人教(部编版)风筝PPT课件1
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部编人教版二年级语文上册23、纸船和风筝课件a、二上大禹治水
造 句：1.由于人类对环境的破坏,在不久的将来人类可能遇到严
重的生态灾难。 2.三年自然灾害,加上政治运动,中华大地上生灵涂炭。
边读边想，给课文分段。
第一部分(第1自然段)治水原因。本段详细描述 了洪水泛滥使人们生活痛苦极了。
第二部分(第2-4自然段)治水过程。具体形象地 介绍了禹是如何治水的。
nàn
难 音序：N 部首：隹 结构:左右
组词：灾难 逃难 造句：战争时期，人们无 处逃难。
书写指导：左窄右宽，第四 笔在竖中线上，第二横在横 中线上。
dào
道 音序：D 部首：辶 结构:半包围
组词：知道 道理 造句：我知道明天要举行 歌咏比赛。
书写指导：第五笔竖在竖中线 上，横折从横中线上起笔，辶 的最后一笔要舒畅。
由生字组成的词语。（重点）
点击 听朗读
听范读，边听边画 出课文中的生字词 。同时认准字音, 理解词语意思。
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
2.想一想：课文写了什么？
我会认
hóng dú
洪毒
zāi nàn
灾难
xù rèn
续认
shé shòu shāng
蛇兽伤
réng tuì jì
初读课文后，你感受到了什么？
我们从读中感受到了古时候洪水的凶猛， 以及大禹治水的艰难。
习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”
1．一锤定音。(在加点字的正确读后音画“√”)
灾难．(nà√n nán)
曾．经(cé√ng zēng)
因为．(wéi w√èi) 奔．走(bē√n bèn)
难．过(nàn n√án) 曾．孙(céng zē√ng)
为民造福的英雄，感受大禹制服洪水的顽强意志和 献身精神。（难点）
重的生态灾难。 2.三年自然灾害,加上政治运动,中华大地上生灵涂炭。
边读边想，给课文分段。
第一部分(第1自然段)治水原因。本段详细描述 了洪水泛滥使人们生活痛苦极了。
第二部分(第2-4自然段)治水过程。具体形象地 介绍了禹是如何治水的。
nàn
难 音序：N 部首：隹 结构:左右
组词：灾难 逃难 造句：战争时期，人们无 处逃难。
书写指导：左窄右宽，第四 笔在竖中线上，第二横在横 中线上。
dào
道 音序：D 部首：辶 结构:半包围
组词：知道 道理 造句：我知道明天要举行 歌咏比赛。
书写指导：第五笔竖在竖中线 上，横折从横中线上起笔，辶 的最后一笔要舒畅。
由生字组成的词语。（重点）
点击 听朗读
听范读，边听边画 出课文中的生字词 。同时认准字音, 理解词语意思。
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
2.想一想：课文写了什么？
我会认
hóng dú
洪毒
zāi nàn
灾难
xù rèn
续认
shé shòu shāng
蛇兽伤
réng tuì jì
初读课文后，你感受到了什么？
我们从读中感受到了古时候洪水的凶猛， 以及大禹治水的艰难。
习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”
1．一锤定音。(在加点字的正确读后音画“√”)
灾难．(nà√n nán)
曾．经(cé√ng zēng)
因为．(wéi w√èi) 奔．走(bē√n bèn)
难．过(nàn n√án) 曾．孙(céng zē√ng)
为民造福的英雄，感受大禹制服洪水的顽强意志和 献身精神。（难点）
2020秋部编人教版语文二年级上册全册课件
高高兴兴 花花绿绿 说说笑笑
植物妈妈有办法
蒲公英 苍耳 豌豆
风
动物 太阳
柳树妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷出发。
凤仙花妈妈很聪明， 它给孩子穿上一件容易破的衣服， 小朋友用手一碰， 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
椰子树妈妈有办法， 它把家安在大海边， 只要孩子成熟了落下来， 就能跟着海水到岸边发芽。
娃
字义：小孩子。 组词：娃娃 小娃 造句：小月有一个漂亮的洋娃娃。 辨析：右边是两个“土”。
苍
字义：青色或灰白色。 组词：苍白 苍翠 苍老 造句：山上种满了苍翠的松柏。 辨析：第６、７笔是横折钩和竖弯钩。
洼
字义：凹陷。 组词：洼地 洼陷 山洼 造句：山下有一片种满油菜的洼地。 辨析：应与“姥”在字音、字形上区 别。
语文园地六
识字表
语文园地二
语文园地四
第七单元
词语表
青蛙不光吃蚊子、苍蝇，
还大量捕捉蛾子，稻飞虱等
农业害虫。一只普通青蛙一 小时能吃3--10只害虫，一 年按捕捉害虫7个月计算可 以消灭害虫1.5万只左右。 所以人们称它为“庄稼的守护 神”。
忽然不见忽然有， 像虎像龙又像狗。 太阳出来我不怕， 大风一吹我就走。
樱桃妈妈给孩子穿上漂亮的衣服， 小鸟吃下去， 一拉出粪便， 小樱桃种子就在地里发芽啦！
我家是个动物园
二年级句组写话训练
我姓陈，我属牛，体型微胖。在工作中我踏踏实实，尽力做 好每一件事。在生活中我也任劳任怨，努力照顾好孩子和家庭。 大家都叫我“老黄牛”呢！
祥太
我 家 是 个 动 物园
生活中，水还能变成 什么？
晶 莹 的 露 珠
洁白的霜
【部编版】语文二年级上册第八单元狐假虎威、狐狸分奶酪、纸船和风筝、风娃娃、语文园地八全章教学课件
2.分角色演一演“狐假虎威”的故事，并试着把“神气活 现、摇头摆尾、大摇大摆、半信半疑、东张西望”等词 语的意思表现出来。（重点）
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
我会认
jiǎ
假
wēi
威
假山 真假
识字巧方法
人(亻)在左边立， 雨停霞美丽(叚)
我会写
chǎo
吵什么 吵
结构：左右 音序：C 部首：口
组词：争吵 吵闹
造句：我不知道外面为什 么这么吵。
书写指导：“口”要小， “少” 竖不带钩，撇要长 一些。
我会写
zǐ
仔细 仔
结构：左右 音序：Z 部首：亻
组词：仔鸡 仔猪
书写指导：左窄右宽，要写
造句：小丽做作业很仔细。 得紧凑。
我会写
jí
别急 急
我会写
nǎi
奶酪 奶
结构：左右 音序：N 部首：女
组词：奶奶 奶牛 造句：我特别爱喝牛奶。
书写指导：右边“乃”横 折折折钩的横稍向上提， 折钩向左边收一些。
我会写
shǐ
开始 始
结构：左右 音序：S 部首：女
组词：始终 伊始
造句：爸爸始终没有答应 我的要求。
书写指导：左窄右宽，第 三笔在横中线上。
狐狸叼起肉，一溜烟跑掉了。
国学诵读
千年老虎猎不得，一箭横穿雪皆赤。——宋·陆游 沉黎厅前三藏梨，老虎须牙龙甲皮。——宋·李石 搅海狞龙头角露，出林老虎爪牙张。——宋·释心月 惊杀百年老虎豹。捏怪文殊劈脑骑。——宋·释印肃
课堂小结
本文讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林里 的野兽。告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬 人，其实自己并没有真本事。讽刺了仗势欺人者的奸 诈狡猾。
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
我会认
jiǎ
假
wēi
威
假山 真假
识字巧方法
人(亻)在左边立， 雨停霞美丽(叚)
我会写
chǎo
吵什么 吵
结构：左右 音序：C 部首：口
组词：争吵 吵闹
造句：我不知道外面为什 么这么吵。
书写指导：“口”要小， “少” 竖不带钩，撇要长 一些。
我会写
zǐ
仔细 仔
结构：左右 音序：Z 部首：亻
组词：仔鸡 仔猪
书写指导：左窄右宽，要写
造句：小丽做作业很仔细。 得紧凑。
我会写
jí
别急 急
我会写
nǎi
奶酪 奶
结构：左右 音序：N 部首：女
组词：奶奶 奶牛 造句：我特别爱喝牛奶。
书写指导：右边“乃”横 折折折钩的横稍向上提， 折钩向左边收一些。
我会写
shǐ
开始 始
结构：左右 音序：S 部首：女
组词：始终 伊始
造句：爸爸始终没有答应 我的要求。
书写指导：左窄右宽，第 三笔在横中线上。
狐狸叼起肉，一溜烟跑掉了。
国学诵读
千年老虎猎不得，一箭横穿雪皆赤。——宋·陆游 沉黎厅前三藏梨，老虎须牙龙甲皮。——宋·李石 搅海狞龙头角露，出林老虎爪牙张。——宋·释心月 惊杀百年老虎豹。捏怪文殊劈脑骑。——宋·释印肃
课堂小结
本文讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林里 的野兽。告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬 人，其实自己并没有真本事。讽刺了仗势欺人者的奸 诈狡猾。
部编版二年级语文(上)PPT《风筝》名师课件
Байду номын сангаас我们和好吧！我们 永远是最好的朋友!
