综合实践活动研究性学习五年级上册教案
小学五年级综合实践活动 研究性学习 的教案
小学五年级综合实践活动研究性学习的教案教案概述本教案旨在介绍小学五年级综合实践活动研究性研究的概要及目标。
研究性研究是一种通过探究问题、自主思考和解决问题的研究方式。
通过参与综合实践活动，学生能够培养综合应用知识、掌握解决问题的方法和思维能力，提高综合素质。
本教案旨在帮助学生通过综合实践活动，培养问题意识、探究精神和创新能力。
通过自主思考和团队合作，学生将能够提出问题、收集资料、进行实证研究和总结归纳，从而逐步培养自主研究的能力。
研究目标通过本教案的研究，学生将能够：培养问题意识，学会提出有针对性的问题；收集资料，通过多种渠道获取必要的信息；学会进行实证研究，通过调查、实验等方式探究问题；进行信息分析和总结归纳，形成有条理的结果；培养自主研究的能力，发展创新思维。
教学内容本教案将涵盖以下内容：问题意识的培养和提问技巧；资料的收集和信息的整理；实证研究方法和步骤；信息分析和总结归纳的技巧；自主研究和创新思维的培养。
教学活动本教案将设计以下教学活动：小组讨论：学生组成小组，自由讨论他们感兴趣的问题，并提出至少三个有针对性的问题。
资料收集：学生利用图书馆、互联网等渠道，收集与所选问题相关的资料。
实证研究：学生根据问题的特点，选择适当的实证研究方法和步骤，进行调查或实验。
信息分析和总结归纳：学生对收集到的资料进行分析和整理，形成有条理的结果。
成果展示：学生将研究过程和结果进行展示，与同学分享和交流。
教学评价本教案将采用以下评价方式：学生参与度的评价；学生问题提出的质量；资料收集和整理的效果；实证研究过程和结果的评价；学生信息分析和总结归纳的能力；学生自主研究和创新思维的发展情况。
教学评价将帮助教师了解学生的研究情况，以便及时调整教学策略和提供适当的指导。
参考资料小学研究指导纲要》XX教材XX互联网资源本教案旨在培养小学五年级学生的研究性研究能力，通过综合实践活动的形式，让学生在实际操作中掌握知识和技能。
五年级上学期综合实践活动教案
五年级上学期综合实践活动教案一、活动主题：探索自然奥秘1. 活动目标：（1）让学生亲近大自然，了解常见的自然现象和动植物特征。
（2）培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
（3）引导学生热爱大自然，增强环保意识。
2. 活动内容：（1）认识季节变化：观察并记录不同季节的景色、气候和生物变化。
（2）了解植物生长：种植一颗植物，观察并记录其生长过程。
（3）探究动物习性：观察学校周边的动物，了解其生活习性和特点。
二、活动主题：传承中华美德1. 活动目标：（1）让学生了解中华传统美德，如孝敬、诚信、勤劳等。
（2）培养学生的道德素养，践行社会主义核心价值观。
（3）提高学生的表达能力，学会尊敬他人。
2. 活动内容：（1）讲述美德故事：搜集中华传统美德故事，进行分享和交流。
（2）孝敬父母：开展孝心主题活动，如为父母洗脚、做饭等。
（3）诚信做人：组织诚信宣传活动，如制作诚信手抄报、签订诚信公约等。
三、活动主题：安全自护教育1. 活动目标：（1）增强学生的安全意识，预防意外伤害。
（2）提高学生的自我保护能力，应对突发事件。
（3）培养学生团结互助的精神，共同维护校园安全。
2. 活动内容：（1）学习安全知识：了解交通、消防、地震等安全知识。
（2）紧急疏散演练：定期进行紧急疏散演练，提高应对突发事件的能力。
（3）自我保护技能：学习简单的自我保护技能，如急救、防身等。
四、活动主题：科技创新之旅1. 活动目标：（1）培养学生对科技创新的兴趣，激发创新思维。
（2）提高学生的动手能力和解决问题的能力。
（3）培养学生团队协作，增强实践能力。
2. 活动内容：（1）科技知识普及：了解科学家、发明家的故事，学习科技发展史。
（2）动手实践：开展科技小制作、小发明活动，如制作太阳能小车等。
（3）创新思维训练：参加创新思维讲座，进行创新思维训练。
五、活动主题：艺术素养提升1. 活动目标：（1）培养学生对艺术的热爱，提高艺术素养。
（2）培养学生的艺术表现力和创造力。
五年级上综合实践活动教案
五年级上综合实践活动教案一、活动主题：探索自然奥秘1. 活动目标：（1）让学生亲近自然，感受大自然的美丽和神奇。
（2）培养学生的观察力、动手能力和团队协作精神。
（3）提高学生对自然环境的保护意识。
2. 活动内容：（1）开展校园植物观察活动，了解植物的生长特点。
（2）进行户外自然现象观察，如天气变化、季节交替等。
（3）组织环保宣传活动，提高学生的环保意识。
二、活动主题：传承民间艺术1. 活动目标：（1）让学生了解民间艺术的魅力，培养学生的艺术欣赏能力。
（2）通过动手实践，培养学生对中国传统文化的热爱。
（3）提高学生的创新意识和动手能力。
2. 活动内容：（1）学习民间艺术的基本技巧，如剪纸、泥塑等。
（2）开展民间艺术创作活动，让学生动手制作民间艺术品。
（3）组织民间艺术作品展示活动，让学生分享自己的作品。
三、活动主题：科技创新梦想1. 活动目标：（1）培养学生的科技创新意识，激发学生对科学的热爱。
（2）提高学生的动手能力和解决问题的能力。
（3）培养学生的团队协作精神和沟通能力。
2. 活动内容：（1）开展科学实验活动，让学生亲身体验科学的魅力。
（2）组织科技创新比赛，鼓励学生发挥创意，解决实际问题。
（3）进行科技知识讲座，让学生了解科技发展的最新动态。
四、活动主题：健康生活我做主1. 活动目标：（1）培养学生的生活自理能力，提高学生的独立性。
（2）培养学生的健康饮食习惯，增强学生的身体素质。
（3）提高学生的心理素质，培养学生的自信心和自律性。
2. 活动内容：（1）开展生活技能培训，如整理房间、制作健康餐等。
（2）组织户外运动活动，提高学生的身体素质。
（3）进行心理健康教育，培养学生的心理素质。
五、活动主题：学会感恩传递爱1. 活动目标：（1）培养学生学会感恩，懂得珍惜身边的人和事。
（2）提高学生的沟通能力，增进人际关系。
（3）培养学生的爱心和责任感。
2. 活动内容：（1）开展感恩教育活动，让学生表达对身边人的感激之情。
五年级综合实践活动上册精品教案(全文
五年级综合实践活动上册精品教案(全文一、教学内容本节课选自五年级综合实践活动上册教材第四章《探索与实践》，详细内容为第三节《走进自然，探索植物的世界》。
本节课将围绕植物的生长过程、分类及特点进行教学。
