高一田径模块教学计划(短跑、耐力跑三级跳远和投掷)——水平五(总计课时18)
高一班体育教学计划（通用18篇）
高一班体育教学计划（通用18篇）
高一班体育教学计划篇1
一、
高一年的学生选项为武术教学班人数较多，高二年选项出现一些人数参差不齐的现象，但也基本上是上个学分选项时的基本情况，对于学习时起到这个项目的连续性有一定的帮助。学习时也能了解到教师的教学意图，这样方便教学的总体安排，也可在一定程度上增加一些技术难度与要求。
学生情况分析：
二、教材与教辅分析：
①分析教材与教辅的内容与结构：这个学期采用2个学分同时选项，这样有利于全学期的与安排，不用再教基本功，本学期我安排了校本课程永春白鹤拳里的两个套路进行教学，采用一套拳，一套器械的方式配合实用技能进行教学，这样有利于学生的学习兴趣，从内容与结构上的安排是注重学生的学习过程，特别是动作的到位，学不在多，而在精。
②分析教材的特点与重点、难点：教材的特点为有利于学生的学习，兴趣比较浓，对于学习过程比较注重，方便学生的素质不同者的学习;重点在于武德，这是本个项目开设的重点，也是教学过程中最重最重的重点，让学生知道学习的基本意图，也让学生能自我控制;难点在于如何去掌握套路的实用技能，提高学以致用，能有防身的本领。
③提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养;引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质;认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相联系，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价;加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加
高一体育教学计划4篇
高一体育教学计划4篇
高一体育教学计划4篇
高一体育教学计划一
1、指导思想
新的体育与健康课程标准明确指出：.坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。激发学生的运动兴趣，培养学生的终身体育意识与健康行为。重视学生主体地位，以学生身心健康发展为中心，充分发挥学生的积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。
充分关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益。本学期我将通过教学实践，确实增进学生的身心健康，增强体质，使学生掌握田径及篮球运动项目的基础知识和运动技能，培养学生的体育运动的兴趣和习惯，提高学生的运动能力和体育运动技术水平，同时加强思想教育，确实完成教学任务，以达预期的教学效果。
2、学生情况分析
作为刚刚步入新学习环境的高一新生，由于他们来自各间校风不同、师资要求有异、体育风气有别、场地器材条件有差异，这就自然形成了学生对体育课的认识深浅不一、基础不一、身体素质有差距等因素。另外学生对新的学习环境还不是很适应。感情丰富而强烈，表现为情绪波动性大、不稳定，不成熟。
因此，在进行体育教学时，应深入了解学生的实际情况，预先制定切实可行的教学计划及主要措施，循循善诱地帮助学生统一认识，打好基础，使原来体育素质较较好的同学能树立新的拼搏目标，而对于体质较差的“困难户”能在新的环境下树立自信，发挥长处。
3、教材与教辅分析
(1)内容和结构
高一上学期主要进行田径运动的必修课教学。田径是其他体育项目的基础。高一年段进行田径运动的'学习，是为了更好地发挥田径运动，作为基础运动项目的功能，为学生进入后期的选项学习打好运动技能和体能等多方面的基础。田径模块教学内容为：短跑和跳远。
高中体育教学田径模块教案
高中体育教学田径模块教案
教案的核心目标是通过科学的训练方法，提高学生的身体素质，特别是速度和耐力，并培
养学生对田径运动的热爱。在实施过程中，教师需要结合学生的实际情况，制定合理的训
练计划，确保每个学生都能在安全的前提下参与进来。
教案应包含热身活动，以预防运动伤害。热身可以包括慢跑、拉伸等，帮助学生的身体逐
