2018国培计划乡村教师能力提升项目学习总结
2018教师参加国培学习总结与2018教师国培学习总结汇编.doc
2018教师参加国培学习总结与2018教师国培学习总结汇编2018教师参加国培学习总结销售工作总结|班主任工作总结通过这次国家计划培训，我有机会聆听各位专家教诲，有机会和一流老师交流，有机会集中精力系统的学习和反思。
这无疑对我今后的教育教学工作有很大的提升，培训对我来说，体会很多，列举如下几点，作学习总结如下：一、本次培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。
怎样成为一个受欢迎的语文老师呢?怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系?怎样才能……?我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。
二、不断反思、积累经验。
通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典点评，使我认识到应该如何把握小学语文课堂教学。
通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典剖析，使我们认识到应该怎样突破教材的重点难点;怎样才能深入浅出;怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的数学素养;怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。
新教材的安排与设计充分体现了编者的良苦用心。
作为教师，应该通过自己与集体的创造，更好地为我们的学生和社会服务。
三、专家讲座有利于指导教学实践。
走进了培训学习课堂，是专家们的精彩讲座，一次次地激起我内心的感应，更激起了我的反思。
在这种理论和实践的对话中，我喜悦地收获着专家们思想的精髓、理论的精华。
面对改革形式的不断发展，我也渐渐感觉自身的能力不够了，面对学生时总有些不知所措。
远程研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。
我可以随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教育观念。
他们的专题讲座、对互动话、案例评析和思考与活动。
一个个精心设计教学方案和专业理论，课堂教学中互动交流活动的设计与组织，学生数学学习水平和提高课堂教学的有效性。
“国培计划(2018)”项目“送教下乡”培训总结
“国培计划（2018）”项目“送教下乡”
培训总结
11月17日，根据上级安排，我参加了“国培计划（2018）”第一阶段和继续教育全员培训的“送教下乡”活动，聆听了三里桥小学王老师的讲座《足浅深行，做一名有奋斗感的教师——浅谈小学语文教师专业知识与能力提升》。
讲座由观看同课异构课例《雷雨》切入，直指小语教学一线。
随后在互动交流、点评课例的基础上，王锋老师主要就“小学语文教师专业知识与能力提升”作了深入浅出地讲解。
讲座中重点提到了以下五点：一是教师成长必须具备内驱力、学习力、行动力、沟通力、研究力、反思力六大要素；二是教师必须具备小学生发展知识、学科知识、教育教学知识和通识知识四大专业知识；三是教师必须具备教育教学设计能力、组织实施能力、激励与评价能力、沟通与合作能力、反思与发展能力五大专业能力；四是小学语文教师应当掌握字、词、句、段、篇和语、修、逻、文、点等最基本的语文学科知识；五是统编教材要把握好四点：一是聚焦语文核心素养，二是把握双线并进思路，三是实践三位一体教学，四是运用深度学习策略。
以上五点对当前一线小语教学和小语教师专业发展极具指导意义，让人受益匪浅。
赵湾中学国培计划2018—陕西省乡村教师信息技术应用能力提升工程 2.0 项目总结
赵湾中学“国培计划（2018）”—陕西省乡村教师信息技术应用能力提升工程2.0 项目总结执笔人：刘连鹏为了有效实施“国培计划（2018）”—陕西省乡村教师信息技术应用能力提升工程2.0 培训项目，依据《2018 年陕西省乡村教师信息技术应用能力提升工程2.0 试点县建设项目实施工作安排意见》（陕教师函【2018】69 号）和赵湾县《“国培计划（2018）”—陕西省乡村教师信息技术应用能力提升工程2.0 试点县建设项目实施方案》等文件精神，我校参训教师积极学习，不断提高信息技术应用能力，通过一年的研修学习，86名在编在岗在教学一线教师按要求完成了线上线下的培训任务。
