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《现代汉语声母》PPT课件
《现代汉语声母》PPT课件
目录
• 引言 • 声母概述 • 声母的发音部位与发音方法 • 常见声母详解 • 声母辨音与拼写规则 • 声母在实际应用中的变化 • 总结与展望
01
引言
目的和背景
提高学生现代汉语语 音知识水平
培养学生正确、流利 的普通话发音能力
帮助学生掌握现代汉 语声母发音技巧
课件内容概述
双唇音
由上唇和下唇接触构成阻碍而形成的 音，如b、p、m。
舌尖前音
由舌尖抵住或接近上齿背构成阻碍而 形成的音，如z、c、s。
唇齿音
由上齿和下唇接触构成阻碍而形成的 音，如f。
发音部位
舌尖中音
由舌尖抵住或接近上齿 龈构成阻碍而形成的音
，如d、t、n、l。
舌尖后音
由舌尖抵住或接近硬腭 前部构成阻碍而形成的 音，如zh、ch、sh、r
f
发音时，上齿触下唇形成窄缝 ，让气流从缝中挤出来，摩擦
发声。例如：发福、丰富。
d、t、n、l的发音与例词
d
发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气流 后突然放开，气流从口腔迸出，爆发 成音。例如：大地、等待。
t
发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气后 ，突然离开，气流从口中迸出。例如 ：天坛、铁塔。
n
发音时，舌尖抵住上牙床，气流从鼻 腔通过，同时冲开舌尖的阻碍，声带 颤动。例如：奶奶、男女。
目录
• 引言 • 声母概述 • 声母的发音部位与发音方法 • 常见声母详解 • 声母辨音与拼写规则 • 声母在实际应用中的变化 • 总结与展望
01
引言
目的和背景
提高学生现代汉语语 音知识水平
培养学生正确、流利 的普通话发音能力
帮助学生掌握现代汉 语声母发音技巧
课件内容概述
双唇音
由上唇和下唇接触构成阻碍而形成的 音，如b、p、m。
舌尖前音
由舌尖抵住或接近上齿背构成阻碍而 形成的音，如z、c、s。
唇齿音
由上齿和下唇接触构成阻碍而形成的 音，如f。
发音部位
舌尖中音
由舌尖抵住或接近上齿 龈构成阻碍而形成的音
，如d、t、n、l。
舌尖后音
由舌尖抵住或接近硬腭 前部构成阻碍而形成的 音，如zh、ch、sh、r
f
发音时，上齿触下唇形成窄缝 ，让气流从缝中挤出来，摩擦
发声。例如：发福、丰富。
d、t、n、l的发音与例词
d
发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气流 后突然放开，气流从口腔迸出，爆发 成音。例如：大地、等待。
t
发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气后 ，突然离开，气流从口中迸出。例如 ：天坛、铁塔。
n
发音时，舌尖抵住上牙床，气流从鼻 腔通过，同时冲开舌尖的阻碍，声带 颤动。例如：奶奶、男女。
声母ppt课件
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29
lu
30
d t n l
拼一拼
ɑ→dɑ e→de i→di u→du u－o→duo
ɑ→tɑ e→te i→ti u→tu u－o→tuo
ɑ→nɑ e→ne i→ni u→nu
ü→nü u－o→nuo
ɑ→lɑ e→le i→li u→lu
ü→lü u－o→luo
声母d t n l与单韵母拼读
t-u-ó d-u-ō l-u-ō k-u-à h-u-ó h-u-à q-i-ā j-i-à h-u-ǒ 60h-u-á ɡ-u-ō ɡ-u-ā
二拼音节和三拼音节
二拼法： 前音轻短后音重，两音相连猛一碰 三拼法： 声轻介快韵母响，三音连续不中断
以前我们说过在音节这个大部落中，有声母和韵母两大家族，生活在这两 大家族中的声母孩子和韵母孩子非常善良友好，有些见到面就会手拉手聚 在一起，而有些呢见到面呀还不认识，你看声母g 正在散步，这时韵母O也 来了，可是他们并不认识对方,怎么办呢？别着急，这时，交际广泛的韵母 U来了，他呀已经介绍了好多声母和韵母认识了，是非常出色的中介人，看 看他左手拉g，右手拉O，把它们都拉到自己的身边，又组成了新型家庭， 这个小家庭和其他的家庭都不一样，你知道哪里不一样吗？ 有一个声母和两个韵母组成，其中的韵母U 因为他是中介人，所以我们把 他叫做介音，把这种音节叫三拼音节。
