交互式电子白板给课堂教学模式带来的变革
电子白板为语文课堂教学带来的“变革”
化的教学标准，不同语文教师所采用的教学模式有所不同。
所以，语文教学中作文教学具有较强的模糊性，部分教师在课堂上也没有过多谈论如何写好作文，更多则是放在课后作业方面，这样无疑进一步提升了写作难度，造成部分学生看到作文就非常害怕，不愿意去写作文，对于教师和学生来说，作文教学都是一件令人头疼的事情。
三、基于核心素养的高中作文教学策略１．语文教师应该充分重视核心素养能力的培养。
在新课标要求下，学生在进行写作过程中，应该多注意去观察事物特点，能够进行真情实感的表达等，但新课标并没有明确写作的本质。
对于语文这门基本学科来说，作文则是体现出学生的语文综合能力，重点则是体现在文章立意、遣词造句、谋篇布局等方面。
学生应能通过作文来进行情感抒发，更好地将自身的观点予以表达，这样则是能够有效提升语文学习效果的检验措施。
而学生利用写作方面的训练，能够全方位提升自我的创作能力、逻辑思维能力，帮助学生树立良好的世界观、价值观以及人生观。
在具体的教学实践中，语文教师应该充分重视核心素养的重要性，并将其贯彻落实在日常教学中［２］。
２．利用学写结合来提高学生的审美鉴赏能力。
对于语文核心素养来说，创造力以及审美鉴赏能力则是非常重要的内容，也是表现出学生的人文素养。
在进行作文教学的过程中，应该不断重视学生对于文章以及文字的鉴赏能力，能够通过文字描写来感受到作者想要表达的意境，这样才能进一步体会到文章的魅力所在。
比如，在进行《荷塘月色》的教学实践过程中，应该通过文章学习，让学生能够全方位体会到朱自清描写的荷塘景色：月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
薄薄的青雾浮起在荷塘里。
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。
具体的学习中，一定要帮助学生领会作何的情感以及修辞手法。
比如，在进行月光如流水般的比喻描写中，作者选择使用“泻”，能够说明月光照耀、一览无余，而采用“浮”这个动词则是说明了月光和水气融为一体的情况，这样不难看出作者用词的精妙，有利于提升自我的写作用词准确度，能够有助于感受到文字中的音乐美。
交互式电子白板在课堂教学中的应用
交互式电子白板在课堂教学中的应用
随着现代科学教育技术的发展，各种电子设备在课堂教学中发挥着越来越关键的作用。
交互式电子白板作为一种互联网技术，也在教育教学领域中发挥着重要作用。
它不仅可以提高课堂氛围，促进交流，而且可以改变教学方式，提高教学效果。
交互式电子白板可以让学生们在课堂上得到实时的反馈，老师也可以根据学生的反馈及时作出相应的教学调整，让学生们更好的理解教学内容，有更好的学习效果。
而且，交互式电子白板也可以创造更好的课堂氛围，让学生们更容易发表意见，开展合作学习活动。
通过合作，学生们可以更好的学习，更好的了解教学内容，更好的掌握本次课堂知识点。
此外，交互式电子白板在课堂教学中还可以帮助老师们记录学生的学习记录，更好的针对性地检验相关问题，以及指导学生及时制定有效的学习计划，让课堂教学可以更加有效的进行。
通过以上内容可以看出，交互式电子白板在课堂教学中发挥着越来越重要的作用。
它不仅能够让学生得到实时反馈，也可以让老师有更效率的检验，更好的学习记录，让学习得到更大的改善和提高。
所以，在未来课堂教学中，交互式电子白板将是一个不可或缺的教学设备，在让教学更加人性化，效率更高的同时，也可以让学生和老师们都能够受益。
交互式电子白板在课堂教学中的作用`
交互式电子白板在课堂教学中的作用标签：电子白板；情境；重难点；资源；课堂教学随着信息技术的日益普及和学校信息化建设的不断推进，交互式电子白板作为一种高科技的电子教学系统，已广泛应用于课堂教学之中。
它独具特色的强大功能和丰富的教学资源库，为课堂教学注入了新的活力。
经过实际运用，交互式电子白板已得到了学生的欢迎和教师的青睐。
在课堂教学中，如果能充分发挥交互式电子白板的优势，熟练运用交互式电子白板的各项功能，将会使课堂焕发生机与活力，让课堂更加真实而精彩。
一、运用白板教学，创设情境，激发学习兴趣交互式电子白板进入课堂，以其图文并茂、声像并举、能动会变的特点，创设各种教学情境，激起学生多种感官参与学习，调动其强烈的学习欲望，激发学习动机和兴趣。
二、巧用白板辅助工具，化静为动，突破教学重难点由于电子白板具有对屏幕内容拖拽、放大、旋转、擦除、聚焦、遮罩等功能，因此，在教学过程中，教师可以灵活运用白板工具，创造丰富的教学情景，吸引学生的注意力，使抽象的教学内容形象化、直观化，使各种知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，课堂将变得更加丰富和生动，学生学习的积极性将得到极大的提高，从而使教学重难点得以层层突破。
三、善用白板交互功能，优化课堂教学，提高教学效率在交互式电子白板的使用中，如果能有效地利用其交互功能，将会节省大量时间，还会极大地解放教师和学生，促进教与学模式的转变，进一步优化课堂教学，更好地突出学生的主体地位，从而有效提高课堂教学效率。
例如，在地理課上教师讲解“大规模的海水运动”时，首先展示一幅世界洋流分布图，引导学生归纳洋流的特征，从而总结得出结论：北半球中低纬度洋流都是顺时针方向，南半球中低纬度洋流都是逆时针方向。
