河北省唐山市迁西县新集中学高中音乐欣赏《喜剧美》教案
高中音乐《音乐的喜剧美》优质课件设计
荒诞的故事情节；半歌唱半朗诵的歌唱风格；贯穿全曲的 嘲弄的、轻蔑的以及得意的笑声 ——成就喜剧效果。
歌剧《洪湖赤 卫 队》是根据贺 龙将 军的姐姐贺 英的革 命故事改 编， 1 9 5 9 年湖北 省实验歌剧团为 庆 祝新中国成立 十周 年而创作，后被 拍 成电影。
诙谐、夸
张
（2 ） 歌曲中有什么音乐特点？
旋律轻松活泼，具有说唱音乐的风 格
特点。
学唱歌曲片段，说说歌曲中洋溢着赤卫队员们的什么精神？
革命乐观主义精神！
音乐的喜剧美的表现手
法
①故意破坏音乐发展的逻辑习惯
超
② 力度的突然转换
常
③ 两极音域的应用
夸
④ 纠缠不休的反复
张
⑤ 不切适宜的快速或慢速
变
⑥ 大跳音程
乐作 们的 品就
跳蚤
就是我！
鉴赏提示
《跳蚤之歌》是俄国作 曲家穆索尔斯基在1 8 7 9 年秋天创作的一首著名 讽刺歌曲。歌词选自德 国诗人歌德的诗剧《浮 士德》第一部第五场中 魔鬼梅菲斯特与一群朋 友在酒店里所唱《跳 蚤》一歌中的诗句写成。 本曲是一首叙事与描写 兼 有 的 “通 谱 歌 ”。
，他威风得不得了。啊哈！哈哈哈哈哈！跳蚤？哈哈哈 ！哈哈哈哈哈！跳蚤！国王封他为宰相，还给他挂勋章 ，跳蚤的亲朋好友，一个个可都沾了光。啊哈！ 3 、那宫廷里的人们，从皇后到宫女，被咬得浑身痛痒
，人人都受不了，哈哈！但没有人敢动他，更不敢动手 打。
假如他来咬我们，就一下子捏死他！啊哈哈哈哈！
作品采用了什么样的演唱形式？什么表现手法？有什么音乐
《跳蚤之歌》歌
1、从前有一词个国王， 他养了只大跳蚤， 跳蚤？哈哈！
音乐的喜剧美教案
音乐的喜剧美教案教学目的1、能记住歌剧《洪湖赤卫队》选段《这一仗打得真漂亮》及《跳蚤之歌》的旋律。
2、能了解音色、力度、速度等音乐要素在音乐的喜剧美中的作用，并从中体验音乐喜剧美的韵味与愉悦感。
3、能简述音乐喜剧美的基本概念及特点。
教学重、难点能记住歌剧《洪湖赤卫队》选段《这一仗打得真漂亮》及《跳蚤之歌》的主题音乐、并从中体验音乐喜剧美的韵味和愉悦感。
课时安排：1课时教学道具准备：电脑、多媒体课件、音响教学过程一、导入人民音乐家冼星海曾经说过“音乐是人生最大的快乐”。
在和平年代，快乐无处不在。
比如说，我们同学们听到一首好听的歌曲会变得快乐起来，甚至还能笑起来。
今天我们就通过音乐的喜剧美让大家笑一笑。
我在网上看到这样一份内容，关于笑的好处。
咱们同学一起来看一下。
笑的好处能够清洁呼吸道；消除神经紧张；抒发健康的感情；放松肌肉；散发多余的精力；驱除愁闷；减轻“社会束缚感”；有助于克服羞怯情绪；能乐观对待现实。
既然笑有这么多好处，那下面就让大家笑一笑。
二、欣赏与感受（一）《憨豆先生的黄金周》片段1、无声视频师：这是一部英国的喜剧片《憨豆先生的黄金周》的片段。
憨豆的夸张、幽默的肢体表演，引的大家是笑声连连。
那这种表演形式是属于戏剧表演的哪种类型？生：喜剧师：我们通过憨豆的这种表演，能够发现喜剧具有什么特点？生：夸张、幽默的特点。
师：那下面再请同学们欣赏一下这一片段，这一次你又发现了什么？2、加上音乐，再次欣赏《憨豆先生的黄金周》片短师：这一次，你又发现了什么呀？生：有音乐了师：是的，加进了背景音乐，那这带音乐的和不带音乐两个片段哪一个更好的表现出喜剧的特点来？生：带音乐的师：那也就是说，音乐增强了喜剧效果。
夸张、幽默的喜剧特点，通过音乐是不是更好的表现出来了。
那下面，我们就通过几首音乐作品的欣赏，一起来感受一下音乐的喜剧美。
这是一首宣扬正气的、诙谐歌曲。
这首歌曲的名字叫做《这一仗打得真漂亮》（二）《这一仗打的真漂亮》1、作品简介《这一仗打的真漂亮》是歌剧《洪湖赤卫队》第三场中赤卫队员们演唱的一个唱段。
高中音乐 第二单元 四 喜剧美教案
第二单元音乐的美四、喜剧美一、教学目标聆听交响组曲《炎黄风情》之《赵燕故事》第六曲《看秧歌》的主题音乐，并从中体验喜剧美的韵味与愉悦感。
初步了解喜剧的基本概念。
在分组讨论中，能对“喜剧美在人们生活中的现实意义”发表自己的看法。
二、重点、难点（一）引导学生在倾听的音乐时获得深层次的情感体验。
（二）理解喜剧美的基本含义。
列宁说：“幽默是一种优美的、健康的品质。
”音乐的喜剧美是人类乐观主义精神生动表现。
三、教学内容安排（一）欣赏：歌剧《洪湖赤卫队》选段《这一仗打得真漂亮》，交响组曲《赵燕故事》，讽刺歌曲《跳蚤之歌》（二）讨论、探究、述说“喜剧的基本概念（或内涵）及喜剧美在人们生活中的现实意义”。