渐进入状态。根据田径项目的特点，教案将分为短跑、中长跑、跳远和投掷四个部分进行
详细规划。
对于短跑项目，重点在于爆发力和起跑技巧的训练。教师可以通过设置短距离的冲刺练习，让学生体会快速起步的感觉。接力赛的形式也能增加课堂的趣味性，提升团队协作能力。
中长跑则注重耐力的培养。通过定期的长跑训练，学生将逐步提高心肺功能和持久力。在
此过程中，教师应鼓励学生保持均匀的呼吸节奏，并监测心率，以避免过度疲劳。
跳远教学则侧重于爆发力和协调性的提升。通过助跑和跳跃的结合练习，学生能够学习如
何更好地利用身体力量，实现更远的跳跃距离。在这一模块中，教师应注重动作的正确性，避免学生受伤。
投掷项目则是力量和技术的结合体。无论是铅球还是标枪，正确的姿势和发力点都是关键。教师需要通过示范和指导，帮助学生掌握投掷的技巧，并在实践中不断调整和优化动作。
除了技能训练，教案还应涵盖理论知识的学习。这包括田径运动的规则、历史和发展，以
及运动员的饮食和心理调节等内容。通过理论与实践的结合，学生能够更全面地了解田径
运动，从而更加热爱这项运动。
教案应包含对学生表现的评估。这不仅包括技能水平的提升，也包括学生在团队合作、规
则遵守等方面的表现。通过持续的反馈和鼓励，学生能够在体育课上取得进步，并在未来
高中体育教学计划—田径项目训练
03
田径项目训练方法
重复训练法
定义
重复训练法是指在不改变动作结构和运动负荷的情况下，按照既定要求，反复进行练习， 每两次练习之间保持相对充分休息的练习方法。
目的
通过同一动作或同组动作的多次重复，经过不断强化运动条件反射的过程，有利于运动员 掌握和巩固技术动作；通过相对稳定的负荷强度的多次刺激，可使机体尽快产生较高的适 应性机制，有利于运动员发展和提高身体素质。
技术评定
动作规范性
观察学生的技术动作是否规范，如起跑、投掷等 动作是否符合要求。
动作协调性
评估学生在完成技术动作时身体各部位的协调性 。
技术运用能力
评价学生在比赛中是否能够灵活运用所学技术。
体能测试
速度素质
通过50米跑、折返跑等测试，评 估学生的速Baidu Nhomakorabea素质。
01
力量素质
02 采用俯卧撑、仰卧起坐等测试， 评估学生的上肢和核心力量。
通过变换条件可以培养运动员的应变 能力和适应能力，从而提高运动员的 比赛能力；通过变换负荷可以提高运 动员对负荷的适应能力；通过变换练 习内容可以促进运动员身体素质的全 面发展；通过变换练习形式可以提高 运动员的练习兴趣。
变换训练法适用于各个运动项目的各 种身体素质、技术、战术训练，它的 作用在于通过不断变换训练条件，提 高运动员对各种不同条件的适应能力 ，从而培养运动员在复杂多变的比赛 环境中的实战能力。
水平三田径大单元教学计划18课时
英文回答：
A total of 18 hours of HTU is designed to assist students in systematic learning and master basic athletic skills and tactical requirements. The first six classes will be taught around the four projects of sprinting, run—off, long run and relay. Through dposition, demonstration of lectures and practice guidance, students are helped to acquire key skills such as running positions, acceleration, rhythm and end—strokes. At the same time, emphasis is placed on the introduction of running postures, breathing methods and training to help students develop the correct running habits and training methods.
