2面试-初中英语-听说课(教案 )

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教资面试初中英语教案-教资面试教案模板

教资面试初中英语教案:教资面试教案模板

教资面试初中英语教案

【篇一：2022教师资格面试指导初中英语听说课】

教师资格面试指导——初中英语听说课

随着教师资格证考试的全国统考化，考试难度也随之增加，特别是教师资格证考试中的面试环节(以下简称教资面试)。这无形中也给考生带来了诸多压力，想要考取初中英语教师资格证，就必需要过试讲这一关。在教资面试的初中英语试讲中，考生可能会抽到多种类型的试讲题目。假如考生抽到的题目中有以下类似要求，则可以将其设计为一堂听说课：

1. 重点练习学生听说的能力;

2. 要求学生展示对话;

3. 设计听后的口语活动。

今日我们先来谈一谈如何设计初中英语的听说课。

听说是学习英语所需要哺育的技能，因此在技能教学中，我们最常用的方式就是pwp模式(pre-listening，while-listening，post-listening)。那末在这个pwp模式的每一个环节中，我们具体要依据什么来设计课堂环节呢?依据义务教育阶段的英语课程标准，我们总结出，在听前阶段我们主要是以熟识相关词语和句型、提出需要解决的问题为目的、和明确具体任务为目的来设计教学活动;在听中阶段，则以听信息，

排顺序、列项目、补全文字等完成各种任务为目的;在听后阶段，也就是

练习说的环节，设计的教学活动应以口头回答下列问题、摹拟或者表演情景对话、小组商议等形式来展开。因此考生在设计课堂活动时，要紧紧环绕以上的关键信息设计听说课。可以将听说课的流程设计为以下几步：导入，听前，听中，听后，小结作业。

首先我们从课堂导入开始说起。初中英语教学最常用的导入方式有两种，一个是温故知新导入法(以复习、提问、表演上节课学过的对话等开始，向学生提供新、旧学问联系的要点)，一个是设置情景导入法(指综合利用图片、音乐、视频等设备，结合教师语言、学生活动等因素，创造出一种符合教学需要的情景的导入方法)。普通来讲，在面试中为了吸引考

初中英语听说课说课教案

课程名称：初中英语听说课

年级：八年级

教材：人教版《新目标英语》

课题：Unit 7 Do you like bananas?

课时：1课时

二、教学目标

1. 知识目标：

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和短语：banana, orange, grape, like, dislike, favorite fruit等。

（2）能够运用所学句子询问别人喜欢的 fruit，并能用Yes/No回答。

（3）能够用所学语言谈论自己对水果的喜好。

2. 能力目标：

（1）能够正确使用疑问词询问别人喜欢的 fruit。

（2）能够用英语进行简单的对话交流，提高听说能力。

（3）能够根据所给情景，运用所学语言进行创编对话。

3. 情感目标：

（1）培养学生的团队协作精神，提高学生的自信心。

（2）引导学生关注健康，养成良好的饮食习惯。

三、教学重难点

1. 重点：

（1）本课的生词和短语。

（2）疑问词的运用和一般疑问句的回答。

2. 难点：

（1）一般疑问句的构成和运用。

（2）情态动词 like 的用法。

四、教学过程

1. 课前准备

（1）准备与水果相关的水果图片和视频。

（2）准备录音机、磁带或音频文件。

（3）准备教学课件。

2. 课堂导入

（1）向学生问候，引入课堂。

（2）通过展示水果图片和视频，引导学生谈论水果。

（3）利用问题引入本课主题：“Do you like bananas?”。

3. 新课呈现

（1）呈现生词和短语，如banana, orange, grape, like, dislike, favorite fruit等，并进行认读练习。

初中英语听说课教案

教案：初中英语听说课

教学目标：

1. 听力目标：学生能够听懂关于日常生活的简单对话和短文，并能够获取相关信息。

2. 口语目标：学生能够运用所学词汇和句型进行简单的对话和表达。

教学重点：

1. 听力技能的培养。

2. 口语表达能力的提高。

教学难点：

1. 听懂较长的对话和短文。

2. 运用所学词汇和句型进行自由对话。

教学准备：

1. 多媒体设备。

2. 学生练习册。

教学过程：

Step 1: 导入新课(5分钟)

