五年级信息技术《铅笔和橡皮》教案
小学信息技术中国娃“橡皮”工具的使用教案
小学信息技术中国娃“橡皮”工具的使用教案标题：小学信息技术中国娃“橡皮”工具的使用教案引言：信息技术在现代社会中扮演着重要的角色，而作为小学生的信息技术教育同样也具备重要性。
在信息技术的学习过程中，“橡皮”工具的使用是一个基础且必不可少的技能。
本文将针对小学生在信息技术学习中的需求，设计一份详细的“橡皮”工具使用教案，帮助学生更好地掌握这一技能。
一、简介：“橡皮”工具是信息技术软件中常用的功能之一。
它可以帮助学生在编辑文档时删除错误内容，使文档更加整洁和准确。
学习使用“橡皮”工具是信息技术课程中的基础知识，对学生掌握软件操作技能以及培养良好的编辑习惯有着重要的意义。
二、教学目标：1. 了解“橡皮”工具的定义和作用；2. 能够正确选择“橡皮”工具；3. 能够熟练操作“橡皮”工具删除文档中的错误内容。
三、教学内容：1. 了解“橡皮”工具的定义和作用：1.1 解释“橡皮”工具的定义；1.2 引导学生思考“橡皮”工具的作用，如何帮助他们整理文档提高编辑效率。
2. 能够正确选择“橡皮”工具：2.1 向学生展示不同的橡皮工具图标，要求学生观察并描述每种橡皮工具的特点；2.2 解释每种橡皮工具的用途和适用场景；2.3 提供给学生一些示例情境，让他们能够正确选择合适的橡皮工具。
3. 能够熟练操作“橡皮”工具删除文档中的错误内容：3.1 以图文结合的方式，展示学生如何使用“橡皮”工具删除文档中的错误内容；3.2 指导学生在实践中使用“橡皮”工具删除文档中的错误内容，提供辅助指导和帮助；3.3 给学生提供一些练习题，巩固他们的操作技能。
四、教学方法：1. 观察法：通过学生观察橡皮工具图标的特点，引导他们正确选择工具。
2. 示范法：教师通过图文和实际操作示范，让学生明确使用“橡皮”工具的步骤和技巧。
3. 合作学习法：鼓励学生之间相互帮助，共同解决问题，提高学习效果。
五、教学过程：1. 分析目标：教师向学生解释“橡皮”工具的定义和作用，并引导学生思考如何利用“橡皮”工具提高文档编辑效率。
《笔和橡皮》优秀教案
笔和橡皮[教学目的与要求]1学会使用各种绘图笔工具2学会使用各种橡皮工具[课时安排]1课时[教学重点与难点]重点：使用绘图笔和橡皮工具难点：利用绘图笔和橡皮工具创作作品[教学过程]一、导入画画离不开笔和橡皮，金山画王为同学们准备了各种绘图笔和橡皮工具，这些工具的使用方法非常简单，使用鼠标就能随心所欲地进行控制，还可以随意修改一些属性，使绘图效果更加丰富多彩。
今天，我们就来学习一下如何使用绘图笔和橡皮工具。
二、新授1．笔和橡皮工具选择画板按钮就可以打开各种绘图工具，其中有包括笔和橡皮工具。
绘图笔工具包括：铅笔、喷笔、水彩笔、刷子、麦克笔、蜡笔、粉笔、颜料管和特效笔等等。
想使用哪种绘图笔就用鼠标单击哪种绘图笔图标，用鼠标在画纸上就可以绘制各种线条。
屏幕左上方显示的是前景色和背景色，通过鼠标点击进行选择颜色，绘图笔在画纸上就可以画出相应颜色的线条。
屏幕下方依次显示的是色彩选择、涂鸦、直线、笔头粗细、笔头宽窄属性按钮。
色彩选择按钮可以更改绘图笔所画的图案，涂鸦按钮可以画出随意的线条，直线按钮可以画出直线线条，笔头粗细按钮可以调整所画线条的粗细，笔头宽窄按钮可以调整笔画点的宽窄。
橡皮工具包括：硬橡皮、软橡皮和矩形清除等等。
想使用哪种橡皮就用鼠标单击哪种橡皮图标，在画纸上按住鼠标就可以擦除各种图像。
通过橡皮大小按钮来调整擦除图像的范围。
2．创作作品同学们使用各种笔和橡皮工具来创作作品三、练习1．使用笔和橡皮工具2．创作作品3．保存图画四、小结同学们今天学会了什么？学生回答自我总结五、板书设计笔和橡皮1．使用笔和橡皮工具2．创作作品3．保存图画。
小学信息技术中国娃“橡皮”工具的使用教学设计一
小学信息技术中国娃“橡皮”工具的使用教学设计一橡皮是我们小学信息技术课程中常用的工具之一，它可以帮助我们快速地纠正错误。
但是，并不是所有同学都能正确地使用橡皮。
因此，在本篇文章中，我将为大家设计一节关于小学信息技术中国娃“橡皮”工具的使用教学课程。
通过本课程的学习，同学们将能够掌握正确使用橡皮的技巧，提高他们的信息技术水平。
一、课程目标通过本课程的学习，同学们将能够：1.了解橡皮的基本功能和使用方法；2.掌握正确使用橡皮的技巧；3.培养良好的操作习惯和注意细节的能力。
二、教学步骤1.引入橡皮工具的功能（5分钟）首先，我将向同学们介绍橡皮工具的基本功能。
橡皮可以帮助我们快速地擦除错误的部分，让我们的作品更加完美。
例如，在绘画软件中，如果我们画错了一条线，可以使用橡皮工具将其擦除并重新绘制。
在文字处理软件中，如果我们输入了错误的单词，也可以使用橡皮工具进行擦除。
因此，橡皮是我们信息技术学习中非常常用的工具之一。
2.展示正确使用橡皮的技巧（10分钟）接下来，我将向同学们展示正确使用橡皮的技巧。
首先，我们需要掌握橡皮的使用方法。
正确的使用方法是以打字机的方式点击橡皮在需要擦除的部分来擦除错误。
我们不需要过于用力按压橡皮，只需轻触即可。
此外，在使用橡皮的过程中，我们需要保持手的稳定，确保只擦除错误的部分，而不会误触其他部分。
同学们可以通过观察我的演示和实践操作来掌握正确的橡皮使用技巧。
3.实践操作和互动讨论（15分钟）现在，让我们来进行实践操作，通过实际操作来巩固学习到的技巧。