声母(23个)复习ppt课件
确保声母与韵母的发音准确，遵循拼读规则，避免出现发音 错误。
17
典型例词分析
以b为声母的例词
爸爸、宝宝、背包等，展示b与不同韵母的组合及 发音。
以p为声母的例词
爬坡、跑步、拍手等，展示p与不同韵母的组合及 发音。
其他声母例词
根据课程安排，选择m、f、d、t等声母进行例词 分析。
2024/1/26
18
设计拼读测试题目，学生自主完成并进行自我评估，检验学习成果 。
27
THANKS
感谢观看
2024/1/26
28
发音技巧。
声母与韵母拼读规则
02
总结声母与韵母拼读的规律，提高学生拼读速度和准确性。
常见易错音与纠正方法
03
归纳学生在发音过程中容易出现的错误，并提供有效的纠正方
法。
25
针对性练习题设计
2024/1/26
单个声母发音练习
针对每个声母设计发音练习，包括听音辨音、发音模仿等。
声母与韵母拼读练习
提供大量声母与韵母的拼读练习，帮助学生熟练掌握拼读规则。
2024/1/26
例如，“吃饭”和“喝水”，“开心 ”和“关心”等。
通过对比分析不同声母词语的发音特 点和规律，可以帮助学生更好地掌握 汉语发音技巧，提高口语表达能力。
23
06
声母复习与测试
17
典型例词分析
以b为声母的例词
爸爸、宝宝、背包等，展示b与不同韵母的组合及 发音。
以p为声母的例词
爬坡、跑步、拍手等，展示p与不同韵母的组合及 发音。
其他声母例词
根据课程安排，选择m、f、d、t等声母进行例词 分析。
2024/1/26
18
设计拼读测试题目，学生自主完成并进行自我评估，检验学习成果 。
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THANKS
感谢观看
2024/1/26
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发音技巧。
声母与韵母拼读规则
02
总结声母与韵母拼读的规律，提高学生拼读速度和准确性。
常见易错音与纠正方法
03
归纳学生在发音过程中容易出现的错误，并提供有效的纠正方
法。
25
针对性练习题设计
2024/1/26
单个声母发音练习
针对每个声母设计发音练习，包括听音辨音、发音模仿等。
声母与韵母拼读练习
提供大量声母与韵母的拼读练习，帮助学生熟练掌握拼读规则。
2024/1/26
例如，“吃饭”和“喝水”，“开心 ”和“关心”等。
通过对比分析不同声母词语的发音特 点和规律，可以帮助学生更好地掌握 汉语发音技巧，提高口语表达能力。
23
06
声母复习与测试
声调声母韵母ppt课件
• r 的翘舌：日 人 肉 柔 软 溶 容 荣
任 热 惹 若 弱 run——闰 润
• er 的卷舌： 二 贰 而 儿 耳 尔
Juan——娟 捐 涓 鹃 绢
精选PPT课件
13
平翘舌：p49、50、66、67、72 1.叟 ——艘 搜 馊 嗖 嫂— 瘦
2.且——粗 组 祖 阻 租 诅
3.Song——送 宋 耸 松 讼 怂 嵩 颂 诵 悚
（机）械 给予 给以
感慨 气氛
精选PPT课件
旋转 窈窕
18
精选PPT课件
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此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！ 部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！
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9.记非代表字： 精选PPT课件
15
• 前后鼻韵( ing 、eng) • 并——饼 屏 瓶 摒弃（bìng）——拼
• 兵——乒 梹—宾 滨 槟 鬓 缤 殡 摈
• 丁——订 叮 盯 钉 顶 定 成
• Weng——翁（老翁）瓮（瓮安/小瓮儿)
精选PPT课件
16
• 单字认读
• “页”旁： 领 项 须 颌 颐 顾 颁 额 颅 颔（hàn）
一 声调
1.阴平，55调，高而平 安功 收修八宣春烟 2.阳平，35调,调值要够高（冲上5调） 怀 缠 查 无 文流 责 河
《现代汉语声母》PPT课件
2.声Biblioteka Baidu是否颤动
3.