1. 通过展示一些图片或物品引起学生的兴趣，引入本节课的话题：日常生活。

2. 引导学生讨论日常生活中常见的活动和场景。

Step 2: 听力训练(15分钟)

1. 播放一段关于日常生活的对话，要求学生听懂对话内容，并回答相关问题。

2. 播放一段关于日常生活的短文，要求学生听懂短文内容，并回答相关问题。

Step 3: 口语练习(20分钟)

1. 将学生分成小组，每个小组选择一个日常生活场景，例如购物、旅行、在学校等。

2. 学生在小组内进行对话练习，模拟真实情境，运用所学词汇和句型进行对话。

3. 鼓励学生积极参与，提供必要的帮助和指导。

Step 4: 听力训练(15分钟)

1. 播放一段关于日常生活的对话，要求学生听懂对话内容，并填写相关信息。

2. 播放一段关于日常生活的短文，要求学生听懂短文内容，并完成相关任务。

Step 5: 小结与作业布置(5分钟)

1. 小结本节课的重点内容，强调听力和口语的重要性。

2. 布置相关的听力和口语练习作业，要求学生在家继续巩固所学内容。

教学反思：

本节课通过听力训练和口语练习相结合的方式，旨在提高学生的听力和口语能力。通过听懂对话和短文，学生能够获取相关信息；通过口语练习，学生能够运用所学词汇和句型进行简单的对话和表达。同时，通过小组合作的方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。在教学过程中，教师应注重学生的实际情况，根据学生的能力和兴趣进行差异化教学，提供必要的帮助和指导。

初中英语听说课的试讲教案

二、教材版本：人教版

三、课题：Unit 2 Can you play the guitar?

四、教学目标：

1. 知识目标：

（1）能够正确听懂并使用情态动词 can 询问和回答某人是否具备某种能力。（2）能够运用本课核心句型“Can you…? Yes, I can./ No, I can’t.” 进行日常交流。（3）掌握本课中的词汇：guitar, basketball, swim, dance, sing, play the piano。

2. 能力目标：

（1）能够听懂并模仿本课对话和听力材料，提高听力理解能力。

（2）能够运用所学知识进行简单的口语交流，提高口语表达能力。

3. 情感目标：

激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极参与课堂活动的自信心和积极性。

五、教学重点与难点：

1. 重点：

（1）情态动词 can 的用法。

（2）本课核心句型“Can you…? Yes, I can./ No, I can’t.” 的运用。

（3）本课词汇的学习。

2. 难点：

（1）正确使用情态动词 can 进行疑问和回答。

（2）在实际情景中运用本课核心句型进行交流。

六、教学方法：

任务型教学法、情境教学法、分组合作学习法。

七、教学步骤：

Step 1: Lead-in（5分钟）

1. 教师与学生用中文进行简单的自我介绍，包括自己的姓名、年龄、爱好等。

2. 引导学生用中文讨论自己的同学，询问他们是否具备某些特长或技能，如：“你能唱歌吗？”“你会跳舞吗？”等。

Step 2: Presentation（10分钟）

初中英语教师资格面试听说课试讲稿

Step1 ：Warm-up

Good morning class, welcome to my English class. How are you today? Great! Do you want to sing a song together to cheer you up? Yes, let's sing together. The song's name is while smiling you are really nice.(唱)。OK, I like your voice. All of you did a very good job! Now, I will show a short video for you! Please watch it very carefully and then answer my questions after that. Is that clear? Let's start! OK, please tell me, what's the video mainly about? Jack, you please! Jack said it's about(编). Do you agree? Yes! Actually it is related to our today's topic and we are going to learn more about it.

Step2: per-listening

初中教师面试教案英语模板

课程名称：英语

年级：初中

课时： 1课时

教学目标：

1. 语言知识目标：

- 学生能够掌握本节课的重点词汇和句型。

- 学生能够理解并运用所学的语法知识。

2. 技能目标：

- 学生能够通过听、说、读、写等技能，提高英语综合运用能力。

- 学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流。

3. 情感态度价值观目标：

- 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。

- 增强学生的跨文化交流意识和国际视野。

教学内容：

1. 主题： [例如：My Family]

2. 词汇： family, parent, brother, sister, friend, etc.

