高二年级人物头像素描教案
高中美术教案《素描人物头像》逐字稿
《素描人物头像》（详案）
一、教学目标
【知识与技能目标】
了解用素描方式表现人物的外貌特征，通过学习与自身了解掌握绘制素描人物头像的步骤。
【过程与方法目标】
通过教师引导，师生互动，小组合作讨论法，游戏法，让学生能够对素描人物头像有更多兴趣。
【情感态度价值观目标】
培养学生对素描人物头像的乐趣，并能够提升素描能力。
二、教学重难点
【重点】
了解人物的发型、脸型、五官、表情的不同特点，学习用素描方式表现人物头像的方法。
【难点】
学生对素描人物头像结构与绘画过程的认知。
三、教学方法
小组合作讨论法、新媒体教学法、精讲演示法、游戏法
四、教学准备
备教材、备学生、精心制作PPT课件与微课视频、素描石膏体。
五、教学过程
环节一：图片问答导入
教师引导：同学们上节课我们学习了有关素描静物基本绘制方式，请大家回忆一下有关素描的三大面五大调子分别指的是什么？
过渡语：穿粉色上衣的女同学你来回答
学生回答：你说三大面指物体的亮面、灰面、暗面。回答的很准确请坐。
教师引导：同桌请继续补充
学生回答：你说高光、中间调、明暗交界线、反光、投影指五大调子。
教师引导：看来同学们对上节课所学知识都比较牢靠。接下来请观看屏幕中的图片，并描述图片中出现了哪些内容
过渡语：最后一桌男同学你来回答
学生回答：你认为这是老师的自画像。
教师引导：这位同学的观察力很细致，老师给你点个赞，这是老师课前绘制好的自画像，分别为正面，4分之3侧面、与纯侧面。这也正是与我们本节课所学习的内容相关联，让我
们走入今天的新课素描人物头像去感受它的魅力。板书课题——素描人物头像。
素描头像教案
素描头像教案
素描头像是描绘人物形象的一种艺术形式，它通过用线条勾勒出人物的外形和特征来表达人物的形象和个性。下面是一份关于素描头像的教案，以帮助学生学习如何绘制素描头像。
教学目标：
1.了解素描头像的基本原理和技巧。
2.学会观察人物的面部特征，并将其准确地表达在纸上。
3.通过绘画，表达对人物的理解和情感。
教学准备：
1.素描纸和铅笔。
2.一些人物头像照片。
3.黑白照片和全彩照片。
教学步骤：
引入：
教师出示几张素描头像的作品，并让学生分享他们对这些作品的看法和感受。教师解释素描头像的定义和作用，并强调通过绘画可以传达对人物的理解和情感。
示范：
教师挑选一张人物头像照片，并在黑板上画出简单的外形轮廓。接着，教师用铅笔勾勒出人物的面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。教师强调观察的重要性，并鼓励学生注重细节。
练习：
1.学生用素描纸和铅笔，根据教师示范的步骤，尝试绘制他们
自己选定的人物头像。教师在学生绘制的过程中进行指导和辅导，帮助他们理解和运用素描的基本技巧。
2.学生可以将头像分为几个部分，如眼睛、鼻子、嘴巴等，先
分别绘制，再逐渐整合成一个完整的头像。教师可以给予一些绘制特定部分的示范和指导。
展示和讨论：
学生完成绘画后，可以将作品进行展示，并与同学们分享自己的绘画经历和感受。教师可以组织讨论，让学生互相评价和建议改进。
延伸活动：
1.学生可以尝试用不同的铅笔硬度和线条粗细绘制头像，探索
不同效果。
2.学生可以尝试绘制黑白照片和全彩照片的头像，练习处理不
同的色彩和灰度。
3.学生可以尝试用其他素材（如炭笔、彩色铅笔等）进行绘画，探索不同的表现方式。
高中美术教案：《人像头像》说课稿4篇
高中美术教案：《人像头像》说课稿
高中美术教案：《人像头像》说课稿精选4篇（一）
尊敬的评委老师，大家好！我是来自XX高中的XX，今天非常荣幸能够在这个舞台上
分享我的美术教案《人像头像》。这节课主要针对高中美术选修课的学生，帮助他们
掌握人物肖像的基本绘画技巧和头像描绘的方法。
