地图学案

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地图三要素学案导学案

地图三要素学案导学案地图是人类认识和表现地球表面的一种基本工具，是一种用图形和符号表示地面上或地面下的各种事物、空间位置、自然现象、社会经济现象、文化特征等的方法。

地图是地理学的重要研究工具，也是人们认识地理环境、辨识方位、研究区域发展规律的必备工具。

要正确理解地图、准确使用地图，首先必须掌握地图的三要素，即图题、比例尺和方位标志。

本学案将介绍地图的三要素，帮助学生全面了解地图的基本构成和使用方法。

一、图题图题是地图的文字说明，用以表明地图所描绘的对象或目的，通常位于地图的上部或下部。

图题可以简洁明了地描述地图的主题内容，帮助读者快速了解地图要表达的信息。

对于不同类型的地图，图题的表达形式也有所不同，有的地图图题使用简单的文字描述，有的地图图题则使用图片、色块等方式进行表达。

在阅读地图时，首先要仔细阅读图题，了解地图的主要内容和表达意图，这样才能准确理解和使用地图。

二、比例尺比例尺是地图上表示地图比例关系的一种图形符号，用以说明地图上各种事物、地理现象和空间距离与实地的对应关系。

比例尺一般以数字比例和图形表示两种形式出现，常见的比例尺有数线尺、比例点或块状比例尺等。

比例尺是地图上的重要要素，它能够帮助读者准确判断地图上的距离、面积和方向关系，从而更加真实地反映地理现实。

在使用地图时，要根据比例尺上的比例关系进行换算，才能得到准确的空间位置和距离。

三、方位标志方位标志是地图上用以标明方向的符号或文字，通常位于地图的四个角落或中心位置。

方位标志有东南西北四个基本方位和其它中间方位，用以指示地图的方向和位置关系，帮助读者准确辨识地图上的方向。

在地图上，东西南北等方向可以通过箭头、N、E、S、W等符号进行标示，方位标志的正确应用可以帮助读者迅速确定地图上的方向，便于正确的导航和定位。

学生在学习地图时，必须掌握方位标志的含义和使用方法，才能更好地理解和利用地图。

通过学习地图的三要素，可以帮助学生准确理解地图信息，熟练使用地图工具，提高地理认知和空间感知能力。

地图三要素—学案

地图—地图三要素【学习目标】1.识记地图三要素。

2.依据地图三要素，解决实际问题。

学习过程要素一、比例尺1.概念：2.公式3.表示形式4.大小比例尺大小与表示范围和内容详略的关系比例尺的缩放计算①原比例尺放大到n倍，则放大后的比例尺为：_______________;②原比例尺放大n倍，则放大后的比例尺为:________________;③原比例尺缩小到1/n，则缩小后的比例尺为:______________;④原比例尺缩小1/n ，则缩小后的比例尺为:_______________.自主检测1：读广东省某山区公路规划线路设计图，回答1～3题。

1．若甲、丁两点之间的直线距离为30千米，要在边长为1米的图幅中完整绘制该区域图，所选用的比例尺约为()A．1∶30000B．1∶2000 C．1∶40000 D．1∶200002.若将比例尺扩大到2倍，新比例尺为()A．1∶10000B．1∶15000 C．1∶30000 D．1∶60000（2改编）若将比例尺扩大2倍，新比例尺为()A．1∶10000B．1∶15000 C．1∶30000 D．1∶600003．如果将该图的比例尺扩大1倍，图示区域实地范围不变，图幅面积是原来的()A．1倍B．2倍C．3倍D．4倍4.下列四幅图幅相同的地图中，比例尺最大的一幅是( )要素二、地图上的方向1.在没有任何标记的图上判读:2.指向标方向：3.按经纬网：自主检测2：下图(a)为某校地理小组设计的校园景观指示牌，图(b)为校园图局部。

回答问题:1.指示牌在图(b)中的位置是()A．①B．②C．③D．④北2.从地理园到老校门前进的方向.要素三、图例和注记1.图例2.注记巩固练习1.银川某同学暑假到北京旅游。

