2019年幼儿园大班活动教案-神秘SARS-范文资料
[幼儿园大班主题教案]“神秘非非”-1
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[幼儿园大班主题教案]“神秘非非”*（评析：孩子在讨论的过程中已经将自己的生活学习融入进去，从提出问题到寻求解决的办法，再到生成新问题找出新办法的过程中，孩子们在不断思考，不断探索，当孩子们面对问题不知所措时，教师应给予一定引导和启发。
）于是我给了他们一点点提示：“我认为‘隔离区’应该是四周围起来的，不让别人随便进入，并且进入‘隔离区’的走道叫‘半污染区’。
” 陈逸�马上站起来迫不及待的告诉我：“我知道放在哪儿。
”说着手指向孩子们先商量好的“发热门诊”处，他接着说：“两排柜子中间真好是‘半污染区’。
”孩子门表示赞同，我马上问到：“那‘发热门诊’放在哪呢？”孩子通过讨论决定设在“药房”背后处。
接下来，我们又进入了“划价处”的讨论，李珏皓说：“可以放在小城堡的旁边。
”徐靖马上反问说：“那不是‘挂号处’吗？”欧阳震说：“小城堡旁边太小，打算盘不方便。
”郑翰麒说：“可以换一换。
”“怎么换？”我问。
“这里可以盖章、打算盘。
”他指着小城堡说。
“这边可以挂号。
” 李珏皓马上反映过来，孩子们都看着我，我向他们点点头。
张珩农说：“划价完了，我们要去药房取药和打针。
”贺思睿说：“那‘注射室’和‘药房’靠在一起最好，这样取药打针都很方便。
”陈可说：“那里是‘发热门诊’呀？还有拍‘x光片’的地方设在哪儿呢？”孩子们提议将教室后面作为“放射科”。
最后孩子们决定将“隔离区”旁边作为“发热门诊”，这样如果发现“疑似病人”可以直接送往“隔离区”。
*（评析：在游戏中幼儿可以自由与环境相互作用，因此环境的创设非常重要。
在今天的讨论中孩子们辗转反复的思考，寻找最适合的位置。
我进行了一下统计，“挂号处”更换了两次，“发热门诊处”更换了三次，“划价处”更换了一次。
我们可以看出孩子们在探索环境的可能性时与小伙伴相互作用，因此产生了各种各样的问题，并且出现了关于这些问题的不同看法和争论。
这样给教师也提供了一个了解幼儿兴趣和需要的机会，所以游戏作为幼儿园教学活动的重要组成部分，不仅是课程实施的途径，也是课程生成的源泉）。
幼儿园大班主题教案：“神秘非非”
[活动七] “自制钱币，为各类药品定价”用不同颜色的纸进行不同面值的分类（一元、二元、伍园和十元），请孩子们自由为药品定价，并将价目贴在药瓶上。
[活动八] 游戏--“非非医院”（二）*（通过前四次活动的铺垫，孩子们学习到了远超越童年的社会角色--医生、护士，并且也获得了有关医护方面的知识，活动也受到了比较好的效果，但在活动中孩子们运用自己的创造思考来说话和较为充分表达自己内在情感上，还需今后活动中不断巩固。
通过活动我们还发现了孩子们为药品的随意定价给游戏中“医生”和“药房工作人员”的工作带来了很多不便，如医生看完病，不知道怎样在病历上标记药品的种类，没有提示，药房的“工作人员”就更不知该如何样抓药和收钱了。
而且同类药品在随意定价时会出现不同孩子会定不同价位，孩子们在活动中很难把握。
于是我决定在接下来的活动中，将整个药品的价位表和分类进行调整。
）[活动九] 调整活动--药品的定价和种类的标识首先我和孩子们共同商量各类药品的标识（如：咳嗽、消炎、吊针），然后对各类药品进行一一定价（咳嗽二元，消炎三元等等），并将价目明细表贴在了门诊部和药房里，最后对药品标识进行了重新粘贴。
）*（这次活动的调整为孩子们活动的顺利进行提供了保障。
的确，每一次的活动对孩子和老师来说都是一个学习和成长的过程，不断调整和不断完善自我的过程，发现了问题没关系，只要即使采取措施，也一样会收到良好的效果的！）[活动十] 游戏--“非非医院”（添置工作服）*（为助幼儿明确角色意识，特别赶制了小号医护人员工作服。
有了服装的映称，使孩子们游戏的更起劲儿了；有了服装的装点，使我们的小医护人员变得更加可爱，更加漂亮了；有了服装的加入，是整个活动又一次推向了高潮。
）*（游戏结束后，在活动中“隔离区”和“注射室”的孩子们拿着游戏时用完了的棉球、胶布和脏水来问我：“老师，这些垃圾应该扔到哪？”针对孩子们的问题和发现，编产生了接下来进行的有关“水”和“垃圾”的环保知识教育的有关系列活动。
大班综合教学活动预防非典保护自己
大班综合教学活动：预防非典，保护自己大班综合教学活动：预防非典，保护自己一、教学价值随着非典疫情的爆发和传播，加强幼儿防疫意识和卫生习惯的教育变得尤为重要。
通过本次活动，可以让幼儿们了解非典病毒的危害，掌握防疫知识和卫生习惯，提高自我保护意识，促进幼儿全面健康发展。
二、教学目标1.了解非典病毒的危害和传播途径；2.掌握防疫知识和卫生习惯，如勤洗手、咳嗽遮掩、不随地吐痰等；3.提高自我保护意识和能力；4.培养团队合作精神和责任意识。
三、教学区域教室、活动室、卫生间等。
四、教学准备1.非典病毒的相关图片、视频、资料；2.洗手液、口罩、纸巾等防疫物品；3.卫生消毒液、垃圾袋等卫生用品；4.幼儿故事、游戏等教具。
五、教学介绍1.通过展示非典病毒的相关图片、视频、资料等，让幼儿们了解非典病毒的危害和传播途径；2.讲解防疫知识和卫生习惯，如勤洗手、咳嗽遮掩、不随地吐痰等；3.通过幼儿故事、游戏等教具，加深幼儿对防疫知识和卫生习惯的理解和记忆。
六、教学重点1.非典病毒的危害和传播途径；2.防疫知识和卫生习惯。
七、教学方法1.展示法：通过展示非典病毒的相关图片、视频、资料等，让幼儿们了解非典病毒的危害和传播途径；2.讲解法：通过讲解防疫知识和卫生习惯，如勤洗手、咳嗽遮掩、不随地吐痰等，让幼儿掌握相关知识；3.游戏法：通过幼儿故事、游戏等教具，加深幼儿对防疫知识和卫生习惯的理解和记忆。
八、教学过程1.导入环节：通过展示照片、视频等让幼儿了解非典病毒的危害和传播途径；2.知识讲解环节：讲解防疫知识和卫生习惯，如勤洗手、咳嗽遮掩、不随地吐痰等；3.教学活动环节：通过游戏、幼儿故事等教具，加深幼儿对防疫知识和卫生习惯的理解和记忆；4.总结回顾环节：对本次活动进行总结和回顾，强化幼儿对防疫知识和卫生习惯的掌握。
九、教学反思1.活动过程中，幼儿对防疫知识和卫生习惯的掌握较为深入；2.部分幼儿在游戏环节中表现较为被动，需要加强引导和激励。