四、教学资源建设建议（一）充分利用音乐鉴赏教师用书和教学光盘的有利资源进行教学。
（二）教师和学生共同上网查找、下载相关资料。
五、教学方法与学习指导策略（一）欣赏法：欣赏CD、VCD，通过欣赏引发学生的学习兴趣。
（二）讨论法：组织学生讨论、探究、述说欣赏、学唱歌曲的体会。
（三）练习法：学生学唱歌曲。
六、教学过程（一）新课导入：欣赏：1、喜剧电影《虎口脱险》的片段2、影片《出水芙蓉》片段提问：请同学说出所观看的电影片段具有什么样的效果？师：音乐中的幽默美，通常采用扩张，超长和变形的表现手段，以引起人们意想不到的惊愕来达到喜剧性的效果。
正如列宁所说：“幽默是一种优美的、健康的品质。
”今天，就让我们一起来领略喜剧美。
（大屏幕出示课题《喜剧美》）。
设计思想：本环节通过创设一个轻松愉快的视听环境，把学生带入幽默、优美的课堂学习氛围，感受喜剧美的韵味与愉悦。
（二）倾听与感受1、欣赏：歌剧《洪湖赤卫队》选段《这一仗打得真漂亮》、《看秧歌》。
介绍作品：（1）《这一仗打得真漂亮》是歌剧《洪湖赤卫队》第三场赤卫队员们演唱的一个唱段，是一首充满风趣，洋溢着乐观主义精神的诙谐歌曲。
歌曲旋律轻松活泼，描绘了赤卫队员神出鬼没，奇袭白匪军的情景。
董妮喜剧美教案设计
董妮喜剧美教案设计第一章：喜剧美的概念与特点1.1 喜剧美的定义1.2 喜剧美的表现形式1.3 喜剧美的审美特征1.4 喜剧美的艺术功能第二章：喜剧艺术的发展历程2.1 古代喜剧2.2 文艺复兴时期喜剧2.3 现代喜剧2.4 我国喜剧的发展概况第三章：喜剧创作的基本技巧3.1 喜剧角色塑造3.2 喜剧情节设计3.3 喜剧语言与对话3.4 喜剧场景与道具第四章：喜剧表演与导演艺术4.1 喜剧表演技巧4.2 喜剧导演的艺术手法4.3 喜剧排练与演出4.4 喜剧舞台美术与音响设计第五章：喜剧作品的欣赏与评价5.1 喜剧欣赏的基本原则5.2 喜剧作品的审美价值5.3 喜剧作品的评价标准5.4 喜剧作品的类型与风格第六章：喜剧典型人物与典型情境6.1 喜剧典型人物的塑造6.2 喜剧典型情境的创造6.3 典型人物与典型情境的相互作用6.4 喜剧中的夸张与讽刺手法第七章：喜剧剧本的结构与节奏7.1 喜剧剧本的常见结构7.2 喜剧剧本的节奏控制7.3 喜剧剧本的情节转折与笑点设置7.4 喜剧剧本的格式与写作技巧第八章：喜剧表演的肢体语言与面部表情8.1 喜剧表演中的肢体语言8.2 喜剧表演中的面部表情8.3 喜剧表演的动作与表情配合8.4 喜剧表演中的即兴创作第九章：喜剧导演的创作理念与实践9.1 喜剧导演的创作理念9.2 喜剧导演的现场指导技巧9.3 喜剧导演与演员、团队的合作关系9.4 喜剧导演的经典案例分析第十章：喜剧教育的意义与实践10.1 喜剧教育的目标与意义10.2 喜剧教育的方法与实践10.3 喜剧教育在各个年龄段的应用重点和难点解析一、喜剧美的概念与特点难点解析：喜剧美的定义涉及到艺术与审美范畴，需要引导学生深入理解喜剧美的内涵及其在艺术作品中的表现。
二、喜剧艺术的发展历程难点解析：喜剧艺术的历史演变复杂，需要通过案例分析来帮助学生把握不同历史时期喜剧的特点和发展趋势。
三、喜剧创作的基本技巧难点解析：喜剧角色的创造和情节的设计是创作的核心，需要通过实际操作来提高学生的创作能力。
高中音乐_四、喜剧美教学设计学情分析教材分析课后反思
《音乐的喜剧美》教学设计【教学内容】《音乐鉴赏》（湖南文艺出版社）第二单元《音乐的美》第四节《喜剧美》【教学目标】文化理解：能记住歌剧《洪湖赤卫队》选段《这一仗打得真漂亮》及《跳蚤之歌》的主题音乐，并从中体验喜剧美的韵味和愉悦感。
能阐述喜剧美的基本内涵。
艺术表现：采用对比欣赏的方法，由浅如深、循序渐进，引导学生探讨喜剧美的特点、表现手法，使学生的音乐理解能力、音乐审美能力得到提高。
审美感知：通过本节课的学习，使学生在潜移默化中建立起对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度。
【教学重点】让学生通过喜剧音乐的速度、力度、节奏的变化来感受喜剧美特点。
【教学难点】喜剧美在音乐中的体现，理解喜剧美深层次的内涵。
【教学方法】体验——比较——探究——合作【教学课时】1课时（45分钟）【教学过程】附表格：学情分析本节课的教学对象是高一学生，这个年龄段的学生大多数有了一定的音乐积累，加之前面同学们已经学习过优美、壮美、崇高美、悲剧美等“音乐的美”的课程，作品分析能力和理解能力増强，注意力能够较为持久集中，对音乐能进行一定的概括归纳，但他们对于音乐的理解还不够完善，普遍不愿自我表现，欣赏能力仍停留在感性欣赏的层面，课堂的主动参与性不强。
