人教版七年级语文下册第六单元课文知识点梳理
(新)人教版七年级语文下册第六单元《课外古诗词诵读》教案
(新)人教版七年级语文下册第六单元《课外古诗词诵读》教案
一. 教材分析
《课外古诗词诵读》是人教版七年级语文下册第六单元的一篇课文。本单元的主题是培养学生的文学素养，提高他们对古代文化的认识和理解。这篇课文选取了一些经典的古代诗词，旨在让学生通过诵读这些诗词，感受古代文学的魅力，理解其中的意境和哲理。
二. 学情分析
学生在进入七年级之前，已经对一些古代诗词有所接触，但大部分学生对这些诗词的理解还停留在表面层次，难以深入理解其中的意境和哲理。此外，学生的文学素养和审美能力还有待提高。因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解诗词的意境和哲理，培养他们的文学素养和审美能力。
三. 教学目标
1.知识与技能：学生能够正确地朗读和背诵所学的古代诗词，理解其中
的意境和哲理。
2.过程与方法：通过阅读、分析和比较不同的古代诗词，学生能够提高
自己的文学素养和审美能力。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到古代文化的价值，培养对古代文
学的热爱和尊重。
四. 教学重难点
1.重点：学生能够正确地朗读和背诵所学的古代诗词。
2.难点：学生能够深入理解诗词的意境和哲理，提高自己的文学素养和
审美能力。
五. 教学方法
1.讲授法：教师通过讲解和分析，引导学生理解诗词的意境和哲理。
2.比较法：教师通过比较不同的古代诗词，帮助学生更好地理解其中的
意境和哲理。
3.实践法：教师引导学生通过诵读和写作，提高自己的文学素养和审美
能力。
六. 教学准备
1.教师准备课件和教学素材，包括古代诗词的文本、注释和翻译。
2.学生准备笔记本和文具，以便记录和整理学习内容。
七年级下册语文人教版第六课笔记
七年级下册语文人教版第六课笔记
一、课文概述
《为中华之崛起而读书》是一篇记叙文，讲述了周恩来总理在少年时代立下的宏伟志向，以及他如何努力奋斗，最终实现了自己的理想。文章通过周恩来与同学的一次问答，展现了他的远大抱负和责任感。
二、重点字词
崛起：突起，兴起。
背井离乡：离开家乡，到外地谋生或工作。
模范：值得学习的、作为榜样的人。
振兴：兴旺发达，奋发图强。
忧患：困苦患难，心中忧虑不安。
耀武扬威：炫耀武力，显示威风。
铿锵有力：形容声音响亮有力。
敷衍塞责：做事不认真，草率了事。
欺凌：欺压凌辱，指仗势欺人。
昏庸：糊涂而无能。
振兴中华：使中国兴旺发达、强盛起来。
铿锵：形容声音响亮。
胸怀壮志：心怀远大的志向。
聚精会神：形容集中精神，专心致志。
崭新：极新、簇新。
沉思：深思熟虑，形容深沉、安静，用心深思远虑。
振兴中华：使中国兴旺发达、强盛起来。
三、重点句子
“为中华之崛起而读书！”周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”
他清晰而坚定地回答：“为中华之崛起而读书！”
人们纷纷议论着：“唉，多么有志向的孩子啊！”有的对同学赞叹道：“我们小周恩来可真是博学多才，才思敏捷啊！”有的对老师说：“校长，您可千万别批评他啊！”
可是在外国租界里，谁又敢怎么样呢？巡警局门前那个被车轧死、那个被外国人轧死的中国妇女的尸体早已经不存在了。
周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。魏校长注意到了这一点，便请周恩来到台前说说自己的感想。周恩来站起身来，郑重地告诉大家：“读书不忘救国，救国不忘读书。”并用“为中华之崛起而读书”来表达自己的志向。
部编人教版语文七年级下册第六单元 课文古诗词诵读《泊秦淮》句子详细解析