[幼儿园大班主题教案]“神秘非非”
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一、主題選定去冬以來，一種極具流行的疾病“SARS”正在全世界範圍內悄悄傳播開來，所有人的生活都發生了巨大的變化，就連這一群人小鬼大的孩子們似乎也感覺到了生活的異常，終於有一天，陳可小朋友問我：“焦老師，我們的玩具怎麼都被泡起來了呀?”可哥的問題就像一根導火索，引來了孩子們無數個問題：“老師，我們班上的小朋友怎麼有好多都沒來上幼稚園呢？”“老師，我們怎麼每天早上來都要泡手呢？”“老師，我在路上看到好多人都戴著口罩，媽媽也非讓我戴上不可···”這時的我突然意識到，這正是孩子們自己所想，所要瞭解和知道的，而且和孩子們對這些問題，對生命的認識進行深入的探討也是很有價值的。
於是，由孩子們自己生成的主題系列活動“神秘非非”就這樣誕生了。
二、活動理念在《新世紀幼稚園主題探究課程》的理論基礎上，我們結合了本園科研課題《幼稚園以遊戲為基本活動》的理論思想，對生成性主題活動《神秘非非》進行了創造性地探究。
在活動中，把遊戲地主題精神與主題相關的、有社會文化內容的教育因素相結合起來，讓幼兒在遊戲的主題環境中與遊戲化的活動中生動活潑積、極主動地學習。
注重創設與主題相適應的遊戲環境，提倡幼兒在遊戲性的體驗中建構知識經驗，真正達到在“玩中學，學中玩”的教育目的。
三、活動結構圖神秘SARS--神秘非非系列活動一：非非大王主題名稱活動內容建議目標活動準備實施策略調查階段神秘非非來了·與父母共同收集有關SARS的資料·師生共同佈置SARS宣傳欄·觀看有關SARS的影像資料·豐富幼兒知識經驗，激發幼兒的探索欲望·家園互動，創設與主題適應的環境材料準備：·和爸爸媽媽共同收集一切有關SARS的報刊或影像資料·人體模型及正常人肺部X光片·蠟燭和空瓶及已有知識經驗準備·通過父母的講解和媒體的宣傳，讓孩子們對SARS病毒建立初步的瞭解環境準備：·將各類宣傳資料佈置成一個小展廳，並將資料最後裝訂成冊以供幼兒日常隨時翻閱資源利用：·社會媒體資源利用：通過媒體對SARS 進行廣泛大力的宣傳，豐富孩子的知識經驗·家庭資源利用：與家長共同收集有關圖片、影像等有關資料，和孩子共同討論有關SARS 的話題·幼稚園資源利用：與幼稚園各部門工作人員（廚房、花房、門、房醫務處）取得聯繫，以供幼兒參觀瞭解家園合作：·請家長配合幼稚園在家做好防非典工作，並在日常生活中注意培養孩子良好的生活為生習慣環境創設：·創設與主題相適應的環境，拓展幼兒的知識面，使幼兒更準確瞭解SARS·創設SARS宣傳欄，宣傳結束後裝訂成冊，以供幼兒日常生活中隨時翻閱觀察：·關注幼兒一日生活中的每一環節，將良好的生活衛生習慣真正貫徹落實到每一個孩子身上。
幼儿园大班活动教案-神秘SARS与幼儿园大班活动教案-缸的小游戏汇编
幼儿园大班活动教案-神秘SARS与幼儿园大班活动教案-缸的小游戏汇编一、教学目标：1. 让幼儿了解SARS的基本知识，提高自我保护意识。
2. 培养幼儿动手操作、观察、思考的能力。
3. 培养幼儿团队合作精神，提高解决问题的能力。
二、教学内容：1. SARS的基本知识介绍2. 预防SARS的小窍门3. 缸的小游戏汇编三、教学准备：1. PPT课件：SARS的基本知识、预防SARS的小窍门、缸的小游戏汇编。
2. 缸子若干个3. 彩纸、颜料等装饰材料四、教学过程：1. 导入：通过PPT课件介绍SARS的基本知识，让幼儿了解SARS是什么，如何传播，以及预防SARS的重要性。
2. 主体活动：a) 预防SARS的小窍门：通过PPT课件讲解预防SARS的小窍门，如勤洗手、戴口罩、保持室内通风等。
b) 缸的小游戏汇编：将幼儿分成若干小组，每组提供一个缸子。
幼儿需要通过团队合作，完成一系列缸子小游戏，如缸子接力、缸子投掷等。
五、作业：1. 回家后，与家长一起讨论预防SARS的小窍门，增强家庭防疫意识。
2. 家长协助幼儿完成一个关于缸的小游戏，培养幼儿动手操作能力。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与，提问和分享。
2. 通过直观的PPT课件和实物展示，帮助幼儿更好地理解SARS相关知识。
3. 运用游戏化教学，激发幼儿的学习兴趣，提高动手操作和团队协作能力。
七、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度、理解能力和实践操作能力。
2. 收集幼儿在家庭作业中的表现，了解他们对于预防SARS知识的掌握情况。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中对于SARS知识的学习和应用情况。
八、安全注意事项：1. 确保教室内的清洁和卫生，定期消毒，防止病毒传播。
2. 教育幼儿在操作缸子等物品时注意安全，避免受伤。
3. 活动过程中，教师应密切观察幼儿的行为，防止发生意外。
九、家长沟通与协作：1. 教师应主动与家长沟通，告知家长活动的内容和目标，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
[幼儿园大班主题教案]“神秘非非”
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[活動七] “自製錢幣，為各類藥品定價”用不同顏色的紙進行不同面值的分類（一元、二元、伍園和十元），請孩子們自由為藥品定價，並將價目貼在藥瓶上。
[活動八] 遊戲--“非非醫院”（二）*（通過前四次活動的鋪墊，孩子們學習到了遠超越童年的社會角色--醫生、護士，並且也獲得了有關醫護方面的知識，活動也受到了比較好的效果，但在活動中孩子們運用自己的創造思考來說話和較為充分表達自己內在情感上，還需今後活動中不斷鞏固。
通過活動我們還發現了孩子們為藥品的隨意定價給遊戲中“醫生”和“藥房工作人員”的工作帶來了很多不便，如醫生看完病，不知道怎樣在病歷上標記藥品的種類，沒有提示，藥房的“工作人員”就更不知該如何樣抓藥和收錢了。
而且同類藥品在隨意定價時會出現不同孩子會定不同價位，孩子們在活動中很難把握。
於是我決定在接下來的活動中，將整個藥品的價位表和分類進行調整。