取得了预期成效，现对我校的培训工作总结如下：一、领导重视，周密部署1、成立领导小组，有组织有计划的地抓好培训工作项目负责人：程仕家赵湾中学校长兼党支部书记项目领导小组：王清君赵湾中学副校长（项目执行负责人）刘妤赵湾中学德育安全副校长王义龙赵湾中学党支部副书记邹宝刚赵湾中学工会主席项目执行负责人：王清君赵湾中学副校长项目管理人：张会荣赵湾中学教导处主任刘连鹏赵湾中学教研处主任张安军赵湾中学校办室主任杨居军赵湾中学德育处主任佘黎赵湾中学总务处主任胡海富赵湾中学信息技术顾问（赵湾中学信息技术教研组长）廖定安项目技术辅导项目成员：朱秀英赵湾中学语文教研组长郭开兵赵湾中学数学教研组长赵敏赵湾中学英语教研组长党树林赵湾中学物理教研组长王军赵湾中学化学教研组长方登军赵湾中学生物教研组长赵金义赵湾中学政治教研组长郭晓艳赵湾中学历史教研组长肖德良赵湾中学地理教研组长李举新赵湾中学体音美教研组长具体职责如下：（1）学习上级相关文件，按照文件精神与要求提出我校实施的工作思路，制订我校实施方案，做好实施准备与实施工作。
（2）根据上级项目实施方案并结合我校教学情况，制定研修计划。
（3）负责与师训中心、培训机构联系沟通，为学校创造培训条件，帮助解决实际困难。
（4）以简报的形式向通报我校项目进展情况、动态和参训教师学习与活动情况。
乡村教师国培计划工作总结
乡村教师国培计划工作总结
乡村教师国培计划是一项重要的教育项目，旨在提高农村地区教师的专业素养和教学水平，进一步促进乡村教育的发展。
经过一段时间的工作实施，我对该计划进行了总结，以下是我对该计划的工作总结。
首先，乡村教师国培计划取得了一定的成绩。
通过为乡村教师提供系统的培训和学习机会，他们的专业素养得到了显著提升。
许多教师学到了新的教学理念和方法，并能够灵活运用于实际教学中。
此外，计划还为教师提供了与同行交流的机会，促进了他们的成长和进步。
其次，该计划还存在一些问题和挑战。
首先，培训内容的设计还需要进一步优化，要更加贴近实际教学情况，注重解决乡村教学中的特殊问题。
其次，计划的执行需要加强监督和评估，确保培训的效果能够真正落实到实际教学中。
最后，计划的持续性也是一个问题，需要制定长期的计划，确保乡村教师的培训和成长是一个可持续的过程。
为了进一步提高乡村教师国培计划的效果，我提出以下几点建议：首先，要加强与地方教育行政部门的合作，共同制定并完善培训计划。
其次，要关注教师个体的发展需求，提供个性化的培训方案，帮助教师解决实际问题。
再次，要加大对乡村教师的政策扶持力度，提高他们的待遇和福利，增加他们的工作动力和归属感。
总的来说，乡村教师国培计划是一项非常重要的工作，对于促
进乡村教育的发展具有重要意义。
通过总结当前的工作情况和存在的问题，并提出相应的建议，可以进一步完善和提升该计划的效果，为乡村教师的成长和乡村教育的发展做出更大的贡献。
国培计划(2018)”—新疆乡村教师访名校培训心得体会
国培计划（2018）”—新疆乡村教师访名校培训发言稿尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家下午好！2018年9月9日至28日，我在甘肃省委党校参加了“国培计划（2018）”—新疆乡村教师访名校培训学习，和来自新疆的语文教师共同度过了这段精彩纷呈的培训学习生活，这对我工作上的帮助不言自明。
它拓宽了我的视野，拓展了我的思路，启发了我的思想，更新了我的教学理念，我相信回去之后我的教学能力和教学水平一定能上一个新台阶。
以下是我的培训总结一、聆听专家讲座，品尝思想大餐。
这20天的学习生活紧凑而充实，内容丰富，形式多样，专家们精彩的讲座，他们渊博的学识将我们引入了一个更为开阔的教育境地。
我们学习了很多语文教学的理论知识，也获得了很多语文教学的新理念。
二、积极交流经验，碰撞智慧火花我们观摩了教学设计课，并聆听了马老师的评课，置身其中，如沐春风。
学员的教学案例，帖子，风趣幽默，智慧亲和，精彩纷呈，让我折服。
在作业中，大家各抒己见，我有了更宽阔的视野收获更高的教学技能。
三、促进专业发展，感受殷切的嘱托。
这次培训是一次对教师专业成长及有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学习，同时也是一门高超的艺术，需要我们不断地研究，不断地去反思，不断地去提高。
在今后的教学中，我要转变教师的角色定位在学生获得知识的过程中，做他们的激励人、引导者。
为学生的学习提供支持、帮助和辅导，帮助学生了解自己的特长、潜能，为学生的发展提供指导和服务，重视学生参与式教学，多创造互动机会，激发学生的兴趣，提高全体学生的学习效率，重视阅读和学生的习作。
这次培训就像一抹浓浓的绿意，带给我无限希望，我会为教育事业继续努力！阿不都拉乡中心学校殷娇2018年9月29。
国培计划(2018)—陕西省乡村中小学、幼儿园