为了激发学生的学习兴趣，在音乐鉴赏课上，应多让学生用心聆听音乐，感受音乐内在的魅力；针对不同学生采取灵活的教学手段，激发学生的学习热情，有效的调动学生学习音乐的积极性，培养学生分析音乐的能力，从而提高其音乐鉴赏力。
效果分析本节课紧紧围绕教学目标，教法上主要采用对比法，学法上突出学生的合作式、参与式学习。
通过对两首歌曲、两首器乐曲的聆听、对比、分析，在本课的教学中通过各种资源，引导学生探讨喜剧美的特点、表现手法，课堂教学中小组讨论积极，参与度高，各组都能积极发言，从课堂反馈来看，学生较好的完成了学习任务，达到了预期的教学目标。
学生的音乐理解能力、音乐审美能力得到提高，并从中体验到喜剧美的韵味和愉悦感，使学生在潜移默化中建立起对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度。
高中音乐《音乐的喜剧美》优质教案、教学设计
《音乐的喜剧美》教学设计
【教学内容】
《音乐鉴赏》（湖南文艺出版社）第二单元《音乐的美》第四节《喜剧美》
【教学目标】
文化理解：能记住歌剧《洪湖赤卫队》选段《这一仗打得真漂亮》及《跳蚤之歌》的主题音乐，
并从中体验喜剧美的韵味和愉悦感。
能阐述喜剧美的基本内涵。
艺术表现：采用对比欣赏的方法，由浅如深、循序渐进，引导学生探讨喜剧美的特点、表现手法，使学生的音乐理解能力、音乐审美能力得到提高。
审美感知：通过本节课的学习，使学生在潜移默化中建立起对一切美好事物的挚爱之情，
进而养成对生活的积极乐观态度。
【教学重点】
让学生通过喜剧音乐的速度、力度、节奏的变化来感受喜剧美特点。
【教学难点】
喜剧美在音乐中的体现，理解喜剧美深层次的内涵。
【教学方法】
体验——比较——探究——合作
【教学课时】
1 课时（45 分钟）【教学过程】
附表格：。
高中音乐_《喜剧美》教学设计学情分析教材分析课后反思
《喜剧美》教案授课人：学校：课题：喜剧美课时：一课时教具：多媒体设备、打击乐器两件教学目标：1、通过作品《童谣》、《跳蚤之歌》、《鸭子拌嘴》的欣赏，使学生体验音乐的喜剧美。
2、了解喜剧美的特点，对喜剧美有一个初步的认识。
3、了解喜剧美的特点，从中体验喜剧美的韵味和愉悦感，能够对“喜剧美在人们生活中的现实意义”。
一、导入新课•导语欣赏《康康舞曲》导入二、进入新课欣赏一段喜剧表演，思考什么是喜剧。
播放电影（课件《憨豆先生》片断）提问：什么是喜剧提问：通过憨豆先生和波波维奇的表演来说说喜剧具有什么特点？3、《打花巴掌》欣赏《打花巴掌》打花巴掌是怎样的一种形式？这首儿歌带给大家什么样的感觉呢？欣赏《童谣》，找出相同和不同之处。
介绍民间乐器管子介绍“吹歌”学生活动：选5、6、7月份集体朗读。
考虑用什么方法将这首童谣表现出喜剧色彩。
讨论并表演•鸭子拌嘴讲解拟人方法欣赏《鸭子拌嘴》提问：这些鸭子给你留下什么印象？这首乐曲运用了几件乐器？主奏乐器是哪两件？塑造的两只鸭子具有怎样的性格特点？大钹表现出的鸭子是什么形象？小钹表现出的鸭子是什么形象？请两位同学上台分别演示大小钹，其他同学可用双手来提示。
讲解钹的演奏方法：请两位学生用大小钹来表演两只鸭子拌嘴。
总结夸张、拟人的手法2、《跳蚤之歌》（1）作者介绍欣赏歌曲提问：这首歌曲印象最深的是什么？这首歌曲的笑声是在笑谁呢？都有何种意义的笑声？是谁发出的这种笑声？是一种怎样的笑声？穆索尔斯基写的跳蚤讽刺的对象嘲讽的对象是谁？演唱歌曲列表的形式总结讽刺、夸张、拟人的手法。
五、小结《喜剧美》学情分析高一的学生在这个生理和心理阶段较为成熟，他们已经能够正确的辨别善、美、丑、恶，理解、评析音乐作品的美也有一定的能力，因此，导入采用了具有幽默色彩的《康康舞曲》和憨豆、波波维奇滑稽的表演作为导入，吸引学生的注意力，引起学生的兴趣，好的开头是成功的一半。
在围绕主题“音乐的喜剧美”欣赏作品时，能从作品的喜剧特点切入，引导学生分析作品的表现手法、音乐特点、达到喜剧效果的手段等等，并总结出音乐的喜剧美的概念及特点，且以一种表格的形式概括总结，让学生对此类音乐有理性认识。
《音乐鉴赏》高中音乐鉴赏导学案《音乐的喜剧美》
完成表格内容：
作品
名称
音乐要素
审美效果
节拍
节奏
速度
旋律
《跳蚤之歌》
四四拍
疏松
中速
半朗诵半歌唱的曲调，颇有戏剧性
《这一仗打得真漂亮》
四二拍
自由、
较快
装饰音的运用，旋律轻松活泼，具有说唱音乐的风格特点
《看秧歌》
四二拍
紧凑
诙谐
