启东市善成小学雏鹰空间1
培优补差记录
六2班数学
黄殷
启东市善成小学2012 年 2 月 20 日
善成小学外来民工子女补差计划
二、补差措施：
1．在教学时，多设计一些接近“后进生”最近发展区的问题，让他们能主动参与学习的欲望。
当他们回答正确时，及时鼓励和表扬他们，当他们回答不对时，也要加以肯定，并点拨，使他们解决问题。
2.课堂板演多让“后进生”也一显身手。
让“后进生”板演，能帮助他们树立信心，增强他们学习的自我约束力和责任感，变无动力为有压力，有动力。
3.“后进生”依赖性较强，在引导之初要让他们感到学有靠山。
在课堂练习时，要有目的地巡视，发现问题及时指出，当面辅导。
4.作业布置有梯度，让“后进生”跳一跳也能行。
经常鼓励他们：你在这段时间作业完成得很好，你完全有能力赶上班级里其他同学。
5.不指责、批评，利用课余时间对他们多付出些关心和爱心。
例如：让他们与成绩优秀的学生结对；多与家长保持密切联系，定期进行家访，转化帮助“后进生”，不让一个学生掉队。
培优记录
培优记录
培优记录
培优记录
补差记录
补差记录
补差记录
补差记录
补差记录
补差记录。
雏鹰活动方案
雏鹰活动方案一、活动背景近年来，青少年的发展和教育备受关注。
为了提高他们的综合素质和培养他们的领导能力，我们学校特别推出了“雏鹰活动方案”。
二、活动目的1. 提高学生的综合素质：通过各类实践活动，培养学生的领导能力、创新能力和团队合作精神。
2. 培养学生的责任感：通过参与社区服务、环境保护等活动，培养学生的社会责任感和公民意识。
3. 拓宽学生的视野：通过参观实地考察、与社会名人交流等活动，提供学生与外界互动的机会，丰富他们的知识和经验。
4. 弘扬校园文化：通过艺术表演、体育赛事等活动，展示学校的文化特色，丰富学生的校园生活。
三、活动内容1. 学生社团活动：设立各类兴趣社团，如科技、音乐、美术等，满足学生个性化的需求，激发他们的创造潜力。
2. 主题讲座和培训：邀请专业人士来校开展讲座和培训，提供学生学习和成长的机会。
3. 实践活动：组织学生参与社区服务、环境保护、志愿者活动等，培养他们的社会责任感和团队合作精神。
4. 实地考察与交流：安排学生参观当地名胜古迹、企业、博物馆等，拓宽他们的知识视野。
5. 校园文化活动：举办艺术节、运动会、文化节等活动，营造积极向上的校园氛围。
四、活动安排与实施1. 学校成立雏鹰活动策划组，负责活动的组织与安排。
2. 策划组根据学校特点和学生需求，制定出一整年的活动计划。
3. 每个活动前，策划组将发布活动通知，确定活动时间、地点和相关要求。
4. 活动实施过程中，需要成立相应的工作小组，负责具体协调和组织工作。
5. 活动结束后，策划组将开展相关的评估和总结，提供改进活动的建议。
五、活动效果评估1. 根据每个活动的目标和计划制定相应的评估指标和评估方法。
2. 每个活动结束后，对学生参与度、表现、效果等进行评估，并撰写评估报告。
3. 根据评估结果进行总结和分析，及时调整和改进活动方案。
六、活动资金保障1. 学校将拨出一定预算用于活动的组织和实施。
2. 鼓励学生通过勤工助学等方式积极筹集活动所需的经费。
小学语文写作教学中教的意义探寻
的含 义 ，意味 着我们学生 的创造 力就有 了被 磨灭
的可 能 。因 为从 系 统论 的角 度 来看 ， 这 些要 求 是 学 生作 文这 个 系统 中 的细 枝 末 节 ，对 于 学 生 而 言 并 不是 最 重 要 的 。但 因 为教 师 的 不 断强 调 与 重 复 ， 使 得 这 些细 节 成 为 学 生作 文 的 主题 ，因 此 学 生 的 思
的。
因此 ， 从理论 的角度来看 ， 作文教学必须遵 循
由整 体 到 细 节 、 由意 义 到 语 言 的 途 径 ， 只有 这 样 才 符合 学生 的认 知与 表达规 律 。
二、 努力发现作文教学的实践意义
作 文教 学 实践 意 义彰 显 的第 一要 求 ， 就 是我们 的作 文教学 要 “ 心平气 和 ” 。
而教 学 则 是师 生 互 动 的过程 ， 只 有学 生 的作 文而 没 有教 师 的教 ， 那不 是真 正 的作 文教学 。由此 ， 笔 者认
件 完整 的事 情 ， 然 后 再 让 学 生说 对 、 说 好 这 些 事 很 显然 ， 从 上 面 的叙述 可 以看 出笔 者 所 主张 的
为， 我们要 重新发掘作 文教学的本质含 义 ， 重新发
现作 文 教学 的真 正意 义 。
一
情。 作 文教 学 思路 是先 整 体后 细 节 ， 先 意义 后 语 言 。选 择这 样 的作 文 教学 主 张 并非 笔 者 的主观 臆 造 ， 而 是
、
重新发现作文教学 的理论意义
2018年启东市中小学生田径运动会成绩册1_2018111498317723395