部编版二年级语文上册PPT《风筝》名 师课件 -精品P PT(实 用版)新
部编版二年级语文上册PPT《风筝》名 师课件 -精品P PT(实 用版)新
课外练习
1.用自己的话，将这 个故事讲给家人听。
松鼠家 小熊家
松鼠折的纸船和小熊扎的风筝是怎样
让对方收到的呢？
松鼠折了一只纸
船，放在小溪里。纸
船漂哇漂，漂到了小
熊家门口。
漂
（小熊）扎了一只风
筝。风筝乘着风，飘
哇飘，飘到了松鼠家
飘
门口。
当小熊和松鼠拿到纸船和风筝的时候分 别有什么表现？
小熊拿起纸船一 看，乐坏了。
松鼠一把抓住风筝 的线一看，也乐坏了。
（1）利用形声字的特点识字，如“筝、 抓”，通过它们的声旁“争、爪”猜出了它们 的读音。
（2）结合上下文和生活经验识字，如“愿、 幸”，我是通过它们组成的词语猜出的，“心 愿、祝你幸福”在日常生活中经常用到。
（3）利用插图识字，如“鼠”。
部编版二年级语文上册PPT《风筝》名 师课件 -精品P PT(实 用版)新
三、用加点的关联词仿写句子。
如果你愿意和好，就
··
·
放一只风筝吧！
——如—果—你—想—取—得—好—成—绩—， 就—应—该—努—力—学—习—。————
部编版二年级语文上册PPT《风筝》名 师课件 -精品P PT(实 用版)新
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课后习题
部编版二年级语文上册PPT《风筝》名 师课件 -精品P PT(实 用版)新
读一读，比一比。
纸船漂到了小熊家门口。 纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
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课外练习
1.用自己的话，将这 个故事讲给家人听。
松鼠家 小熊家
松鼠折的纸船和小熊扎的风筝是怎样
让对方收到的呢？
松鼠折了一只纸
船，放在小溪里。纸
船漂哇漂，漂到了小
熊家门口。
漂
（小熊）扎了一只风
筝。风筝乘着风，飘
哇飘，飘到了松鼠家
飘
门口。
当小熊和松鼠拿到纸船和风筝的时候分 别有什么表现？
小熊拿起纸船一 看，乐坏了。
松鼠一把抓住风筝 的线一看，也乐坏了。
（1）利用形声字的特点识字，如“筝、 抓”，通过它们的声旁“争、爪”猜出了它们 的读音。
（2）结合上下文和生活经验识字，如“愿、 幸”，我是通过它们组成的词语猜出的，“心 愿、祝你幸福”在日常生活中经常用到。
（3）利用插图识字，如“鼠”。
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三、用加点的关联词仿写句子。
如果你愿意和好，就
··
·
放一只风筝吧！
——如—果—你—想—取—得—好—成—绩—， 就—应—该—努—力—学—习—。————
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课后习题
部编版二年级语文上册PPT《风筝》名 师课件 -精品P PT(实 用版)新
读一读，比一比。
纸船漂到了小熊家门口。 纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
2020年人教版部编语文二年级上册全册全套课件
——的小朋友能得到它。
2 0
植物妈妈的办法/很多/很多， 不信你就仔细观察，
那里有许许多多的知识，
粗心的小朋友却得不到它。
—细—心—的小朋友能得到它。
16
蒲公英
苍耳 豌豆
降落伞 风 (吹)
带刺的铠甲
动物 (带) 豆荚 太阳 (晒)
你知道植物还有哪些
传播种子的方法吗？
11 椰树的传播依靠流水，所以 椰树一般长在江河海洋的沿岸。
语文园地六
识字表
语文园地二
语文园地四
第七单元
词语表
学习目标：
1.认识生字词。
2.借助读物中的图画阅读，不断提高自主 识字、自主阅读能力。
3.了解青蛙在生长过程中形体上的几次变 化，提高观察事物能力；增强对科学童话 故事的兴趣。
蹦(bèng) 蹲(dūn) 碧(bì) 蝌(kē) 袋(dài) 宽(kuān) 蹬(dēng) 鲤(lǐ) 蚪(dǒu) 脑(nǎo)
口语交际：做手工 语文园地五
21 狐假虎威
快乐读书吧
语文园地三
第六单元
22 狐狸分奶酪
第二单元 识字
第四单元
15 大禹治水
23 纸船和风筝
1 场景歌
古诗二首
16 朱德的扁担
24 风娃娃
2 树之歌
9 黄山奇石
17 难忘的泼水节
语文园地八
3 拍手歌
10 日月潭
口语交际：看图讲故事 识字表
4 田家四季歌
11 葡萄沟
蹦碧袋蹬蚪 蹲蝌宽鲤脑
呜 呜…
我要妈妈
妈妈 呢?
谁知道 妈妈去 哪了?
孩子,我不是你们的 妈妈,你们的妈妈有 一双大眼睛
你是我们的 妈妈吗?
2 0
植物妈妈的办法/很多/很多， 不信你就仔细观察，
那里有许许多多的知识，
粗心的小朋友却得不到它。
—细—心—的小朋友能得到它。
16
蒲公英
苍耳 豌豆
降落伞 风 (吹)
带刺的铠甲
动物 (带) 豆荚 太阳 (晒)
你知道植物还有哪些
传播种子的方法吗？
11 椰树的传播依靠流水，所以 椰树一般长在江河海洋的沿岸。
语文园地六
识字表
语文园地二
语文园地四
第七单元
词语表
学习目标：
1.认识生字词。
2.借助读物中的图画阅读，不断提高自主 识字、自主阅读能力。
3.了解青蛙在生长过程中形体上的几次变 化，提高观察事物能力；增强对科学童话 故事的兴趣。
蹦(bèng) 蹲(dūn) 碧(bì) 蝌(kē) 袋(dài) 宽(kuān) 蹬(dēng) 鲤(lǐ) 蚪(dǒu) 脑(nǎo)
口语交际：做手工 语文园地五
21 狐假虎威
快乐读书吧
语文园地三
第六单元
22 狐狸分奶酪
第二单元 识字
第四单元
15 大禹治水
23 纸船和风筝
1 场景歌
古诗二首
16 朱德的扁担
24 风娃娃
2 树之歌
9 黄山奇石
17 难忘的泼水节
语文园地八
3 拍手歌
10 日月潭
口语交际：看图讲故事 识字表
4 田家四季歌
11 葡萄沟
蹦碧袋蹬蚪 蹲蝌宽鲤脑
呜 呜…
我要妈妈
妈妈 呢?