首先，我将简要介绍这节课的教学目标。在本课中，学生将学习到以下几个方面的内容：一、了解人像肖像的概念和作用；二、掌握人物肖像的基本构图和形态特征；三、熟练运用素描和色彩基本技法完成人像肖像的绘画。
接下来，我将具体介绍本节课的教学内容和教学步骤。首先，我将通过简短的导入，
给予学生一些关于人像肖像的基本知识和背景。我将介绍人像肖像在绘画艺术中的作
用和意义，以及一些著名的人像肖像作品进行观摩和分析。这样可以激发学生的兴趣
和好奇心，为之后的学习打下基础。
然后，我将引导学生学习人物肖像的构图和形态特征。通过示范和实践，我将教授学
生如何捕捉人物的基本比例关系和面部特征，包括眼睛、鼻子、嘴巴等，并且通过对
不同性别和年龄的头像进行比较和分析，帮助学生理解人物形态特征的差异。学生将
进行多次练习，直到他们能够自如地运用这些技巧。
接着，我将介绍素描和色彩基本技法的运用。在素描部分，我将讲解铅笔的不同运用
方式和线条的表现力，例如细线、粗线、阴影等，帮助学生理解素描的基本原理和技巧。在色彩部分，我将教授学生如何选择和调配颜色，包括人物肤色的表现和配色的
原则。学生将通过绘制真实的人像肖像，并运用所学的技法进行绘画实践。
最后，我将进行课堂总结和评价。通过对学生的绘画作品进行展示和评价，我将引导
素描头像教案
素描头像教案
本教案适用于学生学习素描技巧，特别是头像素描方面。通过学习
本教案，学生将能够掌握基本的素描技巧，以及如何画出逼真的头像。
一、教学目标
1. 熟悉素描工具的使用；
2. 掌握素描基础技巧，如线条、阴影等；
3. 学会观察和捕捉头像的细节；
4. 练习素描头像，提高画画技巧。
二、教学准备
1. 纸张：素描纸或者普通白纸；
2. 铅笔和橡皮擦：不同硬度的铅笔和橡皮擦；
3. 模特头像：可以使用照片或者模特现场示范。
三、教学步骤
1. 理论讲解
a. 素描基础：线条与阴影
b. 头像素描的特点及技巧
2. 实践演练
a. 温习基础技巧：直线、曲线、交叉线等
b. 观察头像，并用简单的线条勾勒出基本轮廓
c. 根据头像的特点，画出眼睛、鼻子、嘴巴等面部细节
d. 注意观察和运用阴影，使头像更加逼真
3. 班级互评
a. 学生互相交换作品，进行评价和建议
b. 通过互相比较，发现不足并互相学习
四、教学重点
1. 掌握基础的素描技巧，如线条的表现和阴影的使用；
2. 观察头像的细节，包括面部特点和比例关系；
3. 运用技巧和观察到的细节，画出逼真的素描头像。
五、教学拓展
1. 进一步学习素描技巧：如描绘人物的不同部位、表情等；
2. 创造性练习：尝试用不同的素描风格或材料进行头像绘画；
3. 参观艺术展览或画廊，学习其他优秀艺术家的素描作品。
六、教学评价
1. 通过学生互评，评价画作的质量和技巧；
2. 观察学生画作的进步，并给予积极的反馈和指导；
3. 定期进行绘画技巧的笔试和面试，检查学生的理论和实践能力。
七、教学反思
本教案设计了一系列针对素描头像的教学步骤，旨在帮助学生掌握
素描人物头像教案
第三部分素描人物头像教案
使学生掌握较为复杂的人像比例、结构，提高对人物面部表情、头部结构的认识，从而达到刻划对象心理表情的高度，对日后进行创作有较好的帮助，并通过头像的训练，对事物有一个全面深刻的认识，也是素描教学的较高级阶段。
课程名称：人物头像素描
教学重点：对人物头部结构及人物神态的刻划。
教学难点：对人物头部解剖结构的表现。
教学方法：讲授与实践指导相结合，直观与讨论相结合。
人物头像素描
一、人物头像素描的意义
1、人物是素描研习的一个重要内容，也是很多专业画家研究的对象。我们可以从很多大师那里找到他们画的人像素描，并可见其所具有的艺术质量，那些充满魅力的人像素描大多是创作画中的设计稿，但是却具有独特的艺术价值。
2、研究素描头像的作画技法应对有关艺术问题进行广泛的思考和研究，使之在提高技法的同时对艺术的思维、观点进行培养和锤炼。这样有利于在绘画成长的过程中发育健全。研究人像素描应该遵循从简单到复杂的循序渐进的练习程序。
二、人物头像写生