2018年启东市中小学生田径运动会成绩册精神文明代表队桂林小学天汾小学南苑小学紫薇小学新安小学东南中学建新中学江海中学汇龙中学启东市第一中学优秀裁判员郁笑开（惠萍中学）侯仲阳（天汾小学）高新（茅家港小学）孙旺（大江中学）邢伟（滨海实验）林金钱（鹤城中学）沈林燕（百杏中学）叶健（紫薇小学）郭佩昌（永阳小学）邢健（滨海实验）汤健新（近海中学）徐文娟（第二中专）胡海丰（汇龙小学）郑春健（少直小学）陆剑锋（近海小学）何赛赛（江海中学）蒋健荣（鹤城中学）吴晓霞（市一中）郭小时（东海小学）黄辉（南苑中学）优秀教练员顾嘉生（实验小学）高建辉（汇龙小学）朱春荣（新安小学）张杨炳（天汾小学）徐兵（茅家港小学）王能范（惠萍小学）卢雪瑜（桂林小学）丁健波（永和小学）马晨怡（善成小学）陆元红（海复小学）周东东（和合小学）张向阳（折桂中学）祝杰（南苑中学）陆健（开发区中学) 陈永辉（江海中学）俞勇（百杏中学）周晓东（大江中学）黄健（东安中学）倪春辉（汇龙中学）龚华（市一中）张永杰（吕四中学）各组别等级奖高中组一等奖汇龙中学二等奖启东市一中吕四中学三等奖第二中专启东中学启东中专初中组一等奖折桂中学南苑中学开发区中学二等奖江海中学百杏中学大江中学东安中学鹤城中学滨海实验学校三等奖东南中学建新中学继述中学天汾中学长江中学惠萍中学兆民中学南阳中学惠和中学小学组一等奖实验小学汇龙小学新安小学天汾小学茅家港小学二等奖惠萍小学桂林小学永和小学善成小学海复小学和合小学东海小学永阳小学紫薇小学王鲍小学三等奖寅阳小学南阳小学南苑小学香格小学惠丰小学圩角小学长江小学东元小学久隆小学合作小学北新小学万安小学向阳小学新义小学目录高中组男子总分统计表 (4)高中组女子总分统计表 (5)初中组男子总分统计表 (6)初中组女子总分统计表 (7)小学组男子总分统计表 (8)小学组女子总分统计表 (9)高中组团体总分统计表 (10)初中组团体总分统计表 (11)小学组团体总分统计表 (13)高中组项目名次统计表 (15)初中组项目名次统计表 (17)小学组项目名次统计表 (19)。
关于公布南通市第四届中学学生艺术展演暨第五届少儿艺术
附件一：南通市第四届中小学艺术展演暨第五届少儿艺术节舞台艺术节目获奖名单特等奖（17个）民乐合奏《京调》海门市东洲小学琵琶重奏《送我一支玫瑰花》启东市长江小学二胡齐奏《战马奔腾》启东市少年宫合唱《缆车·回声》南通市少年宫合唱《水母鸡》海门市实验学校男生表演唱《青春与校园联网》如皋市实验初中女生四重唱《晚会圆舞曲》江苏省海门中学扎木聂弹唱《吉祥美丽的好地方》南通西藏民族中学女生独唱《七月的草原》海门市少年宫群舞《听海拾贝》如东县实验中学群舞《金蛤乐》如东县少年宫群舞《城》海安县紫石中学群舞《海之子》启东市汇龙中学群舞《洗白白》启东市实验幼儿园戏曲《打虎上山》港闸区陈桥小学课本剧《风波》如皋市第一中学儿童剧《胖萝卜生病了》如皋师范附属小学一等奖（24个）民乐合奏《瑶族舞曲》启东市汇龙小学笛子独奏《秦州抒怀》如皋市第一中学合唱《我们美丽的祖国》通师一附表演唱《放鹞子》通州区实验小学合唱《我向党来唱支歌》如东县实验中学歌曲《快乐暑假》江苏省如东高级中学群舞《小小花木兰》通师二附群舞《飞翔的鸽子树》港闸区天生港小学群舞《森林物语》开发区小海小学群舞《放社火》通州区实验小学群舞《扎西德勒》南通西藏民族中学群舞《古卷新韵》港闸区越江中学群舞《花鼓新韵》海安艺术学校群舞《江海新童谣》海门市海南幼儿园校园剧《连环画里的老鼠》海门实验室小学校园剧《谁动了我的奶酪》海门市育才小学校园剧《山这边海那边》如东掘港双语小学校园剧《蝴蝶飞啊》启东市汇龙中学校园剧《军训花絮》如东县双甸高中民乐合奏《异国风情》江苏省南通第一中学民乐小合奏《东洲吟》江苏省海门中学二胡重奏《奔驰在千里草原》江苏省启东中学校园剧《淘气的小蝙蝠》如皋师范附属小学舞蹈《橄榄绿的畅想》启东市少年宫二等奖（53个）音诗画《阳光下的笑脸》南通市崇川区少儿艺术团合唱《种太阳》通师一附分团舞蹈《爱的呼唤》南通市聋哑学校分团独唱《爱心满天》南通市城西小学分团架子鼓《激情少年》南通市崇川区少儿艺术团舞蹈《春韵》海安县海陵中学课本剧《捧空花盆的孩子》海安县海师附小舞蹈《墨趣》海安县海师附小课本剧《你会走路吗》南通市港闸区实验小学歌舞剧《飞得更高》南通市港闸区二三工小独舞《扇娇娃》南通港闸区沿河桥小学双人舞《俏花旦》南通市港闸区沿河桥小学小合唱《明天再说》南通市港闸区沿河桥小学课本剧《文化人》南通市港闸区秦灶中学独舞《父老乡亲》南通市港闸区唐闸中学校园剧《巨人的花园》海门市海师附小校园剧《生死概率》海门市海南小学小品《榜样》海门市海南小学小品《老师的短信》海门市三厂中心小学合唱《育才中学校歌》海门市育才中学合唱《骄傲海门》海门市实验小学民乐合奏《骑兵进行曲》海门市通源小学独唱《迎着太阳唱太阳》海门市实验小学独唱《亲亲太阳》海门市育才小学舞蹈《锄》海门市职教中心舞蹈《海之精灵》海门市海师附小舞蹈《淘米谣》江苏省海门中学校园剧《钟点工》如东县第一职教独唱《美丽的心情》江苏省如东高级中学舞蹈《竹韵》如东县实验中学舞蹈《海之魂》如东县少年宫合唱《拨弦波尔卡》如皋市安定小学合唱《飞来的花瓣》如皋市如师附小表演唱《我跟奶奶唱民歌》如皋市如师附小古筝独奏《草原英雄小姐妹》如皋市实验初中管弦乐合奏《迎宾曲》如皋市如师附小笛子独奏《三五七》如皋市第一中学群舞《狮舞龙腾》如皋市安定小学群舞《童心飞翔》如皋市磨头小学群舞《吉祥龙韵》如皋市袁桥镇中心校舞蹈《辣娃娃》如皋市常青业庄小学情景剧《相亲相爱一家人》如皋市林梓镇中心小学合唱《山童》启东市第一实验小学合唱《坐在马车上》启东市汇龙中学舞蹈《姥姥的布老虎》启东市实验小学小合唱《黄海新童谣》启东市少年宫二胡舞蹈《人勤春来早》启东市实验小学三人舞《花茉莉》启东市折桂中学二胡齐奏《奔驰在千里草原》江苏省启东中学舞蹈《拉丁风情》南通市通州区特殊教育学校合唱《妆扮蓝色地球》南通市通州区通州小学舞蹈《飞得更高》南通市通州区通州小学独舞《蒙古舞》南通中专三等奖（40）排笛小合奏《牧歌》通师二附分团舞蹈《戏童》南通市城中小学分团课本剧《想飞的孩子》通师二附分团武术《精忠报国》南通市郭里园小学分团诗朗诵《数着星星的童年》南通市八一小学分团歌舞《童心向往的世界》南通市实验小学分团舞蹈《筷乐》海安县海陵小学合唱《乘着歌声的翅膀》海安县明道小学《四小天鹅》独唱《亲亲太阳》海安县海陵小学校园剧《留守的娃》海安县曲塘小学群舞《里下河，我的