3. 句型：What’s your family like? I have a big family. My father is a teacher.

4. 语法：现在时态，一般疑问句

教学重难点：

1. 重点：现在时态的运用，特别是第三人称单数的动词变化。

2. 难点：在实际情境中灵活运用所学的词汇和句型。

教学过程：

一、导入 (5分钟)

1. 活动：通过播放一段与家庭相关的英语歌曲或视频，激发学生的学习兴趣。

2. 提问：学生分享自己对家庭的看法和感受。

二、新课讲解 (20分钟)

1. 词汇讲解：

- 通过图片、实物或多媒体展示，引导学生学习新词汇。

- 学生跟读并模仿发音。

2. 句型讲解：

- 教师示范句型，并解释其用法。

- 学生跟读并练习。

3. 语法讲解：

- 教师讲解现在时态的构成和用法。

- 学生练习变换句子时态。

三、练习 (15分钟)

1. 活动：进行角色扮演，让学生在情景中运用所学知识。

听说课教案初中

课程名称：初中英语听说课

年级：八年级

教材：《人教版新目标英语》

课题：Unit 2 Topic 1

教学目标：

1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2. 能够通过听力练习，理解对话内容，并能用英语进行简单的交流。

3. 能够运用所学知识，进行日常生活中的简单对话。

教学重点：

1. 掌握本课的生词和重点句子。

2. 提高学生的听说能力。

教学难点：

1. 正确发音和语调。

2. 运用所学知识进行实际交流。

教学准备：

1. 教学课件。

2. 录音机和磁带。

3. 相关图片。

教学过程：

Step 1: Lead-in

1. 教师与学生用英语进行自由对话，激发学生的学习兴趣。

2. 引入本课主题：日常生活中的问候和介绍。

Step 2: Presentation

1. 教师展示相关图片，引导学生用英语描述图片内容。

2. 教师介绍本课的生词和重点句子，并用身体语言和表情帮助学生理解。

Step 3: Practice

1. 学生两人一组，用英语进行问候和介绍的练习。

2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。

Step 4: Listening

1. 教师播放磁带，学生听对话并回答问题。

2. 教师检查学生的听力理解能力，并给予反馈。

Step 5: Speaking

1. 学生两人一组，进行角色扮演，模拟日常生活中的问候和介绍。

2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。

Step 6: Consolidation

1. 学生进行小组活动，用英语进行对话交流。

2. 教师选取小组代表进行汇报，给予评价和反馈。

Step 7: Summary

(完整版)初中英语听说课教学设计

初中英语听说课教学设计

一、《英语课程标准》对初中阶段听、说的技能要求

准确定位教学目标和宏观把握教学设计的依据是《课标》中规定的各级目标，教帅要全面了解各学段的目标，以使自己在教学设计中能更好、更准确地把握。下面是初中英语各学段听说的教学要求：

三级听有7点要求，其中重要的是：

1. 能根据语调变化，判断句子意义的变化；

2. 能识别语段中句子间的联系；

3. 能听懂有关熟悉话题的语段；

三级说有8点要求，其中重要的是：

1. 能在教师的指导下参与简单的游戏和角色扮演活动；

2. 能利用所给提示（如图片、幻灯片、实物等）简单描述一件事情；

3. 能讲述简单的小故事；

四级听有4点要求，其中重要的是：

1. 能听懂正常语速、熟悉话题的语段，识别主题，获取主要信息；

2. 能听懂简单故事的情节发展，理解其中主要人物和事件；

四级说有4点要求，其中重要的是：

1. 能引出话题并进行几个回合的交谈；

2. 能在教师的帮助下或根据图片简单描述自己或他人的经历；

3. 能在教师的指导下参与角色扮演等活动；

五级听

1 、能根据语调和重音理解说话者的意图；

2、能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点；

3、能借助语境克服生词障碍、理解大意；

4、能听懂接近正常语速的故事和记叙文，理解故事的因果关系

5、能针对所听语段的内容记录简单信息。

五级说

1、能就话题提供信息，表达简单的观点和意见,参与讨论；

2、能与他人沟通信息，合作完成任务；

3、能根据话题进行情景对话；表演短剧；

二、影响听力理解的主观因素

1. 语言知识因素

语言知识是听力理解的基础。没有扎实的英语基础知识就不可能很好的理解听力材料要传达的信息。学生语音、词汇、语言结构、日常交际用语等的掌握情况，都会影响他的听力理解水平。

初中英语听说模板教案设计

初中英语听说模板教案设计课程名称：初中英语听说课

年级：八年级

教材：人教版《新目标英语》

课题：Unit 2 How do you get to school?