《泊秦淮》句子详细解析
1.烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
【译文】烟雾笼罩寒江水月映白岸边沙，夜晚船停在秦淮靠近岸上的酒家。
【解析】两个“笼”字将烟、月、水、沙寺中景物融为一体，贴切传神地勾画出秦淮河两岸朦胧淡雅的景象，创设出一种冷清愁寂的氛围。
“近酒家”三个字承上启下，结构全篇。由于“近酒家”，才引出“商女”“亡国恨”“后庭花”，也由此才触动了诗人的情怀。
2.商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
【译文】卖唱的歌女不懂什么叫亡国之恨，隔着江水犹自高唱《玉树后庭花》。
【解析】此句借批评歌女来批评哪些沉溺于歌舞升平而“不知”国之将亡的统治者。“犹唱”二字意味深长，巧妙地将历史、现实和想象中的未来联系起来，表现出诗人对国家命运的关切和忧虑。
人教版七年级语文下册第六单元课文知识点梳理精编
七（下）语文第六单元（关爱动物珍爱生命）重点课文复习卷
班级：姓名：得分：
一、基础梳理
（一）文学常识
26《猫》（体裁：散文）作者是，现代作家、学者、翻译家，我国新文化运动的之一。主要著作有《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。
本文按照（）顺序写了（）次养猫的故事，重点写了第（）只猫。作者正是通过对这段家庭养猫悲剧史的回顾，表现了对自然、人生的热爱，同时呼吁我们。
27《斑羚飞渡》（体裁：动物小说），选自《》。作者，原名沈一鸣。作品多次获奖，他本人页赢得了“中国动物小说大王”的美誉。代表作《圣火》《第七条猎狗》《狼王梦》《一只猎雕的遭遇》等。
本文按时间顺序，细腻地记叙了斑羚陷入绝境时，求生自救的全过程，表现了老斑羚为了赢得种群的生存机会甘愿献身的精神。
故事发生的地点是，起因是，经过是，结果是
28《华南虎》（体裁：诗歌）的作者是，是“”的重要成员。出版诗集《彩色的生活》《祖国》等。诗中塑造了一只有着不屈的灵魂的华南虎形象。诗人以华南虎作为象征，表现了自己在困境中不屈的人格和对自由的渴望。
29《马》（体裁：科学小品文/散文）的作者是国博物学家、作家，他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36册巨著《》。
作者以“马”为写作对象，分两大部分结构全文：第1、2段是第一部分，写的是人类驯养的马，第3、4、5段是第二部分，写的是。通过
手法的运用，表现了两种状态下马的不同生存状况。字里行间，流露出作者对“在无垠的草原上”“自由自在地生活着的马匹”的由衷赞美，对“被人养育”“经过训练”“供人驱使”的马的深刻同情。
语文版七年级下册第六单元诗五首知识点梳理
语文版七年级下册第六单元诗五首
饮酒陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。
解题：《饮酒》共20首，是陶渊明归田后所作，都是诗人酒后偶然的题咏，借以寄兴抒怀并非单咏饮酒。课
文选的是第五首，是历来传送的名篇。
一、词语注释：
1. [结庐]：在这里意为“居住”
2. [人境]人世间。
3.「问君」二句：设为问答之辞，意为思想远离尘世，虽处喧嚣之境也如同住在偏僻之地。君：陶渊明自谓。
4. [何能尔]为什么能够这样。尔，如此、这样。
5.「山气」二句：意为傍晚山色秀丽，飞鸟结伴而还。
6.「此中」二句：意思是：这里面蕴藏着人生的真正意义，想要辨明，却忘了怎样用语言表达。此中，此时此地的情境，指山中景象，也指隐逸生活。辨：辨别，说明
7.[见]通常读作xiàn出现
8.[悠然]自得的样子。9.[南山]庐山。10.[日夕]接近黄昏的时候。11.[相与还]一起归还。
