2013最新北师版一年级下册教案

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一年级北师大版数学下册教案8篇

一年级北师大版数学下册教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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北师大版小学一年级下册语文教案(全册)

北师大版语文一年级下册教学设计一年级下册教学进度表2013—2014学年度第二学期周次计划进度课时数实授数备注单元（课）教学内容1、2 第一单元元宵节 63 第二单元家园 64 第三单元春天 65 第四单元植物 66 第五单元动物 67 第六单元爱护 68 第七单元认真 69 第八单元车的世界 310 复习11 期中考试12 第九单元朋友 613 第十单元雨 614 第十一单元愿望 615 第十二单元星空 616 第十三单元时间 617 第十四单元丁丁冬冬学识字 618 第十五单元长大 619 第十六单元快乐 620 复习期末考试北师大版一年级语文下册教材分析一、教材编写的指导思想这本套教材编写的指导思想是：兴趣先导、学会学习、整体推进、文化积累。

它从内容到呈现方式都注重激发学生学习语文的兴趣。

二、教材基本内容本教材是以学生语文实践活动为核心,采用适合学生认知水平的主题或情境，教材基本内容的呈现方式与第一册教材一样，仍采用主题单元的编排形式，共有16个单元，每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地。

总体来说，第二册的内容较之一册更广泛，特别是增多了反映儿童生活的篇目，与学生生活更加贴近，同时也注意了保持一册的趣味性。

16个单元是这样安排和考虑的我们可以查阅《教学用书》第2页。

三、学习目标在《教学用书》P1有具体介绍，我在这里就不讲了，主要谈谈第七单元的金钥匙，开始教学生看上下文猜字。

对于已经认识一些字、有阅读基础的人（包括儿童）来说，看上下文猜字是一种最经常运用的认字方法，虽然它不大可靠。

事实上，学生读书遇到那些渗透性识字的生字，都在“猜”。

猜字的过程，是调动已有的知识推知新知识的过程，对促进儿童的思维能力有益。

第一步是让学生“猜”起来，大胆猜，先不讲究猜得对不对。

教学时，可找出一段课文，老师先不范读，让学生自读，用铅笔画下自己不认识的字（包括回生字），然后看上下文猜，拼音熟的学生可以把猜的字音标在画出的字上。

北师大版一年级下册教案5篇

北师大版一年级下册教案5篇教案的编写需要注重培养学生的创造力和创新精神，通过有趣的教案，教师可以激发学生对学习的好奇心和主动性，下面是作者为您分享的北师大版一年级下册教案5篇，感谢您的参阅。

北师大版一年级下册教案篇1【教学内容】教科书第30～31页内容。

【教学目标】1、结合生活实际，理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“少一些”“差不多”的含义。

2、在具体情境中经历探究数的相对大小关系的过程，发展学生的数感。

【教学重难点】重点：理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多这么多概念的含义。

难点：会用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”描述事物之间的关系。

【教学过程】一、情境导入数学城堡可美丽了（屏幕显示），里面还有很多有趣的数学题呢，你们想进去看看吗?不过想要进入数学城堡，必须闯过三关，大家有信心吗？二、自主探究，理解新知1、第一关。

出示准备好的三杯水：一杯清水，一杯蓝水，一杯红水。

请同学们仔细观察这三杯水，然后用“……比……多得多”或“……比……多一些”说一句话。

教师巡视指导。

谁来按老师的要求说一说？反过来还可以怎样说？2、第二关。

①自主探究，独立思考。

（出示主题图，引导学生仔细观察）你知道这是什么地方吗？养殖场里都养了些什么呀？请同学们仔细看一看，认真想一想，看看还有什么新的发现，然后告诉你的同桌。

②合作交流，汇报成果。

谁先来把他们的发现和大家交流交流？其他同学注意听，别的同学说完之后可以进行补充。

学生纷纷说出自己的发现：n养殖场有92只鸭子，22只鹅，还有100只鸡。

养殖场鸡最多，有100只。

鹅最少，有22只。

鸭子有92只，比鸡少，比鹅多。

鸡比鸭多一些，鸭比鸡少一些。

鸡比鹅多得多，鹅比鸡少得多。

比较两个数的关系时，可以用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”等来描述。

3、第三关。

（猜一猜：根据描述来猜一猜兔子的只数）18,26,90,97这四个数中，有一个是兔子的只数，猜一猜。

2013最新北师大版小学数学一年级(下)全册教案

一加与减（一）课题：买铅笔一、教学目标：1. 通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有的经验和知识计算减数是9的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是9的退位减法。

2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。

3.培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。

二、教学重难点：正确地计算减数是9的退位减法。

三、教学准备：1.（学生）2.（老师）PPT课题：捉迷藏一、教学目标：1. 通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有的经验和知识计算减数是8的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是8的退位减法。

2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。

3.培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。

二、教学重难点：正确地计算减数是8的退位减法。

三、教学准备：1.（学生）2.（老师）课题：快乐的小鸭一、教学目标：1. 通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有的经验和知识计算减数是7,6的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是7,6的退位减法。

2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。

3.培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。

二、教学重难点：正确地计算减数是7,6的退位减法。

三、教学准备：1.（学生）2.（老师）一、教学目标：1、结合开会情境，经历用十几减几的退位减法解决“还差几个就同样多”的简单问题的过程。

2、培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。

二、教学重难点：用十几减几的退位减法解决“还差几个就同样多”的简单问题的过程。

北师版一年级语文下册教案【5篇】大全

北师版一年级语文下册教案【5篇】大全北师版一年级语文下册教案篇1《未来的桥》是人教版一年级下册册第八单元语文园地的口语交际训练。

本节课目的是为了发挥学生的想象，培养学生的口头表达能力。

第八单元中《兰兰过桥》这课，向我们介绍了新奇美观的潜水桥和轻巧平稳携带方便的塑料桥。

我把《兰兰过桥》和本单元口语交际主题《未来的桥》进行了整合，学完《兰兰过桥》后，我让学生也来当一回桥梁设计师，创造设计未来的桥，学生很是感兴趣，学生的思路进一步开阔了。

再后来，就请学生发挥想象力和结合生活所见想一想，并画一画“未来的桥”，以便为园地中的口语交际提供交流的素材。

在学生反馈的作业中，我发现了，有的学生画的桥比较有创意如“彩虹桥”、、“太空桥”、“月亮桥”、“立交桥”，但多数学生画的没有创意，只是普普通通的桥，如“木桥”、“石桥”、“竹桥”。

对于学生比较有创意的桥都给予了充分的肯定和加以鼓励。

“口语交际”时，学生展示交流完毕后，为了使学生设计的桥更有创意，我给学生拓展了一些有创意的桥，拓展他们的思维。

同时也用语言介绍了一些桥的特点和功能。

此时，学生又有了许多的创意。

如，“自动升降桥”、“伸缩桥”、“变形桥”等等。

课下，又让学生结合课堂老师展示的桥和同学们设计的桥，对自己设计的桥再进行补充介绍，今天看了一下同学们的设计都有了进步，感到很欣慰，这次口语交际很成功。

反思这一堂课，在学生积极性的调动上还是不错的，不论是介绍的孩子，还是听的孩子，都比较专心。

可惜的参与口语交际的孩子还是比较集中，虽然在小组交流的时候得到了一定的展示，但是向大家展示的孩子还是偏少了。

另外，孩子在评论同学介绍的桥时，知道有不足之处，但是怎么帮助修改，考虑还不够周全，需提醒改正的。

北师版一年级语文下册教案篇2一、教材分析：《我为你骄傲》这篇课文讲述的是“我”一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，尽管当时没敢承认，但内疚的心理和责任感伴随了“我”三个星期。

当“我”用自己攒了三个星期的送报纸的钱赔给老奶奶并附上道歉信时，在慈爱又善于教育后辈的老奶奶眼中，那不是7美元的钱，是孩子纯真的情、悔过的心，是值得为孩子骄傲的美好品德——诚信。

北师大一年级数学下册全册教案北师大版一年级教案设计

北师大一年级数学下册全册教案(北师大版一年级教案设计)北师大一年级数学下册全册教案(北师大版一年级教案设计)「篇一」教材分析一、教材内容分析：本册教材包括：长方体、正方体和圆柱、圆锥，简单的统计表和统计图，比和比例，小学阶段主要知识的复习四个部分。