1、深入研究素描头像的一般规律
深入研究素描头像的一般规律，从头骨研究开始并借助头骨及肌肉解剖知识以及面部细节的帮助，大致掌握不同角度俯仰透视时头部的关系和表现方法。
2、掌握构图的基本原理
在画头像时要掌握基本的构图规律、原则，要看好纸的大小，而后开始定位、高低左右、中心线等辅助线的勾画，再确定头部的尺寸及比例和它的运动趋势，然后轻轻的定位描画。
3、头像的画法步骤
掌握画素描头像的方法和步骤，始终进行认真的观察、细致的比较，坚持从全局出发，从大处入手刻画，注意结构和比例关系。小的细节如眼睛、鼻子、嘴巴等五官只用长短不一的直线表示则可。
高中美术：素描头像 教案
高中美术新课程标准教材
美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
美术教案 / 高中美术
编订：XX文讯教育机构
素描头像教案
教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于高中美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
素描头像教案
课程名称：人物头像素描
适用专业：电脑艺术设计
教学目的：使学生掌握较为复杂的人像比例、结构，提高对人物面部表情、头部结构的认识，从而达到刻划对象心理表情的高度，对日后进行创作有较好的帮助，并通过头像的训练，对事物有一个全面深刻的认识，也是素描教学的较高级阶段。
教学重点：对人物头部结构及人物神态的刻划。
教学难点：对人物头部解剖结构的表现。
教学方法：讲授与实践指导相结合，直观与讨论相结合。
教材：《素描》刘虹编著、西南师范大学出版社 isbn 7—5621－1893－0
参考书目：
《现代素描肖像》孙建平著天津美术出版社 isbn 7-5315-0323-5/j.0323
《伯里曼人体结构绘画教学》乔治.伯里曼著广西美术出版社
isbn 7-80674-065-1/j.48
《素描基础知识》郭绍刚著岭南美术出版社 8260.0718
《素描技法》马玉如陈达青著人民美术出版社 8027.7210
〈〈苏联列宾美术学院素描教程〉〉贝洛乌索夫.柯尔布.卡别依金著曹春生译
isbn 7-5059-1262-3/j.324
素描头像教案(完整)
素描头像教案
课程名称：人物头像素描
适用专业：艺术基础课
教学目的：使学生掌握较为复杂的人像比例、结构，提高对人物面部表情、头部结构的认识，从而达到刻划对象心理情感的高度，对日后进行创作有较好的帮助，并通过头像的训练，对事物有一个全面深刻的认识，也是素描教学的较高级阶段。
教学重点：对人物头部结构及人物神态的刻划。
教学难点：对人物头部解剖结构的表现。
教学方法：讲授与实践指导相结合，直观与讨论相结合。
教材：《素描》刘虹编著、西南师范大学出版社 isbn 7—5621－1893－0
参考书目：
《现代素描肖像》孙建平著天津美术出版社 isbn 7-5315-0323-5/j.0323
《伯里曼人体结构绘画教学》乔治.伯里曼著广西美术出版社
isbn 7-80674-065-1/j.48
《素描基础知识》郭绍刚著岭南美术出版社 8260.0718
《素描技法》马玉如陈达青著人民美术出版社 8027.7210
〈〈苏联列宾美术学院素描教程〉〉贝洛乌索夫.柯尔布.卡别依金著曹春生译
学时：6╳16
人物头像素描
一、人物头像素描的意义
1、人物是素描研习的一个重要内容，也是很多专业画家研究的对象。我们可以从很多大师那里找到他们画的人像素描，并可见其所具有的艺术质量，那些充满魅力的人像素描大多是创作画中的设计稿，但是却具有独特的艺术价值。
2、研究素描头像的作画技法应对有关艺术问题进行广泛的思考和研究，使之在提高技法的同时对艺术的思维、观点进行培养和锤炼。这样有利于在绘画成长的过程中发育健全。研究人像素描应该遵循从简单到复杂的循序渐进的练习程序。