）[活動九] 調整活動--藥品的定價和種類的標識首先我和孩子們共同商量各類藥品的標識（如：咳嗽、消炎、吊針），然後對各類藥品進行一一定價（咳嗽二元，消炎三元等等），並將價目明細表貼在了門診部和藥房裏，最後對藥品標識進行了重新粘貼。
）*（這次活動的調整為孩子們活動的順利進行提供了保障。
的確，每一次的活動對孩子和老師來說都是一個學習和成長的過程，不斷調整和不斷完善自我的過程，發現了問題沒關係，只要即使採取措施，也一樣會收到良好的效果的！）[活動十] 遊戲--“非非醫院”（添置工作服）*（為助幼兒明確角色意識，特別趕制了小號醫護人員工作服。
有了服裝的映稱，使孩子們遊戲的更起勁兒了；有了服裝的裝點，使我們的小醫護人員變得更加可愛，更加漂亮了；有了服裝的加入，是整個活動又一次推向了高潮。
）*（遊戲結束後，在活動中“隔離區”和“注射室”的孩子們拿著遊戲時用完了的棉球、膠布和髒水來問我：“老師，這些垃圾應該扔到哪？”針對孩子們的問題和發現，編產生了接下來進行的有關“水”和“垃圾”的環保知識教育的有關系列活動。
示范幼儿园大班主题教案教学设计：“神秘非非”
示范幼儿园大班主题教案教学设计：“神秘非非”一、教育目标1.通过各种神秘非非的活动，培养幼儿的观察力、想象力和探索欲望。
2.提高幼儿的综合运用能力，例如语言表达能力、思维能力、动手能力等。
3.通过主题活动，增强幼儿对集体生活中的合作意识和责任感。
4.帮助幼儿建立对未知事物的好奇心，激发他们探究新事物的兴趣。
二、教学内容和方案1. 游戏活动在学习的过程中，适当的游戏活动能够激发幼儿的兴趣和创造性。
我们在这里设计了一系列与“神秘非非”相关的游戏活动。
神秘非非表演安排几个老师或快乐工作者变装成你想象中的怪兽，让幼儿在操场上看表演，引发幼儿的兴趣。
猜谜游戏我们可以事先准备好几个盒子，盒子里面藏有不同的“神秘非非”物品，幼儿挑选其中一个盒子，然后猜测盒子里面是什么物品，并描述出来。
魔法变幻通过观察我们进行的表演，幼儿可以自己模仿，假装自己成为各种奇怪的物品，不断变着花样进行表演。
2. 科学探索在学习中，进行科学探索也是非常重要的。
我们可以通过追问、观察、实验等科学活动，帮助孩子们加深对神秘非非的认识。
黑箱实验在一个黑箱一边上画个洞，幼儿一个个把手伸进去，通过触摸来猜测箱子里面的物品。
奇妙的化学实验通过化学实验，让幼儿领略一下大自然奇妙的化学变化，例如种植物小演示或让幼儿动手制作蜡笔等。
3. 制作课程让孩子们动手制作各种“神秘非非”物品，这不仅可以帮助孩子们增强动手能力，还可以提高幼儿的协作能力。
“神秘非非”饰品制作让幼儿自己动手制作“神秘非非”的饰品，例如假金条、帽子等。
奇妙的机器人比赛让幼儿按照给定的材料和说明，动手制作各种“神秘非非”机器人，然后进行比赛，看谁制作的机器人比较聪明。
三、教学方法和手段1. 生命体验法在教学的过程中，通过真实的生命体验来激发学生的兴趣和乐于思考、探求的好动力。
2. 合作学习法在教学的过程中，鼓励幼儿之间的合作，各自发挥自己的智慧，通过学生自身因素的积极作用来实现教学目标。
[幼儿园大班主题教案]“神秘非非”.doc
![[幼儿园大班主题教案]“神秘非非”.doc](https://img.taocdn.com/s3/m/c5f21bf35acfa1c7ab00cc4c.png)
一、主题选定去冬以来，一种极具流行的疾病“SARS”正在全世界范围内悄悄传播开来，所有人的生活都发生了巨大的变化，就连这一群人小鬼大的孩子们似乎也感觉到了生活的异常，终于有一天，陈可小朋友问我：“焦老师，我们的玩具怎么都被泡起来了呀?”可可的问题就像一根导火索，引来了孩子们无数个问题：“老师，我们班上的小朋友怎么有好多都没来上幼儿园呢？”“老师，我们怎么每天早上来都要泡手呢？”“老师，我在路上看到好多人都戴着口罩，妈妈也非让我戴上不可···”这时的我突然意识到，这正是孩子们自己所想，所要了解和知道的，而且和孩子们对这些问题，对生命的认识进行深入的探讨也是很有价值的。
于是，由孩子们自己生成的主题系列活动“神秘非非”就这样诞生了。
二、活动理念在《新世纪幼儿园主题探究课程》的理论基础上，我们结合了本园科研课题《幼儿园以游戏为基本活动》的理论思想，对生成性主题活动《神秘非非》进行了创造性地探究。
在活动中，把游戏地主题精神与主题相关的、有社会文化内容的教育因素相结合起来，让幼儿在游戏的主题环境中与游戏化的活动中生动活泼积、极主动地学习。
注重创设与主题相适应的游戏环境，提倡幼儿在游戏性的体验中建构知识经验，真正达到在“玩中学，学中玩”的教育目的。
三、活动结构图神秘SARS--神秘非非系列活动一：非非大王主题名称活动内容建议目标活动准备实施策略调查阶段神秘非非来了·与父母共同收集有关SARS的资料·师生共同布置SARS宣传栏·观看有关SARS 的影像资料·丰富幼儿知识经验，激发幼儿的探索欲望·家园互动，创设与主题适应的环境材料准备：·和爸爸妈妈共同收集一切有关SARS的报刊或影像资料·人体模型及正常人肺部X光片·蜡烛和空瓶及已有知识经验准备·通过父母的讲解和媒体的宣传，让孩子们对SARS病毒建立初步的了解环境准备：·将各类宣传资料布置成一个小展厅，并将资料最后装订成册以供幼儿日常随时翻阅资源利用：·社会媒体资源利用：通过媒体对SARS进行广泛大力的宣传，丰富孩子的知识经验·家庭资源利用：与家长共同收集有关图片、影像等有关资料，和孩子共同讨论有关SARS的话题·幼儿园资源利用：与幼儿园各部门工作人员（厨房、花房、门、房医务处）取得联系，以供幼儿参观了解家园合作：·请家长配合幼儿园在家做好防非典工作，并在日常生活中注意培养孩子良好的生活为生习惯环境创设：·创设与主题相适应的环境，拓展幼儿的知识面，使幼儿更准确了解SARS·创设SARS宣传栏，宣传结束后装订成册，以供幼儿日常生活中随时翻阅观察：·关注幼儿一日生活中的每一环节，将良好的生活卫生习惯真正贯彻落实到每一个孩子身上。
幼儿园非典病毒教案
幼儿园非典病毒教案简介非典病毒是一种高度传染的病毒，儿童是易感人群之一。
在幼儿园，孩子们活动范围较小，互相接触的几率较高，因此需要对非典病毒进行预防和控制。
本教案将介绍如何在幼儿园开展非典病毒预防工作。
