人教版二年级数学下册表内除法(2)教案

合集下载

人教版二年级数学下册第四单元表内除法(二)教案

第四单元表内除法（二）

教材分析

表内除法（二）是在学习用2～6乘法口诀求商基础上，继续学习用7～9乘法口诀求商。本单元学习属于《数学课程标准》中“数与代数”领域内容，在《数学课程标准》第一学段中起着承上启下作用。首先是对表内除法（一）单元除法意义巩固，其次是为三年级学习“多位数除以一位数”除法做好知识储备。着重让学生在熟练掌握用乘法口诀求商基础上，综合应用表内乘除法计算技能解诀一些简单和稍复杂涉及乘、除运算实际问题。

学情分析

二年级学生活泼好动、好奇心强、善于模仿。但注意力较弱，解决问题能力欠缺，对应用题不能很好地去分析。所以在教学方法选择上应主要采用游戏形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象内容，同时将所学课本知识生活化。在平日教学中，应注重营造愉悦、欢快学习氛围，运用多种活动增强学生参与广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效学习，保持他们学习欲望和兴趣，从而提高学习效果。理解两个数量之间关系，解决一个数里有几个几用除法计算实际问题是本单元解决问题一个重要内容。教学中，要密切联系生活实际，通过例题和相关练习，让学生在具体情境中学习求平均分实际问题。教学目标

知识技能：让学生经历用7、8、9乘法口诀求商过程，掌握用乘法口诀求商一般方法。

数学思考：在解决问题过程中，使学生初步尝试运用分析、推理和转化学习方法。问题解决：使学生学会综合应用乘除法运算解决简单或稍复杂实际问题。

情感态度：让学生在学习中体验到成功喜悦，增强学生学好数学信心。

教学重点：

1、使学生熟练应用乘法口诀求商；

人教二年级数学下第四单元教案《表内除法二》

人教二年级数学下第四单元教案《表内除法二》人教二年级数学下第四单元教案《表内除法二》1

教学内容：

人教版小学数学二年级下册第四单元表内除法（二）《用7、8、9的乘法口诀求商》

教学目标：

1、知识与技能：

掌握用7、8、9的乘法口诀求商的方法，能正确运用7、8、9、的乘法口诀求商。

2、过程与方法：

通过创设生活化的情境，使学生在生活中探索用7、8、9的乘法口诀求商的计算方法，体验迁移类推、归纳概括的思想和方法。

3、情感与态度：

通过生活情境和游戏使学生积极参与学习活动，感受数学与生活的密切联系，引导学生观察、分析，培养学生自主、合作、探究的学习能力，以及创造性思维的品质。

教学重点：

掌握并正确运用7、8、9乘法口诀求商的方法。

教学难点：

运用已有知识与经验自主探究“用7、8、9的乘法口诀求商”的方法，能联系生活运用求商的方法并解决实际问题。

教学过程：

一、故事引入，游戏激发，复习旧知

1、故事：“三七二十一”小故事。

2、游戏：请你认真听并说出正确答案。（请你快速站起来）

3、复习：复习用2——6的乘法口诀求商。

二、探究求商方法

（一）情景引入

师：我们都有哪些节日呢？你最喜欢哪个节日？有没有属于我们小朋友自己的节日。

生：“六一”儿童节。

师：瞧，小朋友为准备这个节日正忙着呢？（课件出示情境图）

（二）探究体验

师：请你仔细观察：三个小组的小朋友在干什么？

生：他们有的在做彩旗，有的在做五角星，还有的在准备爱心气球。

师：同学们观察得真仔细，现在，就让我们走近这几个小组，看他们准备得怎么样了！

教学例1：课件出示：做彩旗

人教版二年级下册数学《表内除法(二) 解决问题》教案

人教版二年级下册数学《表内除法（二）解决问题》教案

一. 教材分析

《表内除法（二）解决问题》是人教版二年级下册数学的一章内容，主要让学生掌握除法的基本运算，并能够运用除法解决实际问题。这一章节的内容是在学生已经掌握了除法的基本概念和运算方法的基础上进行教学的，通过本章的学习，使学生能够进一步理解和掌握除法的运用，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析

二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对除法的基本概念和运算方法有一定的了解。但是，学生在运用除法解决实际问题时，还存在着一些困难，如不能正确理解除法的意义，不能正确选择除法的方法等。因此，在教学过程中，需要教师针对学生的实际情况进行引导和讲解，帮助学生理解和掌握除法的运用。