纯音乐的喜剧美，由于音乐自身手段的限制，主要表现为幽默与谐谑，例如幽默曲和谐谑曲。也有充满讽刺意味的讽索尔斯基19世纪第一批以俄罗斯民歌为创作基础的著名俄国作曲家之一。其歌曲和歌剧以现实主义为特点，人物刻画鲜明，深刻反映了俄罗斯生活
19世纪60年代，由俄国进步的青年作曲家组成的“强力集团”（即新俄罗斯乐派），是俄罗斯民族声乐艺术创作队伍中的一支主力军。强力集团”的主要成员有5位，他们分别是：巴拉基列夫是“强力集团“和新俄罗斯乐派的领导人，凯撒·居伊(、穆索尔斯基、鲍罗丁、科萨科夫。强力集团”的音乐作品，反映了俄罗斯人民对现实的思考及对未来的期望，致力探求新的进步的思想，对俄罗斯民族音乐、民族声乐的发展做出了重要的贡献。）
二、欣赏与感受
（1）、《摩登时代》
1、无声视频
介绍：卓别林用精彩、幽默的肢体语言，将工人在劳动强度被加大时的一种工作状态表演得淋漓尽致。
2、加上音乐，再次欣赏
体验音乐对作品的烘托作用。
喜剧：一般美学中的喜剧范畴，主要指讽刺、幽默和滑稽，他是在对美的肯定的基础上对旧事物所做的清算，对丑恶与虚伪的否定。喜剧引起的审美效果是笑。
2、欣赏、思考以下问题：
a、一共出现了几个音乐形象？
b、表达了作曲家怎样的思想？对音乐中出现的笑声有怎样的体会？
音乐的喜剧美教学案例
音乐的喜剧美教学所属模块：《音乐鉴赏》教学年级：高中一年级所用教材出版单位：湖南文艺出版社教学所属章节：第二单元《音乐的美》第四节《音乐的喜剧美》学时数：45分钟教学目标：1、通过欣赏喜剧美音乐，让学生了解速度、力度、旋律、音色、和声等在音乐喜剧美中的作用。
2、能记住《这一仗打得真漂亮》及《跳蚤之歌》的主题音乐。
3、能简述音乐喜剧美的概念及特点。
教材内容：1、欣赏喜剧大师卓别林的表演片断，体验喜剧美的内涵。
2、欣赏《这一仗打得真漂亮》、《跳蚤之歌》等了解喜剧美在音乐中的体现。
3、听辨具有喜剧风格的音乐。
教学重点、难点：能记住《洪湖赤卫队》选段《这一仗打得真漂亮》与《跳蚤之歌》的主题音乐，并从中体验音乐喜剧美的韵味与愉悦感教具：电脑多媒体黑板等课时：一课时教学过程：一、导入同学们，我们的生活有喜有悲，导演为了将生活中的悲与喜展示给观众，就出现了影视中的悲剧与喜剧；而为了将悲剧与喜剧烘托得更淋漓尽致，继而就出现了悲剧美与喜剧美的音乐。
那么今天，就让我们一起来体会音乐美当中的另一个范畴—喜剧美。
（课件展示课题）二、欣赏与感受（一）《摩登时代》1、无声视频介绍：卓别林用精彩的肢体语言，将工人在劳动强度被加大时的一种工作状态表演得淋漓尽致。
师：通过刚才影片的观看，同学能否帮老师总结一下什么是喜剧。
生：大家各抒己见。
（课件展示）什么是喜剧喜剧是戏剧的一种类型，大众一般解作笑剧或笑片，以夸张的手法、巧妙的结构、诙谐的台词及对喜剧性格的刻画，从而引人对丑的、滑稽的予以嘲笑，对正常的人生和美好的理想予以肯定。
基于描写对象和手法的不同，可分为讽刺喜剧、抒情喜剧、荒诞喜剧和闹剧等样式。
内容可为带有讽刺及政治机智或才智的社会批判，或为纯粹的闹剧或滑稽剧。
喜剧冲突的解决一般比较轻快，往往以代表进步力量的主人公获得胜利或如愿以偿为结局。
师：同学们有没有发现，我们刚才看的影片里面缺少什么？生：音乐师：既然如此，那我们现在给这段影片配上一段恰当的音乐。
高中音乐 喜剧美 教案
喜剧美教学目的：1、能够分辨出哪些属于喜剧美音乐。
2、从交流互动中体验喜剧美音乐的特点。
3、能理解喜剧美音乐的内涵本质。
教学重点：让学生感受体验喜剧美音乐的特点。
教学难点：喜剧美深层次的内涵教学过程：一．（师）上节课我们学习的课题是悲剧美，这节课我们要学习的课题是~“先不告诉你”请同学们先欣赏两首音乐作品：第一首（点课件）请欣赏第二首（点课件）请继续欣赏交流：（师）欣赏完这两首音乐作品，我想知道这两首音乐作品的相同点和不同点？它们分别给大家的感受是什么？（学生回答）老师总结：相同点（图片相同）不同点（音乐不同）第一首非常抒情，属于优美范畴的音乐，第二首非常滑稽幽默，让人想笑，属于喜剧美范畴的音乐，也是我们这节课所要学习的课题（点课件出示标题）二．喜剧美（一）声乐作品首先请大家欣赏两首喜剧美范畴的声乐作品1、《这一仗打的真漂亮》(1)简述：选自歌剧《洪湖赤卫队》第三场赤卫队员们演唱的一个唱段.(2)思考：a.这首作品运用了什么样的演唱形式？b.这首作品的具有什么特点？（3）欣赏歌曲（4）学生自由回答，老师总结导入：欣赏完这首中国歌曲，接下来我们一起欣赏一首外国歌曲；大家也许欣赏过很多关于动物的歌曲，如兔子，猫、老鼠等，关于跳蚤的歌曲应该还是第一次吧？那我们一起来欣赏吧！2、《跳蚤之歌》（1）欣赏（2）请学生用简短的几句话概述一下这个故事（3）a.师生交流：《跳蚤一歌》是俄国作曲家穆索尔斯基在1879年秋天创作的一首著名歌曲；歌词是根据德国诗人歌德的诗剧《浮士德》中《跳蚤》一歌的诗句写成。