本田径大单元教学计划共设计18个课时，旨在帮助学生系统学习和掌握田径运动基本技能和战术要领。前6个课时将围绕短跑、中跑、长
“快速跑”单元计划
高中《田径》（水平五）模块第一单元“快速跑”教学计划
一、设计思路：
《田径》是高中学生必修必学的模块项目，为了使学生懂得一定的田径运动项目基础知识，掌握一些田径运动的基本技术和技能，明确田径运动的特点和价值，针对高一年级学生的性格特征结合快速跑的特点，在体育教学中，应牢固树立“健康第一”的指导思想，注重引导让他们体验快速跑运动带给他们的身心改变以及超越他人和超越自我的成功喜悦；注重培养学生的自我分析能力、自主学习的能力，养成终身体育意识。以学生为发展中心，关注个体差异，满足不同需求，全面提高学生的体育文化素质，培养学生的社会适应能力竞争意识、创新能力、协作精神和顽强拼搏的意志品质，促进学生身心全面发展。
二、教材分析：
跑的教材相对来说是一个较为枯燥单调的教材。在教学中有一定的难度，但从学生的角度来看又是一个十分有益于学生身心发展的好教材，而快速跑又是生活实践中实用性很强的一项基本技能，这种基本技能的掌握对于提高学生的力量、灵敏、柔韧、耐力及心理等因素都有综合效应。本单元设计安排了影响短跑成绩的因素内容教学以外，还加入了弯道跑的技术的学习，它是跑动中不可缺少的重要环节（除100米），也是技术要求较高的项目之一。
三、学情分析：
高一的学生正处于青春期的高峰逐步进入平稳发育,并不断成熟的时期，对个性的发展要求较高，传统的田径教学模式比较单一枯燥，并不能激发这一时段大部分学生的兴趣。所以从内容和形式设计上体现多样性、趣味性、竞争性和娱乐性，并能为他们提供展示自我的条件和机会，不仅使学生的身体得到发展，而且在心理的需求上也得到满足。
高一体育教学计划（精选9篇）
高一体育教学计划（精选9篇）
高一体育教学计划（精选9篇）
时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编为大家整理的高一体育教学计划（精选9篇），欢迎大家分享。
高一体育教学计划篇1
一、学情分析：
经过五个学期的学习锻炼，学生体质有了一定的提高，但是很多同学还是不能顺利通过健康标准的考核，所以本学期在完成模块教学的同时，继续加强身体素质的练习，重点是男生的“引体向上”、女生的“仰卧起坐”和耐力跑两个方面的内容。以学校工作目标为准绳确立个人工作目标和工作方案，具体如下。
二、工作目标：
1、加强教学大纲的钻研，努力完成教学目标，更好的拓展教材内容，提高教学质量。
2、加强自身的专业修养，提高教研能力、学习掌握先进的教学策略、教学方法和评价方案，更好的提高课堂效率。
3、编制一堂高质量的优质课或一篇原创论文。
4、组织好“两操一课”和校内外(包括市区两级体育活动，教研活动
5、组织好体质健康的测试和统计工作，写出统计报告和工作总结。
6、搞好体育课和体育活动的安全预案和应急预案。
三、具体措施：
1、认真学习教学大纲和教材，根据学校、学生实际情况制定选择针对性强的教材内容，高三主要是排球战术和体操双杠和支撑跳跃两个模块的学习。这两个模块对身体素质的要求都较高，所以，每节课添加课课练的素质练习，以便保证模块学习的质量和学生体质健康水平的提高。
2、加强集体备课，充分发挥团队的力量，克服教学的重点和难点，特别是学生对体育活动兴趣培养的问题。学生的兴趣是体育课锻炼效果的关键，也是学生自主锻炼和自发参与的关键因素，对于该问题，要通过调查和研究，选择学生感兴趣的练习形式，评价方式以及认同学生自主创新的有价值的练习方式、方法和评价方式。
田径单元教学计划
田径单元教学计划
篇二：水平五田径单元教学计划
水平五田径单元教学计划
续表
篇三：田径教学计划
《田径》必修模块教学计划
一、指导思想：
1.新的课程标准明确指出①坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。②激发
