人教版小学英语教学大纲
人教版小学六年级英语(PEP版)上册 Unit 3 教学大纲
人教版小学六年级英语（PEP版）上册 Unit 3 教学大纲单元主题：My weekend plan教学目标：1.知识与技能：o学生能够掌握并熟练运用与周末计划相关的词汇，如visit（拜访）、film（电影）、trip（旅行）、weekend（周末）、read（阅读）、take（带）、comic（滑稽的）、book（书）、theme park（主题公园）、the Great Wall（长城）等。
o学生能够运用句型“What are you going to do this weekend/tonight/tomorrow?”和“I’m going to ...”询问并回答关于周末计划的对话。
o学生能够理解并运用关于时间、日期和计划的简单用语。
2.过程与方法：o通过图片、视频、实物等多媒体教学手段，帮助学生直观理解词汇和句型。
o采用情景模拟、角色扮演等互动方式，让学生在实践中学习和运用语言。
o引导学生通过小组讨论、合作学习等方式，共同制定和分享个人的周末计划。
3.情感态度与价值观：o培养学生合理安排时间、制定计划的习惯。
o增强学生的合作意识和团队精神，学会倾听和尊重他人的意见。
o引导学生积极参与课堂讨论，培养用英语表达个人计划和愿望的能力。
教学内容：1.词汇：visit、film、trip、weekend、read、take、comic、book、theme park、the Great Wall等。
2.句型：o What are you going to do this weekend/tonight/tomorrow?o I’m going to ...o I’m going to visit my grandparents this weekend.o Where are you going this afternoon?o I’m going to the bookstore.3.语音：复习并巩固句子的升调和降调，以及连读技巧。
(完整版)人教版PEP英语五年级下学期教学大纲
(完整版)人教版PEP英语五年级下学期教学大纲一、教材分析- 本教材是人教版PEP英语五年级下学期教材，共计10个单元。
- 每个单元都包含了听、说、读、写四个方面的内容。
- 教材注重培养学生的语言综合运用能力，旨在提升学生的英语沟通能力。
二、教学目标1. 能听懂并能流利地复述每个单元中的对话和短文。
2. 能熟练运用所学的单词和句型进行简单的口头表达。
3. 能读懂简单的篇章，理解基本的英语语法规则。
4. 能正确书写所学的英文字母及常用单词。
5. 能进行简单的书面表达，包括个人简介、日常活动等。
三、教学内容与安排1. 听力- 学生通过听录音材料，掌握基本的听力技巧。
- 听懂并模仿对话、短文中的句子与表达方式。
- 听懂并回答与所听内容相关的简单问题。
2. 口语- 学生进行简单的对话练，包括自我介绍、询问与回答日常活动等。
- 学生通过角色扮演的形式，提高口语表达能力。
3. 阅读- 学生通过阅读课文和练题，理解文章中的基本意思。
- 学生通过阅读简单篇章，掌握基本的阅读技巧和策略。
4. 写作- 学生进行简单的书面表达，如个人简介、日记、图表描述等。
- 学生通过写作训练，提高英语写作能力。
四、教学方法- 多媒体教学法：利用多媒体技术辅助教学，增加学生的研究兴趣。
- 任务型教学法：通过设计真实的语境，让学生在实践中运用所学知识。
- 合作研究法：鼓励学生之间的合作与互动，提高研究效果。
五、评估与考核- 教师将通过听力、口语、阅读和写作等多种形式对学生进行评估。
- 评估内容包括听力理解、口语表达、阅读能力和写作能力等方面。
- 采用定期考试和平时评价相结合的方式，全面了解学生的研究情况。
六、教学资源- 本教材所需的教学资源包括多媒体设备、课件、练册等。
- 教师还可以准备一些图片、玩具等实物，帮助学生理解和记忆所学内容。
七、教学进度安排- 每个单元的教学内容约为一周时间，根据学生实际情况适当调整。
- 教师应根据学生的研究进度灵活安排不同单元的教学进度。
人教版小学六年级英语(PEP版)上册 Unit 1 教学大纲
人教版小学六年级英语（PEP版）上册Unit 1 教学大纲单元主题：How can I get there?教学目标：1.知识与技能：o学生能够掌握并熟练运用与地点和出行方式相关的词汇，如science museum（科学博物馆）、post office（邮局）、hospital（医院）、cinema（电影院）、bookstore（书店）、library（图书馆）、on foot（步行）、by bus（乘公共汽车）、by bike（骑自行车）、by plane（乘飞机）等。
o学生能够运用句型“Where is the ...?”和“How can I get to the ...?”询问并回答关于地点的位置和如何到达的问题。
o学生能够理解和使用指路的基本用语，如turn left（左转）、turn right（右转）、go straight（直走）等。
2.过程与方法：o通过图片、视频、实物等多媒体教学手段，帮助学生直观理解词汇和句型。
o采用情景模拟、角色扮演等互动方式，让学生在实践中学习和运用语言。
o鼓励学生通过小组合作、讨论等方式，共同解决问题，提高语言运用能力。
3.情感态度与价值观：o培养学生乐于探究、勇于提问的学习态度。
o增强学生的合作意识和团队精神。
o引导学生关注生活中的英语，培养用英语解决实际问题的能力。
教学内容：1.词汇：science museum、post office、hospital、cinema、bookstore、library、on foot、by bus、by bike、by plane等。
2.句型：o Where is the ...?o It’s near the ....o How can I get to the ...?o Turn left/right at the ....o Go straight.3.语音：句子的升调、降调，以及连读的技巧。
4.语法：初步了解并尝试使用指路的基本用语。