12.[欲辨已忘言]想要辨识却不知怎样表达。辨，辨识。13.[无车马喧]没有车马的喧闹声。指没有世俗的交往。14.[心远地自偏]意思是：只要心高志远，自然觉得住的地方僻静了。15.[佳]美好。
16.[山气]指山中景象、气息。17.[真意]指人生的真正意义。18.[言]名词作动词，用言语表达。
二、译文
住在众人聚居的地方，但却没有世俗交往的喧扰。要问我怎能如此超凡洒脱，只要心志高远，自然觉得住的地方僻静了。在东篱旁采摘盛开的菊花，无意中望见郁郁葱葱的庐山，有悠然自得的兴趣。山上的云气傍晚时很美，鸟儿结伴而归。这里面蕴藏着隐逸生活的真正意趣，想要辨明，却忘了怎样用语言表达。
七年级语文下册 第六单元 第27课《斑羚飞渡》课件 (新版)新人教版
2、文中的老斑羚用死换来了年轻斑羚 的生，作者把它坠落悬崖时的样子进行了 形象生动的描写，运用了什么修辞手法？ 找出来，体会妙处。
明确：运用了比喻的修辞手法，形 象生动地将坠落深谷的老斑羚的命运描 绘得悲壮而感人。
伤心崖上悲壮飞渡使斑羚赢得了种族生存， 这种可歌可泣的悲壮行为作者借助比喻使 文章更具撼人心魄的力量，我们根据文意， 完成仿写练习
原名沈一鸣，祖籍浙江慈溪，1952 年生于上海。1969年初中毕业赴云南西 双版纳傣族村寨插队落户。1980年开始 从事儿童文学创作。现为成都军区政治 部创作室二级创作员、中国作协会员、 云南省作协理事、云南省儿童文学创作 委员会副主任。
被称为“动物小说之王”。
读准下列字音：
进娴退熟维谷x：iá无n逞论是能进c还hě是n退g ，湛都蓝处z在h困àn境斑之斓中 lán
明确：半大斑羚朝前（ 飞奔），同时， 老年斑羚也快速（ 起跑），到悬崖边缘， 半大斑羚纵身一（ 跃），朝山涧对面 （ 跳 ）去，老年斑羚（ 紧跟）在后面， 头一（ 钩），也从悬崖上（ 蹿跃出去）， 一老一少，一前一后，一高一低。半大斑 羚在老斑羚背上（猛蹬 ）一下，在空中再 度（ 起跳），下坠的身体也再度（升高）， 轻巧地（ 落 ）在对面山峰上，而老斑羚则 笔直（坠落）山崖。
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人教版七年级语文下册第六单元课文知识点梳理精编
人教版七年级语文下册第六单元课文知识点梳理精编
七（下）语文第六单元（关爱动物珍爱生命）重点课文复习卷
班级：姓名：得分：
基础梳理
文学常识
26《猫》（体裁：散文）作者是，现代作家、学者、翻译家，我国新文化运动的之一。主要著作有《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。
本文按照（）顺序写了（）次养猫的故事，重点写了第（）只猫。作者正是通过对这段家庭养猫悲剧史的回顾，表现了对自然、人生的热爱，同时呼吁我们。
27《斑羚飞渡》（体裁：动物小说），选自《》。作者，原名沈一鸣。作品多次获奖，他本人页赢得了“中国动物小说大王”的美誉。代表作《圣火》《第七条猎狗》《狼王梦》《一只猎雕的遭遇》等。
本文按时间顺序，细腻地记叙了斑羚陷入绝境时，求生自救的全过程，表现了老斑羚为了赢得种群的生存机会甘愿献身的精神。
故事发生的地点是，起因是，经过是，结果是
28《华南虎》（体裁：诗歌）的作者是，是“”的重要成员。出版诗集《彩色的生活》《祖国》等。诗中塑造了一只有着不屈的灵魂的华南虎形象。诗人以华南虎作为象征，表现了自己在困境中不屈的人格和对自由的渴望。
29《马》（体裁：科学小品文/散文）的作者是国博物学家、作家，他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36册巨著《》。
作者以“马”为写作对象，分两大部分结构全文：第1、2段是第一部分，写的是人类驯养的马，第3、4、5段是第二部分，写的是。通过
