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学习《义务教育法》心得体会范本（三篇）

学习《义务教育法》心得体会范本《义务教育法》是我国教育领域的一部重要法律法规，旨在保障每个学生接受九年义务教育的权利。

自2006年实施以来，《义务教育法》在推动教育公平、提高教育质量、促进教育改革等方面发挥了积极的作用。

通过对《义务教育法》的学习与研究，我深刻认识到了九年义务教育的重要性和意义，并对教育法律法规的实施与改进提出了一些新的见解和思考。

首先，《义务教育法》明确规定了国家对义务教育的保障责任。

根据法律规定，国家必须保障每个儿童都有平等接受九年义务教育的机会。

这一规定为我国教育公平的实现提供了坚实的法律基础。

在实际实施过程中，各级政府要加大对农村地区和贫困地区义务教育的投入，提供优质的教育资源和条件，确保每个学生都能够享受到公平、优质的教育。

同时，国家还鼓励社会力量参与教育事业，推动教育资源的共享与合理配置。

通过这些保障措施，我相信我国义务教育的公平性将会进一步提高。

其次，《义务教育法》对学校的办学质量和教师的职责进行了明确规定。

法律要求学校要按照国家的教育目标和标准进行办学，提供良好的教育环境和条件。

教师要保证教育教学的质量，注重学生的全面发展和个性培养。

这些规定为学校和教师提供了明确的工作方向和任务，促使他们为学生的成长和发展付出更多的努力。

同时，法律还明确了学校和教师的责任和义务，要求他们加强学生的德育教育和法制教育，推动学生的思想品德和行为习惯的健康发展。

这一规定提示我，在教育工作中，教师应该不仅关注学生的学业成绩，还要注重培养学生的品格和人格，使他们成为有知识有道德的公民。

第三，《义务教育法》还对家长的义务进行了规定。

法律要求家长要保证孩子接受义务教育，鼓励他们积极参与学校和教师的育人工作。

这一规定提醒我，家长是孩子教育的第一责任人，要积极配合学校和教师的工作，关心孩子的学习和成长，引导他们树立正确的价值观和人生观。

同时，家长还要关心学校的办学情况，参与学校的工作和决策，为学校的发展贡献自己的力量。

义务教育法心得体会(15篇)

义务教育法心得体会(15篇)义务教育法心得体会1在全面推进素质教育的今天，身为教育工作者，不能抱住过去的应试教育一套而不放，应该让学生走进更广阔领域学习，力求全面发展。

教师是人类的工程师，必须具备高尚的道德品质和师德风范，那就得不断地更新自己的学识，身为传人之“道”，解学生之“惑”。

教师必须具备广博的知识，才能满足学生的需求，教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体和教育主体交互作用的过程。

通过学习，让我深刻的意识到:要想成为一名合格的教育工作者，就必须不断地在思想上、政治上、文化上充实自己。

对学生有爱心，对于工作敬业，对自身不断充实的高素质、强潜能和综合知识能力的完备的教师。

在学习之余，更应从自己过去的工作中找出不知足。

必须全身心的去爱自己的学生，喜欢学生，爱护学生，服务于学生，这是一名教育工作者的天职。

要在实际工作中，时时刻刻体现师爱其实并不简单，有时，细小的一个工作，看似简单的一种举动，也许会折射出我们教师的教育理念。

教师站在学生的立场上。

改变自己原本已经习以为常的一些教学行为，目的是为了切实帮助学生解决困难。

作为教师，必须要对学生的发展负责，尊重他们的人格，在求知过程中关注学生原有的基础与能力，因材施教的帮助他们学会学习，因地制宜，潜移默化的帮助他们学会做人，培养他们正确的人生观，世界观和价值观，这样才称得上不辱使命。

教师其实是一个很普通的职业，世界赋予它神圣、伟大、高尚等一切美好的词语于一身，其实作为一名教育工作者，我想说:“只是一个平凡的人，一个热爱工作的人，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺、挖苦，不威胁、责难家长。

时刻以教师的道德行为规范来要求自己。

”有句话说得好:“一个教师不在于他读了多少书和教了多少书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。

”用心教，创新教与重复教的效果有天渊之别。

用《教师法》《义务教育法》来规范和鞭策自己，再传授学科文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德，智力、体质等方面全面发展。

义务教育法学习心得体会(优秀3篇)

义务教育法学习心得体会（优秀3篇）义务教育应当是由政府来实施的一种教育类型，供给的应当是一种纯公共产品，这点在《义务教育法》当中已经得到了很好的体现。

以下是人见人爱的我共享的义务教育法学习心得体会（优秀3篇），您的确定与共享是对我最大的激励。

学习义务教育法心得体会篇一通过前段时间学校组织学习义务教育法的学习，使我对《义务教育法》有了新的认得。

《义务教育法》从同学、学校、老师、教育教学等几大方面阐述了《义务教育法》的重要内容，每一方面都与我们老师息息相关，在今后教学中老师有法可依，促使老师有高度的事业心，提高业务水平，坚持“一切为了同学，为了同学的一切”树立正确的人生观，注重同学的身心健康。