课时：2课时

教学目标：

1. 能听懂、会说、会读本课的生词和短语。

2. 能听懂、会说、会读本课的主要句型和对话。

3. 能运用所学知识进行简单的日常交流。

教学重点：

1. 掌握本课的生词和短语。

2. 掌握本课的主要句型和对话。

教学难点：

1. 正确发音生词和短语。

2. 运用所学知识进行日常交流。

教学准备：

1. 教材、录音机、磁带。

2. 教学图片、卡片。

教学过程：

第一课时：

Step 1: warm-up (5分钟)

1. 跟唱歌曲 "How do you do?"

2. 老师与学生用 "How do you do?" 进行问候。

Step 2: presentation (15分钟)

1. 老师出示图片，引导学生说出与学校相关的词汇，如：school, bus, train, car, bike, walk, classroom, teacher, friend等。

2. 老师出示卡片，引导学生说出本课的生词和短语，如：how do you get to school?, I get to school by..., how far is it from...to...?等。

Step 3: practice (15分钟)

1. 分组活动：学生两人一组，用生词和短语进行对话练习。

2. 角色扮演：学生两人一组，扮演对话中的角色，进行对话练习。

Step 4: listening (15分钟)

初中英语听说讲解教案

一、教学目标

1. 知识目标：

（1）学生能够听懂并准确使用本课核心词汇：weather, temperature, sunny, cloudy, rainy, windy, forecast, morning, afternoon, evening.

（2）学生能够听懂并准确使用本课句型：What's the weather like? How's the weather today? It's ... today. What do you think the weather will be like? I think it will be...