学生的运动兴趣，培养学生的终身体育意识与健康行为。③重视学生主体地位，以学生身心
健康发展为中心，充分发挥学生的积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。④充分关
注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益。
2.《田径类》是所有高中学生共同必修的内容，它在促进学生体能发展和意志品质培养
方面有重要作用。《体育与健康》课程要求每一个高中学生在三年的高中学习生活中至少必修
1学分，此模块教学以保证每一位高中学生在《田径》类项目中修满1学分。
二、教学目标：
1.运动参与
①知道科学参加田径锻炼的原则，积极参加田径类运动并养成良好的田径锻炼习惯。②
根据自身情况设置锻炼目标、制定锻炼计划并按计划坚持田径锻炼；③能用简单方法了解自
己的体能变化并正确评价自己与他人的体能测试结果。
2.运动技能
①通过收听或观看有关体育节目或阅读报纸或上网等手段，对国内外重大体赛事了解，
懂得竞技运动与健身运动与体育锻炼的区别，认识田径运动对身体、心理健康和社会适应的
价值。②积极学习并运用所学田径知识与运动技能进行健身活动，积极参加各种田径类体育
比赛。③了解田径运动中出现的创伤、扭伤的简易处理方法。
3.身体健康
①通过田径类项目的学习发展学生的上、下肢力量与腰、腹肌力量和耐力。②了解田径
运动对进一步发展体能和提高运动能力的作用，以及对其他运动项目技术和技能与进行选项
高中田径模块教学单元计划
高中田径模块教学单元计划
目标
本教学单元的目标是帮助高中学生全面了解和掌握田径运动的基本知识和技巧，培养他们的身体素质和运动能力。通过本单元的研究，学生将能够：
1. 了解各项田径项目的规则和要求；
2. 掌握田径运动中的基本动作和技巧；
3. 提高身体的灵活性、耐力和力量；
4. 培养团队合作和竞争意识；
5. 培养学生对体育运动的兴趣和热爱。
教学内容和活动安排
本单元将按照以下内容和活动进行教学：
1. 田径项目介绍
- 学生将通过课堂上的讲解和视频资料了解田径运动的各项项目，包括短跑、长跑、跳高、跳远、投掷等。
2. 基本动作和技巧训练
- 学生将进行田径运动中的基本动作和技巧的训练，包括起跑姿势、转身技巧、跳远起跳姿势等。
3. 身体素质训练
- 学生将进行身体素质的训练，包括灵活性训练、耐力训练和力量训练等，以提高他们的运动表现和竞技能力。
4. 团队合作和竞技活动
- 学生将参与团队合作和竞技活动，包括接力赛、障碍赛等，以培养他们的团队合作精神和竞争意识。
教学评估
为了评估学生的研究效果，将采用以下评估方式：
1. 课堂小测验：用于检查学生对田径项目的理解和掌握程度。
2. 技能表演：学生通过表演各项田径项目，展示他们的技能水平。
3. 参与度评估：评估学生在教学活动中的积极参与程度和团队合作能力。
参考资料
教师将参考以下资料进行教学：
1. 《田径运动教学手册》
2. 田径运动相关的视频资料和图书资料
以上为高中田径模块教学单元计划的主要内容和安排，希望能够帮助学生们全面发展身体素质和运动能力，并培养他们对田径运动的兴趣和热爱。
田径单元教学计划
田径单元教学计划
篇二：水平五田径单元教学计划
水平五田径单元教学计划
续表
篇三：田径教学计划
《田径》必修模块教学计划
一、指导思想：
1.新的课程标准明确指出①坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。②激发
学生的运动兴趣，培养学生的终身体育意识与健康行为。③重视学生主体地位，以学生身心
健康发展为中心，充分发挥学生的积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。④充分关