但是让学生直接寻找洋流分布的规律有困难，教师可以调出世界气压带和风带分布图，让学生展开联想，学生据图可看出洋流和盛行风的关系，从而利用气压带和风带分布图推断出世界洋流的分布规律，最后再让学生与洋流的实际分布进行对照，这样的一个过程就是教师引导学生进行科学探究的过程。
中国交互式电子白板发展状况
中国交互式电子白板发展状况随着科技的不断进步和教育的不断发展，交互式电子白板作为一种新型教学工具在中国的学校中得到了广泛应用。
它不仅可以替代传统的黑板和白板，还能够通过多媒体技术提供更加丰富的教学资源，提高学生的学习效果。
本文将探讨中国交互式电子白板的发展状况，并分析其对教育的影响。
首先，中国交互式电子白板的发展可以追溯到上世纪90年代。
当时，交互式电子白板还处于起步阶段，只在一些高级教育机构和科研机构中使用。
然而，随着信息技术的迅猛发展，交互式电子白板逐渐走进了普通学校的教室。
如今，几乎每个中国的学校都配备了交互式电子白板，成为教学的重要工具之一。
其次，交互式电子白板的应用给教学带来了巨大的变革。
传统的黑板和白板只能通过手写或者粘贴纸贴画来展示教学内容，而交互式电子白板则可以通过触摸屏幕进行书写和展示。
教师可以通过电子白板将文字、图片、视频等多媒体资源展示给学生，使得教学内容更加生动有趣。
同时，学生也可以通过电子白板进行互动，回答问题、解答问题，提高了学习的积极性和参与度。
此外，交互式电子白板还可以通过网络连接，实现远程教学和资源共享。
在中国广袤的地域面积中，有些地方的学校条件相对较差，师资力量也不足。
通过交互式电子白板，这些学校可以与优质教育资源进行互联，实现远程教学。
同时，交互式电子白板还可以将教学资源进行共享，让更多的学校和学生受益。
这种方式不仅可以提高教学的质量，也可以缩小城乡教育差距。
然而，中国交互式电子白板的发展也面临一些挑战。
首先，由于交互式电子白板的价格相对较高，一些贫困地区的学校无法承担这样的费用。
这导致了教育资源的不均衡分配，加大了城乡教育差距。
其次，一些教师对于新技术的接受程度较低，不愿意尝试新的教学方法。
这也限制了交互式电子白板的应用。
此外，一些学校在购买交互式电子白板后，缺乏有效的培训和支持，导致教师无法充分发挥其潜力。
为了推动交互式电子白板的发展，中国政府已经出台了一系列的政策和措施。
交互式电子白板在课堂教学中的应用
交互式电子白板在课堂教学中的应用作者：朱佩霞来源：《文学教育下半月》2019年第05期近年来电子白板作为一种新兴的教学媒介普遍安装在教室并得到广大教育工作者的喜爱。
电子白板的运用在改善课堂教学手段、优化课堂教学模式、提高学生学习效率等方面发挥的作用越来越明显。
在实际教学应用中，电子白板在吸引学生课堂注意力，优化课堂结构、提高课堂效率等方面取得了良好的效果。
下面，笔者就近年来电子白板在课堂教学中的实际运用谈谈自己的认识。
一.电子白板给课堂教学带来的新体验1.电子白板的运用使课堂教学容量更大。
运用电子白板做为教学手段的课堂，相对于传统的教学模式，课堂的容量无疑是增大了许多。
电子白板以其强大的功能，能任意把文本、图形、图表、语言、音乐、静止图像、动态图像有机地结合在一起，又能进行数据处理、编辑、存储、播放、演示，运用多媒体辅助教学，能够打破时间和空间的制约，延伸和拓宽教学时空，通过图像声音、色彩和动画，传递教学信息，使平面的课堂呈现出立体的声光电效果，解决了由于时间和空间的限制造成的教学难点。
使学习内容变得容易被理解和掌握，这同时也就扩大了课堂的容量，节约了课堂的时间。
2电子白板的运用使学生注意力更加集中。
用电子白板进行教学时，因为白板所具有的应用拉幕、探照灯、拍照、擦除等特殊效果和应用技巧，可以设计出各种形式的教学活动，提高了学生的注意力，增强了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。
而且，交互式白板更便于演示计算机软件和上网的操作过程，并呈现教学材料的动态和细节，在必要时可以回放和重现操作过程，观察细节，能提高学生的学习兴趣和学习动力，激励学生积极参与课堂教学，使师生发生亲近的感觉，为学生提供一种全新的认识和把握事物的环境。
3.电子白板的运用使课堂教学方式更加便捷。
由于交互式电子白板继承和发展了黑板的书写功能，同时又克服了多媒体投影只能用于展示的缺点，把教师置于课堂注意的中心，能够有效的集中学生的注意力，在以互动方式展示教学内容的同时还可以让学生到讲台上参与到教学活动中。
交互式电子白板在课堂教学中的应用
交互式电子白板在课堂教学中的应用标签：电子白板;课堂教学;创新思维;交互功能;有效性随着新教学手段的应用，交互式电子白板越来越多地被运用到教育教学活动中。
充分利用交互式电子白板资源，实现以电子白板为载体的多媒体共用，实现课堂教学的有效交互，转变教学模式，优化课堂教学，真正实现学生自主学习、协作学习，为学生的多样化学习创造环境，是当前教学的一个重要课题。
白板技术的运用，给我们的课堂带来了一丝新意和惊喜，而随着广大教师对这一新技术的理性思考与深入研究，也使交互式电子白板技术在促进课堂效率和教学方式的变革方面进入了一个新的境界。
一、利用电子白板导入新课，激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师。
交互式电子白板进入数学课堂，为我们带来了新鲜的学习气息，鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像，有利于刺激学生的多种感官，创设各种教学情境，唤起学生的情感活动，促使他们发挥学习主动性与积极性。