谁知道 妈妈去 哪了?
孩子,我不是你们的 妈妈,你们的妈妈有 一双大眼睛
你是我们的 妈妈吗?
最新部编人教版二年级语文上册第23课《纸船和风筝》精美课件
正好——恰好 飘荡——飘扬 难过——难受 快乐——高兴
快乐——忧伤 幸福——痛苦 难过——开心 美丽——丑陋
整体感知
朗读课文,读准字音，读通课文，想 一想，本文写了一件什么事？
本文写松鼠和小熊通过纸船和风筝成为了 好朋友，在吵架后又借纸船和风筝和好的故事。
课文解读
默读课文，思考下列问题。 1、松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？
两个“再也看不到”可以看出松鼠和小熊的矛盾 很深，他们已经不再交流，也表现了他们因友情破裂 而伤心难过的心情。
吵架后，小熊是怎么做的？
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好 意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
吵架后，松鼠是怎么做的？
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不 好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
山上的
风筝
飘荡的
小溪
漂流的
树枝
高高的
纸船
板书设计
折纸船
松鼠
吵 折 放风筝 架纸
船
受不了
屋顶上
放纸船
送松果
小熊
送草莓
扎吵 风架 筝
和好 见纸船 树枝上
放风筝
拓展延伸
学习了这篇课文，你懂得了什么道理呢？
一个人要得到真正的友谊是很难的。我们应该珍 惜友谊，正确地处理朋友之间的关系，要宽容地对待 朋友，多谅解对方，这样友谊才能长久。
23 纸船和风筝
部编本人教版·二年级上册语文
新课导入
找朋友
纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友。可是有一 天，他们俩为了一点小事吵了一架，山顶上再也看不 到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。那 小熊和松鼠还会不会和好呢？让我们一起走进课文中 看看吧！
部编版四年级语文上册第16课《风筝》优质课件
1.请找出描写我们动作的词语，读一读。 2.从我们的描写中，你感受到了什么？
我们去放风筝。一个人用手托着，
另一个人牵着线，站在远远的地方，说 声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空 飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地 跑起来。
动作
多么娴熟 的动作，多么 完美的合作。
讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?
第二部分(第 2 自然段)：做风筝。 第三部分(第 3-4 自然段)：放风筝。 第四部分(第 5-8 自然段)：找风筝。
课堂演练
一、补充词语。 （千）呼万唤 翩翩（飞 ）舞
大惊（失）色 垂头（丧）气
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
快活地 极快地
坐在田埂上 喊叫
垂头丧气地
飞走了
三、说一说课文围绕“风筝”讲述了一个 怎样的故事？在括号里填一填。
孩子们的心情起伏变化体现在哪里 呢？结合每一部分来体会。
做风筝
认真读第2自然段，用“ ”画出描写 孩子们心情的句子和词语。
向往的意思 我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。
孩子们做得很 认真，心中充
满了希望。
说话练习
假如让你做一个风筝，你想做一个什么样的？
我想做一个蜜蜂样 的风筝,希望它飞得高 高的,飞上蓝天,与小鸟 欢唱,与白云嬉戏。
我要放风筝
识字游戏
风筝 垂头丧气 幸福
蝴蝶
呼唤
词语解释
憧憬：对未来的美好生活的期 待与向往。本课指我们希望着、 梦想着做出世界上最美丽的风 筝，做出飞得最高的风筝。
天上的云变化多端，带给人们美好的憧憬。
大惊失色：非常害怕，脸 色都变了。本课指我们看 到风筝的线断了，风筝飞 走了，很害怕。
他看了这篇报道后,顿时大惊失色。
我们去放风筝。一个人用手托着，
另一个人牵着线，站在远远的地方，说 声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空 飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地 跑起来。
动作
多么娴熟 的动作，多么 完美的合作。
讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?
第二部分(第 2 自然段)：做风筝。 第三部分(第 3-4 自然段)：放风筝。 第四部分(第 5-8 自然段)：找风筝。
课堂演练
一、补充词语。 （千）呼万唤 翩翩（飞 ）舞
大惊（失）色 垂头（丧）气
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
快活地 极快地
坐在田埂上 喊叫
垂头丧气地
飞走了
三、说一说课文围绕“风筝”讲述了一个 怎样的故事？在括号里填一填。
孩子们的心情起伏变化体现在哪里 呢？结合每一部分来体会。
做风筝
认真读第2自然段，用“ ”画出描写 孩子们心情的句子和词语。
向往的意思 我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。
孩子们做得很 认真，心中充
满了希望。
说话练习
假如让你做一个风筝，你想做一个什么样的？
我想做一个蜜蜂样 的风筝,希望它飞得高 高的,飞上蓝天,与小鸟 欢唱,与白云嬉戏。
我要放风筝
识字游戏
风筝 垂头丧气 幸福
蝴蝶
呼唤
词语解释
憧憬：对未来的美好生活的期 待与向往。本课指我们希望着、 梦想着做出世界上最美丽的风 筝，做出飞得最高的风筝。
天上的云变化多端，带给人们美好的憧憬。
大惊失色：非常害怕，脸 色都变了。本课指我们看 到风筝的线断了，风筝飞 走了，很害怕。
他看了这篇报道后,顿时大惊失色。
部编版二年级语文上册第八单元第23课《纸船和风筝》精品课件
过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的 纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风 筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。
本段说明松鼠为了化解他和小熊之间的 矛盾而勇敢地迈出了第一步，纸船上的 话表现了松鼠想和好的愿望和对真挚友
谊的渴望。
语文要素
用“如果……就”写句子。 学方法：“如果……就……”表示假设关系。如文中， “如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”这句话中，“愿 意和好”是松鼠假设的一种情况，“放一只风筝”是松鼠 假设的情况存在或出现时，产生的一种结果。
小熊是一个爱动脑筋的孩子，他想出了很 好的办法，也体现了小熊对友谊的向往。
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。
风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：
“祝你幸福！”
“一把抓住”写出了此时松鼠的心 情很急切，说明他也渴望获得友谊； 也说明他看到风筝后特别高兴。
纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
这句话是总结句。纸船表达了松鼠的祝福， 风筝寄托着小熊的祝福。它们不只是简单
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
1
2
7
3
8
4
9
5
10
6
11
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
zhēng
shǔ zhé
piāo
风松
纸
到
zā
zhuā
xìng
dàn
风筝
住
福
是
yuàn
kū
qǔ
意
了
下
趣识汉字
甲骨文“鼠”字是一个十分形象生动的象形字： 尖嘴，利齿，弓背，短腿，长尾；身旁还有吃剩的 食物残渣。
告诉我们松鼠和小熊住的位置，交代他 们住得比较远，为后文写纸船和风筝让他们 两个成了好朋友做铺垫。
人教部编版四年级语文上册《风筝》
部编版四年级语文上册
文学常识
1、作者 ：鲁迅 原名周树人，字豫才，浙江绍兴 人。现代伟大的文学家、思想家、革命家。 小说集：《呐喊》 《彷徨》 散文集： 《朝花夕拾》 散文诗集： 《野草》 杂文集：《二心集》《而已集》等16部 中国现代文学史上第一篇白话小说是《狂人日记》
生字及词语积累
筝 zhēng 蕾 lěi 堕duò丫叉chà 掷 zhì 伶仃língdīng 嫌恶wù 肃杀sùshā 诀别jué 可鄙bǐ 什物shí 惊惶huáng 瑟缩 sèsuō 虐杀 nüèshā 宽恕 shù恍然大悟 huǎng 苦心孤诣yì惩罚chéng 添刻 tiān 憔悴qiáo cuì
4.为什么说不许弟弟放风筝是“对于精神的虐杀”？
“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”，游戏实 在出于儿童天性，游戏使儿童活泼、健康、聪明。因此不准游 戏，无异于虐杀儿童天性。
5.为什么20年来毫不忆及？
因为自己一向以为管小兄弟管得对，小兄弟偷做风筝，自己也 并不认为正当，以为兄长该管。
6.为什么说心不竟堕下去而至于断绝？
弟
惊讶
什么也不记得
深深自责、严于自我解剖， 抛弃旧我、追求新我
A. 毫不抗争，麻木 B. 幼稚纯真，健忘
揭露了“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的 天使”这一科学道理。批判了封建教育制度对儿童 自由、活泼的天性的扼杀。——主题
五.