我将为同学们准备一些练习题，他们可以在自己的电脑或平板电脑上进行操作。
同时，我会提供一些常见的错误情况，让同学们尝试使用橡皮工具来进行修改。
在同学们进行实践操作的同时，我会不断与他们进行互动讨论，了解他们的学习进展和问题，并给予及时的指导和帮助。
4.小组合作练习（15分钟）为了培养同学们的合作能力和团队意识，我将组织同学们进行小组合作练习。
铅笔工具和橡皮工具的使用
《铅笔工具和橡皮工具的使用》教学设计（一）教学目标1、知识与技能：①掌握“铅笔工具”和“橡皮工具”的使用方法；②掌握“橡皮工具”的绘图功能；2、过程与方法：通过主动尝试，体会“画图”程序中“铅笔”和“橡皮”工具不同于实际学习生活中的“铅笔“、“橡皮”，促使学生积极主动去探索去创造；在学习、欣赏和交流的过程中学会吸取，学会用语言表达自己的想法，学会用画画表达自己的情感。
3、情感、态度与价值观：通过学生的动手操作，激发学生的学习兴趣，体验探索与创造的快乐。
（二）内容分析1、教材分析本节课的内容是本教材的第三章第二节“学用基本绘图工具”的第一课时，从本节开始，对“画图”程序的学习和应用进入了一个新的阶段。
本章节主要介绍几种绘图工具的用法以及各种上色操作，这些内容在“画图”中处于核心地位。
本节课是继学生学习了几种几何工具、直线工具后主要学习“铅笔工具”和“橡皮工具”的使用方法，其绘画线条相对更为自由，可促使学生绘画创作更自由，更具个人特色，也为后面的学习做好铺垫。
2、教学重点和难点教学重点：①掌握“铅笔工具”和“橡皮工具”的使用方法；②掌握“橡皮工具”的绘画功能；教学难点：掌握“橡皮工具”的绘画功能；(三)学生分析学生在会握笔的时候就喜欢在纸上涂鸦，直到开设专门的美术学科进行学习绘画，开始学着用画画来表达简单的情感，而在开设了信息技术学科后，又有了这“用电脑画画”这样一种全新的绘画方式，它可以随意的涂抹随意调换色彩、线条，有很大的自由度，学生产生了极大的兴趣，在上一章节的学习中已初见倪端。
因此，这为课堂中的有效学习奠定基础。
但同时，“用电脑画画”需要学习使用特定的工具，有一定的技巧性，这对刚刚学习信息技术学科的三年级学生来说有一定的难度，所以在教学中让学生多在实践练习的过程中慢慢习得。
（四）教学策略设计1．教学方法设计本节课主要采用让学生自主实践自主探究的方法来学习掌握“铅笔工具”和“橡皮工具”的使用方法，当学生在出现问题时教师则辅以讲授、演示的教学方法来引导学生。
五年级信息技术《铅笔和橡皮》教案
五年级信息技术《铅笔和橡皮》教案第一篇：五年级信息技术《铅笔和橡皮》教案五年级信息技术《铅笔和橡皮》教案铅笔和橡皮教学目标：知识目标：学会多个复杂连续动作的设置；根据需要变化对象的状态，即熟练掌握元与图形之间的转化；能根据故事情节安排不同对象的动作；合理安排声音与语言内容的呈现时间。
能力目标：培养学生动手操作能力及信息处理能力。
情感目标：调动学生制作的积极性，并使学生更进一步意识到爱护公物，遵守公共道德。
培养学生不乱写乱画，爱护公物。
教学时间：两时教学过程：第一时一、观看教师范例：动画小故事：这是一个发生在桌子上的故事，调皮的铅笔在桌子上写了几个字“铅笔到此一游”橡皮过来把这几个字擦掉了。
铅笔很不高兴地说：“你我为什么要擦掉我的字？”橡皮告诉铅笔：“不要乱写乱画，我们要爱护公物！”二、制作动画：、分别录制铅笔与橡皮说的话，保存声音文。
A．学生分角色将铅笔和橡皮的这段故事演一演，体会铅笔和橡皮的性格，渗透爱护公物的教育。
B．将铅笔和橡皮的语音保存为两个声音文，可找两名学生分角色朗读，统一录制声音文做为共享文。
2、设置背景色3、制作铅笔写字的动画A．学生观看教师演示；逐帧画出运动的铅笔、逐渐出现的字，也可实现铅笔写字的动画效果。
B．学生动手操作，教师巡视。
三、“提个醒”：教师提示：为了使动画效果更好，建议将铅笔设计为上下跳动的影片剪辑元，这一变化由学生去尝试、体会。
铅笔在写完字后，就不需要再上下跳动了，那如何使铅笔停止运动呢？提出这样的问题，由学生思考解决。
“试一试”中提供了一个方法，可参考使用。
四、测试影片，总结。
第二时一、复习导入：播放上一节学生作品，进入评议，并给适当的时间进行修改。
二、制作橡皮擦除字迹的动画A．学生观看教师演示；这部分动画和铅笔写字的动画设置是类似的，提倡学生在这两部分使用不同的制作方法，体会两种方法的特点。
B．学生动手操作，教师巡视。
三、创建铅笔、橡皮说话的动画效果、对话内容的呈现形式，可以是简单的文字，也可以设置文字的霓虹灯效果或者逐字出现效果，在此充分发挥学生的自主创造力。
《铅笔橡皮》--教学设计
教学设计方案一、组织教学：1 、师生问好，点名2、师生拍手说儿歌，组织教学我有四件宝我有四件宝，眼、鼻、耳和口。
好好保护它，为我立功劳。
眼睛眼睛做什么？眼睛眼睛看东西。
鼻子鼻子做什么？鼻子鼻子闻气味° 耳朵耳朵做什么？耳朵耳朵听声音O 嘴巴嘴巴做什么？嘴巴嘴巴学说话。
3、看、听、读小黑板上的日期和天气右手指向右面的小黑板，和老师一起说今天的日期和天气。
4、语技训练：①呼吸练习：让学生鼻吸气、口呼气。
②口型练习：嘴巴张大发a—双唇后缩牙齿咬合发i ■■■双唇撮合发u™③练习发双唇音b、p ：让学生把准备的小纸条拿在手中，嘴巴对着纸条发b、P，通过观察纸条颤动的强弱，感受、体验声母b、p发音时气流的强弱，分辨b、p发音的不同5正确发音。