头像素描教案
头像素描教案
教案标题：头像素描教案
教案目标：
1. 学生能够理解头像素描的基本概念和技巧。
2. 学生能够运用适当的素描技巧，绘制出具有立体感和细腻纹理的头像素描作品。
3. 学生能够培养观察力、细致入微的绘画技巧以及自我表达能力。
教学准备：
1. 素描纸和铅笔。
2. 头像素描的范例图片。
3. 投影仪或电子设备，用于展示范例图片。
教学步骤：
引入：
1. 使用投影仪或电子设备展示一些头像素描的范例图片，并引导学生观察这些作品的特点和细节。
2. 启发学生思考头像素描的重要性和应用领域，例如肖像画、插画等。
讲解技巧和步骤：
1. 介绍素描的基本概念和技巧，例如线条的运用、阴影的表现等。
2. 分步讲解头像素描的具体步骤：
a. 学生首先应该观察并分析头像的形状、比例和结构。
b. 学生可以先使用轻柔的线条勾勒出头像的大致形状和轮廓。
c. 接下来，学生应该注意头像的细节，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
d. 学生可以运用不同的线条和阴影技巧，使头像看起来更加逼真和立体感。
e. 最后，学生可以添加纹理和细节，使头像更加细腻和有层次感。
示范练习：
1. 教师进行头像素描的示范，并解释每个步骤中使用的技巧和方法。
2. 学生跟随教师的示范，进行头像素描的练习。教师可以提供个别指导和帮助。合作练习：
1. 将学生分成小组，每个小组选择一个头像素描的范例图片。
2. 学生在小组内共同讨论和规划绘画步骤，并相互协助完成作品。
3. 学生可以互相评价和分享自己的作品，提出改进建议。
反思和总结：
1. 学生展示自己的头像素描作品，并分享他们在绘画过程中的体会和困难。
高中素描头像教案
高中素描头像教案
教案标题：高中素描头像教案
教案目标：
1. 帮助学生理解素描头像的基本概念和技巧。
2. 培养学生观察、分析和表达的能力。
3. 提高学生对艺术作品的欣赏和评价能力。
教学重点：
1. 掌握素描头像的基本构图和比例关系。
2. 熟练运用素描的线条、阴影和明暗处理技巧。
3. 培养学生对头像细节的观察和表达能力。
教学准备：
1. 素描纸、铅笔、橡皮擦、修正带等绘图工具。
2. 高中生常见的头像照片或模特照片。
3. 艺术家的素描头像作品欣赏材料。
教学过程：
引入（5分钟）：
1. 向学生展示一些优秀的素描头像作品，并引导他们讨论和分析这些作品的特点和技巧。
2. 引发学生对素描头像的兴趣，激发他们的创作欲望。
技法讲解（10分钟）：
1. 介绍素描头像的基本构图和比例关系，如头部的基本形状、眼睛、鼻子、嘴巴等的位置和比例。
2. 讲解素描的线条运用技巧，包括轻重、粗细、曲直等线条的运用。
3. 讲解素描的阴影和明暗处理技巧，如光源的位置、阴影的表现等。
示范与练习（20分钟）：
1. 示范如何根据照片进行素描头像的构图和比例的初步处理。
2. 学生跟随示范进行练习，绘制简单的素描头像。
3. 教师巡视指导，纠正学生的错误和不足之处。
创作实践（30分钟）：
1. 学生选择一张自己喜欢的头像照片或模特照片作为素描头像的创作对象。
2. 学生根据之前的讲解和练习，运用所学技巧进行素描头像的创作。
3. 学生可以选择使用不同的线条和阴影处理方式，展现个人风格。
作品展示与评价（15分钟）：
1. 学生互相展示自己的素描头像作品，分享创作心得和困惑。
素描人头像初学教案
素描人头像初学教案
教案标题：素描人头像初学教案
教案目标：
1. 学生能够理解素描人头像的基本构造和比例关系。
2. 学生能够掌握素描人头像的基本线条处理和阴影表现。
3. 学生能够运用所学技巧创作出具有立体感和表现力的素描人头像。
教学准备：
1. 素描纸、铅笔、橡皮擦、修正带。
2. 展示素描人头像的范例图片或教学视频。
3. 学生素描作品展示区域。
教学步骤：
引入（5分钟）：