提高师德修养。

《义务教育法》给与教育者新的义务，在实施素养教育的今日，我们作为老师必需变化观念，树立教育新风。

通过学习《义务教育法》，有了深刻的体会。

教育的基本原理告知我们，教育必需有明确的指向性和目的性，重要解决人的进展问题，唤起同学精神世界能动、自主的本领，培育同学成为社会所需的人才。

《义务教育法》要求我们老师应当酷爱社会主义教育事业，努力提高本身的思想、文化、业务水平，爱惜同学，忠于职守。

老师必需忠诚于人民的教育事业。

明白了本身的职责所在，也深感肩上担子的沉重。

身为一名教育工，必需要做到全身心去爱本身的孩子。

喜爱孩子，爱惜孩子，服务于孩子，同时也是一名教育工的天职。

不管如何，老师要对每位孩子的进展负责，敬重他们的人格，在求知的过程中，帮忙他们学会做人，学会学习，学会共事。

培育他们正确的人生观、世界观和价值观，这样才可称得上幸不辱命。

老师是人类灵魂的工程师，必需具备高尚的道德品质和师德风范，那就得不绝地更新本身的学识，身为传人之“道”，解同学之“惑”，老师必需具备广博的学问，才能足够孩子的需求。

学问时代，老师必需随时代的进展，更新学问。

《义务教育法》对老师提出了以下要求：老师应当酷爱社会主义教育事业，努力提高本身的思想、文化、业务水平，爱惜同学，忠于职守。

教师学习《新义务教育法》心得体会3篇(精选多篇)

教师学习《新义务教育法》心得体会3篇(精选多篇)第一篇：教师学习《新义务教育法》心得体会3篇裴彤霞新《义务教育法》的颁布实施，为学校办学提供了有力的法律保障。

新《义务教育法》凸显了政府构建和谐社会和以人为本的理念，让教育工作者感到振奋和欣慰。

以人为本，保障义务教育阶段所有孩子、所有学校、所有老师的基本权利，这是我读新《义务教育法》最深刻的感受之一。

新《义务教育法》立法的理念有了较大的突破，其中最基本的一个立法理念是以学生发展为本，真正给学生以发展的空间，同时给义务教育阶段教师充分的发展空间。

“新的《义务教育法》更加突出公益性，还有统一性和强制性。

这三个基本支点，虽然不是直接的教育行为，但是对于教育工作者转变观念却非常关键。

”新法明确了对义务教育质量的要求，第一次将素质教育明确写入法律，提出要面向全体学生，促进学生全面发展，强调要把德智体美有机地统一在教学的活动中。

在实施新《义务教育法》过程中，我认为：教师应当热爱社会主义教育事业，努力提高自己的思想、文化、业务水平，爱护学生，忠于职守。

《教师法》告诉我们：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业的建设者和接班人、提高民族素质和使命。

教师应当忠诚于人民的教育事业。

《新义务教育法》的学习让我深深感受到：一、德育是我们工作的首位。

身为教师必须要做到全身心去爱自己的学生。

因为当你走进学校大门时，你的一切就已经不属于你自己了，而是属于孩子们。

喜欢学生、爱护学生，应当是教师的天职，正所谓：师爱即师魂。

可是在实际中真正做到这一点，尤其是做到喜欢每一个孩子，却是非常不易的。

教师不应因为学生的家庭背景、人情的亲疏、智力水平的高低等因素而对学生另眼相看，应尊重学生的人格，公正合理地对待每一个学生。

教师只应在乎学生是否学会做人，是否学会求知，在教学中应本着求真、求善、求美，最后才是求知这样一个原则来教书育人，必须把德育放在首位，培养学生正确的人生观和世界观。

学习新《义务教育法》心得体会(3篇)

学习新《义务教育法》心得体会（3篇）学习新《义务教育法》心得体会（精选3篇）学习新《义务教育法》心得体会篇1作为学校中的一名普通教师，在学习了《义务教育法》之后，对提高师德修养有了更深刻的认识。

它是时代向我们提出的要求，也是《义务教育法》赋予我们的义务。

在实施素质教育的今天，我们必须转变观念，树立教育新风。

教育原理告诉我们，教育必须有明确的指向性和目的性，主要解决人的发展问题，唤起学生精神世界能动、自主的能力，培养学生成为社会所需的人才。

《义务教育法》要求我们教师必须热爱教育事业，努力提高自己的思想、文化。

业务水平，爱护学生，忠于职守。

教师必须忠诚于人民的教育事业。

明确自己的职责所在，也深感肩上担子的沉重。

我是一名教师，肩负着育人的重任。

于是在学习之余，更应从自己过去的工作中找出不足，必须全身心地去爱自己的学生。

喜欢学生，爱护学生，服务于学生，这是一名教育工作者的天职。

师魂即师爱。

要在实际工作中，时时处处体现师爱其实并不简单。

有时，细小的一个工作，看似简单的一种举动，也许会折射出我们教师的教育理念。

班级中的王新博同学，知识欠缺的太多，为了使他尽快的追上队伍，就利用课余时间给他补课，同时发动班级学习好的同学帮助他，他的成绩提高的很快。

既方便了学生，切实减轻了学生的负担，又节省了时间，提高了效率，更增强了困难学生学习的自信心。

我想，这小小的改变中，就蕴涵着老师以学生为本的理念，也是大家在学习了《义务教育法》之后的一种新的有效尝试。

教师站在了学生的立场上，改变了自己原本已经习以为常的一些教学行为，目的则是为了切实帮助学生解决困难。

作为教师，必须要对学生的发展负责，尊重他们的人格，在求知的过程中，关注学生原有的基础与能力，因材施教地帮助他们学会学习，因地制宜，潜移默化地帮助他们学会做人，培养他们正确的人生观，世界观和价值观，这样才称得上不辱使命。