下图为手机地图APP截图。

读图回答(1)～(3)题。

(1)该同学想查看故宫博物院建筑格局，对手机界面进行了操作。

该同学的操作( )A．放大了比例尺，缩小了图幅B．放大了比例尺，缩小了区域范围C．缩小了比例尺，放大了图幅D．缩小了比例尺，缩小了区域范围(2)该同学通过查阅资料得知，故宫的周长大约是3 420米，该图的比例尺为( )A．1∶500 000 B.15 000 000C. D．图上1厘米代表实地距离500米(3)该同学从王府井步行街步行到北海公园，前行方向大致为( )A．先向北后向东B．先向南后向西C．先向北后向西D．先向南后向东2.下图为我国两个山地位置示意图。

学案2：区域地理地图突破——世界主要河流、湖泊、三角洲

世界主要河流、湖泊、三角洲
①湄公河②昭披耶河(湄南河)③伊洛瓦底江④萨尔温江⑤布拉马普特拉河⑥恒河
⑦印度河⑧锡尔河、阿姆河⑨幼发拉底河底格里斯河⑩尼罗河⑪青尼罗河⑫白尼罗河
⑬刚果河⑭尼日尔河⑮赞比西河⑯莱茵河⑰多瑙河⑱泰晤士河
⑲塞纳河⑳伏尔加河○21顿河○22乌拉尔河○23鄂毕河○24叶尼塞河
○25勒拿河○26密西西比河○27圣劳伦斯河○28亚马孙河○29贝加尔湖○30里海
○31咸海○32巴尔喀什湖○33死海○34纳赛尔水库○35维多利亚湖○36坦噶尼喀湖
○37马拉维湖○38日内瓦湖○39苏必利尔湖○40密歇根湖○41休伦湖○42伊利湖
○43安大略湖○44马拉开波湖○45的的喀喀湖○46乍得湖○47湄公河三角洲○48恒河三角洲
○49尼罗河三角洲○50莱茵河三角洲○51多瑙河三角洲○52密西西比河三角洲○53亚马孙河三角洲○54拉普拉塔河三角洲。

《地图的阅读》名校自制学案(第2课时)

《地图的阅读》名校自制学案（第1课时）【目标锁定】（明确目标，有的放矢）了解地图的种类及发展；学会根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯；列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。

【重点难点】根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯；比例尺大小与地图内容详略和范围大小的关系。

【自主探究】（独立自主，快乐收获）1.地图的种类很多，不同的地图能够反映不同的。

根据，正确地选择地图，才能及时、准确的获得有用的信息。

例如，去公园游览，需要寻找景点，应该从图上找答案；外出旅行，确定行程，应该参考；了解国际时事，确定事件发生地点，应该查阅。

2.地图的比例尺有大有小，不同比例尺的地图表示的和内容的不一样。

我们应该根据需要选择比例尺合适的地图。

3.随着电子计算机等现代化手段的应用，地图信息的获取和呈现方式日益多样，这些高科技地图极大地方便了人们的生产和生活如、等。

【合作探究】（重点、难点都在这里）探究1：根据使用目的选择地图。

教材第22页活动题：小明暑假去云南旅游，在他旅游的整个过程中，一直有不同的地图与他相伴。

（1）出行前，中国交通图能为小明的出行提供哪些帮助？（2）到了云南，小明要住宿需要哪种地图？（3）小明除了要在昆明游览，还想去云南其他著名景区游览，他需要哪些地图？（4）小明到了某著名景区后，要确定景点的旅游线路，他需要哪种地图？探究2：根据需要选择不同比例尺的地图。

读教材第22页图1.31和图1.32，完成下列问题：（1）比较两幅地图，将结论填在表中表示范围的大或小表示内容详或略比例尺较大比例尺较小由此可知，两幅图幅相同的地图，表示的范围越大，比例尺越，内容越；表示的范围越小，比例尺越，内容越。