1. 展示素描人头像的范例图片或教学视频，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 提出问题：你们对素描人头像有何了解？你们认为素描人头像的构造和比例
关系有哪些要点？
讲解基本构造和比例关系（10分钟）：
1. 通过范例图片或教学视频，讲解素描人头像的基本构造，如头部的基本形状、眼睛、鼻子、嘴巴等的位置和形态。
2. 强调素描人头像的比例关系，如眼睛的位置和大小与整个头部的关系，鼻子
和嘴巴的位置等。
示范线条处理和阴影表现（15分钟）：
1. 在黑板或白板上示范如何运用线条处理素描人头像的基本形状和细节，如眉
毛、眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 示范如何使用不同粗细的线条表现头发的质感和流动感。
3. 示范如何运用阴影和明暗处理素描人头像的立体感，如眼窝、鼻梁、嘴唇等。学生实践（20分钟）：
1. 学生根据教师的示范和指导，开始练习素描人头像的构造和线条处理。
2. 教师逐个检查学生的练习作品，给予指导和建议。
作品展示和反馈（10分钟）：
1. 学生将自己最满意的作品贴在展示区域，并互相欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行总结和点评，鼓励他们继续努力提高。
延伸活动：
素描头像教案(完整)
素描头像教案
课程名称：人物头像素描
适用专业：艺术基础课
教学目的：使学生掌握较为复杂的人像比例、结构，提高对人物面部表情、头部结构的认识，从而达到刻划对象心理情感的高度，对日后进行创作有较好的帮助，并通过头像的训练，对事物有一个全面深刻的认识，也是素描教学的较高级阶段。
教学重点：对人物头部结构及人物神态的刻划。
教学难点：对人物头部解剖结构的表现。
教学方法：讲授与实践指导相结合，直观与讨论相结合。
教材：《素描》刘虹编著、西南师范大学出版社 isbn 7—5621－1893－0
参考书目：
《现代素描肖像》孙建平著天津美术出版社 isbn 7-5315-0323-5/j.0323
《伯里曼人体结构绘画教学》乔治.伯里曼著广西美术出版社
isbn 7-80674-065-1/j.48
《素描基础知识》郭绍刚著岭南美术出版社 8260.0718
《素描技法》马玉如陈达青著人民美术出版社 8027.7210
〈〈苏联列宾美术学院素描教程〉〉贝洛乌索夫.柯尔布.卡别依金著曹春生译
学时：6╳16
人物头像素描
一、人物头像素描的意义
1、人物是素描研习的一个重要内容，也是很多专业画家研究的对象。我们可以从很多大师那里找到他们画的人像素描，并可见其所具有的艺术质量，那些充满魅力的人像素描大多是创作画中的设计稿，但是却具有独特的艺术价值。
2、研究素描头像的作画技法应对有关艺术问题进行广泛的思考和研究，使之在提高技法的同时对艺术的思维、观点进行培养和锤炼。这样有利于在绘画成长的过程中发育健全。研究人像素描应该遵循从简单到复杂的循序渐进的练习程序。
高中美术人像头像教案的教师评估与反思
这篇文章将会对一份高中美术人像头像教案进行评估与反思，以便为今后的教学提供改善方向。此教案的教学目标为学生能够掌握人像头像绘画的基本技法，并能够通过绘画表现出人物的性格等特征。
评估教案的实际效果需要结合学生的作品，故本次评估主要围绕学生的学习成果和学习体验方面展开。
学习成果评估
人像头像是美术中非常重要的一个方向，对于学生而言掌握相关技法是必不可少的。通过参照教案，学生有较好地掌握了绘画人物头像的整体流程，并一步步地把人物轮廓和特征元素进行了分析和描绘。在学习过程中，学生通过练习感受到了进步，不少学生作品呈现出了不错的效果。
但是，也存在一些问题。学生在描绘过程中往往被特定的轮廓和线条束缚，使得作品缺乏一定的生动性和表现力。学生对于人物的面部特征的把握还存在欠缺，有的同学在绘制面部时，因为对于脸型的构建不够熟练，导致面部出现不协调的情况。针对这些问题，教师可以适时引导学生多多参考真实对象，尝试不止一种构图方式，通过多方位的尝试和调整，来练习绘画技巧。