在全面推进素质教育地今天，作为我们教育工作者，不能抱着过去的应试教育一套而不放，应该让学生走进更广阔领域学习，力求全面发展。

义务教育法的学习心得体会范本(三篇)

义务教育法的学习心得体会范本学习《义务教育法》的过程中，我深刻认识到教育对于国家和社会的重要性，也更加清晰地了解了义务教育的法律规范与要求。

通过学习，我不仅了解了义务教育法的历史渊源、法律体系和主要内容，还深入思考了教育发展的现状和问题，并对教育改革与发展提出了自己的见解。

首先，学习义务教育法使我了解到教育对于国家和社会的重要性。

义务教育是国家基本教育制度的核心与基础，是培养人才、推动社会发展的基石。

教育对于个体来说，是实现自我价值、获得知识与技能的重要途径；对于国家来说，是增加人力资源、提高人口素质的重要保障；对于社会来说，是促进社会进步、构建和谐社会的重要力量。

因此，义务教育法的学习让我深刻认识到教育对于国家和社会的重要性，坚定了我在教育岗位上的责任与使命感。

其次，学习义务教育法使我更加清晰地了解了义务教育的法律规范与要求。

义务教育法是我国基础教育领域的基本法律，它规定了义务教育的主要内容、实施机构、责任主体、教育标准等方面的要求，明确了国家、地方和学校的权责。

通过学习，我了解到义务教育的发展目标是促进全体学生全面发展，培养创新能力和社会责任感，提高思维品质和实践能力；了解到义务教育的实施主体是国家、地方和学校三个层面的行政部门，每个层面都有相应的权责；了解到义务教育的教育标准是国家制定的，包括教育内容、教学质量、师资队伍等方面的要求。

通过学习义务教育法，我对于义务教育的法律规范与要求有了更加全面和深入的了解，这对我在教育实践中合法权益的维护和合规教育的开展具有重要意义。

再次，学习义务教育法使我深入思考了教育发展的现状和问题。

随着社会经济的发展和教育观念的变革，我国的义务教育发展取得了长足进步，但也面临着一些问题和挑战。

比如，城乡教育资源差距较大，教育质量不平衡；学生的素质和能力培养不足，缺乏创新精神和实践能力；教育资源配置不合理，办学成本高涨；教育评价方式单一，过度依赖考试等。

学习义务教育法之后，我对这些问题有了更加深刻的认识，也对未来的教育发展有了更加清晰的思路。

关于义务教育法心得体会(3篇)

第1篇随着我国社会经济的快速发展，教育事业也取得了举世瞩目的成就。

特别是近年来，我国政府高度重视义务教育，不断完善义务教育法，为保障适龄儿童、少年接受义务教育提供了有力的法律保障。

作为一名教育工作者，我深感义务教育法的重要性，下面我就从以下几个方面谈谈自己的心得体会。

一、义务教育法的背景和意义义务教育法是我国教育法律体系中的重要组成部分，它明确了我国义务教育的性质、任务、内容和实施原则。

自1986年颁布实施以来，义务教育法为我国普及九年义务教育、提高国民素质、促进教育公平发挥了重要作用。

（一）背景改革开放以来，我国教育事业取得了长足进步，但义务教育的发展水平与发达国家相比仍有较大差距。

为了解决这一问题，我国政府开始着手修改和完善义务教育法，以更好地保障适龄儿童、少年接受义务教育。

（二）意义1. 保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。

义务教育法明确规定，我国实行九年义务教育，适龄儿童、少年有接受义务教育的权利，国家、社会、学校和家庭必须共同保障这一权利的实现。

2. 促进教育公平。

义务教育法强调教育公平，要求各级政府加大对义务教育的投入，确保贫困地区和弱势群体儿童、少年的受教育机会。

3. 提高国民素质。

义务教育法规定，义务教育的内容应当符合国家教育方针，注重培养学生的创新精神、实践能力和终身学习能力，为国家培养合格公民。

4. 优化教育资源配置。

义务教育法要求各级政府合理配置教育资源，提高教育质量，使义务教育均衡发展。

二、义务教育法的实施现状近年来，我国政府认真贯彻落实义务教育法，取得了显著成效。

然而，在实施过程中，仍存在一些问题。

（一）义务教育普及程度不断提高经过多年努力，我国义务教育普及程度不断提高，适龄儿童、少年入学率逐年上升。

但仍有部分地区因贫困、地理位置等原因，适龄儿童、少年入学率较低。

（二）教育资源配置不均衡我国教育资源配置不均衡问题仍然突出，一些地区和学校的教育资源严重不足，导致教育质量难以提高。

义务教育法的学习心得体会(四篇)