手法的运用，表现了两种状态下马的不同生存状况。字里行间，流露出作者对“在无垠的草原上”“自由自在地生活着的马匹”的由衷赞美，对“被人养育”“经过训练”“供人驱使”的马的深刻同情。
七年级下册语文第六单元知识点
七年级下册语文第六单元知识点
一、课文内容梳理《伟大的悲剧》写的是斯科特探险队一行五人满怀希望地奔向南极点，却悲哀地发现挪威人已经捷足先登，只好无奈但又十分坚毅地踏上归途，最后一个个悲壮地死去。作者茨威格饱含深情地用文学的笔法，从人类征服自然的崇高悲壮精神的角度来写这一事件，读来令人感动，特别是在面对失败和死亡时斯科特等探险队员表现出的那种勇敢、坦然、镇定的精神面貌，尤为震撼人心。
《太空一日》是我国“神舟五号”载人飞船首次载人飞行的宇航员杨利伟，通过回忆记录下自己在太空中实验飞行一天的过程和感受。通过他的文字，我们可以感受到这一天中杨利伟的惊心动魄，我们也可以感受到中国航天事业发展带给国人的骄傲。
《带上她的眼睛》写的是当科学家、宇航员在探索太空的时候，科幻作家把我们的想象力带进了地球的核心。人类使用地航飞船深入地球内部进行探险，一艘地航飞船在航行中失事，下沉到地心，船上只剩下一名年轻的女领航员，她只能在封闭的地心渡过余生，这是刘慈欣获奖小说《带上她的眼睛》里演绎的故事。
《河中石兽》是纪昀（字晓岚）的一篇文章，选自《阅微草堂笔记》卷十六《姑妄听之》。主要内容是石兽掉进了河里，因为水的冲力和石兽本身重量的原因，所以找石兽要从石兽掉落的上游去找。文章的主旨是凡事要具体考虑问题，不能想当然，每做一件事前，不要妄下结论。
二、单元字词汇总
21. 伟大的悲剧
拽zhuài ：拉。
坚持不懈xiè ：坚决保持、维护，不松懈。
战栗lì ：颤抖。
闻所未闻：听到从来没有听到过的。形容事物非常稀罕。徒tú 劳：无益的耗费劳力。
部编版七年级下册语文第六单元知识点提纲与同步测试卷汇编(Word版,含答案)
部编版七年级下册语文第六单元知识点提纲与同步测试卷汇编
第六单元知识点梳理
一、课文内容梳理
《伟大的悲剧》写的是斯科特探险队一行五人满怀希望地奔向南极点，却悲哀地发现挪威人已经捷足先登，只好无奈但又十分坚毅地踏上归途，最后一个个悲壮地死去。作者茨威格饱含深情地用文学的笔法，从人类征服自然的崇高悲壮精神的角度来写这一事件，读来令人感动，特别是在面对失败和死亡时斯科特等探险队员表现出的那种勇敢、坦然、镇定的精神面貌，尤为震撼人心。
《太空一日》是我国“神舟五号”载人飞船首次载人飞行的宇航员杨利伟，通过回忆记录下自己在太空中实验飞行一天的过程和感受。通过他的文字，我们可以感受到这一天中杨利伟的惊心动魄，我们也可以感受到中国航天事业发展带给国人的骄傲。
《带上她的眼睛》写的是当科学家、宇航员在探索太空的时候，科幻作家把我们的想象力带进了地球的核心。人类使用地航飞船深入地球内部进行探险，一艘地航飞船在航行中失事，下沉到地心，船上只剩下一名年轻的女领航员，她只能在封闭的地心渡过余生，这是刘慈欣获奖小说《带上她的眼睛》里演绎的故事。
《河中石兽》是纪昀(字晓岚)的一篇文章，选自《阅微草堂笔记》卷十六《姑妄听之》。主要内容是石兽掉进了河里，因为水的冲力和石兽本身重量的原因，所以找石兽要从石兽掉落的上游去找。文章的主旨是凡事要具体考虑问题，不能想当然，每做一件事前，不要妄下结论。
二、单元字词汇总
21．伟大的悲剧
拽zhuài：拉。
坚持不懈xiè：坚决保持、维护，不松懈。
战栗lì：颤抖。
闻所未闻：听到从来没有听到过的。形容事物非常稀罕。
(人教版)七年级下学期语文第六单元核心知识点总结(有答案)
第六单元梳理
一、课文内容梳理