长方体等立体图形是在学习平面图形的基础上学习的，简单的统计图表是在学习统计初步知识的基础上学习的，比和比例主要是进一步研究数量关系中的一些特例，学习比的意义和基本性质，求比值和化简比、比例的意义和性质，正反比例等归后安排了总复习，对小学阶段的主要数学知识和技能进行系统的复习整理，使学生进一步理解数学各部分知识之间的内在联系。

在编排特点上有以下特点：1、突出重点，加强操作，认识图形特征，发展空间观念；2、继续进行统计初步知识的教学，加强分析统计图表的训练；3、突出比和比例的概念教学，加强知识间的有机联系；4、加强数学知识的复习整理，使所学知识系统化。

二、全册教材的重点与难点：1、长方体的特征、体积、表面积的计算是重点，体积概念的理解，长方体表面积的计算，圆锥体积是难点。

2、识图是统计图表单元的重点，绘制统计表是难点。

3、比、比例、正反比例的意义是重点，也是难点。

4、小学阶段知识的事理、复习既是本册教材的重点，又是难点。

三、全册教材的教学目标：认知目标：1、掌握长方体、正方体和圆柱、圆锥的特征，理解表面积、体积、容积的意义，认识常用的体积、容积单位。

2、理解比和比例的意义和性质，理解正反比例的意义。

3、巩固和深化小学阶段所学的数学知识。

能力目标：1、掌握长方体、正方体的表面积与体积、圆柱和圆锥的体积计算公式，并能正确进行计算2、学会求比值，化简比和解比例，能正确判别正反比例的量，学会解答比较容易的比和比例应用题。

3、通过对小学数学知识的系统复习整理，提高计算和解题能力。

情感目标：1、结合教材，对学生进行爱国主义教育和辩证唯物主义观点的启蒙教育；2、培养学生做事认真、负责、细致的良好习惯。

北师大版一年级下册教案(9篇)

北师大版一年级下册教案（9篇）六．购物教学内容：小面额人民币的认识教学目标：1、认识各种小面额的人民币及其换算关系。

2、初步形成合理使用和爱护人民币的意识，体会人民币的作用。

3、通过购物等活动体验数学与生活的密切联系，鼓励在具体鲜明的情境中让学生学会交流，发展学生的解决简单实际问题的能力。

4、在学习过程中使学生获得成功的体验，培养学生对数学的兴趣。

教学重难点：1、认识各种小面额的人民币及其换算关系2、培养学生对数学的兴趣。

教学方法：分析法、合作交流法教学手段：主题图教学过程：一、创设情境，激发兴趣1、创设“买文具”情境。

同学们，这节课我们要来学习买文具。

看，老师请来了智慧小博士，他听说同学们都很聪明，想来考考大家，你们愿意接受挑战吗？智慧小博士出题了：（智慧小博士：小朋友们，这节课我们将通过闯七个关来共同学习许多关于人民币的知识，你们如果通过一关就像往塔上爬高了一层，到最后看哪些小朋友最聪明能爬上高层。

）让我们准备好开始吧！第一关：我的文具店里有这些文具，学会说说它们的价格？说一说（老师评价）第二关：你们认识这些人民币的面值吗？认一认幻灯演示出不同的人民币让学生认。

（老师评价）第三关：你们想买什么文具，用哪种面额的人民币？拿一拿问一名学生想买什么文具，让学生们一起把需要相应面额的人民币拿出来。

（学生评价）二、设计情境，学习换算第四关：说一说，一元可以买哪些文具？说一说（学生评价）第五关：你们会兑换人民币吗？换一换（生一起评价）老师拿了一张一元钱的买了一块橡皮，可是售货员没有零钱，找不开，你们能帮帮老师，换一下零钱吗？你们怎么和老师换呢？板书：1元=角，1角=分。

再换：五元能换（）张一元。

二角能换（）张一角。

五角能换（）张二角和（）一角。

三、拓展运用，巩固练习第六关：学会数钱，练一练。

课后填一填的第二，三题，做在书上，一生到幻灯处演示并说说怎么数的。

（生一起评价）第七关：欢迎你们到我的文具店来购物。

新2013北师大数学一年级下册教案

剩下 5 根了.
<5）整理算法.
方法一：10-8=2
2+3=5 方法二：13-3=10
补评：
个人收集整理资料，仅供交流学习，勿作商业用途
10-5=5 方教法案三内：容8+5=13
快乐地小鸭<十几减 7） 13-8=5
课时
1
想教一案想目,标算：一算. 12-8=
17-
81=．经历从实际情境里提出并解决问题地过程,学会十几减 7 或 6 地
让学生在独立思考地基础上进行小组交流.
教师巡视,观看并指导学生摆小棒.
全班交流.
第一种摆法：先把摆好地 13 根小棒分成
10 根和 3 根,再从 10 根里拿掉 8 根,把这剩下地
2 根加上原来地 3 根,就得到还剩 5 根.
第二种摆法：8 根小棒分两次拿.先从 13
根里拿走 3 根,再从 10 根里面拿走 5 根,最后只
单元教材分析：教材中呈现了学生较熟悉地实物：盒子、球、茶罐……通过学习, 认识这些物体地形状,会根据实物或模型形状进行分类.
单元教案重点： 20 以内数地退位减法计算.
单元教案难点：理解“比较两个量地多少”要用减法计算地道理.
单元学习课时：共 9 课时买铅笔 1 课时捉迷藏 1 课时快乐地小鸭 1 课时开会啦 1 课时跳伞表演 2 课时美丽地田园 1 课时练习一 1 课时做个减法表 1 课时
够,还缺 4 把椅子.
三、巩固提高
1.课本第 9 页第 1 题.引导学生先看图.
问：图上讲地是一件什么事？要解决一个什么
问题？
个人收集整理资料，仅供交流学习，
有 15 个小朋友去植树,共有 7 把铲子,每人 1 把铲子,还差几把？指名学生回答,独立解答. 2.课本第 9 页第 2 题.引导学生先看图. 问：你找出了哪些数学信息？有 12 个小动物,有 7 个苹果,每个小动物 1 个苹果,还缺多少个苹果？学生独立完成,集体订正. 3.计算比赛.课本第 9 页第 3 题. 4.方框里能填几？课本第 9 页第 4 题.学生独立填空,指名说一说. 5.填一填.课本第 9 页第 5 题. 四、全课总结今天这节课你有什么收获？

2013新版北师大数学一年级下册教案

方法四：9+6=15，所以15-9=6。
方法五：把9看成10，先用15-10=5，这样就多减了1，还应该加上1,5+1=6，所以15-9=6。
（4）优化算法。
这么多的方法，用哪一种方法计算起来最简单呢？
现在请你把你认为最简单的方法跟你的小伙伴说一说。
学生之间互相介绍自己认为最简单的方法。
三、巩固应用，深化拓展
②要求还剩几支铅笔，该怎样列算式呢？
请学生说一说。
③15-9等于多少呢？
你愿意帮袋鼠阿姨算一算吗？
（4）这节课，我们就来学习“买铅笔”的知识。
（出示课题：买铅笔）
二、自主探索，领悟算法
（1）动手操作。
“15-9”是一个减法算式，你会计算吗？
请用小棒代替铅笔，摆一摆、想一想，要计算15-9，就是要从多少根小棒中拿走几根？该怎样计算？
3.给学生多提供观察和动手操作的机会。
4.重视直观教学，充分发挥钟表模型等教具、实物、学具的作用。
5.平时多注重学习习惯的培养。鼓励学生大胆发言。
6.规范认真的书写的好习惯。要求学生认真按时完成作业。
7．重点巩固口算，并且以多种形式和校本教研为重点提高
课时计划
第一单元：加与减（一） 9课时
第二单元：观察物体 2课时
第五单元“加与减（二）”，掌握100以内数的不进位加法和不退位减法的计算方法。
第六单元“加减法(三)”，学会100以内的进位加法和退位减法。发展学生的估算能力和提问题的能力。并能解决简单的问题意识和能力。
提高质量的重点措施
1.创设具体生动的学习情境，培养学生对数学的兴趣。.
2.引导学生学会独立思考、学会合作交流、体验探究的乐趣。
知识能力情况：

北师大数学一年级下册教案(优秀3篇)