国培计划（2018）”—陕西省乡村中小学、幼儿园教师工作坊研修培训总结洋县城南学校雍俊初2018年10月，我有幸参加了国培计划（2018）”—陕西省乡村中小学、幼儿园教师工作坊研修培训，在培训中，我根据自身专业发展的要求和在教育教学需要解决的困惑，精心选课，认真仔细聆听专家讲座，与其他学员交流互动，觉得耳目一新，收益颇丰。
教学理念上得启发，思想上得到了洗涤，专业知识上到了革新，进一步了解和掌握了新课改发展方向和目标，明确了部编语文教材的特点和教法，同时也学习到了加强师德建设的方法步骤，领略了国学博大精深和传统文化深邃底蕴。
下面我谈三点体会：一、此次培训让我们饱享了中国传统的“文化大餐”。
《道德经》《学记》、《中国茶文化》给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受。
作为一个语文教师，对这些古代经典和文化虽然有一定的了解，但聆听了专家的讲座，又给我们崭新的领悟，茅塞顿开，为我们的教育科学理论注入了源头活水。
二、此次培训让我们升华了新课程理念的认识。
课程是关注我们实施教育教学中“教什么？”的问题，教学内容大于教材内容，我们通用的教材只不过是教学内容的一个重要组成部分而已，不是唯一的。
教学内容还应该包括学生学习习惯的培养，学习方法的指导，特别是学生不良行为的矫正等等。
作为教育实施者的教师，自身认知素养、教育能力也是隐形的课程资源，这一点对我感触很深，也正是我们往日教学中所忽视的问题。
我们教师，应认真研究教学内容，挖掘教学内容中隐含的课程价值，包括知识价值、能力方法价值、情感态度价值，学生也才会积极自觉地经历学习过程，从而获得全面学习的素质，当学生能以饱满的热情投入学习状态，我们所追寻的高效课堂也才能得以实现，也才能最终达成“一切为了学生，为了学生一切”的教育目标。
三、此次培训，让我们感受到了教育的快乐。
在每一次的线上线下交流研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。
每一个话题都会引发小组成员的热议，每天都有不小的收获。
教师国培心得体会范文_2018教师国培心得体会(3篇)
教师国培心得领会范文 _2018教师国培心得领会（ 3 篇）教师国培心得领会范文(一)此次中小学乡村教师国培培训计划活动，为我们教师创建良好的学习时机，供给了优胜的学习条件。
在培训时期，我踊跃学习，仔细倾听名家视频讲座，学习教课有关策略，并进行讲堂教学实践，专心去意会教育理论看法，此次培训使我在教课理论和教育看法上获取了大批的增补，反省了过去工作中的不足，同时也解决了一些我过去教课中的疑惑。
下边是我经过培训获取的点滴领会：1、名家视频讲座，让我收获着专家们思想的精华、理论的精华。
此中，教师的语言艺术特别重要，语言艺术中的兴趣性不容忽略，由于学生天生开朗好动，需要风趣的东西来吸引他，带有兴趣性的语言更能吸引他的注意力，学生的注意力集中了，才能更好地进行教育教课此文转自斐斐课件园。
讲堂教课过程中的课堂发问艺术也至关重要。
教课中不单教师要擅长发问，还要擅长启迪学生自己提出问题。
只有仔细的学习和掌握教育科学文化知识，不停提高自己的业务水平易教育教课质量，深入到教育的改革和研究中去，这样才会一直沉醉在幸福的大海里。
别的，教师应将自己学习和研究的理论运用到教育实践中去，其实不停地进行自我反省和批评，这样才会在教课中获取进步，逐渐转向研究型教师，也才会体验到工作的快乐和幸福。
2、教育信念，就像一盏明灯，引导着教育工作者的行动方向。
有理想，才会有行动，现在社会多元价值并存，简单让人迷惑，失掉方向。
在此次远程培训学习中我对自己的职业有了正确的认知，不论教师的社会地位、降级地位如何，应当以教师这一职业为荣，我自己也感觉到了一种深深的职业幸福感。
“追求自己的教育之梦，是每一位优异教师不行或缺的重因素质。
3、着重教师人品魅力的塑造和培育，教师的人品影响着孩子的成长，好教师是引领学生进行踊跃选择的导游，好老师能飞无助的心灵带来希望。
优异教师应增强个人品尝的修炼，用热忱去点燃学生，用人品魅力去影响学生，用生命去关照学生。
我从课程中、从教师们的教课魅力中感悟到了：教师的品尝在于内外兼修、在于人品与专业的共同提高，修炼、激情与创新是成为优异教师的不行缺乏的因素。
国培乡村教师培训的总结
千里之行，始于足下。
国培乡村教师培训的总结国培乡村教师培训总结在参加国培乡村教师培训的三个月里，我接受了一次十分难得的学习机会，不仅提高了自己的教学水平，也拓宽了眼界，充实了知识储备。
在这里，我学到了很多理论知识和实践技巧，并与来自不同地方的教师交流经验，收获颇丰。
首先，培训课程的设置多样化，内容丰富全面。
