《我敬佩的一个人》作文教学课件mo
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《我敬佩的一个人》作文教学课件mo
• 十、抒发感情式开头。 • 作者以优美精当的语言，艺术性表 达自己的感受或看法，深刻地揭示文章 的主题，增强文章的感染力，使读者产 生共鸣。 • 如：静下来的时候总想起那条小巷， 小巷幽幽，包含多少人间真情。多少年 来，小巷的一草一木总萦绕心头，那石 铺的街道，古旧的木门，挺拔的大树， 还有那普通又普通的人们……
• 五、心理描写式开头。
• 以人的思想、心情作开头，主人公的 喜怒哀乐，都可以以准确的语言表现出 来，创造出一种心理氛围，给读者以强 烈的感受，增强文章的感染力。 • 如：第一次看到自已的文章变成铅字 被刊登在报纸上，第一次握着凭着自已 的本事挣来的稿费，激动、骄傲、自信 等等一切幸福的感觉一涌而来。我真了 不起，同学们一定会羡慕我，我要好好 地祝贺祝贺自已。（选自〈〈第一次登 报〉〉）
• 八、言语描写式开头。 • 直接从人物的语言或对话入手开篇， 使读者刚一接触文章就如见其人，如闻 其声，使人物形象更加鲜活。 • 如：“懒虫！快八点了！再不起床就 要迟到了！听到了没有！我要掀被窝 了！”妈妈河东狮吼般地叫声，逼得我 极不情愿地钻出热乎乎地被窝。（选自 《我眼中的妈妈》）
• 九、引用歌词式开头。 • 直接引用某歌词作文章的开头，或引 出人物，或揭示中心，或渲染气氛等。 • 如：“我是一只可怜的小小鸟，想飞 却怎么也飞不高、、、、、、、”我伤 心地唱着歌，背着沉重的书包无奈地走 在回家的路上，想到回家后还要弹琴、 听英语、做作业我就心烦。（选自《我 是一只笼中鸟》）
• 十一、倒叙描写式开头。 • 首先把事件的结局、结果在开篇 写出来，制造悬念，然后再依照情节 的发展进行叙述，这样不仅强调结果 的重要性，增强文章的表达效果，而 且引起读者的阅读兴趣，增加文章的 魅力。 • 如：哈哈！我的文章《夏雨匆匆》 又上报了！读着自己变成铅字的优美 文句，不由自主地想起了一个星期前 的那次观雨经过，真正领悟到好文章 是用心和情描绘出来的。（选自《我 爱用心去体验生活》）
《我敬佩的一个人》作文教学课件mo (1)
• 在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能是 每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可 能是苦练书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默 默工作的清洁工人，也可能是自强不息、努力 拼搏的叔叔、阿姨……选择其中的一位，通过 具体事例，夸夸他们执著追求的精神。如果你 觉得他的其他品质令你敬佩，也可以说一说。 要把事情说清楚，表达出自己的敬佩之情。
有一次，老师在黑板上写了题让我们做，还没等同学们做完的时候，已 经下课了，有不少同学在偷笑，想：真是天助我也，这就下课了，这时同学 们纷纷挤出教室放学，我想和葛瀚阳一起走，所以去叫他，谁知，他还在写， 我就说道：“还不走哇，别人都走了，你怎么还不走。”心里暗想：真是个 傻瓜，天堂有路你不走，地狱无门你自来投。谁知他却说：“你先走吧，等 我写完就走。”跟我预料的完全不同，我吃惊了，我没有想到他会这样回答， 从那时起，我决心向他学习，于是受到了他的影响我也留下来写完了才走。 还有一次上课时，老师布置了课堂作业，一到下课，很多同学都想回家 写算了。可是当我去找葛瀚阳玩的时候，他却在认认真真地做作业，他说： “我写完再去吧。”我只好自己去玩了，过了一会儿，我又来找他，可他却 正在复习语文，我就走过去说了一大堆话，什么下课不缓解一下疲劳啦什么 的，这才答应和我出去玩。我的这个朋友真是爱学习，可能有些同学会认为 他是个书呆子，可是我认为，他是一个值得我学习和敬佩的人。
• 罗丹自己端详一阵，却皱起眉头，说： “啊！不，还有毛病……左肩偏了一点 儿，脸上……对不起，请等一等。”他 立刻拿起抹刀，修改起来。 • 只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴 里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话； 忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激 烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不 停地挥动…… 《全神贯注》 神态 语言 动作
心理描写
我敬佩的一个人范文课件
敢于担当
他勇于承担责任，不推卸 责任，具有强烈的责任感 。
追求卓越
他不断追求卓越，努力提 高自己的能力和水平。
积极乐观
他始终保持积极乐观的心 态，能够激励他人。
学习他的态度
认真细致
他做事认真细致，注重细节，力 求完美。
热情洋溢
他对生活充满热情，能够感染和带 动周围的人。
勤奋努力
他勤奋努力，不断付出努力，追求 进步和成功。
教育背景：医学博士，拥有丰富的临床 经验
年龄：35岁 职业：医生
非凡成就
01
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04