二、情意激励，导入新课：同学们，想一想，你们平时上课的时候，老师要求你们在本子上写字、画画，这时要拿出什么？还有每天上完课，回家后，家长要辅导我们写作业，这时要用什么来写作业？看，老师这里有满满一盘东西，是你们的爸爸妈妈带给老师的，你们认识吗？今天，我们就来学习15课学习用品（一）三、引导观察，学习新知：：第一层次：感知实物铅笔。
把铅笔的实物放到每一个学生面前的小盘子里，引导学生进行观察，请同学们用眼看一看，用手摸一摸。
第二层次：看图认识词语铅笔。
1、引出铅笔的图片：同学们用眼看到了（细细的），用手摸到了（硬硬的），家长给每个同学准备的和老师的都有点不同，老师这儿有笔芯可以换、可以动的。
老师把我们的照成了照片，给每个人一张，看一看。
2、图片上是什么：图片上是什么？（边看边讲解）同学们用了很久了，都知道，有的同学说得很清晰，图片上是铅笔o铅笔有长有短，有一种颜色的，有穿着花衣服的，还有彩色笔芯的。
3、学习词卡上的词语：铅笔，这是铅笔。
给每个同学发一张词语卡片。
第三层次：读词语“铅笔”。
第四层次：书写教学：1、写词语。
请同学拿出右手食指，跟着老师的笔画、笔顺书空练一练“铅笔”，注意，我们在生字本上练习写字时，也一样要看好每个字在田字格里的位2、学习“笔”的部首一一（竹字头）①用红笔把“笔”的部首描红。
认识铅笔橡皮教学设计
认识铅笔橡皮教学设计【教学设计】认识铅笔和橡皮目标：通过本节课的学习，使学生能够认识铅笔和橡皮，了解它们的用途和特点。
一、引入（10分钟）1. 制作小礼物：老师准备一些铅笔和橡皮作为小礼物，引起学生的兴趣。
2. 导入话题：老师出示一些图片和实物样品，询问学生是否知道这些是什么。
3. 铅笔和橡皮的作用：引导学生回答铅笔和橡皮的作用，如写字、画画、修改等。
二、观察实物（15分钟）1. 铅笔的外观：学生观察实物铅笔，了解铅笔的外观特点，如颜色、形状、长度等。
2. 铅笔的组成：学生观察实物铅笔，并用手指指一指不同部位，帮助学生记住铅笔的部位和名称，如木质杆、铅芯、橡胶、铅芯针管等。
3. 铅笔的功能：学生思考铅笔的作用，老师反馈并补充。
三、实地体验（15分钟）1. 铅芯硬度测试：老师提供不同硬度的铅笔，让学生用这些铅笔在纸上写字，感受不同硬度的铅笔的效果，并发表自己的感受。
2. 橡皮的擦除实验：老师提供一些错误的笔迹，让学生使用橡皮来擦除。
通过擦除的过程，学生可以了解到橡皮的擦除效果和适用范围。
四、知识总结（10分钟）1. 提问回顾：老师提问学生关于铅笔和橡皮的问题，学生回答并进行总结。
2. 整理笔记：学生将铅笔和橡皮的重要知识点整理到笔记中，包括外观特点、组成部分、作用等。
五、拓展活动（20分钟）1. 铅笔和橡皮的保养：老师向学生展示保养铅笔和橡皮的方法，并让学生进行模仿演示。
2. 创意铅笔用途：老师提供一些有趣的示例，让学生发挥创意，想象铅笔还可以用于哪些特殊用途，并进行分享和讨论。
3. 橡皮艺术创作：老师向学生展示橡皮艺术作品，并鼓励学生自由发挥创作，以橡皮为素材创作一幅小作品。
六、课堂展示（10分钟）1. 学生展示：学生展示自己的创意铅笔用途和橡皮艺术作品，并进行互相欣赏和交流。
2. 总结反思：老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结铅笔和橡皮的重要知识点，以及自己在学习中的收获和感受。
七、作业布置（5分钟）要求学生回家找到自己的铅笔和橡皮，观察它们的外观特点，并写下一段话描述自己铅笔和橡皮的特色和用途。
童趣科学教案：认识各种铅笔和橡皮
童趣科学教案：认识各种铅笔和橡皮在生活中，钢笔、毛笔、圆珠笔等都是我们常见的书写工具，但铅笔和橡皮也是必不可少的一部分。
铅笔和橡皮虽然不是什么高科技产品，但是它们在我们的日常生活中发挥着不可替代的作用。
这篇教案主要是让学生们了解各种类型的铅笔和橡皮，以及它们的用途和特点。
一、铅笔铅笔是绘画和写作最基本的工具之一，早在18世纪就出现了，现在经过几百年的发展，铅笔已经成为不可或缺的日用品。
铅笔的制作可分为几个步骤：首先将木棒制成铅芯的形状，然后将铅芯插入木棒内部，再根据需要加上不同的外包装，例如橡木桶或者银箔包装。
1.HB铅笔HB铅笔是最常见的硬度等级，英文中的HB指的是Hard Black，意为硬黑。
它的硬度适中，非常适合于普通书写和绘画。
2.2B铅笔2B铅笔是相对HB铅笔而言较软的笔芯，英文中的2B指的是Soft Black，意为软黑。
这种铅笔很适合于绘画和涂鸦等需要加重笔触的领域。
3.H铅笔H铅笔又称硬铅笔，它的芯比HB铅笔硬，产生的线条清晰，适合于细致的草图和技术画。
4.B铅笔B铅笔是相对H铅笔而言更软的铅笔，它的铅芯比2B铅笔厚，这让它比2B铅笔更适合绘制比较大的区域和快速涂鸦。
5.F铅笔F铅笔是一种轻度铅芯铅笔，它的字号稍微比HB铅笔细一些。
F铅笔常用于绘制图形和笔画更加细致的细节，例如机械绘图和细致的卡通绘画。
6.6B铅笔6B铅笔是最柔软的铅笔之一，英文中的6B指的是Extra Soft Black，意为超柔软黑。
它的笔芯很容易被削成非常尖的形状，因此在绘画深色地区时非常有用。
二、橡皮橡皮是一种用来抹除笔画的工具，也是学生们书包中必备的物品之一。
现代橡皮多数是由天然或合成橡胶制成的。
1.普通橡皮普通橡皮是我们最常见的一个类型，它具有非常好的擦除效果，可以轻松去除铅笔的线条。
但这种橡皮有一个缺点：它常常会在擦拭过程中留下一些碎屑。