（2）如果要了解北京在祖国的位置，应选择比例尺（较大、较小）的地图；如果要认识北京市的轮廓特征，需要比例尺（较大、较小）的地图。

如果要去北京动物园游览，就要选择比例尺（更大、更小）的北京动物园图。

幼儿园大班地图教案

幼儿园大班地图教案幼儿园大班《地图》教案 1活动目标：1、认识中国地图和江西省地图，并能从中国地图上指认出江西省的位置。

2、知道江西4-5个主要的市区名称及位置。

3、感受中国地图和江西省几其他各地图轮廓像什么，发展幼儿的想象力。

4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

5、乐于探索、交流与分享。

活动准备：幼儿用书、练习册活动过程：一、通过谈话导入活动。

1、教师：我们都是江西省的小朋友，那你们知道自己是江西哪个地方的人吗？（瑞金人）2、让孩子说说自己在家长哪儿了解的情况。

二、引导幼儿认识江西省在中国地图上的位置。

1、教师出示中国地图。

教师：有谁知道这是什么？（地图）这是哪个国家的地图呢？像什么?2、幼儿回答。

教师小结：对了，这是我们中国的地图，地图的外形像公鸡。

3、在地图上发现江西的位置。

教师：那有谁知道我们江西在中国地图的什么位置？（请个别幼儿来说说，指一指）我们一起沿着江西省的轮廓（外边）画一画。

教师：（出示江西的版块）我们来看看江西的地图像什么？（启发幼儿大胆想象）教师小结孩子们想象出来的东西。

三、认识江西各地市的地图。

1、出示江西省放大的地图。

教师：刚刚我们知道了江西是中国的一个省份，是鸡妈妈身体的上的一部分，老师这里还有一张放大的图片，我们一起来看看。

教师：我们瑞金市就是属于江西省其中的一个市，江西省其实还分为许多的市县，我们现在所在的城市叫什么？谁能在江西地图上找到它的位置？2、幼儿尝试在地图上找出自己所在地的位置。

3、教师引导幼儿知道江西省其他的主要城市。

教师：你们知道江西还有哪些城市？你能在地图上找到它的'位置？（请孩子们说说自己知道的城市，并带领孩子一起念一念地名，请其他幼儿在图片上找到位置。

）教师：请你说说刚刚我们知道的城市，并讲一讲这些城市的轮廓像什么？教师小结：刚才小朋友把各个地区的轮廓想象成各种各样的东西，有的说像动物，有的说像植物，都很像，我相信孩子们还会想象出更多的东西。

人教版初中地理地图教案

人教版初中地理地图教案【教学目标】1. 知识与技能：（1）能够运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。

（2）能够说出世界三大宗教及其主要分布地区及建筑特色。

2. 过程与方法：（1）通过阅读地图，形成世界主要语言和宗教分布的空间观念。

（2）通过小组讨论，提高合作交流能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对世界多元文化的尊重和理解，提高学生的地理素养。

【教学重点】1. 世界主要语言和宗教的主要分布地区。

2. 形成世界主要语言和宗教分布的空间观念。

【教学难点】1. 世界主要语言和宗教的分布规律。

2. 运用地图分析世界主要语言和宗教的分布。

【教学过程】一、导入新课1. 教师出示各种语言的问候语，引导学生思考：这些问候语分别属于哪些语言？2. 学生回答后，教师总结：世界上有很多种语言，不同的语言有不同的分布区域。

今天，我们就来学习世界的语言和宗教。

二、探究新知1. 世界的语言（1）教师提问：联合国的工作语言有哪些？（2）学生回答后，教师总结：联合国的工作语言有汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语。