在运用交互电子白板的教学过程中，教师通过预设的资源进行教学情境创设。
因为在学习的过程中，学生接触到什么样的环境，就会激发相应的学习兴趣。
所以在课堂导入环节，教师通过教学资源的精心设计，创设能激发学生兴趣和探索欲望的活动情景，就能使学生处于一种良好、积极的心理状态。
这样，在形象的强烈刺激下，唤起学生对长时记忆中有关知识的经验和表象，学生借助已有的知识结构对新知识进行同化和顺应，通过师生之间的协作和会话，实现知识的意义建构。
二、利用电子白板，突破教学重难点，保证学生参与的有效性传统的教学往往在突出教学重点，突破教学难点问题上花费大量的时间和精力，即使如此，学生仍然感触不深，易产生疲劳感甚至厌烦情绪。
而交互式电子白板形象具体，动静结合，交互性强，所以恰当地加以运用，可以变抽象为具体，调动学生各种感官协同作用，解决教师难以讲清，学生难以听懂的内容，从而有效地实现精讲，突出重点，突破难点，取得传统教学方法无法比拟的教学效果。
交互式电子白板为课堂教学提供了一个优秀的教育平台，提供了源源不断的活水。
交互式电子白板让聋校语文课堂绽放精彩
交互式电子白板让聋校语文课堂绽放精彩随着信息技术的飞速发展，课堂教学模式也发生了根本变革，传统的教学模式——一支粉笔、一块黑板、一本书，学生很大程度上是被动地听老师讲授，枯燥的课堂教学使学生感到疲惫，产生厌学情绪。
为了适应当今社会需求，运用现代多媒体教学模式实现了信息技术与课堂教学的整合，优化了教学结构，激发了学习兴趣，提高了课堂教学效率。
特别是刚刚兴起的交互式电子白板在课堂教学中的广泛应用，为媒体教学模式增添了特有的“功效”，不仅提高了学生学习的积极性，提高了师生互动的频率，而且提高了学生的参与度。
交互式电子白板将丰富的画面、美妙的音乐做成课件，使抽象的语言文字转化为学生的直观感觉，成为丰富语文课堂的重要教学手段，让语文课堂绽放精彩。
一、利用交互式电子白板，创设情境，激趣促学。
学生是教学的主体，有效的教学需要学生具有有意义的学习心向，即学习兴趣，它是学生学习的主要动力。
爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。
聋生以目代耳，视觉是他们获取外界信息、认识周围事物的重要渠道。
语文课通常是阅读大量的文字，由于长时间依靠视觉，不能随意变样，聋生极易失去耐心和兴趣，甚至产生视觉疲倦感，乃至产生一定的逆反情绪，这就可以利用交互式电子白板的动画、图像、解说、文字、音乐等多种功能使学生观其境、闻其声、触景生情，充分调动学生学习的积极性和主动性，全方位、多角度地激发学生的好奇心与求知欲，使他们产生学习动机。
如我在教学《从百草园到三味书屋》一课时，由于学生对鲁迅晦涩的语言文字不理解，尤其是鲁迅先生描写的云雀、叫天子、油苓、斑蝥等小动物，学生从未见过，在指导学习时，我利用“电子笔”轻轻一点直接导出图片或视频，学生亲眼目睹这些小动物的形态、动作，感受到了它们的可爱，体会到了鲁迅对百草园的深切感情，从而进入了学习情境。
二、利用交互式电子白板，引发想象，激活思维。
当代学生思维活跃，想象丰富。
在语文教学过程中，教师要充分挖掘他们的潜能，引导他们展开合理联想和想象，激活思维，培养创新能力。
浅议交互式电子白板与课堂教学的有效整合
交 互 性 等 方 面 的 强 大 优 势 ， 能 取 才
得 良好 的 教 学效 果 。
为 了 切 实 提 高 交 互 式 电 子 白
行 灵 活 的 编辑 。 时学 生亲 自 上来 同
拖 一 拖 、 一 拽 ． 生 自然 学 习 兴 拽 学 趣 高 涨 ， 师 生 的互 动 性 得 到 了 极 使
（ ） 文 本 输 入 功 能 与 教 学 书 一
写 的整 合
在 学 生 面 前 。 助 学 生 在 头 脑 中形 帮 成 一 个 清 晰 的 印 象 ， 利 于 学 生 更 有
交 互 式 电 子 白板 为 师 生 提 供 了 一 个 可 以 直 接 书 写 的 板面 。 师 教 可 根 据 教 学 需 要 轻 松 书 写 各 种 字 体 、 由 板 书 、 注 ， 画 可 以 任 意 自 标 图 擦 除 、 制 、 除 ， 子 笔 可 以 任 意 复 删 电 选 择 颜 色 、 状 、 节 粗 细 。教 师 可 形 调 以 利 用 文 本 输 入 功 能 让 教 学 过 程 变 得 清 晰 、 真 。 在 《 面 的 初 步 逼 如 钟 认 识 》 课 中 ， 助 学 生 认 识 时 针 一 帮 和 分 针 是 很 重 要 的 ， 子 白 板 就 为 电 我们 提 供 了优 越 的条 件 。 教 师 出 示 教 具 钟 表 并 让 学 生 仔 细 观 察 之 后 ． 着 在 电 子 白 板 上 接
义 。 有有效利用它的功能 、 源 、 只 资
利 用 交 互 式 电子 白板 的 拖 拽 功 能 则 可 以 轻 松 地 把 教 师 的 教 与 学 生 的 学 融 为 一 体 ， 可 以 播 放 设 计 好 既 的 幻 灯 片 。 现 预 设 的教 学 设 计 意 展
浅谈交互式电子白板在课堂教学中的应用
称。又如 ， 为 了考查学生对 Ｆ ｌ ａ ｓ ｈ Ｔ具栏各按钮功能 的掌握情况 ， 在教学时可直接在桌面操作模 式下利用照相机工具截 取图片， 把 截取 图片保存 到活动挂 图中 。再如 ， 利 用 白板的录像功能 ， 把教 师重点操作演示 的过程录成视频文件 ， 通过网络教室软件或平台