《伟大的悲剧》写的是斯科特探险队一行五人满怀希望地奔向南极点，却悲哀地发现挪威人已经捷足先登，只好无奈但又十分坚毅地踏上归途，最后一个个悲壮地死去。作者茨威格饱含深情地用文学的笔法，从人类征服自然的崇高悲壮精神的角度来写这一事件，读来令人感动，特别是在面对失败和死亡时斯科特等探险队员表现出的那种勇敢、坦然、镇定的精神面貌，尤为震撼人心。
《太空一日》是我国“神舟五号”载人飞船首次载人飞行的宇航员杨利伟，通过回忆记录下自己在太空中实验飞行一天的过程和感受。通过他的文字，我们可以感受到这一天中杨利伟的惊心动魄，我们也可以感受到中国航天事业发展带给国人的骄傲。
《带上她的眼睛》写的是当科学家、宇航员在探索太空的时候，科幻作家把我们的想象力带进了地球的核心。人类使用地航飞船深入地球内部进行探险，一艘地航飞船在航行中失事，下沉到地心，船上只剩下一名年轻的女领航员，她只能在封闭的地心渡过余生，这是刘慈欣获奖小说《带上她的眼睛》里演绎的故事。
《河中石兽》是纪昀(字晓岚)的一篇文章，选自《阅微草堂笔记》卷十六《姑妄听之》。主要内容是石兽掉进了河里，因为水的冲力和石兽本身重量的原因，所以找石兽要从石兽掉落的上游去找。文章的主旨是凡事要具体考虑问题，不能想当然，每做一件事前，不要妄下结论。
二、单元字词汇总
21．伟大的悲剧
拽zhuài：拉。
坚持不懈xiè：坚决保持、维护，不松懈。
战栗lì：颤抖。
闻所未闻：听到从来没有听到过的。形容事物非常稀罕。
徒tú劳：无益的耗费劳力。
风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦。
七年级下册语文第六单元知识点
七年级下册语文第六单元知识点
一、课文内容梳理
《伟大的悲剧》写的是斯科特探险队一行五人满怀希望地奔向南极点，却悲哀地发现挪威人已经捷足先登，只好无奈但又十分坚毅地踏上归途，最后一个个悲壮地死去。作者茨威格饱含深情地用文学的笔法，从人类征服自然的崇高悲壮精神的角度来写这一事件，读来令人感动，特别是在面对失败和死亡时斯科特等探险队员表现出的那种勇敢、坦然、镇定的精神面貌，尤为震撼人心。
《太空一日》是我国“神舟五号”载人飞船首次载人飞行的宇航员杨利伟，通过回忆记录下自己在太空中实验飞行一天的过程和感受。通过他的文字，我们可以感受到这一天中杨利伟的惊心动魄，我们也可以感受到中国航天事业发展带给国人的骄傲。
《带上她的眼睛》写的是当科学家、宇航员在探索太空的时候，科幻作家把我们的想象力带进了地球的核心。人类使用地航飞船深入地球内部进行探险，一艘地航飞船在航行中失事，下沉到地心，船上只剩下一名年轻的女领航员，她只能在封闭的地心渡过余生，这是刘慈欣获奖小说《带上她的眼睛》里演绎的故事。
《河中石兽》是纪昀(字晓岚)的一篇文章，选自《阅微草堂笔记》卷十六《姑妄听之》。主要内容是石兽掉进了河
里，因为水的冲力和石兽本身重量的原因，所以找石兽要从石兽掉落的上游去找。文章的主旨是凡事要具体考虑问题，不能想当然，每做一件事前，不要妄下结论。
二、单元字词汇总
21.伟大的悲剧
拽zhuài：拉。
坚持不懈xiè：坚决保持、维护，不松懈。
战栗lì：颤抖。
闻所未闻：听到从来没有听到过的。形容事物非常稀罕。徒tú劳：无益的耗费劳力。
七年级语文下册第六单元课本重要知识点梳理
七年级语文下册第六单元课本重要知识点梳
理
第六单元的课本重要知识点梳理:
本单元的重要知识点主要涉及到课文中的主题、概括大意、细节理解、人物形象描写、情感描写等方面。下面将按照这些方面进行梳理和说明。
1. 主题：
本单元的课文主题主要围绕着“友情与成长”展开，通过不同的故事和人物，揭示了友情对于每个人成长过程中的重要性。
2. 概括大意：
在阅读课文时，要能够准确理解和概括每篇文章的大意，把握住故事的主要情节和人物发生的变化。
3. 细节理解：