歌德是借跳蚤来讽刺德国当时的黑暗统治，那么穆索尔斯基借跳蚤来讽刺谁呢？这里的“国王”“跳蚤”分别指的是谁？b.那么这首歌曲主要体现了喜剧美的什么特点？大家一起回答导入：欣赏完两首声乐作品，接下来我们来欣赏一首器乐作品（二）、器乐作品1、思考：a. 你能听出这首作品的主要演奏乐器吗？b. 你能想像一下当时的场景吗？2、欣赏《看秧歌》3、学生自由回答，老师总结4、交流：如果让你给这首乐曲取一个名字你会取什么养的名字呢？为什么？（学生回答）大家的想象力很丰富，但我要告诉大家这首曲子的原名教《看秧歌》（点课件）是取材于山西同名民歌的音调，讲述的是姐妹几个到隔壁邻村看秧歌的情景，下面我们一起来欣赏一下这首民歌《看秧歌》的片段（点课件）互动：下面请几位同学上来给我一起表演《看秧歌》，其他同学边唱主题旋律，边打节奏。
音乐的喜剧美教案
一、教案基本信息教案名称：音乐的喜剧美教案适用年级：五年级学科领域：音乐教学时间：45分钟二、教学目标1. 让学生了解和感受音乐中的喜剧美，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过学习，使学生能够辨别不同的音乐风格，提高音乐鉴赏能力。
3. 引导学生体验音乐带来的愉悦情绪，增强学生的情感体验。
4. 培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
三、教学重点与难点重点：让学生感受音乐中的喜剧美，提高音乐审美能力。
难点：辨别不同音乐风格，提高音乐鉴赏能力。
四、教学准备1. 教师准备教学课件、音响设备。
2. 学生准备音乐课本、练习册。
五、教学过程1. 导入：教师播放一部喜剧电影的主题曲，引导学生关注音乐在喜剧作品中的作用。
2. 新课导入：教师简要介绍音乐中的喜剧美，引导学生了解喜剧音乐的特点。
3. 教学内容：教师引导学生学习喜剧音乐的基本节奏和旋律，分析喜剧音乐的表现手法。
4. 实践环节：学生分组，每组选择一首喜剧音乐进行模仿和表演，体会喜剧音乐的魅力。
5. 课堂总结：教师总结本节课的学习内容，强调喜剧音乐的特点和作用。
6. 课后作业：学生回家后，观看一部喜剧电影，注意电影中的音乐运用，并结合所学知识进行分析。
六、教学内容与过程（续）7. 音乐欣赏：教师播放几首不同风格的喜剧音乐，如古典、流行、民间等，让学生对比欣赏，讨论各自的特点和魅力。
8. 分析与讨论：教师引导学生分析喜剧音乐中常用的手法，如夸张、模仿、反转等，并讨论这些手法如何增强音乐的喜剧效果。
9. 创作练习：学生分组，每组根据所学内容创作一段喜剧音乐，可以结合歌词、动作、表情等，展示团队合作成果。
10. 课堂总结与反思：教师引导学生总结本节课的收获，鼓励学生分享自己的感受和体会。
对学生的创作进行点评，提出改进意见。
六、教学评价1. 学生能够辨别不同风格的喜剧音乐，并能简要分析其特点。
2. 学生能够参与课堂讨论，分享自己的感受和体会。
3. 学生的音乐创作能力得到提升，能够运用所学知识进行简单的音乐创作。
高中音乐_音乐的喜剧美教学设计学情分析教材分析课后反思
《音乐的喜剧美》教学设计教学目标：1.通过欣赏具有“喜剧美”的音乐，让学生获得愉悦感，培养他们热爱生活，积极乐观向上的态度。
2.通过聆听《跳蚤之歌》、《这一仗打得真漂亮》等，从音乐要素入手，引导学生体验、感悟、理解音乐的喜剧美，探究、分析音乐喜剧美的音乐特点和表现手法。
3．能够积极参与音乐实践，进行“喜剧美”音乐的创编，说出音乐喜剧美的现实意义。
教学重点：分析掌握音乐喜剧美的表现手法及对现实意义的理解教学过程：一、导入师：请同学们先来欣赏一段音乐，听一听音乐给我们带来怎样的感受？播放一段带有喜剧美特点的音乐，学生发表自己的意见师：这段音乐带给我们的是轻松活泼，诙谐幽默。
这种音乐既不是我们经常听到的那种优美流畅，也不是那种奔放激昂，更没有任何的悲愤庄严之感，音乐家们把音乐进行了一些特殊的变化，使它们变形，变得夸张，这属于喜剧美的音乐。
二、进行新课1.师：我们先来了解一下音乐喜剧美的概念。
（课件展示）学生齐读：音乐中的喜剧美通常采用超常、夸张和变形的表现手法，以引起人们意想不到的惊讶来达到惊喜的效果。
师：同学们思考一下音乐如何来表现一种超常、夸张和变形呢？或从哪些方面来表现？学生讨论回答，可以通过音调、节奏、速度、力度、音色等音乐要素来体现喜剧美的效果。