培训期间，我们学习了教育法律法规、新课程改革、教改研究等基础理论知识，同时还有课题研究、教学设计、班级管理等实践技巧的培训。
这些课程的安排很符合我们实际工作的需求，帮助我们提高了教学的质量和效果。
此外，培训还安排了观摩课、研讨会、教学比赛等活动，让我们从亲身体验中学习到更多的经验和方法。
总之，培训课程设计合理，内容丰富多样，达到了我们预期的效果。
其次，培训师资力量雄厚，教学水平高超。
在培训期间，我们有幸邀请了一些国内知名的教育专家和学者前来授课，他们知识渊博，经验丰富，讲解清晰，思路明晰。
同时，他们还通过互动讨论、小组活动等形式，引导我们思考问题、解决问题。
他们的授课方式和教学理念给我留下了深刻的印象，激发了我对教育事业的热情和信心。
再次，培训组织和管理有序，服务周到细致。
培训组织方面，各项工作都有条不紊地进行，有专人负责每个环节的安排和管理，确保培训进程的顺利进行。
在服务方面，培训期间，我们享受了一系列的优质服务，如食宿条件良好，交通便利，还有专门的心理辅导师为我们提供心理援助和咨询服务。
这些细致入微的服务让我们倍感温馨和关怀。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
最后，培训效果显著，达到了预期目标。
通过培训，我对新课程改革有了更深入的认识，学会了更多的教学方法和策略。
我将这些理论知识应用到具体的教学实践中，发现学生学习和发展情况有了很大的改善。
他们的学习兴趣、自主性和创造力得到了有效的激发，学习成效明显提高。
同时，我们也通过互动交流和互助合作，建立了广泛的师生网络，形成了相互学习和支持的良好氛围。
2018国培计划乡村教师能力提升项目学习总结
2018国培计划乡村教师能力提升项目学习
总结
2018国培计划乡村教师能力提升项目学习总结
在培训中，无论是每一次听课学习，还是教师的课堂教学展示，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，我异常珍惜这次学习机会。
因为他们为我提供了宝贵的教学案例和资源，让我从自身出发寻找差距，反复地琢磨和专研，不断地反思和总结。
对我来说，不论是从理论还是教学上，这都是一个让我进步的有良时机。
在交流过程中，我也能积极参与交流和讨论，聆听感言，交流自己的心得。
从每次的学习中，我的教学理念和教学艺术友得到了一次发展，让我对教育教学又充满了信心和希望. 以前的教学，我们几乎都是强行灌输。
课堂上往往都是老师在唱独角戏，不管学生有无兴趣，仍按陈旧的教学手段及思想，强求学生被动接受学习，我是课堂的核心、组织者，学生必须跟着我的脚步走。
而新课程明确指出，教师在课堂中的角色要发生根本性的变化，从指导者转变为组织者、参与者和合作伙伴。
教学结构也发生相应变化。
应创设与学生生活密切相关的情境激发学生的求知欲，使学生由被动学变为我要学、
我想学;引导学生进行自主探究学习，让学生充分自主探索、合作交流，自己发现问题，归纳出解决问题的方法、规律。
总之，要在一堂课中让学生体验整个教学过程，实现课堂教学的三维目标。
有句俗话，叫做“心动不如行动”，亲临了这些教育教学专家们的精彩传授，学员们私下里热烈交流讨论，人人坦言收获甚丰。
我觉得自己在今后的教育教学实践中，在对教育工作的宗旨认识、数学教师肩负的育人责任、新课程理念的探索与思考、数学课堂教学的模式实践、科研课题的立项与实践、师生和谐关系的协调都应该有更高的追求。
乡村教师国培总结（精选3篇）
乡村教师国培总结（精选3篇）乡村教师国培总结篇1今年十月，我参加了国家组织的农村中小学化学教师网上培训学习。
通过学习，自己的思想、教育观念得到提高，教育技能得到增强，教育教学水平得到不断提高。
初三学生正处于兴趣广泛、求知欲旺盛的时期。
教师如果从化学课的起始段就注意激发和培养学生对化学学习的兴趣，并因势利导，使学生把兴趣转化成乐趣，进而转化成志趣，现谈谈国培的体会。
一、重视化学实验教学，激发学生学习化学的兴趣化学对于初三学生来讲是一门新学科。
学生的好奇心与求知欲较强，对变幻莫测的化学实验现象往往有浓厚的兴趣。
教师首先要认真做好每一个演示实验。
兴趣盎然的观察能活跃学生的思想，形成积极思考的氛围，从而使学生学到化学知识。
讲催化剂概念、氧气、氢气、性质时，演示实验尤为重要。
如在讲氧气的鉴别时，我没有先讲鉴别方法，而是用一个带火星的木条，分别插进两个集气瓶中，让学生由观察到的现象得出鉴别氧气的方法。
其次是指导学生做好每一个学生实验。
学生自己实验时兴趣较高，为了避免学生动手的盲目性，教师要因势利导，把单纯的兴趣转化成对学习知识的乐趣，成为学习的动力。
教师还要注意及时纠正学生不正确的操作方法，指导他们分析实验现象，书写实验报告。