1、第一段属于什么描写？作用？ 此段有何作用？
自然环境描写，渲染严冬肃杀的气氛，烘托“我”悲哀的心情。 开篇点题，引出回忆，定下感情基调
10.末段的语句怎样理解?为什么说“悲哀”是无可把握的 悲哀?为什么说“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，但是， 四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气”?
文学常识
1、作者 ：鲁迅 原名周树人，字豫才，浙江绍兴 人。现代伟大的文学家、思想家、革命家。 小说集：《呐喊》 《彷徨》 散文集： 《朝花夕拾》 散文诗集： 《野草》 杂文集：《二心集》《而已集》等16部 中国现代文学史上第一篇白话小说是《狂人日记》
生字及词语积累
筝 zhēng 蕾 lěi 堕duò丫叉chà 掷 zhì 伶仃língdīng 嫌恶wù 肃杀sùshā 诀别jué 可鄙bǐ 什物shí 惊惶huáng 瑟缩 sèsuō 虐杀 nüèshā 宽恕 shù恍然大悟 huǎng 苦心孤诣yì惩罚chéng 添刻 tiān 憔悴qiáo cuì
4.为什么说不许弟弟放风筝是“对于精神的虐杀”？
“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”，游戏实 在出于儿童天性，游戏使儿童活泼、健康、聪明。因此不准游 戏，无异于虐杀儿童天性。
5.为什么20年来毫不忆及？
因为自己一向以为管小兄弟管得对，小兄弟偷做风筝，自己也 并不认为正当，以为兄长该管。
6.为什么说心不竟堕下去而至于断绝？
弟
惊讶
什么也不记得
深深自责、严于自我解剖， 抛弃旧我、追求新我
A. 毫不抗争，麻木 B. 幼稚纯真，健忘
揭露了“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的 天使”这一科学道理。批判了封建教育制度对儿童 自由、活泼的天性的扼杀。——主题
五.
1、第一段属于什么描写？作用？ 此段有何作用？
自然环境描写，渲染严冬肃杀的气氛，烘托“我”悲哀的心情。 开篇点题，引出回忆，定下感情基调
10.末段的语句怎样理解?为什么说“悲哀”是无可把握的 悲哀?为什么说“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，但是， 四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气”?
四年级上册语文《16.风筝》优秀课件-部编版
他于１９８８年获美国飞马 文学奖。贾平凹小说描写新 时期西北农村，特别是改革 开放后的变革，视野开，具 有丰富的当代中国社会文化 心理内蕴，富于地域风土特 色，格调清新隽永，明自然。
学习生字
zhēng
bá
hú
dié
fú
tuō
筝 拔 蝴 蝶福托
shāo
xiē
zōng
sàng
quān
fáng
梢歇踪丧圈坊
我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸 福鸟”……
做风筝 憧憬、希望
放风筝 找风筝
快活、拼命地奔 跑 大惊失色、千呼万 唤、垂头丧气
做风筝
放风筝：
风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞 着，我们快活地喊叫着，在田野里 拼命地奔跑。 快活地喊， 他拿着线轴，飞快地向前跑，边跑边放 线。等到他喊一声“放”，我赶紧松开 手。
我们精心做着，心里充满了憧憬。
划出做风筝时关于心情的句子。 我们依然快活，把它叫做“幸福
鸟”，还把我们的名字写在上面。
风筝做好了,却什么也不像了,为什么 我们依然快活?
我会填 我们去 放风筝。一个人用手 托 着，
另一个人 牵 着线， 站 在远远的地方， 声“放喊”，那线一紧一松，风筝就凌空 飞起，渐渐高过树梢了。牵线的人飞快 地 起来跑。风筝越飞越高，在 空中翩翩飞舞着。
第16课 风筝
部编版四年级语文上册
新课导入
有这么一群孩子， 他们童年最大的快乐就 是做风筝、放风筝，就 让我们走进课文，走进 他们中间，分享他们的 快乐吧！
走进作者
贾平凹（１９５２～） 当代作家，原名贾平娃。陕 西丹凤人。１９７５年西北 大学中文系毕业后任陕西人 出版社文艺编辑、《长安》 文学月刊编辑。１９８２年 后从事专业创作。任中国作 家协理事、作协陕西分会副 主席等职。
部编版小学二年级语文上册第23课《纸船和风筝》优质课件(共82张PPT)
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸 船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把 纸船放到屋顶上。 他们都很伤心、孤独，都想
你读懂了它们什么心情？ 和好，却又彼此赌气。
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝， 但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂 在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸 船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把 纸船放到屋顶上。
sōng
zhé
松鼠 折纸
piāo
zhù fú
漂走 祝福
zhuā
抓住
kū
哭了
dàn yuàn
但愿
qǔ
zā
取得 扎风筝
三、放纸船游戏
愿意 幸福
折纸 抓住
风筝
松鼠
四、我会扩词。
抓（抓住 ） （ 抓紧 ） 祝（祝福 ） （ 祝贺 ） 但（但是 ） （ 但凡 ） 纸（纸船 ） （ 纸钱 ） 哭（哭泣 ） （ 痛哭 ） 折（折纸 ） （ 折扣 ）
纸船和风筝是友谊的使者，将 松鼠和小熊的心紧紧联系在一起， 当它们俩收到对方的礼物时是什 么心情？请用圆圈圈出来。
默读要求：集中注意力，不出声，用心想。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里 放着一个小松果，松果上挂着一张纸条， 上面写着：“祝你快乐！”
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐 坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的 翅膀上写着：“祝你幸福！”
做动作识字
学认字
联系生活识字
抓住
祝你幸福
乐坏了
观察小熊的眼睛、动作、神态 眉开眼笑 手舞足蹈 兴高采烈 生活中，你什么时候也乐坏了？ 过生日时 过新年时 取得好成绩时......