（3）教师提问：使用人数最多的语言和使用最广泛的语言分别是什么？（4）学生回答后，教师总结：使用人数最多的语言是汉语，使用最广泛的语言是英语。

2. 世界的宗教（1）教师提问：世界三大宗教是什么？（2）学生回答后，教师总结：世界三大宗教是基督教、伊斯兰教、佛教。

（3）教师提问：这些宗教的主要分布地区在哪里？（4）学生回答后，教师总结：基督教主要分布在欧洲、美洲、非洲；伊斯兰教主要分布在亚洲、非洲；佛教主要分布在亚洲。

三、课堂练习1. 学生独立完成教材P38“活动1”和“活动2”，巩固所学知识。

2. 教师选取部分学生的作业进行点评，解答学生的疑问。

四、总结与拓展1. 教师引导学生总结本节课所学内容：世界的语言和宗教的分布情况。

2. 学生分享自己了解的其他宗教和语言的分布情况，拓展知识面。

地图三要素-学案

地图三要素学案组稿人：黄静教学目标：1、比例尺的概念和三种表示形式。

比例尺的大小与所示地区范围的大小、内容详略之间的关系。

2、不同类型地图上方向识别的方法。

3、常用的图例和注记。

基础知识梳理：一、比例尺1、公式：比例尺 = ____________________2、表示方式：________、________、________3、用比例尺量算距离4、比例尺大小的辨别①分子相同，则：分母越大，比例尺越____；分母越小，比例尺越____ 。

②图上1厘米代表的实际距离越长，比例尺越____ 。

③图幅大小一定，比例尺越大，表示的实地范围越____，内容越_______；比例尺越小，表示的实地范围越____，内容越_______ 。

5、地图的缩放⑴比例尺的缩放①原比例尺放大到n倍，放大后的比例尺为：_____________________ 。

原比例尺缩小到1n，缩小后的比例尺为：_______________________ 。

②原比例尺放大了n倍，放大后的比例尺为：______________________ 。

原比例尺缩小了1n，缩小后的比例尺为：_______________________ 。

⑵图幅的缩放原比例尺放大到原来的n倍，则图幅放大到原图___倍；比例尺缩小到原来的1n倍，则图幅缩小到原图的____倍。

二、地图上方向的判定一般定向法：上____下____，左____右_____。

指向标定向：指向标的箭头一般指示_____。

经纬网定向：经线指示_____方向，纬线指示_____方向。

在同一条经线上只有______方向的差别，同一条纬线上只有______方向的差别。

北极点周围只有一个方向，都是_______；南极点周围都是________。

三、图例和注记图例：是地图上表示各种地理事物的_______。

注记：是地图上的______和_____等。

随堂练习：1、比较以下几组比例尺的大小：①图上1厘米代表实际距离10千米，图上1厘米代表实际距离1千米②120000，1300000③ 0 10 20 30 千米 0 500 1000 1500米2、读图分析回答问题：⑴面对此图，它的上、下、左、右的方向分别是：上：＿＿＿下：＿＿＿左：＿＿＿右：＿＿＿⑵图中小河的流向是从＿＿＿往＿＿＿流。

七年级上册《地图》复习学案

七年级上册《地图》复习学案（12、11）考试要求：1、学会使用地图，记住地图的三要素。

2、理解等高线、等深线的概念，掌握阅读地形图的方法。

3、在等高线地形图上，会识别山体不同部位的地形特点。

4、初步学会在地形图上辨别方向，两算距离，估算不同地点的海拔以及地势的高低起伏和坡度的陡缓。

复习重点：目标1、3、4.一．自主复习任务一：地图的三要素1.每幅地图上都具备的要素包括：、、。

2、方向：①一般定向法：面对地图，通常是“，”。

②指向标定向法：根据指向标定向,指向标的箭头一般指向方。

③经纬线定方向：经线指示方向，纬线指示方向；站在北极，周围的方向都朝；站在南极，周围的方向都朝。

3、比例尺：①比例尺的定义：所谓比例尺，就是与之比，用公式表示为：比例尺＝图上距离/实地距离②比例尺的三种表示方法：，如： 1：1000000 线段式，如：，式如：图上1厘米代表实地距离10千米③比例尺的大小：比例尺是个分式，分母，比例尺越小（如：1/1000 1/2000）。

④比例尺的计算：图上1厘米=实地距离多少千米或多少米⑤应用：相同图幅，比例尺越大，所画范围就越，表示内容就越相同图幅，比例尺越小，所画的范围就越，表示的内容就越；4、图例和注记：判断常用图例：①图例是地图上表示各种地理事物的；②注记是地图上的和。