人教版小学三年级英语教学大纲
人教版小学三年级英语教学大纲1、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。
通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。
从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。
对话的方式可以有：教师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，学生与学生的对话。
2、以学生为中心，设置场景，演出对话。
在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。
让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。
请学生跟读。
然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。
而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。
怎么说？对不对？应带怎样的表情？怎样演会更好？学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。
3、通过娱乐、竞赛形式唤起学生的学习动机与兴趣。
小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。
我们可以利用小学生爱玩的天性。
在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。
让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。
如：藏卡片、快看快说、快听快指等。
印象会特别深。
4、著重在教学中，运用手势。
把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。
5、著重字母教学。
26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。
教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。
一、全册教材分析：全册教材从内容形式方法及插图等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。
教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，本册书共6个单元，2个复习单元，每单元分abc三个部分，共10页。
复习单元为6页。
人教版六年级上册英语课程纲要精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）英语六年级（上）课程纲要学校名称：设计教师：日期：课程名称：小学英语课程类型：学科课程教材来源：PEP人教版适用年级：六年级教学课时：48课时一、课程背景1.教材分析本册教材以《义务教育英语课程标准》（2011年版）为依据，体现英语课程的工具性和人文性的双重属性。
整册书共六个学习单元和两个学习单元，按照每单元6课时编排，每单元包含3个大部分：Part A，PartB和PartC(选学) ,A、B每一部分又分为两个小部分：A中的Let’s talk和Let’s learn. B中的Let’s talk、Let’s learn和Read and write. 六年级的教材与四、五年级的比较，在单元结构上发生了变化：从六年级开始去掉了Let’s spell板块，设计了新的小板块Let’s try、Let’s wrap it up和Tips for pronunciation. Let’s try是一个听力练习，通过听音、看图、理解关键词等，感知Let’s talk部分的新句型，从而引入新句型的学习。
Let’s wrap it up是对每一单元出现的语法知识的小总结。
Tips for pronunciation部分由原来的字母组合朗读和绕口令新欣赏过渡到连读、重读、爆破和意群的练习。
本册教材话题大都是前六册曾出现的旧话题，这样的安排可以不断滚动复现旧话题、融合旧知识，带出新语言，分散、弱化难度，让学生在温故知新的过程中不断展开进一步的学2.学生基本情况分析六年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是五年级的衍生又是初中一年级的铺垫。
六年级学生已经接触了三年英语，有一定的英语基础。
涉及到“问路”的主要句型有“Where is …?”在三和五年级都有方位介词的学习：on，under, in front of, beside, behind, near。
五上U2 《My week》重点学习了一般现在时，现在进行时也学习过，在此基础上开始接触be going to…句型，第四单元涉及的动词短语大部分都是以前曾经学过的：dance, sing, play football, do kung fu. 谈论人物的职业的单词在四年级有涉及到：farmer, nurse, driver, football player.所以在设计教学活动中应考虑学生已有的知识水平，我们在教学中应注意以旧带新，这样能相应在降低教学难度，又能自然地引出新的教学内容，在此基础上适当拓展语言。
最新人教版 四年级英语教学大纲
四年级上学期一、指导思想全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。
以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素质，有利于提高学生的自学能力，有利于培养学生的创造性思维和创造能力。
二、小学英语教学的任务：基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
三、课程标准对本学段的要求（一级目标）（一）、总体目标对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