救治众多患者，受到广泛赞誉
研发出新型医疗器械，获得国 家级专利
在医学领域取得多项研究成果 ，发表多篇学术论文
积极参与公益事业，为贫困地 区提供医疗援助
人物特质
01
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的 专业技能
扩大阅读范围
制定读书计划，定期阅读不同类型的文学作品， 提高自己的阅读量和阅读鉴赏能力。
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附录与参考文献
参考资料
1 2
参考文献列表
列出参考文献的信息，包括作者、标题、出版日 期等。
数据来源
提供数据来源的信息，包括网站、数据库等。
3
参考资料列表
列出所有参考的资料信息，包括书籍、文章等。
参考文献
该人物经常分享自己的经验和智慧，为他人提供指导和帮助，使更多的人受益。
04
我从他身上学到的
学习他的品质
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坚韧不拔
他从不放弃，即使面临困 难和挫折，他也会坚持下 去。
诚实守信
他言出必行，始终恪守诚 信原则，赢得了他人的信 任。
谦虚低调
他从不炫耀自己的成就， 而是始终保持谦虚和低调 。
《我敬佩的一个人》完美版PPT
外貌描写
• 他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他 是那么不安，甚至不敢接触任何人的目光。
神态描写
• 他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停 地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围” 的机会。突然他加快了步伐，一会左拐， 一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下， 一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一 条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
精神风貌表现出后要认真修改。
1、那个最先听到夜莺叫的凝神地听 着，好像钉在那里似的。他注意数 着一声一声的鸟叫：“一，二，三， 四……”一边数一边用手打着拍子。 ——《夜莺的歌声》
（神态、语言、动作）
2、雨来刚到堂屋，见十几把雪亮的 刺刀从前门进来。他撒腿就往后院 跑，背后喀（kā）啦一声枪栓 (shuān)响，有人大声叫道：“站 住！”雨来没理他，脚下像踩着风， 一直朝后院跑去。
——《小英雄雨来》
（动作描写）
3、扁鼻子军官把书扔在地上，伸手 往皮包里掏。雨来心里想：“掏什 么呢？找刀子？鬼子生了气要挖小 孩眼睛的！” ——《小英雄雨来》
（心理描写）
• 1.这位姑娘，长着苗条的身材，圆圆的 脸庞，两道秀眉下长着一对机灵的大眼睛， 聪明，庄重。
• 2、就在金鱼缸边，我认识了一位举止特 别的青年。他高高的身材，长得很秀气， 一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。
勤学好问 专心致志 热爱劳动 默默工作 舍己为人 坚强不屈 不畏寒暑
•例如：我最敬佩的人是小英 雄雨来，他机智勇敢、坚强
不屈。
你敬佩的人做的什么事给你留 下了深刻的印象，使你对他产 生敬佩之情呢？请同学们把这 件事简单地写一写，五分钟后 我们一起交流交流。
• 习作要求： • 1、写我敬佩的一个人，要把人物的
心理描写
刻画人物的方法：
• 他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他 是那么不安，甚至不敢接触任何人的目光。
神态描写
• 他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停 地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围” 的机会。突然他加快了步伐，一会左拐， 一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下， 一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一 条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
精神风貌表现出后要认真修改。
1、那个最先听到夜莺叫的凝神地听 着，好像钉在那里似的。他注意数 着一声一声的鸟叫：“一，二，三， 四……”一边数一边用手打着拍子。 ——《夜莺的歌声》
（神态、语言、动作）
2、雨来刚到堂屋，见十几把雪亮的 刺刀从前门进来。他撒腿就往后院 跑，背后喀（kā）啦一声枪栓 (shuān)响，有人大声叫道：“站 住！”雨来没理他，脚下像踩着风， 一直朝后院跑去。
——《小英雄雨来》
（动作描写）
3、扁鼻子军官把书扔在地上，伸手 往皮包里掏。雨来心里想：“掏什 么呢？找刀子？鬼子生了气要挖小 孩眼睛的！” ——《小英雄雨来》