1.重视演示实验。
在演示实验过程中，教师不仅要通过自己熟练规范的操作过程，让学生掌握一定的操作技能，更要有的放矢地教会学生观察什么、怎样观察、怎样记录观察结果，避免学生观察的盲目性和随意性，引导学生按照“反应前—反应中—反应后”的顺序有步骤有计划地观察，然后对观察到的现象进行逻辑分析和判断，得出正确的实验结论。
2.增加自主实验内容。
把课堂上的一些演示实验让学生动手时，学生的兴趣浓厚，实验结束时，往往意犹未尽，必要时教师可顺着学生的热情，补充一些自主实验，给学生一些参与的机会，这样不仅能锻炼学生的实验能力，而且能拓宽学生的知识面。
3.充分利用教材中的探究素材。
在教学过程中，根据教学需要和可能，力求把探究学习深入到每一节课和每一个具体的教学内容中，不局限于学习教材内容后的“再探究”，充分体现探究性学习的宗旨，突出学生的主体地位。
国培计划(2018)—陕西省乡村中小学、幼儿园教师工作
“国培计划（2018）”—陕西省乡村中小学、幼儿园教师工作坊研修培训总结镇巴县盐场镇中心小学——冯旭本次我有幸参加了“国培计划（2018）”—陕西省乡村中小学、幼儿园教师工作坊研修培训，通过培训学习，我认真听取了专家学者的教育新理念，同时还与学员们进行了充分的交流，收获很大，同时也认识到了自己教学中的不足。
这次培训来的很及时，培训内容也很深刻，培训的效果将极大地提升了我的教育教学水平。
崭新的教育理念和先进的教学模式触动着每位教师的心灵。
作为一线教师的我深深感到学习的重要性，在培训过程当中，我所遇到的每一个老师都流露出积极、乐观、向上的心态，我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的，这将深深地影响着我、激励着我对今后工作的态度。
下面就以我的培训实践来谈谈自己的体会。
一、课程学习与研讨交流收获通过培训，使我对教学研修方面的认识有了进一步提高，能自觉地参与课堂的教学研究，积极参加课改探索，及时总结自己。
所以在下工夫熟悉新教材的同时积极参加学校组织的教师继续教育培训，不断提高自己的理论和业务水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己课堂教育能力和教学质量。
这段研修的历程，有压力，更有收获，让我见识了许多。
同时我借助网络平台，聆听了各位专家、教授的专题报告，在教育专家的引领下，辅导老师的指导下，让我重新的读懂教育和课堂，国培，不是空头理论的繁琐分析，是理论和实践对接的内化。
本次培训给我的感受很深，就像一位共事多年的挚友，帮你化解教学过程中困惑、烦恼。
从而使我对新课改有了更深的认识，也意识到新课改的重要性及其必要性。
在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。
作为一名从教3年的教师，虽然有一些值得发扬的经验和教训，有一些科研成果，但我深深知道自己在教学中还有许多缺陷和不足，在教学过程中还存在一些问题。
这次培训，对于我今后在实际工作中有着重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益非浅。
参加国培计划(2018)的心得体会
参加国培计划（2018）的心得体会去年年末，我有幸继续参加了“2018乡村教师国培计划”。
培训的是时间虽然在假期，我还在欢乐过假期过春节的同时完成了本次培训的所有内容。
回顾培训期间的点点滴滴，纵观本次培训活动的安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座，又有对实际教学意义重大的理论学习。
既有知识上的积淀，也有教学教研技艺的增长，以下是我的收获和体会。
2018乡村教师国培计划包括了信息技术引发的教学变革、信息化教学中教师与学生角色的变化、技术支持下的课堂教学优化、技术支持的探究-协作学习等几个方面的学习内容。
通过这些以上系统、专题的学习，各位优秀专家、学者给我们的视屏和图文的实例讲解，我们了解了现代教育教学技术及其理论，同时紧密结合自己的教育教学实践，不断地反思，改进。
通过这次研修，自己进一步明确了信息化教学中教师与学生角色的变化，自己在教学中多了些反思。
我以前很多时候考虑问题的时候都是说学生的多，很少能够从自身出发，多问问自己究竟做了些什么，哪些还需要改进等等。
在教育这块热土中，教师的职业道德对教师起着决定作用，也许态度决定一切就是如此吧。
现在，我努力把学习到的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导自己平时的教育教学工作。
努力应用现在网络技术优化自己的课堂教学。