地图的分类：自然地图、社会地图。

随堂练习：一、单项选择题1．对图幅相同的①中国、②湖南省、③株洲市三幅地图的叙述，正确的是（）A．①表示的地理事物比②、③详细B．②表示的地理事物比①、③详细C．比例尺由大到小的排列顺序是①②③D．比例尺由大到小的排列顺序是③②①2．下列图例表示洲界的是（）3．下图字母代表的图例名称正确的是：（）A．公路B．铁路C．沼泽D．河流4．图上1厘米代表实地距离300千米的比例尺，正确的表达是（）A．1:3000 B．图上1厘米代表实地30000厘米C．1:300000 D．1:300000005．绘制学校平面图，适合采用的比例尺是（）A．1:800 B．1:20 C．1:250000 D．1:10000 6．以下哪种地图采用小比例尺（）A．城市交通图B．军用地图C．工程用图D．世界地图7．下列不能证明地球是球体的是（）A．月食的图片B．日食的图片C．“神六”上天拍摄到的地球照片D．“大洋一号”科考船环球航行成功返航8．“万事俱备，只欠东风”中的东风指的是东南风，下列天气符号中表示东南风六级的是（）9. 在一幅比例尺为1：200000的地图上，量得A、B两地图上距离为3厘米，那么A、B 实际相距（）。