三. 教学目标

1.让学生理解和掌握除法的运用，能够运用除法解决实际问题。

2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.培养学生的合作意识和团队精神。

四. 教学重难点

1.除法的运用

2.解决实际问题

五. 教学方法

1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中理解和掌握除法的

运用。

2.引导发现法：教师引导学生发现除法的运用规律，帮助学生理解和掌

握除法的运用。

3.小组合作法：学生分组进行合作，共同解决问题，培养学生的合作意

识和团队精神。

六. 教学准备

4.教学工具

七. 教学过程

1.导入（5分钟）

通过设置情境，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）

教师通过讲解和演示，向学生介绍除法的运用方法，让学生理解和掌握除法的运用。

3.操练（10分钟）

二年级数学下册《表内除法（二）》教案3篇

【导语】表内除法（⼆）是在学习⽤2～6的乘法⼝诀求商的基础上，继续学习⽤7～9的乘法⼝诀求商。⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!

【篇⼀】⼆年级数学下册《表内除法（⼆）》教案

教学⽬标：

1、学会利⽤7、8、9的乘法⼝诀进⾏求商的⼀般⽅法，能正确运⽤7、8、9的乘法⼝诀求商。

2、经历⽤7、8、9的乘法⼝诀求商的计算⽅法的形成过程，体验迁移类推、归纳概括的思想和⽅法。

3、让学⽣体验数学与⽣活的密切联系，形成良好的思维习惯。

教学重点：

掌握7、8、9的乘法⼝诀求商的⽅法。

教学难点：

能正确运⽤7、8、9的乘法⼝诀求商。

教学过程：

⼀、谈话引⼊，复习旧知

1、开⽕车，说结果。

36÷6= 25÷5= 24÷6 =

30÷6= 5÷5= 12÷3 =

16÷4=（⼤家⼀起说，并给予⿎励）

2、背诵7、8、9的乘法⼝诀引⼊课题。（抽⽣背7、8的乘法⼝诀，⼤家⼀起背9的乘法⼝诀，并给予⿎励。）

⼆、创设情境，激发兴趣

1、师：同学们，六⽉有⼀个属于你们的节⽇，知道是什么节⽇吗？

⽣：“六⼀”⼉童节。

师：恩，那在六⼀⼉童节那⼀天，你们都会做些什么呢？（抽⽣说）

师：你们知道吗，⼆⼀班的⼩朋友已经在为六⼀⼉童节做准备了，我们快来看看他们都在做些什么吧！（出⽰课件）

2、引导观察，收集信息

提问：图中的⼩朋友在⼲什么？通过观察，你能获得哪些数学信息？（指名回答，课件展⽰答案）

3、梳理信息，提出问题

师：根据这些数学信息，你想提出什么数学问题？

4、学⽣汇报

指名汇报问题，教师PPT展⽰“平均每⾏挂⼏⾯？”“每个⼩组分⼏颗？”“可以摆⼏⾏？”

二年级数学下册《表内除法(二)》教案

二年级数学下册《表内除法（二）》教案教学目标

1.能够通过口算口试完成表内除法。

2.能够利用表格解决实际问题。

教学重点

1.掌握表内除法的计算方法。

2.培养学生的观察力和计算能力。

教学难点

1.如何运用表格解决实际问题。

2.如何较好地理解表内除法的计算方法。

教学准备

1.课本：《数学》小学二年级下册。

2.PPT课件。

3.学生练习册等相关学习资料。

教学内容

一、课前导入

老师会利用PPT课件向学生解释如何运用表格解决实际问题，并通过这个过程来介绍表内除法。

二、学习具体内容

1.介绍表内除法的概念

老师会向学生解释表内除法的概念、表内除法的计算方法。

2.进行案例解析

老师会通过测试题和实例，为学生解析表内除法的运算方法和技巧。

3.完成教材练习

老师会为学生和学生一起完成课本上《表内除法（二）》相关的练习，以加深学生的理解程度。

4.进行实际问题探究

老师可以提供一些例题或实际问题，让学生运用表内除法计算并解决。

思考问题

1.什么是表内除法？

2.如何运用表格解决实际问题？

3.表内除法的计算方法是什么？

课后作业

1.完成练习册中相关的习题。

2.自己寻找实际问题，应用表内除法进行解决。

教学总结

此次课程的重点在于表内除法的运算技巧和实际应用。老师在课前通过PPT 课件进行了导入，让学生初步了解了表内除法的概念。之后，教师利用案例解析进行了详细的讲解，让学生对表内除法有了更深刻的认识。在学习过程中，老师鼓励学生积极思考，努力掌握表内除法的计算方法。最后，学生通过课本练习、实际问题解决等方式，巩固了所学知识，提升了计算技巧。