注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益。
2.《田径类》是所有高中学生共同必修的内容，它在促进学生体能发展和意志品质培养
方面有重要作用。《体育与健康》课程要求每一个高中学生在三年的高中学习生活中至少必修
1学分，此模块教学以保证每一位高中学生在《田径》类项目中修满1学分。
二、教学目标：
1.运动参与
①知道科学参加田径锻炼的原则，积极参加田径类运动并养成良好的田径锻炼习惯。②
根据自身情况设置锻炼目标、制定锻炼计划并按计划坚持田径锻炼；③能用简单方法了解自
己的体能变化并正确评价自己与他人的体能测试结果。
2.运动技能
①通过收听或观看有关体育节目或阅读报纸或上网等手段，对国内外重大体赛事了解，
懂得竞技运动与健身运动与体育锻炼的区别，认识田径运动对身体、心理健康和社会适应的
价值。②积极学习并运用所学田径知识与运动技能进行健身活动，积极参加各种田径类体育
比赛。③了解田径运动中出现的创伤、扭伤的简易处理方法。
3.身体健康
①通过田径类项目的学习发展学生的上、下肢力量与腰、腹肌力量和耐力。②了解田径
运动对进一步发展体能和提高运动能力的作用，以及对其他运动项目技术和技能与进行选项
“快速跑”单元计划
高中《田径》（水平五）模块第一单元“快速跑”教学计划
一、设计思路：
《田径》是高中学生必修必学的模块项目，为了使学生懂得一定的田径运动项目基础知识，掌握一些田径运动的基本技术和技能，明确田径运动的特点和价值，针对高一年级学生的性格特征结合快速跑的特点，在体育教学中，应牢固树立“健康第一”的指导思想，注重引导让他们体验快速跑运动带给他们的身心改变以及超越他人和超越自我的成功喜悦；注重培养学生的自我分析能力、自主学习的能力，养成终身体育意识。以学生为发展中心，关注个体差异，满足不同需求，全面提高学生的体育文化素质，培养学生的社会适应能力竞争意识、创新能力、协作精神和顽强拼搏的意志品质，促进学生身心全面发展。
二、教材分析：
跑的教材相对来说是一个较为枯燥单调的教材。在教学中有一定的难度，但从学生的角度来看又是一个十分有益于学生身心发展的好教材，而快速跑又是生活实践中实用性很强的一项基本技能，这种基本技能的掌握对于提高学生的力量、灵敏、柔韧、耐力及心理等因素都有综合效应。本单元设计安排了影响短跑成绩的因素内容教学以外，还加入了弯道跑的技术的学习，它是跑动中不可缺少的重要环节（除100 米），也是技术要求较高的项目之一。
三、学情分析:
高一的学生正处于青春期的高峰逐步进入平稳发育，并不断成熟的时期，对个性的发展要求较高，传统的田径教学模式比较单一枯燥，并不能激发这一时段大部分学生的
兴趣。所以从内容和形式设计上体现多样性、趣味性、竞争性和娱乐性，并能为他们提供展示自我的条件和机会，不仅使学生的身体得到发展，而且在心理的需求上也得到满足。
田径大单元教学计划18课时
田径大单元教学计划 18 课时
一、教学目标
本教学计划旨在让学生通过 18 课时的田径课程学习，达到以下目标:
1. 了解田径运动的基本概念、历史和发展趋势;
2. 掌握田径运动的基本技能和战术，包括跑步、跳跃、投掷等;
3. 提高身体素质，包括力量、速度、耐力、柔韧性等方面;
4. 培养学生的团队合作精神和竞技精神，提高学生的心理素质。
二、教学内容
本教学计划的教学内容主要包括以下方面:
1. 田径运动基本概念和历史;
2. 田径运动基本技能和战术，包括跑步、跳跃、投掷等;
3. 田径运动训练方法和手段，包括力量训练、速度训练、耐力训练等;
4. 田径运动比赛规则和裁判方法;
5. 田径运动营养和恢复方面的知识。
三、教学方法
本教学计划采用以下教学方法:
1. 讲解示范法：通过教师的讲解和示范，让学生了解田径运动的基本知识和技能;
2. 实践练习法：让学生通过实践练习，掌握田径运动的基本技能和战术;