义务教育法的学习心得体会《义务教育法》是我国教育法规中的一部重要法律，对我国的义务教育制度和义务教育法律体系有着举足轻重的影响。

在学习《义务教育法》的过程中，我不仅对我国义务教育制度有了更深入的了解，还深刻领悟到了我国教育法制建设的重要性和紧迫性。

在这篇学习心得体会中，我想就我对《义务教育法》的学习和思考进行总结和探讨。

首先，在学习《义务教育法》的过程中，我深刻认识到了义务教育的普及和均衡是我国基本教育发展的重要目标。

《义务教育法》明确规定了我国义务教育的基本要求和保障措施，包括义务教育的学制、课程设置、教材选用、教师队伍建设、校园安全等方面的内容。

通过学习《义务教育法》，我深刻认识到了义务教育法律的重要性和必要性，只有通过制定和实施适应时代需求的教育法律，才能更好地保障公民的受教育权益，推动我国教育事业的长远发展。

其次，我认识到义务教育法的核心是保障学生的受教育权益。

《义务教育法》明确规定了学生的受教育权益，包括受教育的平等权利、接受义务教育的权利、受良好教育条件和环境的权利等。

通过学习《义务教育法》，我深刻认识到了作为义务教育承担主体的学校和教师，应该切实履行好自己的职责和义务，提供高质量的教育服务，保障每个学生的受教育权益。

同时，我们作为学生也要充分认识到自己的受教育权益，学会维护自己的权益，积极参与到学习和教育活动中去。

此外，《义务教育法》还明确规定了政府在义务教育方面的职责和经费保障问题。

《义务教育法》规定了政府在义务教育中的主导地位，明确了政府对义务教育的责任和义务，包括制定教育规划、加强教育监管、保障教育经费等方面的内容。

通过学习《义务教育法》，我认识到政府在义务教育中的重要作用，政府应该加大对义务教育的投入和支持力度，为义务教育提供更好的经费保障和政策支持，确保每个孩子都能够接受到良好的教育。

最后，在学习《义务教育法》的过程中，我深刻认识到义务教育法律建设的紧迫性和必要性。

随着我国教育事业的迅速发展和教育需求的日益增长，我们需要进一步完善和健全我国的教育法律体系，制定更具时代性和实践性的教育法律，保障每个公民的受教育权益。

学习义务教育法心得体会(精品多篇)

学习义务教育法心得体会（精品多篇）学习义务教育法心得体会篇一新《义务教育法》的颁布实施，对于进一步深化教育体制改革，促进义务教育的发展，是一件具有里程碑意义的大事。

新《义务教育法》的诞生标志着我国义务教育进入到一个新的阶段，对全民族素质的提高和国家未来的发展，都将产生积极的作用。

通过学习，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位，同时也认识到作为一名教育一线的教师所应尽的责任和义务。

明确作为一名人民教师，我该履行的义务和遵守的行为规范。

静下心来认真地学习了新《义务教育法》。

写下三点体会：1、“素质教育”第一次写入《义务教育法》（第五章第三十五条）。

旧《义务教育法》主要是为了让适龄儿童有学可上，新《义务教育法》则站在历史的新起点上，明确实施素质教育是义务教育的新使命。

通过实施素质教育，达到提高教育质量。

2、均衡发展成为本法的一个关键词，近年来，通过加强农村薄弱学校建设，各所农村学校的硬件发展速度之快，大家有目共睹：校舍漂亮了，教学设备也更新了，不少学校还成了花园单位。

然而，师资力量不均衡，始终是农村中小学的软肋。

相信随着新法的实施，这一问题的解决也会提上议事日程。

3、新《义务教育法》明确学校的违反行为，要承担相应的法律责任。

例如：违反国家规定收取费用、向学生推销或者变相推销商品、拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾儿童随班就读、分设重点班和非重点班、开除学生等。

尤其对其中第二十九条“教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚和变相体罚”感触颇深。

在今后的工作中，我要更严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，时刻以教师的道德行为规范来要求自己，处处“身正为范”。

对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐心教育。

尊重每一个学生的特点，因材施教。

作为一名教师，还应严格遵守义务教育法，依法执教，爱岗敬业，做到既教书又育人，为培养新一代而作出最大的努力，让阳光照进每个学生的心里，让每一个学生都能抬起头来自信地走路。

义务教育法教师心得体会(3篇)

第1篇作为一名义务教育阶段的教师，我深感肩上的责任重大。

自从接触义务教育法以来，我对教育有了更深刻的认识，也更加明确了自己作为教师的使命和责任。

以下是我对义务教育法的一些心得体会。

一、义务教育法的意义义务教育法是我国教育史上的一项重要里程碑，它标志着我国教育进入了全面发展的新阶段。

义务教育法明确规定，国家实行九年义务教育，保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，确保义务教育的质量。

这一法律的实施，对我国教育事业发展具有重要意义。

1. 保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利义务教育法明确规定，国家保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。