二、教学目标1. 了解植物的生长过程，认识不同类型的植物及其特点。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 增强学生对自然环境的保护意识，激发他们对植物世界的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：植物分类及特点的理解。
教学重点：植物生长过程的观察与实践。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、植物标本、实物投影仪、教学挂图。
学具：放大镜、笔记本、铅笔、植物观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示不同植物的生长过程，引导学生关注植物世界的奥秘。
2. 知识讲解（10分钟）（1）植物的生长过程：种子发芽、幼苗生长、成熟植株。
（2）植物分类及特点：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物。
3. 例题讲解（10分钟）通过实物投影仪展示不同类型的植物，让学生进行分类并说明特点。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，利用放大镜观察植物标本，填写植物观察记录表。
5. 小组讨论（5分钟）每组选代表分享观察结果，讨论植物分类及特点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的植物，记录其生长过程。
（2）尝试对观察到的植物进行分类，并说明分类依据。
2. 答案：（1）生长过程：种子发芽、幼苗生长、成熟植株。
（2）分类及依据：根据植物的特征（如根、茎、叶、花、果实等）进行分类。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对植物生长过程和分类有了基本的了解，但在观察过程中，部分学生对植物特点的描述不够准确。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参观植物园，实地观察不同类型的植物。
（2）开展“绿色小卫士”活动，引导学生关注环保，保护植物。
重点和难点解析1. 教学难点：植物分类及特点的理解。
2. 实践情景引入：多媒体展示不同植物的生长过程。
五综合研究性学习上册教案
学期教学工作计划学情分析：五年级学生对综合实践课程有了初步的了解，对综合实践这门课程有比较浓厚的兴趣。
但是他们的研究能力还停留在网上查找资料的层面，缺乏动手实验探究的兴趣和方法。
要尽量让学生从繁重的课业负担解脱出来，多留给学生自由实践锻炼的时间和空间，逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
教材分析：综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。
”综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多。
教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激发兴趣。
活动目标：1.坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。
2.面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。
引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。
3.培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。
4.指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。
活动评价：综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。
新教科版五年级上册综合实践活动全册教案
新教科版五年级上册综合实践活动全册教案活动一：健康生活我做主活动目标1. 让学生了解健康生活的基本常识，提高自我保健意识。
2. 培养学生良好的生活习惯，形成健康的生活方式。
3. 引导学生关爱他人，培养团队协作精神。
活动内容1. 健康饮食- 了解食物的营养成分，学会合理搭配膳食。
- 调查学生的饮食习惯，提出改进措施。
2. 运动锻炼- 学习适合学生的运动项目，养成锻炼习惯。
- 组织趣味运动会，提高学生的团队协作能力。
3. 心理调适- 学习基本的心理调适方法，提高学生的心理素质。
- 开展心理辅导活动，促进学生身心健康发展。
活动步骤1. 调查分析：了解学生的饮食习惯、运动状况和心理状况。
2. 知识讲座：邀请专家讲解健康生活的重要性及方法。
3. 实践活动：组织学生进行运动锻炼和心理调适活动。
4. 成果展示：学生分享自己在活动中的收获和改变。
5. 总结反思：引导学生总结经验，制定长期的健康生活计划。
活动二：环保行动我参与活动目标1. 让学生了解环保知识，提高环保意识。
2. 培养学生保护环境的良好习惯。
3. 引导学生参与社会实践，提升社会责任感。
活动内容1. 垃圾分类- 学习垃圾分类的知识，提高垃圾分类的准确性。
- 开展垃圾分类实践活动，培养良好的垃圾分类习惯。
2. 节能减排- 学习节能减排的方法，提高能源利用效率。
- 开展节能减排实践活动，培养节能减排意识。
3. 保护绿化- 学习植物种植知识，提高绿化意识。
- 组织学生参与校园绿化活动，培养保护绿化的习惯。
活动步骤1. 知识讲座：邀请专家讲解环保知识，提高学生的环保意识。
2. 实践活动：组织学生进行垃圾分类、节能减排和保护绿化活动。
3. 社会调查：调查周边环境的环保状况，提出改进建议。
4. 成果展示：学生分享自己在活动中的收获和改变。
5. 总结反思：引导学生总结经验，积极参与环保行动。
活动三：传统文化我传承活动目标1. 让学生了解我国的传统文化，提高文化素养。
五年级上册研究性学习教案
五年级上册研究性学习教案动画对小学生的影响一、课题的提出背景：如今，卡通制作发展迅速。
动画片制作精美，情节精彩，语言迷人，音乐魅力四射，动感十足，尤其吸引小学生。
小学生非常喜欢看动画片。
许多学生熟悉许多动画片，崇拜许多动画人物。
为什么小学生非常喜欢看动画片？因为这是一个贴近学生生活的话题，一个学生非常感兴趣的话题，也是一个很好的综合实践话题。