2.师：前苏联作曲家普罗科菲耶夫曾经创作了一首交响童话《彼得与狼》，作品讲述了机智勇敢的少年彼得在小动物们等的帮助下战胜狼的故事。
在这部作品当中作者成功的运用了一种音乐要素，有意赋予动物以人的性格，表现出了一种特别的喜剧效果。
我们简单地通过彼得、小鸟、小鸭等的出场来找到答案。
同学们感受一下它的特别在哪里，用什么表现手法来体现喜剧美的？能不能从每段音乐当中找到所对应的形象呢？播放两遍音频，学生体验回答。
师：各种人物和动物们的形象在这里描绘的生动逼真，惟妙惟肖。
这些形象是通过什么传递给我们的？师生分析总结：作品出色地运用了不同的乐器音色的表现性能，奏出形象性的音调节奏，所以管弦乐色彩的奇妙使用是音乐喜剧美的表现手法之一。
喜剧美教案
喜剧美教学内容：喜剧美教学目标：1 ．通过欣赏喜剧美音乐，引导学生从音乐风格特别是旋律、节奏、音色等音乐语言的描述与暗示（或象征）中，让学生展开丰富的想像，去感悟它、理解它。
并从中体验喜剧美的韵味与愉悦感。
2 ．能简述喜剧美的基本概念（或内涵）。
在分组研讨中，能够对“喜剧美在人们生活中的现实意义”这个问题发表自己的看法（或简单述说）。
教学重点：让学生感受体验喜剧美音乐的特点。
教学难点：喜剧美深层次的内涵教具准备：多媒体、教材教学过程：一、导入1、请大家欣赏视频：卓别林电影《摩登时代》片段2、这段视频给你带来了什么样的感受？（风趣幽默、令人发笑、讽刺诙谐等）3、对这就是音乐的喜剧美。
二、新课教学--喜剧美1、请同学翻开课本64页阅读了解喜剧美的含义。
喜剧美是音乐美中一个独具特色的范畴。
喜剧美的讽刺歌曲中有与一般美学范畴中的喜剧美相类似的特点。
如莫扎特的歌剧《费加罗的婚礼》中对贵族的鞭挞，穆索尔斯基的《跳蚤之歌》对皇帝与权贵的讽刺，都充分显示出音乐的喜剧美的力量。
纯音乐中的喜剧美，主要表现为幽默与谐谑，人们从中获得的更多是轻松愉快、活泼诙谐的感受。
音乐中的喜剧美通常采用超常、夸张和变形的表现手法，以引起人们意想不到的惊讶来达到喜剧的效果。
拟人化的手法是音乐喜剧美的重要表现形式之一。
2、下面我们来欣赏体验。
欣赏两首喜剧美范畴的声乐作品A、《这一仗打的真漂亮》思考：a.这首作品运用了什么样的演唱形式？齐唱、独唱、b.这首作品的具有什么特点？旋律轻松活泼、具有说唱音乐的风格特点C.老师简介作品《这一仗我们打得真漂亮》是歌剧《洪湖赤卫队》片段，描述了赤卫队员神出鬼没、奇袭白匪军的情景，辛辣、无情地嘲笑了白匪军队外强中干、贪生怕死的丑陋本性。
导入：欣赏完这首中国歌曲，接下来我们一起欣赏一首外国歌曲；今天我们要讲的就是一个国王他养了一只跳蚤做宠物，还封它做了大臣，叫着裁缝帮它缝了龙袍,跳蚤穿着龙袍十分威武，不可一世.将整个皇宫闹翻了天，那么它最终结果如何呢？接下来请大家一起欣赏《跳蚤之歌》B、外国作品《跳蚤之歌》听音乐片段回答问题。
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河北省唐山市迁西县新集中学高中音乐欣赏《喜剧美》教案一、教学目标:1、通过欣赏喜剧美音乐，引导学生从音乐风格特别是旋律、节奏、音色等音乐语言的描述与暗示（或象征）中，让学生展开丰富的想像，去感悟它、理解它。
并从中体验喜剧美的韵味与愉悦感。
2、能简述喜剧美的基本概念（或内涵）。
在分组研讨中，能够对“喜剧美在人们生活中的现实意义”这个问题发表自己的看法（或简单述说）。
3、会唱《这一仗打得真漂亮》及《看秧歌》的主题音乐。
4、了解音乐体裁托卡塔及交响组曲。
二、教学重点:引导学生在欣赏音乐中体验喜剧美的意蕴。
三、教学难点:理解音乐喜剧美的本质内涵。
四、教学设计建议：1 、本课围绕喜剧美共选编了中外十多首不同风格的乐曲。
总体容量比较多，建议老师选择适合各种类型班学生的乐曲来欣赏，建议安排一个课时。
2 、本课十多首乐曲不可能都要进行精听。
但可重点对其中您熟悉的或者学生感兴趣的乐曲进行精听。
在复听的过程中要安排学生唱一唱、哼一哼、做一做、玩一玩，以深化学生的体验与感受。
3 、如果引导学生欣赏、品味纯音乐中的喜剧美，这是音乐鉴赏中不可回避的问题，建议从音乐风格特别是旋律、节奏、音色，和声等音乐语言的描述与暗示（或象征）中，引导学生展开丰富的想像，去感悟它、理解它五、教学过程:（一）导入：（师）：喜剧表现的是人类对真善美的肯定，对假恶丑的批判，否定之否定等于肯定，这就是喜剧作为一个重要的美学范畴的根本意义所在。
列宁说：“幽默是一种优美的、健康的品质。
”音乐的喜剧美是人类乐观主义精神的生动表现。
一般美学中的喜剧范畴，主要指讽刺、幽默和滑稽。