这意味着，无论家庭条件、地域差异，所有适龄儿童、少年都有权接受义务教育。

这一规定有利于消除教育不公平现象，让每个孩子都能享受到公平的教育机会。

2. 提高义务教育的质量义务教育法强调，国家要采取措施，提高义务教育的质量。

这要求我们教师在教学过程中，要关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。

同时，国家也要加大对义务教育的投入，改善学校基础设施，提高教师待遇，为提高义务教育质量提供有力保障。

3. 促进教育公平义务教育法强调，国家要采取措施，促进教育公平。

这要求我们在教育教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在适合自己的教育环境中成长。

同时，国家也要加大对农村、贫困地区义务教育的扶持力度，缩小城乡、区域之间的教育差距。

二、教师的责任与担当作为一名义务教育阶段的教师，我们要深刻认识到自己在实施义务教育法中的责任与担当。

1. 爱岗敬业，关爱学生教师是教育事业的基石，我们要以高度的责任感和使命感，爱岗敬业，关爱每一个学生。

我们要关注学生的身心健康，关心学生的生活，尊重学生的个性，用爱心和耐心引导他们成长。

2. 严谨治学，提高自身素质教师要具备扎实的专业知识，严谨的教学态度，不断提高自己的教育教学水平。

我们要不断学习，更新教育理念，掌握先进的教育教学方法，为提高义务教育质量贡献力量。

义务教育法学习体会范文(二篇)

义务教育法学习体会范文义务教育法是我国教育制度的重要基石，也是保障广大学生受到良好教育的法律依据。

作为一名师范生，我深感义务教育法对于我未来教育工作的重要性。

通过学习义务教育法，我对教育的价值观、教育管理的原则和方式、学生权益的保障等方面有了更深入的理解和感悟。

以下是我对义务教育法学习的体会。

首先，义务教育法教育的价值观：义务教育法明确提出了对学生的基本权益保障，如受到尊重、平等接受教育、受到良好教育等。

这体现了我国教育的价值观，即重视每个学生的个体差异，倡导平等、全面发展的教育理念。

作为教育工作者，我们应当从义务教育法中汲取这些理念，把学生作为教育活动的中心，尊重每个学生的个体差异，以个性化的方式满足学生的成长需求。

同时，义务教育法还强调了家庭、社会和学校共同育人的责任，这也提醒我们要注意家庭和社会环境对学生的教育影响，加强家校和社校合作，共同推动学生健康成长。

其次，义务教育法对教育管理的原则和方式：义务教育法明确规定了教育行政部门的职责和义务，要求其制定和实施教育发展规划，保障教育资源的均衡分配，并依法管理和监督教育工作。

这提示我们要在未来的教育工作中，密切关注教育政策的落实，积极参与教育改革与发展，同时也要加强自身教育管理和监督的能力，确保教育资源的公平分配。

此外，义务教育法还对学校管理和教育质量提出了要求，例如要推行素质教育、提高教师的教育教学水平等。

这告诉我们作为教师，要不断提升自身专业素养，不断学习和实践教育教学方法，促进学生全面发展。

最后，义务教育法对学生权益的保障：义务教育法明确规定了学生的基本权益，如受学前教育、进入学校接受教育、受到尊重和保护等。

这告诉我们要加强对学生权益的保护和关爱，倾听学生声音，尊重学生意愿，关注学生的身心健康，创造良好的学习环境。

同时，义务教育法还规定了对违法违规行为的惩处措施，加强了对学生权益的维护。

这提醒我们要熟悉并遵守教育法律法规，不断提升自身的法律素养，增强对学生权益保护的能力。

义务教育法心得体会范文3篇.doc

义务教育法心得体会范文3篇范文大全心得体会教育心得体会〔义务教育法心得体会范文篇〕张海玲《新义务教育法》颁布后我校教师在学校领导的组织下通过多种形式进行了广泛深入的探讨和交流对如何才能强化师德树立教育新风每一位教师都有了自己更深刻的体会。

下面我就谈一谈我的认识和感受。

《新义务教育法》对教师提出了以下要求：教师应当热爱社会主义教育事业努力提高自己的思想、文化、业务水平爱护学生忠于职守。

《教师法》告诉我们：教师是履行教育教学职责的专业人员承担教书育人、培养社会主义事业的建设者和接班人、提高民族素质和使命。

教师应当忠诚于人民的教育事业。

明白了自己的职责所在也深感肩上担子的沉重。

虽然我是一名普通的教师却肩负着为祖国的未来夯实基础的重任。

于是在学习之余仅靠着自己从教以来点点滴滴找出了工作中的不足和以往教学中留下的遗憾终于明确：身为教师必须要做到全身心去爱自己的学生。

因为当你走进学校大门时你的一切就已经不属于你自己了而是属于孩子们。

喜欢学生、爱护学生应当是教师的天职正所谓：师爱即师魂。

可是在实际中真正做到这一点尤其是做到喜欢每一个孩子却是非常不易的。

教师不应因为学生的家庭背景、人情的亲疏、智力水平的高低等因素而对学生另眼相看应尊重学生的人格公正合理地对待每一个学生。

教师只应在乎学生是否学会做人是否学会求知在教学中应本着求真、求善、求美最后才是求知这样一个原则来教书育人必须把德育放在首位培养学生正确的人生观和世界观。

切实减轻中小学生课业负担全面推进素质教育已经成为学校教师势在必行的工作。

如何做到真正减负？怎么样做才能减到点子上？每一位教师都在思考探索。

为了打破传统教育模式让学生在更为广阔、宽松的学习和生活空间里接受全面的培养获得真正的全面发展除了针对课堂教学加以改革之外我对学生的作业布置中也丢掉了以前的简单重复的内容改为根据学生的水平差异分层次设置不同的作业。