我非常认真的收听，观看了专家、老师的报告和视频，通过学习，我更加认识到新时期应该怎样做才能让信息技术最大限度的给课堂教学带来变革和帮助。
我努力提高自身的职业道德修养，努力提升自己的专业素质，积极探索，勇做一名默默无闻的耕耘者。
最后，在一系列的发帖回帖的网上答疑的过程中，我学习到了很多关于信息技术对现代课堂教学带来的深远影响，对我触动很大，很多同仁的良好经验也给我带来了许多启发。
我将会不断反思，不断学习，努力将所学运用到课堂教学中。
总之，本次乡村教师国培计划给了我一次很好的研修机会，让我从中学到了很多，也弥补了许多以前我对信息技术认识的不足，让我有一次和专家同仁们交流学习的机会，这次研修对我的教育教学和专业成长都有很大的促进作用。
国培乡村教师培训总结（精选10篇）
国培乡村教师培训总结（精选10篇）国培乡村教师培训总结篇1本人在11月14日至29日参加了修水县国培送教下乡培训班的学习，收获巨大，现在将收获与大家一同分享。
一、机会难得，学习气氛浓厚。
参加这次培训的老师们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，老师们都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受着新鲜的理念。
大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。
二、异彩纷呈，讲座全面系统。
专家的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。
各位专家毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。
三、学无止境，更新学习观念。
11月15日听省特级教师刘小兵滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他的口才，佩服他的自信，佩服他的敏锐，佩服他知识的渊博。
想想如此才气从何而来?所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。
学习就是这样，要让读书学习像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。
我虽然不能教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。
对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。
11月21日上午听了散元中学周峰老师、修水二中赖春龙老师和省特级教师陈晓明老师三人的同课异构课，周峰老师独辟蹊径采用动画的形式一下子吸引了学生学习兴趣。
赖春龙老师按照高校常态课的要求，步步为营，稳打稳扎，学生受益良多。
陈晓明老师综合了前两位老师的优点，以独特的视角切入教学，获得了培训学员的一致好评。
培训学习虽然就快结束了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。
思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行!路虽远，行则将至;事虽难，做则必成。
2018年国培计划学习总结(word文档良心出品)
2018年国培计划学习总结今年，我再次有幸参加了“国培计划乡村教师培训团队研修项目”。
这次培训，国培办和商洛学院的的领导们为我们安排了丰富的学习内容，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析，也有观摩课堂、体验名师风采的实践锻炼。
十几天的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，让我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学教研技艺的增长，下面我就参加此次学情况总结如下：首先，通过这次研修，我进一步明确了教师专业化成长对教师个人成长的作用，自己在教学中要多些反思，少客观抱怨，多主观努力，要自身出发，多问问自己究竟做了些什么，那些还需要改进等等。
在教育这块热土中教师的职业道德对教师起着决定作用，也许态度决定一切就是如此吧。
我将会努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的教学工作。
学会变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观；学会信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。