（心理描写）
• 1.这位姑娘，长着苗条的身材，圆圆的 脸庞，两道秀眉下长着一对机灵的大眼睛， 聪明，庄重。
• 2、就在金鱼缸边，我认识了一位举止特 别的青年。他高高的身材，长得很秀气， 一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。
勤学好问 专心致志 热爱劳动 默默工作 舍己为人 坚强不屈 不畏寒暑
•例如：我最敬佩的人是小英 雄雨来，他机智勇敢、坚强
不屈。
你敬佩的人做的什么事给你留 下了深刻的印象，使你对他产 生敬佩之情呢？请同学们把这 件事简单地写一写，五分钟后 我们一起交流交流。
• 习作要求： • 1、写我敬佩的一个人，要把人物的
心理描写
刻画人物的方法：
我最敬佩的一个人作文课件
我最敬佩的一个人作文课件One person I deeply admire is my grandfather. 我最敬佩的人是我的爷爷。
He is a man of great wisdom and kindness. 他是一个非常智慧和仁慈的人。
Growing up, I have always looked up to him for guidance and support. 在成长的过程中，我总是把他当作向导和支持者。
His life experiences and values have had a profound impact on me. 他的人生经历和价值观对我产生了深远的影响。
My grandfather has faced many challenges in his life, but he has always remained steadfast and resilient. 我的爷爷在生活中面临过许多挑战，但他总是坚定不移和坚强的。
He has taught me the importance of perseverance and never giving up. 他教会了我坚持不懈和永不放弃的重要性。
No matter how difficult the situation may be, he always finds a way to overcome it with grace and dignity. 无论情况多么困难，他总是能够以优雅和尊严的方式克服困难。
One of the qualities that I admire most about my grandfather is his compassion towards others. 我最欣赏的爷爷的品质之一就是他对他人的同情心。
He is always willing to lend a helping hand to those in need, without expecting anything in return. 他总是乐于伸出援手帮助那些需要帮助的人，而不指望任何回报。
习作指导《我敬佩的一个人》(最新版)ppt
快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，
来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球
在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐
内。
（动作）
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23
习作片段：
4.上课了，唐老师指了指李浩，严肃地说：“李浩，你怎么 又打架了，听说把三年级的同学打哭了。来，过来。”
李浩慢慢地走到唐老师跟前低下头小声地说：“我没打架 呀！” 唐老师生气地说：“还不承认？”“那是李军干的。” 李浩大声地说。
，还有的说上课不能发呆，要多动脑筋……最
后韩老师总结说：“大家说的非常好，可是大
家都知道”言必信，行必果“，不要光说不做
，要从身边的小事做起。话说“没有规矩，不
成方圆”，我们要严格遵守这些课上的规矩啊
！这次班会课后，我们班的上课纪律有了很大
的好转，上课效率也大大的提高了。
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33
• 有人说，老师就像春蚕，那吐出的 银丝就是丈量生命价值的尺子；也有人 说，老师就像园丁，那盛开的桃李，就 是对您最高的评价。我要说，韩老师， 您就像神奇的魔法师，把调皮好玩的我 们变成了追求智慧的孩子 .
长日久，慢慢习惯就好了。看着干净的街道，
我的心里美滋滋的。”我被阿姨的话深深地感
动了。
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29
• 还有一次，我去公园玩，那里有两个 人在磕瓜子，还把瓜子皮扔得满地都是 。这时，清洁工阿姨来了，她看到垃圾 后二话没说便打扫得干干净净。
• 为了让大家生活在干净的城市里， 当我们还在甜蜜的梦乡里，清洁工阿姨 早已在街上忙开了；当我们写完作业上 床睡觉时，她们却还在默默地工作。一 年四季，天天如此。她们是城市的美容 师，是最值得我们敬佩的人。
《我敬佩的一个人》PPT课件