我们准备这样来引导学生开展这个课题的研究，在综合实践课上，我们先播放很多学生喜欢的动画片片段给学生看，然后问学生你们喜欢吗？你们还喜欢那些动画片？为什么？激发学生对这个问题的讨论、思考。
然后建议：我们以《小学生与动画片？》为题开展一次综合实践活动好吗？探究动画片为什么这样吸引我们，它对我们又有什么样的影响？二、设计理念：1.体现学生的个性化特征。
这个主题的选择完全是学生们喜欢的。
在活动中，让学生收集、表演和展示自己。
因为每个孩子都有不同的特点、偏好和性别，在这个主题活动中，让他们根据自己的兴趣和特点在多个方向上展示自己的风格。
2.突出学生学习的主动性。
在这次活动中，我们本着以学生为研究主体的原则展开，如一开始我们和学生一起制定活动目标和讨论确定探究的方向和方法等，既提高了学生的学习兴趣，又拉进了学生与探究主题的距离。
3.培养学生的各方面能力，如辨别是非的能力、合作进取的能力、社会交往和言语表达的能力、自我展示的能力等；培养学生的团队意识和团队合作精神；同时，我也感受到了学习和成功的喜悦。
3、活动的目标活动始终坚持以学生为主体，教师为指导，我们和学生一起制定本次活动的目标：情感目标1.通过合作研究小组的集体探索，培养团队意识和团队精神。
2.体验学习的快乐和成功感，享受探究、合作、成功的喜悦，增强自信心，提高学习兴趣。
能力目标1.通过上网和去图书馆收集信息，培养发现、收集和简单处理数据的能力。
2.通过社会交往提高社会交际能力和语言表达能力。
3.能以不同的方式展示研究成果，在活动交流中互相学习、发现、反思、改进，促进实践能力的不断发展。
五年级上综合实践活动教案
五年级上综合实践活动教案一、活动主题：探索自然奥秘1.活动目标：（1）让学生亲近自然，了解自然环境的特点和多样性。
（2）培养学生观察、思考、探究的能力。
（3）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
2.活动内容：（1）认识自然环境中的动植物。
（2）了解自然环境的变化和影响。
（3）探究自然环境中的生态关系。
3.活动过程：（1）组织学生走出教室，走进自然环境，观察和记录所见到的动植物。
（2）引导学生思考自然环境中的生态关系，讨论人类活动对环境的影响。
（3）学生分组进行探究活动，通过观察、实验等方式，深入了解自然环境的特点和变化。
二、活动主题：传承中华优秀传统文化1.活动目标：（1）让学生了解中华优秀传统文化的内涵和特点。
（2）培养学生热爱祖国、传承中华文化的意识。
（3）提高学生的文化自信和民族自豪感。
2.活动内容：（1）学习中华优秀传统文化知识，如诗词、成语、历史故事等。
（2）参与传统节日庆祝活动，如春节、端午节、中秋节等。
（3）学习传统技艺，如书法、剪纸、国画等。
3.活动过程：（1）组织学生学习中华优秀传统文化知识，进行讲解和讨论。
（2）引导学生参与传统节日庆祝活动，体验传统文化的魅力。
（3）学生分组进行传统技艺的学习和实践，提高自己的文化素养。
1.活动目标：（1）让学生认识到良好生活习惯的重要性。
（3）提高学生的自律能力和生活质量。
2.活动内容：（1）学习生活习惯的知识，如作息规律、饮食健康、锻炼身体等。
（2）进行生活习惯的实践，如早睡早起、合理饮食、坚持锻炼等。
（3）分享良好生活习惯的心得和经验。
3.活动过程：（1）组织学生学习生活习惯的知识，进行讲解和讨论。
（3）学生分组分享良好生活习惯的心得和经验，互相学习和借鉴。
四、活动主题：培养创新精神和实践能力1.活动目标：（1）让学生了解创新的意义和价值。
（2）培养学生的创新思维和实践能力。
（3）激发学生的创造力和潜力。
2.活动内容：（1）学习创新知识和方法，如思维导图、头脑风暴等。
综合实践活动研究性学习方案
综合实践活动研究性学习方案（上期）曲梁镇五虎庙小学五一班五年级综合实践活动研究性学习方案——学会自我保护一、背景分析一起溺水事件——课题的产生去年九月，当孩子们背着书包，高高兴兴地走进校园时，又一位同学却永远地远离了我们，他就是游伟，因为游泳时缺乏安全意识和基本的自救能力，最终因抢救无效而死亡。
类似的事件在我们的身边举不胜举：还是去年，一位学生在回家的路上，因轻信他人导致被挟持……同学们内心充满了恐惧，对于如何保护自己非常茫然。
联合国教科文组织就21世纪教育提出新口号：学会生存。
生存就必须学会自我保护，只有我们拥有健康的身体和健全明朗的心智才能更好地生存。
面对这些，我们充满了忧虑，更有一种历史的使命感萦绕心头。
小学生的人生阅历很简单，磨砺他们的不仅仅是学业，更是伴随成长的情绪自我管理、健康成长的自助意识和面对意外伤害的安全自救能力。
比如：如何保护自己的身体？遇到暴力侵犯时，该怎么办？当我焦虑时怎么办……我们有责任帮助学生学会面对，学会从容应付，增强和提高自己应对困难和处理危险的本领，帮助学生从稚嫩到成熟，从单薄到宽厚，健健康康、快快乐乐地生活着。
因此便产生了以“学会自我保护”为主题的综合实践活动。
通过这一综合实践活动，让学生树立健康、安全意识，获取一些基本的预防、处理方法，增强自助自救的能力。
同时在自主合作研究的过程中培养起实践能力、团队合作精神和人际交往能力。
二、设计思路本次主题活动的设计思路是以自我保护为核心，从学生生活实际出发，以小课题研究为基本形式，让孩子在老师家长和社会人士的帮助指导下，从自己感兴趣的问题入手自主制定关于自我保护的研究课题，通过合作调查、采访、信息搜集与处理、表达与交流、展示与评价等探索活动，丰富学生的健康知识、安全知识，培养学生的应急能力。
三、活动目标1、认知和技能：（1）通过活动学习食品、人体、药品、疾病等知识，学习卫生保健知识，学会对水、火、电、刀具、煤气的正确使用，提高对意外伤害的自救自护能力，学会自我调整情绪，拥有一个健康的心理。
___五年级上册综合实践活动教案【完整版】
___五年级上册综合实践活动教案【完整版】一、收集材料1、根据之前的调查和搜索结果，收集关于中国结的材料，包括图片、视频、书籍等。
2、准备编织中国结所需的材料，如绳子、珠子等。
二、研究编织方法1、请教民间艺人或艺术老师，研究一种简单的中国结编织方法。
2、根据教师的指导和示范，学生们跟着编织中国结。
三、制作中国结1、学生们根据自己的喜好和选择，选择编织一种或多种中国结。
2、学生们认真制作，互相帮助，完成自己的作品。
四、展示和分享1、学生们展示自己的中国结作品，分享自己的制作心得和体会。
2、学生们互相欣赏，评价彼此的作品，提出改进意见。