学习体验评估
学习体验也进一步反映了教案的实际效果。教案的制作和上课过程的安排，旨在引导学生在绘画中体验到美和快乐。学生对于教案的评估多数方面给予了肯定，认为自己在绘画过程中感受到了愉悦感。通过这次的绘画，有的同学还开始对美术感到兴趣，表示会再多尝试一些绘画方面的实践。
教案也存在一定的问题。教案的难度可能略微有点高，导致初学者比较容易出现受挫感；教案缺乏巩固和拓展练习的设计，有的同学表示虽然在教学过程中掌握了一些技巧，但是没有很好地把握住技巧，并不能够进一步推广到其他类型的人像，过程中缺乏的实践极大程度上限制了学习效果。针对这些问题，教师可以适时调整教案的难度，并丰富教学内容，降低学习门槛，使得学生能够轻松掌握相关技巧。
高中人头像教案
高中人头像教案
【篇一：高中素描头像教案】
素描头像教案
授课人：刘攀
课程名称：人物头像素描
课时安排：一课时
授课对象：高中
教学目的：使学生掌握较为复杂的人像比例、结构，提高对人物面
部表情、头部
结构的认识，并通过头像的训练，对事物有一个全面深刻的认识，
也是素描教学的教高级阶段。
教学重点：对人物头部结构及人物神态的刻画。
教学难点：对人物头部结构的表现。
教学方法：讲授与实践指导相结合，直观与讨论相结合。
准备工具：教学工具：画板、画架、炭笔、橡皮、骷髅头
学生用具：画板、画架、炭笔、橡皮
教学步骤：
一新课导入
（向学生展示骷髅头，让学生观察人头部骨骼的结构）
骷髅头我们在很多电视剧里可能都看过，从骷髅头上我们可以清楚
的看到人头部骨骼的结构，那么大家看了这个头骨以后对于眼鼻嘴
的位置有没有什么了解呢？谁可以告诉我？
头部最突出的骨点在那里？（颧骨）
二人物头像素描的意义
人物头像素描有哪些意义呢？素描头像是我们学习色彩头像的基础，只有将素描头像学好了我们才会对人物头部结构有非常深入的了解。这两点就是我们学习人物素描的意义。
1人物素描研习是一个重要内容，也是很多专家研究的对象。我们
可以在很多大
师那里找到他们画的人物素描，并可见其所具有的艺术质量，那些
充满魅力的人物头像素描大多是创作画中的设计稿，但是却有独特
的艺术价值。
2研究素描头像的作画技法应对有关艺术问题进行广泛的思考和研究，使之在提
高技法的同时对艺术思维、观点进行培养和锤炼。
3素描这种绘画造型语言，主要是对三维空间立体形象的表象认识，在二维空间
中进行可视性表现的问题。在作画过程中需要把对象的客观理性认
素描头像结构教案
素描头像结构教案
教案标题：素描头像结构教案
教学目标：
1. 学生能够理解头像结构的基本原理和技巧。
2. 学生能够掌握素描头像的基本绘画技巧。
3. 学生能够通过素描头像表现出人物的形象和特征。
教学重点和难点：
重点：头像结构的基本原理和技巧，素描头像的基本绘画技巧。
难点：通过素描头像表现出人物的形象和特征。
教学准备：
1. 教师准备素描头像的范例图片。
2. 准备素描工具，如铅笔、橡皮擦、素描纸等。
3. 教师准备相关的教学资料和视频。
教学过程：
1. 导入：教师展示素描头像的范例图片，让学生观察并描述头像的结构和特征。
2. 讲解：教师讲解头像结构的基本原理和技巧，包括头部比例、眼睛、鼻子、
嘴巴等部位的绘画技巧。
3. 示范：教师现场进行素描头像的绘画示范，让学生观摩并学习绘画技巧。
4. 练习：学生进行素描头像的练习，可以先从简单的头像开始，逐渐提高难度。
5. 指导：教师在学生练习过程中进行指导和辅导，帮助学生掌握绘画技巧。
6. 总结：教师对学生的练习作品进行总结评价，鼓励学生继续努力提高。
教学延伸：
1. 学生可以尝试绘制不同风格和表现方式的头像，如写实风格、卡通风格等。
2. 学生可以尝试使用不同的素描工具和材料，如炭笔、素描纸等，进行头像绘画。