气流强弱
普通话辅音声母总表 发音部位 双 发音方法 唇
唇 齿
舌 尖 前
舌 尖 中
舌 尖 后
舌 面 前
舌 根 ɡ[k]
k[k‘]
清 不送气 b [p] 塞音 音 送气 p[p‘] 不送气 塞擦音 清 音 送气
擦音 鼻音 边音 清音 浊音 浊音 浊音 m[m]
d[t] t[t‘]
z[ʦ] c[ʦ‘] f [f ] s[s] n[n] l [l]
思考和练习二
五、根据提供的声母，写出它们的发音条件。 1．c：舌尖前、送气、清、塞擦音 2．P：双唇、送气、清、塞音 3．ch：舌尖后、送气、清、塞擦音 4．h：舌根、清、擦音 5．t：舌尖中、送气、清、塞音 6．q：舌面、送气、清、塞擦音
六、比较下列各组声母的异同。 1．sh—h 同：清、擦音。 异：前者是舌尖后音，后者是舌根音。 2．p—c 同：送气、清音。 异：前者是双唇、塞音，后者是舌尖前、塞 擦音。 3．t—ɡ 同：清、塞音。 异：前者是舌尖中、送气音，后者是舌根、 不送气音。 4．z—zh 同：不送气、清、塞擦音。 异：前者是舌尖前音，后者是舌尖后音。
（一）发音部位分析 1．双唇音 2．唇齿音 b[p] f[f] c[ʦ‘] s[s] p[p‘] m[m]
3．舌尖前音 z[ʦ]
声母、韵母ppt课件
精选编辑ppt
5
整体认读音节（16个）
zhi chi shi
zi
ci
si
wu
yu
ye
yuan yin yun
翘舌音：zh ch sh
平舌音：z c s
ri yi yue ying r
精选编辑ppt
6
音序
ABCDEFG
HI J K LMN
OPQRST
UVWXYZ
精选编辑ppt
7
1、声母表（23个） b 播p 泼m 摸f 佛
d 得t 特n 讷l 勒
g 哥k 科h 喝j 鸡
q 气 x 西 zh 知 ch 吃
sh 狮 r 日 z 字 c 刺
s
丝y
医 W 屋 精选编辑ppt
1
2、韵母表（24个）
单韵母（6个）：
a 啊o 喔e 鹅i 衣
u 乌ü 迂
复韵母（8个）：
ai 爱 ei 欸 ui 威 ao 熬
Fra Baidu bibliotek
si（丝） yi（衣） wu（乌）
yu（鱼） ye（爷） yue（月）
yuan（圆） yin（因） yun（云）
ying（鹰）
精选编辑ppt
3
23个声母表
bp m f dt n l g k h
j q x zh ch sh r z c s
声母 ppt课件
u－o→huo huō huó huǒ huò
是不是任何声母都可以和韵母相拼呢？
声母
拼读方法 1、三拼法 对有声母、介母和韵母的三拼音节，采用三拼连 读法，要领是“声轻介快韵母响，三拼连读很顺当”。 如j（鸡）-i（衣）-ā（啊）→jiā（家 ），这也适合初学者。
2、两拼法 只有声母和韵母的两拼音节，采用两拼连读法， 要领是“前音（声母）轻短后音（韵母）重，两音相连猛一 碰”。
ǎ
K-u-ò h-u-ā l-u-ó k-u-ā n-u-ò j-i-
声母
ǎ
二拼音节和三拼音节
二拼法： 前音轻短后音重，两音相连猛一碰 三拼法： 声轻介快韵母响，三音连续不中断
以前我们说过在音节这个大部落中，有声母和韵母两大家族，生活在这两 大家族中的声母孩子和韵母孩子非常善良友好，有些见到面就会手拉手聚 在一起，而有些呢见到面呀还不认识，你看声母g 正在散步，这时韵母O也 来了，可是他们并不认识对方,怎么办呢？别着急，这时，交际广泛的韵母 U来了，他呀已经介绍了好多声母和韵母认识了，是非常出色的中介人，看 看他左手拉g，右手拉O，把它们都拉到自己的身边，又组成了新型家庭， 这个小家庭和其他的家庭都不一样，你知道哪里不一样吗？ 有一个声母和两个韵母组成，其中的韵母U 因为他是中介人，所以我们把 他叫做介音，把这种音节叫三拼音节。