喜剧引起的审美效果是笑。
喜剧的笑不是无聊的笑，其中包含着深刻的理性批判和犀利的讽刺，激发起人们否定过去的信心和勇气。
美术中的漫画能通过夸张的造型和幽默的内涵，在笑声中揭示某人或某一件事的本质，让人在得到某种启示后产生联想，感受到意犹未尽的含义。
情理之中、意料之外的作品，往往会引起读者的共鸣，令人开怀，发人深省。
曲艺中的相声也是这样。
大家知道，评价一个相声，最重要的标准是：观众的笑声。
说起讽刺．有的人会感到诧异，音乐是善长抒情的，怎么也搞讽刺？翻开中外音乐史，我们可以看到：在我国2000年前的诗歌总集《诗经•魏风》中，有一首《硕鼠》，歌中唱道：“硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯汝，莫我肯顾。
”它将不劳而获、鱼肉百姓的奴隶主辛辣地讽刺为偷食的耗子。
这是一首生动的民间讽刺歌曲。
在欧洲，十八世纪，在意大利的滑稽歌剧中，在法国的喜歌剧中，在英国讽刺歌剧中，都广泛运用了音乐讽刺手段。
在莫扎特的歌剧《费加罗的婚礼》。
四幕喜歌剧《费加罗的婚礼》描写了作为平民的费加罗，同垂涎于他未婚妻苏珊娜的美貌的贵族主人之间的斗争，最后以他的机敏幽默而取得胜利。
这部社会性喜剧在大革命前夕的法国，对封建贵族的揭露和讽刺起了很大的作用。
莫扎特在创作这部歌剧时保留了原作的基本思想，那愚蠢而又放荡的贵族老爷同获得胜利的聪明仆人形成鲜明的对照，并以此作为整个剧情发展和音乐描写的基础。
其后十九世纪初罗西尼的歌剧《塞维利亚理发师》中，都用音乐体现了尖锐讽刺的笔触。
罗西尼的歌剧《塞维利亚的理发师》和莫扎特的歌剧《费加罗的婚礼》一样，都是根据法国喜剧作家博马舍的三部曲写成的。
歌剧叙述了作为理发师的费加罗帮助一位美少女脱离贪财好色的监护人的控制，与其情投意合的心上人终成眷属的故事。
据说这部歌剧是罗西尼只用了十几天的时间完成的，是最体现罗西尼音乐天才的作品。
这里收录了歌剧中的一个咏叹调《快给本城最忙的杂役让路》中的一段，这一欢快的唱段是剧中的男主角费加罗所唱的咏叹调，是当今许多著名男中音喜爱演唱的曲目。
在俄罗斯音乐中，穆索尔斯基的《跳蚤之歌》以皇帝饲养跳蚤，影射德国诸侯豢养宠臣，用绘声绘色的宣叙调和嘲笑声尖刻地讽刺了上层统治者。
在我国现代专业音乐创作中，也常出现讽刺、幽默的音乐，如施咏康在交响诗《黄鹤的故事》中勾画的官老爷形象。
何为“幽默”，林语堂说，幽默就是“闲适”，它在“俏皮与正经之间”，比如：《这一仗打的真漂亮》.喜剧中有一大特点是冷嘲热讽。
在音乐中讽刺的性质有所不同，嘲笑的程度也有差别，它的表现方法更是花样翻新、层出不穷。
这里我们大体上把它归纳为三类：第一类，我们称作“绘声绘影”，这是音乐借鉴美术中漫画的原则，给所描绘的对象涂上一层丑角的色彩。
这类作品同歌唱性的音乐不同，没有优美的曲调，常见有谐谑曲的体裁特征：使用怪诞的旋律、粗糙的和声、机械的节奏、突发的重音等异乎常态的表现手段。
例如普罗科菲耶夫的《冷嘲热讽》。
理查•施特劳斯在交响诗《唐•吉柯德》中，对西班牙作家塞万提斯这个同名长篇小说中的可怜人物也进行了绘声绘影的讽刺。
第二类讽刺的方法．我们称它“含沙射影”这类作品表面上同一般音乐没有多少区别，没有特殊的写法。
它是用寓意的原则，靠弦外之音、言外之意进行讽刺的。
如果不了解“内情”，往往觉察不到它的真实含义。
譬如，小夜曲原本是优美的爱情歌曲，可是在莫扎特歌剧《唐璜》第二幕中唐璜所唱的小夜曲，却带有一定的讽刺意义。
因为唐璜这个反面人物是个寻花问柳、放荡不羁的角色，他不懂得什么是真挚的爱情，他演唱小夜曲，不过暴露其表里不一的虚伪性而已。
在圣•桑的《动物狂欢节》中，表面上描写各类动物，其实也含沙射影地对当时的音乐生活及某些人物作了俏皮的讽刺。
他引用了一些大师的名曲，甚至包括自己的作品，但都加以歪曲或变形。
不熟悉这些名曲的人们听不出什么，但熟悉的一听就会嗅到讽刺的味道。
圣•桑把奥芬•巴赫《天堂与地狱》序曲中的欢欣愉快的主题变成乌龟的形象，把柏辽兹《浮士德劫罚》中仙女的主题变成大象的形象，他还俏皮地让保守的钢琴师与动物为伍，作为《动物狂欢节》中的一员，与其他动物相提并论。
第三类讽刺的方法，我们姑且称作“哈镜照影”。
这是事物的本来面目被严重歪曲、变形的形象之间的鲜明对比来进行讽刺的一种手段。
由于这种讽刺是在和事物的本来面目对照中进行的，所以它更能切中要害、入骨三分。
瓦格纳的歌剧《纽伦堡的名歌手》序曲，乐曲开门见山奏出一个冠冤堂皇的主题，这主题的本来面目气魄宏伟、神态轩昂，是洋洋得意的德国市民的写照，但它在展开部开始处出现时，却变成轻挑、浮浅、滑稽可笑的形象。