【人教版二年级数学下册】第4章表内除法(二)教案

人教版二年级数学下册导学案

第四单元表内除法（二）

第1课时用7、8的乘法口诀求商

【教学内容】

教材第37页、第38页例1及做一做。

【教学目标】

1.使学生明确用7、8的乘法口诀求商的算理，初步会用7、8的乘法口诀求商，能算出除法算式的得数。

2.通过学生自主探索、合作交流，培养学生的语言表达能力，与分析、判断能力，激发学生的学习兴趣。

【教学重难点】

掌握用乘法口诀求商的方法。进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法，再通过说一说、做一做突破难点。

【教具、学具准备】

主题图、实物投影；口算卡片。

【教学过程】

一、复习引入

1．将下列口诀补充完整。

（）八五十六四（）三十二

五（）三十五（）七二十八

二（）一十六七（）四十九

2.用下列乘法口诀，说出一道乘法算式和两道除法算式。

四六二十四

3.计算下面各题。

18÷6 21÷3

（说一说自己是怎样求商的。）

4.导入新课。

谈话：我们已经学会了用2～6的乘法口诀求商，这节课我们一起来学习怎样用7、8的乘法口诀来求商。

二、互动新授

1.出示教材第37页单元主题图。

谈话：今天是个欢乐的节日，小朋友们可高兴了，他们分小组带来的布置教室的装饰品，我们一起去看看吧！

自己看图，说说图上的小朋友都在做什么？（引导学生观察情境图，收集数学信息。）

交流反馈：

第一组做了一些红旗，要挂在教室。

第二组做了49颗星，分给7个小组。

谈话：根据这些信息，你能提出哪些问题？（让学生自由发言，教师可作适当提示或引导。）

（1）第二组做了49颗星，分给7个小组，平均每组有几颗？

2.出示例1。

（1）谈话：我们先解决第一个问题，求“平均每行有几面？”用什么方法计算？你是怎么想的？

二年级下册数学《表内除法(二)》教案

二年级下册数学《表内除法(二)》教案【一】教学目标：

1、知识与技能:

让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。使学生学会综合运用乘。除法运算解决简单或稍复杂的实际问题。

2、过程与方法：

组织学生先用2～6的乘法口诀求商的方法，引导学生用同样的方法讨论归纳用7、8、9的乘法口诀求商的一般方法。用语言说出计算过程。

3、情感与交流：

体会数学与生活的密切联系。

教学重、难点:

重点：掌握7～9的乘法口诀求商正确的求商方法。

难点：进一步掌握用除法计算解决简单的实际问题。

教具、学具以及课件准备:

多媒体课件、口算卡片、小黑板。

教学方法：

教法：讲解、引导相结合法。

学法：自主探究、小组合作相结合法。

教学过程设计：

一、创设情境，生成问题。

1、师生对口令(7、8、9的乘法口诀)

2、开火车游戏

师：我们学会了用2~6的乘法口诀求商，现在老师想考考你们。

(课件出示)

3×6 5×7 30÷6 7×9 24÷6

15÷5 6×7 15÷3 4×5 8×6

教师任指两道除法算式让学生说说是怎么想的。

师小结：你们根据乘法解决了除法。其实这也是根据乘法口诀解决问题的一种思维方式，你们真善于思考！。同学们，刚才我们做的这些题都是运用乘法口诀求出来的，乘法口诀真神奇呀！今天我们就来学习用7、8、9的乘法口诀求商。(板书课题)

﹝设计意图：这一步抓住新旧知识的生长点，唤起学生的已有知识经验，为学习新知识做好了孕伏和铺垫。这个练习让孩子再次感受乘法与除法之间的关系。同时也起到承上启下的作用。﹞