（二）语言技能一级目标听做：1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。
说唱：1、能根据录音模仿说英语；2、能相互致以简单的问候;3、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等;4、能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢;5、能够根据表演猜测意思、说词语，6、能唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首;7、能根据图、文说出单词或短句。
玩演：1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;2、能做简单的角色表演；3、能表演英文歌曲及简单的童话剧，如(小红帽)等。
最新人教版小学英语教学大纲
教学内容为达到上述教学目的和教学要求，小学阶段应教授下列几方面的内容：（一）字母表（二）基本语音、语调（三）词汇１．接触（听、说、认读）1200个左右单词和一定数量的短语和习惯用语。
２．拼写450个左右常用单词。
（四）语法１．名词 可数名词和不可数名词、名词的数、专有名词、所有格。
２．代词 人称代词的主格、宾格形式，物主代词的形容词性与名词性形式，指示代词，不定代词，疑问代词。
３．数词 100以内的基数词和序数词。
４．介词 词汇总表中介词的用法。
５．连词 词汇总表中连词的用法。
６．形容词 作定语和表语的形容词。
７．副词 词汇总表中表示时间、地点、方式、程度、疑问的副词的用法。
８．动词动词的词类：及物动词和不及物动词、连系动词、基本的情态动词和助动词（be ，do ，have ，shall ，will ）。
时态：一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时和be going to 表示的将来时。
９．感叹词10．句子 陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
（五）日常交际用语【例题】已知RO 32-有32个电子,则R 的质子数为：R+8×3+2=32 十四、化学方程式和计算1、计算在进行计算之前必须先检查以下几项，否则所有的计算都是徒劳！①化学式写正确②方程式要配平③相对分子质量计算要准确步骤：⑴解、设⑵化学方程式⑶找已知物和未知物、算相对分子质量⑷列比例⑸答2．化学方程式的意义和读法：以加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气为例：质量比等于 2KClO 32MnO △ 2KCl + 3O 2 ↑系数×相对分子质量 ： 245 149 96①微观意义：每2个氯酸钾分子，在二氧化锰作催化剂和加热条件下，反应生成2个 氯化钾分子和3个氧分子②宏观（质的）意义：氯酸钾在二氧化锰作催化剂和加热条件下，反应生成氯化钾和氧气 ③量的意义：每245份质量的氯酸钾，在二氧化锰作催化剂和加热条件下，反应生成149份质量的氯化钾和96份质量的氧气。
人教版小学英语教学大纲
人教版小学英语教学大纲一、教学目标通过本教材的研究，学生应具备以下英语语言技能：1.听：能听懂各种生活场景下的简单英语对话，并能提取关键信息；2.说：能用简单英语进行日常交际，能用正确的语音、语调和表情表达自己的观点；3.读：能读懂课本及相关材料中的简单英语短文，并能获取相关信息；4.写：能用简单英语表达个人想法和情感，并熟悉简单的书信、便条、日记等基本书写形式。
二、教学内容本教材以小学生日常生活为主线，以学业能力培养为指导，以能力提升为目标，全面贯彻素质教育方针。
教学内容包括以下四个方面：1.语音语调：阐述英语语音的基本概念和发音方法，提供语音练的音/录音材料，帮助学生逐步熟练掌握英语语音和语调；2.单词和词组：扩大学生的单词量，提高学生的英语听说读写能力，启发学生自主研究单词的渴望和能力。
在词汇教学过程中，引导学生熟记词汇，进行听、说、读、写等多方位的训练，从而帮助拓展学生的语言能力；3.语法和句型：介绍英语的基本语法知识，让学生了解英语句子的基本构成方式和常见句型，使学生能够正确使用英语语法规则和句型结构，提高学生的英语应用能力；4.听说读写：具体教学中，应重视听、说、读、写四方面的综合训练，让学生全面练语言技能，达到听说读写“四位一体”的教学目标。
三、教学方法1.交际法：在教学实践中，重视英语语言的交流和实际应用，通过对话练、小组讨论、角色扮演等方法，使学生能够更加自如地运用语言交流；2.情景教学法：运用情境创设，帮助学生身临其境，感受英语的应用场景，增强学生英语实际应用能力；3.任务型教学法：突出学以致用的思路，根据教学目标和学生实际需求，设计专项任务并开展课堂实践，帮助学生迅速掌握知识和技能；4.综合教学法：在运用单一教学方法的同时，结合多种教学方法，力求全方位、全面培养学生的英语语言技能。
四、教学评价1.全程性评价：评价内容覆盖学生的听、说、读、写四方面，考查学生对于英语语音、单词、语法和句型的掌握程度；2.综合性评价：开展语言实践活动，考查学生实际应用英语的情况，强调学生慢慢习得语言。
人教版小学英语教学大纲
教学内容
为达到上述教学目的和教学要求，小学阶段应教授下列几方面的内容：
（一）字母表
（二）基本语音、语调
（三）词汇
１．接触（听、说、认读）1200个左右单词和一定数量的短语和习惯用语。
２．拼写450个左右常用单词。
（四）语法
１．名词可数名词和不可数名词、名词的数、专有名词、所有格。
２．代词人称代词的主格、宾格形式，物主代词的形容词性与名词性形式，指示代词，不定代词，疑问代词。
３．数词100以内的基数词和序数词。
４．介词词汇总表中介词的用法。
５．连词词汇总表中连词的用法。
６．形容词作定语和表语的形容词。
７．副词词汇总表中表示时间、地点、方式、程度、疑问的副词的用法。
８．动词动词的词类：及物动词和不及物动词、连系动词、基本的情态动词和助动词（be，do，have，shall，will）。