（二）欣赏作品：1、《这一仗打得真漂亮》（1）多媒体播放音乐并展示剧照。
（2）介绍歌剧《洪湖赤卫队》：（多媒体展示）1930年,中共湖北沔阳县委为配合红军行动,暂时把赤卫队撤离彭家墩。
当地恶霸、百极会头子彭霸天乘机卷土重来,进行报复。
赤卫队在乡党支部书记韩英及队长刘闯的率领下,继续抗击敌人。
彭霸天大为惊恐 , 派出密探寻找赤卫队。
刘闯中计,枪打密探, 暴露目标。
韩英立即掩护队伍撤退,自己与分队长王金标被捕。
后王金标叛变 ,韩英坚贞不屈。
敌人逼她母亲劝降 ,但韩英母女相互激励 ,宁死不屈。
敌人又把叛徒王金标放回 , 命令他把游击队诱人伏击圈,韩英在彭霸天的副官 ( 地下党员 ) 掩护下脱险,及时赶回赤卫队,枪毙了叛徒,配合大部队作战,消灭了白匪军与彭霸天的反动武装。
本剧由湖北实验歌剧团于 1959 年在武汉市首演。
全剧共分六场。
第一场《撤退》第二次国内战争时期,一个夏天,洪湖地区彭家墩正面临着百极会头子彭霸天配合国民党保安团卷土重来。
白匪们一路烧杀,火光映红湖面。
当地赤卫队员怒不可遏,准备迎战。
党支部书记韩英带回县委指示,要赤卫队保存力量,配合红军的行动拖住敌人,然后再干净、彻底地消灭他们。
韩英冷静地用毛泽东同志 "敌进我退" 的战略思想说服队员,安然撤退,使敌人扑了空。
主要唱段有: 《保卫苏维埃,保卫家乡》 (赤卫队员和乡亲们合唱) 、《密云不散难见天》(刘闯、韩英对唱) 、《赤卫队之歌》 (赤卫队员合唱) 。
第二场《劫枪》白匪占领彭家墩,彭霸天在家庆寿,大宴宾客。
保安团冯团长送来枪枝弹药作寿礼,并施计以韩母为诱饵胁迫韩英投降,从而破获洪湖共产党地下县委。
岂知当夜反被智勇双全的韩英、刘闯劫走了武器。
主要唱段有: 手拿碟儿敲起来》 (小红独唱) 。
第三场《搜湖》正当赤卫队员庆贺劫枪胜利之际,国民党保安团纠集百极会反动武装前来搜湖袭击。
刘闯鸣枪暴露目标,韩英急忙组织赤卫队员分头阻击敌人并设法将乡亲们安全转移。
由于叛徒王金标临阵脱逃,致使赤卫队腹背受敌,不能全部突围。
韩英为保护群众不幸被捕。
主要唱段有:《这一仗打得真漂亮》(赤卫队员男声小合唱) 、《洪湖水 , 浪打浪》(韩英、秋菊二重唱) 、《谁不是从早到晚盼望亲人》(乡亲们领唱与合唱) 。
第四场《越狱》韩英被关押在阴暗潮湿的牢房 ,任凭彭霸天威胁利诱、严刑拷打,也难动韩英半点心肠。
敌人便以毒打韩母一计来迫使韩英屈降,但韩母视死如归 ,以高尚的革命情操激励女儿。
这时隐藏在敌人心脏里的我地下党员张副官用生命掩护韩英越狱,并将县委指示交给韩英 ,要她迅速归队,组织赤卫队配合红军歼灭白匪。
主要唱段有:《没有眼泪,没有悲伤》 (韩英、秋菊、赤卫队员独唱与合唱)《看天下劳苦人民都解放》 ( 韩英独唱 ) 。
第五场《找党》赤卫队和党失去了联系,黑枯寻找县委多天未归。
正值大家焦急万分 , 打算营救韩英之际,敌人指使叛徒王金标佯装负伤回队,诱骗大家在天亮之前劫狱营救韩英, 想趁机把赤卫队一网打尽。
这诡计幸好被刘闯识破 , 正好黑枯归来,带回县委指示:"贺龙领导的红军打回洪湖,要赤卫队配合作战,并已将赤卫队编入工农红军。
"叛徒见计未成,偷偷溜走,半途被韩英与小红撞见,韩英击毙了王金标,赶上队伍迎接新的战斗。
主要唱段有:《放下三棒鼓,扛起红缕枪》 (秋菊与赤卫队员独唱、重唱、合唱) 、《大雁南飞》 (刘闯独唱) 。
第六场《胜利》彭霸天家大门口。
东方欲晓,白匪惊慌失措,正欲放火烧村、镇压群众 , 韩英、刘闯带领队伍赶到,乡亲们配合赤卫队夺枪追击敌人;彭霸天欲作垂死挣扎,被韩英、刘闯击毙。
在凯歌声中,乡亲们欢送工农红军踏上征途 , 开辟新苏区,彻底消灭敌人,解放全中国。
主要唱段有:《莫流泪,莫悲伤》、《万杆红旗迎太阳》(合唱) 。
（3）学生讨论、交流（要求体验与感受音乐的喜剧美）——轻松活泼、具有说唱音乐的风格特点（4）学唱音乐主题片段：（5）作品主题：这是一首充满风趣、洋溢着乐观主义精神的诙谐歌曲，描述了赤卫队员神出鬼没、奇袭白匪军的情景，辛辣、无情的嘲笑了白匪军外强中干、贪生怕死的丑恶本性，大长了革命者的志气，大灭了敌人的威风。
（6）复听音乐。
2、《跳蚤之歌》（1）多媒体播放音乐。
（2）学生讨论、交流。
（要求体验与感受音乐的喜剧美）（3）介绍作曲家：穆索尔斯基 (1839-1881)俄国作曲家。
强力集团成员,19世纪俄罗斯民族乐派的代表人物之一。
从小就有音乐天赋。
在巴拉基列夫、斯塔索夫和里姆斯基·柯萨科夫等人帮助下从事作曲,自学成才。