3、出示主题图

二年级下册数学《表内除法(二)》教案

课时数：1课时

教学目标：

1. 了解表内除法的概念和步骤。

2. 能够通过列竖式计算表内除法。

教学重点：

1. 理解表内除法的步骤。

2. 进行简单的表内除法计算。

教学准备：

教师：课件、黑板、彩色粉笔。

学生：练习册、铅笔、橡皮。

教学过程：

1. 导入新知识（5分钟）

教师将一道表内除法题目写在黑板上，例如：354 ÷ 6 = ?，引导学生回顾表内除法的概念，并思考如何计算。

2. 探究活动（15分钟）

教师使用课件或者黑板上的示意图，以列表的形式给出被除数和除数，引导学生自己找规律，并将规律总结为计算步骤。例如：

1）被除数：354 除数：6

2）用除数的因数逐位去除。

a. 6可以分别减去6、12、18、24、30、36、42、48...，答案为0、1、2、3、4、

5、6、7...

b. 回答的数字即为商的每一位。

c. 余数为0时，停止计算，答案的每一位为商。

3. 模仿练习（15分钟）

教师将几道类似的表内除法题目投影或写在黑板上，让学生按照前面总结的计算步骤，尝试计算答案。

4. 练习册巩固（15分钟）

学生在练习册上完成一定数量的表内除法题目，教师巡视指导并及时纠正。

5. 小结（5分钟）

教师带领学生回顾学过的知识点，总结表内除法的计算步骤。

6. 作业布置（2分钟）

布置适量的表内除法题目作业，并要求学生写出计算步骤。

教学反思：

通过这节课的教学，学生能够理解表内除法的概念和计算步骤。在教学过程中，要注

重引导学生探究和发现规律，培养他们的自主学习能力。授课时应注意与学生互动，

人教版二年级数学下册第四单元表内除法(二)教案

第四单元表内除法（二）

教材分析

表内除法（二）是在学习用2～6乘法口诀求商基础上,继续学习用7～9乘法口诀求商。本单元学习属于《数学课程标准》中“数与代数”领域内容,在《数学课程标准》第一学段中起着承上启下作用。首先是对表内除法（一）单元除法意义巩固,其次是为三年级学习“多位数除以一位数”除法做好知识储备。着重让学生在熟练掌握用乘法口诀求商基础上,综合应用表内乘除法计算技能解诀一些简单和稍复杂涉及乘、除运算实际问题。

学情分析

二年级学生活泼好动、好奇心强、善于模仿。但注意力较弱,解决问题能力欠缺,对应用题不能很好地去分析。所以在教学方法选择上应主要采用游戏形式,让学生在玩中体验,玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象内容,同时将所学课本知识生活化。在平日教学中,应注重营造愉悦、欢快学习氛围,运用多种活动增强学生参与广度和深度,使他们在亲身体验中进行有效学习,保持他们学习欲望和兴趣,从而提高学习效果。理解两个数量之间关系,解决一个数里有几个几用除法计算实际问题是本单元解决问题一个重要内容。教学中,要密切联系生活实际,通过例题和相关练习,让学生在具体情境中学习求平均分实际问题。

教学目标

知识技能：让学生经历用7、8、9乘法口诀求商过程,掌握用乘法口诀求商一般方法。

数学思考：在解决问题过程中,使学生初步尝试运用分析、推理和转化学习方法。问题解决：使学生学会综合应用乘除法运算解决简单或稍复杂实际问题。

情感态度：让学生在学习中体验到成功喜悦,增强学生学好数学信心。

教学重点：

1、使学生熟练应用乘法口诀求商；

人教版二年级数学下册第四单元表内除法(二)教案

人教版二年级数学下册第四单元表内除法( 二 ) 教课设计

第 1 课时用 7、 8 的乘法口诀求商

【教课内容】

用 7、 8 的乘法口诀求商（教材第 38 页内容）。

【教课目的】

1.让学生经历用 7、8 的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法，形成用乘法口诀求商的计算技术。