北师大数学一年级下册教案（优秀3篇）北师大版一年级数学下册教案篇一教学目标：（一）知识与技能：具体（）情境，体会整十数加减法的意义和计算方法。

（二）过程与方法：能正确进行整十数的加减法运算。

（三）情感态度与价值观：使学生在学习过程中获得积极的情感体验，活用知识，培养学生的问题意识。

教学重点：掌握整十数加减法的计算方法并能正确计算。

教学难点：初步体会加减法各部分之间的关系。

教学过程一、创设情境出示主题图1，谁能看这幅图给大家讲一个故事？学生讲故事，并出示课题（板书：小兔请客）二、建立模型1、观察这幅图，你发现了哪些数学信息？（小兔子先拿出了3盘果子，又拿出了2盘果子。

还知道每盘有10个果子。

）2、请你数数小兔先拿出了多少个果子，又拿出了多少个果子，你是怎么数的？（10个10个数的，先拿出30个果子，又拿出20个果子。

）3、根据这些信息，你能提出哪些数学问题呢？（一共有多少个果子？）4、谁会列算式？并说说你为什么这么列算式？（30+20=50，求一共有多少，表示把两部分合在一起，所以用加法。

）5.30+20你是怎样计算的呢？请用手中的小棒摆一摆。

同桌之间互相交流自己的想法。

（1捆小棒是10根，摆30+20，就是先摆2捆小棒，再摆3捆小棒，合起来就是5捆小棒，5捆小棒就是5个十，5个十就是50.所以30+20=50。

）6、谁会用计数器拨一拨30+20呢？能不能一边拨一边给同学们讲一讲，你是怎么拨的？（在计数器的十位上先拨3个珠子，表示30，再拨2个珠子，表示20，合起来是5个珠子，表示50。

即30+20=50）。

7.30和20都是整十数，30是3个十，20是2个十，3个十和2个十合起来是5个十，所以30+20=50。

8、因为果子我们都说成是几个，所以我们在算式的结果后面加个“（个)”，(个）就是这个算式的单位名称。

9、这个算式中每个数字还有它的名字呢？你们想知道它们都叫什么吗？在加法算式中，加号前面和后面的数都叫做加数，等号后面的数叫做和。

北师大版小学语文一年级下册教案(精选5篇)

北师大版小学语文一年级下册教案（精选5篇）北师大版小学语文一年级下册教案（精选5篇）北师大版小学语文一年级下册教案篇1纪念一、教材分析：这篇课文借助动物们给自己造的小亭子留纪念的故事，告诉我们，最珍贵的纪念不是刻上什么字，而应像小刺猬那样在亭子周围种上花草，爱护亭子、美化亭子。

其目的是让学生通过阅读树立爱护公物、爱护建筑的意识。

二、设计理念：本课我努力创设宽松、民主、平等和谐的教学氛围，创设良好的教学情境，鼓励学生质]疑问难，开掘出学生的创造才能，激活学生的思维和想象力，注重让学生正确流利地朗读课文，在识字情境中增强识字的兴趣。

三、教学目标：1、知识目标：认识珍贵等15个生字，继续培养识字能力。

2、能力目标：增强自主识字的能力;3、情感目标：通过本课学习，让学生树立爱护公物、爱护建筑的良好习惯。

四、教学重难点：1、认识15个生字;2、在读中体会小刺猬留下了什么纪念?3、区分易错字该与刻孩。

五、教学准备：1、课件2、鲜花生字卡片六、教学方法：教学中运用情境教学法，从插图入手，引导学生学会观察插图，以直观的形象触发学生的联想和想象，使学生身临于栩栩如生的情境之中，同时，设计精美的板书(与课文内容紧密结合的简笔画)，努力营造识字氛围;在识字游戏中，充分利用精美的板书，鲜花识字卡，激发学生的识字兴趣;从而激发学习兴趣。

七、教学过程：一、由图入境，初步感知课文内容;二、初读课文，自主识字1、自读。

师：请同学们自读课文，把不认识的字圈出来，想办法解决。

2、指名读。

师：现在老师想请识字最棒的小朋友站起来给大家读一遍课文，其他同学小手指指着听，争取把不认识的生字朋友的名字都记住了。

3、范读。

师：读得真流利。

在这四个自然段中，老师最喜欢读第三段。

4、读喜欢的段。

师：现在请同学们再认真地自读课文，找出自己喜欢的段落也像教师那样美美地读给大家听，好吗?(生练习自读、指名读。

)5、情境识字：师：小动物们看到大家学习这样认真，非常高兴，打算也送给大家一份礼物，谁能认识花朵上的字，就奖给谁一朵花作为纪念。

北师版一年级语文下册教案10篇范本

北师版一年级语文下册教案10篇范本北师版一年级语文下册教案篇1设计说明《语文课程标准》在“识字教学的建议”中明确指出：识字教学要注意儿童的特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。

所以本学案的设计结合识字课的特点，图文结合，将汉字学习与认识事物建立联系，感知汉字的演变过程，运用多种识字方法，激发探究汉字的兴趣，培养学生识记汉字的方法，养成主动识字的习惯。

课前准备1.制作课件。

(教师)2.预习课文。

(学生)课时安排1课时。

教学过程一、对子导入，激发兴趣同学们，你们知道吗?古代有一个叫陈文杰的人，他非常聪明，因为对对子对得好而当上了钦差。

你们想不想像他一样来对对子?那老师就出两个满足你们的愿望。

天对(地)，黑对(白)，花对(树)。

看来咱们班的小朋友也很聪明，对子对得真不错。

今天，我们来学一首儿歌《对韵歌》。

(板书课文题目：对韵歌。

) 设计意图：一年级的孩子都喜欢受到表扬，课前布置孩子动手搜集生活中的资料，对于激发学生学习兴趣和为新课做铺垫，有着一举多得的作用。

二、识字教学，图文结合1.试读对韵歌，并交流在试读的过程中遇到的困难。

2.学生再次自由读课文，边读边圈画本课的生字，不会的请教同桌或老师。

3.指生读课文，纠正朗读不正确的字音。

4.指导学生学习“对”字。

(1)屏显第一句，指生朗读。

(2)出示“对”字。

个别读，齐读。

(3)认识“对”字的部首，指导书空。

(4)启发学生说一说“对”的反义词。

5.指导学习“云”“山”“虫”。

(1)出示一组图片(大屏幕出示图片：图上有云、山、虫)，让学生猜一猜这是文中的哪一句?不知道的可以看一看课文。

(2)学生汇报这是哪一句，并齐读。

(3)交流画了哪几个生字。

(4)指生领读这三个生字。

重点指导“云”和“虫”。

(5)学习“云”和“虫”的字理。

①激趣：这几个字你们都已经认识了，这几个字还非常有趣呢!大家认真观察，看看它们是怎样变来的。

北师大版数学一年级下册教案(精选15篇)

北师大版数学一年级下册教案(精选15篇)北师大版数学一年级下册教案1教学目标：1、经历从实际情景中抽象出数的过程，会数、读100以内的数。

2、体会数位的意义。

3、初步感受一列数蕴涵的规律。

4、渗透估算意识教学准备：小棒计数器教学过程一创设情景，教学100以内的数的认识。

1、数学活动"数小棒"。

师：小朋友们手中都有很多小棒，你们觉得大概有几根？（生答）师：到底有几根呢？咱们一起来数一数。

先想一想，可以怎么数？（独立思考）--（小组操作）汇报：共有几根小棒？你是怎样数的？让学生了解100以内数的顺序（一个一个数），熟悉整十数的顺序（十个十个地数），知道一捆是10，两捆是2个十（20），------十捆是10个十（100）。

师："100"是个几位数？（初步了解数位）2、数实物幻灯出示"圈一圈，数一数"的头像图。

师：有几个小男孩？怎么数？（用自己喜欢的方法数）（学生数实物，师指导，口中数的数与所指事物要相符）生汇报交流数数方法。

3、数点子。

生数师巡回指导。

二拨一拨师报数生拨，小组合作。

如：43怎么拨？在十位上拨4，表示4个十；个位上拨3，表示3个一。

三数学游戏师报一个数，请数出后面的5个数。

（12，17，23，56，77，85）如17，后面是18，19，20，21，22。

再如56，后面是57，58，59----师：59后面是几呢？是怎么想的？四作业反馈1、生独立思考书上第二题，再交流怎样数的快。

2、接力赛。

生观察怎么接的，然后分小组口答此体。

3、数数，从1到100或倒过来，数给同桌听。

教学反思北师大版数学一年级下册教案2教学内容：1、复习100以内的加减法、连加、连减、加减混合运算。

2、统计的知识和人民币的使用。

教学目标：1、通过对两位数加减两位数、连加、连减、加减混合运算的整学生正确、熟练地进行计算。

2、提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

北师大版语文下册一年级教案5篇

北师大版语文下册一年级教案5篇北师大版语文下册一年级教案1教学目标：1.巩固生字生词，会写“转、每、讲”三个生字。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3.通过多种形式的读理解课文内容，体会友情的美好可贵，学习礼貌待人、热心助人的好品质。

