谈判、协商等方式促使各国达成共识,督促各国为实现人类的共同目标采取一致的行动。
6.人类只有一个地球,各国共处一个世界。
由中国首倡的打造人类命运共同体理念,充分表达了人类追求和平与发展的愿望,为解决人类面临的共同问题提供了宝贵的思路,也为人类未来的发展提出了具有重要价值的构想。
这一理念得到国际社会的广泛认同,并被写入多个联合国决议。
二、关心共同命运1.打造人类命运共同体,不仅需要世界各国的一致行动,而且需要各国人民间的相互信任、守望相助和共同担当。
2.关怀生命、尊重生命的价值,能够让我们不仅善待自己,而且把关切的目光投向世界,关注他人的命运,把他人看成同我们一样的人,理解他人的痛苦与快乐,看到生命中共同的渴望,增进包容与合作。