3. 互动讨论法：通过学生之间的互动讨论，让学生深入理解田径运动的比赛规则和战术应用;
4. 模拟比赛法：通过模拟比赛，让学生体验比赛氛围，提高学生的竞技能力和心理素质。
四、教学评价
本教学计划采用以下教学评价方法:
1. 课堂表现评价：通过对学生课堂表现的观察和评价，了解学生对田径运动的掌握情况;
2. 技能测试评价：通过对学生技能测试的结果进行评价，了解学生对田径运动技能的掌握情况;
3. 比赛评价：通过对学生比赛表现的评价，了解学生对田径运动战术的应用情况。
高中体育田径选项模块二《三级跳远》教学设计
高中田径选项模块二教学计划
（水平五）
1、指导思想：
田径运动是各项运动的基础，通过对田径模块内容的教学，使高中生能合理的利用田径类系列的多种手段和各个项目不同功能，全面发展速度、力量、耐力等身体素质，提高运动技术水平；同时培养勇敢、顽强、坚韧、果断的意志品质，养成体育锻炼的习惯。
2、教学目标：
运动参与：能在田径教学的学练中表现出积极的学习兴趣，增强学习的自信心，学会合作探究学习；
运动技能：掌握跑、跳、投的基本动作技能，提高运动能力，发展速度、灵敏、耐力、力量等素质体能；
身体健康：通过练习，改善神经系统的调节功能和内脏器官的机能，提高健康水平；
心理健康、社会适应：认识田径运动的锻炼价值，学会欣赏田径运动，乐于参与教学互动，勇于克服困难。
3、教材分析：
田径类项目包括走、跑、跳、投，是高中学段重要的学习内容，具有健身性、基础性和全面性的特点；快速跑是无氧代谢的运动，主要发展速度素质；耐久跑是有氧代谢的运动，技术的改进正向快频率、节省化、实效好的方向发展，主要发展耐力素质；跳跃项目可以促进学生骨骼、肌肉、关节、韧带的正常发育，提高力量、速度、灵敏、协调等素质；因此，开展田径选项教学课有利于学生素质体能的发展和运动水平的提高，对身心、智力等方面的发展都起到积极的作用。
4、学情分析：
本模块教学的对象是高二田径选项班的学生，他们的身体形态和机能、身体素质和运动能力在迅速的发展，趋于发育的成熟期，对运动知识的理解有了一定的学习基础和运动条件；由于学员的组成是通过学生自选的，大部分学生是喜爱这项运动的；但对于高中生来说，田径课的枯燥之感，又使得他们没有学习的自信心；因此，在跑类、跳类、投类项目的教学上要重点处理好知识的学习掌握、技术技能的学习体验、锻炼方法的理解和运用能力的提高等四方面的关系；在教学方法上要努力激发学生的兴趣与参与练习的热情，从而提高田径运动水平。
田 径 教案-高一体育与健康课程模块教学方案
高中体育与健康课程模块教学方案模块教学内容：田径（水平五，模块学习一）
教学时间：第一学年，第一学期，教学对象：高一年级，男、女生
学时学时目标学时内容学练形式学法要点指导要点
学习
效果
检测
第12 课★运动参与：
积极参与跳
远练习，认真
体验并主动
改进动作
★运动技能：
助跑有节奏、
踏跳有力；能
做出展髋
（男）、收腹、
前举小腿动
作；能较连贯
地完成跳远
动作
★身体健康：
发展柔韧性
和协调性，发
展奔跑能力
和跳跃能力
★心理健康：
培养不怕苦、
不畏难和勇
于战胜自我
的精神
★社会适应：
和不同学习
的同伴友好
相处
1.教学常规
2.活跃身心
3.发展能力
跳远
3.1助跑动
作练习
3.2空中动
作练习
3.3落地动
作练习
3.4完整动
作练习
4.身心恢复
●集体活动
●集体练习
●自主练习
●听讲观摩
●集体学习
●分组体验
●自主学习
●动作展示
●相互评价
●集体练习
⏹遵守常规
⏹充分活跃
身心
⏹助跑轻快、
自然、协
调、踏跳有
力
⏹空中动作
快速、较合
理
⏹落地时收
腹并前伸
小腿
⏹各技术环
节间能注
意有机衔
接
⏹身心放松
⏹认真听讲
⏹观察、指导
⏹强调准备
活动的重
要性
⏹以击掌声
或语言信
号向学生
作节奏提
示
⏹对学生的
下一动作
及时进行
提示