导致师德失范现象的因素很多我认为主要有以下几个方面：一是教师教育理念陈旧其理念还停留在应试教育的框框里只注重学生的智育发展忽视了学生人格培养没有注意心灵的沟通。

义务教育法研读心得体会(3篇)

第1篇作为一名教育工作者，我对《中华人民共和国义务教育法》进行了深入研读，深感这部法律对于我国教育事业的发展具有重要意义。

通过学习，我对义务教育法的背景、内容、意义和实施等方面有了更加深刻的认识。

以下是我对义务教育法研读的一些心得体会。

一、背景与意义《中华人民共和国义务教育法》是我国第一部关于义务教育的专门法律，于1986年4月12日由第六届全国人民代表大会第四次会议通过，2006年6月29日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议修订。

这部法律的颁布实施，标志着我国义务教育进入了法治化阶段。

义务教育法的背景主要源于我国教育事业的快速发展。

改革开放以来，我国教育事业取得了举世瞩目的成就，但同时也面临着一些问题，如教育资源分配不均、城乡教育差距较大、义务教育质量有待提高等。

为了解决这些问题，国家高度重视义务教育的发展，将义务教育纳入法治轨道，以法律的形式保障义务教育事业的健康发展。

义务教育法的意义主要体现在以下几个方面：1. 保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。

法律规定，国家实行九年义务教育制度，确保适龄儿童、少年依法接受义务教育。

2. 规范义务教育办学行为。

法律明确了义务教育学校的设立、招生、教学、管理等方面的规定，为义务教育学校提供了法律依据。

3. 促进义务教育均衡发展。

法律强调要合理配置教育资源，缩小城乡、区域、学校之间的差距，实现义务教育均衡发展。

4. 提高义务教育质量。

法律规定要加强对义务教育的监督和评估，提高义务教育质量。

二、内容与实施义务教育法共八章，包括总则、学校设立、招生、教学、师资、经费、监督和法律责任等。

以下是对部分内容的简要介绍：1. 学校设立：法律规定，义务教育学校应当设立在乡镇、街道，并按照教育行政部门的规划进行布局。

2. 招生：法律规定，义务教育学校实行就近入学，确保适龄儿童、少年依法接受义务教育。

3. 教学：法律规定，义务教育学校应当遵循教育规律，注重培养学生的创新精神和实践能力。

2024年教师学习义务教育法心得体会范本(3篇)

2024年教师学习义务教育法心得体会范本作为一名教师，我深深地意识到自己对于教育责任和使命的重大性负有不可推卸的责任。

近年来，国家对于教育领域的改革措施不断加大力度，其中一项重要的改革就是制定并实施了《义务教育法》。

这部法规不仅对学校和家庭提出了具体要求和规定，也对教师提出了更高的要求。

作为一名教师，学习和了解《义务教育法》是我应尽的责任和义务，下面我将分享一下我个人的学习心得和体会。

首先，学习《义务教育法》让我更加明确了作为一名教师应该具备的教育理念和职业素养。

《义务教育法》明确规定了教育的基本任务是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

教师作为教育的主要执行者，应该始终牢记这个使命。

我们要注重学生的全面发展，不仅要注重知识的传授，更要关注学生的品德教育和培养。

只有通过全面发展，培养学生的各方面能力，才能更好地适应社会的发展和变化。

同时，作为一名教师，我们还应该具备教育热情和责任心，教育并不仅仅是一份工作，更是一种责任和义务。

只有怀着热情和责任心去从事教育工作，我们才能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

其次，学习《义务教育法》让我更加清楚了教师在教育实践中应该遵循的原则和规范。

《义务教育法》对于教师的教育行为提出了明确的要求和规定。

例如，教师必须尊重学生的人格尊严，不得体罚、虐待学生；教师应该关心爱护学生，帮助学生解决困难；教师应该注重学生的德育教育，培养学生的良好行为和习惯等。

这些规定要求我们在教育实践中保持敬业精神，认真履行教育责任，不断提高自己的教育水平和能力。

同时，我们还要注重教育过程中的公平性，不论学生的成绩好坏，我们都应该给予他们公正的评价和对待。

只有遵循这些原则和规范，我们才能够做到真正的公正和公平，为学生提供一个良好的学习环境和条件。

再次，学习《义务教育法》让我意识到作为一名教师要不断学习和提升自己的职业素质。

随着社会的发展和变化，教育领域的需求和要求也在不断提高。

义务教育法的学习心得体会范文(四篇)