2.学生会用迁徙的方法学习新知。

3.培育学生的合作意识，提高学生的研究能力，感觉数学的应用价值。

【要点难点】

1.使学生娴熟应用乘法口诀求商。

2.娴熟地依据除法算式想出适合的口诀。

教课过程：

【情形导入】

师：快乐的“六一”小孩节就要到了，光明小学的同学们已经开始为庆贺自己的节日做准备啦。你们看，他们在做什么？

出示教材第 37 页主题图。

生 1：他们在做彩旗。

生2：有的学生在折星星，有的学生在准备气球，氛围很热情。

师：这里的场面确实很喧闹。我们一同去看看吧。

【新课解说】

1.察看主题图，采集信息，发现问题。

师：你们从图中获取哪些信息？

生 1：教室里有三组小朋友在部署教室，第 1 组小朋友在做彩旗，第二组小朋友在做五角星，第三组小朋友带来彩球。

生 2：第一小组做了很多彩旗，要挂在教室里。

生 3：从图中我知道了第二小组做了 49 颗星，分给 7 个小组。生 4：

我还知道第三组小朋友带来了 27 个彩球，每 9 个摆一行。师：依据

这些信息，你们能提出哪些问题？

生 1：共有多少面彩旗，挂成几行，均匀每行挂几面？

生 2：有 49 颗星，分给 7 个小组，均匀每个小组得几颗星？

生 3：有 27 个彩球，每 9 个摆一行，能够摆几行？

二年级数学《表内除法(二)》教案3篇

二班级数学《表内除法(二)》教案【篇一】

教学目标：

1、学会利用7、8、9的乘法口诀进行求商的一般方法，能正确运用7、8、9的乘法口诀求商。

2、经受用7、8、9的乘法口诀求商的计算方法的形成过程，体验迁移类推、归纳概括的思想和方法。

3、让同学体验数学与生活的亲密联系，形成良好的思维习惯。

教学重点：

把握7、8、9的乘法口诀求商的方法。

教学难点：

能正确运用7、8、9的乘法口诀求商。

教学过程：

一、谈话引入，复习旧知

1、开火车，说结果。

366= 255= 246 =

306= 55= 123 =

164=(大家一起说，并赐予鼓舞)

2、背诵7、8、9的乘法口诀引入课题。(抽生背7、8的乘法口诀，大家一起背9的乘法口诀，并赐予鼓舞。)

二、创设情境，激发爱好

1、师：同学们，六月有一个属于你们的节日，知

道是什么节日吗?

生："六一'儿童节。

师：恩，那在六一儿童节那一天，你们都会做些什

么呢?(抽生说)

师：你们知道吗，二一班的小伴侣已经在为六一儿

童节做预备了，我们快来看看他们都在做些什么吧!(出示

课件)

2、引导观看，收集信息

提问：图中的小伴侣在干什么?通过观看，你能获得哪些数学信息?(指名回答，课件展现答案)

3、梳理信息，提出问题

师：依据这些数学信息，你想提出什么数学问题?

4、同学汇报

指名汇报问题，老师PPT展现"平均每行挂几面?'"

每个小组分几颗?'"可以摆几行?'

三、合作沟通，探究新知

1、探究568的口算方法。(从主题图中点取出例1)

(1)老师读题，想一想，怎么解答列式?你能不能独

二年级数学下册《表内除法(二)》教案

二年级数学下册《表内除法（二）》教案

二年级数学下册《表内除法(二)》教案

教法设计：自主学习，探究，小组合作

教具准备：小黑板等

学习目标：

通过解决具体问题的过程，进一步乘除法的意义，并感受数量关系中蕴含的数学规律。

学习过程：

一、情景导入

板书课题：解决问题

二、出示目标：通过解决具体问题的过程，进一步乘除法的意义，并感受数量关系中蕴含的数学规律。

三、自学指导：

打开数学课本42页，看图，看文字并思考：

1、从图中你获得了哪些信息?

2、要求56元可以买几个地球仪，还需要知道什么条件?

3、怎样列式解答呢?

4、为什么用除法?

5、解答正确吗?

(5分钟后进行检查自学效果)

四、先学

1.学生在老师指导下看书自学，老师巡视。

2、检查自学情况

同学们学习的很认真，下面比一比谁能做对检测题。

检测环节：

出示主题图

提问：(1)找学生回答自学指导中的问题。

(要求声音响亮，其余学生认真听，发现错误举手更正。)

(2)2名学生板演，完成P42页想一想指名学生板演。

(3)2名同学板演43页练习九第1题

(要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，下面的学生坐姿端正。)

五、后教

1、请学生上台更正，并指出对错。

2、合作提升

讨论：你还能提出什么数学问题?并说一说自己的解题方法.