初中地理地图备课教案范本

初中地理地图备课教案范本一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解地图的定义和作用。

（2）掌握地图的三要素：比例尺、方向和图例。

（3）学会使用地图和地理图表获取地理信息。

2. 过程与方法：（1）通过阅读地图，培养学生的空间概念和地理思维能力。

（2）通过实际操作，提高学生运用地图解决实际问题的能力。

3. 情感态度价值观：（1）激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的地理审美情趣。

（2）养成在日常生活中使用地图的习惯，培养求真、求实的科学态度。

二、教学重难点1. 重点：地图的定义、作用和三要素。

2. 难点：比例尺的计算和应用。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究地图的基本要素。

2. 运用案例分析法，让学生通过实际地图案例，理解地图的作用和三要素。

3. 利用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和地理思维能力。

四、教学准备1. 多媒体课件：地图案例、地图三要素示意图等。

2. 教学工具：地球仪、地图册、比例尺尺规等。

3. 地图案例：北京动物园地图、北京城区图、中国地图等。

五、教学过程1. 导入新课（1）设置谜语导入：说大不算大，小小地方放得下，说小不算小，五湖四海装得了。

（谜底：地图）（2）引导学生思考地图的定义和作用。

2. 新课讲授（1）地图的定义和作用提问：什么是地图？日常生活中是否使用地图，地图有何用途？学生活动：结合教材找出地图的概念，分享日常生活中使用地图的经历。

教师总结：地图是地理信息的载体，进行信息的传输。

（2）地图的三要素提问：地图有哪些基本要素？学生活动：学习地图的三要素：比例尺、方向和图例。

教师活动：展示地图三要素示意图，讲解比例尺、方向和图例的概念和作用。

3. 案例分析（1）分析北京动物园地图、北京城区图和中国地图，让学生理解地图的三要素。

（2）引导学生通过地图案例，学会阅读和使用地图。

4. 课堂练习（1）比例尺的计算：让学生使用比例尺尺规，实际测量地图上的距离和比例尺，计算实际距离。

初中地理教案地图

初中地理教案地图课时：2课时年级：八年级教材版本：人教版教学目标：1. 让学生了解世界地理的基本概念，掌握世界地理的分布特点。

2. 培养学生观察地图、分析地图的能力，提高学生的地理素养。

3. 使学生认识世界各国的地理位置、气候特点、经济发展状况和文化特色。

教学重点：1. 世界地理的基本概念。

2. 世界地理的分布特点。

3. 世界各国的地理位置、气候特点、经济发展状况和文化特色。

教学难点：1. 世界地理的分布特点。

2. 世界各国的地理位置、气候特点、经济发展状况和文化特色的理解。

教学过程：第一课时：一、导入新课1. 教师出示一幅世界地图，引导学生观察世界地图的形状和分布。

2. 学生分享观察到的世界地图的特点。

二、自主学习1. 学生根据教材，自主学习世界地理的基本概念。

2. 教师提问，检查学生的学习效果。

三、课堂讲解1. 教师讲解世界地理的分布特点，引导学生通过地图来理解世界地理的分布。

2. 学生跟随教师的讲解，观察地图，理解世界地理的分布特点。

四、课堂练习1. 教师出示一些关于世界地理分布的练习题，学生独立完成。

2. 教师批改学生的练习题，给予评价和指导。

第二课时：一、导入新课1. 教师出示一幅世界地图，引导学生观察世界地图上的国家和地区。

2. 学生分享观察到的世界地图上的国家和地区。

二、自主学习1. 学生根据教材，自主学习世界各国的地理位置、气候特点、经济发展状况和文化特色。

2. 教师提问，检查学生的学习效果。

三、课堂讲解1. 教师讲解世界各国的地理位置、气候特点、经济发展状况和文化特色，引导学生通过地图来理解世界各国的特点。

2. 学生跟随教师的讲解，观察地图，理解世界各国的特点。

四、课堂练习1. 教师出示一些关于世界各国的练习题，学生独立完成。

2. 教师批改学生的练习题，给予评价和指导。

五、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。

2. 学生分享自己的学习收获。

教学评价：1. 课后作业：布置一些关于世界地理的练习题，检查学生的学习效果。

地理必画地图初中教案

教案标题：初中地理必画地图教学一、教学目标1. 让学生掌握地图的基本要素，包括方向、比例尺、图例和注记等。

2. 培养学生阅读和运用地图的能力，提高地理素养。

3. 激发学生对地理学科的兴趣，培养探究地理问题的意识。

二、教学内容1. 地图的基本要素2. 地图的种类和作用3. 地图的绘制方法和技巧4. 地图的阅读和运用三、教学重点与难点1. 重点：地图的基本要素、地图的种类和作用、地图的绘制方法和技巧。

2. 难点：地图的阅读和运用。

四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示各种地图，引导学生关注地图在日常生活中的应用，激发学生学习地图的兴趣。

2. 讲解地图的基本要素讲解方向、比例尺、图例和注记等地图基本要素的概念和作用。

3. 介绍地图的种类和作用介绍自然地图、社会经济地图、历史地图等不同类型的地图，以及它们在地理学习中的应用。

4. 教授地图的绘制方法和技巧演示地图的绘制过程，讲解绘制地图的基本步骤和方法，引导学生动手绘制简单的地图。

5. 地图的阅读和运用讲解地图的阅读方法，包括查看图例、理解注记、分析地图信息等。

通过实例分析，让学生学会运用地图解决实际问题。

6. 课堂练习设计相关练习题，让学生运用所学知识阅读和分析地图，提高实际操作能力。

7. 总结与拓展总结本节课所学内容，强调地图在地理学习中的重要性。

鼓励学生在日常生活中多使用地图，提高地理素养。

五、教学评价1. 学生对地图基本要素的掌握程度。

2. 学生阅读和运用地图的能力。

3. 学生对地理学科的兴趣和探究意识。

六、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握地图知识。

2. 多样化教学手段，如多媒体展示、课堂讨论、小组合作等，提高课堂活力。

3. 鼓励学生主动参与课堂，提问、分享心得，培养学生的地理思维。

4. 定期进行地图技能训练，提高学生的地图运用能力。

5. 结合时事热点，引导学生关注地图在实际生活中的应用，提高学生的地理素养。

初中地理基本识图教案

初中地理基本识图教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生掌握地理地图的基本要素，包括经纬度、地形、气候、国家边界等。

2. 培养学生读图、析图的能力，提高学生对地理信息的理解和提取能力。

3. 帮助学生建立地理空间观念，增强对地理知识的兴趣和好奇心。

教学重难点：1. 地理地图的基本要素的识别和理解。

2. 读图、析图技巧的掌握。

教学准备：1. 教学地图若干张，包括世界地图、中国地图、地形图、气候图等。

2. 地图识别和分析的相关教辅材料。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师通过展示一张世界地图，引导学生观察并思考：地图上都有哪些基本要素？激发学生的学习兴趣。