2.折叠橡皮折叠橡皮由橡胶制成，并且具有较强的弹性。
由于折叠结构的设计，可以在使用时更好地控制擦拭面积。
冀教版信息技术小学五年级下册《第20课 铅笔和橡皮》教案
冀教版信息技术小学五年级下册《第20课铅笔和橡皮》教案教学目标1. 知识目标：学会使用WPS Office或相关软件制作简单的动画故事，包括动作补间动画、遮罩层的使用以及逐帧动画的设计。
理解并掌握对象状态的变化，包括元件与图形之间的转化。
能够根据故事情节合理安排不同对象的动作。
2. 能力目标：培养学生的动手操作能力和信息处理能力。
提升学生的创新思维和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对信息技术课程的兴趣和热情。
培养学生的团队协作精神和分享意识。
通过制作动画故事，引导学生认识到爱护公物和遵守公共道德的重要性。
教学准备WPS Office软件或动画制作软件铅笔和橡皮的素材或图片教材、教案及相关教学资料教学过程一、导入新课1. 播放一段简单的动画视频，吸引学生的注意力。
2. 提问学生是否喜欢动画，并引导学生讨论动画的制作过程和原理。
二、新知讲解1. 展示铅笔和橡皮的素材或图片，介绍故事情节。
2. 讲解动画制作的基本步骤和原理，包括动作补间动画、遮罩层和逐帧动画的使用。
3. 演示如何使用WPS Office或相关软件制作一个简单的动画故事，包括导入素材、设置动画效果、添加声音等。
三、实践操作1. 学生分组，每组选择一名组长负责协调和组织。
2. 每组根据故事情节和动画制作原理，使用WPS Office或相关软件制作一段铅笔和橡皮的动画故事。
3. 教师巡视指导，及时解答学生的问题和困惑。
四、展示交流1. 每组完成作品后，轮流上台展示并介绍自己的动画故事。
2. 其他组进行评价和提问，促进交流和分享。
3. 教师对每组的作品进行点评和总结，强调制作过程中的亮点和不足。
五、课堂小结1. 总结本节课的知识点和重点。
2. 强调爱护公物和遵守公共道德的重要性，引导学生养成良好的行为习惯。
作业布置1. 要求学生回家后，尝试使用家庭电脑或移动设备制作一段类似的动画故事，并上传到班级群或学习平台进行分享。
2. 鼓励学生与家人或朋友一起制作动画故事，增进亲子关系或友情。
冀教版信息技术小学五年级下册《第20课 铅笔和橡皮》教学设计
冀教版信息技术小学五年级下册《第20课铅笔和橡皮》教学设计一、教学目标1. 知识目标使同学们学会多个复杂连续动作的设置方法。
能根据需要变化对象的状态，即熟练掌握元件与图形之间的转化技巧。
能够根据故事情节安排不同对象的动作，构建生动的动画场景。
学会合理安排声音与语言内容的呈现时间，使动画更具吸引力。
2. 能力目标培养学生动手操作能力及信息处理能力，提高解决实际问题的能力。
增强学生的团队协作与沟通能力，鼓励创新思维和创造性表达。
3. 情感目标激发学生制作动画的积极性，培养对信息技术的兴趣和爱好。
引导学生认识到爱护公物、遵守公共道德的重要性，培养良好的行为习惯和道德品质。
二、教学内容1. 动画小故事引入：介绍一个发生在桌子上的小故事，包括铅笔在桌子上写字和橡皮擦字的过程，以及两者的对话。
通过这个故事，引出本课的学习内容。
2. 动画制作技巧讲解：讲解动作补间动画的应用，使学生了解如何实现铅笔和橡皮的移动效果。
介绍遮罩层的使用，实现字从左到右出现的效果。
演示逐帧动画的制作方法，用于表现铅笔和橡皮的对话场景。
3. 学生动手实践：学生根据教师的讲解和示范，自己动手制作动画小故事。
教师巡视指导，及时解答学生的疑问，并给予适当的帮助和支持。
三、教学时间两课时四、教学过程第一课时1. 导入新课：通过展示一个有趣的动画小故事，激发学生的学习兴趣，引出本课的学习内容。
2. 讲解知识点：详细介绍动作补间动画、遮罩层和逐帧动画的制作方法和技巧。
3. 学生实践：学生开始动手制作动画小故事，教师巡视指导，鼓励学生大胆尝试和创新。
第二课时1. 继续学生实践：学生继续完成动画小故事的制作，教师继续巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。
2. 作品展示与点评：学生展示自己的作品，教师和其他同学进行点评，肯定优点，指出不足，提出改进建议。
3. 课堂小结：总结本课的学习内容，强调动画制作的技巧和注意事项，鼓励学生在今后的学习中继续探索和创新。
大班科学教案铅笔和橡皮
大班科学教案铅笔和橡皮大班科学教案：铅笔和橡皮引言：在幼儿园和小学大班的科学课堂上，教师常常会以日常生活中常见的物品为教学对象，帮助学生认识和理解科学原理。
本篇教案以铅笔和橡皮为例，介绍了它们的材料、制作、用途等方面的科学知识，旨在激发学生对科学的兴趣，并培养他们的观察、分析和思考能力。
一、铅笔的材料和制作1. 木材：铅笔的外壳主要由木材制成。
常见的木材有杨木、松木、桦木等。
这些木材质地坚硬、耐用，且不易变形。
2. 石墨矿石：石墨矿石是铅笔芯的主要原料。
石墨具有很好的导电性和润滑性，对于书写来说非常合适。
3. 加工制作：铅笔的制作过程需要将木材和石墨矿石分别加工。
首先，将木材切割成合适的长度和形状，然后将石墨矿石研磨成细粉，与木材一起组装而成。
二、铅笔的用途1. 书写：铅笔是我们日常生活中最常见的书写工具之一。
它具有较软的石墨芯，能够在纸上留下清晰的轨迹，并且可以通过调整书写压力来控制线条的深浅。