五、小结1、教师总结活动中学生们的收获和体会，引导学生们反思自己的不足和需要改进的地方。
2、鼓励学生们在以后的生活中继续研究和传承中国的传统文化。
在本次活动中，我们将调查身边人群对于中国结的了解程度，并进行统计。
首先，我们组内学生讨论，设计了一张调查问卷。
然后，利用课余时间对校内学生及校外身边的人进行调查，了解中国结艺在人群中的影响。
问卷内容包括是否知道中国结、从哪里得知、是否知道中国结的涵义、是否拥有以及是否能编织等问题。
接着，我们汇总问卷结果并进行统计分析，得出了有趣的结论。
最后，我们进行了组内交流，分享了自己的收获和体会，并撰写了采访日志。
在第五课时，我们邀请了民间艺人来班里做客，研究了中国结的编织方法，并编织了一个中国结，赠送给身边的人。
在活动中，我们不仅获得了实际的编织技能，也感受到了中国结文化的魅力。
最后，我们完成了评价表，客观公正地评价了自己和其他同学的表现。
在第二单元中，我们进行了当地土特产品调查。
通过广泛收集家乡特产的资料，我们锻炼了收集和处理信息的能力，增强了合作交流的意识和探索的精神。
同时，我们也提高了对各种知识的综合运用能力，加强了各学科的融合。
通过了解家乡的特产，我们树立了对家乡的自信心和自豪感，并激发了热爱家乡的热情。
在第一课时的土特产品大搜索中，我们介绍了特产大比拼。
五年级研究性学习上册教案
五年级研究性学习上册教案第一章：研究性学习概述1.1 教学目标了解研究性学习的概念和特点掌握研究性学习的基本方法和步骤培养学生的研究兴趣和探究能力1.2 教学内容研究性学习的定义和意义研究性学习的目标和原则研究性学习的方法和技巧1.3 教学过程引入：通过问题引出研究性学习的概念讲解：讲解研究性学习的定义和意义，介绍研究性学习的目标和原则实践：学生分组进行研究性学习活动，运用研究性学习的方法和技巧第二章：研究性学习计划与设计2.1 教学目标学会制定研究性学习计划掌握研究性学习的设计方法培养学生的计划和设计能力2.2 教学内容研究性学习计划的制定步骤研究性学习设计的方法和技巧研究性学习计划和设计的评价标准2.3 教学过程引入：通过案例引出研究性学习计划的制定重要性讲解：讲解研究性学习计划的制定步骤，介绍研究性学习设计的方法和技巧实践：学生分组制定研究性学习计划并进行设计活动第三章：研究性学习实施与调控3.1 教学目标学会实施研究性学习活动掌握研究性学习的调控方法培养学生的实施和调控能力3.2 教学内容研究性学习活动的实施步骤研究性学习调控的方法和技巧研究性学习实施和调控的评价标准3.3 教学过程引入：通过问题引出研究性学习实施的必要性讲解：讲解研究性学习活动的实施步骤，介绍研究性学习调控的方法和技巧实践：学生分组进行研究性学习活动，并实施和调控4.1 教学目标掌握研究性学习的展示方法和技巧4.2 教学内容研究性学习展示的方法和技巧4.3 教学过程第五章：研究性学习评价与反思5.1 教学目标学会评价研究性学习过程和成果掌握研究性学习的反思方法和技巧培养学生的评价和反思能力5.2 教学内容研究性学习评价的标准和方法研究性学习反思的内容和步骤研究性学习评价和反思的评价标准5.3 教学过程引入：通过问题引出研究性学习评价的重要性讲解：讲解研究性学习评价的标准和方法，介绍研究性学习反思的内容和步骤实践：学生分组进行研究性学习评价和反思活动第六章：研究性学习案例分析6.1 教学目标学会分析研究性学习案例掌握研究性学习案例分析的方法和技巧培养学生的案例分析能力6.2 教学内容研究性学习案例的特点和类型研究性学习案例分析的方法和技巧研究性学习案例分析的评价标准6.3 教学过程引入：通过问题引出研究性学习案例分析的重要性讲解：讲解研究性学习案例的特点和类型，介绍研究性学习案例分析的方法和技巧实践：学生分组进行研究性学习案例分析活动第七章：研究性学习与创新思维7.1 教学目标了解研究性学习与创新思维的关系掌握培养创新思维的方法和技巧培养学生的创新思维能力7.2 教学内容研究性学习与创新思维的关联性培养创新思维的方法和技巧创新思维在研究性学习中的应用7.3 教学过程引入：通过问题引出研究性学习与创新思维的关系讲解：讲解研究性学习与创新思维的关联性，介绍培养创新思维的方法和技巧实践：学生分组进行创新思维活动，运用创新思维解决研究性学习问题第八章：研究性学习与团队合作8.1 教学目标了解研究性学习与团队合作的关系掌握团队合作的方法和技巧培养学生的团队合作能力8.2 教学内容研究性学习与团队合作的关联性团队合作的方法和技巧团队合作在研究性学习中的应用8.3 教学过程引入：通过问题引出研究性学习与团队合作的关系讲解：讲解研究性学习与团队合作的关联性，介绍团队合作的方法和技巧实践：学生分组进行团队合作活动，运用团队合作完成研究性学习任务第九章：研究性学习与信息素养9.1 教学目标了解研究性学习与信息素养的关系掌握信息素养的方法和技巧培养学生的信息素养能力9.2 教学内容研究性学习与信息素养的关联性信息素养的方法和技巧信息素养在研究性学习中的应用9.3 教学过程引入：通过问题引出研究性学习与信息素养的关系讲解：讲解研究性学习与信息素养的关联性，介绍信息素养的方法和技巧实践：学生分组进行信息素养活动，运用信息素养解决研究性学习问题第十章：研究性学习拓展与提升10.1 教学目标学会拓展研究性学习的内容和范围掌握研究性学习的方法和技巧培养学生的拓展和提升能力10.2 教学内容研究性学习拓展的内容和范围研究性学习的方法和技巧研究性学习拓展和提升的评价标准10.3 教学过程引入：通过问题引出研究性学习拓展的重要性讲解：讲解研究性学习拓展的内容和范围，介绍研究性学习的方法和技巧重点和难点解析重点环节一：研究性学习的概念和特点需要重点关注学生对研究性学习的基本理解和认识，确保学生能够把握研究性学习的核心要素。
五年级上学期综合实践活动教案
五年级上学期综合实践活动教案一、活动主题：走进自然，感受季节的变化活动目标：1. 让学生了解和感受季节的变化，培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生热爱大自然，增强环保意识。
3. 提高学生的合作能力和沟通能力。
活动准备：1. 组织学生进行户外活动，准备相应的观测工具，如望远镜、笔记本等。
2. 教师提前了解活动地点的自然环境，做好安全预案。
活动过程：1. 组织学生前往活动地点，引导学生观察周围的自然环境，感受季节的变化。
2. 学生分组进行观察和记录，每组选择一个季节变化明显的自然景物进行观察。
3. 学生将观察到的季节变化进行整理和总结，分享自己的感受和观察成果。