塾宣
Ｎｏ． ７ Ｔ Ｉ ＭＥ ＥＤＵＣＡ ＴＩ ＯＮ ａ ｔ ｔ ｌ
浅谈 交互 式 电子 白板在 课 堂教 学 中的应 用
莫顺 天
摘要 ： 随着现代教 育技 术的 日益普及 ， 课 堂教 学平 台正在经历从传统黑板 到电子 白板的历史 变革 ， 加上 电子白板 的易学易用 ， 终将 成为课堂教学的主流技术 。本文结合 学校 开展 交互 式电子 白板在课 堂教 学中的应 用的研 究， 介绍 了电子 白板强大的交互性功 能为课 堂教 学 中 的 师 生互 动 、 生 生 互动 和人 机 互 动 所 提 供 的技 术 可 能和 便 利 ， 为 建 立 以 学 生主 动 学 习为 目标 的课 堂教 学模 式 奠 定技 术 基础 进
行 了阐述 ， 旨在进一步推进 电子 白板在在课 堂教 学中的深入应用。 关键 词 ： 交互式 电子 白板 课 堂教 育教 学 主动性 学习 提 高学 习 中 图分 类 号 ： Ｇ ４ ２ 文 献标 识码 ： Ｃ ＤＯＩ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ６ ７ ２ — ８ １ ８ １ ． ２ ０ １ ３ ． １ ４ ． １ ２ １
传给学生 ， 供学生 自主学习。 ３ 电子白板教学有利于调动学生学 习的主动性和参与性并提高
学 习质 量
中可直接用电子笔在 白板上操作 、 板书或调用各种 素材及应用软 件， 即使 是不很熟悉计算机操作 的老师 ， 也能够轻易上手 ， 使用起 来非 常方便 。通过互动学习 ， 学生们则更容易理解和接受通 过电 子 白板 表述的知识 和信 息 ， 交互式 电子 白板应用 于课 堂教 学 ， 能 够及 时呈现教学过程的动态和细节 ， 具有提高学生的学习兴趣 和 动力 、 激励 学生主动参与 和互 动等特点 ， 构建 了新 内存条上 ， 学生可 以透 过显示镜看到 内存 条， 在介绍计算 机发展阶段时 ， 把硬件 图片拖 到显示框 内会 Ｌ Ｈ 现 相应 的年代 、 主要元件介绍 ， 使得原本呆 板的教学一下子变得生 动有趣起来 。灵 活运用 白板 中的功能 ， 激发学 生参与课 堂 的兴
电子白板改进课堂教学模式的几点看法
电子白板改进课堂教学模式的几点看法各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢电子白板改进课堂教学模式的几点看法文/魏翠香随着新课改形势下教学模式的转变，电子白板走进了课堂，从根本上改变了教与学的模式，也提高了学生的学习兴趣，也体现出电子白板在现代课堂教学中的优势。
一、能降低教师上课、备课工作强度，提高工作效率当黑板写满后，教师还的用黑板檫擦掉，再回忆先前书写的内容，是比较麻烦的事情，这是每位老师都能遇到过的情况。
有了电子白板后，可以把讲过的内容储存，把优质课件好好保存，以便在以后的复习中重复使用。
这就大大提高了工作效率。
二、能够激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率电子白板能够把多种多媒体技术整合到一起，能够提供更多的学习资源和内容，使学生产生强烈的学习欲望。
电子白板的“回放”功能更能加深学生的记忆，起到很好的巩固效果。
三、能够使很多问题变得简单化电子白板有着丰富的学科道具，数学、语文、英语等课程可以让学生亲自操作，课堂气氛更加活跃，学生不仅掌握了知识，而且提高了操作技能。
科学课的实验有的可以不用实验器材，直接在白板上演示就能完成一节实验课。
还有白板软件的聚光灯和遮屏等道具，可以把抽象的东西具体化，将复杂的东西简单化。
四、为学生和老师提供了互动平台教师运用白板上课，角色发生了变化，不再是一个人“表演”,学生可以积极参与教学过程，提高课堂上的互动机会，有利于教师的导学和助学的作用。
真正使每一位学生感受和享受到信息时代的好处，有助于新课改的进一步深化，快速提高教学质量。
总之，电子白板不仅可以像传统的黑板一样任教师随意涂写勾画，也可以满足多媒体教学的各项要求。
它以灵活便捷的实用功能赢得了广泛的认可。
更主要的是教学模式的改变，只有合理使用才能实现教学结构与模式的最优化和多元化。
所以，电子白板在以后的教学中应当有很大的发展潜力和良好的发展前景。
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
交互式电子白板在课堂教学中的应用
交互式电子白板在教学系统中的作用交互式电子白板在教学系统中的作用体现在可以综合利用文字、图形、影像、声音、音乐及自制演示系统等资源生动形象的展示教学内容，为学生提供更加有声有色的形象教学。
电子白板在教学中的作用也很多，以下一一来说明。
一、交互式电子白板能够提升课堂教学气氛，增强师生互动能力采用交互式智能白板教学，老师可以让不同的学生轮流进行上台操作，老师还可以在答题的过程中，进行指导、讲解，对学生的错误及时进行纠正，更好地激发学生的学习兴趣，提升课堂气氛，增强师生互动。
例如我们在美术课中，需要学生能够了解浴室的形态及颜色。
学生们轻松自如地应用相应工具改变线宽和颜色进行现场作画，同时还可以进行及时修正和比较。
二、能够让学生理论联系实际，提高学生运用知识的能力。
采用交互式智能白板教学，老师可以将生活中的一些场景图片展示给学生，实现理论与实际生活的结合。
让学生感到理论和日常生活是紧密相连的，理论是源于生活的，培养学生关注生活、关注身边的事物，学会理论与实际事务的联系，提高学生运用知识的能力。