2. 绘画：除了书写，铅笔也是绘画的好工具。
铅笔的石墨芯可调整硬度，从而呈现不同的线条效果，既可以细腻描摹细节，也可以粗略勾画轮廓。
3. 测量：铅笔也是测量长度的辅助工具之一。
可以使用铅笔在纸上进行标记，然后用尺子或直尺来测量距离，方便且灵活。
三、橡皮的材料和制作1. 橡胶：橡皮是由橡胶制成的。
橡胶是一种高分子化合物，具有弹性和柔软性。
2. 加工制作：橡皮的制作主要包括原料准备、成型和硫化等过程。
首先，将橡胶进行加工，使其成为柔软的块状物。
然后，将橡皮物料进行塑型，通常是将橡胶物料压制成不同的形状，如长方形、圆柱形等。
最后，将成型后的橡皮放入高温高压负气压环境中进行硫化，提高其弹性和抗老化能力。
四、橡皮的用途1. 擦写笔误：橡皮是最常见而实用的橡皮制品之一，它能够擦去铅笔、钢笔、毛笔等各类笔迹，纠正书写中的错误。
2. 清除脏污：橡皮还可以用于清除纸张上的脏污。
例如，当我们的手指或其他物体在纸上留下污渍时，可以使用橡皮擦去污渍，使纸张变得更加整洁。
五年级信息技术下册第20课铅笔和橡皮1教案冀教版
重点难点及解决办法
重点：
1. 铅笔和橡皮工具的基本操作方法。
2. 使用铅笔和橡皮工具绘制和修改图形的技巧。
难点：
1. 铅笔工具中笔尖大小和颜色的调整。
2. 橡皮工具在不同情况下的使用策略。
解决办法与突破策略：
五年级信息技术下册 第20课铅笔和橡皮1教案 冀教版
主备人
备课成员
教学内容
《五年级信息技术下册》第20课铅笔和橡皮1教案（冀教版）主要包括以下内容：了解和掌握画图软件中铅笔和橡皮工具的基本操作；学会使用铅笔工具绘制基本图形；掌握橡皮工具的使用方法，能够进行有效的擦除和修改；结合实际操作，培养学生在绘画过程中的审美观念和创造力。具体教学内容如下：
- 解答疑问：在学生实践过程中，及时解答他们在操作中遇到的疑问。
学生活动：
- 听讲并思考：学生认真听讲，对教师提出的问题进行思考。
- 参与课堂活动：学生积极参与小组合作，共同完成一幅作品，体验铅笔和橡皮工具的实际应用。
- 提问与讨论：学生在实践中遇到问题，勇于提问，并与同学讨论解决方案。
教学方法/手段/资源：
- 设计预习问题：围绕“如何使用铅笔和橡皮工具绘制图形”设计问题，如“铅笔工具的不同笔尖效果有何区别？”、“橡皮工具在擦除时如何控制范围？”等，引导学生思考。
- 监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，并通过微信群提醒学生按时完成预习任务。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：学生按照要求，自行阅读预习资料，了解铅笔和橡皮工具的基础知识。
- 学生在实践操作中，表现出较高的热情和专注度，能够按照要求完成任务，作品质量逐渐提高。
冀教版信息技术小学五年级下册《第20课 铅笔和橡皮》教材分析
冀教版信息技术小学五年级下册《第20课铅笔和橡皮》教材分析冀教版信息技术小学五年级下册《第20课铅笔和橡皮》的教材分析，我们可以从以下几个方面进行：一、教材内容概述这一课以“铅笔和橡皮”为主题，通过生动的故事情节，展示了信息技术中动画制作的基本技能。
教材内容主要涵盖了Flash动画的制作技巧，包括文字输入、音频导入、遮罩或逐帧动画的设计等。
同时，教材还注重培养学生的问题分析能力和整体规划能力，使他们能够更好地理解和应用所学知识。
二、教学目标分析1. 知识目标：使学生掌握多个复杂连续动作的设置方法，能够根据故事情节安排不同对象的动作。
同时，要求学生熟练掌握元件与图形之间的转化，以及合理安排声音与语言内容的呈现时间。
2. 能力目标：培养学生的动手操作能力和信息处理能力。
通过实践操作，学生能够独立完成一个简单的Flash动画作品，提升他们的实践能力。
3. 情感目标：通过这一课的学习，激发学生的创作热情，培养他们的创新思维。
同时，通过故事情节的引导，使学生意识到爱护公物、遵守公共道德的重要性，培养他们的社会责任感和道德意识。
三、教材特点与亮点1. 教材具有很强的故事性，能够很好地调动学生的学习积极性。
通过铅笔和橡皮之间的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习动画制作技巧。
2. 教材内容丰富，涉及了动画制作的基本知识和技能。
通过实践操作，学生能够逐步掌握Flash动画的制作方法，提升他们的信息素养。
3. 教材注重培养学生的综合素质，不仅关注学生的知识掌握情况，还注重培养学生的动手能力和创新能力。
四、教学建议1. 在教学过程中，教师可以采用分组合作的方式，让学生分角色演绎铅笔和橡皮的故事，帮助他们更好地理解故事情节和角色性格。
2. 教师可以引导学生发挥想象力，自由创作桌面背景或其他元素，以培养学生的创新精神和个性化表达能力。
3. 在教授动画制作技巧时，教师可以结合具体的案例或示范作品，让学生更直观地了解操作方法和技巧。
冀教版信息技术小学五年级下册《第20课 铅笔和橡皮》说课稿
冀教版信息技术小学五年级下册《第20课铅笔和橡皮》说课稿一、教学目标本节课的教学目标主要围绕知识、能力和情感三个维度展开。
在知识层面，学生将学会设置多个复杂连续动作，掌握根据故事情节安排不同对象动作的技巧，以及熟悉元件与图形之间的转化，合理安排声音与语言内容的呈现时间。