二、新课内容（20分钟）1. 教师简要介绍地理地图的基本要素，包括经纬度、地形、气候、国家边界等。

2. 教师通过展示不同类型的地图，如地形图、气候图等，引导学生认识和理解这些地图类型的特点和作用。

3. 教师进行地图识别和分析的示范，如如何读图、如何提取地理信息等。

三、课堂练习（15分钟）教师发放练习地图，学生独立完成地图识别和分析的任务，教师巡回指导。

第二课时：一、复习导入（5分钟）教师通过提问方式复习上节课的内容，检查学生对地理地图基本要素的掌握情况。

二、课堂内容（20分钟）1. 教师引导学生运用地图识别和分析的技巧，深入理解地图上的信息。

2. 教师通过案例分析，让学生了解地图在实际生活中的应用，如旅行规划、自然灾害预警等。

3. 教师组织学生进行小组讨论，分享彼此在地图识别和分析中的心得体会。

三、课堂练习（15分钟）教师发放练习地图，学生独立完成地图识别和分析的任务，教师巡回指导。

四、总结与反思（10分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，反思自己在地图识别和分析中的不足之处，并提出改进措施。

教学评价：1. 课后对学生的地图识别和分析能力进行测试，了解学生对知识的掌握程度。

2. 观察学生在课堂上的参与度和积极性，了解学生的学习兴趣。

3. 收集学生对地图识别和分析的心得体会，了解学生的学习效果。

地图三要素学案(谭雪松的公开课).doc

1、 2、3形象记忆图例：可以根据地理事物的形象进行形象记忆2、 346、第三节地图一一地图的基本要素【目标导航】:知道图例和注记各指什么，并记住一些常用图例。

能够记住比例尺的公式并会用比例尺在地图上量算距离。

（重点）会比较比例尺的大小并能根据需要选择不同的比例尺。

（重点、难点）记住比例尺的三种形式，并会准确互换。

（重点）能够在地图上依据经纬线或者指向标等确定方向。

（重点、难点）t 学习探究】：探究获知一：图例和注记1、地图上常用的图例有哪？° o 厂二探究获知二：比例尺-"比例尺表示什么含义？比例尺的公式是什么？利用公式计算：王东“十、一”假期要到济南的姑姑家去，他查了地图上自己家到姑姑家的图上距离是5. 4厘米，这张地图的比例尺是1： 5000000,那王东家与姑姑家的实地距离是多少？5、比例尺有哪三种表现形式？怎样互换?1： 500000 匚=> __________ => ______友情提示：可以先将不同形式的比例尺转换成分数式的，然后根据分数的比较大小的方法来比较。

比例尺大小表示范围大或小表示内容详或略中国地图威海地图A 、可以编成顺口溜等怎样比较比例尺的大小怎样合理选择比例尺?读图幅相同的“中国地图”和”威海地图”，小组合作比较完成下表:B、学以致用:40千米友情提示：先确定甲乙比例尺的大小，再用顺口溜来选择答案②'友情提示：1、在有指向标的地图上判别方向，可以平行移动指向标来确定方向；还可以转动地图，让北方真正指向北，以此来确定其它方向。

2、在有经纬线的地图上，必须依据经纬线来确定方向. 经线指示南北方向，纬线指示东西方向。

♦友情提示：可以根据植被、太阳、星星等；地理事物来判断方向 ~、—、yX. -----图幅相同的甲乙两图，比例尺分别是：1： 300000起以下说法正确的是( ) 七八A、甲图所用的比例尺小B、甲图显示的内容简略-C、乙图表示的范围D、乙图显示的内容简略探究获知三：方向的判别8、地图上判断方向的方法有哪三种?9、野外怎样判断方向呢？玲玲和贝贝在野外迷失了方向，他们忘记带指南针了，你有什么好方法可以帮助他们吗？巨乏【学能展示】：“校园寻宝”活动按下列提示迅速找到四组礼物的准确位置。