家》海安县南莫小学校园剧《长满寂寞的树》海门市通源小学校园剧《红蜻蜓，红蜻蜓》海门市开发区校区校园剧《鼹鼠的月亮河》海门市东洲小学校园剧《还有一只羊》海门市实验学校小学部校园剧《哈姆雷特》海门市能仁中学舞蹈《咯巴拉》海门市海门镇幼儿园校园剧《真心英雄》海门市职教中心校园剧《我要飞得更高》海门市东洲小学合唱《我要飞》海门东洲小学开发区校区乐器演奏《即兴幻想曲》海门市育才中学舞蹈《诗意童年》海门市实验学校小学部独奏《第一二胡狂想曲》如东县马塘中学校园剧《让世界充满爱》如东县港口中学舞蹈《乐在诗中寻》如东县掘港小学独唱《我们的心愿》如东县宾山小学古筝合奏《井冈山上太阳红》如东县实验小学合唱《飞来的花瓣》如皋市如师附小合唱《快乐的啰嗦》启东市海复镇海复小学合唱《八骏赞》启东市南苑小学合唱《快乐的啰嗦》启东市长江小学合唱《孤独的牧羊人》启东市职业教育中心校课本剧《九色鹿》启东市善成小学舞蹈《鼓舞飞旋》启东市长江小学音乐剧《绿意飞扬》启东市南苑小学舞蹈《织之织》启东市近海小学舞蹈《炫动》启东市天汾小学舞蹈《HAPPY娃》启东市第一实验小学舞蹈《雨中花》南通中专小组唱《葡萄园夜曲》南通中专附件二：南通市第四届中小学艺术展演暨第五届少儿艺术节书画摄影作品获奖名单小学组（美术）：其中特等奖6件、一等奖14件、二等奖20件、三等奖32件附件三南通市第四届中小学艺术展演暨第五届少儿艺术节艺术教育论文获奖名单一等奖《插上艺术的翅膀》李芳南通市五接桥小学《让音乐欣赏教学更有效》项炜启东市第一实验小学《新课改、新课标、新教材、新教学》王爱春通州区骑岸中学二等奖《浅谈音乐教学中的情感教育》张静海安实小《点亮视觉思维放飞自由的心智》朱明妮海安县紫石中学《提倡融合式教学，促进学生和谐发展》蔡凤南通市十里坊小学《提高美术课堂教学效率的有效途径之浅见》杨艳港闸区实小《浅析新课程理念下的小学音乐歌唱教学》黄鹂启东市长江小学《兴趣是有效课堂教学的重要手段》黄凯海门市实验学校初中部《飞旋儿童的舞蹈给学生以艺术的童年》秦莉莉通州市实验小学《与孩子一起走近京剧艺术》刘维娜黄美华通师二附三等奖《流行歌曲魅力挡不住》陈爱萍海安县海陵小学《构建农村中学美术大课堂》梅广稳海安县立发中学《浅谈新课程标准理念下中小学音乐教育的改革》储陆平海安县大公古贲初中《音乐欣赏教学的思考》陈丽萍南通市天生港学校《利用地域文化资源，拓展美术教学空间实践与探索》许春蕾港闸区实小《结合小学音乐教学浅谈学校艺术教育的创新》黄稼宇启东市第一实小《演绎舞蹈之美尽显音乐之魂—浅谈小学音乐舞蹈的美育功能》李丽华启东市第一实小《享受音乐，享受快乐》虞垒钧海门市东洲小学《美术生活化，生活美术化—一线学程导航在美术教学中的实践》陈君海门市秀山中学《小学音乐有效教学的思考与实践》孙瑛海门市海师附小《让快乐走进美术课堂》施陈锦海门市秀山小学《音乐新课程实施的若干探索与思考》顾博亚通州金北初中《让德育在“音乐”中绽放》陈鑫莹通州小学《试论中等职业学校音乐欣赏课堂教学》茅振亚通州职教中心《优化情境，激活儿童的音乐灵性》花叶锋通师二附《让音乐欣赏真正体现音乐本体回归》秦雯通师一附《从评价中反思有效课堂》黄缨岚通师二附《让音乐把耳朵叫醒》卜晓静通师一附《浅谈小学音乐听赏课有效教学》张倍倍如东县袁庄镇先明小学附件四南通市第五届少儿艺术节红领巾读书征文、演讲比赛获奖名单（一）读书征文获奖名单一等奖阅读，让生活更精彩南通市通师一附邹铮指导老师：陈玉亮阅读——一生的美好南通市通师一附顾雅春指导老师：吴剑峰富强在我心中——读《光辉的里程》有感南通市通师二附陈枢指导老师：陈迎品读经典感受激情南通市通师二附吴迪指导老师：周亚萍勇者无敌南通市通州区实验小学胡心迪指导老师：赵钰流连笔端的汉魂唐魄南通市通州区金田小学顾婧婧指导老师：张晓延好样的，小英雄！海安县大公镇中心小学周雨蒙指导老师：曹华如果我是他海安县教师进修学校附属小学韩晓璐指导老师：吴敏我有一颗爱国心如皋市丁堰小学臧蔚指导老师：冒继承麦场，这里淳香如皋市实验初中朱泽群指导老师：斐友军爱，也需要说出来如东县实验小学杨婷指导老师：韩士新凭实力说话如东县天一学校叶慧竟指导老师：陶晓建遨游在书海启东市汇龙小学陆妍潼指导老师：徐健芳阅读，让生活更精彩启东市百杏中学范锦辉指导老师：郁文斌快乐读书迷海门市通源小学施佳汝指导老师：黄海燕品味保尔海门市育才中学龚秋丹指导老师：江鑫梅二等奖阅读让生活更精彩南通市通师一附章继南指导老师：郁亚辉阅读让生活更精彩南通市通师一附陈邓穗儿指导老师：陈玉亮阅读，我的最爱南通市通师一附顾頔指导老师：徐锋美书·快乐·成长南通市通师一附宗珒珒指导老师：周美云一曲高昂的抗日之歌南通市通师二附王相指导老师：赵萍阅读让生活更精彩南通市通师二附陶玥玥指导老师：陆美华阅读，让生活更精彩南通市通师二附陆少婕指导老师：黄小君奥运来了南通市通师二附刘宏笪指导老师：李建祖国在我心中南通市通州区金沙小学杨天一指导老师：韩云宋江——忠与义的交织南通市通州区金郊初中严卫春指导老师：孙烨历沧桑，成伟业南通市通州区金郊初中孙祥国指导老师：孙烨可爱的生命海安县南莫小学钱海菡指导老师：王生祥我和我的祖国海安县海陵小学储韫熙指导老师：徐吉元、张小宁海宝带我逛世博海安县海陵小学方文柏指导老师：徐吉元读《火山女神》有感海安县角斜初级中学姚林指导老师：王小红天下兴亡，匹夫有责如皋市丁堰小学缪森指导老师：顾石红走进新时代如皋市实验初中吴俣指导老师：陈慧红心海里的那朵浪花如皋市实验初中朱霁指导老师：夏年凤将阅读升华如皋市实验初中孙畅指导老师：邹艳梅父爱也深沉如东县实验小学陈禹诺指导老师：韩士新痛苦与欢乐，硬币的正反面如东县实验小学王滋景指导老师：韩士新我和我的