在能力层面，通过本节课的学习，学生将提升动手操作能力及信息处理能力，培养逻辑思维能力和创新思维。
在情感层面，本节课旨在通过动画故事的制作，调动学生的积极性，增强他们对信息技术的兴趣，同时引导学生意识到爱护公物、遵守公共道德的重要性，培养不乱写乱画、爱护公物的美德。
二、教学内容与重难点本节课的教学内容主要包括观看教师范例动画、制作动画以及根据故事情节安排动作等。
其中，制作动画是本课的重点，包括录制声音文件、设置背景色、制作写字动画等步骤。
而难点则在于如何根据故事情节合理安排不同对象的动作，以及如何实现元件与图形之间的灵活转化。
三、教学方法与手段本节课将采用教师示范、学生操作、小组讨论等多种教学方法相结合，充分利用多媒体教学资源，通过动画、图片等形式直观展示教学内容，激发学生的学习兴趣。
同时.，鼓励学生积极参与课堂活动，通过动手实践来巩固所学知识。
四、教学过程设计教学过程将分为以下几个环节：1 .导入新课：通过展示一个有趣的动画小故事，引出本节课的主题一一铅笔和橡皮，并简要介绍本节课的学习目标和内容。
2 .观看教师范例：让学生观看教师制作的铅笔和橡皮的动画故事，了解故事情节和动作安排，为后面的制作打下基础。
3 .制作动画：首先，指导学生分别录制铅笔和橡皮的对话声音文件，并保存为共享文件。
接着，教授学生如何设置背景色、制作写字动画等技巧。
在此过程中，教师将巡视指导，及时解答学生的疑问。
4 .安排动作与呈现时间：引导学生根据故事情节合理安排铅笔、橡皮等对象的动作，并思考如何使动画效果更加生动有趣。
同时，教授学生如何合理安排声音与语言内容的呈现时间，使动画更加流畅自然。
6.铅笔、橡皮工具和移动(教案)
6.铅笔、橡皮工具和移动一、教材分析信息技术学科是学科中最年轻的工具性学科，同时又是知识技能更新最快的学科。
《铅笔、橡皮擦的使用》，它是选自小学信息技术三年级下册第3章的内容。
本节课的主要内容是让学生在了解“画图”程序的基础上学习使用“铅笔”、“橡皮擦”工具，能用“铅笔”等工具画简单的画，激发学生学习电脑的兴趣。
二、教学目标分析1.知识：掌握画图软件的启动与退出，知道Windows系统中自带一个画图软件。
初步了解画图软件窗口的组成和“画图”的工具。
2.水平：学习使用“铅笔”“橡皮”工具，能用“铅笔”等工具画简单的画。
3.情感：指导学生用“铅笔”画感兴趣的图画，激发学生学习电脑的兴趣。
三、教学重、难点分析1.重点：“铅笔”、“橡皮”工具的使用。
2.难点：用“铅笔”、“橡皮”工具画画。
四、学情分析刚接触电脑的三年级学生对微机充满了向往，甚至用“崇拜”这词绝不过度。
兴趣是最好的老师，基于对学生情况的分析，我在本课的学习上主要是让动手为主，让学生自己动手学习，这样学生能亲自体会，更能提升学生的学习兴趣。
七、教学过程（一）创设情境、以境激趣课件播放图片，教师配乐导入：老师给大家带来了几幅画，请大家一起来看看，都画了些什么？图片带给大家美的感观，以此激发学生的学习兴趣，使学生在情境中主动接受任务，从而乐学。
(二)复习《画图》程序窗口复习一下第二章学习的内容，会使本课的学习更得心应手。
（三）学习新课（1）教师示范讲解“铅笔”、“橡皮擦”的使用方法；（2）学生动手完成指定任务。
（四）总结归纳，巩固练习（1）交流学习心得，说说本节课学了哪些内容？（2）教师协助学生梳理知识，归纳总结。
（3）师生共同完成一幅作品。
八、板书设计铅笔、橡皮擦的使用一、铅笔的使用完成任务一二、橡皮擦的使用完成任务二九、教学理念本节课以学生动手操作为主，在教师的引导下学习使用“铅笔”、“橡皮擦”工具，让学生会用“画图”程序中常用的工具画自己感兴趣的画，提高了学生的学习兴趣，这对学生今后的学习会有更大的帮助。
铅笔和橡皮教案
铅笔和橡皮教案标题：铅笔和橡皮教案教学目标：1. 认识和辨别铅笔和橡皮，并能正确使用它们。
2. 培养学生的观察能力和动手能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，强调书写的规范性和整洁性。
教学准备：1. 标有学生姓名的铅笔和橡皮。
2. 图片或实物展示铅笔和橡皮。
3. 黑板/白板和粉笔/白板笔。
4. 色彩丰富的画纸和颜色笔。
教学步骤：引入活动：1. 使用图片或实物展示铅笔和橡皮，鼓励学生观察它们的外观和特点。
2. 提问学生：你们知道这是什么？你们通常在什么时候使用它们？教学主体：3. 引导学生通过观察，并让他们描述铅笔和橡皮的形状、颜色、材质等特点。
4. 指导学生正确持握铅笔的方法，并强调书写时要保持笔直。
5. 向学生展示如何使用橡皮擦除错误，要求他们轻轻擦拭而不是猛力擦拭。
活动：6. 将每个学生的名字写在一支铅笔和一个橡皮上，并分发给他们。
让学生用新的铅笔和橡皮进行练习。
7. 在黑板/白板上示范书写一个字，引导学生跟随示范进行模仿。
8. 提醒学生在书写过程中保持正确的姿势，仔细观察他们的铅笔使用和书写动作。
巩固：9. 让学生在画纸上进行练习，尽量按照示范的方式来书写，并使用橡皮擦除错误。
10. 赞扬学生的努力和表现，并鼓励他们保持良好的书写习惯。
扩展活动：11. 鼓励学生尝试不同的铅笔和橡皮，比较它们的书写效果和擦除能力。
12. 给学生展示不同颜色的铅笔和橡皮，让他们在绘画中尝试使用不同颜色的铅笔。
评估：13. 观察学生在练习中的表现，提供积极的反馈和指导。
教学延伸：14. 在日常学习中，鼓励学生使用铅笔和橡皮，培养书写的规范性和整洁性。