其次，专家们的讲座，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。
他们对中小学教育的前沿引领，让人耳目一新、心生敬仰。
让我经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐，他们的讲座为当前的中小学教育指明了方向。
培训的核心素养，教师的专业成长，校本研修等等，都和课堂教学、教师的专业成长有紧密联系，针对性、操作性很强，很有实用价值。
第三，认真聆听专家老师的报告，认真做读书笔记，力争重要的内容记在笔记上、领会在心里、落实在教学实践中。
关于师德的讲座，通过学习，我更加认识到新时期应该怎样做才能成为一个真正的好老师。
我将会努力提高自身的职业道德修养，努力提升自己的专业素质，爱岗位、爱学生、爱教育，把教育事业作为自己毕生的追求，积极探索，勇做一名默默无闻的耕耘者。
以前在教材的处理上，我发觉自己以前还仅仅停留在表层上，甚至只是在教教材，还有很多的东西没有真正研究透。
国培乡村教师培训总结
国培乡村教师培训总结在国培乡村教师培训中，我深受教育理论与实践相结合的教学方式所启发和引导。
通过这次培训，我不仅学习到了更多的教学方法和技巧，还深入了解了乡村教育的特点和需求。
在课程学习、实践教学和交流分享的过程中，我收获颇丰，今后将会运用所学内容改进自己的教学工作。
首先，我深受到乡村教育的特点和需求的教育理念的影响。
在培训中，我了解到乡村教育的关键是激发学生的学习兴趣和主动性，通过创新教学方法和活动形式提高教学质量。
在日常教学中，我会更加注重培养学生的创新思维和实践能力，设置有针对性的教学目标，让学生参与到课堂中来，提高他们的学习主动性和参与度。
其次，我学到了很多实用的教学方法和技巧。
在培训中，我学习到了如何根据学生不同的程度和兴趣定制教学内容和教学策略。
我将运用个性化教学和差异化教学的方法，通过设置小组活动、项目式学习等多种教学形式，解决学生的学习难点和问题。
同时，我还学习到了如何运用多媒体和互联网资源，以及如何运用课堂评价和反馈的方法，提高学生的学习效果和教学质量。
除了理论学习，实践教学也起到了重要的作用。
在培训中，我有机会在乡村学校进行教学实践。
通过实践教学，我了解到乡村学校教学资源的不足和教学条件的限制，同时也感受到学生们对教育的渴望和努力。
在今后的教学中，我会更加注重培养学生的实践能力和自主学习能力，通过一些课外活动和实践项目来拓宽学生的视野和增加他们的学习动力。
最后，交流分享环节对我的教学工作也有很大的帮助。
在培训中，我有机会与来自不同地区的乡村教师进行交流和分享，了解他们的教育经验和教学方法。
这使得我认识到乡村教育的多样性和复杂性，也给我提供了很多可供借鉴和学习的经验。
在今后的教学中，我会更加注重和其他教师的交流与合作，共同研究教学问题，提高教学质量。
总之，通过这次国培乡村教师培训，我不仅学习到了更多的教学理论和实践经验，还对乡村教育的特点和需求有了更深入的了解。
我将运用所学内容改进自己的教学工作，提高教学质量和学生的学习效果。
国培乡村教师培训的总结
国培乡村教师培训的总结近年来，乡村教育一直是教育界的热点问题。
而在乡村教育中，乡村教师是教育改革和发展的关键人物。
然而，由于条件限制，乡村教师的培训一直存在诸多问题。
为了提高乡村教师的教学水平，我参加了国培乡村教师培训，以下就从我个人的角度进行总结和思考。
一、培训模式国培乡村教师培训采取集中培训和分散实践相结合的模式，根据不同层次、不同阶段的乡村教师需求，通过不同领域的专家进行理论的讲解和实践操作指导。
讲师们每天给我们的授课内容非常丰富，既有专业知识，也有教学方法，同时还有实践操作、案例分析等。
理论与实践相结合，让我们在学习的过程中加深了对知识的理解。
二、培训内容国培乡村教师培训的内容涵盖了教育理论、学科课程、现代教学方法、评价方法、校本课程等多个方面。
例如，在教育理论方面，我们学习了德育教育、素质教育等内容；在学科课程方面，我们系统学习了数、语、理、化等多个科目的教学方法；在现代教学方法方面，我们学习了PBL、多媒体教学等先进的教学方法。
这些内容丰富了我们的知识体系，提高了我们的教学水平。
三、实践操作国培乡村教师培训的实践操作是重头戏之一。
我们参观了当地的优秀学习资源，观摩了优秀的教学案例，并结合实践进行互动交流和解决问题。
通过实践操作，我们不仅能够将学到的理论知识与实践相结合，而且还能在实际操作中找到自己的不足和提升空间。
四、心得体会参加国培乡村教师培训，我深刻体会到了“说得好不如做得好”这个道理。
培训是重要的，但实际操作才是检验教学水平的最好方法。