祖国如东县天一学校徐书艳指导老师：冯晓剑我以我的祖国为荣如东县天一学校张恺指导老师：邵建群阅读使我的生活更精彩启东市南苑小学蔡晨阳少年爱国者启东市实验小学许雅雯指导老师：董黎霞让祖国在我们手中闪光启东市百杏中学孙宇航指导老师：郁文斌歌颂祖国启东市百杏中学陆周烨指导老师：郁文斌去感受那一个个永不熄灭的精神火把海门市实验小学俞睿智指导老师：陈惠惠我是书海一朵小小的浪花海门市东洲小学施力文指导老师：樊建中国本色海门市实验学校初中部岑卿卿指导老师：施玉梅《清塘荷韵》读后感海门市育才中学张斌指导老师：江鑫梅三等奖美丽的城市美丽的家南通市通师一附龚逸群指导老师：董一红中国的小吃南通市通师一附朱圣泽和谐伴随你我他南通市通师一附田佳琳城市，让我们生活更美好南通市通师一附张钰滢指导老师：仲媛婷阅读滋味南通市通师一附孙越指导老师：吴剑锋享受阅读的饕餮大餐南通市通师一附樊凌云指导老师：吴剑锋踩影子南通市通师二附王徐旸我的祖国真好南通市通师二附张逸伦牵牛花南通市通师二附孙曹楚琪阅读，让我的生活更精彩南通市通师二附黄熙文指导老师：孙小苗好山好水好风光南通市通师二附陆理宁指导老师：顾利华红楼缘——我和书的故事南通市通师二附李文心指导老师：钱佼闹花灯南通市城中小学张泽天祖国在我心中南通市启秀中学王偲琪请还我们一片蓝天南通市通州区实验小学张溪倩指导老师：王林莉向着希望前行南通市通州区实验小学王立颖指导老师：曹季峰我骄傲，我是中国人南通市通州区金田小学施韵雯指导老师：张晓延喜看六十年巨变南通市通州区金沙小学张亚婕指导老师：葛玲芳我是阳光下的树南通市通州区金郊初中胡侃指导老师：王建林“紫色”，让生活更精彩南通市通州区金郊初中瞿旭指导老师：王芳读《伟人的足迹》有感海安县大公镇北凌小学周薇薇指导老师：储开山坚持的力量海安县大公镇中心小学李心雨指导老师：崔小凤读《太行山上》有感海安县曲塘镇中心小学黄天成指导老师：田继荣爱国无小事海安县胡集第二中心小学韩世亮指导老师：史长禄读心海安县瓦甸初级中学伍娜指导老师：伍亚男祖国在我心中海安县角斜初级中学尹沈慧指导老师：金梅芳左手倒影右手年华如皋市实验初中朱妤指导老师：斐友俊麦秸堆上的书如皋市实验初中张颖指导老师：斐友军我用我的青春为你筑起一座永恒的丰碑如皋市实验初中张馨文指导老师：冒谨红花朵燃烧的国度如皋市实验初中于佳婕指导老师：斐友俊黑夜·屈原·太阳如皋市实验初中谢蓓佳指导老师：周亚丽生命的阅读如皋市实验初中孙刚指导老师：周亚丽涟漪如皋市实验初中宋晓琳指导老师：邹艳梅无声的朋友，谢谢你如东县实验小学刘子薇指导老师：韩士新珍爱生命选择坚强如东县实验小学万立指导老师：韩士新爷爷的“宝匣子”如东县实验小学吴佳颖指导老师：韩士新我爱你——中国如东县实验小学章旖饮用水的三部曲如东县实验小学徐冯玥指导老师：韩士新百“炼”方成“钢”如东县实验小学吴迪中国——我自豪的家园如东县天一学校缪小雨我家三代人的童年启东市南苑小学姜以涵为您骄傲！为您自豪！启东市南苑小学陈天志指导老师：卫耀娟祖国在我心中启东市南苑小学黄心悦祖国在我心中启东市第一实验小学郁斯钦指导老师：沈虹霞六十年的腾飞启东市第一实验小学邵浚哲指导老师：沈虹霞祖国，在我心中启东市实验小学陈雨佳指导老师：董黎霞中华民族，我为您骄傲海门市实验学校初中部庄颖洁指导老师：秦春芳永远的河流——中国海门市实验学校初中部曹青云指导老师：唐建军中国千百年来最闪亮的智慧海门市育才中学张飘逸指导老师：刘爽爽我和我的祖国海门市育才中学张泽能指导老师：李艳红读《阳光雪》有感海门市育才中学缪俊指导老师：江鑫梅祖国在我心中海门市育才中学陈嘉谊指导老师：江鑫梅（二）演讲比赛获奖名单特等奖：通师二附茅姝婷篇名《我听懂了温爷爷的话》指导老师：张洪涛通师一附唐鑫篇名《我不会成为三毛》指导老师：赵晓亮市实验中学花文妍篇名《祖国在我心中》指导老师：张树清一等奖通州区金沙小学顾浩宇篇名《彩色的中国》指导老师：季红梅启东市南苑小学高嘉莹篇名《我读书我快乐》指导老师：倪晓辉如皋市实验初中刘京篇名《一本散文集里的中国》指导老师：冒谨红二等奖启东市南苑小学沈莘皓篇名《我读书我成长我快乐》指导老师：卫耀娟如东县实验小学管姚晗篇名《一卷在手，获益匪浅》指导老师：韩士新海门市育才中学成宇欣篇名《祖国在我心中》指导老师：顾鸣鸣、鑫梅如皋市师范附属小学冒惠阳篇名《我有一颗爱国心》指导老师：顾石红如皋市实验初中张斯敏篇名《生命的阅读》指导老师：周亚丽三等奖通州区金沙小学徐内篇名《我骄傲，我是中国人》指导老师：季红梅启东中学施雯篇名《祖国在我心中》指导老师：郁归鸿如东县天一学校刘娑篇名《为祖国喝彩》指导老师：王艳玲如东县天一学校周戴伽宜篇名《母亲的名字叫中国》指导老师：邵建群海门市东洲小学刘柯呈篇名《我为您骄傲，中国》指导老师：吴建英海门市通源小学沈楠篇名《听，听，历史的声音》指导老师：陈凯附件五南通市第四届中小学生校园艺术展演暨第五届少儿艺术节活动优秀组织奖海门市教育局启东市教育局如皋市教育局如东县教育局海安县教育局崇川区教育局港闸区教育局南通市第五届红领巾读书征文演讲活动优秀组织奖名单市少年儿童图书馆、崇川区教育体育局教研室、通师一附、通师二附、通州区图书馆、海门市图书馆、如皋市图书馆、如东县图书馆、启东市图书馆、海安县图书馆。
介绍启东市善成小学200字作文
介绍启东市善成小学200字作文承先而启后，继往以开来。
南通启东市善成小学建于2002年8月，实际占地面积28000平方米，校舍建筑面积10250平方米。
现有24个教学班，在校学生数1039名，教职工85人，其中市级以上学科带头人、骨干教师17名。
立德为大川，扬善成广厦。