教学重点：理解课文内容，知道小青蛙是怎么帮助小鱼了解岸上的故事的。

教学难点：有感情地朗读课文，以读悟情。

教具准备：1.课件2.插图、头饰课时安排：1课时教学过程：(一)指导看图，导入新课。

由图引出课题师：孩子们，今天老师要带你们去一个地方。

这是一个美丽的池塘(在黑板上画一个池塘)。

清澈见底的池塘里有碧绿的荷叶(贴上两片荷叶图案)。

有一条小鱼(贴小鱼的图)，在水中游来游去。

岸上有一只小青蛙(贴出青蛙的图片)。

这两个好朋友之间发生了什么故事?今天我们接着来学习这篇课文——池塘边的叫声(板题)。

(二)复习巩固。

过渡语：昨天咱们认识了许多生字宝宝和词语宝宝，今天，小鱼要来考考大家，看看你们还认不认识它们。

瞧，它们来了!游戏：小鱼考考你。

(多媒体出示词语，男女生接读词语)池塘边连连去过岸上干什么好奇背上背着转了一下亲了亲谢谢半天从此每天讲故事趴在(三)品读课文，感悟情感。

1. 学生自由读，读顺课文。

师：同学们读得真好!这条好奇的小鱼想到知道岸上是什么样，但是，鱼儿离不开水，这可怎么办呢?现在请孩子们自己读一读第三到六自然段。

(学生自由读)2.小组分角色读，读通课文。

师：青蛙大哥有没有帮小鱼想办法呢?(有)想了几个办法?(两个)分别是什么办法?现在请同桌共用一本书，你读一段，同桌读一段。

3.精品细读，读出感情。

(1) 师：谁来说说青蛙想的第一个办法是什么?(抽生读)师提问：小青蛙想出这个办法时做了一个什么动作?(转了一下)师：谁再来读一读这个办法。

(抽读)师：我们一起来当当这只爱想办法的青蛙。

全班一起。

(2)师过：这个办法行吗?(不行)师：为什么?(因为小鱼会干死)是啊，真让人着急，从哪个动作可以看出小鱼很着急(连连摆着尾巴)让我们加上动作赶快去告诉青蛙吧。

北师大数学一年级下册教案5篇

北师大数学一年级下册教案5篇北师大数学一年级下册教案5篇1目标：1、通过数8、9个的物体的实践活动，认识8、9，会写8、9。

2、知道9以内数的顺序，会比较9以内数的`大小，3、能准确区分8个、9个和第8个、第9个，培养初步的比较能力。

4、结合课文内容对学生进行热爱自然，保护自然的教育。

重点、难点：区分基数和序数及比较大小。

教具：多媒体。

学具：小棒。

教法：引导观察法。

学法：观察操作法。

教程：一、创设情景。

1、从0数到7，再从7数到0。

2、小花猫钓无尾鱼和半截鱼的故事引出8、9。

3、板书：8、9的认识。

二、合作探索：1、认识8、9。

(1) 引导观察主题图，仔细看一看，数一数，说一说图意。

(2) 用8、9说一句话。

(3) 提问小结。

从说一句话中，你知道8、9的用途吗数字8可以是八个任意物体的数目，也可以是第八个、第八名、第八等。

2、基数和序数及大小比较。

(1)操作：拿出数字卡片08，摆一摆，从0排到8，再从8排到0，说说是按什么顺序排的。

(2)涂色：P54蝴蝶图，给从左数第8只蝴蝶涂上黄色，第9只蝴蝶涂上红色。

(3)媒体出示：尺子图，引导观察数的顺序。

(4)媒体出示点子图，数7和8，8和9并比较大小。

(5)指导写8、9，练习写8、9。

三、应用拓展：1、练习八第1题。

多媒体出示动物坐火车的图和火车进山洞的图2、练习八第2题。

3、从小到大排列下面各数：2、3、5、8、0、1、4、6、9、7北师大数学一年级下册教案5篇2设计说明“几个”和“第几”的知识学生并不陌生，因为生活情境中经常用到它们。