15. 提醒学生定期检查铅笔的笔芯和橡皮的擦除效果，及时更换损坏的书写工具。
这个教案旨在帮助学生认识和正确使用铅笔和橡皮。
通过练习和示范，学生将建立良好的书写习惯和正确的使用技巧。
教案还包括活动和扩展内容，以进一步培养学生的观察能力和创造力。
教师可以根据具体教学情况和学生的学习水平进行适当的调整和个性化拓展。
小学信息技术铅笔教案
小学信息技术铅笔教案信息技术是现代社会中不可或缺的一项技能，它涵盖了计算机基础知识、软件应用、网络安全等方面。
在小学阶段，信息技术的学习对培养学生的计算思维和创新能力具有重要意义。
本文将针对小学信息技术教学的特点和目标，设计一节以铅笔为主题的信息技术教案。
教学目标：1. 了解铅笔的发展历史和种类；2. 学习如何正确使用铅笔；3. 掌握利用计算机制作铅笔图片的基本操作。
教学重点：1. 了解铅笔的组成和使用方法；2. 学会使用计算机绘制铅笔图片；3. 培养学生的观察力和分析能力。
教学准备：计算机、投影仪、铅笔、纸张、色彩笔等。
一、引入（约5分钟）教师可以使用PPT或投影仪，展示一些不同种类的铅笔，并让学生观察和讨论。
激发学生的兴趣和好奇心，引起他们对铅笔的思考。
二、学习铅笔的基本知识（约15分钟）1. 铅笔的组成：学生通过观察铅笔，了解铅笔由木材和铅芯组成，以及橡皮擦和笔夹的作用。
2. 铅芯的分类：简单介绍铅芯的硬度分类，如HB、2B等，以及不同硬度铅芯的用途。
3. 铅笔的正确使用方法：教师通过示范，让学生学会正确握笔姿势和写字的方法。
三、绘制铅笔的流程图（约20分钟）1. 布置任务：让学生用纸和色彩笔绘制一支铅笔的流程图。
流程图应包括以下步骤：木材加工、铅芯制作、组装和印刷包装等。
2. 学生操作：教师提供所需的纸张和色彩笔，让学生按照铅笔的制作过程逐步绘图。
3. 学生展示：学生完成绘制后，可以相互展示作品，并就制作过程进行交流和分享。
四、计算机绘制铅笔图片（约30分钟）1. 学习绘图软件：教师向学生介绍绘图软件的基本操作，如打开软件、选择画布大小和绘制工具等。
2. 绘制铅笔：教师通过示范，以步骤的方式教学生绘制铅笔的图形。
学生可以学习使用直线、曲线和填充颜色等功能。
3. 学生操作：学生根据教师的指导，使用绘图软件逐步完成铅笔的绘制。
教师可以在旁边给予必要的帮助和指导。
4. 学生展示：学生完成绘制后，可以把图片保存到计算机中，并通过投影仪展示给全班同学。
6 铅笔橡皮工具和转移
第6课“铅笔”，“橡皮”工具和转移教学目标：1、知识与技能：掌握铅笔、橡皮工具的使用方法。
2、过程与方法：1、知道彩色橡皮的使用方法。
2、知道撤消的使用方法。
3、情感态度与价值观：通过认识铅笔和橡皮工具的使用方法，感受成功，让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。
教学重点：铅笔橡皮的使用方法。
教学难点：彩色橡皮撤消。
教学过程：一．新课导入：我们已经认识了画图，从今天起我们就要学习工具的使用了，所以我们从铅笔和橡皮开始学起。
二．新课教学：请同学们启动画图：单击铅笔图标，铅笔工具有几种样式？左键单击调色板上的颜色，选取前景色。
鼠标指针移到画纸上，变铅笔状，可以开始画。
怎样才能把线画得平滑一些？在画时候你有什么体会？如果你画错了怎么修改？（单击菜单栏上的“编辑（E）”，单击“编辑”菜单栏“撤销(U)”,刚才的最后一笔撤消了。
撤消最多3次。
如果撤消错了怎么办？实际还可以恢复：点击编辑菜单：单击“重复”，就可以恢复。
）现在请你再操作一遍撤消和重复。
我们都知道橡皮是一种修改工具，那么你知道怎么使用这个工具吗？请你试一试。
（单击工具箱里的橡皮图标。
在工具样式区里选一种橡皮。
按住鼠标左键拖动，擦掉不要的部分。
）现在请改变一前景色和背景色，画纸的颜色改成除白色以外任一种颜色，然后用橡皮擦一擦。
你发现了什么？（改变前景色和背景色就能使用彩色橡皮。
）学生实践：以铅笔和橡皮为主要工具画一条鱼怎么样？注意撤消和重复命令的使用。
教师总结：今天我们学习什么内容，你们在操作上应注意什么？教学反思：在初级阶段，学生处于学习计算机知识的初步状态，对于趣味性的知识较为敏感，在调动学生制作的积极性的同时，使学生更进一步意识到爱护公物，遵守公共道德的重要性。
培养学生不乱写乱画，爱护公物的优良品德。
冀教版信息技术小学五年级下册《第20课 铅笔和橡皮》知识点及作业设计
冀教版信息技术小学五年级下册《第20课铅笔和橡皮》知识点及作业设计一、知识点梳理1.动画基础概念补间动画：补间动画是指在两个关键帧之间，由计算机自动完成过渡效果。
在《铅笔和橡皮》一课中，铅笔和橡皮的移动可能运用了补间动画，使得它们的移动更加流畅自然。
遮罩层：遮罩层是一种特殊的图层，它可以用来遮盖其他图层的内容，只显示被遮罩层形状所覆盖的部分。
在本课中，字从左到右出现的效果可能运用了遮罩层技术。
逐帧动画：逐帧动画是每∙帧都是关键帧的动画，它的原理是在“连续的关键帧”中分解动画动作，也就是在时间轴的每帧上逐帧绘制不同的内容，使其连续播放而成动画。
在本课中，钳笔和橡皮的对话可能采用了逐帧动画的形式，以展示它们之间的交互。
2.图层操作插入图层：在制作动画时，需要插入不同的图层来分别管理背景、铅笔、橡皮等元素，这样可以更加方便地对各个元素进行编辑和调整。
命名图层：为了方便管理和识别，通常会给每个图层命名，如“背景”、“笔”等。