教学反思：
教师可以观察学生的绘画过程和作品，及时发现问题并进行指导，帮助学生提高绘画技巧。同时，教师也可以根据学生的反馈和表现调整教学内容和方式，使教学更加有效和有趣。
高中美术《素描头像的人物特征把握及作画步骤》教学设计
《素描头像的人物特征把握及作画步骤》教
学设计
【教学理念】
以美术专业高考为目的，增加课堂的趣味性和生动性，强调学生在学习过程中的敏锐观察和主动学习。高考素描头像是必考科目之一，本课时本着让学生从被动的学习素描头像向主动学习的一个转变，增加同学对素描头像的兴趣和兴奋点，也为速写人物头像部分刻画提供方法。
【设计思路】
本课依据美术教学大纲，学习者特征分析，及培养学生的观察方法和理性知识相结合的要求，创设的一个运用多媒体教学和现场示范相结合的互动教学课堂环境，从一组常见的名人肖像导入，介绍人物特征，再到局部的五官特征的讲解，在深入剖析人物的基本结构，结合师生互动，让学生善于抓住人物特征的观察方法，再到教师示范，学生练习的过程达到抓型的训练目的。
【学情分析】
本节课的教学对象是高二年级的学生，上个学期学生对素描石膏像，人物速写都有了一定的基础和了解，且素描石膏头像有了一定的绘画能力。素描头像又是速写人物和石膏像的一个结合和提升。怎样把石膏像转画真人头像是这个课程的难点，大家既要保持对型的把握，又要让学生体会到真人头像画出来要有血有肉的感觉。因为素描人物头像是本学期的新课，又是高考科目中的必考科目，所以同学既要保持新鲜感，又要作为一种目的来学习。
【教学目标】
1使学生了解人物头像基本型的把握方法，了解基本型的概念。2学会抓住人物形象特征，了解并掌握人的脸型特征，快速把握人物形象。
3掌握五官的位置关系及对五官特征的把握，从而加强人物的形象感。
【重点与难点】
1教学重点：
掌握人物头像的写生人物特征的把握和写生步骤
(完整版)素描头像教案(完整)
素描头像教案
课程名称：人物头像素描
适用专业：艺术基础课
教学目的：使学生掌握较为复杂的人像比例、结构，提高对人物面部表情、头部结构的认识，从而达到刻划对象心理情感的高度，对日后进行创作有较好的帮助，并通过头像的训练，对事物有一个全面深刻的认识，也是素描教学的较高级阶段。
教学重点：对人物头部结构及人物神态的刻划。
教学难点：对人物头部解剖结构的表现。
教学方法：讲授与实践指导相结合，直观与讨论相结合。
教材：《素描》刘虹编著、西南师范大学出版社 isbn 7—5621－1893－0
参考书目：
《现代素描肖像》孙建平著天津美术出版社 isbn 7-5315-0323-5/j.0323
《伯里曼人体结构绘画教学》乔治.伯里曼著广西美术出版社
isbn 7-80674-065-1/j.48
《素描基础知识》郭绍刚著岭南美术出版社 8260.0718
《素描技法》马玉如陈达青著人民美术出版社 8027.7210
〈〈苏联列宾美术学院素描教程〉〉贝洛乌索夫.柯尔布.卡别依金著曹春生译
学时：6╳16
人物头像素描
一、人物头像素描的意义
1、人物是素描研习的一个重要内容，也是很多专业画家研究的对象。我们可以从很多大师那里找到他们画的人像素描，并可见其所具有的艺术质量，那些充满魅力的人像素描大多是创作画中的设计稿，但是却具有独特的艺术价值。
2、研究素描头像的作画技法应对有关艺术问题进行广泛的思考和研究，使之在提高技法的同时对艺术的思维、观点进行培养和锤炼。这样有利于在绘画成长的过程中发育健全。研究人像素描应该遵循从简单到复杂的循序渐进的练习程序。
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高二年级人物头像素描教案
高二年级人物头像素描教案
【教学目的】:使学生掌握较为复杂的人像比例、结构，提高对人物面部表情、头部结构的认识，从而达到刻划对象心理表情的高度，对日后进行创作有较好的帮助，并通过头像的训练，对事物有一个全面深刻的认识，也是素描教学的较高级阶段。