例如在音乐课中，点圆电子白板授课软件具有视频播放加工功能。
老师在上音乐课之前，只需将音符导入到视频画面中，既可在视频上直接操作，还可以与学生共同欣赏音乐。
课堂上的交流和讨论，增强了学生之间的相互指导和学习，有利于提高团队协作能力。
三、能够将抽象的东西变成具体的东西表现出来。
在上物理课的时候，一般都是老师凭空讲解，学生凭空想象来进行教与学，最好的时候也不过是有几张图片做参考。
采用交互式智能白板教学，老师就可以在白板上模拟出向心力、向心加速度运动状态的整体过程，使教师讲课言之有物、具体实在，学生听课也不会云里雾里听不懂，课堂效果极佳。
四、能够提高老师的教学效率，增强教学的计划性。
采用交互式智能白板教学，老师将原来需要板书的内容通过课件的方式展示出来，在使用过程中还能够不断地补充、修改、完善，保存的课件在不同的班级可以重复使用，不但降低了老师的工作强度，还提高了老师的教学效率，保证了教学的计划性。
交互式电子白板促成了语文教学理念和学习方式的变革
三 、义 理 、情 感体 验 的主 动化促成 学 生的智 能 得到 多元化发展
借 助 电子 白板 的强大 功能 ，使 学生 能够 身临其 境地
进 行学 习和 体验 ，它 极大 地调 动 了学 生的 学 习积 极性 和 兴 趣 ：同 时， 电子 白板还 为 多元交 互提 供 了便捷 ，学 生
得 捉襟 见肘 。要 让 学 生 充 分 地 理 解 作 者 的 写作 意 图 、 全 方位 地 领 会 文 章 要 义 ，如 果 借 助 电子 白板 的话 效 果
则 会 生动 活 泼 且 游 刃 有 余 。 如 ：在 教 学 魏 巍 的 《 是 谁 最 可爱 的人 》 一 课 时 ，教 师 在对 作者 的个 人 资 料 进 行
万顷” “ 阴雨霏 霏 ，连 月不 开 ，阴风 怒号 ，浊 浪排 空 ”
教 材 中 ，许 多 经 典 作 品 都 是 在 一 定 的 自然 或 社 会 背 景 之 下 产 生 的 ，它 们 所 涉 及 面 也 非 常 宽 泛 ，此
时 ，教师 面 对 庞 大 纷 繁 的资 料 在 进 行 口头介 绍 时就 显
简单 介 绍 后 ，重 点 通 过 白板 课件 的滚 动 功 能 ，把 作 家
的两种 不 同天气 景象 下 的洞庭 湖 呈现 给学 生 ，就 能较好 地 引 导学 生对一 般 “ 迁客 骚人 ”生发 出 的 “ 酒 临风 ， 把
其喜 洋洋 者 矣 ” “ 谗畏 讥 ，满 目萧然 ，感 极 而悲 ”情 忧
所无法 比拟 的 。
魏 巍 一 开 始 收 集 的 ２ 多 则 材 料 呈 现 给 学 生 ， 让 学 生 Ｏ 通过 原 始 素 材 和 摆 在 面 前 的课 文 进 行 对 照 ，快 捷 地 去 思考 最 后 作 者 为什 么只 选 用 了 “ 堂 站 战 斗 ” “防 空 书
交互式电子白板在课堂教学中的应用研究
交互式电子白板在课堂教学中的应用研究影响并促进学习既是教育技术的出发点，也是教育技术的最终目的和归宿。
本文首先对交互式电子白板的定义、功能进行概述，然后通过对国内外交互式电子白板在课堂教学应用中的研究文献进行归纳和分析，总结了交互式电子白板的应用对课堂教学的影响，以期为信息技术与课程整合模式提供参考。
以计算机和网络为核心的现代信息技术不仅为教学提供了先进的技术手段，也带来了教学思想、教学方法、教学内容等的深刻变革。
交互式电子白板（interactive whiteboard，iwb）作为一种新型的信息技术应用，它已广泛应用于商务活动、各种会议讨论、课堂教学和远程培训等场合，尤其是在教学方面显示出强有力的优势。
1 交互式电子白板概述目前，关于交互式电子白板的定义还没有一个权威、统一的定论，人们广为接受的是英国教育通讯与技术总署（british educational communications and technology agency，becta）对交互式电子白板的定义：交互式电子白板是一个与数字投影机及计算机连接在一起的具有触摸感应的白板，投影机将计算机屏幕的图像投射在白板上，用户通过直接触控电子白板或使用一支特殊的笔就可以对计算机进行操控[1-2]。
交互式电子白板系统由硬件电子感应白板和软件白板操作系统集成，它的核心组件由电子感应白板、感应笔、计算机和投影仪组成。
它的主要功能体现在以下几个方面。
1.1 多媒体演示交互式电子白板能实现“计算机+投影”模式所具有的演示功能，支持图形、图像、音频和视频等多媒体格式文件的演示。
1.2 书写批注使用者不仅可以利用电子感应笔在电子白板上随意书画、任意擦除，而且可根据自己的需要任意调整感应笔的粗细和颜色。
此外，教师在讲解的过程中可以对已有课件中的重点内容进行即时的圈点、批注。
1.3 交互控制交互式电子白板与常规教学多媒体主要区别在于白板的交互性，即白板与电脑可以进行交互控制。
交互式电子白板的优势
交互式电子白板的优势
1、课堂教学的便捷性：首先，使用交互式电子白板可以更方便地完
成课堂教学。
它可以让老师更及时地给学生反馈，可以更快速地让学生掌
握知识。
同时，它还可以帮助老师快速调动学生的积极性，促成更多的互
动和活跃的学习氛围。
2、展示能力的提高：交互式电子白板也可以提高课堂上老师展示的
效果。
它支持多种多样的媒体，让老师能够更加直观地向学生展示课程内容。
同时它也能够帮助老师更有效地利用资源，可以把许多资源放到一张
平板上，既能够满足学生的学习需求，又能够大大节省时间。