二、活动主题：探索科学，发现生活中的科学现象活动目标：1. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生的探索欲望。
2. 培养学生观察生活，发现生活中的科学现象。
3. 提高学生的实践能力和创新能力。
活动准备：1. 教师提前准备相关的科学实验器材和材料。
2. 学生准备笔记本和实验报告模板。
活动过程：1. 教师引导学生观察生活中常见的科学现象，并提出问题，引发学生的思考。
2. 学生分组进行科学实验，探究生活中的科学现象。
三、活动主题：传承文化，学习传统艺术活动目标：1. 培养学生对中国传统文化的了解和认同，培养学生的艺术素养。
2. 培养学生动手能力和创造力，提高学生的审美观念。
3. 培养学生团队协作能力和沟通能力。
活动准备：1. 教师提前准备相关的艺术材料和工具。
2. 学生准备笔记本和作品展示板。
活动过程：1. 教师介绍中国传统艺术的基本知识和技巧，引导学生进行实践操作。
2. 学生分组进行艺术创作，展示自己的艺术才华。
3. 学生将作品进行展示和交流，分享创作的心得和体验。
四、活动主题：关爱他人，学会感恩活动目标：1. 培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
2. 培养学生感恩之心，增强学生的家庭责任感和社会责任感。
3. 提高学生的沟通能力和表达能力。
活动准备：1. 教师准备相关的活动和素材。
五年级上册研究性学习教案(已整理好)
五年级上册研究性学习教案(已整理好)教学目标：1.欣赏用各种材料制作的茶杯套；感受线材料和铜片的特点。
2.巩固结、穿、绕、缠、编、抽等编法技术；学会用云雀编制一个茶杯套。
3.理解技术和应用之间的关系、养成热爱劳动技术和生活的积极情感。
教导重点：用云雀结编制茶杯套教学难点：运用打结方法编制富有创意的花纹教学准备：毛线、铜片、茶杯、剪刀教学过程：一：观察实物；感受材质1.引导学生观察用不同材料制作的茶杯套；感受不同材质所具有的不同功能。
2.用我们已学的中国结编制方法；就能制作出魅力的茶杯套。
二.研究茶杯套底部的编制方法.1.教师示范：①.根据茶杯的高度确定线绳的长度；一般线绳的长度为茶杯高度的2倍②.根据铜片的大小；剪下若干段线绳；并运用云雀结绕铜片盘法③.在距离铜片1.5–2cm处；将相邻的两根线绳打云雀结④.打完第一圈的结后；接着打第三圈的结；同时保持长度不变⑤.一次完成所有的云雀结⑥.用剪刀剪去杯套顶部的多于线绳⑦.取三根线绳；编结成麻花辫⑧.将辫子绳穿过杯套的顶部2.学生尝试练习. 1）.控制线绳的长度. 2）.杯底的云雀结是否扎实三.学习云雀编制茶杯套的花纹.1.教师示范.⑴在线绳的不同长度的位置打结.让学生观察菱形花纹的格状是否发生变化⑵采用不同的交叉组合.让学生观察花纹是否有幻化⑶小杯套的收口2.学生尝试练习.⑴通过线绳的交叉改变花纹⑵顺利完成收口⑶对个别同学进行指导四.编制实践.选择自己喜欢的线绳和图文.编制1只小杯套.五.茶杯套的展示.1.在班中展示完成的茶杯套2.讲茶杯套在杯子上试一试.再次调整.3.鼓励学生用小被套盛放各种物品；感受他的使用价值六.课堂总结第2课奇妙的针法组合教学目标：1.进一步认识棒针编制中的几种基本针法的编制符号.能看懂图样2.能依照进行作品的编织、设计、发展学生的动手能力和创作思维3.通过动手编制练习；明白通过相同针法的不同组合；可以编织出不同的作品教学重点：能看懂样品的使用的针法.按照图示学习编织一种织物。
五年级上综合实践活动教案
五年级上综合实践活动教案一、活动主题：探索自然奥秘1. 活动目标：（1）让学生亲近自然，感受自然的美丽和神奇。
（2）培养学生的观察能力、思考能力和动手实践能力。
（3）培养学生热爱自然、保护环境的意识。
2. 活动内容：（1）认识不同的自然景观，了解其特点和形成原因。
（2）观察不同的动植物，了解其生活习性和生长环境。
（3）探索自然中的奥秘，如彩虹、雾、霜等现象。
二、活动主题：走进科学1. 活动目标：（1）激发学生对科学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生的科学思维和实验操作能力。
（3）培养学生的团队合作和创新意识。
2. 活动内容：（1）进行简单的科学实验，如火山爆发、电磁铁等。
（2）学习科学原理，如力的作用、磁性的性质等。
（3）探索科学中的奥秘，如黑洞、基因编辑等。
三、活动主题：传承文化1. 活动目标：（1）让学生了解和传承中华优秀传统文化。
（2）培养学生的文化自信和民族自豪感。
（3）培养学生的艺术欣赏能力和创作能力。
2. 活动内容：（1）学习中国传统艺术，如书法、国画、剪纸等。
（2）体验中国传统节日，如春节、中秋节等。
（3）探索中国传统文化中的奥秘，如易经、五行等。
四、活动主题：关爱他人1. 活动目标：（1）培养学生的同理心和关爱他人的意识。
（2）培养学生的沟通能力和团队合作能力。
（3）培养学生的社会责任感和公民素养。
2. 活动内容：（1）进行关爱他人的实践活动，如帮助有困难的同学、照顾老人等。
（2）学习关爱他人的知识和技巧，如倾听、表达关心等。
（3）探索关爱他人的意义和价值，如友善、和谐社会等。
五、活动主题：健康生活1. 活动目标：（1）培养学生的生活自理能力和健康意识。
（2）培养学生的运动兴趣和运动习惯。
（3）培养学生的心理素质和应对压力的能力。
2. 活动内容：（1）学习健康生活的知识和技巧，如饮食、运动、睡眠等。
（2）进行健康生活方式的实践活动，如做早餐、运动等。
（3）探索健康生活的意义和价值，如快乐、健康等。
综合实践活动研究性学习五年级上册教案
综合实践活动研究性学习五年级上册教案I. 教学目标：通过本节课的学习，学生应该能够：1. 了解综合实践活动研究性学习的定义和目的；2. 理解研究性学习的具体步骤和方法；3. 掌握如何进行综合实践活动研究性学习；4. 能够自主进行研究性学习并整理研究成果。
II. 教学重点：1. 理解综合实践活动研究性学习的定义和目的；2. 掌握研究性学习的具体步骤和方法。
III. 教学准备：1. 教学资源：教科书、笔记本电脑、投影仪；2. 备课情况：教师提前准备好相关教学内容，并确保教学资源的正常运作。
IV. 教学过程：Step 1: 导入新课教师利用投影仪展示“综合实践活动研究性学习”这个词语，并请学生简单阐述对此词语的理解。
Step 2: 介绍综合实践活动研究性学习的定义和目的教师向学生介绍综合实践活动研究性学习的定义和目的，包括培养学生的实践能力和创新思维，激发学生的学习兴趣等。