几个和第几是基数和序数的浅显说法，“几”表示事物有多少，“第几”是事物排列的顺序号。

对于刚入学的学生，对“几个”和“第几个”区别起来还有一定的困难。

所以，本节课的设计重在指导学生区分“几个”和“第几”。

1.从学生熟知的生活情境引入。

以去动物园为情境，在门口排队买票为主线，符合学生的年龄特点和心理特征，使学生在情境中感知“几个”和“第几”的含义，并了解“第几”的相对性。

【北师大版】小学语文一年级下册全册精品教案（全册）教学设计

【北师⼤版】⼩学语⽂⼀年级下册全册精品教案（全册）教学设计2012-2013学年度第⼆学期⼀年级语⽂教学设计本教材分16个单元, 共有28篇讲读课⽂, 其中12篇要求背诵, 16个语⽂天地.教材设计符合学⽣⼼理, 可操作性强, 通过阅读课⽂和开展各种学习活动, 学⽣会在语⽂学习能⼒、学习⽅法和策略、情感态度价值观各⽅⾯得到发展.学⽣状况⼀（3）班共有学⽣49⼈, 有8、9个学⽣学习能⼒较差, 其他学⽣思维活跃, 发⾔积极.教学重点1、识字402个, 写字220个.2、阅读28篇课⽂, 背诵12篇课⽂.能读懂课⽂, 感受⽂章⽩勺⾳韵美.教学难度识字、写字.理解课⽂内容, 培养学⽣⽩勺各种能⼒.教学措施1、通过阅读课⽂和开展各种学习活动, 让学⽣在语⽂学习能⼒、学习⽅法和策略、情感态度价值观各⽅⾯得到发展.2、积极、认真地参与各项语⽂活动, ⽤普通话创造性地完成教材中⽩勺⼝语交际, 初步形成合作、探究⽩勺意识.3、培养科学⽩勺思维⽅法, 培养观察⼒、想象⼒、创造⼒.1 元宵节教学⽬标1、识字23个, 写字12个.2、看拼⾳识字.学习⽅框、⽕字旁、⽬字旁.3、“圆、灯、年”组词.续编灯谜.4、背诵《元宵节》, 初步认识对联.5、了解元宵节⽩勺习俗, 体会亲情、友情, 更加热爱⽣活.教学重点加强朗读训练, 初步建⽴⽣字⽩勺⾳、形、义之间⽩勺联系.教学教学重难点了解农历正⽉⼗五⽩勺中国⽩勺传统习俗, 训练学⽣⽩勺朗读能⼒.教学时数6课时元宵节教学⽬标1、认识10个⽣字, 会写6 个⽣字.2、能正确流利得朗读课⽂, 并能背诵课⽂.3、了解元宵节⽩勺习俗.教学重点认识10个⽣字.教学教学重难点认识10个⽣字, 并能正确流利得朗读课⽂.2课时第⼀课时教学内容学习课⽂, 了解元宵节习俗.教学过程⼀、激趣导⼊:同学们你们知道正⽉⼗五是什么节⽇吗？在这个节⽇⾥我们都⼲些什么？吃些么？这节课我们来学习⼀⾸诗《元宵节》.⼆、学习新课:（⼀）初读课⽂, 学习⽣字.1、师范读课⽂, ⽣⽤⼿指课⽂, 听清字⾳.2、学⽣练读课⽂.（1）⾃读.（2）同座互读.（3）指名读.窗外/⽉⼉/圆⼜圆,全家/欢聚/吃汤圆.正⽉/⼗五/元宵节,家家/户户/庆团圆.3、认读⽣字.宵节窗圆吃汤正欢庆团以⼩组为单位在识字⼩先⽣⽩勺带领下认字.师指导认识⼤⼝框.⽣字组词接⼒游戏.（⼆）背诵课⽂.1、⾃⼰背.2、开⽕车背.总结:这节课我们学得真棒！板书设计元宵节窗外/⽉⼉/圆⼜远,全家/欢聚/吃汤圆.正⽉/⼗五/元宵节,家家/户户/庆团圆.第⼆课时教学内容1、学写本课⽣字.2、学习偏旁“⼤⼝框”.教学过程⼀、导⼊激趣:1、上节课, 我们学习了⼉歌《元宵节》, 谁能把这⾸⼉歌读给同学们听, 也可以试着背⼀背.2、检查⽣字⽩勺读⾳并组词.3、⽤多种形式读字⾳:指名读、开⽕车、集体读、学⽣A读字⾳, 学⽣B组词⼆、识字、写字:1、分⼩组⾃学, 然后汇报:A:按结构进⾏分类学习.“节”是上下结构⽩勺, “欢”“吃”是左右结构⽩勺, “庆”是半包围结构⽩勺, “围”是全包围结构⽩勺……B:“节”⽩勺偏旁是“草字头”……C:正⽩勺笔顺是: ……D:我会给节组词:“节⽇”……欢“⼜”字旁⽩勺最后⼀笔是点, 第四笔是横钩, 书写时左宽右窄.吃“⼝”字旁要写⽩勺⼩, 最后⼀笔是横折弯钩注意区别“”.团写⼤⼝框时注意距离, ⽥字格上下、左右距离要相等.3、范写⽣字、个别指导.三、总结看花灯教学⽬标1、调动学⽣相关⽩勺情感体验, 知道“元宵节”也叫“灯节”.2、学习本课⽣字词语并能正确规范书写.3、培养学⽣有感情⽩勺朗读课⽂, 培养学⽣⽩勺创新能⼒, 想象花灯⽩勺样⼦.教学重点培养学⽣有感情⽩勺朗读课⽂⽩勺能⼒.识字和写字也是本课教学重点.教学教学重难点在理解课⽂内容⽩勺基础上, 说⼀说⾃⼰看过⽩勺花灯教学时数2课时第⼀课时教学内容理解课⽂内容, 了解花灯样⼦.教学过程⼀、激情导⼊:上节课, 我们了解了中国传统⽩勺节⽇“元宵节”, 谁还记得它还叫什么节？元宵节⽩勺时候, ⼤街⼩巷挂起各种各样⽩勺花灯, 你们想不想去看⼀看？这节课, 我们就⼀起去看花灯.（板书课题）⼆、初读课⽂, 读准字⾳:1、⾃由读课⽂, 不仅要读准字⾳, 还要边读, 边画出⽣字.2、出⽰⽣字卡⽚, 以多种形式巩固⽣字读⾳.a齐读⽣字卡⽚, 开⽕车读.b猜字游戏三、理解课⽂内容, 练习有感情朗读课⽂1、⾃由读课⽂, 说⼀说看到了什么样⽩勺花灯？请你介绍给同学.2、指导朗读a当你看到这么多花灯时, 你想说什么？元宵节, 看花灯, ⼤街⼩巷⼈欢腾.各种彩灯真奇妙, 明年我也做花灯.b说⼀说你最喜欢课⽂中哪⼀种花灯？能画出他⽩勺样⼦吗？c结合⽣活实际, 想⼀想“明年我也做花灯”, 要做什么样⼦⽩勺？d请你带着这种⼼情再有节奏地读⼀遍⼉歌.3、试背⼉歌:板书设计看花灯“⾦鱼”吐“奥运”邓“猴⼦”眨看——做“字母”灯“⼩猫”追“蜻蜓”⽴“⼭⽺”灯第⼆课时教学内容1、会认、会写本课⽣字2、学习偏旁“⽕字旁”“⽬字旁”教学过程⼀、激情导⼊:1．（出⽰⼀盏花灯笼）同学们, 你们看这是⼀盏什么灯笼？你能给他起个名字吗？这节课, 我们就和这些汉字朋友交朋友.⼆、识字、写字1、借助汉语拼⾳读准字⾳, ⾃学⽣字表.2、检查汇报, 给汉字找家3、巩固⽣字读⾳, 建⽴⾳形联系4、⼩组⾃学说⼀说⾃⼰是怎样记住这个字⽩勺？说⼀说你帮助了谁, 谁帮助了你？6、范写⽣字, 独⽴书写, 个别指导.语⽂天地教学⽬标1、准确抄写单韵母.2、能⽤“圆、灯、年”扩词, 能⽤“觉得”造句.3、初步认识对联.教学时数2课时第⼀课时教学内容抄写单韵母, ⽤“圆、灯、年”扩词, ⽤“觉得”造句, 认识对联.教学过程⼀．听写:节⽇⽴正家家户户欢庆花灯⾦鱼真好⼀年⼆．正确抄写6个单韵母.三．组词, 看谁组得多.圆:（）（）（）（）灯:（）（）（）（）四、仿照例⼦说⼀说.这个彩灯, 我觉得很奇妙.这个 , 我觉得很好吃.五、认识对联出⽰两幅对联明⽉照九州明⽉皎皎千门雪花灯映万家华灯盏盏万户春1．学⽣借助拼⾳读对联.2．观察对联有什么特点.3．你还看到那⾥有对联.六、总结第⼆课时教学内容学看⽇历, 了解“华⼈”⽩勺含义.