学习目标•学生了解非典病毒的基本知识和预防方法•学生掌握勤洗手、咳嗽礼仪等预防非典病毒的行为•学生能够在平时生活中自觉预防非典病毒传播学习内容一、什么是非典病毒非典病毒是一种严重的传染病。
它的传播途径包括空气传播和接触传播，所以我们要特别注意自身的卫生习惯和个人防护措施。
二、预防非典病毒1. 勤洗手洗手是预防非典病毒传播的重要方法。
幼儿园学生应该养成勤洗手的良好习惯。
洗手时，可以采用肥皂和清水来清洗双手，并且要注意清洗手指和手背。
2. 咳嗽礼仪咳嗽也是非典病毒传播的一种方式。
因此，在咳嗽时，应该用纸巾或手绢等物品遮住口鼻，避免病毒通过空气传播。
使用完纸巾后，应及时将其丢进垃圾桶并洗手。
3. 定时通风幼儿园教室应该定时开窗通风，保持室内空气清新。
同时，也要防止室外污染物进入室内。
4. 个人防护用品幼儿园学生在日常生活中要戴好口罩，穿上舒适的衣服和鞋子等，防止外部病毒侵袭。
三、行为规范1. 禁止共用餐具幼儿园应该给学生配备独立餐具，不使用共用餐具。
每个人使用后应该及时清洗。
2. 清洁环境幼儿园应该保持教室、食堂、卫生间等场所的卫生清洁，保持空气畅通，防止病毒滋生。
3. 医务室作用幼儿园的医务室是管理和防控非典病毒的重要场所。
学生在出现不适症状时，应及时就医，以避免病毒的扩散蔓延。
总结非典病毒是一种高度传染的病毒，对儿童是个特别威胁。
在幼儿园，幼儿园师应该加强非典病毒的防控工作，让幼儿养成良好的个人卫生习惯和行为规范，预防非典病毒的传播。
[幼儿园大班主题教案]“神秘非非”
![[幼儿园大班主题教案]“神秘非非”](https://img.taocdn.com/s3/m/39b16c4669dc5022abea0044.png)
文档仅供参照[ 少儿园大班主题教课设计 ] “神奇非非”一、主题选定去冬以来，一种极具流行的疾病“SARS”正在全球范围内静静流传开来，全部人的生活都发生了巨大的变化，就连这一群人小鬼大的孩子们仿佛也感觉到了生活的异样，终于有一天，陈可小朋友问我：“焦老师，我们的玩具怎么都被泡起来了呀 ?”可可的问题就像一根导火索，引来了孩子们无数个问题：“老师，我们班上的小朋友怎么有好多都没来上少儿园呢？”“老师，我们怎么每日清晨来都要泡手呢？”“老师，我在路上看到好多人都戴着口罩，妈妈也非让我戴上不可以···”这时的我忽然意识到，这正是孩子们自己所想，所要认识和知道的，并且和孩子们对这些问题，对生命的认识进行深入的商讨也是很有价值的。
于是，由孩子们自己生成的主题系列活动“神奇非非”就这样出生了。
二、活动理念在《新世纪少儿园主题研究课程》的理论基础上，我们联合了本园科研课题《少儿园以游戏为基本活动》的理论思想，对生成性主题活动《神奇非非》进行了创建性地研究。
在活动中，把游戏地主题精神与主题有关的、有社会文化内容的教育要素相联合起来，让少儿在游戏的主题环境中与游戏化的活动中生动开朗积、极主动地学习。
着重创建与主题相适应的游戏环境，倡导少儿在游戏性的体验中建构知识经验，真切达到在“玩中学，学中玩”的教育目的。
三、活动结构图神奇 SARS-- 神奇非非系列活动一：非非大王主题名称活动内容建议目标活动准备实行策略检查阶段神奇非非来了·与父亲母亲共同采集有关 SARS 的资料·师生共同部署SARS 宣传栏·观看有关 SARS 的影像资料·丰富少儿知识经验，激发少儿的研究欲念·家园互动，创建与主题适应的环境资料准备：·和爸爸妈妈共同采集全部有关 SARS 的报刊或影像资料·人体模型及正常人肺部 X 光片·蜡烛和空瓶及已有知识经验准备·经过父亲母亲的解说和媒体的宣传，让孩子们对 SARS 病毒建立初步的认识环境准备：·将各种宣传资料部署成一个小展厅，并将资料最后装订成册以供少儿平常随时翻阅资源利用：·社会媒体资源利用：经过媒体对SARS 进行宽泛鼎力的宣传，丰富孩子的知识经验·家庭资源利用：与家长共同采集有关图片、影像等有关资料，和孩子共同议论有关 SARS 的话题·少儿园资源利用：与少儿园各部门工作人员（厨房、花房、门、房医务处）获得联系，以供少儿观光认识家园合作：·请家长配合少儿园在家做好防非典工作，并在平常生活中注意培育孩子优秀的生活为生习惯环境创建：·创建与主题相适应的环境，拓展少儿的知识面，使少儿更正确认识SARS·创建 SARS 宣传栏，宣传结束后装订成册，以供少儿平常生活中随时翻阅察看：·关注少儿一日生活中的每一环节，将优秀的生活卫生习惯真切贯彻落实到每一个孩子身上。
幼儿园非典英雄教案
幼儿园非典英雄教案一、教学目标1.了解非典病毒的概念和危害；2.学习正确的预防措施，如勤洗手、戴口罩等；3.学习关爱他人，特别是身边的家人和朋友；二、教学内容1.非典病毒的概念和危害非典病毒是一种可以引起严重肺炎的传染病毒，对人体健康产生了严重的危害。
它可以通过空气、飞沫和触摸某些物体等多种途径传播，具有极强的传染性。
小朋友们要了解，只有正确的预防方法，才能安全度过这种疾病。
2.正确的预防措施(1)勤洗手小朋友们要养成勤洗手的好习惯，特别是在接触动物、垃圾和病人后，更要及时彻底地洗手。
洗手的时候可以用肥皂和流动的自来水来清洗手部，最好每次洗手时间在15~20秒。
(2)戴口罩小朋友们在外出游玩、上学等公共场所时，应该正确佩戴口罩，保护呼吸道，避免吸入空气中的病毒和细菌。
(3)居家通风居家通风也是预防非典的重要措施之一，可以打开窗户、门等设施，保持室内空气的流通。
3.关爱他人关爱他人也是预防非典疫情的重要环节。
小朋友们应该了解，身边的亲人和朋友特别容易感染，所以关爱他人就是关爱自己。
小朋友们可以在预防措施上帮助家人注意做好预防，还可以送上一些有爱的小礼物，为他们加油打气。
三、教学方法本课采用多媒体教学法，老师将图片、视频等信息传递给小朋友，引导他们了解非典病毒的概念和危害，学习正确的预防措施和关爱他人的重要性。
四、教学评价1.自我评价通过教学过程，让小朋友们增加了对非典病毒的了解和认识，掌握了正确的预防方法和关爱他人的态度。
同时，还帮助小朋友们培养了勤洗手、戴口罩、居家通风等好习惯。
2.学生评价小朋友们给予了积极的评价和反馈，认为教学内容生动有趣，有助于提高自我保护能力和责任感。
五、教学总结非典疫情曾席卷全球，给人们的生命和财产造成了巨大的损失。
正确预防和关爱他人，就是表现自己英勇和责任的行为。