Step 3: 讲解研究性学习的具体步骤和方法教师向学生详细讲解研究性学习的具体步骤和方法，包括：1. 选择研究课题：学生可以从日常生活中选择感兴趣的课题进行研究；2. 查找信息：学生利用图书馆、互联网等资源进行信息查找，收集相关资料；3. 数据收集与分析：学生根据自己的研究课题进行数据收集，并进行数据分析；4. 实验设计与实施：学生可以设计相关实验或观察，进行实施并收集相关数据；5. 结果总结与展示：学生对研究成果进行总结，并通过展示形式向同学们展示自己的研究成果。
Step 4: 进行实践活动研究性学习教师组织学生进行实践活动研究性学习，学生可以根据自己的兴趣和实际情况选择合适的研究课题，并按照研究性学习的步骤进行实践。
Step 5: 研究成果展示与总结学生展示他们的研究成果，并进行总结。
教师对学生的研究成果进行评价和点评，并鼓励学生继续进行研究性学习。
V. 课堂延伸活动：教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的研究成果，并就研究性学习的经验和问题进行交流和探讨。
小学综合实践活动五年级教案全册-2024鲜版
评价学生在活动中所表现出来的情 感、态度和价值观，如责任感、环 保意识、社会公德等。
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家校共同参与，完善评价体系
家长评价
鼓励家长参与学生的综合实践活 动评价，让家长了解孩子的学习 情况和进步，促进家校沟通和合
作。
社会评价
引导学生参与社会实践活动，接 受社会的评价和检验，培养学生
的社会责任感和公民意识。
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鼓励学生进行实践操作和体验
提供实践机会
为学生提供充足的实践机 会，如实验、调查、制作 等，让学生在实践中学习 和成长。
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鼓励动手操作
鼓励学生动手操作，参与 实践活动的全过程，提高 学生的实践能力。
强化体验感受
引导学生在实践操作中强 化体验感受，加深对知识 的理解和记忆。
建立健全的活动组织机构，明确各自职责， 确保活动的有序进行。
在活动过程中，教师应给予学生及时的指导 和帮助，引导学生积极参与、主动探究。
强化实践体验
做好总结评价
鼓励学生通过亲身实践、动手操作等方式， 加深对知识的理解和应用。
在活动结束后，及时进行总结评价，肯定学 生的成绩和进步，指出存在的问题和不足， 提出改进意见和建议。
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小组合作与交流技巧培养
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分组策略及角色分配
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分组策略
根据学生的学习能力、兴趣爱好、 性格特点等因素进行合理分组，每 组4-6人，确保组内异质、组间同 质。
角色分配
明确每个小组成员的角色，如组长、 记录员、发言人等，并实行角色轮 换制，让每个学生都有机会体验不 同的角色。
提供问题支架
五年级综合实践活动研究性学习教案
②追求派头和成人感的心
③从众心理
④对科学宣传的怀疑心理
⑤消遣心理和消愁心理
⑥寻求心理寄托
5. 戒烟好处和方法：
好处：①身体会趋向健康。
②改善仪容。
③树立好榜样、增强自信心，重掌自己的生命。
方法：……
学生发言并总结：戒烟方法有很多，当然要记住最重要的一点，还是要依靠自己的意志力，这样戒烟成功率最高。
总结：世上无难事，只怕有心人。
就看在健康和烟草的天平上你如何抉择，戒烟成功与否，靠的是自己，谁有坚强的意志力，能战胜自己，谁就能战胜烟魔。
让我们放眼蓝天，俯瞰大地，洁净的世界里有我，有你，有同学们的欢歌笑语。
发出倡议：让我们紧记这句格言“离香烟越近，离健康越远”，让“饭后一支烟，赛过活神仙”见鬼去吧。
最后向全班学生发出“拒吸第一支烟，不做新烟民”的倡议。
在《让世界充满爱》的歌曲中结束这节课。
21。
五年级上学期综合实践活动教案
五年级上学期综合实践活动教案一、活动主题：走进科学，探索大自然1. 活动目标：（1）让学生亲近大自然，了解常见的自然现象和科学原理。
（2）培养学生的观察、思考和动手操作能力。
（3）引导学生热爱科学，激发探索欲望。
2. 活动内容：（1）第一周：认识天气现象，学习天气预报。
（2）第二周：探索植物的生长，了解生命的奇迹。
（3）第三周：揭秘光的传播，体验光学实验。
（4）第四周：感受声音的魅力，探索声音的产生。
（5）第五周：探索地球的秘密，了解地理知识。
二、活动主题：弘扬传统文化，传承民族精神1. 活动目标：（1）让学生了解我国的传统文化，感受民族精神的魅力。
（2）培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
（3）提高学生的综合素质，丰富课余生活。
2. 活动内容：（1）第一周：学习成语故事，传承中华智慧。
（2）第二周：了解传统节日，感受节日气氛。
（3）第三周：学习民间艺术，弘扬民族文化。
（4）第四周：参观历史古迹，领略历史风貌。
（5）第五周：学习国粹京剧，体验戏剧魅力。
三、活动主题：关注社会热点，培养责任感1. 活动目标：（1）让学生关注社会热点问题，提高观察力和思考能力。
（2）培养学生的社会责任感，树立正确的价值观。
（3）引导学生积极参与社会实践活动，锻炼实践能力。
2. 活动内容：（1）第一周：了解我国的环境现状，探讨环保措施。
（2）第二周：关注弱势群体，学会关爱他人。
（3）第三周：探讨食品安全，维护消费者权益。
（4）第四周：了解公共安全，提高自我防护意识。
（5）第五周：关注教育公平，为贫困地区的孩子献爱心。
四、活动主题：动手动脑，培养创新能力1. 活动目标：（1）让学生动手动脑，提高实践操作能力。
（2）培养学生的创新思维，激发创造力。
（3）培养学生团队合作精神，提高沟通能力。
2. 活动内容：（1）第一周：学习简单机械，体验力学原理。
（2）第二周：动手制作模型，培养空间想象力。
（3）第三周：学习电子制作，探索电子世界。
五年级上册综合实践教学计划(35篇)