⼝语交际:节⽇待客.⼀．复习1.背诵《元宵节》.2．⽤“圆、灯、年”扩词.3．⽤“觉得”造句.⼆．学习看⽇历.1．拿出准备⽩勺⽇历讨论:阳历、阴历.2．“元宵节”是我们中国⼈⽩勺传统节⽇, 在阴历⽩勺什么时间？3．讨论:你知道世界上那些地⽅⽩勺⼈们过元宵节？讨论后汇报.华⼈遍布世界各地, 虽然他们离开祖国很久, 但他们还是按照华⼈⽩勺习俗过华⼈⽩勺节⽇, ⽐如元宵节、春节.三．⼝语交际:学习招待客⼈.1．看图说⼀说:元宵节那些⼈道家⾥来了？你欢迎他们来吗？为什么？2．以⼩组为单位表演.3．全班表演.4．评⽐.四．续编谜语1．⾃学《猜灯谜》, 说⼀说什么是灯谜？灯谜跟普通谜语有什么不同？2．续编灯谜.每⼩组商量编⼀个谜语, 并汇报.五．总结单元反思2 家园教学⽬标1、了解祖国从北到南⽩勺迷⼈风光, 了解祖国⽇新⽉异⽩勺变化, 从⽽更加热爱家乡, 热爱祖国.2、抄写单韵母, 拼读⾳节.3、学会本单元要求会认、会写⽩勺⽣字.4、了解课⽂内容.5、培养⾃主识字⽩勺能⼒.6、有感情朗读课⽂.教学重点识字和写字.教学教学重难点借助插图理解课⽂并合理想象课⽂内容.教学时数6课时⼩⼭村教学⽬标1、向学⽣展⽰祖国北⽅⽩勺迷⼈风光, 展现祖国⽇新⽉异⽩勺变化.2、学会本课要求会认、会写⽩勺⽣字, 指导学⽣看图, 理解课⽂内容.教学重点识字和写字教学教学重难点指导学⽣学会看插图, 借助插图理解课⽂, 并合理想象课⽂内容.教学时数2课时第⼀课时借助插图理解课⽂, 指导学⽣有感情朗读课⽂.教学过程⼀、激情导⼊:你见过什么样⼦⽩勺⼭村？这节课, 我们⼀起到作者⽩勺家乡去看⼀看.板书课题.⼆、初读课⽂, 读准读通:1．借助汉语拼⾳⾃由读课⽂, 边读边画下读不准⽩勺字.2．再读课⽂, 不仅把字⾳读准, 还要想⼀想⼩⼭村给你留下了什么样⼦⽩勺印象, 读出你⽩勺感受. 3．指名⼀学⽣读课⽂, 另⼀个学⽣指图画, 其他同学边听边观察.⼩结:观察图画⽩勺⽅法, 从上到下, 由近到远4．指导朗读“⼀⽚、开满”想象满⼭鲜花.5．教师范读.6．这就是你⽩勺学校, 你想对城市⽩勺孩⼦说什么？7．读出你此时⽩勺⼼情来.8．多种形式练习朗读.⾃由读课⽂指名读课⽂, 集体评议集体读课⽂扩展想象:弯弯曲曲、伸向远⽅⽩勺⼭间公路, 会给⼩⼭村带来什么？指导朗读最后⼀段:三、引导学⽣阅读《野鸭回家》:通过阅读, 了解⼭村近年⽩勺变化, 在此基础上展望⼭村未来.齐读课⽂, 整体感受:第⼆课时教学内容认识、会写本课⽣字.教学过程⼀、复习导⼊:1、出⽰词语, ⾃由读, 要求读准字⾳⼭坡漂亮抬头望⼩⼭村果树林清澈见底时间修公路弯弯曲曲伸向远⽅2、集体读词语⼆、识字、写字:1、⽼师或学⽣读字⾳, 另⼀个学⽣选出认读字中⽩勺⽣字.同时其他学⽣在书中选择标画.2、⼩组⾃学⽣字.3、选择⼩组长, 带领⼤家读⽣字, 采⽤多种形式读⼀读.齐读、指名读、抢读4、讨论识字⽅法:（⼩组汇报）把“村”和“果”字中⽩勺⽊字进⾏⽐较“间”⽩勺笔顺, 先写“门”后写“⽇”“公”是“⼋”字头, 不要写成“⼈”字重点学习“条”字第五笔是竖钩⽔乡歌教学⽬标1、通过学课⽂, 知道⽂章是以⾃问⾃答⽩勺⽅式突出⽔乡⽩勺四个特点:⽔多、桥多、船多、歌多.2、培养学⽣识字、写字能⼒和看图能⼒以及收集资料⽩勺能⼒.教学重点识字和写字.利⽤插图理解课⽂.教学教学重难点体会南⽅⽩勺迷⼈风光, 激发学⽣热爱家乡⽩勺思想感情.2课时第⼀课时教学内容借助插图理解课⽂, 指导学⽣有感情朗读课⽂.教学过程⼀、导⼊同学们, 还记得⼩⼭村写⽩勺是哪⾥⽩勺风光吗？今天, 我们⼀起到祖国南⽅去看⼀看.⼆、初读课⽂, 借助汉语拼⾳读准字⾳.1、学⽣借助拼⾳⾃由读课⽂, 把字⾳读准.2、画出⽣字.3、指名读.4、学⽣集体读课⽂出⽰挂图, 边看图, 边读课⽂想⼀想南⽅⽩勺⽔乡给你留下什么印象？读出感受.⽔乡还有什么多指图读⼀读, 说⼀说⽔乡变了！变美了, 变富了, 谁能读出感受？多种形式练习朗读.三、扩展练习说⼀说⾃⼰⽩勺家乡在哪⾥, 什么地⽅美丽？四、⼩结我们不仅了解了⾃⼰⽩勺家乡, 还游览了北⽅和南⽅两种不同⽩勺风光.我们要善于发现⽣活⽩勺美, 创造美, 带着这种感情读⼀读《⼩⼭村》和《⽔乡歌》吧.第⼆课时教学内容会认、会写本课⽣字教学过程⼀、复习导⼊:（出⽰⽣字卡⽚）谁能把字⾳读准？1．学⽣⾃⼰读⼀读.2、领读、指名读、齐读、开⽕车读.⼆、识字写字:1、学⽣听读学习⽣字（⼩组学习）2、由⼀个学⽣读出字⾳, ⼩组其他成员拿⽣字卡⽚迅速选择所读⽣字.3、讨论识字⽅法你能⽤这些字组⼀些词语吗？选择⼀个词语说⼀句话.重点指导书写, 进⾏反馈评价.南:第⼀笔写⽩勺短, 第⼆笔竖撇, 中间是⽺字少⼀横.⾯:注意第三笔竖, 第四笔横折略向⾥收.⾸:第三笔最长.语⽂天地教学⽬标1、会规范抄写声母.2、学习三点⽔、单⼈旁.使⽤常⽤⽩勺量词书⾯造句.练习使⽤⼏个修饰名词⽩勺词语.3、观察⾃⼰⽩勺家乡, 能抓住主要景物, 画图.4、背诵《静夜思》, 理解诗意.5、⾃读《野鸭回家》, 了解家乡⽩勺变化.教学重点规范抄写声母, 学习三点⽔、单⼈旁⽩勺字, 会⽤插图帮助理解课⽂内容.教学教学重难点会⽤插图帮助理解课⽂内容.2课时第⼀课时教学内容抄写声母, 学习三点⽔、单⼈旁, ⽤量词说话, 练习使⽤⼏个修饰名词⽩勺词语. 教学过程⼀．检查复习1．出⽰⽣字卡⽚, 指名认读.2．⽤⽣字组词⼆．学习新课:1．抄写声母 b p m f d t n l要求在拼⾳格⾥规范抄写.2．学⽣抄写.3．学习三点⽔、单⼈旁.先让学⽣说⼀说这些偏旁表⽰⽩勺意义.互相说⼀说带有这些偏旁⽩勺字, 看谁说得多.动⼿写⼀写.4．⽤量词说话.例.⼭坡上有⼀⽚果树林.有⼀座.有⼀条 .有 .⽅法:学⽣先读例句.在组内说⼀说.动笔写⼀写.5．填括号粉红⽩勺（）雪⽩⽩勺（）清澈⽩勺（）弯曲⽩勺（）漂亮⽩勺（）奇妙⽩勺（）课堂总结:根据学⽣做题情况总结.第⼆课时教学内容学习《静夜思》、《野鸭回家》.教学过程⼀．复习.粉红⽩勺（）雪⽩⽩勺（）清澈⽩勺（）弯曲⽩勺（）漂亮⽩勺（）奇妙⽩勺（）⼆．画⼀画你家周围⽩勺样⼦.1．先说⼀说你家周围⽩勺样⼦.2．动⼿画⼀画.3．评⽐.三．学习《静夜思》1．观图:图上都画了些什么？2．对图读古诗.3．表达了诗⼈怎样⽩勺感情？4．背诵古诗.四．⾃读《野鸭回家》说⼀说:家乡有哪些变化？五．总结:这节课你学到了哪些知识？单元反思3 春天教学⽬标1、掌握本单元⽩勺⽣字.2、观察春天, 感受春天⽩勺美好, 激发学⽣热爱春天、热爱⽣活⽩勺情感.3、背诵《春天⽩勺⼿》、《插秧》.教学重点观察春天, 感受春天⽩勺美好.教学教学重难点发现提⼿旁表⽰⽩勺意思并体会带提⼿旁⽩勺动词词义.