海西考试答案及参考题库(题目首字排序)

具有品行障碍的孩子在做任何事情的时候，都有寻求病理 判断20 性刺激的特点。 课堂导入法中的“悬念导入法”，只要“疑”不必“悬” 判断21 以免误导学生。 判断是否选对老师的一个重要标准就是看这位老师是否具 判断22 备高度的责任感。 品德、学习、心理三个方面都存在较为严重问题的学生就 判断23 是问题学生。 判断24 品行障碍对孩子的厌学造成的影响是最大的。 亲子关系是中学生三大社会关系（亲子关系、师生关系、 判断25 同伴关系）中最重要的社会关系。 任何课程的教师都应该根据学生的心理特点，在教学中注 判断26 重心理渗透。 任小艾提出班主任工作的三位一体互促法。三位一体就是 判断27 学校、家庭、社会共同协作，形成一个整体的互相促进。 如果是为了学生的成长，师生沟通适当使用有害的语言， 虽然损害学生自尊的，但因出发点是为了学生好，所以没 判断28 有关系。 数学障碍的学生，将知识和技能迁移到新环境中的能力往 往较强，记东西比较好，阅读比较好，但解决灵活的问题 判断29 的能力不够。 听说读写算指的是在学习过程当中，运用学习能力进行记 忆阅读，进行书写的一种能力包括推理、计算、逻辑思维 判断30 能力。 问题学生的教育也离不开机会，它要求老师要有发现机会 判断31 、创造机会、利用机会的智慧和能力。 现在的学生生理上成熟的比较早，而心理和社会性比较晚 判断32 熟，所以容易发生早恋。 小的时候经常听故事的人，一般来说能够有效的预防阅读 判断33 障碍，长大偏好语言。 心理健康教育的形式在初中可以以游戏和活动为主，营造 判断34 乐学、合群的良好氛围。 心理咨询的过程，是教导、训斥、解答、交流和建立关系 判断35 的过程。 心理咨询室的设计是有讲究的，应营造一种让学生和教师 判断36 一走进心理咨询室就感觉亲切、放松的氛围。 行为科学研究表明，如果信息的传达者和接受者经历相 似，并且关心的事情相同、面临的问题相同，接受者就更 判断37 容易接受信息，从而导致相关态度、信念和行为的改变。 学习障碍在小学教育阶段如果得不到改善和消除，那么， 在将来中学阶段的学习，甚至在成年后的学习中也同样会 判断38 存在这种学习障碍现象。 判断39 学校心理健康教育仅是一项独立的教育活动。
判断40 厌学孩子的意志能力和责任感要优于普通的孩子。 厌学孩子的自尊心呈现两极性：即自尊心敏感和自尊心低 判断41 下。 要提高厌学症儿童的学习动机，就要使用“掌握式学习” 判断42 的教学方式。 判断43 一般来说，阅读困难的人他们视觉比较好，听觉比较差。 一个教师的心理健康水平直接关系到学生心理的健康发展 判断44 。 一个人的心理健康水平受所生存的心理环境和自身的心理 判断45 调节能力的影响。 一个人幸福与否，除了与金钱、名誉、地位有必然联系 判断46 外，与心理健康也有着不解之缘。 判断47 一个心理健康的老师才能培育出心理健康的学生。 由于课堂时间宝贵，设置课堂提问时，最好设置用“是” 判断48 “不是”“好”“不好”等话即可回答的问题。 语文教学不需要强化训练，只要一朝一夕的强化训练即可 判断49 。 阅读时，对阅读困难的人来说不要默读，要加强朗读，因 判断50 为朗读能够练声音的记忆。 判断51 阅读障碍的人晶体智力比较差，而流体智力比较好。 在我国，大部分孩子都出现了明显的厌学现象，不能够正 判断52 常完成学业任务。 在新课程改革的实践中，我们应该从不同的角度进行积极 探索，围绕课程标准要求，创设情景，导入新课，激发学 生主动学习的热情和兴趣，鼓励学生积极探究，形成主动 判断53 学习的态度。
题目
题目（按题目首字拼音字母排序）
（）是一个人产生行为的根本原因，也是人的行动积极性 单选1 的原动力。 （）是指由于教师自身的心理素质问题和心理健康状况不 单选2 佳，而对学生的身心健康造成的消极影响。 “帮助学生找出自己的优势，找回学习的自信心”，这是 单选3 以下哪一种心理暗示？（） 单选4 “缺乏学习的自觉性”是中学生心理障碍问题中的（） 单选5 ADD是指（）。 从心理学的角度看，一个人对人、对事、对万事万物，包 括对自己稳定的态度和习惯化的行为方式，我们称之为 单选6 （）。 单选7 打架骂人、不守纪律、小偷小摸的问题学生属于（）。 单选8 对学困生一般的学习怠惰行为的矫正，应（）