二十年来，学校扎扎实实开展素质教育，为学生可持续发展夯实基础，取得了令人满意的成绩，先后荣获首批全国校园足球特色学校、江苏省陶行知实验学校、南通市先进集体、南通市促进教育事业发展先进集体、南通市科技教育特色学校、南通市体育传统学校、南通市体艺“2+1”示范学校、南通市长安学校等荣誉称号。
至善而振翮，励德以日新。
学校是政府着重安置外来就业子女就读的定点学校，在校的外来就业人员子女占比43%，让“外来民工子女享受与当地孩子一样的教育”是全体教师的共同理念，学校协同社会各界以实际行动建起了温暖的“蒲公英爱心之家”、“春蕾计划”工程，让每一位孩子得到健康成长。
学校开展各活动学生等级奖
善成小学开展法制宣传日活动——手抄报比赛2013.9.5启东市善成小学2013年科普周活动科幻画和科幻小报等级奖科幻画：一等奖朱昕恬（三4）龚倩霆（四2）二等奖汤一涵（三2）郑睿锦（四4）奚鑫桦（三1）余凌沁（四2）林彦丹（三3）赵如意（四2）三等奖朱欣诚（三1）郭轩宇（四4）黄俊杰（三1）蔡钦驰（四2）徐黄臆陈（三2）季诗博 (四2)张轩溶（三2）秦炜博（四4）顾珈宁（三3）张滢子（四1）袁夕恩（三4）科幻小报：一等奖宋诗琪（四3）王天媛（五4）钱申梅（六3）二等奖朱奕霖（四1）倪天一（五2）袁佳琪（六4）秦璐瑶（四3）杨一帆（五1）张陈柳（六3）秦炜博（四4）陈施颖（五3）陈昱廷（六3）三等奖沈楷博（四4）范思哲（五4）杨婷艳（六4）洪嘉璐（四4）翁依婷（五1）郁佳怡（六4）胡浩然（四2）宋奇骏（五3）王懿莹（六4）陆佳楠（四2）孙新雨（五3）陈琛瑜（六3）盛芳（四2）戴沈星（五4）高晨瑞（六1）孙慧远（五2）许海林（六4）启东市善成小学“我的梦中国梦”绘画等级奖一等奖：四4 陆胤豪四4 黄臻五2 徐金颖五3 陈诗颖五4 单寅轩五4 范思哲六1 陈博溢六2 顾佳佳六2 黄柳柳六2 施嘉欣六3 张陈柳二等奖：四1 黄陈四1 金家年四2 陆佳楠四4 沈思妤五3 邵煜卿五3 陆凡五3 宋奇骏五3 任舒婕五3 倪嘉阳五4 范思铭五4 孟丽五4 王天媛六2 顾茜茜六3 陈彦妃六3 邢文杰六4 宋泉香六4 倪晨露六4 顾卜丹三等奖：四2 赵如意四4 郭轩宇五2 周菁瑄五2宋天宇五2 朱叶历五3 张艺潇六1 陈琛瑜六1 严希瑜六2 徐钰婷六3 王伟杰六4 陆昱蓓六4 张城博法制宣传教育主题活动——手抄报比赛2013.12.25法制宣传教育主题活动——征文比赛2013.12.25法制宣传教育主题活动——交通知识竞赛2013.12.25善成小学开展“大力弘扬法治精神，共筑伟大中国梦”法制宣传教育主题活动——交通知识竞赛（六年级）2013.12.25善成小学开展“大力弘扬法治精神，共筑伟大中国梦”法制宣传教育主题活动——交通知识竞赛（五年级）2013.12.25善成小学开展“大力弘扬法治精神，共筑伟大中国梦”法制宣传教育主题活动——交通知识竞赛（四年级）2013.12.25善成小学开展“大力弘扬法治精神，共筑伟大中国梦”法制宣传教育主题活动——交通知识竞赛（三年级）2013.12.25。
分阶段借鉴名师的教学经验
２ ０ １ ３ 年第 ２ 期
教育研究与评论 ・ 小学教育教学
遏制教学个性 的发展 。应 该有选择地 学习相
教什么 ， 成为他们的 当务之 急 。此时 ， 应 当大
量学 习名师 的经验 ， 有时甚至 完全的“ 拿来 主
义” 也是必须的 。遇到尴尬 、 闹出笑话是在 所
难免 的， 但 同 时也 必 定 会 加 速 自身 的 专业 成长 。
二、 成长 阶段
分 阶段 借 鉴 名师 的 教 学 经验
刘俊 成
（ 启 东市善成 小学 ， ２ ２ ６ ２ ０ ０ ）
为 了加速 专业发 展 ， 提高 自身 的教 育 素 养， 以适应时代的要 求 ， 越来越 多的教师寻 求
一
籍， 更要细心拜读专家有关教学心理学和儿童 学 习心理的书籍 。此时 的课 堂应该 回归到朴
三、 瓶 颈 阶段
这个 阶段 的教师 ， 通常都有 １ Ｏ 年左 右的 教学经历 ， 专业发展也进 人到一个瓶 颈阶段 。
性， 但 我们应慎用“ 拿来 主义” 。当然 ， 慎用绝
非不用 ， 而是 分 阶段地 选用 。笔 者 以 自身的
“ 如何 才能教得 更好 ” 似 乎让 他们 更 为关心 。
注的教学问题上 ， 发挥 个性和创造 性 ， 才可能
一
鸣惊人 ， 加入 到名师 的行列 中去 。
到有的放矢 ， 而这就不是几篇名师的教学设计 所能给予 的。这就需 要教师 能够做 到静下 心
来， 潜心研究《 教 师教 学用 书 》 等教 材解 析 书
“ 教无定 法 ， 贵 在得 法” 。愿每 一位 教 师 都能学 习名 师 的研 究 精神 ， 借鉴 和运 用名 师
呼唤高效的课堂提问
呼唤高效的课堂提问作者：石卫娟来源：《小学教学参考·中旬》 2013年第3期江苏启东市汇龙镇善成小学（226220）石卫娟陶行知先生说过：“发明千千万，起点是一问。
禽兽不如人，过在不会问。
智者问得巧，愚者问得笨。
”课堂提问是实施教学过程中不可或缺的教学行为，是师生交流互动的重要的双边教学形式。
高效的课堂提问是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生主动参与的基本教学手段，不仅能有效激发学生的学习动机，而且能大大提高课堂教学效率。
新课程赋予了“提问”新的内涵，如何使课堂提问高效，引导学生主动学习，仍是我们一线教师需要深入思考和探讨的话题。
一、现状课堂是教师教学反复演绎的舞台，在一天天、一年年的“复制”工作中，教师大胆地尝试新课程理念。
然而，在许多看似“开满鲜花”的课堂提问背后充满了喧嚣甚至混乱，出现了以下两种倾向。