3、教学质量的提升：最后，使用交互式电子白板还可以帮助提高课
堂教学的质量。
它能够让学生在课堂中更有趣的学习，激发他们的学习兴趣，还可以帮助老师在课堂中更有效地组织讨论，让课堂更有效率。
以上是交互式电子白板的主要优势，可以说交互式电子白板真正让课
堂教学更加有效，提高学生的学习质量，让课堂教学变得更有趣更有效率。
运用交互式电子白板,促进课堂教学变革——北京市西城区交互式电子白板区域推广策略回顾
☆ 理 论 探 究 ☆
２０ 第６ （第９期 ０ 年 期总 ４ ） １
运 用交互 式 电子 白板 ，促进课 堂教学变革
一
北京 市西城 区交互式 电子 白板 区域推 广策略 回顾
滕秋莉
北 京 西 城 区教 育信 息 技 术 中心 北 京 １ ０ ３ ０ ０４
摘
要 ：交互 式 电子 白板作 为一种代 表 未来 方向 的教 育技 术产 品 ，整合 了传 统 黑板和现 代 多媒 体 的优 势 。
搭建 了一 个立 体化 的学 习环 境 ，在 “ 城视 频 资源 西
促进 教 学方式 的改变 ，西 城教 育信 息技 术 中心结 合 前 期部 分交互 式 电子 白板试 点校 应用 研 究成 果 ，设
计 了与课 堂教 学密 切结 合 的 “ 例式 培训 ”方 式 ， 案 培 训班 按照 中小学 分学 段 设计 实施 ，将 白板 功 能使 用 与课 堂应用 案例 密切 结合 ，教师 在学 习技 术功 能 的同时 ，也 了解 到 了此项 技术 在课 堂 的应用 点和 应 用方 式 ，为后 续教 学提 供很 好地 借鉴 与参 考 。 考虑 到教 学方 式 的多样 性 ，我们还 在 “ 案例 式 培训 ”中专 门设计 了 “ 互式 电子 白板 教学应 用研 交 讨 ”环节 ，培 训教 师为 学 员提供 １ Ｏ个 白板 教学 应
置使 原 “ 班班通 ”多媒体 教 室具有 实 时交互 功 能 ，
学生 可 以便捷地 参 与到 教学 活动 中 。交互 式 电子 白
板这 只 “ 小燕 子 ”飞进 了西城 区 中小学 寻常 教室 ， 拉 开 了 交互 式 电 子 白板 从 尝 试 研 究 到 推 广 普 及 的
教师 自己去尝试 和探 索 ，这 无形 中增 加 了教 师使 用
交互式电子白板在课堂教学中的_功效_
E-mail:cmee@212010年第6期(总第94期)交互式电子白板在课堂教学中的“功效”杨凤霞北京市通州区教师研修中心 北京 101100我国正在进行的中小学课程改革中很重要的一项改革就是要重视学生能力的培养。
而学生的能力很大一部分是在课堂教学的参与过程中培养和形成的。
随着信息技术的飞速发展，课堂教学模式也产生了根本变革。
传统的教学模式——一支粉笔加一本书，学生很大程度上是被动地去听老师的讲授。
枯燥的课堂教学使学生学习感到疲惫，厌学情绪也时有产生。
为了适应 21世纪人才培养的需求，运用现代多媒体教学模式实现信息技术与课堂教学的整合，能够优化教学结构，激发学习兴趣，提高课堂效率，渐渐受到教师的青睐。
特别是近年来刚刚兴起的交互式电子白板在课堂教学中的广泛应用，为多媒体教学模式增添了特有的“功效”。
同时也提高了学生学习的积极性，加大了师生互动的频率，增强了学生参与度。
自交互式白板问世后，本人有幸对此进行尝试和研究，深深感觉到交互式白板区别于一般多媒体教学的特殊功效：互动性、灵活性、高效性。
在教学过程中，我们如何利用交互式白板充分体现这3性呢？结合课堂教学实际，谈一谈我的认识。
首先对交互式白板的认识是：交互式白板是与电脑和投影机相连的大型交互式显示设备。
当投影机把电脑桌面内容投影到白板上面时，用户可以通过特殊电子笔、手指或其他设备在白板界面上操作电脑。
本质上交互式电子白板是一种触摸式电脑屏幕。
这样就打破了原有的教师在课堂上用电脑 坐着操作，一张张给学生演示，学生也只能呆呆地盯着屏幕看的常规，学生只能等课件放映完才能回答老师的问题。
老师也只能在操作完了之后才有能力关注学生。
另外，教师播放视频，要重新切换才能放映。
而有了电子白板的课堂截然不同，电子白板可以将教师备课时充分准备的音频、视频等一切材料放在自己的资源库里，上课时随意提取，便捷的操作方法，使教师可以随心所欲。
“白板即是黑板”，电子白板的最大特点就是能够通过自带的感应笔进行板书，教师感觉可以和粉笔一样随意书写、画图、翻页。
交互式电子白板的优势
交互式电子白板的优势1.提高教学效果：交互式电子白板可以通过多种方式展示教学内容，如文字、图片、视频、动画等，可以增强教学的生动性和趣味性，从而增加学生的学习兴趣和参与度。
教师可以随时对展示的内容进行修改和调整，以适应学生的学习进程和理解能力。
2.多媒体功能：交互式电子白板可以直接访问互联网，通过引擎、视频网站等获取各种教学资源，并将其展示在白板上。
教师可以通过展示相关视频、图片等多媒体资料，使学生更直观地理解和掌握知识。
同时，教师也可以将学生的作品、视频等展示在白板上，以促进学生之间的互动和合作。
3.实时互动：交互式电子白板可以与学生个人电脑、平板电脑等终端设备进行连接，使学生可以通过自己的设备与白板进行互动。
学生可以在白板上进行书写、标注、选择等操作，与教师一起完成教学任务。
同时，白板也可以实时显示学生的操作，教师可以及时给予反馈和指导，更好地了解学生的学习情况和进度。
4.灵活性和可扩展性：交互式电子白板可以连接到计算机和其他外部设备，如投影仪、音响系统等，可以与其他教学工具和设备进行整合和协同工作。