细节理解是阅读理解的关键，需要注意细节表达的语言和细节表达的目的。通过分析细节，能更好地理解文章的含义和作者的意图。
4. 人物形象描写：
课文中塑造了许多不同性格特点的人物形象，要将他们的形象特点分析清晰，并理解他们的情感变化和成长过程。
5. 情感描写：
课文中有许多情感描写，如喜怒哀乐、恐惧与希望等。通过细致入微的情感描写，能更好地理解和感受故事中人物的内心世界。
综上所述，七年级语文下册第六单元课本的重要知识点主要体现在主题、概括大意、细节理解、人物形象描写和情感描写等方面。通过对这些知识点的掌握和理解，能更好地欣赏和理解课文，提升阅读能力和综合语文素养。
人教版七年级语文下册第六单元
三、“狼亦黠矣！而顷刻两毙，禽兽之变 诈几何哉，止增笑耳。”这句话是作者发表
的议论，结合全文，我们从中得到什么启示？请 大家多角度、多方位思考这个问题。
启示：人有狼所没有的智慧、勇气和力量。 对像狼一样阴险狡诈的恶势力，不能存有 幻想、妥协退让，要敢于斗争、善于斗争。
课文内容理解小测
1.下列说法不正确的是（ ）（２分） A．《猫》是—篇寓意深刻、感情真挚的散文。文章运用 朴素的文字，生动传神地记叙了三只猫的故事，重点写了 第三只猫，其篇幅占了三分之一有余。 B．“是屈辱的心在抽搐吗？”华南虎的心屈辱的原因是： 被剥夺了自由、尊严，被关在笼子里任人观赏。 C．“还是用尾巴鞭打那些可怜可笑的观众？”说观看关 在笼子里的华南虎的观众“可怜而可笑的原因是：这些人 有许多是大人了，但还像小孩一样以观赏动物为乐。 D．“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终。” 《马》中的这句话表达了作者对被驯化的马的深切同情， 同时也表达了反对人类做类似驯马的事，反对人走马被驯 服的道路的思想。
板书
第二次： 小黄猫
（3—14）
从舅舅 家要来 的
浑身黄色的
更加 宠 活泼 物
第三次养猫（重点）：
来 历 外 貌 性 情
在家 中的 地位
结 局
对我 的 影响
第三次：
wk.baidu.com
人教部编版 七年级下册语文 第六单元知识点总结
2019年人教版语文七年级下册
第六单元知识点总结
21.《伟大的悲剧》茨威格
一、作者介绍
茨威格，奥地利著名作家、小说家、传记作家。
代表作：小说《象棋的故事》、传记《三位大师》等。
二、词语解释
1、耀武扬威（yào wǔ yáng wēi）：炫耀武力，显示威风。
2、姗姗来迟（shān shān lái chí）：比喻走得缓慢从容。现在形容慢腾腾地很晚才到来或来得很慢。
3、忧心忡忡（yōu xīn chōng chōng）：形容心事重重，非常忧愁。
4、语无伦次（yǔ wú lún cì）：话讲得乱七八糟，毫无次序。
5、海市蜃楼（hǎi shì shèn lóu）：现多比喻虚无缥渺的事物。
三、生难字
拽（zhuài）绑（bǎng）搂（lǒu）昔日（xī rì）堡垒（bǎo lěi）辜负（gū fù）凛冽（lǐn liè）吞噬（tūn shì）疲惫（pí bèi）钦佩（qīn pèi）鲁莽（lǔ mǎng）毡鞋（zhān xié）保佑（bǎo yòu）厄运（è yùn）拯救（zhěng jiù）
22.《太空一日》杨利伟
一、作者简介
杨利伟，2003年10月15日，作为执行我国首次载人航天飞行任务的航天员，乘神舟五号飞船在太空飞行21小时23分，实现了中华民族的千年飞天梦想。
“神舟五号”载人飞船是“神舟”号系列飞船之一，简称“神五”，是中国载人航天工程发射的第五艘飞船，也是中华人民共和国发射的第一艘载人航天飞船。
二、词语解释
1、五脏六腑（wǔ zàng liù fǔ）：人体内脏器官的统称。也比喻事物的内部情况。
七年级语文下册4-6单元知识点详细梳理
七年级语文下册4-6单元知识点详细梳理