1.课堂提问设计“过瘦”许多教师在备课时，喜欢为学生预设一条尽快接受知识的“绿色通道”，并通过环环紧扣的提问，小心翼翼地“牵引”着学生，导致学生的学习亦步亦趋。
于是，知识的由来常常被不经意地省略，学生的不同见解被“巧妙”地搁置。
课堂教学中，打乒乓球似的一来一回的提问过程，实际上是教师越俎代庖，剥夺了学生深入思考的权利。
学生的问题意识逐渐淡薄了，棱角磨平了，个性消弭了，越来越循规蹈矩，他们失去的是独立思考的精神。
2.课堂提问设计“过肥”教学过程中，教师设计的问题不考虑学生的认知水平，过于笼统，学生探究、合作之后糊里糊涂，一无所得。
如教学“能被3整除的数的特征”一课时，教师在出示一组数后就直接问学生：“能被3整除的数有什么特征？”巧妇难为无米之炊，学生一脸茫然，课堂陷入僵局。
笔者认为，这样急功近利的教学，学生也许能“多、快、好、省”地接受数学知识，却抑制了学生的思维发展，限定了学生的思维路线。
陶行知先生说过：“教育是农业，而不是工业。
”即教育要培养的是一棵千姿百态的麦苗，而不是工业化流水线上千篇一律的产品。
小学生雏鹰活动方案
小学生雏鹰活动方案摘要：本文档为小学生雏鹰活动的方案。
针对小学生的特点和需求，设计了一系列丰富多样的活动，旨在提高小学生的综合素质和个人能力。
1. 引言小学生是我国未来的希望和中坚力量，培养他们健康快乐地成长是教育的首要任务之一。
为了帮助小学生发展全面、开拓眼界，本文档设计了一系列雏鹰活动方案。
2. 活动目标2.1. 提高小学生的团队合作能力；2.2. 培养小学生的领导素质；2.3. 激发小学生的创新思维；2.4. 培养小学生的艺术兴趣；2.5. 开拓小学生的视野。
3. 活动内容3.1. 团队合作训练通过组织小学生参加一系列团队活动，如拓展训练、团队游戏等，引导他们学会沟通、协作和解决问题。
这些活动既可以在学校内举办，也可以选择户外场地进行。
3.2. 领导力培养组织小学生参加学生会选举、班级干部竞选等活动，培养他们的领导力和管理能力。
同时，还可定期开展主题活动，如领导力讲座、体验式学习等，帮助小学生了解领导的重要性。
3.3. 创新思维训练开展创意竞赛、手工制作活动等，引导小学生发散思维，激发他们的创造力和想象力。
同时，还可以举办创新科技展览、实践课程等，鼓励小学生勇于尝试和创新。
3.4. 艺术欣赏活动组织小学生参观美术馆、美术展览，开展音乐、舞蹈、戏剧表演等艺术欣赏活动，培养他们的审美能力和艺术修养。
3.5. 视野拓展活动组织小学生参观企业、博物馆、科技展览，邀请专家学者来校进行演讲，开展知识竞赛等，帮助小学生了解社会和世界，拓宽他们的视野。
4. 活动实施4.1. 制定活动计划：根据学校的教学计划和学生的兴趣，制定一整年的活动计划，并确保活动安排合理。
4.2. 确定活动场地和时间：根据具体活动的要求，选择合适的场地和时间，确保活动的顺利进行。
4.3. 组织活动人员：确定活动的负责人，并配备足够的教师和志愿者来协助活动的开展。
4.4. 宣传活动信息：通过学校通知、班级通讯、家长会等方式，向学生和家长宣传活动的内容、时间和地点。
寻找规律 巧学数学
寻找规律 巧做数学启东市善成小学五1班 朱文博1周日上午，一向爱好数学的我正在做一道思考题（见图1）：从方格的左上角走至方格的右下角（只准向下或向右走），一共有多少种不同的走法？我想：这小小的2×2的方格可难不倒我呢！我一下子在9个点上标上号，不一会儿就想出了答案，一共有6种路径。
分别是1→2→3→6→9、1→4→7→8→9、1→2→5→6→9、1→2→5→8→9、1→4→5→6→9、1→4→5→8→9。
轻轻松松地解决完后，我决定挑战一下自我，我将2×2的方格换成了2×4的方格（见图2），这回我想了又想，画了又画，发觉用刚才的方法不太好解决了，数字标得太多，把我给数晕了，我支着笔数了大半天，还没数清呢！我想，这样数可不行，这些路径里面是不是藏着什么规律呢？我又回到2×2的方格去找规律，琢磨了好一会儿，终于发现，从起点出发，每到一个路口，有几种走法就标几，每个交叉路口的走法恰好是上两个路口走法之和，这样一步一步有序思考，很快就能求出到终点一共有多少种走法！我用找到的规律去数2×4的方格的路径数，共数到15种不同的走法，这复杂的路径一下子就被我拎清了，心里真像喝了蜜一样甜！图1-1图1-2图2-1图1-3 起点I11789图2-21510这时，一直在身旁关注我的爸爸把2×2的方格和2×4的方格给我组合了下（见图3），问我现在有多少种不同的走法？这可难不倒我，我想，2×2的方格和2×4的方格中的路径数我都知道了，只要把这两个方格中的路径数搭配一下，答案就出来了，应该是15×6=90种，爸爸满意地笑了。
今天的学习让我懂得了做数学时一定要善于寻找规律，就能找到解决问题的巧妙之道。
（指导老师：张曙婷）。
活动化教学，让语文课堂“更走心”
活动化教学，让语文课堂“更走心”作者：方决来源：《山西教育·教学》2022年第08期《语文课程标准》指出：“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
要珍视学生独特的感受、体验和理解。
”随着课程改革的推进，活动化教学走进语文课堂，它是促进学生主体回归、改变学生学习方式、提升教师教学质量的有效途径。
活动化教学重在将“单一传授知识”的课堂转变为“能力课堂”“核心素养课堂”，将学习过程融入学习活动中，让学生在丰富而有意义的学习过程中，深刻解读文本，强化对所学知识的理解，领略文化魅力，实现情感共鸣，从而不断提升学生的语文综合能力和核心素养，为学生的可持续发展提供动力。