五年级上册综合实践教学计划（35篇）五年级上册综合实践教学计划（精选35篇）五年级上册综合实践教学计划篇1一、教材分析:综合实践活动课程是新课标下的国家课程，按规定每周四节。
点军区教研中心拟出了《综合实践活动四大领域融合》研究课题，四大领域是指信息技术、劳动技术、社区服务与社会实践、就、研究性学习。
根据上级要求，土城小学拟定《发掘本土资源，承扬地方文化》的研究课题。
五年级将参与“九子鞭”、“腰鼓”等的实践却没有成型的教材。
从去年开始，省教研室统一编发了此方面教材，五年级的为劳动与技术之《小木工》，计10课时。
这为“摸着石头过河”又增添了新的导航。
不仅可以使学生学会制造和使用木工工具进行动手操作，制作玩具及实用的生活小物件，而且培养学生爱劳动、爱家乡的能力与情感，开发学生的智力，为课题研究服务。
本期设想：课题方面的研究毫不放松，教材内容也认真完成，两者同步进行。
二、课程目标：1、了解社会，考察社会环境，增长沟通能力，有服务社会的意识。
⑴ 学习调查研究，增长沟通能力，养成合作品质。
⑵ 参与学校活动，体会服务的意义。
2、了解自然、认识自然、欣赏自然，形成自觉保护环境自然的意识。
3、学会“讲究卫生、预防疾病、消防避险、自救自护”，增强、提高自己应对困难和处置危险的本领。
4、学习生活技能，养成积极生活态度。
⑴ 学做家务，尽家庭一分子的义务。
⑵ 端正劳动态度，形成良好劳动习惯。
5、了解汽车的发展史，认识车标，拓宽学生的视野，激发学生的进取心。
6、在实践活动中，培养学生团结合作，动手操作，创新的能力。
三、具体措施：1、充分准备，以身作则，参与学生的活动。
以试行的教材为依据，搞好备课，拟出具体任务，探索初步教案，教后进行修改，力争逐步完善。
2、用心组织，搞好上课。
该课程以制作为主。
课堂则是活动前的准备与引导，又是制作检查与评价的阵地。
课堂上重点是激励学生全员参与，以兴趣为动力，提高课堂质量与效率；样，工具与材料、制作与保管才3、搞好资料收集与整理，记录学生成长的历程。
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2018—2019年度第一学期五(2)班综合实践电子备课甘亭星海学校车青青2018.9目录第一单元人与自我.我自信，会成功 (3)第二单元社会生活.零用钱该怎么花 (7)第三单元人与自然.死海不“死“的秘密 (10)第四单元自我成长中国梦我的梦 (13)第五单元地方特色.探访山西民居 (14)第一单元人与自我.我自信，会成功一、学习目标 :正确认识自我，能够说出自己的优点和不足；增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力；了解树立自信心的方法，培养健全的人格和良好的心理素质；提高心理健康水平，增强自我教育能力，形成健康、自信的人生观。
参考主题:（1）我自信，会成功；（2）克服考试焦虑；（3）消除孤独感。
二、实践方式:心理测试；收集资料；手工制作。
三、方法引导:发表意见的技巧；如何对调查结果进行统计与分析。
四、学科整合:与心理健康教育、品德与社会、语文等学科整合。
关注心理健康，形成健康的生活态度；善于发现其他同学身上的优点并虚心学习；学习名人名言，领悟其深刻含义，并激励自己；进行小制作设计。
五、课时安排:5课时六、教学流程:第一课时（一）研究准备我们一天天地长大，从妈妈怀里的婴儿，长成了少年。
想想自己在成长过程中有哪些烦恼？你是怎么解决的？同学们根据自己的兴趣自主确定设计研究方案，其方法一般是:1.我的烦恼及解决的办法2.我自信，会成功第二单元社会生活.零用钱该怎么花第三单元人与自然.死海不“死“的秘密一、教学目标：1.学习几种常用的说明方法2.理解题目的新颖与巧妙，理解神话传说在文章中的作用3.探究死海的未来，从而培养自己的探究意识和环保意识4.关注自然，保护自然，担起自己的责任；表达自己对生存环境的忧虑与思考.二、教学重点：学习几种常用的说明方法理解题目的新颖与巧妙，理解神话传说在文章中的作用三、教学难点：关注自然，保护自然，担起自己的责任；表达自己对生存环境的忧虑与思考四、教学过程：（一）导语：大家在地理课本中学过死海，谁能够给大家介绍一下你所了解的死海？（开门见山切入正题。
）这节课我们学习《死海不死》（师板书），请同学们交流一下你对这个题目的看法。
（好不好？好在哪？从题目中又能够提出哪些问题？）（二）整体感知：刚才同学们都提了这两个问题：1.为什么叫做死海？2.死海为什么不死？请同学们读前两段回答！（三）我们已经知道了死海的特征，下面我们探究一下死海的成因，答案就在字里行间。
我们通读全文，像挖宝藏一样去找寻答案吧！（这道题目很好找，只要认真读书，就能够找到答案。
）（四）重点研读，分析写法本文使用了什么说明方法。
1.举例子：第1~2自然段的举例子是说明死海的表面特征的；第4自然段的举例子是说明死海的浮力大的原因；2.列数字：第4自然段所列数字说明死海水中含盐多、咸度高，故海水的浮力大，第6自然段所列数字说明死海的长度、宽度、平均深度；最后一段所列数字说明了每年海水水面下降的具体数据。
（本文使用了很多数字来说明，具体包括确切的数字和大约的数字两类，各举几例，细加3.作比较：这样海水的密度就大于人体的密度。
说明人一到海里就漂起来，沉不下去。
4.引用传说：第3自然段所引狄杜处决俘虏、屡淹不死的传说，说明了死海海水浮力大；第5自然优所引传说，说明了远古时候人们对死海成因的探索。
举例子、列数字、作比较都能使读者从科学角度认识死海淹不死人的原因，从而由浅入深地说明了死海不死的本质特征。
2提问：引用神话传说，在说明死海中起到什么作用？学生讨论，教师总结：在知识小品中，往往引用一些神话传说，目的是为了更好地说明事物。
本文两段传说、神话对说明死海的特征起着不同作用。
引罗马统帅狄杜处死俘虏而未得逞的传说，对说明“死海不死”是一个很生动的例证。
虽说是传说，却有史实作基础，更主要是符合事物的实际情况：死海浮力大，人投入海中不会下沉，哪怕是戴上脚镣手铐的人（传说中的俘虏是戴镣铐的）。
这种引用不悖事理，反能起到把死海的特征说明得更形象更神奇的作用，增加读者的阅读兴味，同时，也从时间上说明死海存在悠久。
（五）探究未来你想到死海去游泳吗？死海对人类疾病有着特殊的治疗和康复效果，人们利用死海的特殊的自然环境治疗皮肤病，心血管病，风湿病，和肠胃病等。
你喜欢死海吗？你了解死海的现状和未来吗？请读文章后两段，请生交流。
死海真的要死了。