教师可以根据不同教学需求选择不同的软件和应用，以实现更多样化、个性化的教学方式。
同时，交互式电子白板也可以进行数据存储和共享，方便教师备课和学生复习。
5.资源共享和交流：交互式电子白板可以连接到网络，教师可以通过网络共享自己的教学资源和经验，与其他教师进行交流和合作。
教师可以到各种在线资源库查找和分享教学内容，获取最新的教学资源和信息。
同时，学生之间也可以通过白板进行互动和协作，分享自己的学习成果和体验。
6.管理和评估功能：交互式电子白板可以记录学生的操作和书写过程，教师可以随时查看和回放学生的学习过程，了解学生掌握知识的程度和学习方法。
同时，交互式电子白板也可以通过教育软件提供各种测试和测评功能，帮助教师评估学生的学习效果和进展。
7.环境友好：交互式电子白板可以减少对传统白板和粉笔等教学材料的使用，降低了对自然资源的消耗。
黑板变“白板” 教学更精彩
黑板变“白板” 教学更精彩〔关键词〕数学教学；电子白板；优势；操作；情境；教学重难点；互动多媒体互动电子白板，又称交互式电子白板，简称“白板”，是一种新的电子教学系统，集黑板、计算机、投影仪等多种教学工具于一体，使用非常方便，为师生互动、生生互动提供了技术与方便，为建立以学生为中心的课堂教学奠定了技术基础。
与其他多媒体教学手段相比，交互式电子白板有很多优势。
一、交互式电子白板操作、控制简易在应用交互式电子白板时，教师只要在白板边就可用电子笔或手指在白板上操作电脑，还可用电子笔或手指自由书写，纠错时可直接点击板擦，随意涂改。
教师还可随意对投射到白板上的任何画面进行注释、讲解，用电子笔或手指实现在白板上的无痕书写与图画。
电子笔或手指可以任意选择颜色、调节粗细，不用直尺、三角板、圆规等工具就可以轻松画出各种规则的几何图形。
教师在授课过程中，不但可以像在传统黑板上那样书写勾画，还可以对书写内容执行拖拽、放大、旋转、擦除、遮罩等动作。
当“黑板”写满后只需要新建另一个“黑板”即可，节省了大量擦黑板的时间。
由于交互式电子白板的易学易用，再加上现代信息技术教育的日益普及，以及学生参与意识的增强，很多学生通过观察教师上课时对白板的使用，对白板功能的认识甚至比教师还快。
白板上的按键可以轻松地实现计算机键盘的部分功能，电子笔或手指既能代替鼠标操作，又能代替粉笔书写，这种交互式电子白板的功效是单一的多媒体投影仪所无法实现的。
二、交互式电子白板的放大镜、探照灯等功能使课堂更有活力交互式电子白板具有放大镜、探照灯等特殊功能，可以设计出各种形式的教学活动，来提高学生的注意力，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
北师大版小学《数学》教材中，每节新课都有一幅或几幅主题情景图。
在教学中教师常常要让学生观察主题图，如果当学生观察到图的某一处时，教师采用探照灯功能，将其他次要的地方变为黑幕，只有观察的地方是明亮，这就集中了学生的注意力，让学生的观察更具有针对性。
黑板变“白板“动画进课堂
黑板变"白板" 动画进课堂发布时间：2023-04-13T15:24:03.506Z 来源：《基础教育参考》2023年3月作者：黄雪平[导读] 交互式电子白板作为一种新的现代化教学手段逐渐走进课堂，为课堂注入新的活力，为教师呈现了一种全新的多媒体课堂教学形式，为课堂教学效率的提高提供了坚实可靠的支撑。
如何将它有效地应用到教学实践中去，需要我们不断地认真研究和探索。
教师利用电子白板完成呈现、展示、交流、互动、合作，拓展教学资源，优化教学过程，激发学生学习兴趣，做到真正为教学服务。
当电子白板成为黑板的替代品，与我们的数学教学进行结合时，我们的数学课堂教学变得更精彩。
黄雪平福建省罗源滨海学校内容提要：交互式电子白板作为一种新的现代化教学手段逐渐走进课堂，为课堂注入新的活力，为教师呈现了一种全新的多媒体课堂教学形式，为课堂教学效率的提高提供了坚实可靠的支撑。
如何将它有效地应用到教学实践中去，需要我们不断地认真研究和探索。
教师利用电子白板完成呈现、展示、交流、互动、合作，拓展教学资源，优化教学过程，激发学生学习兴趣，做到真正为教学服务。
当电子白板成为黑板的替代品，与我们的数学教学进行结合时，我们的数学课堂教学变得更精彩。
【关键词】交互式电子白板课堂教学精彩中图分类号：G626.5 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128（2023）3-314-02日新月异的信息技术变革使交互式电子白板作为当前新的现代教育技术手段逐渐走进课堂，它在功能上继承了黑板和“计算机+投影仪”等教育设备所拥有的功能，以人机交互和丰富的学习资源等优势，改变了课堂的教学方式，为学生提供了更为丰富的学习资源，这对发展学生的创新精神和现代意识非常有利，为教师优化数学课堂教学提供了不可多得的工具。
一、交互式电子白板的概念交互式电子白板，是一种新的高科技电子教学系统。
它是由硬件电子感应白板和软件白板操作系统集成。
交互式电子白板的使用方法
交互式电子白板的使用方法将信息技术应用于课堂教学，改变传统的课堂方式，创造学生自主学习的平台，是当今课改的热点问题。
交互式电子白板教学给课堂教学带来了一场变革，它的人机交互功能实现了在课堂教学中学生与教材、学生与课件的直接对话，真正做到了以学生为主体。
在交互式电子白板的教学环境下，教学中的问题情境、数学活动、例习题讲解这几大环节都得到了不同程度的优化。