陈鹤琴先生曾说：“小孩是生来好动的，是以游戏为生命的。
对孩子来说，游戏就是工作，工作就是游戏。
”游戏，可以唤醒学生的求知欲望，让学生融入课堂，领略语文学习的趣味性、生动性。
过去，教师将课本知识直接口述给学生，学生只能被动接受，乏味、无趣的语文课堂，既影響教学效果又影响学生发展。
因此，教师需要优化教学策略，运用游戏化方式开展教学活动，激发学生的学习热情，让他们迅速进入学习状态，爱上语文学习，最终实现优化学习的课堂效果。
以《狐假虎威》一文为例。
为了让学生更深入地理解狐狸和老虎的心理，教师为学生设计了“演一演”的游戏活动。
为了增强游戏活动的效果，教师在课前为学生准备了动物头饰，组织学生进行分组学习，让学习小组进行合作表演，并由全班学生共同投票选出完成度最好的小组。
学生在表演过程中，非常投入，模仿得惟妙惟肖，将狐狸、老虎和旁观动物的心理状态演绎得淋漓尽致。
学生沉浸于表演的情境中，使抽象的寓意变得形象化，让学生的学习兴趣更加浓厚，加深了学生对课文内容的理解。
上述案例，教师为了激发学生的学习兴趣，将生涩难懂的课文内容活灵活现地展示出来，为学生设计了游戏活动，帮助学生理解了课文中不同角色的心理活动，为学生的学习注入了动力，激发了学生的求知欲。
雏鹰班流程
小学生雏鹰班入学流程
随着教育观念的不断更新，越来越多的家长选择将孩子送入特色班级，以培养孩子的综合素质。
其中，雏鹰班以其独特的教育理念和教学方法受到了广泛的关注。
那么，小学生如何顺利进入雏鹰班呢？下面将为您详细介绍小学生雏鹰班的入学流程。
一、了解雏鹰班
在考虑将孩子送入雏鹰班之前，家长应先了解雏鹰班的教育理念、课程设置、师资力量等方面的信息。
可以通过学校官网、教育机构、家长群等途径获取相关信息。
二、报名准备
在确定孩子适合进入雏鹰班后，家长需准备好相关的报名材料。
一般来说，需要提供孩子的一寸照片、户口本、出生证明等材料。
具体要求请关注学校官网或咨询相关人员。
三、参加面试
雏鹰班会对报名学生进行面试，以评估学生的综合素质。
面试内容可能包括语言表达、思维能力、动手能力等方面的测试。
家长应引导孩子保持良好的心态，积极应对面试。
四、等待通知
在完成报名和面试后，家长需耐心等待学校通知。
如果孩子被录取，学校会及时通知家长，并告知入学注意事项。
五、办理入学手续
接到入学通知后，家长需按照学校要求办理入学手续。
一般需要缴纳学费、领取校服、安排住宿等。
家长需仔细核对入学手续材料，确保无误。
六、适应新环境
进入雏鹰班后，孩子将面临新的学习和生活环境。
家长应关注孩子的适应情况，鼓励孩子积极融入新环境，同时也要与老师保持沟通，共同关注孩子的成长。
总之，小学生进入雏鹰班需要经过了解、报名、面试、等待通知、办理入学手续和适应新环境等步骤。
家长应积极参与整个过程，为孩子的未来发展打下坚实的基础。
小学生雏鹰活动方案
小学生雏鹰活动方案1. 简介小学生雏鹰活动方案旨在促进小学生全面发展，培养其领导才能、团队合作精神和社交能力。
通过一系列有趣而富有挑战性的活动，帮助小学生树立正确的价值观，并激发他们的学习兴趣和求知欲。
2. 活动目标•培养小学生领导才能和自信心；•培养小学生团队合作精神和沟通能力；•培养小学生创新思维和解决问题的能力；•培养小学生社交能力和责任意识；•培养小学生注重规则和积极向上的态度。
3. 活动内容3.1. 第一阶段: 雏鹰培训营在第一阶段的活动中，小学生将参加为期一周的雏鹰培训营。
培训营的目标是通过多种培训方式激发小学生的潜能，并促进他们的个人成长。
活动内容包括： - 领导力发展课程：培养小学生的领导才能和自信心，通过角色扮演和小组讨论等方式，让他们学会有效地领导和管理团队。
- 团队合作训练：通过团队游戏和任务，培养小学生的团队合作精神和沟通能力。
- 创新思维训练：通过创造性问题解决任务，培养小学生的创新思维和解决问题的能力。
- 社交能力训练：通过角色扮演和团队项目，培养小学生的社交能力和责任意识。
- 规则意识培养：通过游戏和规则讨论，帮助小学生建立正确的规则意识和积极向上的态度。
3.2. 第二阶段: 雏鹰社团活动在第二阶段的活动中，小学生将加入雏鹰社团，通过定期举办各种活动，进一步提升他们的能力和素质。
活动内容包括： - 领导实践：每个月选举一位社团成员担任小组长，并负责组织和领导小组活动，培养他们的领导才能和组织能力。
- 社区服务：组织小学生参与社区服务项目，培养他们的社会责任感和公益意识。
- 学术竞赛：组织小学生参加学术竞赛，鼓励他们在学术方面不断进步和挑战自我。
- 才艺展示：定期组织小学生展示自己的才艺，激发他们的创造力和自信心。
- 活动评估与反思：每次活动结束后进行评估和反思，以帮助小学生认识自己的优点和不足，并提出改进的建议。
4. 活动成果通过参与小学生雏鹰活动方案，小学生将获得以下成果： - 提升领导才能和自信心； - 养成团队合作和沟通能力； - 培养创新思维和解决问题的能力； - 发展社交能力和责任意识； - 培养规则意识和积极向上的态度。
小学生雏鹰活动方案
小学生雏鹰活动方案一、活动目的小学生雏鹰活动旨在培养学生的各项能力，为其提供广泛的发展机会，使其能够全面发展并具备团队合作精神，为未来的学习和生活做好充分准备。
二、活动内容1. 学科知识辅导- 组织辅导小组，针对学生的学习特点和需求，提供学科知识的辅导和讲解，帮助学生解决学习中遇到的问题，提高学习成绩。
- 设置定期考试和模拟考试，帮助学生更好地了解自己的学习水平，找到学习的不足之处，进行针对性的提升。
2. 体育运动- 定期组织各类体育运动项目，如足球、篮球、乒乓球等，引导学生积极参与身体锻炼，培养体魄和意志品质。