时态：一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时和be going to表示的将来时。
９．感叹词
10．句子陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
（五）日常交际用语。
人教版 四年级英语教学大纲
四年级上学期一、指导思想全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。
以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素质，有利于提高学生的自学能力，有利于培养学生的创造性思维和创造能力。
二、小学英语教学的任务：基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
三、课程标准对本学段的要求（一级目标）（一）、总体目标对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
（二）语言技能一级目标听做：1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。
说唱：1、能根据录音模仿说英语；2、能相互致以简单的问候;3、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等;4、能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢;5、能够根据表演猜测意思、说词语，6、能唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首;7、能根据图、文说出单词或短句。
玩演：1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;2、能做简单的角色表演；3、能表演英文歌曲及简单的童话剧，如(小红帽)等。
小学人教版英语教学大纲目标
小学人教版英语教学大纲目标编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（小学人教版英语教学大纲目标）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为小学人教版英语教学大纲目标的全部内容。
人教版英语教学大纲目标三年级:上册unit 1 hello unit 2 colorunit 3 my bodyunit 4 we love animalsunit 5 let’s eatunit 6 happy birthday四年级:上册unit 1 my classroom unit2 my scloolbay unit 3 my friends unti 4 my home unit 5 dinner’s ready unit 6 meet my family 五年级:上册 unit 1 my new teachers unit 2 my days of the week unit 3 what’s your favourite food unit 4 what can you do unit 5 my new room unit 6 in a nature park 六年级:上册unit 1 how do you go there ？ unit 2 where is the science museum? unit 3 what are you going to do ？ unit 4 have a pen pal unit 5 what does she do ？ Unit 6 the story of rain 下册: unit 1 my school unit 2 what time is it ？ unit 3 weather unit 4 at the farm unit 5 my clothes unit 6 shopping 下册： unit 1 this is my day unit 2 my favourite seasons unit 3 my birthday unit 4 what are you doing 下册： unit 1 how tall are you unit 2 what's the matter ，mike? unit 3 last weekend unit 4 my holidayrecycle 1 let's take a 下册: unit 1 welcome back to schoolunit 2 my familyunit 3 at the zoounit 4 where is my car?unit 5 do you like。
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教学内容
为达到上述教学目的和教学要求，小学阶段应教授下列几方面的内容：
（一）字母表
（二）基本语音、语调
（三）词汇
１．接触（听、说、认读）1200个左右单词和一定数量的短语和习惯用语。
２．拼写450个左右常用单词。
（四）语法
１．名词可数名词和不可数名词、名词的数、专有名词、所有格。
２．代词人称代词的主格、宾格形式，物主代词的形容词性与名词性形式，指示代词，不定代词，疑问代词。
３．数词 100以内的基数词和序数词。
４．介词词汇总表中介词的用法。
５．连词词汇总表中连词的用法。
６．形容词作定语和表语的形容词。
７．副词词汇总表中表示时间、地点、方式、程度、疑问的副词的用法。
８．动词动词的词类：及物动词和不及物动词、连系动词、基本的情态动词和助动词（be，do，have，shall，will）。
时态：一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时和be going to表示的将来时。
９．感叹词
10．句子陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
（五）日常交际用语。