交互式电子白板是教育信息技术新兴的生力军，将交互式电子白板运用在数学课堂教学中能够优化课堂教学，使课堂变得更为形象生动。
一、运用电子白板，优化问题情境情境教学主要是以生动形象的问题情境激起学生学习情绪的一种教学方法。
问题情境可以是熟悉的生活镜头、有趣的数学活动或者是需要研讨的数学问题等。
情境教学也正是新课程的要求之一，它能充分调动学生的学习积极性，促使他们自主学习和自主探究的能力，进一步达到教与学的和谐统一。
传统教学通过书本等有限的形式对学生传递信息，不能很好地引起学生的学习兴趣，课堂教学不能达到较好的效果。
而将电子白板引入课堂，它不但具有计算机的图文声像并茂，也使得教学内容更加丰富，涉及面更广，优化了课堂教学，让学生形象生动地进入教学情境，给学生提供充足的感性材料，让学生充分体会教学过程，成为学习的主人。
在苏教版数学五年级上册教案《认识负数》的情境引入中，我们可以利用资源库中的“温度计”这样一个小动画进行直观性教学。
由于学生在小学没有涉及到比0小的数，所以单纯的语言引入并不能让学生更为准确地理解“负数”这个概念，因此需要用到生活中的实例来帮助学生理解“负数”。
温度计就是最好的例子，当教师将“温度计”动画中的指针拖动到0℃以下时，“负数”就应运而生了，“负数”这个难点就很顺畅地突破了。
在观察温度计的同时，学生也能给0下一个新的界定：0不表示没有，0是正数和负数的分界线。
这又是一个教学上的难点，就这样利用白板中的“温度计”简单突破了。
比起实物温度计起来，白板中“温度计”指针的运动更方便。
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交互式电子白板给课堂教学模式带来的变革摘要：交互式电子白板是一种全新的教学媒体，它将黑板、屏幕、计算机、投影、书写笔、多媒体资源和课堂生成资源整合等诸多功能融为一体，功能这么强大的新型教学媒体进入课堂，势必会引发教学模式的革新。
分析了这种新的教学媒体给课堂教学带来的变化。
关键词：交互式电子白板；创新课堂；生成与预设
式交互电子白板自2007年进入我校以来经历了陌生好奇、尝试应用、示范引领、普及推等广几个阶段，如今我校已为每个教室安装了电子白板，它形象生动的演示效果、简单易用的操作方式已受到了广大师生的欢迎。
下面笔者就谈谈交互式电子白板给课堂教学带来的新变化。
传统的多媒体教学，教师往往辗转于黑板和电脑之间，游离于学生之外，分散了学生的注意力，影响了师生间面对面的交流，降低了课堂的教学效率。
课件的内容又是预设的，按固定程序播放，不便注解和修改。
电子白板引入课堂后，它强大的功能和交互性为教师提高课堂效率提供了技术可能和方便。
一、电子白板的交互功能增强了师生的参与性、体验性
每个学生都参与教学活动是实施有效教学的前提，教师在交互式电子白板课堂教学中，改变了教学理念和教学行为，促进了学生学习方式的改变，提高了学生的学习成效和教学的有效性。
教师在
交互式电子白板上设计的教学活动，在课堂教学中可以根据教学的进程随意改变预设的课件，使得课堂教学更为流畅。
学生通过亲手操作，增强了切身体验，从而也对所学的知识产生了一种感悟，学生在“做”中学，加深了对知识的理解，从而提高了学习的成效。
二、实现了课堂中的真正对话
在传统的课堂教学中，教师课堂提问的语言有较强的引导性，学生往往从教师的语音、语调中得到暗示，于是，不经过深入思考就做出了教师所希望的答案，这种经过老师“诱导”出的相应反应，是浅层次的对话。
电子白板呈现在我们面前的是一个完美的全开放自由的课堂，教师将问题或提示语言作了预设，在课堂上根据学生学习的进程，适时地将问题或提示语言呈现在白板上，学生得不到教师肢体和语言上的暗示，学习的积极性被充分调动起来，他们能产生很多的疑问与思考，会表达出自己的真实想法。
课堂中教师以同伴身份引领组织学生参与学习，而学生能主动合作探索自己的学习成果，感悟这种基于白板的新型教学环境，从而达到了知识即时生成、思维碰撞展现、过程反复再现的效果。
三、促进课堂教学由“预设”转向”生成”，创建新型教学模式
“动态生成”是新课程改革的理念之一，这就要求教师在信息技术环境下备课时，要将重点放在“准备资源，创设活动情境”上。
白板的应用恰好改变了以往上课时教师受教案课件的束缚，“先讲什么、再讲什么”一成不变的模式。
教师在活动中自然地推进教学
进程。
教学的过程也随师生的交互活动不断变化，教师依旧写“板书”，比“字幕”更灵活，调用外部资源比传统的“挂图”更方便、更丰富，从而优化课堂教学结构，构建了新型教学模式。
四、真正实现了师生的“双赢”
教师不必花很大的精力用ppt或flash来制作课件中预设要达到的效果，课堂上教师利用白板的拖动、旋转等工具直接操作即能完成。
把教师从繁重的技术学习、课件制作中解放出来，在提高课堂效率的同时减轻了教师的工作强度，促进教师从以教定教向以学定教转变，这种教学观念的转变带来的是教师的不断成长。
学生明显成为学习的主人，他们在读写、画摆的过程中，全身心地投入课堂教学活动。
电子白板这种新的媒体提供给学生的不仅仅是让学生看资源，而且为学生提供了自主、探究、合作学习的平台，使用灵活便捷，由原来单纯重视知识转为重视让学生在自主、合作、探究的学习方式中完成知识建构，促进有效学习。
总之，交互式电子白板作为课堂教学的一种新的媒体技术，
随着广大教师与学生对其应用水平的提高和自身技术的不断完善，必定会促进教学方式的改革，也将会使信息技术与学科教学整合进入一个新的阶段。
（作者单位陕西省汉中师范附属小学）。