男女生合作读 师生合作读 小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里 放着一个小松果，松果上挂着一张纸条， 上面写着：“祝你快乐！”
你读懂了它们什么心情？ 和好，却又彼此赌气。
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝， 但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂 在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸 船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把 纸船放到屋顶上。
sōng
zhé
松鼠 折纸
piāo
zhù fú
漂走 祝福
zhuā
抓住
kū
哭了
dàn yuàn
但愿
qǔ
zā
取得 扎风筝
三、放纸船游戏
愿意 幸福
折纸 抓住
风筝
松鼠
四、我会扩词。
抓（抓住 ） （ 抓紧 ） 祝（祝福 ） （ 祝贺 ） 但（但是 ） （ 但凡 ） 纸（纸船 ） （ 纸钱 ） 哭（哭泣 ） （ 痛哭 ） 折（折纸 ） （ 折扣 ）
纸船和风筝是友谊的使者，将 松鼠和小熊的心紧紧联系在一起， 当它们俩收到对方的礼物时是什 么心情？请用圆圈圈出来。
默读要求：集中注意力，不出声，用心想。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里 放着一个小松果，松果上挂着一张纸条， 上面写着：“祝你快乐！”
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐 坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的 翅膀上写着：“祝你幸福！”
做动作识字
学认字
联系生活识字
抓住
祝你幸福
乐坏了
观察小熊的眼睛、动作、神态 眉开眼笑 手舞足蹈 兴高采烈 生活中，你什么时候也乐坏了？ 过生日时 过新年时 取得好成绩时......
男女生合作读 师生合作读 小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里 放着一个小松果，松果上挂着一张纸条， 上面写着：“祝你快乐！”
部编版二年级语文上册PPT课件
部编版二年级语文上册PPT课件部编版二年级语文上册《风娃娃》PPT优质免费课件，共27页。
我会读自由读课文，圈出不认识的生字，自己试着猜一猜，再和同桌交流。
标出自然段，边读边思考刚才提出的问题。
我会认助抽续使劲秧帮摆翻仍栽责风娃娃来到田野，看见一架大风车正...•部编版二年级语文上册《纸船和风筝》PPT免费精品课件，共13页。
语段分析小熊拿起纸船一看，乐坏了。
纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：祝你快乐! 这一句写的是小熊高兴的原因。
松鼠用纸船向住在山下的邻居致意，表示友好。
尽管礼物只是...•部编版二年级语文上册《纸船和风筝》PPT免费教学课件，共16页。
词语：快乐幸福飘荡漂流愿意连忙难过纸船风筝近义词：正好恰当快乐愉快飘荡飘扬难过伤心反义词：快乐忧伤幸福痛苦难过高兴山顶山脚松鼠和小熊住在一座山上。
松鼠住在山顶，...•部编版二年级语文上册《狐假虎威》PPT课件下载，共15页。
语段分析老虎跟着狐狸朝森林深处走去。
狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。
神气活现摇头摆尾形象地表现了狐狸狡诈、做作的神态和动作；半信半疑东张西望表现了老虎被狐狸蒙住后的神...•部编版二年级语文上册《雾在哪里》PPT优秀课件下载，共16页。
读一读大雾淘气于是黑暗岸边街道桥梁甚至一切躲藏消失①房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。
②不久，大海连同船只，天空连同太阳，海...•部编版二年级语文上册《刘胡兰》PPT课件下载(第2课时)，共27页。
课文详解请同学们大声朗读第1自然段，然后回答下面的问题。
1947年1月12日，天阴沉沉的，国民党反动派包围了云周西村。
由于叛徒的出卖，年轻的共产党员刘胡兰被捕了，关在一座庙里。
自由读...•部编版二年级语文上册《刘胡兰》PPT课件下载(第1课时)，共20页。
词语熟读刘胡兰反动派被捕鲜血拉走民兵挺起血淋淋杀死烈士词语解释叛徒：泛指有背叛行为的人。
部编人教版四年级语文上册第16课《风筝》优质PPT课件
“那儿找过了吗？”
“没找过，说不定‘幸福鸟’就落在那儿呢。” 大家说。
我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福
鸟”……
重燃希望
①首先写“我们”找风筝所花费的时间以及 “我们”找不到风筝时的心理状态；②接着写远 远的水磨坊以及伙伴间的猜测、对话，用语言描 写的形式表明找风筝似乎有了希望。
课文的结尾有什么特点？这样写有什么好处？
大惊失色，千呼万唤
“大惊失色”形容非常吃惊，脸色都变了。 “千呼万唤”形容再三呼喊。这两个词语写出 了“我们”失去风筝时惊慌、焦急的心情。
读第5—8自然段，想想作者是怎样 把找风筝的过程写清楚的。
我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下 午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上， 一抬头，看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的 木轮，不停地转着，将水扬起来，半圈儿水在闪着 白光。那是我们村的水磨坊。
读第三自然段，想想作者是怎样把 放风筝的过程写清楚的。
第三自然段
我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵 着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一 松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞 快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着。 我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人 看见了，说：“放得这么高！”
①放风筝时伙伴们密切配合，既有动作 描写，又有语言描写（详写）；②略写村里 人的反应，进行语言描写。
1.“我们”是怎么放风筝的？
一个人：托、放、 另一个人：牵线、紧、松、跑 我们：喊叫、奔跑
详写
2.“我们”的风筝放得怎么样？
①风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。
凌空：高高地在空中或高升到空中。
②风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着。
做风筝——（
四年级上册语文课件 - 16.《风筝》 人教部编版
（1）.这里所说的“春天”，有特定的含义，是小时候的故乡的春 天，是天空中有风筝的春天.现在，在北京，看见远处有一二风筝 浮动，由风筝而联想到故乡风筝时节的春天气息，所以觉得这春天 “就在这天空中荡漾了”。 （2）.春季无春——小兄弟迎春被我 扼杀，无可追悔——现在的春天呢。
2.看到一本外国的讲论儿童的书，为什么说是“不幸”?
10.末段的语句怎样理解?为什么说“悲哀”是无可把握的 悲哀?为什么说“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，但是， 四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气”?
“我”要讨弟弟的宽恕，抚平他精神的创伤，而弟弟却全然忘却， 毫无怨恨，精神被虐杀而不自知，“我”沉重的心情因无法补过而 只能一直沉重下去，这是怎样的悲哀啊。而这种悲哀是意想不到的， 所以说“无可把握的悲哀”，想摆脱也不可能了。
因为“我”知道还有补过的方法
7.小兄弟为什么全然忘却？
原来他偷做风筝，自己也并不认为正当，以为兄长该管，因此
并不耿耿于怀。
8.“我”懂得游戏的意义后心情沉重，总想补过，说明什么
鲁迅一旦接触科学思想就认识错误，设法补过，并不因自己当初 的动机是好的就原谅自己，也不因为当初的想法是受了传统的影响 而宽恕自己，也不因为时间相隔久远就不了了之，他的心情是那么 沉重，可见他是多么严厉的解剖自己，他的为人是多么严肃认真 。
——鲁迅 善于自责和反省是一种美德
责任意识
不仅表现了我个人的悔恨，其中也包含着作者对这种普遍 的精神麻木状态的忧虑和痛惜的感情。表示了对封建教育 思想和伦理道德的否定和深恶痛绝，并启发人们思考，从 而有所觉悟。
小组讨论
1、课文中说：“游戏是儿童最正当的 行为，玩具是儿童的天使。”你小 时候也做过许多游戏，玩不少玩 具吧?选你最难忘的说给同学听听 。
2.看到一本外国的讲论儿童的书，为什么说是“不幸”?
10.末段的语句怎样理解?为什么说“悲哀”是无可把握的 悲哀?为什么说“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，但是， 四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气”?