含义：死海将要干涸而死！水，是生命之源，本单元我们还学过一篇因为水的干涸而导致成悲剧的文章，谁说一下。
明确：是《罗布泊，消逝的仙湖》。
由于人们的四盲，导致塔里木河的水被抽干，以致使罗布泊由仙湖变成了死湖。
文章结尾处写道：“救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！”生思考交流。
人生存于大自然之间，大自然水草丰美，风调雨顺，人们就衣食无忧，安居乐业！人与大自然，唇齿相依，一荣俱荣，一损俱损。
我们应该怎样对待大自然？（生交流植树造林，保护生态环境等）（六）德育渗透：1.本文的题目很凝练，带给大家很大的思索空间。
谁能举几个这样的例子来体会一下。
青山不青——由于人们的滥砍滥伐，很多青山变成荒山了。
蓝天不蓝——海鲜不鲜——蛋黄不黄——牛奶不奶——（通过交流，学生对于生态环境以及饮食安全特别敏感，纷纷发表自己的观点。
）2.这一切都是谁造成的？？？是我们人类！！！我们这样做的后果？？？我们将自己毁灭！！！我们必须要反思自己！！！五、小结我们只有一个家园，那就是我们的地球。
我们的生命只有一次，我们都期望平安健康。
当我们的生存环境日渐恶化，当我们一日三餐的饮食安全无法保障时，我们将走向末路。
同学们，救救大自然吧！救救我们人类自己吧！我们最需要的品质是什么？？？担起自己的责任，做一个诚实守信的人！从我做起，从小事情做起，爱护我们的生态环境！从小培养起诚实守信的品质，构建一个和谐的社会！让水更碧！让山更青，让天更蓝！让自然更加自然吧！死海不死一、教学目标阅读课文，认识死海的特点。
了解地球上奇妙的自然现象。
二、教学的重难点：体味课文写法的生动性。
三、教学过程（一）导入湖泊、河流、海洋遍布地球。
在它们中，有着许多奇妙的现象。
同时，人们也给与它许多神奇的传说。
（教师展开世界地图）在亚洲西部，有一个“死海”，就是这样一个充满神话色彩的地方。
我们一起来看课文。
（二）整体感知课文1.请大家默读课文，想一想，死海有什么特点，用自己的话将它们概括出来。
明确：死海的特点是围绕着“死”与“不死”来展开的，可以概括为以下几点：（1）水中没有生物，海边寸草不生。
（2）人在其中不会下沉。
（3）含有大量的矿物质，特别是氯化钠含量很高，海水的密度大于人体的密度。
2.作者在向我们介绍“死海”特征的同时，遵循着认识事物的逻辑顺序，还介绍了死海的形成、死海的开发与前景，请找到课文中相关的段落，给课文分段。
（1）死海的特征(2)《死海不死》死海的成因（3）死海的开发与前景（三）品读课文1.课文并不是冷冰冰的向我们阐释“死海不死”这一科学事理，而是穿插了几个有趣的故事，将死海赋予了生动的人文色彩。
谁能够给大家讲讲这几个故事呢？引导学生体会故事的生动增加了文章的趣味性。
2.引导探究：“死海不死”中“死”与“不死”的含义。
“死”的本义是指生物失去生命，跟“生”想对而在这篇文章里，作者从标题到内容无不赋予“死”丰富的内涵。
“死”——（1）死海的表面特征——寸草不生。
（2）死海的未来——干涸。
“不死”——（1）浮力大，人在上面沉不下去。
（2）开发利用死海，死海的“不死”得以光大。
正是“死海不死”的真正含义。
（四）课文的结尾说：“死海数百年后也可能干涸。
”请同学们想一个挽救死海的办法。
第四单元自我成长中国梦我的梦一、活动目标：1．通过此次活动，引导学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌，感受古代诗词作品的丰富多彩，感受文学形象，发展思维能力，受到情感、态度、价值观方面的熏陶，培养学生热爱优秀传统文化的思想感情和一定的审美情趣，提高文化品位。
2．通过分门别类辑古诗、别出心裁品古诗、声情并茂诵古诗等活动，让学生学习欣赏、吟诵、演唱古诗词以及围绕一个主题查找有关资料的基本方法，积累名言警句，发展语言能力，培养学生写作和口语交际的能力。
3．通过此次活动，激发学生用多种艺术形式解读古诗词的热情，树立学生的自信心，让学生通过漫步古诗苑的活动，体验到成功的喜悦，培养交流与合作的能力。
二、活动指导与建议：1．开展语文的综合性学习是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的重要途径，也给学生展示自己在朗诵、编辑、音乐、舞蹈、绘画、书法等方面的特长提供了一个非常广阔的平台。
2．写作能力是基本的语文能力之一，要贯穿在语文教学的全过程。
首先，要让学生在活动中有动手写或画的内容，引用前人的成果不要照抄照搬，要指导学生写出自己的独特体验和真实感受。
要培养学生对材料的怀疑精神，不迷信前人的说法，敢于提出自己的独到见解。
活动中可以有选择地引用或借鉴前人的成果，要告诉学生可以根据自己的需要引用全部或引用部分，引用原文或是转述，或只是受到某一方面的启发，可以灵活处理，但都要加以说明。
3．口语交际的训练，其实在辑、品、诵的活动过程中都含有说的成分。
在这个过程中，把口语交际单独作为一个教学环节也是很必要的。
这个环节包括两方面的内容：一是交流开展活动的心得体会或好的经验，提出尚未解决的疑难问题，共同探讨。
二是组织对优秀评点、赏析文章、音乐、舞蹈、书法作品进行观摩欣赏，进行课堂交流。
三、活动评价：活动评价应着重于学生的参与意识和创新精神，尤其要尊重和保护学生学习古代诗词的自主性和积极性，鼓励学生运用多种方法，从不同的角度，解读古代诗词的思想内容。
活动评价应以学生的自我评价和相互评价为主。
评价指标可包含以下几个方面的内容：1．分门别类辑古诗的专集、评点、前言或编后记，对同学的朗诵的评点等方面，是否具有新颖性、准确性。
2．总结交流自己对古代诗词的理解和感受、对同学诵读古诗的评点时所表现出来的口语交际能力、参与意识和情感态度，是否反映了学生真实的口语交际水平。
3．评点、前言、编后记是否具有自己独到的见解和独特的感受，是否表达了自己的真情实感，说出了自己想说的话，语言表达是否文从字顺。
4．在辑古诗、品古诗、诵古诗等体现合作与交流的活动中，是否具有初步的合作意识、创新精神和实践能力。
四、寻找有关资料第五单元地方特色·探访山西民居山西民居一、教学目标：1.理解不同地域的文化、地理环境等因素对建筑风格产生的重要影响；2.了解在建筑领域由于地域因素而产生的一些流派和较有代表性的作品；3.对自己生活地区的建筑以及其他的美术形式进行一个调查，了解或者分析它们与地域文化之间的关系；二、教学重难点：1.认识山西文化传统与艺术的多样性，培养学生发现美的能力；2.在整个流程中充分运用多纬度评价，发挥评价的教育功能，来促进学生全面发展。