六、课堂小结

这节课我们学习了什么?你们有什么收获?找学生说一说。

七、当堂训练

必做题：1、

表示把()平均分成()份，表示()里面有()

每份是()。个()。

2、637=568=729=

口诀：口诀：口诀：

人教版小学数学二年级下册第四单元表内除法(二)教案设计 (含教学反思)

第四单元表内除法（二）

第1课时用7、8的乘法口诀求商

▶教学内容

教科书P38例1,完成教科书P38“做一做”，P40“练习八”第1~3题。

▶教学目标

1.经历用7、8的乘法口诀求商的过程，理解用乘法口诀求商的算理，掌握用乘法口诀求商的一般方法。

2.借助矩形模型使学生进一步感受乘法与除法间的关系。

3.初步学会运用迁移的方法进行探究，体验成功的乐趣。

▶教学重点

掌握用乘法口诀求商的一般方法。

▶教学难点

理解用乘法口诀求商的算理。

▶教学准备

课件。

▶教学过程

一、复习旧知识，唤醒已有经验课件出示习题。

学生自主完成，小组内交流。

【设计意图】对旧知识进行回顾，唤醒已有的知识经验，为探究新知做好准备。

师：我们已学会了用2～6的乘法口诀求商，这节课我们学习用

7、8的乘法口诀求商。（板书课题：用7、8的乘法口诀求商）

二、探究新知识

1.观察教科书P37主题图，培养学生收集信息的能力。

师：这个班的小朋友在布置他们的教室,庆祝欢乐的节日。我们小朋友也有欢乐的节日呢！(“六一”儿童节)我们一起去看看吧，为我们即将到来的“六一”儿童节做好准备。

师：仔细观察画面，你发现了哪些数学信息？谁能说一说？

【学情预设】学生会逐句读出图中学生说的话，引导学生有序地观察，带着数据去了解信息。

师：根据这些信息你能提出什么数学问题？

先让学生想一想，再同桌互相说一说，接着让学生汇报，提出数学问题。

【学情预设】学生根据以上的三条信息可能会分别提出如下三个问题：（1）一共做了多少面彩旗？怎样挂这些彩旗？（2）平均每组分几颗纸扇花？（3）心形气球可以摆几行？二年级的学生提出问题的意识和能力尚弱，教师可视其情况适当引导，帮助归纳整理，提取有价值的数学问题。若学生没有提出问题（3），可忽略。

人教小学数学二年级下单元教案之第四单元《表内除法二》教案

人教小学数学二年级下单元教案之第四单元《表内除法二》

教案

教学目标

1.理解除法的概念，能够运用竖式进行除法运算；

2.掌握除法的计算步骤和技巧；

3.能够解决一步除法问题；

4.能够利用表内除法进行实际生活中的问题解决。

教学重点

1.认识除法运算的概念；

2.掌握准确的除法计算方法。

教学难点

1.理解除法的计算步骤；

2.能够正确使用表内除法进行解决实际问题。

教学准备

1.课件或板书设计；

2.习题和练习册；

3.教学实例。

教学过程

第一课时：复习与导入

1.复习上一节课的知识点，包括除法的概念和计算方法；

2.引导学生回顾上节课内容，了解学生对除法的理解程度。

第二课时：表内除法的运用

1.讲解表内除法的概念和基本步骤；

2.给学生讲解表内除法的计算技巧和注意事项；

3.给学生做一些简单的练习，让他们掌握表内除法的运用。

第三课时：实际问题解决

1.引入一些实际生活中的问题，让学生利用表内除法来解决；

2.指导学生如何将实际问题转化为数学问题，然后运用除法进行计算；

3.鼓励学生自己动手解决问题，并与同学互相讨论思路。

第四课时：综合练习

1.布置一些综合性的练习题，包括一步除法和表内除法的计算；

2.让学生在课堂上完成练习，并相互批改答案；

3.鼓励学生在练习中发现问题，及时向老师提问。

教学总结

1.总结本单元的学习内容，包括除法的概念和计算方法；

2.鼓励学生勤加练习，巩固所学知识；

3.对学生表现出色的同学进行表扬，激励其他学生。

扩展阅读

1.了解除法在日常生活中的应用；

2.看一些数学启蒙故事，增加数学学习的乐趣。

本教案以《表内除法二》为单元内容，通过深入浅出的授课方式，旨在帮助学生掌握除法的基本概念和相关计算方法。通过反复练习和实际问题的应用，帮助学生提高数学解决问题的能力，培养逻辑思维和数学素养。