❖ 擦完皮鞋，我同情她，小声跟妈妈说多给 她一点吧！妈妈听了便从皮包里拿出10元钱给 她。谁知，她只要了1元钱，并说：“妈妈说过 ，要钱就得用自己的双手去挣，不然长这双手 就没有用了。”我感到她是个不接受别人施舍 ，用自己的双手挣钱给妈妈治病，在艰难的生 活中挣扎，还一心想上学，这真是一个有志气 的女孩。
结构安排
爷正急切地望着我。他的衣着极其简朴，穿着一双破布鞋，眼睛炯炯有 神，头发已经白了一大半，脸上的皱纹多得数不清。我伤心地说：“老 爷爷，我全身痛”。
老爷爷一听，立刻扶起自行车，将我轻轻地抱了上去，便奋力地向
县医院蹬去。还没骑一会儿，老爷爷已经累得气喘吁吁，身上的汗水犹 如大雨一般滴落了下来，浸湿了他那白色的衬衣，我实在看不下去了， 便对爷爷说：“老爷爷，你别骑了，让我自个走吧。”老爷爷一口拒绝 了，说：“没事的，小姑娘，这样能锻炼身体呢。”我说：“老爷爷， 你歇会儿吧，你看县医院那么远，会把你累坏的。”老爷爷却微笑着说： “乖孩子，你别担心，老爷爷身体棒得很，只要早点解除你的痛苦，我 就放心了，你听说过一句话吗?‘救人一命，胜造七级浮屠’，我救了你 我还可以多活十来年呢。”我听完，哈哈大笑，好似忘记了伤痛，朦胧 中，我觉得他就是我的亲爷爷。
❖ 2其次，选择的材料要典型。也就是说，选择的材料， 要最有特征，最有代表性，最能有力地表现人物的特 点，最能集中地表现文章的中心。有位大作家曾经说 过，用最有代表性的典型例子，来说明人基本的特点 ，给人的印象是会清楚明白的，也是会突出的。
❖ 3选择材料还要真实。这一条应作为写人作文选择材料 的重要标准。学习写人的记叙文就要写“真人”，这 才是有利于作文水平提高的正路。相反的，“避”开 真人不写，去“编”去“造”，对于作文水平提高是 很有害的。
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• 就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的 青年。他高高的身材，长得很秀气，一对 大眼睛明亮得就像玉泉的水。
外貌描写
• 我的心立刻忐忑不安，七上八下的。我一 路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸 爸刚刚说过，放学要直接回家，不要到别 处去玩。可是我刚坚持三天，就又给忘了。 这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍 我呢！
•
她擦鞋还挺熟练。 她擦鞋还挺熟练。她飞快地从鞋箱里 拿出鞋油， 拿出鞋油，麻利地挤出一些鞋油涂在妈妈 鞋上，然后用海绵轻轻擦拭。 鞋上，然后用海绵轻轻擦拭。每一个动作 都是那么仔细、专注，看来， 都是那么仔细、专注，看来，她干这一行 已经有一段时间了。我问她： 已经有一段时间了。我问她：“你难道不 上学吗？ 她听了，眼睛顿时闪动着泪花， 上学吗？”她听了，眼睛顿时闪动着泪花， 低下头，用一块干布， 低下头，用一块干布，用劲打磨妈妈的皮 发出“噼啪”的响声。半晌， 鞋，发出“噼啪”的响声。半晌，她才告 诉我： 爸爸去世了，妈妈又病倒了， 诉我：“爸爸去世了，妈妈又病倒了，我 只能退学，靠擦皮鞋挣点钱。等妈妈好了。 只能退学，靠擦皮鞋挣点钱。等妈妈好了。 我还想上学！ 我还想上学！”我转过身不忍心看她那枯 枝般的小手…… 枝般的小手……
• 罗丹自己端详一阵，却皱起眉头，说： 罗丹自己端详一阵， 皱起眉头， 还有毛病……左肩偏了一点 “啊！不，还有毛病 左肩偏了一点 脸上……对不起，请等一等。”他 对不起， 儿，脸上 对不起 请等一等。 立刻拿起抹刀，修改起来 起来。 立刻拿起抹刀，修改起来。 • 只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴 只见罗丹一会儿上前，一会儿后退， 上前 后退 里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话； 里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话； 眼睛闪着异样的光， 忽然眼睛闪着异样的光 忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激 烈地争吵。他把地板踩得吱吱响， 烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不 停地挥动 挥动…… 停地挥动 全神贯注》 《全神贯注》 神态 语言 动作
习作
——语文园地七
我敬佩的一个人
• 在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能是 在我们身边，有很多值得敬佩的人。 每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈， 每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可 能是苦练书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、 能是苦练书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默 默工作的清洁工人，也可能是自强不息、 默工作的清洁工人，也可能是自强不息、努力 拼搏的叔叔、阿姨……选择其中的一位，通过 选择其中的一位， 拼搏的叔叔、阿姨 选择其中的一位 具体事例，夸夸他们执著追求的精神。如果你 具体事例，夸夸他们执著追求的精神。 觉得他的其他品质令你敬佩，也可以说一说。 觉得他的其他品质令你敬佩，也可以说一说。 要把事情说清楚，表达出自己的敬佩之情。 要把事情说清楚，表达出自己的敬佩之情。