义务教育法的学习心得体会范文《义务教育法》是我国教育领域的一部重要法律文件，对于保障全民接受教育、促进教育公平起到了重要的作用。

近期，我在学校学习中对《义务教育法》进行了深入的学习和思考，领悟到了许多新的观点和理解。

下面，我将结合自己的学习体会，就《义务教育法》这一主题进行阐述。

首先，在学习《义务教育法》的过程中，我深刻理解到教育是每个国家和社会的命脉所系，对于国家的发展和社会的进步起到了至关重要的作用。

作为一个国家的发展基础，教育不能仅仅局限于一部分人，而是应该普惠到每个人的每个角落。

《义务教育法》明确规定了国家对基本教育的保障责任，要求每个公民享有接受九年义务教育的权利。

这就意味着，每一个孩子都应该有机会接受基本的教育，不论他们来自什么样的家庭背景、地理位置和社会环境。

这对于保障每个孩子的受教育权利、促进教育公平具有重要意义。

其次，学习《义务教育法》让我深刻认识到教育的公平问题。

在我国，教育的公平是一个长期以来一直存在的问题。

一方面，城乡教育差距、贫困地区教育不发达等问题始终存在，另一方面，一些家庭条件比较好的孩子，由于家庭的支持和资源的优势，得到了更好的教育资源和培养机会。

这导致了教育资源的不均衡，造成了学习机会的不公平。

《义务教育法》明确规定了国家推行均衡发展的教育政策，要求不断加强农村、贫困地区和特殊教育的建设。

这就要求各级政府和学校要加大对农村、贫困地区的教育投入，推动资源的均衡配置，真正实现教育的公平。

第三，《义务教育法》的学习给我启示，教育的目标不仅仅是培养知识和技能，更重要的是培养学生的个性和品德。

在我国教育体系中，存在着应试教育的弊端，注重知识的灌输和分数的获取，而忽略了学生的素质和个性培养。

《义务教育法》明确规定了培养学生的思维能力、创新精神、社会责任感和健康发展的要求。

这就要求教育者要注重学生的全面发展，推动教育目标的多元化和个性化。

只有将培养学生的学科知识与培养学生的思维能力和价值观相结合，才能真正实现教育的目标。

教师学习义务教育法心得体会范文(通用5篇)

老师学习义务教育法心得体会范文〔通用5篇〕老师学习义务教育法心得体会范文〔通用5篇〕老师学习义务教育法心得体会1《义务教育法》规定让适龄儿童、少年承受义务教育是学校、家长和社会的义务。

谁违背这个义务，谁就要受到法律的标准。

家长不送学生上学，家长要承当责任；学校不承受适龄儿童、少年上学，学校要承当责任；学校不提供相应的条件，也要受到法律的标准。

这在一定程度上表达了新法的强迫性以及法律责任。

同时也认识到作为一名教育一线的老师所应尽的责任和义务。

明确作为一名人民老师，该履行的义务和遵守的行为标准。

尤其对其中第二十九条“老师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生施行体罚和变相体罚”感触颇深。

教育的核心就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。

“自尊和受人尊重是人生存的一种根本需要。

”在教育工作中，我们常常会看到这样的现象：哪怕是一个不非常出色的孩子，只要老师关心他，重视他，为他提供各种时机，他也会成为一个优秀的孩子。

为此苏霍姆林斯基曾告诫说：“在影响学生的内心世界里，不应该挫伤他心灵最敏感的一个角落——人的自尊心。

”老师应树立真心诚意对待学生，诚心诚意把学生当主人的观念，使他们在信任与被重视的良好的教育气氛中安康成长。

而第四章第二十九条“老师在教育学生中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分开展。

老师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生施行体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得进犯学生合法权益。

”作为老师，应本着一切为了孩子的宗旨，用真诚和全身心的爱走进学生的心灵，在教育学生时，应讲究方式，注重艺术，三思而后行。

面对那后进的、犯错误的学生，老师应该怎么办呢？首先是要放平心态，用发现的目光来对待学生。

即使在最难教育的学生面前，也要信心百倍，透过学生气人的一面，看到他得意的一面，看到他的热情上进。

作为老师，要成认学生的个体差异，允许学生在学习上产生错误。

苏霍姆林斯基说：“老师无意间的一句话，可能造就一个天才，也可能消灭一个天才。

义务教育法学习心得体会（精选12篇）

义务教育法学习心得体会（精选12篇）义务教育法学习篇1振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。

教师承担着为国家培养下一代的历史重任，教师的发展和提高直接影响着国民素质的高低和各级各类人才培养。

终生学习的思想和观念逐步被广大教师所接受，并日益成为教师工作和生活的重要组成部分。

而法律是一种调整人们行为的规范，它与我们每一个人的学习、生活、工作都有着千丝万缕的联系，渗透在我们生活的方方面面，是我们的保护神。

作为教师，通过学习，有着深刻的感悟。

尤其，书中第三章：教师执教中的法律问题给我的教育教学事业点亮了一盏明灯。

我们应该从教育权与受教育权审视着我们的师生关系。

一、教师与学生的关系是人与人的关系、教育权与受教育权的关系首先，教师与学生的关系不是高位与低微、权威与平庸框架下的等级关系，而是真正意义上的人与人的关系。

这种真正的人教育人的关系，就是相互之间的尊重与被尊重的关系。

《世界人权宣言》第1条规定：人人生而自由，在尊严和权利上一律平等。

他们赋有利性和良心，并应以兄弟关系的精神相对待。

第26条规定：教育的目的在于充分发展人的个性并加强对人权和节能自由的尊重。

很明显，根据《世界人权宣言》的规定，无论是作为人的学生，还是作为人的教师，被尊重的权利是由于其生命的存在而存在的。

教师作为教育者在七职业范畴内，更应从教育目的出发，充分发展学生的个性，并加强对学生的人权和基本自由的尊重，没有任何可能在选择一定条件的情况下寻找尊重或不尊重学生的理由。