u－o→ɡuo ɡuō ɡuó ɡuǒ ɡuò
声母课件ppt
详细描述
1. j：舌面前部抵住硬 腭前部，软腭上升堵 塞鼻腔通路，突然打 开口腔，气流冲出口 腔后喉门关闭，形成 先塞后得的音。
2. q：舌面前部抵住 硬腭前部，不封闭口 腔通路，软腭上升堵 塞鼻腔通路，突然打 开口腔和喉门，气流 从口腔冲出后喉门关 闭形成先塞后空的音 。
3. x：舌面前部接近硬 腭前部留一道缝,不封 闭口腔通路,软腭上升 堵塞鼻腔通路,突然打 开口腔,气流从缝隙中 流出,形成先塞后滑的 音。
2. k：舌根抵住软腭，软腭上升堵塞鼻腔 通路，突然打开口腔，气流冲出口腔后 喉门关闭，形成先塞后空的音。
详细描述
1. g：舌根抵住软腭，软腭上升堵塞鼻 腔通路，突然打开口腔，气流冲出口腔 后喉门关闭，形成先塞后得的音。
舌面音声母j、q、x
总结词：舌面音声母 ，发音时以舌面前部 抵住硬腭前部为主， 辅以唇形和喉门变化 。
舌尖前音声母的练习
总结词
舌尖前音声母包括z、c、s三个音，发音时需要用舌尖抵住上齿龈前部，形成阻 碍，然后突然打开，发出声音。
详细描述
舌尖前音声母的发音要领是舌尖抵住上齿龈前部，形成阻碍，然后突然打开，发 出声音。在练习舌尖前音声母时，需要注意舌尖的位置和发音的清晰度。可以通 过朗读含有舌尖前音声母的词语和句子来加强练习。
VS
详细描述
d发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升， 堵塞鼻腔通路，声带不振动，气流从口腔 受阻成音。t发音时，舌尖抵住上齿龈， 软腭下降，不堵塞鼻腔通路，唇舌用力送 气，声带不振动。n发音时，舌尖抵住上 齿龈，软腭下降，堵塞鼻腔通路，气流从 鼻腔通过，同时振动声带。l发音时，舌 尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路 ，气流从口腔通过，同时振动声带。
声母课件ppt
CHAPTER 04
声母辨析
同音字辨析
同音字定义
同音字是指发音相同但字形不同 的汉字。
同音字产生原因
同音字产生的原因有多种，如语音 演变、文化传承、方言差异等。
同音字辨析方法
可以通过语义、词性、用法等方面 进行辨析，理解其含义和用法上的 差异。
近音字辨析
01
02
03
近音字定义
近音字是指发音相近但字 形不同的汉字。
要点二
详细描述
在多音节词中，声母同样位于每个音节的开头，如“中华 人民共和国”（zhōng huá rén mín gòng hé guó）这个 多音节词中，每个音节的声母分别是“zh”、“h”、 “r”、“m”、“g”、“h”、“g”、“u”、“o”。
CHAPTER 06
声母的特殊用法
轻声现象
多音字辨析方法
可以通过对比不同读音的 语义、词性、用法等方面 进行辨析，理解其含义和 用法上的不同之处。
CHAPTER 05
声母在词语中的运用
声母在单音节词中的运用
总结词
单音节词通常只有一个音节，声母是音 节的重要组成部分。
VS
详细描述
在单音节词中，声母通常出现在音节的开 头，是发音的起始部分。例如，“爸”（ bà）这个单音节词中，声母是“b”。
近音字产生原因
近音字产生的原因也多种 多样，如语音差异、方言 影响等。
幼儿园学拼音基础篇声母教学PPT课件
大西瓜，ch ch ch ， 坐在地上把瓜吃。
sh
shi shi shi shi
小狮子，sh sh sh， 草原之王是雄狮。
r
re re re re
夏日炎炎 r r r， 日出日落真美丽。