“我”要讨弟弟的宽恕，抚平他精神的创伤，而弟弟却全然忘却， 毫无怨恨，精神被虐杀而不自知，“我”沉重的心情因无法补过而 只能一直沉重下去，这是怎样的悲哀啊。而这种悲哀是意想不到的， 所以说“无可把握的悲哀”，想摆脱也不可能了。
因为“我”知道还有补过的方法
7.小兄弟为什么全然忘却？
原来他偷做风筝，自己也并不认为正当，以为兄长该管，因此
并不耿耿于怀。
8.“我”懂得游戏的意义后心情沉重，总想补过，说明什么
鲁迅一旦接触科学思想就认识错误，设法补过，并不因自己当初 的动机是好的就原谅自己，也不因为当初的想法是受了传统的影响 而宽恕自己，也不因为时间相隔久远就不了了之，他的心情是那么 沉重，可见他是多么严厉的解剖自己，他的为人是多么严肃认真 。
——鲁迅 善于自责和反省是一种美德
责任意识
不仅表现了我个人的悔恨，其中也包含着作者对这种普遍 的精神麻木状态的忧虑和痛惜的感情。表示了对封建教育 思想和伦理道德的否定和深恶痛绝，并启发人们思考，从 而有所觉悟。
小组讨论
1、课文中说：“游戏是儿童最正当的 行为，玩具是儿童的天使。”你小 时候也做过许多游戏，玩不少玩 具吧?选你最难忘的说给同学听听 。
【部编版】二年级上册语文《风筝》精讲课件1
他把这只纸船放进了小溪。
我把作业写完了。 妈妈把饭做好了。
【部编版】二年级上册语文《风筝》 精讲课 件1
【部编版】二年级上册语文《风筝》 精讲课 件1
神态描写
傍晚，松鼠看见一只美丽的 风筝朝他飞来，高兴得哭了。他 连忙爬上屋顶，取下纸船，把一 只只纸船放到了小溪里。
【部编版】二年级上册语文《风筝》 精讲课 件1
它没有勇气主动 和好。
它也不想失去这个 朋友。
它也十分珍惜这份 友谊。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船， 他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船 放到屋顶上。
它也没有勇气主动和好， 只能痛苦的煎熬着。
默读10—11自然段，思考： 1.后来松鼠和小熊怎么样了？ 2.他俩和好了吗？
【部编版】二年级上册语文《风筝》 精讲课 件1
因为小熊住在山脚，小溪从小熊家 门口流过，所以纸船能漂到小熊家门 口。
漂哇漂 小熊家
松鼠家
既写出了小熊高兴的程度，又反映 出小熊愿意和松鼠交朋友
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸 船里放着一个小松果，松果上挂着一 张纸条，上面写着:“祝你快乐!”
松鼠对小熊的祝福
心理描写
小熊也想折一只纸船送给 松鼠，可是纸船不能漂到山上 去。怎么办呢?他想了想，就 扎了一只风筝。风筝乘着风， 飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
23.纸船和风筝
第2课 时
统编版语文二年级（上）
本课目标
1.读懂故事内容，体会松鼠和小熊之间的友谊。 (重点)
2.继续学习默读，感受友谊带来的快乐，对如何交 朋友和维护友谊有所感悟。 (难点)
读一读
山顶 山脚 小溪 风筝 纸船 松果 草莓 纸条 屋顶 门口 幸福 快乐 愿意 漂流
松鼠和小熊家在哪？
我把作业写完了。 妈妈把饭做好了。
【部编版】二年级上册语文《风筝》 精讲课 件1
【部编版】二年级上册语文《风筝》 精讲课 件1
神态描写
傍晚，松鼠看见一只美丽的 风筝朝他飞来，高兴得哭了。他 连忙爬上屋顶，取下纸船，把一 只只纸船放到了小溪里。
【部编版】二年级上册语文《风筝》 精讲课 件1
它没有勇气主动 和好。
它也不想失去这个 朋友。
它也十分珍惜这份 友谊。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船， 他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船 放到屋顶上。
它也没有勇气主动和好， 只能痛苦的煎熬着。
默读10—11自然段，思考： 1.后来松鼠和小熊怎么样了？ 2.他俩和好了吗？
【部编版】二年级上册语文《风筝》 精讲课 件1
因为小熊住在山脚，小溪从小熊家 门口流过，所以纸船能漂到小熊家门 口。
漂哇漂 小熊家
松鼠家
既写出了小熊高兴的程度，又反映 出小熊愿意和松鼠交朋友
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸 船里放着一个小松果，松果上挂着一 张纸条，上面写着:“祝你快乐!”
松鼠对小熊的祝福
心理描写
小熊也想折一只纸船送给 松鼠，可是纸船不能漂到山上 去。怎么办呢?他想了想，就 扎了一只风筝。风筝乘着风， 飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
23.纸船和风筝
第2课 时
统编版语文二年级（上）
本课目标
1.读懂故事内容，体会松鼠和小熊之间的友谊。 (重点)
2.继续学习默读，感受友谊带来的快乐，对如何交 朋友和维护友谊有所感悟。 (难点)
读一读
山顶 山脚 小溪 风筝 纸船 松果 草莓 纸条 屋顶 门口 幸福 快乐 愿意 漂流
松鼠和小熊家在哪？
部编版语文六年级下册《理想的风筝》PPT课件
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北京版六年级语文下册
导语引题 难句解析
拓展练习
你想知道吗
残疾人是一个弱势群体，他 们需要正常人的帮助；但残 疾人也是一个坚强的群体， 他们用正常人难以想象的毅 力生存、生活着。他是谁？
返回
， 你想 一 想
刘老师在课上讲课和课下放风筝的情景， 二者有什么关系？
他仰望白云，看那青黑的 小燕子在风中盘旋，仿佛他的
心也一齐飞上了蓝天。那时侯，我常常站在他的旁边， 看着他的脸，看着他那浮在脸上甜蜜的笑，使我觉得他 不是一位老人，而是一个同我一样的少年。
忠厚撑拐Leabharlann 跳跃自豪哽咽
课堂上
沉醉
亲切 关爱
“别紧张”
头点
亲自放飞 蹦着去追
纯朴 顽强
1、课题为什么叫“理想的风筝”？
在文中找出让你感动的句子 并说说令你感动的理由。
1．熟读课文。
北京版六年级语文下册
导语引题 难句解析
拓展练习
你想知道吗
残疾人是一个弱势群体，他 们需要正常人的帮助；但残 疾人也是一个坚强的群体， 他们用正常人难以想象的毅 力生存、生活着。他是谁？
返回
， 你想 一 想
刘老师在课上讲课和课下放风筝的情景， 二者有什么关系？
他仰望白云，看那青黑的 小燕子在风中盘旋，仿佛他的
心也一齐飞上了蓝天。那时侯，我常常站在他的旁边， 看着他的脸，看着他那浮在脸上甜蜜的笑，使我觉得他 不是一位老人，而是一个同我一样的少年。
忠厚撑拐Leabharlann 跳跃自豪哽咽
课堂上
沉醉
亲切 关爱
“别紧张”
头点
亲自放飞 蹦着去追
纯朴 顽强
1、课题为什么叫“理想的风筝”？
在文中找出让你感动的句子 并说说令你感动的理由。
1．熟读课文。
部编版四年级语文(上)PPT《风筝》完整版课件
部编版四年级语文上册PPT《风筝》完 整版课 件-精 品PPT( 实用版) 新
写一写 思考课文分为哪几部分？根据每一部分的意思，小 组讨论全文的层次划分。 第一部分(第 1 自然段)：我们童年最大 的快乐就是做风筝，放风筝。 第二部分(第 2 自然段)：做风筝。 第三部分(第 3-4 自然段)：放风筝。 第四部分(第 5-8 自然段)：找风筝。
三、连一连
连一连
快活地 极快地 垂头丧气地
坐在田埂上 喊叫 飞走了
部编版四年级语文上册PPT《风筝》完 整版课 件-精 品PPT( 实用版) 新
部编版四年级语文上册PPT《风筝》完 整版课 件-精 品PPT( 实用版) 新
部编版四年级语文上册PPT《风筝》完 整版课 件-精 品PPT( 实用版) 新
一、补充词语
填一填
（ 千 ）呼万唤
大惊（ 失 ）色
翩翩（ 飞 ）舞
垂头（ 丧 ）气