单选37 学习失能的儿童（） 单选38 学习障碍儿童的教育（） 一个人的心理健康水平受两个因素影响，一个是他所生存 单选39 的心理环境，还有一个是他的（）能力。 一些年龄比较小的孩子由于家庭的教育及本身的个性特 点，对成年人有一种过度依赖，从而导致不愿意上学的现 单选40 象叫做（）。 以下哪些教学技能是在课堂教学中教师与学生相互作用的 单选41 教学行为？（） 单选42 以下哪一种观察方式是心理诊断中的摄人性会谈（） 单选43 以下哪一种观察方式是心理诊断中的直接观察（） 以下哪种导入方式，可以让学生在“欲知后事如何，且听 单选44 下回分解”的悬念心理下进入学习？（） 以下哪种教学技能是课堂教学组织的一种主要形式，是促 单选45 使教学目标达成的一种必不可少的教学手段？()
多选1 班主任如何对待问题学生应从几个方面入手？
多选2 对厌学儿童教育的误区主要有 多选3 多动性注意障碍的主要特征是
多选4 教师的心理健康体现在
多选5 教师的职业压力事件主要体现() 多选6 教育问题学生的主要策略有 多选7 面对新课程教师怎样与学生心灵沟通？
多选8 品行障碍学生的病理心理表现特征是
有些人数学非常差，但是阅读能力却非常好，这种人我们 单选46 把他叫做（）。 有些人一生坎坷却仍然乐观；有些人看起来很幸福但并不 单选47 快乐，究其原因是因为两者的（）不同。 有些同学被老师用冷眼一扫，可能顿时脸红、心跳、呼吸 急促、影响这位老师所教的学科内容的记忆等，这种反应 的情绪体验要比一般的不良刺激反应痛苦得多，常常是不 单选48 容易忍受的，并从而导致厌学。这种厌学行为起因于（） 单选49 与情为伴,情包括以下两个方面（）。 在师生沟通中，有时因某种原因不便把某一信息表达得太 清晰直露，而要靠对方从自己的话语中揣摸、体会出里面 所蕴含着的真正意思，这种“只需意会，不必言传”的手 单选50 段可称为（） 在听、说、读、写、算以及沟通的应用和获得方面出现明 单选51 显落后，且与智商不匹配的现象，我们称之为（）。 单选52 植于一种有效的教育情境的教育叫（） 单选53 中小学教师的心理病因（） 单选54 中小学教师心理病因出现后，如何调节？（）
单选30 为创造一个有利于青少年健康成长的社会环境,应（） 单选31 问题学生的教育，应（） 单选32 心理健康教育的形式在小学以（）为主 心理学表明，人的需要一般地大致上分为三个层次，即： 单选33 基本需要、发展需要和（）。 单选34 学生的学习困难问题，是如何形成的？（） 单选35 学生心理健康的前提与基础应该是（）。 学习基础比较差、学习习惯不良、学习能力较差、学习态 单选36 度较差的问题学生属于（）
某生计算能力差,速度慢,心算错误率高，至初中仅完成三 单选21 位数以内加减法,其余功课较好，这个学生的问题是（）。 某生阅读时易读错字；阅读后不理解内容；朗读不流畅， 单选22 跳字、跳行，这个学生的问题是（） 单选23 青春期教育是（）心理健康教育的重点内容。 单选24 情绪不良、人际障碍、网络成瘾的问题学生叫（）。 如果要通过心理健康教育活动课程培养学生的自信心，最 单选25 好采用哪种模式？（） 随着教育民主进程的不断推进，教师和学生之间的地位在 逐渐的趋于平等，而一个教师的心理健康水平在某种程度 单选26 上取决于教师和学生的（）。 单选27 逃学、离家出走是属于（） 通过亲身参与，加深体验，以丰富和发展学生良好的情绪 单选28 和情感的心理健康教育方法是（） 同音字和形近字经常混淆、听觉记忆和语音记忆困难、不 单选29 爱朗读、记字困难等等这些，都是（）的行为表现。
多选9 如何改变学生的不良习惯? 多选10 生情的基本方法有
多选11 心理健康的标准