z
zu zu zu zu
2字写平 z z z， 我要学好中国字。
c
ci ci ci ci
小刺猬 c c c， 浑身长满尖尖刺。
右下半圆 p p p ， 小孩洗澡把水泼。
Leabharlann Baidu
m
mɑ mɑ mɑ mɑ
两个门洞mmm， 油漆没干不要摸。
f
fu fu fu fu
一尊大佛 f f f， 面容祥和人供奉。
d
du du du du
右下半圆d d d， 骏马奔跑嘚嘚嘚。
t
tu tu tu tu
雨伞把儿 t t t， 小伞为我遮风雨。
n
Fundamentals of Pinyin in kindergarten
幼儿园学拼音基础篇
声母教学
班级：XX
教师：XX
声母(23)个
bpmfdtnl gkhjqx
zh ch sh r z c s y w
b
bo bo bo bo
右下半圆 b b b， 菠萝好吃人人爱。
p
po po po po
声母(一)ppt课件
儿化音的作用和规律
儿化音在汉语中具有表示小、喜爱、 亲切等感情色彩的作用，同时遵循一 定的规律，如韵母尾音为a、o、e、u 时更易发生儿化音变。
05 声母在词语中运 用实例
常见易错声母辨析
Hale Waihona Puke Baidu
01
b和p的辨析
例如“波浪”和“破烂”，其中“波”的声母是b，而“破”的声母是
p，发音时需注意送气与不送气的区别。
对照镜子练习
在练习发音时，可以对照镜子观察自己的口型是否与标准发音相符，及时纠正不正确的发 音动作。
多听多读，培养语感
多听标准语音材料
通过听录音、广播、电视节目等途径，多听标准的声母发音，培 养自己的语音感知能力。
多读拼音读物
选择适合自己水平的拼音读物，如拼音儿歌、故事书等，通过大 量阅读来熟悉和掌握声母的发音规律。
02
d和t的辨析
例如“大地”和“天体”，其中“大”的声母是d，而“天”的声母是t
，发音时需注意舌尖位置的不同。
03
g和k的辨析
例如“高歌”和“开口”，其中“高”的声母是g，而“开”的声母是k
，发音时需注意舌根位置的不同。
多音字中不同声母辨析
“参”的多音字辨析
例如“参加”和“人参”，其中“参加”的“参”声母为c，而“人参”的“ 参”声母为sh，需要根据不同语境选择正确的发音。
儿化音在汉语中具有表示小、喜爱、 亲切等感情色彩的作用，同时遵循一 定的规律，如韵母尾音为a、o、e、u 时更易发生儿化音变。
05 声母在词语中运 用实例
常见易错声母辨析
Hale Waihona Puke Baidu
01
b和p的辨析
例如“波浪”和“破烂”，其中“波”的声母是b，而“破”的声母是
p，发音时需注意送气与不送气的区别。
对照镜子练习
在练习发音时，可以对照镜子观察自己的口型是否与标准发音相符，及时纠正不正确的发 音动作。
多听多读，培养语感
多听标准语音材料
通过听录音、广播、电视节目等途径，多听标准的声母发音，培 养自己的语音感知能力。
多读拼音读物
选择适合自己水平的拼音读物，如拼音儿歌、故事书等，通过大 量阅读来熟悉和掌握声母的发音规律。
02
d和t的辨析
例如“大地”和“天体”，其中“大”的声母是d，而“天”的声母是t
，发音时需注意舌尖位置的不同。
03
g和k的辨析
例如“高歌”和“开口”，其中“高”的声母是g，而“开”的声母是k
，发音时需注意舌根位置的不同。
多音字中不同声母辨析
“参”的多音字辨析
例如“参加”和“人参”，其中“参加”的“参”声母为c，而“人参”的“ 参”声母为sh，需要根据不同语境选择正确的发音。
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