其次，教师与学生的关系不仅仅是教育者与受教育者的关系，更重要的是教育权与受教育权的关系。

学生的受教育权是一项绝对权力，它要求教师尊重学生，履行义务，依法保证学生享有受教育的资格。

二、受教育权的发展学生的受教育权在教育法治实践中经历和将要经历一个不断发展和完善的过程。

现代社会，受教育权愈来愈多地被人们认识到了它在人的发展中的作用，认识到了它应当属于人本身应有的基本权利之一的重要意义。

《义务教育法》学习心得体会范文(通用27篇)

《义务教育法》学习心得体会范文（通用27篇）下文是我为您细心整理的《《义务教育法》学习心得体会范文（通用27篇）》，您浏览的《《义务教育法》学习心得体会范文（通用27篇）》正文如下：《义务教育法》学习心得体会篇1《新义务教育法》颁布后，我校老师在学校领导的组织下，通过多种形式，进行了广泛深化的探讨和沟通，对如何才能强化师德，树立教育新风，每一位老师都有了自己更深刻的体会。

下面我就谈一谈我的生疏和感受。

《新义务教育法》对老师提出了以下要求：老师应当宠爱*教育事业，努力提高自己的思想、文化、业务水平，疼惜同学，忠于职守。

《老师法》告知我们：老师是履行教育教学职责的专业人员，担当教书育人、培育*事业的建设者和接班人、提高民族素养和使命。

老师应当忠诚于人民的教育事业。

明白了自己的职责所在，也深感肩上担子的沉重。

虽然我是一名一般的老师，却肩负着为祖国的将来夯实基础的重任。

于是在学习之余，仅靠着自己从教以来点点滴滴找出了工作中的不足和以往教学中留下的圆满，最终明确：身为老师必需要做到全身心去爱自己的同学。

由于当你走进学校大门时，你的一切就已经不属于你自己了，而是属于孩子们。

宠爱同学、疼惜同学，应当是老师的天职，正所谓：师爱即师魂。

可是在实际中真正做到这一点，尤其是做到宠爱每一个孩子，却是格外不易的。

老师不应由于同学的家庭背景、人情的亲疏、智力水平的凹凸等因素而对同学另眼相看，应敬重同学的人格，公正合理地对待每一个同学。

老师只应在乎同学是否学会做人，是否学会求知，在教学中应本着求真、求善、求美，最终才是求知这样一个原则来教书育人，必需把德育放在首位，培育同学正确的人生观和世界观。

切实减轻中学校生课业负担，全面推动素养教育，已经成为学校老师势在必行的工作。

如何做到真正减负？怎么样做才能减到点子上？每一位老师都在思考探究。

为了打破传统教育模式，让同学在更为宽敞、宽松的学习和生活空间里，接受全面的培育，获得真正的全面进展，除了针对课堂教学加以*之外，我对同学的作业布置中也丢掉了以前的简洁重复的内容，改为依据同学的水平差异分层次设置不同的作业。

学习新《义务教育法》心得体会五（三篇）

学习新《义务教育法》心得体会五《义务教育法》是我国教育事业的重要法律法规，于2015年12月1日通过并实施。

这部法律明确了我国义务教育的目标、原则和内容，对保障每个孩子接受良好教育具有重要意义。

为了更好地了解和学习这部法律，我研读了相关文件和资料，并在实践中进行了具体的思考和探索。

在此过程中，我深受启发和感动，也有了一些体会和心得。

以下是我对新《义务教育法》的学习心得体会。

首先，新《义务教育法》对义务教育的目标和原则进行了明确和详细的规定。

法律明确强调了教育的公平、质量和效益，提出了适应学生发展需要、全面发展学生素质的要求。

这使我更加明确了义务教育的核心任务是培养全面发展的社会主义建设者和接班人，为国家和社会发展培养有用的人才。

我深切感受到，作为教育工作者，我们不仅要教会学生知识，更要注重培养学生的能力和素质，使他们成为自信、有责任心、有创造力的人。

其次，新《义务教育法》强调了家庭和社会的责任。

法律规定了家庭应当保障学生接受义务教育的条件，鼓励家长参与学校的教育活动。

同时，法律也规定了社会应该为学生提供必要的教育资源和支持。

这使我深刻认识到，教育是全社会的责任，不能只把责任推给学校和教师。

家庭和社会要共同努力，为学生提供良好的学习环境和资源，帮助他们健康成长。

第三，新《义务教育法》对义务教育的内容和教学方法进行了规定。

法律明确要求教育应当贯彻素质教育的理念，注重培养学生的创新能力、实践能力和人文素养。

我深感教育应该注重培养学生的综合能力，不仅要传授知识，还要注重培养学生的思维能力和创新能力。

在教学实践中，我尽量采用启发式教学方法和多元评价方式，鼓励学生主动思考和实践，在实际操作中提高学生的综合素质。

第四，新《义务教育法》规定了学校管理和教师待遇的问题。

法律明确指出，学校应当健全管理机制，加强师德建设，确保教师的合法权益。

这使我产生了更多的思考和思虑。

教师是教育事业的中坚力量，他们的工作和付出应该得到应有的回报和尊重。