希望小朋友们平安健康地成长！。
大班综合教学活动：预防非典,保护自己
大班综合教学活动：预防非典，保护自己活动背景非典疫情是全球面临的重大挑战，对于每一个人来说，预防非典、保护自己是非常重要的。
而幼儿园是一个密切接触的场所，孩子们易感染非典病毒，也容易成为病毒的传播源。
因此，幼儿园开展一些针对性的综合教学活动，让孩子们了解非典疫情，了解预防非典的方法，增强自我保护能力，也帮助家庭和社会中的其他人预防非典。
活动内容及教学目标针对幼儿大班（3-4岁）的特点和认知能力，设计了以下综合教学活动：活动一：认识病菌孩子们通过看图、讲故事、观察显微镜等多种形式，了解病菌的生长繁殖规律，以及病菌与人体的关系。
通过本活动的学习，幼儿应该能够：•了解病菌的基本概念和形态特征；•通过现象观察、实验等形式，了解病菌的感染途径；•了解病菌对人类生命和健康的威胁。
活动二：学习预防非典的方法通过观看视频、讲解、互动游戏等形式，让幼儿了解预防非典的方法。
包括：•如何洗手，并让幼儿练习正确的洗手方法；•如何正确戴口罩；•避免接触生病的动物；•不随地吐痰、咳嗽；活动三：创意手工制作创意手工制作活动是一种非常有趣和有益的教育方式，可以让孩子们动手创作、培养想象力、提高动手能力，这次活动孩子们可以制作口罩或一些可以防止自己感染病原体的小手工。
在这个过程中，幼儿应该能够：•了解预防非典的方法；•了解如何用简单的材料和工具制作口罩、防护帽等；•培养动手能力和想象力。
教学体会通过这次综合教学活动，孩子们通过多种形式了解了非典病毒的相关知识，掌握了预防非典的基本方法，同时也增强了自我保护意识，提高了防控非典疫情的能力。
通过这次活动，让幼儿园成为了预防非典、控制非典疫情的重要阵地，同时也提高了幼儿园的综合教育水平，创造了良好的教育氛围和教学效果。
而作为教育者，我们更应该注意孩子们的健康和安全，不断创新教学方式及教材，让教育真正的融入到孩子们的日常生活中，并不断探索更好更有效的自我保护方法，让孩子们在健康的环境中，放心的健康成长。
[幼儿园大班主题教案]“神秘非非”
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[幼儿园大班主题教案]“神秘非非”我们用消毒液杀死它……”*（因为孩子们有了自己亲身的体验，所以能理解现在社会上人们对非典的恐惧是一种什么样的感觉，有了这种亲自的感受，孩子们都愿意积极的想出各种办法来对付“非非”，于是通过了一系列的园内采访和平日的观察，孩子们了解了各种防“非非”的有效方法，而且还近距离的感受到了自己周围人工作的辛苦，由此，引出了，“非非来了，从我做起的”活动。
） [活动六] 情景表演围绕“非非来了，从我做起”的主题，和孩子们进行了各种情景表演，在活动中孩子们表演的惟妙惟肖，是活动得到了升华。
[活动七] 情景短剧--抢救非典疑似病人吴老师（活动进行已有一周之久了，在谈话中，我发现孩子们对“非非”的兴趣似乎和我省人民对非典的恐惧心理一样，变得平淡了许多。
）活动开始，我很自然的带着孩子们进行着我们的讨论，这时，事先安排好的一出戏正即将上演了（请配班教师吴老师扮做一个有着非典症状的人）。
活动顺利的进行着，这时，吴老师的几声咳嗽引起了我的注意，为了营造真实的氛围，我突然停止了我的讲话，并向吴老师的方向看去，随着我的表情和语言的变化，使所有的孩子也都和我一样，朝她看去，可似乎并没引起孩子们的太大的关注。
于是，吴老师实施了我们预先商量好的第二套方案，我依然进行着我的活动，这时，吴老师朝我的方向走来，说：“焦老师，不好意思，打扰你们上课了，可是我觉得我现在很不舒服，头还有点烫烫的（边说边伴有剧烈的咳嗽声），我去休息了。
这时，坐在吴老师身边的徐靖抬头看着她，并小声的说：“是不是吴老师得非典了呀？”真是一语惊醒梦中人呀！随之，很多孩子都用很惊愕的表情看着吴老师。
接下来，就是孩子们对吴老师进行的一系列的抢救活动（带防护镜，塑料袋当手套和昨天一个小姑娘带来的一套医疗小玩具）。
在活动中，孩子们对发热门诊和医生的工作产生了极大的兴趣。
这一非常有价值的主题便在师生的有效互动中产生了。
系列活动（二）--“非非医院”[活动一] 区域分类今天的活动，我和孩子们共同商讨怎样在我们班创设医院的各个区域。
省示范幼儿园大班主题活动教案-[幼儿园大班主题教案]“神秘非非”
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[幼儿园大班主题教案]“神秘非非”一、主题选定去冬以来，一种极具流行的疾病“SARS”正在全世界范围内悄悄传播开来，所有人的生活都发生了巨大的变化，就连这一群人小鬼大的孩子们似乎也感觉到了生活的异常，终于有一天，陈可小朋友问我：“焦老师，我们的玩具怎么都被泡起来了呀?”可可的问题就像一根导火索，引来了孩子们无数个问题：“老师，我们班上的小朋友怎么有好多都没来上幼儿园呢？”“老师，我们怎么每天早上来都要泡手呢？”“老师，我在路上看到好多人都戴着口罩，妈妈也非让我戴上不可···”这时的我突然意识到，这正是孩子们自己所想，所要了解和知道的，而且和孩子们对这些问题，对生命的认识进行深入的探讨也是很有价值的。
于是，由孩子们自己生成的主题系列活动“神秘非非”就这样诞生了。
二、活动理念在《新世纪幼儿园主题探究课程》的理论基础上，我们结合了本园科研课题《幼儿园以游戏为基本活动》的理论思想，对生成性主题活动《神秘非非》进行了创造性地探究。
在活动中，把游戏地主题精神与主题相关的、有社会文化内容的教育因素相结合起来，让幼儿在游戏的主题环境中与游戏化的活动中生动活泼积、极主动地学习。
注重创设与主题相适应的游戏环境，提倡幼儿在游戏性的体验中建构知识经验，真正达到在“玩中学，学中玩”的教育目的。