部编版四年级语文上册PPT《风筝》完 整版课 件-精 品PPT( 实用版) 新
bá
拔
我会写 不要多写一“撇”。
拔河
今天上午，我们班和一班进行了拔河比赛。
sàng
丧、
我会写 不要多写一“撇”。
垂头丧气
我垂头丧气地背着书包走在回家的路上，满脑子的都是成绩！
部编版四年级语文上册PPT《风筝》完 整版课 件-精 品PPT( 实用版) 新
我要放风筝
识字游戏
风筝 垂头丧气 幸福
蝴蝶
小资料
贾平凹：
原名贾平娃，1952年2月 21日生于陕西省商洛市丹凤 县棣花镇，毕业于西北大学 中文系，当代作家。被誉为 “鬼才”。发表作品《鬼城》 《二月杏》《满月儿》《秦 腔》等。
小资料
部编人教版六年级语文下册精美教学课件(全册)
空竹：一种靠线绳抖动使其高 速旋转而发出响声的玩具。
再来读一读，注意加点的词语，体会老舍“京 味儿”语言的特点。（课后第三题）
这是用孩花子生们、准胶备枣过、年榛，子第、一栗件子大等事干就果是与买蜜·杂饯·拌掺·儿和。 成 是的买。爆孩竹子，们特喜别欢是吃男这孩些子·零们·七。·八恐·碎怕·儿第。三第件二事件才大是事买 各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。
拓展延伸 过年的味道
周友斌
记忆里，过年的空气中含着灶糖甜 滋滋的味道。腊月二十三，过小年，民 间的说法是，灶王爷这一天要向玉帝 “汇报工作”，这天晚上，要给灶王爷献 灶糖，为的就是让灶王爷甜甜嘴，好“上天言好事”。 当然，名义上是甜灶王爷，实际上都甜了孩子们的嘴。
记忆里，过年的空气中含着煎 炒烹炸的浓香味。我们这里是二 十五磨豆腐、二十六去割肉、二 十七杀只鸡、二十八把面发、二 十九蒸馒头。除夕一早，又要张 罗包饺子，蒸年糕、炸油食、煮 白肉的香味和着剁肉馅的声音不 断从各家各户传出来……
三、询问亲戚和朋友，看看你的家乡 春节有哪些习俗。和老北京的春节一样吗？ 有哪些不同？和同学分享交流。
逛庙会：集吃喝玩乐于一体的传统民俗文化活动。由于起源
于寺庙周围，所以叫“庙”；又由于小商小贩们看 到烧香拜佛者多，就在庙外摆起了各式小摊。渐渐 地就成为了定期的活动。
守岁
俗名“熬年”。就是在旧年的 最后一天夜里不睡觉熬夜迎接新一 年到来的习俗。
整体感知 快速浏览课文，把表示时间的词语画
出来，并想一想，课文是按什么顺序写的？
腊八 腊月二十三 除夕 正月初一 正月十五 正月十九
时间顺序
按照老规矩，北京人是怎么过春节的？默读 课文，完成这张表格。
日期
腊月初九—二十二 腊月二十三 过了二十三 除夕 初一腊八
再来读一读，注意加点的词语，体会老舍“京 味儿”语言的特点。（课后第三题）
这是用孩花子生们、准胶备枣过、年榛，子第、一栗件子大等事干就果是与买蜜·杂饯·拌掺·儿和。 成 是的买。爆孩竹子，们特喜别欢是吃男这孩些子·零们·七。·八恐·碎怕·儿第。三第件二事件才大是事买 各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。
拓展延伸 过年的味道
周友斌
记忆里，过年的空气中含着灶糖甜 滋滋的味道。腊月二十三，过小年，民 间的说法是，灶王爷这一天要向玉帝 “汇报工作”，这天晚上，要给灶王爷献 灶糖，为的就是让灶王爷甜甜嘴，好“上天言好事”。 当然，名义上是甜灶王爷，实际上都甜了孩子们的嘴。
记忆里，过年的空气中含着煎 炒烹炸的浓香味。我们这里是二 十五磨豆腐、二十六去割肉、二 十七杀只鸡、二十八把面发、二 十九蒸馒头。除夕一早，又要张 罗包饺子，蒸年糕、炸油食、煮 白肉的香味和着剁肉馅的声音不 断从各家各户传出来……
三、询问亲戚和朋友，看看你的家乡 春节有哪些习俗。和老北京的春节一样吗？ 有哪些不同？和同学分享交流。
逛庙会：集吃喝玩乐于一体的传统民俗文化活动。由于起源
于寺庙周围，所以叫“庙”；又由于小商小贩们看 到烧香拜佛者多，就在庙外摆起了各式小摊。渐渐 地就成为了定期的活动。
守岁
俗名“熬年”。就是在旧年的 最后一天夜里不睡觉熬夜迎接新一 年到来的习俗。
整体感知 快速浏览课文，把表示时间的词语画
出来，并想一想，课文是按什么顺序写的？
腊八 腊月二十三 除夕 正月初一 正月十五 正月十九
时间顺序
按照老规矩，北京人是怎么过春节的？默读 课文，完成这张表格。
日期
腊月初九—二十二 腊月二十三 过了二十三 除夕 初一腊八
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zhē（折腾 折跟头）
折 shé（折本 折了 ）
zhé ( 折断 夭折 )
zhǐ
纸
音序：Z 部首：纟 结构:左右
组词：纸船 白纸 造句：水面上飘来一个小纸船。 书写指导：左窄右宽，右边不
要多写一点。
我会写
zhé
折
音序：Z 部首：扌 结构:左右
组词：折了 折衣服 造句：我买了一把新折尺。 书写指导：左窄右宽，第六笔
小熊拿起纸船一看，乐坏了。
纸船里放着一个小松果，松果上 挂着一张纸条，上面写着：“祝 你快乐！”
二年级语文上册课件《纸船和风筝》 部编版( 共41张 PPT)
二年级语文上册课件《纸船和风筝》 部编版( 共41张 PPT)
小熊也想折一只纸船送给松鼠， 可是纸船不能漂到山上去。怎么办 呢？
他想了想，就扎了一只风筝。
字词学习
zhēnɡ
shǔ
筝
鼠
zhé
piāo
折
漂
zā
zhu
扎
抓ā
xìnɡ
dàn
幸但
yuàn
kū
愿哭
qǔ
取
我会认
shǔ zhé piāo zā zhuā
鼠折漂扎抓
xìng dàn yuàn kū qǔ
幸但愿哭取
易读错字
shǔ zhé
松鼠 折纸
xìng dàn
幸福 但是
piāo
漂浮
yuàn
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很难过。
也很难过。
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小熊很难过.他还是每天扎一只风 筝,但是不好意思把风筝放起来,就把 风筝挂在高高的树枝上。
松鼠也很难过.他还是每天折一 只纸船,他也不好意思把纸船放进 小溪,就把纸船放到屋顶上。
松鼠和小熊住在 一座山上。松鼠住在山 顶，小熊住在山脚。山 上的小溪往下流，正好 从小熊家门口流过。
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小熊家
松鼠家
二年级语文上册课件《纸船和风筝》 部编版( 共41张了
很难过 高兴得哭了
要求：小组长做好分工，保证全员参与。
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风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
VS 风筝飘到了松鼠家门口。
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松鼠一把抓住风筝的线一看， 也乐坏了。 风筝上挂着一个草莓，
风筝的翅膀上写着： “祝你幸福！”
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乐坏了
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组词：但是 但愿 造句：虽然外面下着大雨， 书写指导：左边窄长，撇画舒 但是我仍然坚持上学。 展，右边稍宽，横画稍长。
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kū
哭
音序：K 部首：口 结构:上下
组词：哭了 哭泣 造句：听到这个好消息， 我高兴地哭了。
书写指导：上部两个口稍小， “犬”的横长，撇捺舒展。
横在竖中线和横中线的交叉点
上起笔。
zhāng
张
音序：Z 部首：弓 结构:左右
组词：一张 张开 造句：我家买了一张新床。 书写指导：左窄右宽，竖提在