调整位置和大小：在插入元素后，需要调整它们的位置和大小，以确保它们在动画中的呈现效果符合预期。
3.元件与矢量图元件：在动画制作中，元件是•种可以重复使用的对象。
将钳笔或橡皮转换为元件后，可以在动画中多次使用，提高制作效率。
矢量图：矢量图具有放大后不失真的特性，适合用于制作需要经常缩放或变换的动画元素。
在本课中，将铅笔转换为矢量图有助于保持其清晰度和形状的稳定性。
二、作业设计基础作业1.请简述补间动画、遮罩层和逐帧动画的基本概念和特点。
2.在动画制作中，图层有什么作用？请列举至少三个作用。
3.如何插入一个新的图层并为其命名？请写出操作步骤。
进阶作业1.尝试使用补间动画制作一个铅笔在桌面上移动的动画效果。
2.利用遮罩层技术，实现文字从屏幕左侧向右侧逐渐显示的效果。
3.设计•个铅笔和橡皮对话的场景，并使用逐帧动画展示它们的对话内容。
拓展作业1.尝试将多个动画效果（如补间动画、遮罩层和逐帧动画）结合起来，制作一个完整的铅笔和橡皮交互动画。
《铅笔和橡皮》——小学信息技术教学案例
《铅笔和橡皮》——小学信息技术教学案例[这节课主要让学生学会使用“画图‘软件工具箱中的铅笔和橡皮工具来画图，并且学会调节画纸的大小。
]师：通过上节课的学习，我们学会了如何进入和退出“画图”软件，了解了“画图”窗口中各个工具的名称。
这节课里，同学们想不想动手来试一下？今天我们来认识两位新朋友：铅笔和橡皮。
（板书：铅笔和橡皮）(师出示实物铅笔和橡皮，以便让学生联想日常学习中常用的铅笔和橡皮的用途。
在教学上，给学生建立了一个初级印象。
)师：同学们，看这是什么？生（齐声）：铅笔和橡皮师：我们是不是经常用到它们？生：是……师：它们到底有什么用途呢？生1：铅笔可以用来写字。
生2：橡皮可以用来把写错的字擦除掉。
师：然而我们今天用到的铅笔和橡皮，是在电脑中用它们。
生1：那它们和我们平时用到的铅笔和橡皮不一样吗？生2：它们好用吗？师：我们今天用到的铅笔和橡皮功能和我们平常用到的一样，不过它们是在电脑屏幕上画。
[实物展示让学生联想到日常用的铅笔和橡皮的用途，在学生的心目中做好了一个铺垫，为学习本课的内容做好了准备。
]师：首先我们用铅笔工具在画图中签名。
在画图窗口中选取铅笔工具。
（师演示：选取铅笔工具，移到画纸上。
）师：同学们注意观察。
生1：我看到铅笔了。
生2：真像铅笔。
生3：那怎样用它来写字呢？师：写字时，按住鼠标左键拖动，每写完一个笔画，松开左键，再写下一个笔画。
（让学生练习写下自己的名字，师巡视指导。
）生1：老师，我刚才写的一笔不好，该怎么办呢？师：在用铅笔写字的时候，如果发现刚才一笔写的不好，你可以按住键盘上的DEL键后，再敲一下Z键，刚刚写的一个笔画就被撤消了。
生2：真灵……生3：老师，我按照你说的做了，可是并没有把我不想要的一笔撤消掉。
那是怎么回事呢？师：那是因为撤消操作只能做3次。
也就是说它只能撤消你的前3次操作。
生3：难道没有办法了吗？师：我们还可以用工具箱中的橡皮工具呀！生（笑）（师讲解橡皮工具的选取，在工具样式区中选取大小合适的一种橡皮，橡皮的使用方法和铅笔一样。
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五年级信息技术《铅笔和橡皮》教案铅笔和橡皮
教学目标：
知识目标：
学会多个复杂连续动作的设置；
根据需要变化对象的状态，即熟练掌握元与图形之间的转化；
能根据故事情节安排不同对象的动作；
合理安排声音与语言内容的呈现时间。
能力目标：培养学生动手操作能力及信息处理能力。
情感目标：调动学生制作的积极性，并使学生更进一步意识到爱护公物，遵守公共道德。
培养学生不乱写乱画，爱护公物。
教学时间：两时
教学过程：
第一时
一、观看教师范例：
动画小故事：这是一个发生在桌子上的故事，调皮的铅笔在桌子上写了几个字“铅笔到此一游”橡皮过来把这几个字擦掉了。
铅笔很不高兴地说：“你我为什么要擦掉我的字？”橡皮告诉铅笔：“不要乱写乱画，我们要爱护公物！”
二、制作动画：
、分别录制铅笔与橡皮说的话，保存声音文。
A．学生分角色将铅笔和橡皮的这段故事演一演，体会铅笔和橡皮的性格，渗透爱护公物的教育。
B．将铅笔和橡皮的语音保存为两个声音文，可找两名学生分角色朗读，统一录制声音文做为共享文。
2、设置背景色
3、制作铅笔写字的动画
A．学生观看教师演示；
逐帧画出运动的铅笔、逐渐出现的字，也可实现铅笔写字的动画效果。
B．学生动手操作，教师巡视。
三、“提个醒”：
教师提示：为了使动画效果更好，建议将铅笔设计为上下跳动的影片剪辑元，这一变化由学生去尝试、体会。
铅笔在写完字后，就不需要再上下跳动了，那如何使铅笔停止运动呢？提出这样的问题，由学生思考解决。
“试一试”中提供了一个方法，可参考使用。
四、测试影片，总结。
第二时
一、复习导入：
播放上一节学生作品，进入评议，并给适当的时间进行修改。
二、制作橡皮擦除字迹的动画
A．学生观看教师演示；
这部分动画和铅笔写字的动画设置是类似的，提倡学生在这两部分使用不同的制作方法，体会两种方法的特点。
B．学生动手操作，教师巡视。
三、创建铅笔、橡皮说话的动画效果
、对话内容的呈现形式，可以是简单的文字，也可以设置文字的霓虹灯效果或者逐字出现效果，在此充分发挥学生的自主创造力。
2、声音和内容要同步。
四、交流：
如何实现声音与字幕同步的动画效果？。