人教版二年级下册数学表内除法二教案

第四单元表内除法（二）

教材分析

表内除法（二）是在学习用2〜6的乘法口诀求商的基础上，继续学习用7〜9的乘法口诀求商。本单元的学习属于《数学课程标准》中“数与代数”领域的内容，在《数学课程标准》第一学段中起着承上启下的作用。首先是对表内除法（一）单元除法意义的巩固，其次是为三年级学习“多位数除以一位数”的除法做好知识储备。着重让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。

学情分析

二年级的学生活泼好动、好奇心强、善于模仿。但注意力较弱，解决问题能力欠缺，对应用题不能很好地去分析。所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，同时将所学课本知识生活化。在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。理解两个数量之间的关系，解决一个数里有几个几的用除法计算的实际问题是本单元解决问题的一个重要内容。教学中，要密切联系生活实际，通过例题和相关的练习，让学生在具体的情境中学习求平均分的实际问题。

教学目标

知识技能：让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。

数学思考：在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理和转化的学习方法。

问题解决：使学生学会综合应用乘除法运算解决简单或稍复杂的实际问题。

情感态度：让学生在学习中体验到成功的喜悦，增强学生学好数学的信心。

人教版二年级数学下册第四单元表内除法(二)整理和复习教案

表内除法（二）

整理和复习

【教学内容】

教科书第63页和练习十四

【教学目标】

1、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

2、培养学生积极参与数学学习活动的兴趣，对数学有好奇心和求知欲。在交流中养成倾听他人想法以及尊重他人与人进行合作的良好习惯。

3、让学生会综合应用所学知识解决简单的或稍复杂的实际问题。

4、引导学生利用数学思想和方法观察生活中现象，感受数学与人类生活的密切联系。【教学重点】

1、使学生进一步掌握倍的概念以及涉及乘除两步计算的实际问题。

2、培养学生认真、细致的计算习惯。

3、利用混合运算并进行逆向推理的练习，并用多种解决方案。

【教学难点】

1、用乘法口诀求商，按除数相同的规律进行整理。

2、利用混合运算并进行逆向推理的练习，并用多种解决方案。

【教学过程】

一、创设情景，引入谈话

师：同学们，我们前几天学过了哪些知识，谁能说一下这些小朋友在干什么？

【设计意图】：直奔主题，让学生在最短的时间内直接明确学习的内容和任务。

二、合作交流，探求新知

1、教学第63页主题图

师：你看出了什么？

引导学生观察主题图，同桌互相说一说题

意

生：咱们把除法算式有规律地排一下，还

可以利用乘法口诀表的排列方式整理除法

算式。

师：（1）发下一张空白的表格纸

（2）组织学生根据45句乘法口诀写出

45道除法算式

（3）让学生以小组为单位按一定的规律合作整理除法算式，或者按除数相同的规律进行整理，培养学生井井有条的思维习惯，按规律办事的思想方法。

【设计意图】：利用乘法口诀的排列方

式以小组为单位按一定的规律合作整理除

法算式，培养学生井井有条的思维习惯，按

人教版二年级数学下册表内除法(2)教案

人教版二年级数学下册第四单元表内除法(二)教案

人教二年级数学下第四单元教案《表内除法二》

人教版二年级下册数学《表内除法(二) 解决问题》教案

二年级数学下册《表内除法（二）》教案3篇

二年级数学下册《表内除法(二)》教案

【人教版二年级数学下册】第4章表内除法(二)教案

二年级下册数学《表内除法(二)》教案

二年级下册数学《表内除法(二)》教案

人教版二年级数学下册第四单元表内除法(二)教案

人教版二年级数学下册第四单元表内除法(二)教案

二年级数学《表内除法(二)》教案3篇

二年级数学下册《表内除法(二)》教案

人教版小学数学二年级下册 第四单元 表内除法(二)教案设计 (含教学反思)

人教小学数学二年级下单元教案之第四单元《表内除法二》教案

人教版二年级下册数学表内除法二教案

人教版二年级数学下册第四单元表内除法(二)整理和复习教案

人教版小学数学二年级下册第四单元表内除法(二)教案设计 (含教学反思)