【教学重点】:对人物头部结构及人物神态的刻划。
【教学难点】:对人物头部解剖结构的表现。
【教学方法】:讲授与实践指导相结合，直观与讨论相结合。
一、头部造型结构
1、头骨的结构:
头骨是由呈球状的脑颅骨、额骨、颧骨、眼眶凹穴，以及连接牙齿的上下颌骨所构成。
2、简化头部的形体的观察方法:
头部的体积，可以借助最简单的立方体来理解，再进一步分析正面和侧面是不同方向的两个面。
3、头部的动势和透视:
找到头部的中心线与眼、鼻、嘴三条平行线成直角相交，头部倾斜时他们的关系不变。 1. 脸型特征:
老师:对头部结构的了解和掌握是画好素面头像的关键。我们观察一张脸，首先得从他脸的轮廓开始，既人物的脸型特征，我们刚刚也看了这么多张脸，可是人物的脸有什么规律呢,大家都知道那些脸型啊,
学生:瓜子脸，圆脸，方脸……
老师:对，这些都是我们平时形容一个人脸型的时候说的。中国传统人物画论里把人的脸型大体上分为八格。所谓“相之大概，不外八格”就是指:申、甲、由、田、国、目、用、风。把这记下来对我们区别归纳人的脸型特别有帮助。
2. 五官特征:
掌握了人物的脸型以后，我们的人物画就迈出了第一步，这个时候我们就可以想像在画面中已经画了一个脸的轮廓了，哪么接下来又该画什么了呢, 眉、眼、鼻、口、耳。
眉:眉毛是沿着眉骨的走向生长的，所以，想画好眉毛，就不能只画眉毛，而应从本质入手，画好眉骨的转折，然后再画眉毛。眉毛是有空间的，而并非贴在皮肤上，因此，不能画的太死。还有要注意的就是眉毛的走向，眉心和边上的眉毛的生长方向是不同的，要仔细观察。
眼:眼睛是有瞳孔，角膜，眼角组成球形嵌在眼睛窝里，上，下眼睑包裹在眼球外，上下眼睑的边缘长有睫毛，呈放射状。上眼睑，睫毛较粗长向上翘，下眼睫毛细而短向下弯。
。鼻上部的隆起是鼻骨，它小而结鼻:鼻隆起于面部，呈三角状，有鼻根和鼻底两部分组成
实，其形状决定了鼻子的长，宽等。鼻骨下边连接鼻软骨，包括鼻中隔软骨，鼻侧软骨和鼻翼软骨，鼻翼可随呼吸或表情张缩。鼻子的形状很多，因人而异，有高的，肥厚的，也有尖细的或扁平的等等，都是形象特征的概括。鼻孔的形状随鼻形而变化，特别与鼻翼有很大的关系。
嘴:嘴，就形状来说，是由覆于上、下颅骨和牙齿之上的双唇所决定的，颌骨和牙齿形成的弧度直接影响双唇的曲直。嘴形的不同，就是有颅骨和牙齿的弧线所定型的。嘴唇由口轮匝肌组成，上下牙齿生在半圆形的上下颅骨齿槽内，外部是呈圆形的体积。上唇中间皮肤表面有条凹，称人中。嘴唇的表面的唇纹，各人的唇纹形状不同。上、下唇的活动十分灵活，彼此呼应，不仅对发音有很重要的作用，对表情也有很直接的影响。
、对耳屏、耳垂组成，是软骨组织，具有一定的弹性，形耳:耳朵有外耳轮、对耳轮、耳屏
似水饺。耳朵稍斜长在头部的两侧。在学习时除了弄清它的结构外，还应注意它的体积。
头部骨骼决定头的形状，脸部肌肉决定脸部的表情，学好解剖知识掌握脸部肌肉收缩对表情的影响。
3. 面部比例:
头部的标准比例和五官的位置
1、标准比例:发际到眉毛为上
停～眉毛到鼻底为中停～鼻底到下巴为
下停。
、三停五眼:正面看脸部最宽处2
为五个眼睛的距离。
不同角度的透视变化。
老师:那么这些器官在脸上的位
置也是有规律可循的，大家先想一
下，哪个器官可以把头部分为上下两
个相等的部分啊,
学生:眼睛。
老师:所以说，眼睛在整个头部的1/2处。当然除了这个，最基本的就是“三停”“五眼”，请大家看图:
三停就是?上停:发际到眉毛?中停:眉毛到鼻底?下停:鼻底到下巴颏
五眼就是指以眼睛为长度单位，来测量两鬓之间的距离:两个内眼角之间有一眼宽，从外眼角到鬓角之间又有一眼的距离，加起来共有五个眼宽。
“三停五眼”是衡量人的五官大小、比例、位置的准绳。也会有不完全符合这一规律的人，而这也恰好就是我们可以从这些细微的不同中，找出人与人之间的差异，从而更好的表现人物的性格特征。大家可以用“三停五眼”这个规律对比一下大人和小孩是不是一样
的。