第四单元梳理
一、课文内容梳理
《叶圣陶先生二三事》从治学、待人、为文等方面记叙叶圣陶先生生前的一些琐事，表现了先生待人宽、律己严的品德。语言平实朴素，感情真挚动人。
《驿路梨花》这篇文章，从整体上看是按“我们”的所见所闻的时间顺序组织材料的，是顺叙，在顺叙过程中又有插叙；如果按小茅屋的产生及迁延过程看，又是溯源的倒叙，恰似倒卷珠帘。在情节的安排上，作者巧妙地设置悬念和误会，使情节富有戏剧性。整篇文章，短短的篇幅，却形成了路转峰回、跌宕起伏之势，读来很有味道。
《最苦与最乐》中，梁启超从最苦和最乐两方面来谈人生的责任，告诫我们：人生在世，必须要对家庭、社会、国家以及自己尽到应尽的责任，这样才能得到真正的快乐。
《短文两篇》中《陋室铭》《爱莲说》立意鲜明，是作者对自己志趣与节操的表白。我们要体会古人立身处世的崇高境界。
二、单元字词汇总
13．叶圣陶先生二三事
诲人不倦huìrén bùjuàn：教导人特别耐心，从不厌倦。
商酌zhuó：商量斟酌。
不妥tuǒ：不好，不合适。
付之一笑：比喻不计较，不当一回事。
累léi赘zhuì：指拖累、麻烦。
别biè扭niu：这里指说话、作文不通顺，不流畅。
拖沓tà：形容做事拖拉。
14．驿路梨花
延伸：延长，伸展。
迷茫：广阔而看不清的样子。
简陋：(房屋、设备等)简单粗陋。
悠闲：闲适自得。
恍huǎng惚hū：精神不集中，神志不清。这里指梦中看得不真切的样子。
暮色：傍晚昏暗的天色。
红润：红而滋润，多指皮肤。
漫步：没有目的悠闲地走。
晶莹：光亮而透明。
七年级下册语文第六单元课文知识点
七年级下册语文第六单元课文知识点
（学习版）
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序言
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人教版七年级语文下册第六单元课文知识点梳理
七（下）语文第六单元（关爱动物珍爱生命）重点课文；班级：姓名：得分：；一、基础梳理；（一）文学常识；26《猫》（体裁：散文）作者是，现代作家、学者、；化运动的之一；本文按照（）顺序写了（）次养猫的故事，重点写了第；猫；爱，同时呼吁我们；27《斑羚飞渡》（体裁：动物小说），选自《》；沈一鸣；表作《圣火》《第七条猎狗》《狼王梦》《一只猎雕的；本文按时间顺序，的全
七（下）语文第六单元（关爱动物珍爱生命）重点课文复习卷
一、基础梳理
（一）文学常识
26《猫》（体裁：散文）作者是，现代作家、学者、翻译家，我国新文
化运动的之一。主要著作有《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。
本文按照（）顺序写了（）次养猫的故事，重点写了第（）只
猫。作者正是通过对这段家庭养猫悲剧史的回顾，表现了对自然、人生的热
爱，同时呼吁我们。
27《斑羚飞渡》（体裁：动物小说），选自《》。作者，原名
沈一鸣。作品多次获奖，他本人页赢得了“中国动物小说大王”的美誉。代
表作《圣火》《第七条猎狗》《狼王梦》《一只猎雕的遭遇》等。
本文按时间顺序，的全过程，表现了老斑羚为了赢得种群的生存机会甘愿献身的精神。
故事发生的地点是，起因是，经过是，结果是 28《华南虎》（体裁：诗歌）的作者是，是“”的重要成员。出版诗集《彩色的生活》《祖国》等。诗中塑造了一只有着不屈的灵魂的华南虎形象。诗人以华南虎作为象征，表现了自己在困境中不屈的人格和对自由的渴望。
29《马》（体裁：科学小品文/散文）的作者是他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36册巨著《》。