- 开展运动会和友谊比赛，鼓励学生在竞技中展示个人才能，培养团队协作和竞争意识。
3. 艺术培养- 组织舞蹈、音乐、美术等艺术类活动，培养学生对艺术的热爱和创造力，提高审美能力和艺术修养。
- 组织学生参加各类文艺演出和比赛，提供展示自己的平台，培养学生的表达能力和自信心。
4. 社会实践- 组织社会实践活动，如社区服务、环境保护等，让学生亲身体验社会的多样性和复杂性，培养关爱社会的意识和责任感。
- 组织参观、实地考察等活动，拓宽学生的视野，增长知识，提升综合素养。
5. 心理健康教育- 组织心理健康教育讲座和小组活动，帮助学生了解自己的情绪和心理需求，解决心理问题，建立健康的心态。
- 提供心理咨询和辅导，引导学生积极应对压力，培养情商和人际交往能力。
6. 学习兴趣培养- 提供丰富多样的兴趣班和社团活动，如科技创新、手工制作、农艺体验等，满足学生的多样化需求，培养学生的兴趣爱好和特长。
- 鼓励学生参加学科竞赛和科技创新活动，提供相关培训和指导，激发学生学习的热情和动力。
三、活动安排1. 每周至少安排一次学科知识辅导，时间为2小时。
2. 体育运动活动每周进行一次，时间为1小时。
3. 艺术培养活动每月进行一次，时间为2小时。
4. 社会实践活动每学期组织一次，时间根据实际情况而定。
5. 心理健康教育活动每学期组织一次，时间为2小时。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
启东市善成小学雏鹰空间站
中国传统文化
(开场音乐)
甲：采擷一缕阳光，编织成七彩的花环。
乙：留住一阵清风，播撒出希望的明天。
甲：付出一份真诚，打造出温馨的世界。
乙：带走一丝烦恼，让快乐与我们同行。
合：亲爱的听众朋友们大家好！启东市善成小学雏鹰空间站又和大家见面了。
甲：我是播音员
乙：我是播音员
甲：今天我们与大家聊点什么呢？
乙：再过不久就是春节了，春节是我们中国最盛大的传统节日，虽然春节年年过，可伴随我们多年的春节习俗不经意间改变了许多。
今天我们一起了解一下各民族的春节习俗吧！
甲：中华民族由56个民族组成的大家庭，56个民族犹如兄弟姐妹，亲如一家，共同创造了中华民族灿烂辉煌的历史与文化。
乙：我国各族人民都有自己的传统节日。
在节日里，各族人民按照自己的习俗，举行丰富多彩的庆祝和纪念活动，具有浓郁的民族风情。
甲：蒙古族同胞称春节为“白节”，正月叫“白月”。
除夕夜，一家人围坐在蒙古包内火炉旁，年轻人先向长辈献辞岁酒，然后全家饱餐烤羊腿和水饺。
甲：泼水节是傣族人的新年，时间是公历的四月中旬，一半持续3至7天。
节日期间，傣族同胞举行热闹非凡的泼水、赛龙舟活动。
泼水活动是傣族人民过新年的最高潮，也是泼水节中最精彩的场面，人们互相泼水、互祝吉祥、幸福、健康。
甲：火把节，也就是彝族年。
彝族人的眼里，火象征光明、正义、兴盛，象征着能够摧毁一切邪恶的强大力量。
火把节是彝族人民欢乐、爱情和幸福的节日。
乙：2017年马上就要过去了，我们将迎来崭新的2018年。
在这辞旧迎新的日子我先给大家拜年了。
（快板）
一拜大家胃口好，吃嘛嘛香身体健；二拜大家心情爽，工作学习不心烦；三拜家庭多和睦，快乐生活笑开颜；四拜大家财运好，工资奖金多拿钱；五拜大家时运通，连升三级做高官；六拜大家爱老幼，中华美德万代传；七拜大家朋友多，朋
友多了事好办；八拜大家诸事顺，顺气顺意顺心愿；九拜大家身体棒，健健康康活百年；十拜大家过年好，高高兴兴来喝彩。
甲：我们汉族春节，是农历正月初一，又叫阴历年，俗称“过年”。
这是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。
春节的历史很悠久，它起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动。
按照我国农历，正月初一古称元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗称年初一，到了民国时期，改用公历，公历的一月一日称为元旦，把农历的一月一日叫春节。
乙：春节是我国一个古老的节日，也是全年最重要的一个节日，如何过庆贺这个节日，在千百年的历史发展中，形成了一些较为固定的风俗习惯，有许多还相传至今。
扫尘、贴春联、贴窗花和倒贴“福”字、年画、守岁、爆竹、拜年、压岁包等。
甲：说到这里我想为大家献上两首诗。
(配乐)
《元日》
（宋）王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏；
千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
《除夜》
（南宋）文天祥
乾坤空落落，岁月去堂堂；
末路惊风雨，穷边饱雪霜。
命随年欲尽，身与世俱忘；
无复屠苏梦，挑灯夜未央。
乙：在我国还有好多传统的节日：如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节。
其中最为隆重的是春节和中秋节了，最有纪念意义的是端午节。
甲：除了传统节日，在生活中，我们处处可以感受到中国丰富多采的传统文化，这些传统的东西是祖国的瑰宝，是需要我们代代相传，一直传承下去！（音乐）
乙：新年的钟声拉开快乐的序幕，新年的颂歌唱响吉祥的号角，新年的礼花绽放喜悦的心情。
甲：新的一年，新的征程;新的一岁，新的希望。
在这新年到来之际真诚的祝福你:家人健康，万事如意。
合：启东市善成小学雏鹰空间站到此结束，祝大家新年快乐、佳节如意！。