竖中线上，捺画舒展。
zhù
祝
音序：Z 部首：礻 结构:左右
组词：祝福 祝愿 造句：我给老师送上最美 好的祝愿。
书写指导：左窄右宽，“兄” 口稍小，竖弯钩圆润有力。
愿意
zā
zhuā
扎风筝 抓住
kū
qǔ
哭了 取下
我会猜
吵 莓 幸 福 受 抓 坏扎
土里不长东西。 每天戴草帽。
土下小羊没了腰。
爱没了朋友，又来了 示字旁边一口田。 少用口。
（ 坏） （ 莓） （幸）
（）
（福） （ 吵）
多音字
piāo（漂浮 漂泊）
漂 piǎo（漂白 漂洗）
piào（漂亮 漂漂亮亮）
liǎ
纸船和风筝让他们俩 成了好朋友。
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可是有一天,他们俩 为了一点小事吵了一架。
你觉得松鼠和小熊可能是 为了什么小事吵了一架？
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zā
扎
音序：Z 部首：扌 结构:左右
组词：扎风筝 扎裤腿 造句：老师和我们一起扎 风筝。
书写指导：左右等宽，竖弯钩 圆润有力。
zhuā
抓
音序：Z 部首：扌 结构:左右
组词：抓住 抓贼 造句：小偷终于被我们抓 住了。
书写指导：左窄右宽，第五笔 撇在竖中线上。
dàn
但 音序：D 部首：亻 结构:左右
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山顶上再也看不到 的风筝
飘荡 漂流
小溪里再也看不到 的纸船了。
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小熊和松鼠在吵架后各自的 心情怎样？
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标出自然段序号，思考课文中 松鼠和小熊住在哪里？ 要求：不出声，不动唇，不指读
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松鼠 了一只纸船，放在小溪里。 纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
VS
纸船漂到了小熊家门口。
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折 shé（折本 折了 ）
zhé ( 折断 夭折 )
zhǐ
纸
音序：Z 部首：纟 结构:左右
组词：纸船 白纸 造句：水面上飘来一个小纸船。 书写指导：左窄右宽，右边不
要多写一点。
我会写
zhé
折
音序：Z 部首：扌 结构:左右
组词：折了 折衣服 造句：我买了一把新折尺。 书写指导：左窄右宽，第六笔
小熊拿起纸船一看，乐坏了。
纸船里放着一个小松果，松果上 挂着一张纸条，上面写着：“祝 你快乐！”
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小熊也想折一只纸船送给松鼠， 可是纸船不能漂到山上去。怎么办 呢？
他想了想，就扎了一只风筝。
字词学习
zhēnɡ
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筝
鼠
zhé
piāo
折
漂
zā
zhu
扎
抓ā
xìnɡ
dàn
幸但
yuàn
kū
愿哭
qǔ
取
我会认
shǔ zhé piāo zā zhuā
鼠折漂扎抓
xìng dàn yuàn kū qǔ
幸但愿哭取
易读错字
shǔ zhé
松鼠 折纸
xìng dàn
幸福 但是
piāo
漂浮
yuàn
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很难过。
也很难过。
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小熊很难过.他还是每天扎一只风 筝,但是不好意思把风筝放起来,就把 风筝挂在高高的树枝上。
松鼠也很难过.他还是每天折一 只纸船,他也不好意思把纸船放进 小溪,就把纸船放到屋顶上。
松鼠和小熊住在 一座山上。松鼠住在山 顶，小熊住在山脚。山 上的小溪往下流，正好 从小熊家门口流过。
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小熊家
松鼠家
二年级语文上册课件《纸船和风筝》 部编版( 共41张了
很难过 高兴得哭了
要求：小组长做好分工，保证全员参与。
二年级语文上册课件《纸船和风筝》 部编版( 共41张 PPT)
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风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
VS 风筝飘到了松鼠家门口。
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松鼠一把抓住风筝的线一看， 也乐坏了。 风筝上挂着一个草莓，
风筝的翅膀上写着： “祝你幸福！”
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乐坏了
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哭
音序：K 部首：口 结构:上下
组词：哭了 哭泣 造句：听到这个好消息， 我高兴地哭了。
书写指导：上部两个口稍小， “犬”的横长，撇捺舒展。
横在竖中线和横中线的交叉点
上起笔。
zhāng
张
音序：Z 部首：弓 结构:左右
组词：一张 张开 造句：我家买了一张新床。 书写指导：左窄右宽，竖提在
竖中线上，捺画舒展。
zhù
祝
音序：Z 部首：礻 结构:左右
组词：祝福 祝愿 造句：我给老师送上最美 好的祝愿。
书写指导：左窄右宽，“兄” 口稍小，竖弯钩圆润有力。
愿意
zā
zhuā
扎风筝 抓住
kū
qǔ
哭了 取下
我会猜
吵 莓 幸 福 受 抓 坏扎
土里不长东西。 每天戴草帽。
土下小羊没了腰。
爱没了朋友，又来了 示字旁边一口田。 少用口。
（ 坏） （ 莓） （幸）
（）
（福） （ 吵）
多音字
piāo（漂浮 漂泊）
漂 piǎo（漂白 漂洗）
piào（漂亮 漂漂亮亮）
liǎ
纸船和风筝让他们俩 成了好朋友。
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可是有一天,他们俩 为了一点小事吵了一架。
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zā
扎
音序：Z 部首：扌 结构:左右
组词：扎风筝 扎裤腿 造句：老师和我们一起扎 风筝。
书写指导：左右等宽，竖弯钩 圆润有力。
zhuā
抓
音序：Z 部首：扌 结构:左右
组词：抓住 抓贼 造句：小偷终于被我们抓 住了。
书写指导：左窄右宽，第五笔 撇在竖中线上。
dàn
但 音序：D 部首：亻 结构:左右
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山顶上再也看不到 的风筝
飘荡 漂流
小溪里再也看不到 的纸船了。
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小熊和松鼠在吵架后各自的 心情怎样？
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松鼠 了一只纸船，放在小溪里。 纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
VS
纸船漂到了小熊家门口。
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