⏹重点提示：
快速助跑、
有力踏跳、
充分伸展、
快收前举、
落地缓冲
⏹作出较为
客观的教
学评价
能自
然而
有节
奏地
助跑
踏跳
快速
有力
空中
动作
充分
伸展
收腹
举腿
前伸
小腿
动作
连贯
田径模块学习评价
高中体育模块教学计划+课时计划
高中体育与健康课程
健康教育专题模块教学计划
高中体育与健康课程
田径必修模块教学计划(水平五)
高中体育与健康课程
体操必修模块教学计划(水平五)
高中体育与健康课程
基础综合模块教学计划(水平五)
高中体育与健康课程
武术模块教学计划(水平五)
高一年级《体育与健康》教学计划
高一年级开设以下模块：即健康教育模、田径模块、体操模块、武术模块、基础综合模块（4学分）。
根据学校的场地、器材等实际情况，我们又把以上模块组合成了6个学习单元，即乒乓球—基本体操单元、排球—短距离跑—单杠单元、足球—跨栏跑—挺身式跳远单元、篮球—双杠单元、健美操—实心球—中长距离跑单元和羽毛球—技巧单元。
每学期进行3个单元的教学，每位老师的教学单元相互错开，学习完一个单元后再同时交换，进入下一个单元的学习。如：一位老师在上乒乓球—基本体操单元，另一位老师可能在上排球—短距离跑—单杠单元，再另一位老师可能在上足球—跨栏跑—挺身式跳远单元。因为每个单元的课时数基本相等，这样既保证了教学进度的相对统一，又保证了场地、器材不会起冲突。
由上可知，每位老师的教学进度表应该是不一样的，下面提供的教学进度表只是其中的一例。
附：高一年级教学进度表
高一年级第一学期教学进度表
理论教案1 课次1
内容：1.自觉参与和科学锻炼。
2.新课程实施方法介绍。
3.新学期的任务、要求和打算。
目标：1.结合高中学生的实际情况，促进学生真正动起来,增强和提高学生科学参与体育锻炼的意识和能力。
2.让学生知道我校新课程实施方法，从而在生理上和心理上作好充分的思想准备。
3.让学生懂得教师提出的上课新要求，从而更加自觉地和教师紧密配合，为圆满完成
高一体育教学计划4篇
高一体育教学计划4篇
高一体育教学计划4篇
高一体育教学计划一
1、指导思想
新的体育与健康课程标准明确指出：.坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。激发学生的运动兴趣，培养学生的终身体育意识与健康行为。重视学生主体地位，以学生身心健康发展为中心，充分发挥学生的积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。
充分关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益。本学期我将通过教学实践，确实增进学生的身心健康，增强体质，使学生掌握田径及篮球运动项目的基础知识和运动技能，培养学生的体育运动的兴趣和习惯，提高学生的运动能力和体育运动技术水平，同时加强思想教育，确实完成教学任务，以达预期的教学效果。
2、学生情况分析
作为刚刚步入新学习环境的高一新生，由于他们来自各间校风不同、师资要求有异、体育风气有别、场地器材条件有差异，这就自然形成了学生对体育课的认识深浅不一、基础不一、身体素质有差距等因素。另外学生对新的学习环境还不是很适应。感情丰富而强烈，表现为情绪波动性大、不稳定，不成熟。
因此，在进行体育教学时，应深入了解学生的实际情况，预先制定切实可行的教学计划及主要措施，循循善诱地帮助学生统一认识，打好基础，使原来体育素质较较好的同学能树立新的拼搏目标，而对于体质较差的“困难户”能在新的环境下树立自信，发挥长处。
3、教材与教辅分析
(1)内容和结构
高一上学期主要进行田径运动的必修课教学。田径是其他体育项目的基础。高一年段进行田径运动的'学习，是为了更好地发挥田径运动，作为基础运动项目的功能，为学生进入后期的选项学习打好运动技能和体能等多方面的基础。田径模块教学内容为：短跑和跳远。