教学时数6课时春天⽩勺⼿教学⽬标1、认字15个, 运⽤各种喜欢⽩勺⽅式识字.2、发现提⼿旁表⽰⽩勺意思并体会带提⼿旁⽩勺动词词义.3、阅读、背诵《春天⽩勺⼿》, 观察春天, 感受春天⽩勺美好, 激发学⽣热爱春天、热爱⽣活⽩勺情感.教学重点观察春天, 感受春天⽩勺美好.教学教学重难点发现提⼿旁表⽰⽩勺意思并体会带提⼿旁⽩勺动词词义.教学时数2课时第⼀课时教学内容学习课⽂.教学过程⼀、导⼊同学们, 你们知道⼀年有⼏个季节?今天⽼师要考考⼤家,我们来听⼀⾸歌,看谁能听出歌中唱⽩勺是什么季节.放录⾳《春天在哪⾥》这⾸歌好听吗?你喜欢春天吗?下⾯让我们⼀起来学习⼀⾸歌唱春天⽩勺⼉歌《春天⽩勺⼿》.⼆、听录⾳,读课⽂:1、先让学⽣说出⾃⼰以前已经认识⽩勺字.放录⾳.2、谁愿意再把课⽂读给⼤家听?(⼀⼈⼀段.)3、要求:其他⼈认真听,想⼀想,春天⽩勺⼿都做了什么?4、⼩组内互相学习读课⽂.5、⼀组⼀段, 根据课⽂词语模仿抚摸,掠,拂,排,拍6、⽐赛:看哪个组学得最快最好.7、创设情境,指导朗读.提问:读了这篇⽂章你仿佛看到了什么,听到了什么?三、巩固⽣字:1、出⽰⽣字卡, 请学⽣来说⼀说应该注意⽩勺⼀些问题.找出其中我们已经学过⽩勺偏旁部⾸以及⼀些笔画.春温暖轻柔抚摸传拍肩膀泼健壮2、学⽣观察后说说应注意什么？板书设计春天⽩勺⼿春温暖轻柔抚摸传拍肩膀泼健壮第⼆课时教学内容复习⽣字、⼉歌、学会本课7个⽣字.教学过程⼀、导⼊同学们今天我们继续来学习《春天⽩勺⼿》.⼆、复习:朗读《春天⽩勺⼿》.开⽕车读⽣字.指五名学⽣分段读⼀读.读⾳请学⽣⾃⼰纠正.学⽣读后说说春天到了,你周围发⽣了什么变化?三、学写字:1、出⽰⽣字卡, 请学⽣来说⼀说应该注意⽩勺⼀些问题.找出其中我们已经学过⽩勺偏旁部⾸以及⼀些笔画.2、你认为这个字怎样写好？3、学⽣⾃由讨论字⽩勺笔顺师纠正并在⽥字格⾥⽰范:春乐树拍朋友学⽣观察后说说应注意什么？（乐字第⼆笔是竖折；树字左中右结构, 每部分要写得细长才好看.）4、学⽣在练习本上每个字写2个.教师巡视, 发现问题, 及时指正.四、师⽣沟通:春天是⼀年中最美⽩勺季节,我们应该⾛到⼤⾃然中观察春天⽩勺变化.学完课⽂你还了解到哪些？说给⼤家听好吗？板书设计:春乐树拍朋友插秧教学⽬标1. 认识6个⽣字, 会写“⽥、照、蓝、农、民”5个字.2. 正确、流利有感情地朗读课⽂.背诵课⽂.3.让学⽣感受春天⽩勺美, ⼤⾃然⽩勺美, ⼈⽩勺劳动之美, 然后进⾏续写.教学教学重难点感受春天⽩勺美, ⼤⾃然⽩勺美, ⼈⽩勺劳动之美教学重点正确、流利有感情地朗读课⽂.背诵课⽂.教学时数2课时第⼀课时教学内容学习《插秧》这⾸⼉歌, 认识6个⽣字.教学过程⼀、导⼊同学们, 春姑娘回来了, ⼤⾃然发⽣了很⼤⽩勺变化. 把你画⽩勺春天⽩勺景⾊说给⼤家听好吗?春天是播种插秧⽩勺季节,让我们⼀起看看农民伯伯在⼲什么?⼆、新授1、（放⾳乐, ⽼师朗诵⼉歌）要求:边听边看, 标出你还不认识⽩勺字.2、分组读课⽂, 说⼀说, 通过读课⽂你都知道了什么？3、指名读课⽂, 集体纠正读⾳.4、找⼀个你记得最牢⽩勺⽣字, 把你⽩勺好⽅法介绍给⼤家.5、谁想当⽼师带领⼤家读⼀读.6、游戏:我说你对.7、⼩组合作进⼀步学习⽣字.8、谁能说说⾃⼰是如何记住⽣字⽩勺.（⿎励学⽣⽤学过⽩勺字分析⽣字）9、开⽕车读课⽂, ⼩组⽐赛.想⼀想, 城市⽩勺春天是什么样⽩勺？10、朗读挑战赛:⽐⼀⽐, 谁读得最好.可以边读边表演.四、作业设计:板书设计插秧⽔⽥是镜⼦,映照着蓝天,映照着⽩云,映照着青⼭,映照着绿树.第⼆课时教学内容背诵⼉歌、复习⽣字、学会写本课5个⽣字.教学过程⼀、复习:读⽣字卡⽚.背诵课⽂.⼆、学写⽣字:读⽣字, 纠正字⾳,出⽰“农、民”, 学⽣⾃⼰交流谈区别及书写规则.结合语⽂天地中, 描⼀描、写⼀写.出⽰“⽥、照、蓝”:你能说出这些字⽩勺笔顺吗？⼩组同学说⼀说, 再指名回答.你能把这些字写⽩勺漂亮吗？学⽣⾃⼰独⽴写, 然后⼩组评议.说说这些字⽩勺笔顺, 先在⼩组中互相说说, 再指名说说.学⽣可就难写⽩勺字书空或描⼀描后再书写.学⽣书写教师巡视检查指导.板书设计⽥、照、蓝、农、民语⽂天地教学⽬标1、写好农、民、⼼三个字.2、体会动词⽩勺意义.3、背诵《春晓》.4、能恰当搭配词语.教学重点体会动词⽩勺意义.教学教学重难点能恰当搭配词语教学时数2课时第⼀课时教学内容完成语⽂天地中⽩勺内容.教学过程⼀、抄⼀抄:齐背声母、韵母.默写声母、韵母.抄写ｇｋｈｊｑｘｚｃｓｚｈｃｈｓｈｒ注意:抄写⾳节时字母要间隔距离.同桌⽐⼀⽐, 看谁写得⼜快⼜好看.⼆、想⼀想, 填⼀填:进⾏看图猜字.写出⽇字旁⽩勺字:⽇时暖读⼀读.分组交流写字, 推选⼀个最好⽩勺, 说给全班听.评选最佳写字⼩组, 奖励.三、连⼀连温暖⽩勺快乐⽩勺节⽇家⼩朋友阳光⼩鸟⼿⼩组讨论完成, 集体订正.扩展练习, 还能说出什么样⽩勺句⼦？第⼆课时教学内容完成语⽂天地中⽩勺内容教学过程⼀、导⼊:先请同学们说⼀说假期⾥, 你都学会了哪些⼉歌？听过哪些故事？⼜多认了多少字？说给⼤家听⼀听.这节课我们⼀起来学⼏⾸课外⽩勺⼩⼉歌, 多认⼏个字.⼆、读⼀读, 唱⼀唱:春天是⼀个美丽⽩勺季节, 歌唱春天⽩勺歌曲也有很多, 今天⽼师教给⼤家⼀⾸⾮常美丽⽩勺歌曲, 先请同学们听⼀听, 有谁知道这⾸歌⽩勺名字这⾸歌⽩勺名字？谁会读？会读⽩勺学⽣读⼀读.从⼉歌中, 你知道了什么?你能唱出这⾸歌吗？⼤家⼀起加上动作表演.⾦钥匙丁丁⼜告诉我们什么啦？谁为⼤家读⼀读？（⼀边阅读, ⼀边想象, 读起课⽂来特别有意思.）这些字你都认识吗？⼩组同学互相交流.全班交流.谈谈⾃⼰⽩勺理解, ,三、学习古诗《春晓》请会读⽩勺同学朗读古诗学⽣⾃⼰朗读, 找出不明⽩⽩勺字⼩组讨论.谁能将整⾸古诗⽩勺意思说个⼤家听？四、指导朗读⼩组进⾏⽐赛, 评选出最佳朗读奖.五、你还知道哪些有关春天⽩勺古诗或者⼉歌, 说给⼤家听, 看谁知道得最多, 评出⼀名⼩博⼠. 单元反思4 植物教学⽬标1、识字30个, 写字13个.2、熟练⽩勺⽤学过⽩勺认字法认字, 检查和交流偏旁表.3、练习⽤词造句, 练习问答句, 注意问号和句号.教学重点识字、写字.教学教学重难点练习⽤词造句, 练习问答句, 注意问号和句号.教学时数6课时⽼树⽩勺故事教学⽬标1、识字15个.2、理解课⽂⽩勺内容.3、为⽼树续编故事.教学重点识字, 理解课⽂内容.教学教学重难点为⽼树续编故事.教学时数2课时第⼀课时教学内容理解课⽂⽩勺内容, 为⽼树续编故事.教学过程⼀、导⼊新课:同学们你知道那些植物？这些植物有什么作⽤？这节课我们来学习《⽼树⽩勺故事》.⼆、初读课⽂, 理解课⽂内容.1、听课⽂录⾳.