三、活动结构图神秘SARS--神秘非非系列活动一：非非大王主题名称活动内容建议目标活动准备实施策略调查阶段神秘非非来了·与父母共同收集有关SARS的资料·师生共同布置SARS宣传栏·观看有关SARS的影像资料·丰富幼儿知识经验，激发幼儿的探索欲望·家园互动，创设与主题适应的环境材料准备：·和爸爸妈妈共同收集一切有关SARS的报刊或影像资料·人体模型及正常人肺部X光片·蜡烛和空瓶及已有知识经验准备·通过父母的讲解和媒体的宣传，让孩子们对SARS病毒建立初步的了解环境准备：·将各类宣传资料布置成一个小展厅，并将资料最后装订成册以供幼儿日常随时翻阅资源利用：·社会媒体资源利用：通过媒体对SARS进行广泛大力的宣传，丰富孩子的知识经验·家庭资源利用：与家长共同收集有关图片、影像等有关资料，和孩子共同讨论有关SARS的话题·幼儿园资源利用：与幼儿园各部门工作人员（厨房、花房、门、房医务处）取得联系，以供幼儿参观了解家园合作：·请家长配合幼儿园在家做好防非典工作，并在日常生活中注意培养孩子良好的生活为生习惯环境创设：·创设与主题相适应的环境，拓展幼儿的知识面，使幼儿更准确了解SARS·创设SARS宣传栏，宣传结束后装订成册，以供幼儿日常生活中随时翻阅观察：·关注幼儿一日生活中的每一环节，将良好的生活卫生习惯真正贯彻落实到每一个孩子身上。
幼儿园大班毕业致辞与幼儿园大班活动教案-神秘SARS汇编
幼儿园大班毕业致辞与幼儿园大班活动教案-神秘SARS汇编幼儿园大班毕业致辞亲爱的小朋友、尊敬的家长，老师们：大家好！今天，我们在这里欢聚一堂，隆重庆祝XX届大班小朋友毕业。
我代表xx幼儿园，向在座的171名大班小朋友表达最热烈的祝贺！祝贺你们在墨幼度过了童叟无欺的3年时光，拥有了一份充满轻松、欢笑、想象和自由的童年。
即将迈进小学的大门，成长为一名光荣的小学生，我希望你们继续活泼、自信、健康，勇敢地去面对、适应不平静的小学生活。
你们在幼儿园几年里，由一个入园时路都走不稳的小娃娃，成长为今天大气、能干、聪慧、懂事的准小学生，你们独具特色、活泼可爱的形象将留在老师的记忆里，你们的童言稚语、趣闻趣事是老师永远珍藏的保教案例，你们的努力为墨幼赢得了一项又一项荣誉——方xx在王xx老师的指导下，荣获xx省“六月儿童科学乐”科技制作比赛一等奖，舞蹈“嘟嘟国王减肥记”获xx市XX年少儿文艺汇演一等奖，xx省三等奖，汪xx获市摄入故事大王比赛第一名……。
你们是墨幼发展历程中一道独特的、不可复制的风景！借此机会，我向对在座的或不在座的家长表示深深的感谢，感谢您对孩子付出的无与伦比的深爱，这对于他们的成长必不可少；感谢您对墨幼的信任与支持，为幼儿园的发展献计献策；感谢您为了班级教学，默默地帮助我们做了很多很多……您的孩子虽然毕业了，我们愿意继续与您保持联系，共同关注孩子的成长。
感谢所有大班年级组的教职工，你们悄悄地观察、默默地跟进、一语中的地引导、面对面、手把手地示范……你们的专业精神和专业水准是墨幼的基石，是墨幼的骄傲！最后，祝孩子们像一群雏鹰，在人生的长空翱翔，世界会因为有你们，而变得美好，充满希望！幼儿园大班活动教案-神秘SARS一、主题选定去冬以来，一种极具流行的疾病“SARS”正在全世界范围内悄悄传播开来，所有人的生活都发生了巨大的变化，就连这一群人小鬼大的孩子们似乎也感觉到了生活的异常，终于有一天，陈可小朋友问我：“焦老师，我们的玩具怎么都被泡起来了呀?”可可的问题就像一根导火索，引来了孩子们无数个问题：“老师，我们班上的小朋友怎么有好多都没来上幼儿园呢？”“老师，我们怎么每天早上来都要泡手呢？”“老师，我在路上看到好多人都戴着口罩，妈妈也非让我戴上不可···”这时的我突然意识到，这正是孩子们自己所想，所要了解和知道的，而且和孩子们对这些问题，对生命的认识进行深入的探讨也是很有价值的。
幼儿园大班活动教案神秘SARS
幼儿园大班活动教案神秘SARS1.1 教案设计的背景和意义1.1.1 SARS（严重急性呼吸综合症）是一种曾在全球范围内爆发的传染性疾病，对人们的生活产生了巨大影响。
1.1.2 通过讲解SARS的相关知识，让幼儿了解这种疾病的危害，增强防范意识，培养良好的卫生习惯。
1.1.3 提高幼儿对公共卫生事件的认知能力，培养幼儿面对突发事件的应对能力。
二、知识点讲解2.1 SARS的定义和症状2.1.1 SARS是一种由冠状病毒引起的传染性疾病，严重时可能导致死亡。
2.1.2 主要症状包括发热、咳嗽、乏力、呼吸急促等。
2.1.3 讲解SARS的传播途径，如空气传播、密切接触传播等。
三、教学内容3.1 讨论SARS的预防措施3.1.1 教育幼儿勤洗手，使用肥皂和流动水清洗至少20秒。
3.1.2 培养幼儿咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮住口鼻的良好习惯。
3.1.3 讲解避免拥挤的地方，保持社交距离的重要性。
四、教学目标4.1 知识目标4.1.1 让幼儿了解SARS的基本知识，包括定义、症状和传播途径。
4.1.2 使幼儿掌握预防SARS的基本方法，提高自我保护意识。
五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 讲解SARS的传播途径，让幼儿理解并记住。
5.1.2 引导幼儿正确掌握预防SARS的方法。
5.2 教学重点5.2.1 让幼儿了解SARS的基本知识。
5.2.2 培养幼儿养成良好的卫生习惯，提高自我保护意识。
六、教具与学具准备6.1 教具准备6.1.1 准备关于SARS的图片、视频等教学素材，以便于幼儿更好地理解。
6.1.2 准备纸巾、洗手液等实物，以供讲解预防措施时使用。
6.1.3 准备互动问答环节的提问卡片，增加课堂趣味性。
七、教学过程7.1 导入环节7.1.1 利用图片、视频等素材，引起幼儿对SARS的兴趣，引导幼儿积极思考。
7.1.2 组织幼儿讨论，询问幼儿对SARS的了解，鼓励幼儿分享自己的观点。
7.1.3 讲解本节课的教学目标和内容，让幼儿明确学习任务。
[幼儿园大班主题教案]“神秘非非”,幼儿主题教案.doc
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[幼儿园大班主题教案]“神秘非非”,幼儿主题教案,一、主题选定去冬以来，一种极具流行的疾病“SARS”正在全世界范围内悄悄传播开来，所有人的生活都发生了巨大的变化，就连这一群人小鬼大的孩子们似乎也感觉到了生活的异常，终于有一天，陈可小朋友问我：“焦老师，我们的玩具怎么都被泡起来了呀?”可可的问题就像一根导火索，引来了孩子们无数个问题：“老师，我们班上的小朋友怎么有好多都没来上幼儿园呢？”“老师，我们怎么每天早上来都要泡手呢？”“老师，我在路上看到好多人都戴着口罩，妈妈也非让我戴上不可···”这时的我突然意识到，这正是孩子们自己所想，所要了解和知道的，而且和孩子们对这些问题，对生命的认识进行深入的探讨也是很有价值的。