作者以“马”为写作对象，分两大部分结构全文：第1、2段是第一部分，写的是人类驯养的马，第3、4、5段是第二部分，写的是。通过手法的运用，表现了两种状态下马的不同生存状况。字里行间，流露出作者对“在无垠的草原上”“自由自在地生活着的马匹”的由衷赞美，对“被人养育”“经过训练”“供人驱使”的马的深刻同情。
5）《狼》（体裁：小说/寓言）作者是（）代文学家。代表作《》是他一生心血的结晶，也是他文学创作的最高成就。“聊斋”是他的名称，“志”是的意思，“异”指的故事。本文讲述了一个屠户晚归途中遇狼并最终杀狼的故事，说明了狼再狡猾也斗不过人，也告诫人们对待像狼一样的恶势力应丢掉幻想，敢于斗争，善于斗争，最后取得胜利。
（二）重点词语（给加点字注音或者看拼音写词语）污涩（）怂恿（）怅然（） z ǔ（）骂．．．．
chéng（）戒红líng( ) quán（）伏nüè（）待
逞能（）悲怆（）磐石（）斑lán（）．．．
苍qi?ng（）xián（）熟对zhì（）狩猎（）．
一尘不染（）略胜一筹（）秩（）序井然眼花liáo（）乱．．．
胆怯（）抽搐（）咆哮（）劝诱（）．．．．．
沟hè（）huǎng hū ( ) 不jī( ) 羞kuì（）
趾爪（ zhǎo ）铰（）掉叽叽喳喳（）．．．
庇荫（）遒劲（jìng）观瞻（）犷（）野．．．．．
dù（）忌阔chu?（）kuīsì（）疮痍（）．．
相觑（）xùn（）良剽（）悍妍（）丽．．．
相得益彰（zhāng）
（三）词语解释
26污涩：指肮脏不光滑。涩，文中是不光滑的意思。怂恿：鼓动别人去做。怅然：不愉快的样子。悲楚：悲伤凄楚，悲苦。
提心吊胆：形容十分担心或害怕。妄下断语：不经考虑，轻易下结论。畏罪潜逃：犯罪后，因害怕承担罪责而偷偷逃跑。
27悲怆：非常悲伤。逞能：显示自己能干。
一尘不染：形容环境非常清洁。
眼花缭乱：眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。
秩序井然：有条理，整齐而不混乱的样子。
略胜一筹：比较起来，略微好一些。筹，筹码。
进退（）谷：无论是进还是退都处在困境之中。维，是。谷，穷尽，指困境。 28劝诱：劝说诱导。不羁：不受束缚。
抽搐：肌肉不自觉地收缩的症状。文中指（心灵）因痛苦而颤抖。
石破天惊：原形容箜篌的声音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有不可名状的奇境。文中用来形容声音大得惊人。
29剽悍：勇猛，强健。驯良：和顺善良。疮痍：创伤。
窥伺：暗中观察情况。慷慨以赴：毫无私心、毫不吝惜地前往。
相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分展示。益，更加。彰，明显。
有过之无不及：有超过的而没有达不到的。
（四）、《狼》
1、重点实词（加点字在括号内注音，在横线上释义意思）（加点的字词）
①缀（）行甚远：②屠惧（）．．
③屠大窘（）④苫（）蔽成丘．．．
⑤眈眈（）相向⑥假寐（）．．．
⑦狼亦黠（）．
2、一词多义
意：意）意）
敌：恐前后受其敌（）盖以诱敌（）
止：一狼得骨止（）止有剩骨（）
3、通假字止有剩骨（“止”通“只”，只，仅仅）
4禽兽之变诈几何哉．．
５、词类活用
①恐前后受其敌（名词活用为动词，）．
②其一犬做于前（名词活用为状语，）．
③一狼洞其中（名词活用为动词，）．
④意将隧入以攻其后（名词活用为动词，）．
6、初步感知：
①如果用“屠户遇狼”概括第一段的内容，后面三段的内容依次应为：
屠户、屠户和屠户。
②第一段在全文中有什么作用？
答：开头以简洁的行文，交代了时间、地点、事件和“角色”，突出了人与狼的“狭路相逢”必有一搏的惊险气氛。“止有剩骨”为下文做铺垫。“缀行甚远”暗示狼的本性——贪狼，又显现出狼的狡猾。
③最后一段的议论有什么作用？