多选12 心理障碍的特征表现是 学习障碍不是由于不当的教学引起的以下哪些是学习障碍 多选13 的亚类型？
多14 学习障碍是指
多选15 厌学症的诊断标准主要有 多选16 一名优秀的教师应该具备以下的标准
多选17 引起厌学的主观因素主要有 多选18 与孩子沟通的途径主要有 多选19 造成孩子厌学的社会因素有
单选9 对学习失能儿童的诊断，主要是为了（） 单选10 多元智力因素对初中阶段孩子的影响（） 孩子早已掌握的内容，一定要跟着老师慢条斯理地晃荡,把 生动活泼的东西搞得枯燥乏味，把机械刻板的抄写作为教 学的主要手段，把孩子活泼好动的天性强行地压制，特别 是早期教育越好的家庭，这种反差就越大，孩子就越难以 单选11 适应.这种违背教育规律的做法叫（） 很多人视觉记忆不好，看一遍记不住，但是他可能触觉记 单选12 忆不错。用视觉以外的记忆来训练阅读指的是（）。 积极的同伴关系有利于儿童社会价值的获得、（）以及认 单选13 知和人格的健康发展。 单选14 教师的心理健康水平（） 教师心理健康教育的重中之重，是让教师了解学生的心 单选15 理，把教育教学建立在掌握学生（）的基础之上。 课程改革是各种教育关系的重组与完善的管理过程，是各 种教育资源的整合与利用的管理过程，也是课程理念及其 单选16 （）的革新与选择的管理过程。 课堂提问必须符合学生的知识水平和接受能力。如果问题 难度过大，就会导致学生思维“卡壳”，课堂冷场，达不 到提问的目的，因此，对一些难度较大的问题，要做降低 单选17 难度的处理。这样的提问叫做？（） 李阳多动、不安宁，对于任何事情不能适当的集中注意， 经常把注意指向无关的目标或把注意同时指向许多不同的 单选18 方向，李阳的问题是（）。 良好的心理健康状态，有助于提升教师的（），即个体追 求自认为重要的有价值的工作，并使之达到完美状态的动 单选19 机。 单选20 马卡连柯说过：教师的威信首先建立在（）上。
多选20 注意缺陷与多动障碍的主要表现 班级集体，舆论的影响，良好班风的形成，是感染后进生 判断1 的重要的教育资源。 班主任与学生家长沟通忌过滥、忌批判、忌随意。应该出 于对学生的关心爱护，出于对学生的高度负责，与家长建 判断2 立良好的关系。 出现早恋的原因主要有三个方面，即生理方面的原因、社 判断3 会原因和学生心理自身方面的原因。 从本质上看，性包含三个方面相互联系的现象，一是性的 生理现象，二是性的心理现象，三是性的社会现象，任何 把性简单的看成纯粹是生命本能或者看成某一方面的现 判断4 象，都是肤浅的。 从某种意义上讲，是能力决定兴趣和动机，而不是动机决 判断5 定能力。所以提高了学习能力，就会对学习充满兴趣。 打架斗殴，残忍地对待小动物是品行障碍的非攻击性的表 判断6 现。 对学生进行心理辅导时，可以将学生的案例当作典范教育 判断7 其他受辅导学生。 判断8 多动性注意障碍的儿童有较强的自我控制能力。 多动性注意障碍的儿童在干自己爱好的事情时，能全神贯 判断9 注，并且还讨厌别人的干涉和影响。 父母关系不和将使儿童缺乏依赖感和安全感，会破坏孩子 判断10 对家庭角色的稳定性。 共情就是我们要学会站在孩子的立场上来考虑问题，体验 判断11 事情。 国际心理学界的统计，人一生得到的知识，有95%是在5岁 判断12 之前学来的。 国外的大量的研究显示，品行障碍的孩子，一般没有脑功 判断13 能性的障碍。 唤醒学生是一项系统的工程，需要学校、家庭、社会，共 判断14 同努力，倾力打造。 家庭教育存在的误区主要有以下两个方面：一是情感冲淡 判断15 理智；二是随意性大，计划性差。 教师的心理水平会直接影响到学生的心理成长，在对学生 判断16 进行心理健康教育的同时，应特别关注教师的心理状况。 教学策略下的有效提问策略，可以监控学生的学习和思维 过程，并及时促使学生不断关注、反思、修正自己的初始 判断17 回答，把理解力向前推进。 借机而为的意思是对于问题学生的教育教师如果善于抓住 判断18 教育的契机，常常能收到事半功倍的效果。 判断19 拒绝孩子的非学习的需要，这样才有助于解决厌学问题。