用一句话写出他（她）值得你敬 佩的原因。
• 例如： • 伽得略是一个不迷信权威、敢于质疑的 人。
典型事例
• 回忆人物的有关特点事例，一件事或两 回忆人物的有关特点事例， 件事都可以
• 同学之间互相说说你打算选取哪几件事 来记叙你敬佩的人。 来记叙你敬佩的人。
• 怎样才能写好具体事例呢？应该从 怎样才能写好具体事例呢？ 哪些方面来具体描述呢？ 哪些方面来具体描述呢？请大家联 系学过的课文说一说。 系学过的课文说一说。
•
擦完皮鞋，我同情她，小声跟妈妈 擦完皮鞋，我同情她， 说多给她一点吧！ 说多给她一点吧！妈妈听了便从皮包里 拿出10元钱给她。谁知，她只要了1元钱， 10元钱给她 拿出10元钱给她。谁知，她只要了1元钱， 并说： 妈妈说过， 并说：“妈妈说过，要钱就得用自己的 双手去挣，不然长这双手就没有用了。 双手去挣，不然长这双手就没有用了。” 我感到她是个不接受别人施舍，用自己 我感到她是个不接受别人施舍， 的双手挣钱给妈妈治病， 的双手挣钱给妈妈治病，在艰难的生活 中挣扎，还一心想上学， 中挣扎，还一心想上学，这真是一个有 志气的女孩。 志气的女孩。 • 我对这个擦皮鞋的小女孩充满了敬 ，，她的精神感染了我 她的精神感染了我， 佩，，她的精神感染了我，我永远忘不 了她。 了她。
伽利略
罗丹
敬佩
聋哑青年 父亲
审题：一个人，敬佩
• 熟悉：爸爸，妈妈，叔叔，阿姨，老师， 同学 • 陌生：清洁工阿姨，交警叔叔，医 生…… • 可以是古代的，也可以是现代的 • 可以是书本中的，也可以是现实中的 • ……
什么样的品质能让人敬佩？
• 助人为乐、拾金不昧、热爱劳动、关心 集体、刻苦学习、能歌善舞……
• 在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能是 在我们身边，有很多值得敬佩的人。 每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈， 每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可 能是苦练书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、 能是苦练书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默 默工作的清洁工人，也可能是自强不息、 默工பைடு நூலகம்的清洁工人，也可能是自强不息、努力 拼搏的叔叔、阿姨……选择其中的一位，通过 选择其中的一位， 拼搏的叔叔、阿姨 选择其中的一位 具体事例，夸夸他们执著追求的精神。如果你 具体事例，夸夸他们执著追求的精神。 觉得他的其他品质令你敬佩，也可以说一说。 觉得他的其他品质令你敬佩，也可以说一说。 要把事情说清楚，表达出自己的敬佩之情。 要把事情说清楚，表达出自己的敬佩之情。
心理描写
外貌
外在
神态 动作 语言
外貌描写
人 物
心理 品质 内在 气质 修养
方 法
动作描写 语言描写 心理描写
人 物
看 外貌 神态 动作
全面 观察
听 想 感
语言 联想 心理 感受
我敬佩的一个人
我和妈妈去逛街。在路上， 我和妈妈去逛街。在路上，一位年龄 和我相仿的女孩拦住了妈妈，怯怯地说： 和我相仿的女孩拦住了妈妈，怯怯地说： 擦鞋吗？ 我不由地打量起来： “擦鞋吗？”我不由地打量起来：她瘦得 皮包骨头，一双布鞋已有五六个小洞， 皮包骨头，一双布鞋已有五六个小洞，衣 服虽然破破烂烂的，但是挺干净的。 服虽然破破烂烂的，但是挺干净的。妈妈 见她这般可怜，便坐下来，让小女孩擦鞋。 见她这般可怜，便坐下来，让小女孩擦鞋。
• 罗丹自己端详一阵，却皱起眉头。说： 罗丹自己端详一阵，却皱起眉头。 还有毛病……左肩偏了一点 “啊！不，还有毛病 左肩偏了一点 脸上……对不起，请等一等。”他 对不起， 儿，脸上 对不起 请等一等。 立刻拿起抹刀，修改起来。 立刻拿起抹刀，修改起来。 • 只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴 只见罗丹一会儿上前，一会儿后退， 里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话； 里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话； 忽然眼睛闪着异样的光， 忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激 烈地争吵。他把地板踩得吱吱响， 烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不 停地挥动…… 停地挥动 全神贯注》 《全神贯注》