2. 能力目标：

（1）学生能够通过听力和口语练习，提高英语听说能力。

（2）学生能够运用所学词汇和句型，进行简单的天气查询和描述。

3. 情感目标：

（1）培养学生对天气话题的兴趣。

（2）培养学生积极预测和讨论天气的习惯。

二、教学重难点

1. 重点：

（1）本课核心词汇的正确发音和意义。

（2）本课句型的正确使用和意义。

2. 难点：

（1）weather, temperature等词汇的准确运用。

（2）在实际情境中运用所学句型进行天气查询和描述。

三、教学步骤

Step 1: Lead-in（5分钟）

1. 教师与学生用中文谈论今天的天气，引导学生关注天气话题。

2. 教师提问：“你们知道今天英国的天气吗？”引导学生思考并回答。

Step 2: Listening Practice（15分钟）

1. 教师播放听力材料，学生听后回答问题。

2. 教师引导学生跟读听力材料，注意发音和语调。

教案英语初中听说课

教案：初中英语听说课

课程名称：初中英语听说课

课程目标：

1. 让学生能够听懂并运用本课所学词汇和句型进行简单的日常交流。

2. 提高学生的听说能力，培养学生的语言运用能力。

3. 激发学生学习英语的兴趣，增强学生的自信心。

教学内容：

1. 词汇：学校、学科、颜色、数字等。

2. 句型：介绍自己、询问他人信息、表达喜好等。

3. 听力材料：关于学校生活的对话。

教学步骤：

Step 1: 热身活动（5分钟）

1. 教师与学生进行简单的自由对话，询问学生关于学校生活的方方面面。

2. 学生进行小组活动，用英语介绍自己的学校生活，包括学科、兴趣爱好等。Step 2: 词汇学习（10分钟）

1. 教师出示词汇卡片，引导学生跟读并记忆词汇。

2. 学生进行小组活动，用所学词汇进行简单的交流。

Step 3: 句型学习（10分钟）

1. 教师出示句型卡片，引导学生跟读并理解句型。

2. 学生进行小组活动，用所学句型进行交流。

Step 4: 听力练习（15分钟）

1. 教师播放听力材料，学生听后回答问题。

2. 学生进行小组活动，互相练习听力材料中的对话。

Step 5: 口语表达（10分钟）

1. 教师出示话题卡片，引导学生进行口语表达。

2. 学生进行小组活动，用所学词汇和句型进行口语表达。

Step 6: 总结与作业（5分钟）

1. 教师对本次课程进行总结，强调重点词汇和句型。

2. 学生完成作业，巩固所学内容。

教学评价：

1. 观察学生在课堂上的参与程度和听说能力的提升。

2. 对学生的口语表达进行评价，鼓励学生的进步。

教学资源：

1. 词汇卡片。

初中英语听说课优秀教案

初中英语课堂中，听说课程是极为重要的一部分。在教学中如何设计优秀的听说教案，对提高学生的英语听说能力起到非常重要的推动作用。本文将围绕初中英语听说课优秀教案这一主题，从听说课的重要性、教案设计、教学方法和策略四个方面进行探讨。

一、听说课的重要性

听说是语言交际的两大基本技能，是英语学习的重点。学生通过听说课程可以掌握英语语音、语调、语音语音语调和表达能力的提升，培养自信和兴趣。同时，听说课程还可以增强学生的语感、理解能力、表达能力和沟通能力，有助于促进学生的交际能力、社会交往能力等方面的提高。

二、教案设计

1. 教学目的：要明确听说课的教学目标，包括教育目标和知识点。教育目标以学科核心素养为主，教育价值和社会价值以及在生活中的运用。知识点是词汇、语法结构、语音语调等方面。

2. 教学内容：在教学内容上，除了要结合教材要求，注重自己的选择和设计，包括内容的整合，如词汇、语法和语音的整合。

3. 教学过程：要注重教学过程的设计，包括通常的教学

模式的选择，教学方法的选择，并以教学工具、技术为支持。

三、教学方法

1. 听力训练：集中注意力听录音或视频，强化口语训练，提升听力和口语技巧。

2. 视觉训练：通过图片、动画等视觉材料来进行口语训练，可以激发学生兴趣，提高口语表达能力。

3. 交际训练：通过组织学生交流、互动、讨论等方式，

加强学生的口语交流能力，促进学生的合作精神和团队精神。

4. 任务型教学：任务型教学是强调行动和任务的教学模式，容易引起学生兴趣，提高他们的参与度和积极性，增强口头表达能力。

初中英语听说课教案

教案标题：初中英语听说课教案

教案目标：

1. 帮助学生提高英语听力技能，能够听懂简单的英语对话和文章。

2. 培养学生的口语表达能力，能够用简单的英语进行日常交流。

3. 培养学生的合作与互动能力，通过小组活动提高学生的听说能力。教学重点：

1. 培养学生的听力技能，能够听懂英语对话和文章的基本内容。

2. 提高学生的口语表达能力，能够用简单的英语进行日常交流。

教学难点：

1. 提高学生的听力技巧，使其能够听懂更加复杂的英语对话和文章。

2. 提高学生的口语流利度，使其能够用流利的英语进行日常交流。

教学准备：

1. 多媒体设备（投影仪、音响等）

2. 学生练习册或配套教材

3. 系统的听力材料（包括对话和文章）

教学步骤与内容：

步骤一：热身活动（5分钟）

1. 教师展示一张图片，让学生用英语描述图片中的场景和人物。

2. 鼓励学生积极参与，互相交流。

步骤二：听力训练（15分钟）

1. 教师播放一段简短的对话或文章，让学生听一遍，并回答相关问题。

2. 教师再次播放听力材料，学生跟读。

步骤三：口语练习（20分钟）

1. 教师设计一个情景，如在商店购物，让学生进行角色扮演对话。

2. 将学生分成小组，进行小组对话练习，鼓励学生之间互相询问和回答问题。

步骤四：听力再训练（15分钟）

1. 教师播放一段稍长的对话或文章，要求学生仔细听，并根据听到的内容回答问题。

2. 学生进行听力笔记，用他们听到的内容完成填空或选择题。

步骤五：口语表达练习（20分钟）

1. 教师提供一个话题，如"我的假期计划"，让学生自由发挥，用英语进行短暂的演讲。

(完整版)初中英语听说课教学设计

初中英语听说课教学设计

一、《英语课程标准》对初中阶段听、说的技能要求

准确定位教学目标和宏观把握教学设计的依据是《课标》中规定的各级目标,教师要全面了解各学段的目标，以使自己在教学设计中能更好、更准确地把握.下面是初中英语各学段听说的教学要求:

三级听有7点要求，其中重要的是：

1。能根据语调变化，判断句子意义的变化;

2. 能识别语段中句子间的联系;

3。能听懂有关熟悉话题的语段;

三级说有8点要求，其中重要的是：

1. 能在教师的指导下参与简单的游戏和角色扮演活动；

2. 能利用所给提示（如图片、幻灯片、实物等 )简单描述一件事情；

3. 能讲述简单的小故事;

四级听有4点要求，其中重要的是：

1. 能听懂正常语速、熟悉话题的语段，识别主题，获取主要信息；

2. 能听懂简单故事的情节发展，理解其中主要人物和事件;

四级说有4点要求，其中重要的是：

1. 能引出话题并进行几个回合的交谈；

2。能在教师的帮助下或根据图片简单描述自己或他人的经历;

3. 能在教师的指导下参与角色扮演等活动；

五级听

1 、能根据语调和重音理解说话者的意图;

2 、能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点；

3 、能借助语境克服生词障碍、理解大意;

4 、能听懂接近正常语速的故事和记叙文，理解故事的因果关系;

5 、能针对所听语段的内容记录简单信息。

五级说

1 、能就话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论；

2 、能与他人沟通信息,合作完成任务;

3 、能根据话题进行情景对话;表演短剧;

二、影响听力理解的主观因素

1。语言知识因素

语言知识是听力理解的基础.没有扎实的英语基础知识就不可能很好的理解听力材料要传达的

初中英语听说课教案模板

一、教学目标

1. 培养学生良好的听说习惯，提高学生的英语口语表达能力。

2. 通过听说活动，拓宽学生的英语知识面，激发学生学习英语的兴趣。

3. 培养学生的合作精神，提高学生的团队协作能力。

二、教学内容

1. 词汇：本节课涉及的核心词汇，如：holiday、travel、plane、hotel等。

2. 句型：本节课涉及的核心句型，如：What did you do during the holiday? How did you go there? Who did you go with?

3. 听力：本节课的听力材料，如：关于假期旅行的对话或短文。

三、教学过程

（一）导入

1. 教师用简短的英语介绍自己的假期经历，激发学生的兴趣。

2. 学生用英语分享自己的假期经历，互相交流。

（二）词汇教学

1. 教师展示核心词汇卡片，引导学生读、写、说。

2. 学生分组，进行词汇接龙游戏，巩固所学词汇。

（三）句型教学

1. 教师展示核心句型，引导学生跟读、模仿。

2. 学生分组，进行情景对话练习，运用所学句型。

（四）听力训练

1. 教师播放听力材料，学生认真聆听。

2. 学生回答听力问题，巩固听力内容。

3. 教师对听力内容进行讲解，帮助学生理解。

（五）口语练习

1. 学生分组，根据听力内容进行角色扮演。

2. 教师巡视指导，纠正学生的发音、语法错误。

（六）总结

1. 教师总结本节课所学内容，强调重点词汇、句型。

2. 学生用英语复述自己的假期经历，巩固所学知识。

四、课后作业

1. 学生用英语写一篇关于假期旅行的短文，字数不少于100字。

初中英语教师面试：听说课试讲逐字稿模版

听说课逐字稿模版

warming up

Class begins，good morning,boys and girls!How are you today?Great?So glad to hear that!Before our class，let’s play a guessing game.ready？OK。Listen to me carefully.What's the smallest room in the world？Mushroom！Wonderful！you are so smart。

lead in

At the beginning of the class，I'd like to show you a video，Please look at the screen（手指ppt）......It's interesting right？Now，Who can tell me what's the video talking about（环顾四周）.Vinsa，please.Yes，very good，thank you，sit down please.（请坐的姿势）The video is talking about xxx（视频内容，备课时设计好）Today，we will learn a new lesson about this—标题（若无标题：Today，we will listen to a new dialogue about this.）

pre—listening