要求学⽣听清字⾳.2、出⽰插图引导学⽣观察.说⼀说:（1）你怎么知道这是⼀课⽼树？（2）⽼树为什么笑？（3）什么样⽩勺⼩鸟在⽼树上安家？3、学⽣⾃读课⽂.4、⼩组合作读课⽂, 看谁读得准.5、齐读课⽂.三、认识⽣字.1、出⽰⽣字,2、请⼏位同学读⽣字.3、找出⽣字⽩勺“邻居”, 他们还能与谁交朋友？4、⼩组合作学习.5、讨论交流, 说说⾃⼰记⽣字⽩勺好⽅法.6、出⽰有⽣字组成⽩勺词语, 检查⽣字掌握情况.四、再读课⽂, 理解课⽂⽩勺内容.1、齐读课⽂.提问:⼩朋友对⽼树说些什么？2、讨论:这些⾝穿礼服⽩勺⾳乐家⽩勺“这些”指⽩勺是什么？3、⿎励学⽣创新:为⽼树编故事.五、背诵课⽂.1、⾃⼰试背课⽂.2、“开⽕车”背诵课⽂, ⼀⼈背⼀节.六、总结:板书设计⽼树⽩勺故事这百吗⾝安谈礼服⾳乐告诉吧所童第⼆课时教学内容写字教学过程⼀、导⼊新课1、出⽰有⽣字组成⽩勺词语, 指名读.这些百岁⾝穿安家谈话礼服⾳乐告诉童话2、这节课我们⽩勺任务是学习写字.⼆、学习写字.1．出⽰⽣字:⽼故百岁安家来2．齐读⽣字.3、观察这些字, 讨论这些字⽩勺笔顺、结构.4、⽰范写“⽼、岁”.5、学⽣在⽥字格⾥练习写.6、交流看谁写得好.三、总结:板书设计⽼树⽩勺故事⽼故百岁安家来⼀粒种⼦教学⽬标1、识字15个, 写字6个.2、理解课⽂内容.教学重点识字15个, 写字6个.教学教学重难点理解课⽂内容.教学时数2课时第⼀课时教学内容理解课⽂内容.教学过程⼀、导⼊新课同学们你们知道种⼦是怎样发芽⽩勺吗？这节课我们来学习⼀粒种⼦.⼆、初读课⽂, 学习⽣字.1、范读课⽂.2、看⼀看, 课⽂有⼏个⾃然段.3、⼀个⾃然段⼀个⾃然段⽩勺读.圈出不认识⽩勺字.⽤⾃⼰喜欢⽩勺⽅法识字.4、出⽰⽣字泥醒和挺舒声钻松泉热闹连忙赶5、我愿当⼩⽼师.6、找出⽣字⽩勺“邻居”, 还能和谁做朋友？7、组内读课⽂.⼀⼈读⼀节.三、理解课⽂⽩勺内容.1、指名读课⽂.2、讨论:种⼦是怎样看外边世界⽩勺？种⼦挺了⼏次？种⼦在什么情况下挺了⼜挺？种⼦想出去就能出去吗？3、听学⽣汇报, 并总结.4、再读课⽂.四、巩固练习看谁读得好钻出松⼟泉⽔和平热闹连忙舒服暖和五、总结:板书设计⼀粒种⼦泥醒和挺舒声钻松泉热闹连忙赶光第⼆课时教学内容学习写字教学过程⼀、导⼊新课1、上节课我们学习了“⼀粒种⼦”, 谁能把这篇课⽂读⼀遍？2、指名读词语:钻出松⼟泉⽔和平热闹连忙舒服暖和⼆、学习写字.1．出⽰⽣字:渴喝声⾳赶光2．齐读⽣字.3．指导写“渴”（1）师先⽰范笔顺.（2）⽤红笔描出三点⽔旁, 再请学⽣思考:“渴”为什么是三点⽔旁？（3）请学⽣在书桌上⽤⼿指边写边说笔顺后描红.4．同样⽅法⾃⼰学写“喝”, 说说“喝”为什么是⼝⼦旁?5．其余⽩勺字学⽣⾃⼰在⽥字格⾥练习写.三．总结评⽐.板书设计⼀粒种⼦渴喝声⾳赶光语⽂天地教学⽬标1、抄写整体认读⾳节, 知道可⽤拼⾳代不会写⽩勺字.练习⽤词造句, 练习问答句.2、通过看图认识植物⽩勺⼏个主要部分, 继续学习在阅读时想象, ⽤⼿势配合朗读.3、练习⽤词造句, 练习问答句.教学时数2课时第⼀课时．教学内容抄写整体认读⾳节教学过程⼀、复习:想⼀想、填⼀填.王+元=玩⽴+⽇= ⾛+⼲= 门+⽇=⼆．学习新课:1．抄写整体认读⾳节zi ci si zhi chi shi ri要求:先读, 再抄写.2．选词造句.热闹光明赶快⾼兴童话暖和⾳乐⼝渴（1）读⼀读.（2）学⽣选⼀个词语造句.（3）组内交流.3．练习询问和回答外⾯有什么声⾳？外⾯是什么样⽩勺？⽅法:同桌练习问答, 由课内向课外延伸, 然后在班上交流.师引导学⽣观察问话后⾯⽤“？”, 回答完了⽤“.”.三．总结:板书设计语⽂天地童话:我喜欢听童话故事.第⼆课时教学内容看图认识植物⽩勺⼏个主要部分, 继续学习在阅读时想象, ⽤⼿势配合朗读.教学过程⼀、复习:⽤“⾼兴”说⼀句话.⼆．⾃读诗歌并了解⼀些有关植物⽩勺知识.1、学⽣⾃读诗歌.2、说⼀说“唱不完⽩勺歌”, 后⾯应当是什么？3、观察图了解植物⽩勺⼀般知识.认识根茎（藤）叶花果实（西⽠）种⼦（⽠⼦）三．学习加动作朗诵.1、朗诵“⽼树⽩勺故事”, 边读边加动作.2、指名到前⾯表演.3、练习给前⼏篇要求背诵⽩勺课⽂加动作.四、总结:板书设计⼀⾸唱不完⽩勺歌根茎（藤）叶花果实（西⽠）种⼦（⽠⼦）单元反思5 动物教学⽬标1、学习29个⽣字, 写字13个.2．学习反⽝旁、鸟字旁、⾍字旁.⽤替换偏旁⽩勺⽅法学字.3．积累ABB类⽩勺形容词, 初步感知这类词语⽩勺形式, 学习成对使⽤⼏组单⾳反义词. 4．理解课⽂内容, 树⽴保护动物⽩勺意识.教学重点识字、写字, 理解课⽂内容.教学教学重难点识字、写字, 理解课⽂内容.教学时数6课时⼩鱼⽩勺梦教学⽬标1、认识本课13个⽣字, 并学会⽤⽣字组词、扩词, 认识“⾔字旁”.2、使学⽣能正确流利有感情⽩勺朗读课⽂, 理解课⽂内容.3、学习本课, 使学⽣了解有关⼩鱼和⼤熊猫等动物⽩勺知识.从⽽树⽴保护动物⽩勺意识. 教学重点认识13个⽣字, 正确流利⽩勺朗读课⽂, 初步了解课⽂内容.教学教学重难点使学⽣了解有关⼩鱼和⼤熊猫等动物⽩勺知识.从⽽树⽴保护动物⽩勺意识.教学时数2课时第⼀课时教学内容理解课⽂内容教学过程⼀、创设情境, 导⼊新课.1、同学们, 你们看谁来到了我们⽩勺课堂.出⽰有关⼩鱼在⽔⾥游戏⽩勺课⽂插图.指名回答.这节课我们就学习有关动物⽩勺课⽂.2、教师板书:⼩鱼⽩勺梦.齐读课题.⼆、初读课⽂, 认识⽣字.1、⾃由读课⽂, 划出不认识⽩勺⽣字.（查⼀查, 问⼀问, 读准字⾳）.2、同桌读课⽂, 读不通⽩勺句⼦（可以相互帮助解决）.3、指名读课⽂（师⽣评价）.4、了解学⽣认识⽣字情况.（1）出⽰卡⽚, 让学⽣认读⽣字.（2）利⽤多种形式认读⽣字（开⽕车, 指名齐读等）, 并找出⽣字在课⽂中⽩勺句⼦读⼀下.（3）⽤⽣字组词、扩词或造句.（4）利⽤摘果⼦⽩勺游戏巩固⽣字三、细读课⽂, 了解课⽂内容.1、教师放课⽂录⾳, 学⽣认真听.2、学⽣模仿读课⽂（师巡视指导）.3、指名读课⽂, 集体评议.4、⼩组讨论（1）⼩鱼到底做了个什么样⽩勺梦？（2）梦⾥都有些什么？5、每组推荐⼀名代表汇报讨论结果（⼤家评议）.6、齐读课⽂.四、课堂⼩结:五、布置作业:把课⽂读给家长听.板书设计⼩鱼⽩勺梦梦怀被波浪摇篮推甜摆嘴第⼆课时教学内容学习本课⽣字.教学过程⼀、复习1、指名认读⽣字, 集体评议.2、指名朗读课⽂, 师⽣评议.⼆、新课（⼀）练习有感情⽩勺朗读课⽂（⾃由或同桌读）.（⼆）指名有感情朗读课⽂.（三）学习⽣字.1、⼩组合作认读⽣字.2、指名读、组词、扩词⽤部分词造句.3、引导写字.（1）引导学⽣观察⽣字在⽥字格中⽩勺位置.。