于是，由孩子们自己生成的主题系列活动“神秘非非”就这样诞生了。
二、活动理念在《新世纪幼儿园主题探究课程》的理论基础上，我们结合了本园科研课题《幼儿园以游戏为基本活动》的理论思想，对生成性主题活动《神秘非非》进行了创造性地探究。
在活动中，把游戏地主题精神与主题相关的、有社会文化内容的教育因素相结合起来，让幼儿在游戏的主题环境中与游戏化的活动中生动活泼积、极主动地学习。
注重创设与主题相适应的游戏环境，提倡幼儿在游戏性的体验中建构知识经验，真正达到在“玩中学，学中玩”的教育目的。
儿童歌曲三、活动结构图神秘SARS--神秘非非系列活动一：非非大王主题名称活动内容建议目标活动准备实施策略调查阶段神秘非非来了·与父母共同收集有关SARS的资料·师生共同布置SARS宣传栏·观看有关SARS的影像资料·丰富幼儿知识经验，激发幼儿的探索欲望·家园互动，创设与主题适应的环境材料准备：·和爸爸妈妈共同收集一切有关SARS的报刊或影像资料·人体模型及正常人肺部X光片·蜡烛和空瓶及已有知识经验准备·通过父母的讲解和媒体的宣传，让孩子们对SARS病毒建立初步的了解环境准备：·将各类宣传资料布置成一个小展厅，并将资料最后装订成册以供儿童教育幼儿日常随时翻阅资源利用：·社会媒体资源利用：通过媒体对SARS进行广泛大力的宣传，丰富孩子的知识经验·家庭资源利用：与家长共同收集有关图片、影像等有关资料，和孩子共同讨论有关SARS的话题·幼儿园资源利用：与幼儿园各部门工作人员（厨房、花房、门、房医务处）取得联系，以供幼儿参观了解家园合作：·请家长配合幼儿园在家做好防非典工作，并在日常生活中注意培养孩子良好的生活为生习惯环境创设：·创设与主题相适应的环境，拓展幼儿的知识面，使幼儿更准确了解SARS·创设SARS宣传栏，宣传结束后装订成册，以供幼儿日常生活中随时翻阅观察：·关注幼儿一日生活中的每一环节，将良好的生活卫生习惯真正贯彻落实到每一个孩子身上。
幼儿园大班活动教案神秘SARS与幼儿园大班活动教案缸的小游戏汇编
幼儿园大班活动教案-神秘SARS与幼儿园大班活动教案-缸的小游戏汇编一、活动目标：1. 让幼儿了解SARS的基本知识，提高自我保护意识。
2. 培养幼儿动手操作、观察、思考的能力。
3. 培养幼儿团队协作精神，增强集体荣誉感。
二、活动准备：1. 教具：SARS相关图片、视频、PPT等。
2. 游戏材料：缸、小球、障碍物等。
3. 场地：宽敞的教室或户外场地。
三、活动过程：1. 引入主题：通过图片、视频、PPT等教具，让幼儿了解SARS的基本知识，如病因、传播途径、预防措施等。
2. 讲解游戏规则：介绍缸的小游戏汇编，包括游戏目的、规则及注意事项。
3. 分组进行游戏：将幼儿分成若干小组，每组选出一个队长，负责组织本组成员进行游戏。
4. 游戏环节：a. 缸传递：幼儿用缸传递小球，要求传递过程中缸不能倒，小球不能掉落。
b. 障碍赛跑：幼儿需穿越障碍物，将缸送到指定地点。
c. 合力填缸：幼儿共同将缸填满，最快完成的小组获胜。
5. 总结与奖励：对各小组的表现进行点评，给予表扬和奖励。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起制作关于SARS的手抄报。
2. 课后反思：教师针对本次活动进行反思，总结经验教训，为下次活动提供借鉴。
五、教学评价：1. 幼儿对SARS知识的掌握程度。
2. 幼儿在游戏中的表现，如团队协作、动手操作能力等。
3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现及对活动的满意度。
六、活动准备：1. 教具：SARS相关图片、视频、PPT等。
2. 游戏材料：缸、小球、障碍物等。
3. 场地：宽敞的教室或户外场地。
4. 安全措施：确保场地安全，避免幼儿在游戏中受伤。
七、活动过程：1. 回顾上节课内容：通过提问方式，检查幼儿对SARS知识的掌握程度。
2. 讲解游戏规则：介绍缸的小游戏汇编，包括游戏目的、规则及注意事项。
3. 分组进行游戏：将幼儿分成若干小组，每组选出一个队长，负责组织本组成员进行游戏。
4. 游戏环节：a. 缸传递：幼儿用缸传递小球，要求传递过程中缸不能倒，小球不能掉落。
最新[幼儿园大班主题教案]“神秘非非”
![最新[幼儿园大班主题教案]“神秘非非”](https://img.taocdn.com/s3/m/394d38e776eeaeaad1f330e0.png)
一、主题选定去冬以来，一种极具流行的疾病“SARS”正在全世界范围内悄悄传播开来，所有人的生活都发生了巨大的变化，就连这一群人小鬼大的孩子们似乎也感觉到了生活的异常，终于有一天，陈可小朋友问我：“焦老师，我们的玩具怎么都被泡起来了呀?”可可的问题就像一根导火索，引来了孩子们无数个问题：“老师，我们班上的小朋友怎么有好多都没来上幼儿园呢？”“老师，我们怎么每天早上来都要泡手呢？”“老师，我在路上看到好多人都戴着口罩，妈妈也非让我戴上不可···”这时的我突然意识到，这正是孩子们自己所想，所要了解和知道的，而且和孩子们对这些问题，对生命的认识进行深入的探讨也是很有价值的。
于是，由孩子们自己生成的主题系列活动“神秘非非”就这样诞生了。
二、活动理念在《新世纪幼儿园主题探究课程》的理论基础上，我们结合了本园科研课题《幼儿园以游戏为基本活动》的理论思想，对生成性主题活动《神秘非非》进行了创造性地探究。
在活动中，把游戏地主题精神与主题相关的、有社会文化内容的教育因素相结合起来，让幼儿在游戏的主题环境中与游戏化的活动中生动活泼积、极主动地学习。
注重创设与主题相适应的游戏环境，提倡幼儿在游戏性的体验中建构知识经验，真正达到在“玩中学，学中玩”的教育目的。