在实践过程中，我们不仅要把理论知识转化为实践，还要坚持不懈地努力实践、实践、再实践，才能真正提高我们的教学水平。
另外，培训的过程虽然辛苦，但也是有意思的。
我们可以认识到来自不同地区、不同行业的人们，也可以了解当地的文化和风土人情。
五、总结乡村教育是我国教育改革和发展中的重中之重。
而乡村教师的培训更是乡村教育发展的核心。
国培乡村教师培训通过集中培训和分散实践相结合的模式、涵盖多个方向的培训内容、强调实践操作等方式，为乡村教师的提升教学水平提供了有力保障。
2018国培计划学习总结五篇
2018国培计划学习总结五篇第一篇：2018国培计划学习总结2018“国培计划”学习总结培训时间，不知不觉间就过去了。
这次国培，感悟良多，收获也多。
老师的教育总是有限的，我们总是在不断的实践中逐步成长的。
我们未来的路还很长，我们要学习的东西还很多，我们的责任真的很重大！感悟很多，思考很多，收获很多。
“国培”期间，专家们精彩的讲演，都洗刷着我倦怠的心灵；他们结合自己丰富的心理辅导经验，将相关的理论知识深入浅出地阐述讲解，使我学到了很多新的心理辅导理念和研究问题的方法，受益匪浅。
这对于一个刚步入基础教育的教师来说，认清形势、正确定位是非常重要的。
每一次热烈的讨论，都是思维的碰撞。
他们那精辟的理论、独到的见解，激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处。
所以在这十天的时间，我自始至终都在力学习，在教授们讲座中，在老师们的讨论中充实自己的理论，反思过去工作的得与失。
通过学习，我认识到了教师心理健康的重要性。
因为教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者。
一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。
教师的言行对学生有很大影响，在他们的心目中，教师是智者——什么都懂；是能者——什么都会；是圣者——不会犯错；是权威者——具有比父母还高的权威力量。
教师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使学生受到深刻的影响。
所以，教师完善的心理素质和人格，是构成良好师生关系的基础，是实施心理健康教育、情感教育的出发点和首要原则。
新的教育实践要求每一位教师都应该从自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。
通这次国培学习，对我感触很深。
真真认识到“活到老，学到老，还有多少没学到”，简而言之，就是人的一生要时时学习，处处学习。
这已是当今时代，人们生存的须要。
作为跨时代的教师，“传道、授业、解惑”已远远不能应对改革开放的今天，就连学生的需求也难以满足。
就是想要作一天和尚，撞一天钟，也难以胜任。
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2018国培计划乡村教师能力提升项目学习
总结
2018国培计划乡村教师能力提升项目学习总结
在培训中，无论是每一次听课学习，还是教师的课堂教学展示，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，我异常珍惜这次学习机会。
因为他们为我提供了宝贵的教学案例和资源，让我从自身出发寻找差距，反复地琢磨和专研，不断地反思和总结。
对我来说，不论是从理论还是教学上，这都是一个让我进步的有良时机。
在交流过程中，我也能积极参与交流和讨论，聆听感言，交流自己的心得。
从每次的学习中，我的教学理念和教学艺术友得到了一次发展，让我对教育教学又充满了信心和希望. 以前的教学，我们几乎都是强行灌输。
课堂上往往都是老师在唱独角戏，不管学生有无兴趣，仍按陈旧的教学手段及思想，强求学生被动接受学习，我是课堂的核心、组织者，学生必须跟着我的脚步走。
而新课程明确指出，教师在课堂中的角色要发生根本性的变化，从指导者转变为组织者、参与者和合作伙伴。
教学结构也发生相应变化。
应创设与学生生活密切相关的情境激发学生的求知欲，使学生由被动学变为我要学、我想学;引导学生进行自主探究学习，让学生充分自主探索、合作交流，自己发现问题，归纳出解决问题的方法、规律。
总之，
要在一堂课中让学生体验整个教学过程，实现课堂教学的三维目标。
有句俗话，叫做“心动不如行动”，亲临了这些教育教学专家们的精彩传授，学员们私下里热烈交流讨论，人人坦言收获甚丰。
我觉得自己在今后的教育教学实践中，在对教育工作的宗旨认识、数学教师肩负的育人责任、新课程理念的探索与思考、数学课堂教学的模式实践、科研课题的立项与实践、师生和谐关系的协调都应该有更高的追求。