三、活动结构图神秘SARS--神秘非非系列活动一：非非大王主题名称活动内容建议目标活动准备实施策略调查阶段神秘非非来了·与父母共同收集有关SARS的资料·师生共同布置SARS宣传栏·观看有关SARS 的影像资料·丰富幼儿知识经验，激发幼儿的探索欲望·家园互动，创设与主题适应的环境材料准备：·和爸爸妈妈共同收集一切有关SARS的报刊或影像资料·人体模型及正常人肺部X光片·蜡烛和空瓶及已有知识经验准备·通过父母的讲解和媒体的宣传，让孩子们对SARS病毒建立初步的了解环境准备：·将各类宣传资料布置成一个小展厅，并将资料最后装订成册以供幼儿日常随时翻阅资源利用：·社会媒体资源利用：通过媒体对SARS进行广泛大力的宣传，丰富孩子的知识经验·家庭资源利用：与家长共同收集有关图片、影像等有关资料，和孩子共同讨论有关SARS的话题·幼儿园资源利用：与幼儿园各部门工作人员（厨房、花房、门、房医务处）取得联系，以供幼儿参观了解家园合作：·请家长配合幼儿园在家做好防非典工作，并在日常生活中注意培养孩子良好的生活为生习惯环境创设：·创设与主题相适应的环境，拓展幼儿的知识面，使幼儿更准确了解SARS·创设SARS宣传栏，宣传结束后装订成册，以供幼儿日常生活中随时翻阅观察：·关注幼儿一日生活中的每一环节，将良好的生活卫生习惯真正贯彻落实到每一个孩子身上。
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幼儿园大班活动教案-神秘SARS
一、主题选定
去冬以来，一种极具流行的疾病“SARS”正在全世界范围内悄悄传播开来，所有人的生活都发生了巨大的变化，就连这一群人小鬼大的孩子们似乎也感觉到了生活的异常，终于有一天，陈可小朋友问我：“焦老师，我们的玩具怎么都被泡起来了呀?”可可的问题就像一根导火索，引来了孩子们无数个问题：“老师，我们班上的小朋友怎么有好多都没来上幼儿园呢？”“老师，我们怎么每天早上来都要泡手呢？”“老师，我在路上看到好多人都戴着口罩，妈妈也非让我戴上不可···”这时的我突然意识到，这正是孩子们自己所想，所要了解和知道的，而且和孩子们对这些问题，对生命的认识进行深入的探讨也是很有价值的。
于是，由孩子们自己生成的主题系列活动“神秘非非”就这样诞生了。
二、活动理念
在《新世纪幼儿园主题探究课程》的理论基础上，我们结合了本园科研课题《幼儿园以游戏为基本活动》的理论思想，对生成性主题活动《神秘非非》进行了创造性地探究。
在活动中，把游戏地主题精神与主题相关的、有社会文化内容的教育因素相结合起来，让幼儿在游戏的主题环境中与游戏化的活动中生动活泼积、极主动地学习。
注重创设与主题相适应的游戏环境，提倡幼儿在游戏性的体验中建构知识经验，真正达到在“玩中学，学
中玩”的教育目的。
三、活动结构图
神秘SARS--神秘非非
系列活动一：非非大王
主题名称活动内容建议目标活动准备实施策略
调查阶段神秘非非来了 ·与父母共同收集有
关SARS的资料·师生共同布置SARS宣传栏·观看有关SARS的影像资料 ·丰富幼儿知识经验，激发幼儿的探索欲望·家园互动，创设与主题适应的环境材料准备：·和爸爸妈妈共同收集一切有关SARS的报刊或影像资料·人体模型及正常人肺部X光片·蜡烛和空瓶及
已有知识经验准备·通过父母的讲解和媒体的宣传，让孩子们对SARS病毒建立初步的了解环境准备：·将各类宣传资料布置成一个小展厅，并将资料最后装订成册以供幼儿日常随时翻阅资源利用：·社会媒体资源利用：通过媒体对SARS进行广泛大力的宣传，丰富孩子的知识经验·
家庭资源利用：与家长共同收集有关图片、影像等有关资料，和孩子共同讨论有关SARS的话题·幼儿园资源利用：与幼儿园各部门工作人员（厨房、花房、门、房医务处）取得联系，以供幼儿参观了解家园合作：·请家长配合幼儿园在家做好防非典工作，并在日常生活中注意培养孩子良好的生活为生习惯环境创设：·创设与主题相适应的环境，拓展幼儿的
知识面，使幼儿更准确了解SARS·创设SARS宣传栏，宣传结束后装订成册，以供幼儿日常生活中随时翻阅观察：·关注幼儿一日生活中的每一环节，将良好的生活卫生习惯真正贯彻落实到每一个孩子身上。
展示：·通过情景表演的方式，进一步巩固孩子们对SARS的了解
经验建构阶段我与非非 ·绘画SRAS病毒
·游戏：找非非·探究活动：会呼吸的肺·探究活动：我们身体里的秘密·谈话活动：它们并不可怕·探究活动：SARS我不怕你·调查活动：身边的
人怎样预防SARS的 ·初步了解、认识SARS的主要病征
及其防治方法·激发幼儿关注周围人、事、物的兴趣表征体验阶段从我做起 ·情景表演：非非来了，从我做起·户外活动：多运动，防非典·生活活动：做个讲卫生的好孩子·儿歌：卫生拍手歌·集体活动：全园大扫除 ·了解必要的预防保健知,教幼儿懂得如何保护自己
小小宣传员 ·向小班弟弟妹妹宣传有关防SARS 的信息·向家庭社区宣传有关防SARS的信息 ·
体验创造与成功的喜悦
我不怕 ·歌曲：阳光总在风雨后·情景
短剧：抢救疑似非典病人·生成活动：非非医院 ·培养幼儿勇敢乐观的生活态度
活动二] 谈话活动（丰富活动区材料）
谈谈你觉得非非医院里还差些什么，我们可以怎样准备？
*（活动中孩子们的思维很活跃，商量后觉得一些医疗用品可以从爸爸妈妈给买的玩具中带来，药品可以将自己平时所用过的药品的盒子带来废物利用，隔离区的防护手套可以用小积木的塑料袋来充当，鞋套家里也有，可以带来，就是防护服和眼罩孩子们便商量要我帮忙寻找。
我提议眼罩可以用透明的扎实一点的东西自制，孩子们先考虑用透明袋做，可通过实验发现太软了，不行。
便发现可以考虑用透明的一次性塑料碗，最后决定便用其材料自制）。
[活动三] 操作活动（我来布置非非医院）
一大早，孩子们就兴高采烈地将自己在家中准备好的材料带来给我看）在活动中孩子们将自己带来的各种材料按照区域的划分和种类分别摆放。
在孩子们的精心布置下，一个真实的非非医院就正式落成了。
在活动中，孩子们充分体验到了成功的喜悦之情！
[活动四] 自由游戏--“非非医院”（一）
孩子们按自己意愿分配好了角色（医生、护士和病人），自由、轻松地开始了第一遍游戏。
*（这次自由的活动，是一段愉快、有趣，而没有大人干扰的时间。
但毕竟孩子的经验是有限，整个活动都是凭借着自
己已有的经验摸索着游戏的，自然中间会有操作不正确或者错误的地方，而这时的我并没有选择介入，而是以一个游戏者的身份进入游戏，适时地对活动进行指导。
活动中我发现孩子们对自己所扮演的角色并不能准确驾驭，所有的行为都受到了已有知识经验的限制。
于是活动结束后，我便延伸开展了“生病的经验”和“我是合格的小医生、小护士” ）。